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Planeación de la Unidad de Aprendizaje Licenciaturas Licenciaturas en: CIRUJANO DENTISTA, MEDICINA, NUTRICION Y ENFERMERIA Academia de: DISIPLINAS MORFOFUNCIONALES Unidad de Aprendizaje: MORFOLOGIA Semestre: PRIMERO Grupo: B Ciclo Escolar: 2011 “B” Académico: DR. A. ALEJANDRO GUERRERO CEJA e- mail: dr_alexguerrero@hotmail. com Clave Horas Teoría Horas Práctica Total de Horas Créditos MF-113 100 20 120 14 Pre- requisito: NINGUNO Programa Elaborado por: Dr. Alfredo Elías Mora Curiel Dr. Raúl Ignacio Zaragoza González Dr. Ricardo Alcázar Méndez Dr. Raúl Villanueva de la Mora Dr. Ramón Bonilla Virgen Dr. Jorge Luis Pérez Agraz Dr. Exiquio Hernández Martínez Dr. Lucio García Rodríguez Dra. María del Rosario Ruiz Duran Dr. Enrique Pérez Arteaga Dr. Raúl González Luna Dr. Marco A. Altamirano Lagarda Dr. Abel Hernández Jiménez Dr. Eduardo Ruesga Navarro Actualizad o Elaborado 22 de Enero del 2000 Ultima actualización 22 de Enero 2009 R-3 RC-SAC-01 1/15
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Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
Licenciaturas en: CIRUJANO DENTISTA, MEDICINA, NUTRICION Y ENFERMERIAAcademia de:
DISIPLINAS MORFOFUNCIONALES
Unidad de Aprendizaje: MORFOLOGIASemestre: PRIMERO Grupo: B Ciclo Escolar: 2011 “B”Académico:
DR. A. ALEJANDRO GUERRERO CEJA e-mail: [email protected]
mClave Horas
TeoríaHoras
Práctica Total de Horas Créditos
MF-113 100 20 120 14Pre-requisito: NINGUNO
Programa Elaborado por:
Dr. Alfredo Elías Mora CurielDr. Raúl Ignacio Zaragoza GonzálezDr. Ricardo Alcázar MéndezDr. Raúl Villanueva de la MoraDr. Ramón Bonilla VirgenDr. Jorge Luis Pérez AgrazDr. Exiquio Hernández MartínezDr. Lucio García RodríguezDra. María del Rosario Ruiz DuranDr. Enrique Pérez ArteagaDr. Raúl González LunaDr. Marco A. Altamirano LagardaDr. Abel Hernández JiménezDr. Eduardo Ruesga NavarroDr. Alfredo Rodríguez GarcíaDra. Verónica Gaviño GuerreroDr. J. Trinidad Rafael Pulido Abreu
Actualizado
Elaborado 22 de Enero del 2000
Ultima actualización 22 de Enero 2009
Programa Modificado por:
Dr. A. Alejandro Guerrero CejaDr. Lucio García RodríguezDra. Gladys Miriam Andrade López
Actualizado Junio 2011
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Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
Introducción
El curso teórico práctico de Morfología se ofrece a los alumnos en el primer semestre, forma parte del Tronco Básico Común Obligatorio para las Carreras de Cirujano Dentista, Enfermería, Nutrición y Medicina de la Universidad Guadalajara Lamar. Cuenta con un total de 76 horas de teoría, 20 horas práctica y 24 horas de autoaprendizaje. Esta unidad de aprendizaje no tiene prerrequisitos, es prerrequisito para la unidad de aprendizaje de Fisiología. Se relaciona en forma horizontal con las siguientes unidades de aprendizaje: Metodología de la Investigación, Bioquímica, Biología del Desarrollo, Sociología, Microanatomía, Psicología, Salud Pública I, Laboratorio de Disección y Seminarios de Bioquímica. En forma vertical se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Fisiología, Fisiopatología, Farmacología, Crecimiento y Desarrollo, Propedéutica Semiología y Diagnostico Físico, Terapéutica Farmacológica, Medicina Interna, Imagenología, Clínica Quirúrgica, Pediatría, Ginecología y Obstetricia, Neurología, Medicina Paliativa, Medicina Física y de Rehabilitación, Enfermedades Infecciosas, Geriatría, Técnicas Quirúrgicas Básicas, Clínicas Medicas Complementarias, Urgencias Médicas, Clínicas Quirúrgicas Complementarias, Clínica de Pediatría, Clínica de Ginecología y Obstetricia y Sesión Anatomoclínica.El curso de Morfología proporciona a los alumnos el conocimiento teórico practico sobre aspectos macroscópicos de los órganos, sistemas y aparatos del cuerpo humano, capacitándolo para acceder adecuadamente a disciplinas que le permitirán desarrollar las competencias genéricas del medico, así como facilitarle la comprensión de fenómenos patológicos, y la base para la exploración física necesarios en el desempeño profesional. Desarrollando un juicio critico, ética profesional, autoaprendizaje y creatividad.
Competencias
Saberes teóricos:
Reconocer al individuo como una unidad estructural conformada por órganos, aparatos y sistemas que relacionan integralmente a través de una forma metódica y sistemática.
Identificar, describir, la forma, estructura e interrelación de los elementos anatómicos del cuerpo humano.
Identificar la relación con la imagenologia, así como con el campo clínico.
Metodológicos y prácticos:
Aplicar los conocimientos de la Morfología del organismo humano en su práctica profesional.
Observar, identificar, reproducir y describir todas las estructuras anatómicas del cuerpo humano.
Observar, identificar, analizar, comprender y discernir las constantes morfológicas normales para el abordaje clínico del paciente.
Formativos: Respetar al cadáver como objeto de estudio. Fomentar el auto aprendizaje. Fomentar el trabajo en equipo. Respetar o disponer de juicio critico ante las diversas
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opiniones o decisiones. Fomentar la búsqueda, identificación y análisis crítico
de la información disponible. Fomentar la disciplina y puntualidad. Actuar de acuerdo a las normas internacionales del
manejo de material y tejidos y equipos de experimentación.
Metodología y Técnicas Didácticas
*Exposición frente al grupo: (Profesor–Alumno)*Integración del conocimiento a través de la realización de prácticas de disección.*Proyección de Videos y CD Interactivos*Investigación y Revisiones Bibliográficas e Internet*Elaboración de fichas bibliográficas*Elaboración de Modelos anatómicos en maquetas*Elaboración de mapas conceptuales y dibujos*Realización de Seminarios*Uso de medios y estrategias para identificar las estructuras y sus relaciones clínicas.*Discusión de casos clínicos y proyectos de investigación
MEDIOS DIDACTICOS:
º Pintarronº Proyector de Multimediaº Recursos de Laboratorio de Disecciónº Piezas anatómicasº Cadáverº Artículos indexados.
Actividades de campo (extracurriculares)
Nombre Fecha de visita Objetivo Propuesto
Normativa
Reglas de la clase en función del manual del alumno y docente de la Universidad Guadalajara Lamar, para que el alumno esté enterado de los lineamientos de éstos.El alumno deberá presentarse uniformado a la clase, de lo contrario no podrá ingresar.Queda prohibido el uso de teléfonos celulares dentro del aula clase.Tolerancia de 10 minutos en la clase de las 7 am para ingresar y obtener asistencia.Aprobar con la materia con un mínimo de 60.Aprobar como mínimo 2 exámenes.Acreditar el 80% de asistencias del curso.
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Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
Comprobar o aprobar el 100% de las evidencias de desempeño.Apegarse al reglamento interno del laboratorio de disección.
Bibliografía
Básica:ANATOMIA HUMANA 4a. ED. Autor: LATARJET-RUIZ LIARD Editorial: EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA ANATOMIA CON ORIENTACION CLINICA 6ta. ED , Autor: MOORE Editorial: EDITORIAL LIPPINCOTTTRATADO DE ANATOMIA HUMANA, Autor: L. TESTUT-A. LATARJET Editorial: SALVAT ANATOMIA PARA ESTUDIANTES 2da. ED. Autor GRAY. Editorial: ELSEVIER
Complementaria:FUNDAMENTOS DE ANATOMIA CON ORIENTACION CLINICA. 3ra. ED. Autor: MOORE. Editorial: LIPPINCOTT.ATLAS DE ANATOMIA. Autor: TANK – GEST. Editorial: LIPPINCOTT.ATLAS DE ANATOMIA. Autor: PROMETHEUS. Editorial: PANAMERICANA.ANATOMIA HUMANA REGIONAL 3ra ED. Autor GRINE. Editorial MC. GRAW HILL.ANATOMIA HUMANA, DESCRIPTIVA, TOPOGRÁFICA Y FUNCIONAL, AUTOR: H. ROUVIERE, A. DELMAS; 9ª. EDICIÓN MASSON S.A., PARIS.ATLAS DE ANTOMIA HUMANA, AUTOR: SOBOTTA; 21ª: EDICIÓN. EDITORIAL: PANAMERICANA.ATLAS DE ANATOMIA HUMANA MEDICAS, AUTOR:FRANK H. NETTER, ED: CIBANEUROANATOMIA CLINICA, Autor: STEPHEN G. WAXMAN. Edición: 26. Editorial: MC GRAW HILL.
Sitios WEB:The New England Journal of Medicine (N Eng J Med). content.nejm.org/British Medical Journal (Br Med J). www.bmj.com
AGENDA DE TRABAJO
FechaNo. de
Sesión
Tema/ subtemas
Objetivo/ Resultado de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Evidencia o producto
de desempeño
19 – Septiembre – 2011
1 Presentación del curso
Dar a conocer el curso
Exposición por parte del
maestro
Entrega de programación y esclarecimiento
de dudas.20 – 2 Generalidades Conocer las Clase en aula Entrega de la
R-3 RC-SAC-01 4/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
Septiembre -2011
de anatomíageneralidades y
terminología anatómica
Preguntas dirigidas
Casos Clínicos
Llenado del manual y
exposición en clase
actividad correspondiente en el manual
de trabajo.
21, 26 y 27 – Septiembre -2011
3 Cráneo óseo
Identificar la anatomía y
detalles anatómicos e importancia
clínica del cráneo óseo
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Revisión de huesos
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos del
cráneo.
28 Septiembre y
4 – Octubre -2011
4 Músculos del cráneo
Conocer los músculos del cráneo y su importancia arquitectura anatómica.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
músculos del cráneo.
5, 11 y 12 –
Octubre –
2011
5 Cara ósea
Identificar la anatomía y
detalles anatómicos e importancia
clínica de la cara ósea
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Revisión de huesos
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos de
la cara.
6 PRIMER EXAMEN PARCIAL18, 19 y 24 – Octubr
7 Músculos de la cara
Conocer los músculos de la
cara y su
Clase en aula
Preguntas
Entrega de la actividad
correspondient
R-3 RC-SAC-01 5/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
e – 2011
importancia en la locomoción de la
misma.
dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
e en el manual de trabajo.
Identifica en cadáver los
músculos de la cara.
25 – Octubr
e – 2011
8 Columna vertebral
Identificar la anatomía y
detalles anatómicos e importancia clínica de la
columna vertebral, así
como sus anormalidades.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Revisión de huesos
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos de
la columna.
26 – Octubr
e – 2011
9 Tórax
Identificar la anatomía y
detalles anatómicos e importancia
clínica del tórax, así como sus
anormalidades.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Revisión de huesos
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos del
tórax.
1 y 2- Noviem
bre – 2011
10 Músculos del cuello
Conocer los músculos del cuello y su
importancia en la locomoción del
mismo.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
músculos del cuello.
11 Músculos y aponeurosis de
la pared torácica
Conocer los músculos y
aponeurosis de la pared torácica y
su importancia en la locomoción de
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
R-3 RC-SAC-01 6/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
la misma.Llenado del manual y
exposición en clase
Identifica en cadáver los músculos y
aponeurosis de la pared torácica.
12Músculos y
aponeurosis de la pared
abdominal
Conocer los músculos y
aponeurosis de la pared abdominal y su importancia en la locomoción
de la misma.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los músculos y
aponeurosis de la pared
abdominal.
7 – Noviem
bre – 2011
13 Generalidades de artrología
Identificar los diversos tipos de articulaciones del cuerpo humano y sus componentes
anatómicos.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Casos Clínicos
Llenado del manual y
exposición en clase
14Cintura
escapular y extremidad
superior óseo
Identificar la anatomía y
detalles anatómicos e importancia clínica de la
cintura escapular y extremidad
superior.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Revisión de huesos
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos de
la cintura escapular y extremidad
superior.15 Músculos del
hombro, brazo y antebrazo
Conocer los músculos del
hombro, brazo y antebrazo, y su
importancia en la locomoción del
mismo.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
músculos del
R-3 RC-SAC-01 7/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
exposición en clase hombro, brazo
y antebrazo.
16Pelvis ósea y extremidad
inferior
Identificar la anatomía y
detalles anatómicos e importancia
clínica de la pelvis ósea, sus tipos y
extremidad inferior
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Revisión de huesos
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos de
la pelvis y extremidad
inferior.
17 Músculos de la pelvis y muslo
Conocer los músculos de la pelvis y muslo y
su importancia en la locomoción del
mismo.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
músculos de la pelvis y muslo.
18 Músculos de la pierna y pie
Conocer los músculos de la
pierna y del pie y su importancia en la locomoción del
mismo.
Entrega de la actividad
correspondiente en el
manual de trabajo.
Identifica los huesos y
elementos anatómicos del cráneo.
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
músculos de la pierna y pie.
19 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
8, 9 y 15-
Noviembre -2011
20 Aparato digestivo
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
aparato digestivo.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del aparato
digestivo.
R-3 RC-SAC-01 8/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
16 y 22 –
Noviembre – 2011
21 Aparato respiratorio
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
aparato respiratorio.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del aparato
respiratorio.
23, 29 y 30 –
Noviembre – 2011
22 Aparato cardiovascular
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
aparato cardiovascular.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del aparato
cardiovascular.
23 Aparato urinario
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
aparato urinario.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del aparato urinario.
24Aparato
reproductor masculino
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
aparato reproductor masculino.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del aparato
reproductor masculino.
25 Aparato reproductor femenino
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
R-3 RC-SAC-01 9/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
los elementos anatómicos del
aparato reproductor femenino.
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del aparato
reproductor femenino.
5- Diciembre - 2011
26Sistema nervioso central
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
sistema nervioso central.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del sistema nervioso central.
6-Diciem
bre-2011
27 Pares craneales
Identificar, describir, el
trayecto, origen real, origen
aparente, ramas e importancia clínica de los
pares craneales.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
pares craneales.
28 Pares raquídeos
Identificar, describir, el
trayecto, origen real, origen
aparente, ramas e importancia clínica de los
pares espinales.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los
pares espinales.
29 Sistema nervioso
autónomoIdentificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
sistema nervioso
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en
R-3 RC-SAC-01 10/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
autónomo.Llenado del manual y
exposición en clase
cadáver el sistema nervioso
autónomo.
30 Vista y globo ocular
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos de la
vista y globo ocular.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del globo ocular.
31 Oído
Identificar, describir, la
forma, estructura e interrelación de
los elementos anatómicos del
oído.
Clase en aula
Preguntas dirigidas
Disección
Llenado del manual y
exposición en clase
Entrega de la actividad
correspondiente en el manual
de trabajo.
Identifica en cadáver los elementos
anatómicos del oído.
32 EXAMEN ORDINARIO
Currículo dentro de la Universidad Guadalajara Lamar del Profesor
Profesor titular de cátedra de Morfología.2002 - Actual. Carrera de Medicina.Universidad Guadalajara LAMAR.Guadalajara, JAL.( 33 ) 3825-09-90.
Profesor titular de cátedra de Morfología.2000 - Actual. Carrera de Odontología.Universidad Guadalajara LAMAR.Guadalajara, JAL.( 33 ) 3825-09-90.
Profesor invitado de cátedra de Morfología.2007 - Actual. Posgrados, División de Disciplinas ClínicasCentro Universitario de Ciencias de la SaludUniversidad de Guadalajara.Guadalajara, JAL.
Profesor titular de cátedra de Morfología.2004 - 2009. Carrera de Nutrición.
R-3 RC-SAC-01 11/12
Planeación de la Unidad de AprendizajeLicenciaturas
Universidad Guadalajara LAMAR.Guadalajara, JAL.( 33 ) 3825-09-90.
Asistencia y Acreditación al “Diplomado de Competencias Docentes”.Dirección de formación y Evaluación permanente.Universidad Guadalajara Lamar.Guadalajara, Jalisco Agosto del 2003. (60 horas crédito).
Asistencia y Acreditación al “Diplomado en Desarrollo Humano para la Docencia”.Dirección de formación y Evaluación permanente.Universidad Guadalajara Lamar.Guadalajara, Jalisco Abril del 2006. (60 horas crédito).
Asistencia y Acreditación al “Diplomado en Tutorías Académicas Integrales”.Dirección de formación y Evaluación permanente.Universidad Guadalajara Lamar.Guadalajara, Jalisco 19 de Octubre del 2007. (60 horas crédito).
Asistencia actual al “Diplomado en Gestión Para La Calidad Educativa”.Dirección de formación y Evaluación permanente.Universidad Guadalajara Lamar.Guadalajara, Jalisco Actual.
R-3 RC-SAC-01 12/12
