Maestría en Educación

Módulo: Desarrollo Integral Humano CT - Revelador del cociente triádico

Dra. Stella Betancourt

Lida Leyton Murillo María Alejandra Valdés Velasco

Bogotá, Noviembre de 2014

Se tomó como población 30 estudiantes del curso 202 de la jornada mañana del Colegio Francisco de Paula Santander. Son niños y niñas de edades entre los 7 y 9 años.

Diagnóstico

La experiencia pedagógica con esta población de estudiantes, ha hecho notoria el sentido de pertenencia a la institución, disfrutando de la vida escolar, el gusto por aprender, la vivencia de valores como el respeto, la aceptación, el compañerismo; además de manifestar aptitudes para el dibujo, el coloreado, la expresión oral y el juego.

La institución está ubicada en la localidad Antonio Nariño de la ciudad de Bogotá. Los niños pertenecen a familias de estrato 2, donde la fuente económica se basa en su mayoría de trabajos ambulantes, oficios varios, zapatería y mecánica automotriz.

CT - Revelador Triádico Colecta de Datos

40 38.5

39

P r O me d i o G e n e r a l P o r Cerebro

Procesami���ento��� de��� Datos 7

2

3

315

Esca���l���a������

De ������I���ntens���i���dad��� General del Grupo  

Diagnóst���ico��� Por��� ���La Proporcionalidad

*12 niños tienen menos de dos puntos de diferencia entre dos cerebros, lo cual indica dificultades de aprendizaje en las áreas correspondientes o una crisis pasajera en su horizonte de vida. * 13 niños tienen un lado con más de siete puntos de diferencia; lo cual indica que estos canalizan todo por este cerebro sin mucha conexión con los demás lo cual los estará distanciando de la realidad y normalidad.    

Func���i���ón������

a���

Mon���i���t���oear������

y

Exigidor

Cerebro Izquierdo ������Pregunta 1: 10 Niños������Pregunta 8: 4 Niños

Pregunta con menor Porcentaje

Cerebro Central Pregunta 13: 2 Niños

El cerebro dominante es…

El del pensador, del intelectual, el estudioso, el programador de computadoras, buen analista cartesiano, dialéctico y crítico…

Subdominado por… El que actúa conscientemente y usa el raciocinio en función de niveles más altos de sobrevivencia.

¡ Listos ! Sonrían y recuerden…

“Aprender es cambiar”