LA IMPORTANCIA DE

OFRECER

A NUESTR@S HIJ@S

NORMAS Y LÍMITES

TORREPEROGIL, 31 Mayo 2012Mª AUXILIADORA BELLÓN ÁLVAREZORIENTADORA IES GIL DE ZÁTICO

AUTORIDAD (NO AUTORITARISMO)

Si los padres no la tenemos, él se convierte en la Autoridad (Hijo Tirano)

Si nosotros no se la ofrecemos, buscará esa autoridad fuera (Hijo Borrego)

¿Futuro delincuente o inadaptado?

MANDAR, NO. CONSEGUIR QUE NOS OBEDEZCAN, SÍ

Nuestra función no es DAR ÓRDENES

Nuestra función es EXIGIR, CONSEGUIR QUE OBEDEZCAN,

Normas y límites fijados o negociados

Indicaciones razonables

Sus propias decisiones ante diferentes alternativas (auto exigencia)

ESTRATEGIAS POSITIVAS PARA CONSEGUIRLO

1º) INFORMAR A NUESTRO HIJO ACERCA DE LO QUE ESPERAMOS QUÉ HAGA, CÓMO DEBE HACERLO, DÓNDE,… Y EN QUÉ CONDICIONES

Con seguridad y firmezaCon normas concretas y bien definidasOfreciendo alternativas, para que las conozcaCon demandas ajustadas a su edad y realidadFormuladas de FORMA POSITIVA, mejor que negativaHuyendo del discurso y sermón

OTRA ESTRATEGIA POSITIVA

2º)EXIGIRLE POCAS COSAS A LA VEZ

Así nosotros podremos comprobar y supervisar su cumplimiento

y,

él se sentirá capaz de realizarlo y cumplirlo, no le desbordará (expectativa de éxito)

NUEVA ESTRATEGIA ÚTIL

3º)MOTIVARLO PARA QUE SE ESFUERCE EN CONSEGUIRLO

ANTES DE :Exponerle razones que le hagan ver la utilidad e

interés para él (hacérselas visibles):Ventajas (tendrás tiempo para…)Sentirse bien cuando lo haya hecho (emoción propia)Complacernos (emoción en los padres)Evitar algún problema (evitarás un negativo…)

(mejor aún si le orientamos para que sea él el que prevea esas ventajas que obtendría)

RESPECTO A LA MOTIVACIÓN

DESPUÉS DE:Analizar con él y valorar LO REALIZADO y LO CONSEGUIDO

Esfuerzo y resultado

Efecto/s en él

Efecto/s en otros

(no se lo digamos nosotros, orientémosle para que él los deduzca)

NUEVA ESTRATEGIA POSITIVA

4º)COMPROBAR QUE HA HECHO LO PACTADO

“ Nunca des por supuesto que lo hará”

“ No hay nada más desmotivador para ellos que no atendamos y supervisemos sus logros y reveses”• “No sería tan importante”• “No seré yo tan importante”

SIGUIENTE PAUTA EFICAZ

5º) VALORAR SU CONDUCTA, NO JUZGARLO A ÉL VALORAR, SOBRE TODO, SU ESFUERZO POR CONSEGUIRLO

Aunque no lo haya conseguido del todo, valora

Resultados parcialesEsfuerzo y ganas

“ A todos nos encanta tener algo de éxito y que se nos reconozca”

SI NO LO HA CONSEGUIDO DEL TODO

Exigamos perseverancia, repetición y práctica y seguimos supervisando y valorando

Perseverando, conseguimos que lo interiorice como NORMA. Si no, queda es una “tontería de mi madre”

SI NO LO CONSIGUE

Desaprobemos su conducta, no a él“Eres un desordenado” NO“La habitación no está ordenada como acordamos” SÍ

Mostremos NUESTRO DISGUSTO, pero no NUESTRA IRA, FURIANo hay disciplina posible en medio de una “batalla”. Lo que se busca es herir al otroNuestro disgusto, como crítica positiva

Mensajes “yo”No hagamos rebajas ni concesiones para próximas veces. Recordemos cómo hay que hacerlo y fijemos cuándo (Cuando terminemos de cenar, vienes y guardas en cada caja los diferentes juguetes) Confiamos en que lo hará bien.

LOS PREMIOS Y CASTIGO¿ÚTILES?

SÍ :Proporcionados a la conducta a reforzar o extinguirSiempre que se pueda, fijarlo con él de antemanoRazonablesPosibles de llevar a cabo. Nunca prometas algo que no se puede cumplir. Es lo que más estimula la desobedienciaSeamos firmes

Si por error, no se puede cumplir, explicarle las razones por las que cambiamos por otro

OTROS CONSEJOS ÚTILES

DECIR LAS COSAS CON SEGURIDAD, sin vaguedades.

Voz seguraSin gritosMírale a los ojos. Si es necesario, cógele por los hombrosCon seriedad (no enfado) en el rostro

Nunca cedamos después de haber dicho “NO”, es innegociable

Piénsalo antesNo te dejes llevar por sus gestos o comentarios

OTROS….

El “SÍ” si es negociable.. Se puede negociar con él alternativas, variables…

Esta tarde sí vas a ver la tele:Tiempo

Programa

NO AL AUTORITARISMO

Ser firme no es ser autoritarioFomenta su iniciativa y autonomíaIncorpora su opinión , gustos y decisión a la fijación de la norma. EscúchalosExpresa y defiende tu postura.NegociaPlantéale para ello diferentes alternativas

Es la hora del baño, prefieres ducha o bañeraTe vas a poner con los deberes, en tu habitación o en la salita

Pero, a veces, tendréis que marcar vosotros el límite, si no consigues una negociación razonable (paga, hora de vuelta, ropa,..). La razón debe imponer la norma y ese es vuestro derecho y vuestro deber

DIFICULTAD

Somos padres, por suerte, a los que no nos gusta DOMINAR a nuestros hijos (algunos con secuelas de ese estilo educativo anterior)No está costando desarrollar un Modelo educativo propio, democrático y participativoNo existe coherencia, a veces, entre padre y madre

DIFICULTAD

Equilibrar siempres es difícil. Debemos hacerlo entre el DEJAR HACER y el PONER LíMITES (Derechos y deberes)Creemos que su rebeldía e intentos de franquear las normas son negativos. Al contrario, aprenden a defender sus posturas y decisionesLos castigos y límites no los achican. Les hacen crecer en autocontrol y autodominioQueremos ser “sus amigos”. Esos están en otro sitio. En casa tienen que encontrar a SUS PADRES

LA FUSTRACIÓN. MOTOR DE LA VIDA

Enséñale a esperar, a demorar una satisfacción, a no obtener lo que quiere y cuando quiere. “ No intentes seducirlo para que te ame, dándoselo todo, al final , nunca tiene lo suficiente

Enséñale a esforzarse, comprometerse y ser perseverante para conseguir satisfacciones y placeres

Enseña y exige la “obediencia”