REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

VICERRECTORADO ACADÉMICODECANATO DE POSTGRADO

COORDINACIÓN DE POSTGRADO EN GERENCIA EDUCATIVA

SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

“LICEO BOLIVARIANO”

BARCELONA, JUNIO DE 2009

SUBSISTEMA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA

FILOSÓFICAS

LEGALES

SOCIALES Y EDUCATIVAS

ORIENTACIONES

CRBV Art. 3, 9 75,78, 81,102,103,

107,108,111,121

LOPNAArt. 15, 38,55,81,29,32

SUBSISTEMA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA

ATIENDE ADOLESCENTES Y JÓVENESENTRE 12 Y 19 AÑOS

FINALIDAD

FORMACIÓN INTEGRAL

CONTINUIDAD DEESTUDIOS

SUPERIORES

INCORPORACIÓN AL PROCESO SOCIAL

ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA

FINALIDAD

FOMENTAR DESTREZAS,

HABILIDADES Y VALORES

FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO

FORMACIÓNOCUPACIONAL

LICEO BOLIVARIANO

FINALIDAD

FORMACIÓN DEL NUEVOCIUDADANO Y

CIUDADANA

DESARROLLO INTEGRALPARA EL BIENCOLECTIVO

COMPROMISO SOCIAL

PARATRANSFORMACIÓN

DEL PAÍS

LICEO BOLIVARIANO

OBJETIVOS

PROPICIARIDENTIDADNACIONAL

DESARROLLARPENSAMIENTO

CONSTRUIR CONOCIMIENTOS

YPOTENCIALIDADES

DESARROLLAR CONCIENCIA HISTÓRICA

CRÍTICO, REFLEXIVOCOOPERATIVO, LIBERADOR

LICEO BOLIVARIANO

Brinda menciones:ciencias naturales y ciencias sociales

Ofrece complemento Alimentario y avances en tecnología

Forma para el desarrollo endógeno

Promueve concepción integral del Ambiente

Fomenta la colectividad

Forma al nuevo ser social Humanista

Atiende a excluidos y los incorpora

CARACTERÍSTICAS

ESTRUCTURA CURRICULAR

LATÍN

INGLÉS

CASTELLANO

FRANCÉSLENGUAJE,

COMUNICACIÓN Y CULTURA

ÁREAS DE APRENDIZAJE

CIENCIAS DE LATIERRA

EDUC. PARALA SALUD

MATEMÁTICA FÍSICA

QUÍMICA

BIOLOGÍA

ESTUDIOS DE LANATURALEZA

SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN

CON OTROS COMPONENTESDEL AMBIENTE

GEOGRAFÍAECONÓMICA

HISTORIAUNIVERSAL

CÁTEDRABOLIVARIANA

HISTORIA DELARTE EDUC.

ARTÍSTICA

HISTORIA DEVENEZUELA

GEOGRAFÍAGENERAL

GEOFRAFÍA DEVENEZUELA

EDUC. FAMILIAR

PREMILITAR

CIENCIAS SOCIALES YCIUDADANÍA

PSICOLOGÍA FILOSOFÍA

FILOSOFÍA, ÉTICAY

SOCIEDAD

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN FÍSICA,DEPORTE Y

RECREACIÓN

NOCIONES BÁSICASDE OFICINA

FUNDAMENTOS DECONTABILIDAD

MANUALIDADES

DESARROLLO ENDÓGENOEN, POR Y PARA EL

TRABAJOLIBERADOR

ESTRUCTURA CURRICULAR

INTERCULTURALIDAD

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

TRABAJO LIBERADOR

AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL

EJES

INTEGRADORES

ESTRUCTURA CURRICULAR

COMPONENTES

CONTENIDOS DE CADA ÁREA DE APRENDIZAJE

PILARES

APRENDER A:

CREARCONVIVIR Y PARTICIPAR

VALORAR REFLEXIONAR

Ejes Integradores Ambiente y Interculturalidad Tecnología de la Trabajo Salud Integral Información y la Liberador Comunicación

ÁREA DE APRENDIZAJE

SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON

OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE

Componentes

El ser humanoconsigo mismo.

El ser humano con sus semejantes y otros seres

vivos.

El ser humano en el ecosistema.

Los procesos matemáticos y su importancia en la

comprensión del entorno

PILARES

CREAR

CONVIVIR Y PARTICIPAR

VALORAR

REFLEXIONAR

ESTRUCTURA CURRICULAR

ORGANIZACIÓN DE LOS

APRENDIZAJES

CLASE PROYECTOS

EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIODE APRENDIZAJE

DE DESARROLLO ENDÓGENO

PLAN INTEGRAL

ESTRUCTURA CURRICULAR

EVALUACIÓN EN ELLICEO BOLIVARIANO

TIPOS

FORMAS

¿QUÉ EVALUAR?

SUMATIVA

CONOCIMIENTOS

HABILIDAD

ACTITUDES

¿CÓMO SE EVALÚA??

AUTOEVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓNVALORES

FORMA CUANTITATIVADIAGNÓSTICA

FORMATIVA

COEVALUACIÓN

FORMA CUALITATIVA

PROCESOS DE EVALUACIÓN

CONTÍNUO A LO LARGO

DEL LAPSO

CLASES Y PRUEBASREMEDIALES MATERIA PENDIENTE

REVISIÓN

ESTRUCTURA CURRICULAR

ORGANIZACIÓN DELPROCESO EDUCATIVOEN EL LICEO BOLIVARIANO

AÑO ESCOLAR

LAPSOS

PRIMERO(SEPTIEMBRE -

DICIEMBRE)

SEGUNDO(ENERO-ABRIL)

TERCERO(abril-junio)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Y ADMINISTRATIVAS

ORGANIZACIÓN

COLECTIVOS DOCENTES

ORGANIZAR CONTENIDOS

PLANIFICAR ESTRATEGIASY ACTIVIDADES

SEGUIMIENTODEL PROCESO

EDUCATIVO

VERIFICACIÓN DE AVANCESY DIFICULTADES

TOMARMEDIDAS

PLANTEAR SOLUCIONES

DAR RECOMENDACIONES

ORGANIZACIÓN

PROGRAMAS

Centro Ambientalista

CBIT

Tele-Clase

Complemento alimenticioNutricional

NIVEL I(1ero,2do y

3er año)

Centro para desarrollo endógeno

Dotación paraCentros

endógenos

Sistema de Acción socio

Laboral

NIVEL II(4to y 5to año)

LICEO BOLIVARIANODiferencias entre la Educación Secundaria Tradicional y la Bolivariana

ANTES DESPUÉS

- Educación Básica y Educación Media Diversificada y Profesional

- Subsistema de Educación Secundaria: Liceos Bolivarianos y Escuelas Técnicas Robinsonianas

- Asignaturización del currículo - Integración por áreas del conocimiento.

- Planificación cerrada en el cumplimiento de objetivos y contenidos

- Los contenidos surgen de la dinámica local, regional y nacional con indagación de necesidades

- Menciones asignadas unidireccionalmente

- Menciones desde las comunidades

- Evaluación reducida a la medición. Netamente cuantitativa

- Evaluación Cualicuantitativa en el saber- hacer y convivir

-Exclusión. Mayoría de indígenas sin escuelas

-Educación intercultural, con atención integral a los indígenas

Hay tres especies de Maestro: Unos, que se proponen ostentar sabiduría no enseñar; Hay tres especies de Maestro: Unos, que se proponen ostentar sabiduría no enseñar; otros que quieren enseñar tanto que confunden al discípulo; otros que quieren enseñar tanto que confunden al discípulo;

y otros que se ponen al alcance de todos, y otros que se ponen al alcance de todos, consultando sus capacidades. consultando sus capacidades.

Estos últimos son los que consiguen el fin de la enseñanzaEstos últimos son los que consiguen el fin de la enseñanza y los que perpetúan sus nombres en las escuelas”y los que perpetúan sus nombres en las escuelas”

SIMÓN RODRÍGUEZSIMÓN RODRÍGUEZ