Licenciatura en Fisioterapia

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Medicina

Proyecto Actualización del Plan de Estudios de la

Licenciatura en Fisioterapia

Generación 2009

Diciembre 2009

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia

Dirección General de Educación Superior Facultad de Medicina

PE de la Licenciatura en Fisioterapia

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I. Datos Generales

Nombre: Licenciatura en Fisioterapia

Nivel Educativo: Licenciatura

Modalidad Educativa: Presencial

Duración

Dedicación en horas (min/máx.): 5060/5124

Periodos: 11

Créditos mínimos y máximos: 315/319

Tipo de programa: Científico-Práctico

Certificado o Título que se otorga: Licenciado (a) en Fisioterapia

Unidad Académica Facultad de Medicina

Generación: 2009




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II. Justificación

Las tendencias y políticas educativas orientan a las Instituciones de Educación Superior (IES) a asumir una nueva visión y un nuevo paradigma de la educación superior, que se dirija a la formación integral del individuo que a su vez, contribuya a mejorar las condiciones de vida de su entorno, de acuerdo a estos cambios, se considera la homologación de las principales características de los programas educativos (PE) en los diferentes niveles para favorecer la movilidad, que supone una mayor riqueza y la apertura a una formación de mayor calidad; el tiempo de permanencia, el reconocimiento al trabajo del estudiante mediante un sistema de créditos, el desarrollo de habilidades para la autogestión como individuo, aspectos a considerar en un PE que responda a las necesidades del contexto nacional e internacional.

Por lo anterior, la comunidad de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) en su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2006 -2009, expresa los compromisos que darán respuesta a los desafíos que provienen de los cambios mundiales, derivados del proceso de la globalización e internacionalización; la situación de la educación superior en México y las condiciones particulares al interior de la Institución, así como de los retos que se derivan del contexto regional y nacional.

La Institución motivó a la comunidad universitaria a construir un nuevo modelo educativo a través del trabajo colegiado, comprometido y permanente, que integra los lineamientos generales y bases conceptuales que sirven como instrumento de mediación entre el ideario y el proceso de aprendizaje enseñanza para guiar el trabajo educativo-académico en la BUAP, que conduzca a la concreción de los objetivos educativos deseados. A partir de la incorporación de nuevas metodologías y modalidades del proceso educativo, la creación de nuevos ambientes y formas de organización del trabajo académico.

El Modelo Universitario Minerva considera como eje central la formación integral y pertinente del estudiante, para dar respuesta a las necesidades sociales del siglo XXI. En este sentido la Universidad inicia el proceso de actualización de los Programas Educativos (PE) de Licenciatura, Profesional Asociado y Técnico, considerando los elementos del Modelo Universitario Minerva: el humanismo crítico, el constructivismo sociocultural, los pilares de la educación, la estructura curricular correlacionada que permite la interrelación entre las asignaturas y la transferencia del conocimiento lo que propicia una visión amplia, reduce la fragmentación del conocimiento; contempla el área de integración disciplinaria que incluye la práctica profesional crítica, el servicio social, los proyectos de impacto social y las asignaturas integradoras, impregnado por los cinco ejes transversales (Formación Humana y Social, Desarrollo del Pensamiento Complejo, Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, Lengua Extranjera y Educación para la Investigación), se reconoce el trabajo académico del estudiante a través del Sistema de Créditos. El Modelo se apoya en el Sistema de Tutoría para la Formación Integral y Pertinente del Estudiante (SITFIPE) para el desarrollo de las esferas cognitivas y socio-afectivas del estudiante para la toma de decisiones y solución de problemas a lo largo de la vida. (Modelo Universitario Minerva, 2006).

De manera consecuente, el programa de la Licenciatura en Fisioterapia de la Facultad de Medicina se incorpora al proceso de actualización curricular

El Plan de Estudios (PE) de la Licenciatura en Fisioterapia es de reciente creación, fue aprobado en el H. Consejo Universitario el 31 de Mayo del año 2001, ofertándose por primera vez en otoño del año 2001, con la finalidad de ofrecer a la sociedad un programa educativo universitario formado dentro de un marco teórico científico, siendo el primer programa universitario en México en este campo desarrollado en una Facultad de Medicina.

Podemos citar como antecedentes a este programa aquéllos que se desarrollaron por más de 50 años en nuestro país en escuelas institucionales con un perfil de egreso encaminado a cubrir necesidades propias de las instituciones hospitalarias formadoras y dentro de un marco asistencial.




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Este programa educativo se desarrolla en la ciudad de Puebla, capital del estado del mismo nombre, en donde residen 5 millones 383 mil 133 personas, de las cuales 2 millones 804 mil 469 son mujeres y 2 millones 578 mil 664 son hombres; 2 millones 404 mil 268 personas con actividad económicamente activa, de los cuales 1 millón 471 mil 724 son hombres y 932 mil 544 son mujeres.

En el sector salud, la ciudad de Puebla se está convirtiendo en polo de desarrollo ya que cuenta con 15 hospitales y en los últimos años se han construido nuevas opciones hospitalarias por ejemplo el Hospital Ángeles de Puebla y el Hospital Puebla. Por otro lado el Sistema Estatal del DIF cuenta a la fecha con 58 Unidades Básicas de Rehabilitación, 13 Centros de Rehabilitación Integral a lo largo del Estado de Puebla y un Centro de Rehabilitación y Educación Especial CREE dentro de la ciudad de Puebla. Este es un indicador más de la pertinencia del PC ya que representa un mercado laboral importante.

La población total del programa de licenciatura en Fisioterapia en el municipio de Puebla es de 577 alumnos. De los cuales 265 corresponden a la unidad académica en la modalidad escolarizada en la BUAP y 312 alumnos corresponden a otras instituciones, la Escuela del CREE y el Centro Mexicano Universitario de Humanidades.

Actualmente el número de instituciones que ofrecen estudios universitarios en Fisioterapia en la Ciudad de Puebla se ha visto incrementado incorporándose el programa de la Universidad del Valle de México, teniéndose 4, además del PE de la BUAP, que imparten este programa.

El PE de la BUAP cubre actualmente las demandas de la sociedad dentro de las esferas de la promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación atendiendo a todos los sectores de la población, en un plano individual, familiar o grupal durante todas las etapas del ciclo de vida, sin distinción de raza o género, abarcando una gran variedad de entornos: Hospitales, orfanatos, casas de retiro, centros de rehabilitación, clínicas de consulta externa, consultorios privados, centros comunitarios, atención domiciliaria, centros educativos o de investigación, club deportivos, escuelas, centros de atención al adulto mayor, empresas y universidades.

El Programa Educativo se ubica dentro de la Facultad de Medicina de la BUAP en la 13 Sur 2702 Colonia Volcanes CP. 72400. La infraestructura con la que cuenta el PE ha evolucionado a lo largo de 7 años, actualmente cuenta con un edificio propio parte del antiguo Hospital Carranza, que fue reconstruido en 2005 e inaugurado el 29 de junio de 2006. En esta área se ubican las oficinas donde se realizan funciones de apoyo al estudiante y cuenta con servicios para alumnos y profesores como

• Siete laboratorios, contando entre ellos el de Electroterapia, el de Termoterapia y el de Neuroterapia.

• Dos baños para profesores • Dos áreas de baños para alumnos • Una biblioteca interna para uso exclusivo de los estudiantes del PE con títulos relacionados a

diferentes áreas de la disciplina • Una oficina administrativa • Una sala de computo habilitada con 16 computadoras con servicio de Internet inalámbrico • Una sala de juntas para maestros • Un auditorio para 80 personas compartido con el edificio del PE de Técnico profesional

Asociado en Radiología

Existe otro edificio (316, planta baja) dentro del cual el PE cuenta con 8 aulas en donde se imparten el mayor número de clases teóricas del nivel básico y formativo. Estas aulas cuentan con un equipamiento básico que consiste en: cañón, CPU y teclado, pantalla, pizarrón blanco, escritorio y sillas-paletas.

Analizando las condiciones de la Licenciatura en Fisioterapia, podemos ver que la calidad de este PE ha quedado demostrada con la obtención del nivel 1 de la evaluación recientemente hecha por los CIEES. Esta oferta académica ha causado impacto no solo a nivel regional, sino también a




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nivel nacional e internacional. Analizando el proceso de admisión anual se observa que no solo se ha incrementado el número de aspirantes sino también el número de estados de procedencia de los mismos. A la fecha la matrícula registra alumnos de varios estados del país, el índice de retención del programa es muy alto ya que solo desertaron en las generaciones 2001 2 alumnos y en la 2002 3 alumnos.

El PE tiene actualmente una matrícula de 325 alumnos que se encuentran en los diferentes niveles de formación. A la fecha existen 3 generaciones de egresados y una cuarta que se encuentra próxima a cumplir con su práctica clínica supervisada.

Desde la primera generación, 2001 todos los alumnos que ingresan lo hacen como primera opción. La edad de la población estudiantil al ingreso al PE, oscila entre los 18 y 22 años.

El PE de Licenciatura en Fisioterapia ha cambiado la concepción de la Sociedad de esta disciplina como profesión muestra de ello es la gran demanda que se tiene desde el primer año en que oferto en la cual hubieron 197 aspirantes para 40 lugares que se ofertaron. A partir de 2002 la demanda ha crecido y datos del DAE reportan que hasta el 24 de junio de 2008 había 760 aspirantes registrados vía internet. Este fenómeno ha despertado el interés de otras Universidades que se han tomado como referente el PE, para implementación de esta nueva oferta educativa. Cabe mencionar entre ellas a la Universidad Autónoma de Campeche, la Universidad Autónoma de Querétaro quienes han solicitado asesoría al PE para implementar sus programas.

Hasta el periodo de primavera 2008 se registra un egreso de 63 nuevos fisioterapeutas que corresponden a las generaciones 2001 y 2002, 37 con titulación automática. Los egresados del PE, se han insertado en varias Instituciones de salud Públicas y Privadas a lo largo del país como por ejemplo: Campeche, Distrito Federal, Guanajuato, Michoacán, Querétaro, Estado de México, Jalisco, Baja California, Morelos, Hidalgo, Oaxaca y Puebla. Dentro de instituciones de prestigio como el Instituto Mexicano del Seguro Social, Clínicas de Fisioterapia Privadas, Sistema Estatal DIF, Instituto Nacional de Rehabilitación, etc.

Docentes y alumnos perciben el PE consolidado y de alto nivel académico. A pesar de existir otras ofertas en la región las características del PE, lo hacen único por el perfil de sus egresados que ha permitido cubrir las demandas sociales de la población más necesitada al acercar los servicios de fisioterapia a todos los municipios del Estado y haber elevado el estándar de calidad de atención fisioterapéutica en los lugares en donde alumnos y egresados prestan sus servicios. Esta gran demanda crea la necesidad de formar profesionales con de manera integral que puedan dar respuesta a las demandas sociales y que sean promotores del desarrollo de su comunidad, como lo plantea el MUM.

La planta docente del PE está conformada por tres profesores de tiempo completo, que pertenecen al PE, y cuatro hora clase, el resto de los profesores se comparte con la Licenciatura en Medicina en las asignaturas del nivel básico y algunas asignaturas del nivel formativo

Los profesores del programa tienen movilidad en el interior de la unidad académica. Asimismo, recibimos profesores investigadores colaboradores de otras universidades de diversos países que participan en las actividades extracurriculares y jornadas universitarias que organiza la Licenciatura.

Actualmente el PE tiene convenios Generales de la Universidad y específicos con otras Universidades que tienen PE de Fisioterapia que han permitido la movilidad estudiantil para que realicen estancias académicas; 11 alumnos del PE han realizado práctica clínica en el extranjero; España, Alemania y Dinamarca, y se han recibido 8 alumnos procedentes de España y Colombia. Además de los convenios estatales y nacionales que se han firmado con Instituciones de salud para la realización de prácticas clínica y Servicio Social como por ejemplo el Sistema Estatal DIF, ISSSTE, ISSTEP, Hospital Universitario, Hospital de la Beneficencia Española, la Casa del Jubilado BUAP., etc.




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En lo que corresponde a la investigación y cuerpos colegiados los docentes del PE participan en los organismos nacionales como CIFHRS y en los internacionales como el Centro Latinoamericano de Desarrollo de la Fisioterapia y Kinesiología (CLADEFK), a través de redes de investigación ya que no existen en el país. Los alumnos del PE participan en proyectos de investigación colaborando con los profesores miembros del SNIC contribuyendo así a la generación del conocimiento para el desarrollo científico de la disciplina.

El PE tiene una estrecha relación interdisciplinaria con otras profesiones, entre ellas contamos a: Las Especialidades Médicas, Nutrición, Enfermería, Cultura Física, Arquitectura, etc.

Una vez actualizado el PE dentro del marco del Modelo Universitario Minerva, aportará a la sociedad profesionales de la Fisioterapia con una formación integral, ética y humanística, socialmente responsables, que demuestren competencia profesional en sus diferentes campos de actuación expresando conocimientos, habilidades y actitudes en actividades de promoción, mantenimiento, prevención, protección y recuperación de la salud que les permitan, proporcionar servicios especializados contribuyendo a la generación de conocimiento para el desarrollo científico de la disciplina. De aquí la importancia de que se apruebe el Proyecto de Actualización del Programa Educativo de la Licenciatura en Fisioterapia por el Consejo de Docencia y Honorable Consejo Universitario de la BUAP

III. Objetivos

General Educar de manera integral profesionales de la fisioterapia, líderes, creativos, éticos, solidarios, con espíritu investigativo, capaces de valorar la salud como elemento esencial de la vida humana, con actitud de servicio, disposición en el quehacer individual y en equipo que contribuyan al mantenimiento y potenciación del movimiento corporal humano normal, de la población, a la prevención de riesgos y al mejoramiento de las condiciones motoras de las personas, a fin de prevenir situaciones de discapacidad y contribuir a mejorar la calidad de vida, conocedores de los dominios y competencias profesionales en Salud, Educación, Gestión y Administración, que le permitan comprender, analizar, comparar y tratar problemas de salud que pueda resolver a través de la fisioterapia. Específicos

El estudiante:

• Adquirirá conocimientos sólidos y actualizados para evaluar e intervenir con medios fisioterapéuticos a los pacientes que acudan a los servicios de fisioterapia de las Instituciones Públicas y Privadas de Salud.

• Desarrollará las habilidades para el manejo adecuado de los recursos, instrumentos y procedimientos terapéuticos de la fisioterapia.

• Conocerá los factores intervinientes, condicionantes y determinantes del proceso salud-enfermedad, con énfasis en la identificación de las alteraciones del movimiento, los fenómenos de daño y recuperación en las diferentes etapas del ciclo de vida de los usuarios de los servicios de salud (individuos, familias y grupos sociales).

• Desarrollará la capacidad para intervenir a personas sanas y enfermas con fines preventivos buscando mejorar la calidad de vida, la rehabilitación o habilitación para incorporarlos a su entorno social.

• Obtendrá conocimientos sólidos en los campos básicos y clínicos de su disciplina en forma general, integrada y creciente a través del aprendizaje significativo y en planteamiento y resolución de problemas integrando los aspectos de docencia-asistencia-investigación.

• Desarrollará habilidades investigativas mediante la aplicación del método científico a los procesos fisioterapéuticos, para generar proyectos de investigación científica en el área y




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desarrollará el juicio crítico frente al conocimiento e incorporará las nuevas tecnologías y procedimientos en la práctica de su profesión.

• Desarrollará capacidades para la utilización de la tecnología, investigación y comunicación para el desarrollo de proyectos de tipo práctico, docente y administrativo.

• Desarrollará la capacidad de aplicar valores, actitud proactiva y vocación de liderazgo en su ejercicio profesional.

• Desarrollará las habilidades para el trabajo en equipo, el trabajo colaborativo, inter, multi y transdisciplinario.

• Aprenderá a actuar con ética y humanismo en el ejercicio de su profesión. • Aprenderá a analizar problemas y conflictos, a tomar decisiones para resolverlos y superarlos. • Aprenderá a auto-formarse y aplicar su propio criterio, a actualizarse y optar por estudios de

maestría, especialización profesional o doctorado dentro y fuera del país. • Desarrollará la capacidad para ser auto gestor de su propia empresa dentro de la medicina

privada.

IV. Perfil deseable de ingreso

El aspirante a ingresar a la Licenciatura en Fisioterapia de la Facultad de Medicina de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, debe mostrar

Conocimientos:

• De las ciencias naturales y socio médicas. • Básicos del idioma inglés.

Habilidades:

• En la lectura, escritura y redacción necesarios para el manejo de la literatura en el área de ciencias de la salud.

• Para establecer relaciones interpersonales. • Para desarrollar actividades de auto-aprendizaje, trabajo grupal y colaborativo. • Para la comunicación , el trabajo en equipo así como capacidad de análisis y juicio.

crítico. • Para observar, retener y analizar. • De razonamiento verbal, abstracto e independencia de juicio.

Actitudes y Valores como:

• Vocación de servicio, honestidad, respeto, responsabilidad, interés y disposición para el estudio, para la investigación y voluntad para la superación personal.

• Interés real por la humanidad y demostrar disposición para participar en las actividades que benefician a la comunidad.

• Actitud de profundo interés humano y servicio, iniciativa y estabilidad emocional.

Además deberá contar con plena salud física y mental para el estudio y ejercicio de la profesión.

V. Perfil de la carrera

Campo de trabajo: El egresado de la Licenciatura en Fisioterapia por su formación podrá demostrar competencia en los 5 dominios profesionales de la fisioterapia, lo que le permitirá abordar un amplio campo laboral desempeñándose en las áreas de: Asistencia, docencia, investigación, gestión y administración.




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Áreas de competencia profesional: Podrá realizar consultas, evaluaciones, y reevaluaciones del paciente, recopilando datos, solicitando, aplicando e interpretando exámenes propedéuticos y complementarios que le permitan emitir un diagnostico cinético funcional, y tratar mediante un modelo de atención fisioterapéutica a personas sanas, enfermas o que hayan sufrido alguna lesión mediante métodos, procedimientos, recursos y conductas fisioterapéuticas apropiadas a las personas que soliciten sus servicios con la finalidad de tratar las disfunciones recuperar al función y movilidad corporal necesarios para su rehabilitación física. Además podrá proporcionar servicios consultivos, de gestión, administrativos, docentes, educativos, preventivos y de investigación que contribuyan al mantenimiento de la salud, del bienestar y calidad de las personas, las familias y la comunidad.

Servicios a la sociedad: Podrá ofertar y proporcionar servicios profesionales en: Instituciones Públicas de salud: ISSSTE, IMSS, SSA, DIF, CRIT, Cruz Roja, ISSSTEP, Hospitales y Clínicas particulares, Práctica Privada en sus consultorios y/o a domicilio, Servicios de Rehabilitación en donde existan áreas de Fisioterapia, Instituciones Educativas y/o de Investigación , asilos, casas de retiro y clubs deportivos

VI. Perfil de egreso

Al finalizar los estudios, el poseedor del título de Licenciado en Fisioterapia será capaz de demostrar conocimiento y comprensión en:

• Anatomía y Fisiología humanas, destacando las relaciones dinámicas entre la estructura y la función, especialmente del aparato locomotor y los sistemas nervioso y cardio-respiratorio. Los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.

• Los principios y teorías de la física, la biomecánica, la cinesiología y la ergonomía, aplicables a la fisioterapia.

• Los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud/enfermedad del individuo, familia y comunidad y su relación con la discapacidad.

• Las bases teóricas de la Fisioterapia como ciencia y profesión, el modelo de atención fisioterapéutica, las valoraciones, pruebas y comprobaciones funcionales.

• Los Procedimientos fisioterapéuticos basados en Métodos y Técnicas específicos de actuaciones fisioterapéuticas a aplicar en las diferentes patologías de todos los aparatos y sistemas, y en todas las especialidades de medicina y Cirugía, así como en la promoción y conservación de la salud, y en la prevención de la enfermedad.

• Las metodologías de investigación y de evaluación que permitan la integración de perspectivas teóricas y experiencias de investigación en el diseño e implantación de una fisioterapia basada en la evidencia.

• Los procesos de administración y gestión en salud, especialmente de los servicios de fisioterapia, en el contexto diverso y cambiante en el que ésta se desenvuelve. Los conceptos fundamentales de la salud, los sistemas de salud y niveles asistenciales, la epidemiología. La Fisioterapia en el proceso salud-enfermedad.

• El conocimiento de las normas éticas, legales y profesionales que conforman la práctica de la Fisioterapia los códigos deontológicos de la profesión, normas legales de ámbito profesional.

Habilidades:

• Para vincular los conocimientos con las técnicas y procedimientos fisioterapéuticos necesarios para la prevención, promoción y cuidado de la salud de los usuarios en cualquier nivel de atención.

• Para interpretar los problemas de la salud derivados de la patología del movimiento humano que se establece como resultado de una enfermedad o accidente, analizando aspectos, biológicos, psicológicos y socioeconómico.




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• Para evaluar el movimiento y funcionamiento muscular y articular del cuerpo humano para establecer el diagnóstico diferencial en fisioterapia.

• Para diseñar, aplicar y evaluar los planes de tratamiento fisioterapéutico adecuado al cuadro clínico y a las necesidades del paciente priorizando los problemas de discapacidad física.

• Para la toma de decisiones, resolver problemáticas, dar respuestas críticas y creativas de manera multi, inter y transdisciplinariamente a las diversas experiencias y actividades personales, sociales o profesionales en el contexto local, regional, nacional e internacional.

• Para ejercer su liderazgo para desarrollar y proponer modelos alternativos de atención a la salud y de vinculación con los sectores social y productivo en el área de fisioterapia que propicien el desarrollo y prestigio de su profesión.

• Para organizar sistemáticamente su experiencia para proponer innovaciones en atención y tratamiento fisioterapéutico.

• Para Integrar sistemas de gestión y administración en Fisioterapia dentro del campo de la salud pública y privada, en sus diferentes niveles de atención, centrado en un modelo de calidad.

• Para el uso de las herramientas para la innovación tecnológica y artística, así como la investigación científica.

• Para ser el motor del desarrollo continúo de sus habilidades cognitivas de orden superior, que favorezcan su educación a lo largo de la vida.

• Para promover la conservación, el cuidado del ambiente, el mejoramiento de su salud y de la comunidad.

• Para incorporar las habilidades investigativas y convertirlas en un instrumento de aprendizaje, de la misma forma participar en la divulgación de las ciencias.

• Para desarrollar un pensamiento abierto y flexible, con capacidad de asombro, que le permita la integración de nuevos saberes, para un aprendizaje a lo largo de la vida.

Actitudes y Valores:

• Re constructor de su escala de valores en forma racional y autónoma con una ética inscrita en valores consensuados universalmente, sea cual sea su modelo de autorrealización.

• Capaz de desarrollar los valores éticos de la profesión que le permitan actuar adecuadamente dentro del campo laboral y social de manera cooperativa y colaborativa.

• Capaz de abordar los conflictos de manera no violenta, a través del dialogo y la negociación, ejerciendo los valores del pluralismo, democracia, equidad, solidaridad, tolerancia y paz.

• Líder humanista, promotor de la convivencia multicultural y capaz de tener apertura al cambio, comprensión y tolerancia hacia la diversidad.

• Apto para apreciar la belleza de su entorno y de otras culturas, para comprender diferentes manifestaciones artísticas y multiculturales, preservar y difundir el patrimonio histórico y cultural.

• Capaz de desarrollar una actitud emprendedora, que le permita identificar áreas de oportunidad para su desarrollo personal y del entorno

VII. Plan de estudios


Matriz 1: Relación de Asignaturas por Niveles de Formación, Horas Teoría, Práctica y de Trabajo Independiente

Plan de Estudios 2009: Licenciatura en Fisioterapia

1. Unidad Académica: Facultad de Medicina 2. Modalidad educativa: Escolarizada 3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Fisioterapia 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: básico y formativo 5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: 315/319 6. Horas mínimos y máximos para la obtención del título: 5060/5124

No. Código Asignaturas HT/HP por periodo

HT/HP por semana

Total Créditos por periodo Requisitos

Nivel Básico

1) Área de Formación General Universitaria

1 Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo 64 4 4 SR

2 Desarrollo de Habilidades en el Uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación 64 4 4 SR

3 Formación Humana y Social 64 4 4 SR

4 Lengua Extranjera I 64 4 4 SR

5 Lengua Extranjera II 64 4 4 LMED111908

6 Lengua Extranjera III 64 4 4 LMED112008

7 Lengua Extranjera IV 64 4 4 LMED112108

Subtotal Área FGU 448 28 28

2) Área de Ciencias Biológicas

1 Agentes Biológicos 80 5 5

2 Biología Celular 80 5 5

3 Bioquímica 80 5 5

4 Bioquímica Humana 80 5 5

5 Fisiología 80 5 5

6 Fisiología del Ejercicio 80 5 5

7 Inmunología Básica 80 5 5

8 Histología 80 5 5

Subtotal Área de Ciencias Biológicas 640 40 40

3) Área de Ciencias Físicas

1 Física I 64 4 4

2 Física II 64 4 4

3 Kinesiología I 80 5 5

4 Kinesiología II 80 5 5

Subtotal Área de Ciencias Físicas 288 18 18

4) Área de Ciencias de la Conducta

1 Discapacidad y Barreras Arquitectónicas 32 2 2

2 Historia y Filosofía de la Fisioterapia 80 5 5




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HT/HP por semana


3 Bioética 48 3 3

4 Psicología Humana 64 4 4

Subtotal Área de Ciencias de la Conducta 224 14 14

5) Área de Ciencias Morfológicas

1 Anatomia I 80 5 5

2 Anatomia II 80 5 5

3 Anatomia III 80 5 5

4 Embriología 80 5 5

5 Neuroanatomía 80 5 5

Subtotal Área de Ciencias Morfológicas 400 25 25

6) Área de Ciencias Clínicas

1 Examenes y Mediciones I 80 5 5

2 Examenes y Mediciones II 80 5 5

3 Neurología 80 5 5

Subtotal Área de Ciencias Clínicas 240 15 15

7) Área Específica de Fisioterapia

1 Introducción a la Fisioterapia 48 3 3

2 Ortesis y Prótesis 80 5 5

3 Fisioterapeutica I 80 5 5

Subtotal Área de Fisioterapia 208 13 13

Subtotal Nivel Básico 2448 153 153

Nivel Formativo

2) Área de Ciencias Clínicas

1 Fisiopatología I 80 5 5

2 Fisiopatología II 80 5 5

3 Farmacología 80 5 5

4 Imagenologia Básica 80 5 5

5 Nutrición y Dietoterapia 64 3 3

6 Patología 80 5 5

Subtotal Área de 464 28 28

3) Área de Investigación

1 Metodología de la Investigación 64 4 4

2 Administración en Fisioterapia 32 2 2

3 Salud Pública 80 5 5

Subtotal Área de Investigación 176 11 11

4) Área Específica de Fisioterapia

1 Fisioterapeutica II 80 5 5

2 Fisioterapeutica III 80 5 5

3 Fisioterapia Ortopédica I 64 4 4

4 Fisioterapia Ortopédica II 64 4 4

5 Fisioterapia Neurológica I 64 4 4

6 Fisioterapia Neurológica II 64 4 4




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HT/HP por semana


7 Fisioterapia Cardiaca 32 2 2

8 Fisioterapia Respiratoria 32 2 2

Subtotal Área de Fisioterapia 480 30 30

8) Integración disciplinaria

8.1) Práctica Profesional Crítica

HPPC /HTI por

periodo

Proyectos de Impacto Social

HTI

Total de Créditos por periodo

1 Servicio Social 0 (1250) 0 0

Haber cubierto el 100% de creditos

2 Practica Clínica 0 (240) 0 0

Haber aprobado la Practica Clinica III

HT‐HP/HTI por periodo (Proy de Impacto Social)

HT/HP por semana

Total de Créditos por periodo

1 Diagnostico Fisioterapéutico 64 4 4

2 Clínica Propedéutica en Fisioterapia 80 5 5

3 Práctica Clínica I 240 15 15

4 Práctica Clínica II 240 15 15

5 Practica Clínica III 240 15 15

6 Cardiorrespiratorio 128/20 8 9

7 Neurología 128/20 8 9

8 Pediatría Geriatría 128/20 8 9

9 Ortopedia 128/20 8 9

Subtotal Integración Disciplinaria 1396 86 87

Subtotal Nivel Formativo #¡VALOR! 155 156

Total mínimos 5,060 314 315

9) Optativas

9.1) Disciplinarias

1 Optativa I 32 2 2

2 Optativa II 32 2 2

3 Optativa III 32 2 2

Subtotal Optativas Disciplinarias 96 6 6

9.2) Complementarias

1 Innovación y Talento Universitario 64 4 4

Subtotal Optativas Disciplinarias 64 4 4

Total máximos 5,124 318 319

1HT/HP: Horas Teoría/Horas Práctica (16 horas=1 crédito por periodo) 2HTI: Horas de Trabajo Independiente (20 horas=1 crédito por semestre) 3HPPC: Horas de Práctica Profesional Crítica (50 horas=1 crédito por periodo)

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Matriz 4: Mapa Curricular

Plan de Estudios 2009: Licenciatura en Fisioterapia 1. Unidad Académica: Facultad de Medicina 2. Modalidad educativa: Escolarizada 3. Título que se otorga: Licenciado (a) en Fisioterapia 4. Niveles contemplados en el mapa curricular: Básico y Formativo 5. Créditos mínimos y máximos para la obtención del título: Mínimo 315-{319 6. Número de horas mínimas y máximas de dedicación al PE: 5060 - 5124 7. Requisitos de permanencia: 7.1 Créditos mínimos y máximos de los periodos escolares: 12- 45 7.2 Número de horas mínimas y máximas del periodo escolar 7.3: Tiempo mínimo y máximo del programa educativo: Mínimo 4. 5 años y Máximo 7.5 años

Eje Central Formación Integral y Pertinente del Estudiante Niveles Básico Formativo Años 1° 2° 3o 4to 5to

Periodos 1º Periodo 2º Periodo 3er Periodo 4º Periodo 5º Periodo 6º Periodo 7º Periodo 8º Periodo 9º Periodo 10º Periodo 11°

Formación Humana y Social

(64 -4)

DHPC (64-4) DHTIC

(64 -4)

Área de Formación

General Universitaria (FGU)

Lengua Extranjera I

(64- 4)

Lengua Extranjera II

(64 -4)

Lengua Extranjera III

(64 -4)

Lengua Extranjera IV

(64 -4)

Biología Celular (80 - 5)

Agentes Biológicos

(80 - 5)

Histología (80 - 5)

Ejes

Tra

nsve

rsal

es

Área de Ciencias Biológicas

Bioquímica (80 - 5)

Bioquímica Humana (80 - 5)

Fisiología (80 - 5)

Fisiología del Ejercicio (80 - 5)



PE de la Licenciatura en Fisiot pia

14 era



Inmunología

Básica (80 - 5)

Área de Ciencias Físicas Física I (64 - 4)

Fìsica II (64 - 4)

Kinesiología I (80 - 5)

Kinesiología II (80 - 5)

Discapacidad y Barreras

Arquitectonicas (32 - 2)

Historia y Filosofia de la Fisioterapia

(80 - 5)

Psicologia Humana (64 - 4)

Área de ciencias de la

Conducta

Bioética (48 - 3)

Embriología (80 - 5)

Área de Ciencias Morfológicas

Anatomia I (80 - 5)

Anatomia II (80 - 5)

Neuroanatomía (80 - 5)

Anatomia III (80 - 5)

Examenes y Mediciones I

(80 - 5)

Examenes y Mediciones II

(80 - 5) Farmacología

(80 - 5)

Imagenología Básica (80 - 5)

Nutricion y Dietoterapia

(64 - 4)

Neurología (80 - 5)

Patología (80 - 5)

Área de Ciencias Clínicas

Fisiopatología I (80 - 5)

Fisiopatología II (80 - 5)




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Área de Investigación Metodologia de la

Investigación (64 - 4)

Administración en Fisioterapia

(32 - 2)

Salud Pública (80 - 5)

Introducción a la Fisioterapia

(48 - 3) Ortesis y Prótesis

(80 - 5)

Fisioterapeútica I

(80 - 5)

Fisioterapeútica II (80 - 5)

Fisioterapeútica III (80 - 5)

Fisioterapia Ortopédica I

(64 - 4)

Fisioterapia Ortopédica II

(64 -4)

Área Especìfica de Fisioterapia

Fisioterapia

Neurológica I (64 - 4)

Fisioterapia Neurológica II

(64 - 4)

Fisioterapia Cardiaca (32 - 2)

Fisioterapia Respiratoria

(32 - 2)

Práctica I (240 - 15)

Práctica II (240 - 15)

Práctica III (240 - 15) Práctica Clínica PCS Ortopedia

(128-8/20

PCS Geriatría

Pediatría (128-8)/20

Servicio Social

PCS Cardio Respiratorio (128-8)/20

Práctica profesional Crítica

PCS

Neurología (128-8)/20

Inte

grac

ión

disc

iplin

aria

Asignaturas integradoras

Clínica Propedeutica

(80 - 5)

Diagnostico en Fisioterapia

(64 - 4)




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Optativas Disciplinarias

Optativa I (32- 2)

Optativa II (32-2)

Optativa III (32-2)

Optativas Complementarias

Innovación y Talento

Universitario (64- 4)

Total de créditos: 315/319 37 40 38 38 39 40 34 21 32 319 Total de horas: 5060/5124 592 640 608 608 624 640 544 336 532 5124

VIII. Descripción de la estructura curricular

Con base en el Modelo Universitario Minerva el eje central del desarrollo curricular del PE de Licenciatura en Fisioterapia, es la formación integral y pertinente del estudiante, la cual está orientada a la autogestión del aprendizaje para dar respuesta a las necesidades sociales en el ámbito del cuidado de la salud de la persona, familia y comunidad.

Así mismo, la estructura curricular está organizada en once periodos escolares de dieciséis semanas efectivas cada uno.

Los niveles básico, formativo están descritos en la matriz 1, en donde se establece la relación de asignaturas por niveles de formación, horas teoría–práctica, práctica profesional crítica y trabajo independiente. Considerando el propósito general de cada nivel. La estructura curricular del PE de la Licenciatura en está diseñada en diez áreas del conocimiento.

Nivel Básico

En el nivel básico se concentran las materias básicas, introductorias, técnicas y de ciencias básicas que aportan al estudiante el conocimiento suficiente de la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social. De igual manera, en este nivel se imparten las materias de Formación General Universitaria. Abarca los primeros cuatro periodos y consta de 34 asignaturas e inician con:

• Área de Formación General Universitaria, constituida por 7 asignaturas: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo, Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la Comunicación, Formación Humana y social, Inglés I, II, II y IV.

• Área de Ciencias Biológicas: Esta área del conocimiento provee al estudiante el conocimiento sobre el desarrollo y la función del cuerpo humano, desde el sentido micro hasta el macro, se estudia a detalle desde la célula hasta su función en cada sistema y órgano, la relación entre ellos, las disfunciones de los mismos y su repercusión. Este grupo de asignaturas llevan una seriación que permite que el alumno obtenga paso a paso los conocimientos y los relacione con la asignatura siguiente construyendo así el conocimiento necesario que le permite al final el estudio del cuerpo humano y analizar sus funciones normales e identificar las disfunciones. Está integrada por Biología Celular, Bioquímica, Agentes Biológicos, Bioquímica Humana, Inmunología Básica, Histología, Fisiología y Fisiología del ejercicio

• Área de Ciencias Físicas: Esta área del conocimiento retoma todos los conceptos de la física desde los conceptos básicos de palancas, tipos de movimientos, vectores, fuerzas, mecánica y dinámica hasta los fenómenos y espectros electromagnéticos, la óptica, la luz y el sonido, aplicados al cuerpo humano, también da la oportunidad al estudiante de analizar la estructura corporal a la vez que estudia la fisiología articular del cuerpo humano que al finalizar le dará el razonamiento clínico para identificar disfunciones en la estructura del cuerpo humano y causas de alteración del movimiento y fundamentar desde un punto de vista biomecánico las disfunciones del movimiento. Las asignaturas de esta área son: Física I, Física II, Kinesiología I y Kinesiología II

• Ciencias de la conducta: Dentro de estas asignaturas de ciencias de la conducta se le introduce al estudiante al estudio del comportamiento y conductas del ser humano, se le da a conocer lo relacionado a la discapacidad, se estudia la evolución de la disciplina y su evolución en las diferentes culturas, usos y costumbres, y se desarrollan los valores éticos con los que se deberá comportar profesionalmente. Las asignaturas correspondientes son: Discapacidad y barreras arquitectónicas, Historia y filosofía de la Fisioterapia, Bioética y Psicología humana.

• Ciencias Morfológicas: Área del conocimiento encausada a que el estudiante descubra e identifique el desarrollo de las estructuras del cuerpo humano desde el embrión, la distribución por sistemas, sus componentes sus funciones y la relación entre ellos. Está constituida por: Embriología, Anatomía I, Anatomía II , Anatomía III y Neuroanatomía .

• Ciencias Clínicas: Área del conocimiento en la cual el alumno se introduce a la exploración clínica dentro del campo de la fisioterapia analizando la función corporal en cuanto a la movilidad articular, la función muscular, la postura, y valoraciones relacionadas al sistema nervioso que es el sistema modulador, provee al alumno las herramientas necesarias para que identifique el origen de las disfunciones en los sistemas modulador y de la estructura del cuerpo humano que




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condicionan estados de discapacidad. Las asignaturas de esta área son: Exámenes y mediciones I, Exámenes y mediciones II y Neurología.

• Área de Investigación: Dentro de esta área se introduce al estudiante hacia la investigación básica, conoce la epidemiologia de la región las normas de salud y su reglamentación del estado y del país, y se le prepara en el manejo del método científico y en el proceso administrativo específico de las áreas de fisioterapia. Área conformada por Metodología de la investigación, Salud Pública y Administración en Fisioterapia

• Área específica de Fisioterapia: Dentro de esta área del conocimiento se guía al estudiante a descubrir las bases filosóficas de la profesión, los marcos conceptuales y modelos de atención fisioterapéutica, se le presentan las diversas ayudas de las que se puede auxiliar para mejorar la función y se inicia con el estudio de las modalidades que se utilizan en el plan de intervención fisioterapéutica. Las asignaturas de esta área son: Introducción a la Fisioterapia, Ortesis y Prótesis y finalmente Fisioterapéutica I.

• Integración disciplinaria, dividida en dos sub áreas: a) Práctica Profesional Crítica en la que se ubican Práctica Clínica I, Práctica Clínica II, Práctica Clínica III, Práctica Clínica, Práctica Clínica Supervisada Ortopedia, Práctica Clínica Supervisada Geriatría y Pediatría, Práctica Clínica Supervisada Cardiorrespiratorio, Práctica Clínica Supervisada Neurología y Servicio Social; b) Asignaturas Integradoras: Clínica Propedéutica y Diagnóstico en Fisioterapia.

En el caso del servicio social y la práctica profesional no se consideran como asignaturas, para su realización los estudiantes contarán con el apoyo de tutorías académicas tanto de manera presencial como a distancia.

• Asignaturas optativas disciplinares y complementarias

Ejes Transversales y Área de Formación General Universitaria, en el marco del Modelo Universitario Minerva se establecen cinco ejes transversales que impregnan el desarrollo curricular, para lograr la formación integral y pertinente del estudiante, los que deberán ser impulsados de manera colaborativa y permanente, a través de los diferentes actores del proceso educativo, directivos, académicos, tutores y estudiantes.

IX. Integración social

El Modelo Universitario Minerva (MUM) contempla como eje de desarrollo de las actividades educativas, de investigación e integración social, “la formación integral y pertinente del estudiante”, para ello el proceso de aprendizaje-enseñanza se sustenta en la orientación pedagógica del constructivismo socio cultural, considerando las principales aportaciones del humanismo crítico y los seis pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a emprender y aprender a desaprender.

De acuerdo a los fundamentos teóricos y filosóficos que sustentan al MUM: la educación a lo largo de toda la vida, la educación para la ciudadanía y la participación activa en la sociedad, la consolidación de los derechos humanos, el desarrollo sustentable, la democracia y la paz, todo dentro de un contexto de interculturalidad, multiculturalidad y justicia, se hace necesario incluir en el desarrollo curricular de los PE el Programa de Integración Social para articular la formación de los estudiantes con problemas sociales actuales en contextos de intervención multidisciplinarios en los ámbitos local, regional, nacional e internacional.

Este programa tiene los siguientes propósitos:

General




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Promover el compromiso social de los universitarios mediante su incorporación a proyectos generados por la institución, la unidad académica, organismos sociales o gubernamentales, para contribuir al desarrollo justo y equitativo de la sociedad, incidiendo particularmente en comunidades y grupos vulnerables, para con ello fortalecer el proceso de aprendizaje-enseñanza así como la formación integral y pertinente.

Específicos

1. Generar nuevos escenarios de desarrollo para favorecer los aprendizajes significativos de los estudiantes.

2. Promover la cultura del deporte y el rescate de nuestra cultura y tradición.

2. Promover actitudes y valores enmarcados en los pilares de la educación, concretados en la tolerancia, empatía, pluralidad, democracia, respeto del derecho de los otros y al medio ambiente, bajo los principios de igualdad y multiculturalidad.

3. Favorecer la integración de la teoría, la práctica profesional y la investigación de manera interdisciplinaria,

4. Promover el trabajo colaborativo en grupos multidisciplinarios

5. Favorecer el potencial de desarrollo del país.

6. Incidir en la calidad de vida de comunidades y grupos vulnerables.

7. Establecer vinculación con la sociedad, las instituciones educativas públicas y privadas, las instituciones públicas y privadas que presten servicios de salud. e instituciones no gubernamentales que realicen actividades de difusión y educación continua en salud.

8. Propiciar la vinculación en los tres niveles de atención, basados en los principios de atención primaria a la salud y tomando en cuenta la prevención primaria, secundaria y terciaria para la resolución de problemas de salud actuales a nivel nacional y estatal.

9. Promover la investigación en salud estratégica orientada a la resolución de la problemática Estatal y Nacional, bajo criterios de eficiencia, responsabilidad y eficacia.

10. Promover el establecimiento de una cultura y vocación de servicio acorde con las necesidades del desarrollo de nuestra sociedad, facilitando al mismo tiempo que los estudiantes desarrollen sus competencias profesionales y logren una mejor identificación con su futuro campo laboral.

Actualmente la Facultad cuenta con 12 programas de integración social y 23 convenios de colaboración.

X. Formas de Titulación

Para obtener el título profesional de Licenciatura, el alumno podrá elegir

alguna de las siguientes modalidades de titulación:

1. Titulación Automática.

2. Informe académico de Servicio Social o la experiencia profesional, estrechamente vinculados con el perfil profesional de la disciplina correspondiente.

3. Propuesta Pedagógica.

4. Elaboración de un Catálogo.

5. Tesina.




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6. Tesis.

A excepción de la Titulación Automática, las demás modalidades requieren de la elaboración y defensa de un Trabajo de investigación escrito y cuentan con créditos dentro de los planes de estudio de las licenciaturas; el alumno deberá revisar la ruta crítica correspondiente para saber con exactitud cuántos créditos contabilizan cada modalidad.

Titulación Automática.

Para el caso de la Titulación Automática, el alumno solicitará el trámite ante la

Coordinación respectiva, y adjuntará un Historial Académico (Kárdex) legalizado donde se muestre un promedio general de 8.5 y ningún recurso.

Titulación mediante Informe académico de Servicio Social o la experiencia profesional, estrechamente vinculados con el perfil profesional de la disciplina correspondiente. El Informe académico es un trabajo propio que recoge la experiencia de una actividad profesional, plenamente identificada y reconocida, que se realiza en uno de los diversos ámbitos de la disciplina: investigación, gestión, docencia, y divulgación. Deberá presentarse mediante un documento en el que se dé cuenta, de modo crítico, del proceso de la experiencia profesional o servicio social y sus resultados. El informe estará escrito con claridad, coherencia, y deberá contar con aparato crítico, y demostrar el dominio de las habilidades propias de la disciplina. La extensión será entre 50 y 60 cuartillas. Para su presentación véase la Guía correspondiente en el apéndice de este documento.

Titulación mediante Propuesta Pedagógica.

Es la presentación documentada de una propuesta pedagógica innovadora para la enseñanza de la disciplina estudiada, ésta ha de referirse a aspectos teóricos, metodológicos, instrumentales, de contenido, o de organización escolar. La extensión será entre 50 y 60 cuartillas.

Titulación mediante la elaboración de un Catálogo.

En esta modalidad el alumno elaborará un catálogo del siguiente tipo: documental, bibliográfico, hemerográfico o fotográfico, haciendo uso de las herramientas teóricas, las metodológicas y las técnicas propias de la disciplina correspondiente. La extensión será entre 50 y 60 cuartillas.

La elaboración de catálogos contribuye al diseño y construcción de instrumentos de consulta para acceder a la información sobre una disciplina. No son sólo el resultado de un trabajo técnico, requieren de un amplio trabajo de investigación histórica y archivística.

Titulación mediante Tesina.

La Tesina es un trabajo monográfico con una extensión mínima de 70 cuartillas, sin contar bibliografía ni anexos. Deberá consignar un problema analizando el estado teórico de la cuestión o generando una monografía del sitio de estudio –motivo de la disertación–, y será analizado con apoyo de información suficiente y actualizada. En ella, el alumno consignará una valoración propia al respecto, con el fin de demostrar que cuenta con la formación adecuada en la disciplina correspondiente y que posee las habilidades, capacidades y competencias (genéricas y profesionales), para organizar los conocimientos y comunicarlos de manera escrita, argumentando sus opiniones con rigor y claridad.

Titulación mediante Tesis.

La Tesis consiste en un trabajo escrito que refleja los conocimientos habilidades adquiridas por el alumno durante su formación en esta Facultad. Dicho documento es un trabajo inicial de investigación donde el alumno recopila fuentes especializadas sobre el tema, las expone coherente y argumentativamente, aplicándolas al análisis de un cuerpo de estudio o contexto social y las sintetiza, a través de conclusiones o reflexiones personales, con el lenguaje y las exigencias propias de la disciplina correspondiente. Su extensión será de un mínimo de 90 cuartillas sin contar bibliografía ni anexos.




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XI. Perfil del profesorado

• Competencia científica: El académico quien participará en el plan de estudios de fisioterapia deberá contar debe conocer su profesión y su especialidad de tal manera que sea capaz de impartir docencia con conocimientos actualizados, pleno conocimiento de la teoría y la práctica, debe conocer el ideario y modelo educativo de la Universidad. Deberá mostrar su grado de actualización a través de las acreditaciones y certificaciones por parte de las Asociaciones o Colegios gremiales, a través del desarrollo profesional mediante el perfeccionamiento y la capacitación en los nuevos métodos, técnicas de enseñanza y aprendizaje. Deberá poseer la capacidad de lectura y comprensión de revistas, libros, artículos científicos e información en la red respecto a la fisioterapia y que se genera en el idioma inglés. Dado el proceso histórico de esta profesión en México no se cuenta con posgrados por lo que el PE, contempla la necesidad de profesionalizar al gremio de fisioterapeutas en ejercicio que han hecho la solicitud a la BUAP a través de la Coordinación del PE., lo que permitirá dar cabida a estudios de Masters disciplinarios y Doctorados disciplinarios lo cual fortalecerá la planta docente y permitirá generar las líneas de investigación propias del PE.

• Capacidad didáctica: Debe dominar los métodos y técnicas de enseñanza habitual, saber diseñar ambientes de aprendizaje, preparar actividades, dirigir el trabajo de los estudiantes, evaluar adecuadamente y, finalmente, utilizar la investigación e innovación en el campo.

Capacidad para el manejo de la información y la comunicación: Actitud de aceptación para la incorporación de las tecnologías de la información en su práctica docente cotidiana, así como habilidades para el diseño e implementación de cursos, actividades, foros, proyectos, evaluación en línea y en consecuencia tener un buen manejo de la computadora, software disciplinario. Estas habilidades deberán ser más sólidas en el caso de los docentes que se incorporan a la enseñanza no escolarizada.

Licenciatura en Fisioterapia

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