Librocanarias Arch Atlantico

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Sobre las Islas Canarias, su flora y fauna

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  • PORTADA BLOQUE 1 19/7/05 13:21 Pagina 1

    Compuesta

    C M Y CM MY CY CMY K

    Gobierno de CanariasConsejera de Educacin,

    Cultura y Deportes

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    MaterialescurricularesCuadernos de aula

    EDUCACIN PRIMARIA

    Conocimiento del Medio Natural,Social y Cultural

    Canarias, un archipilagoen el Atlntico

    Currculo Canario

  • Conocimiento del Medio Natural,Social y Cultural

    Canarias, un archipilagoen el Atlntico

  • MaterialescurricularesCuadernos de aula

    Conocimiento del Medio Natural,Social y Cultural

    Canarias, un archipilagoen el Atlntico

    CoordinadoraCarmen Gloria Calero Martn

    AutoresCarmen Rosa Delgado Acosta

    Pedro Garrido CaballeroManuel Coello Martn

    Carmen Gloria Calero Martn

    EDUCACIN PRIMARIA

    Gobierno de CanariasConsejera de Educacin,

    Cultura y DeportesDireccin General de Ordenacin

    e Innovacin Educativa

  • Coleccin: MATERIALES CURRICULARES. CUADERNOS DE AULA

    Ttulo: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

    CANARIAS, UN ARCHIPILAGO EN EL ATLNTICO

    Edita: CONSEJERA DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTES DEL GOBIERNO DE CANARIAS

    DIRECCIN GENERAL DE ORDENACIN E INNOVACIN EDUCATIVA

    Coordinadora: Carmen Gloria Calero Martn

    Autores: Carmen Rosa Delgado Acosta

    Pedro Garrido Caballero

    Manuel Coello Martn

    Carmen Gloria Calero Martn

    Colaboradoras: M. Candelaria lvarez Bez

    Hilda Gonzlez Martn

    Ilustraciones: Jos Aarn Matos Rodrguez

    Imagen Portada: Ortofoto de las Islas Canarias cedida por

    Primera edicin: Canarias, julio 2005

    Fotocomposicin: Contacto Centro de Artes Grficas

    Impresin: Contacto Centro de Artes Grficas

    Depsito legal: TF-1021-05

    ISBN: 84-689-2802-X

  • Presentacin

    Esta publicacin tiene como finalidad desarrollar los contenidos canarios del currculo delrea de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de la Educacin Primaria y formaparte de la coleccin Cultura Canaria. Desarrollo del Currculo de la Direccin General de Orde-nacin e Innovacin Educativa, nacida con la voluntad de potenciar la enseanza de tales con-tenidos.

    Los aspectos relativos a la naturaleza, la sociedad y la cultura insulares deben estar pre-sentes en el desarrollo curricular de todas las reas, plasmarse en las diferentes programacio-nes y concretarse en actividades didcticas que permitan a nuestro alumnado identificarse conCanarias. El conocimiento de las Islas es la base de una sociedad avenida con el territorio sobreel que se asienta y comprometida con su futuro.

    Se trata de un objetivo ambicioso ya que la riqueza del patrimonio insular y los rasgossociales y naturales que nos identifican son elementos sustanciales de nuestra esencia comoArchipilago, elementos que nos diferencian de otros territorios y sociedades a la par que noshermanan con ellos, tanto en el marco europeo como en el Atlntico.

    La Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa se siente orgullosa de poderpresentar la primera publicacin de un conjunto de trabajos que se articula en cinco grandesbloques o reas temticas que desarrollan toda una serie de aspectos estrechamente relaciona-dos entre s. Canarias, un archipilago en el Atlntico; Una naturaleza distinta y frgil;Uso y transformacin del espacio: los paisajes; Gente, pueblos y ciudades y Las huellas delpasado en el presente de las Islas son los ejes donde, de forma secuenciada, se concretan loscontenidos que, junto con las consiguientes actividades, el profesorado podr aplicar en lasaulas.

    El rea de Conocimiento del Medio es, por su propia naturaleza, la encargada de mostraral alumnado todos aquellos rasgos geogrficos, medioambientales, sociales y culturales bsicosque le permitan ir construyendo un conocimiento slido del entorno que lo rodea, de modoque, desde lo particular y ms prximo, pueda ir descubriendo y ampliando el mundo en elque vive.

    Cada uno de estos bloques ofrece al profesorado, respetando siempre su propia autono-ma, una propuesta de objetivos, una sntesis de contenidos, unos criterios de evaluacin y unaamplia serie de actividades, vocabulario e ideas bsicas que se pueden llevar a la prctica demanera inmediata. Todo esto aparece organizado en tres niveles de dificultad y el profesoradopuede secuenciar en su programacin aquello que, en cada momento y situacin, estime opor-tuno. De esta forma podr contar con una herramienta til para su prctica docente, lo que noexcluye que este trabajo pueda asimismo inspirar otras actividades construidas a partir de supropia iniciativa y del contexto de los centros.

    Con el propsito de ofrecer un amplio repertorio de actividades, fundamentadas en obje-tivos precisos y una adecuada informacin para su posterior desarrollo, la perspectiva desde laque se ha trabajado ha sido amplia, de manera que las tcnicas y aprendizajes sean diversos.La utilizacin de textos literarios e histricos, la explotacin sencilla de fuentes estadsticas, laelaboracin o interpretacin de grficas elementales, el uso de mapas e imgenes pretenden

  • ayudar a los docentes a acercar a los escolares la realidad espacial, la naturaleza, la poblacin,los recursos y la sociedad de nuestras Islas, en una etapa clave, la Educacin Primaria, marca-da por el proceso de descubrimiento personal y por el asentamiento de los primeros concep-tos, valores y habilidades que, como es bien sabido, constituyen la base del posterior desarro-llo individual e intelectual de nuestros nios y nias.

    Por ltimo, esta Direccin General agradece a los autores de esta publicacin el intersy el esfuerzo demostrados en su realizacin, al igual que reconoce la ayuda que pueda supo-ner para el profesorado en su quehacer pedaggico.

    Juana del Carmen Alonso MatosDirectora General de Ordenacin e Innovacin Educativa

  • ndice

    INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    CANARIAS, UN ARCHIPILAGO EN EL ATLNTICO . . 11Contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

    Unidad 1LAS ISLAS CANARIAS: UNA SITUACIN GEOGRFICA DE ENCRUCIJADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Marco de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Actitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    I. La situacin geogrfica de Canarias: latitud y longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    II. La configuracin del Archipilago: islas, islotes y roques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    III. Superficie y altitud de las Islas . . . . . . . . . . . 20 IV. Un archipilago de la Macaronesia: las Islas

    Afortunadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 V. Canarias: encrucijada entre Europa, frica

    y Amrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Ideas bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Sugerencias de evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Para seguir avanzando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

    Unidad 2LA ORGANIZACIN POLTICO-ADMINISTRATIVA DE CANARIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Marco de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Actitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    I. La Comunidad Autnoma de Canarias y susinstituciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    II. Las provincias canarias . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 III. Las Islas. El Cabildo Insular . . . . . . . . . . . . . . 62 IV. Los municipios. El Ayuntamiento . . . . . . . . 65

  • Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Ideas bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Sugerencias de evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Para seguir avanzando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

    BIBLIOGRAFA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

  • 9Introduccin

    El conjunto de materiales publicados en la coleccin Cultura Canaria. Desarrollo del curr-culo, de la Direccin General de Ordenacin e Innovacin Educativa ha tenido como objeti-vo principal potenciar los contenidos canarios que, de acuerdo con el marco normativo, debenestar integrados en las diversas reas y materias tanto de Educacin Infantil y Primaria comode Secundaria.

    De acuerdo con este planteamiento, el trabajo