LIBRO SELVA OK - BVS Minsabvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/157_comselva.pdf · direcciÓn general...

LIBRO COMUNAL PARA SELVA

Conociendo y mejorando las condiciones de vida en nuestra comunidad

DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

DIRECCIÓN EJECUTIVA DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN SALUDMINISTERIO DE SALUD

PERÚ – 2005

Libro Comunal para Selva

Catalogación hecha por el Centro de Documentación OPS OMS en el Perú/

Libro comunal para selva: conociendo y mejorando las condiciones de vida en nuestra comunidad / Ministerio de Salud. Dirección General de Promoción de la Salud. Dirección Ejecutiva de ParticipaciónComunitaria en Salud. -- Lima: Dirección General de Promoción de la

Salud, 2005.

104 p.

CIUDAD SALUDABLE / PARTICIPACIÓN COMUNITARIA / DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE SALUD / PLANES Y PROGRAMAS DE SALUD / PROMOCIÓN DE LA SALUD / PERÚ

Hecho el Depósito Legal Nº 2005- 4987ISBN 9972-2588-5-8

Este Documento se termino de imprimir el 04 de Octubre de 2005En los Talleres Gráficos de GMC Digital S.A.C.

Senora PILAR MAZZETTI SOLER

MINISTRA DE SALUD

SenorJOSÉ CARLOS DEL CARMEN SARA

VICEMINISTRO DE SALUD

SenorRICARDO BUSTAMANTE QUIROZ

DIRECTOR GENERAL DE PROMOCIÓN DE LA SALUD

Senor RICHARD RUIZ MORENO

DIRECTOR EJECUTIVO DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN SALUD

EQUIPO TECNICO

Dirección Técnica: MINISTERIO DE SALUD Dirección Ejecutiva de Participación Comunitaria

Supervisión Técnica: Laura Veramendi Benites

Elaboración y Edición: Violeta Billinghurst Blanca Rodríguez

Diseño y Diagramación: Ediciones El Nocedal Viviana Huatay

Ilustraciones: Lucía Córdova

Asesoría Técnica: Ariela Luna - PAR SaludMaría Elena Vattuone - PAR SaludCeleste Cambría - Proyecto AMARES

Este documento ha sido posible gracias al Programa de Apoyo a la Reforma del Sector Salud - PAR Salud y al Programa de Apoyo de la Modernización del Sector Salud y su aplicación en una Región del Perú - PROYECTO AMARES.

ÍNDICEÍNDICE

Presentación

Introducción

Explicaciones para que llenemos el libro

I. Conociendo nuestra comunidad

a. Ubicación geográfica

b. Nuestra historia

c. Nuestra comunidad de hoy

d. Nuestra organización

e. Nuestra población

f. Nuestra salud

g. Nuestra educación

h. Nuestra economía y producción

i. Nuestros recursos

II. Mejorando las condiciones de vida de nuestra comunidad

a. Visión saludable de nuestra comunidad

b. Plan comunal

c. Avances de nuestro plan

d. Logros que hemos tenido en el año

e. Calificando nuestra comunidad

11

13

1515

17

21

25

33

39

4555

59

65

7373

75

79

85

93

99

Número

de Pág.

09

PRESENTACIÓ NPRESENTACIÓ N

Nombre de la comunidad

Este libro comunal, CONOCIENDO Y MEJORANDO LAS CONDICIONES DE VIDA EN

NUESTRA COMUNIDAD, es un documento de trabajo que llenaremos entre las

autoridades, los líderes, las organizaciones de la comunidad y la población:

Podemos contar con el apoyo del personal del establecimiento de salud y otras instituciones

con las que trabajamos.

INTRODUCCIÓ NINTRODUCCIÓ N

En las comunidades las autoridades, los líderes y representantes de las organizaciones sociales

estamos permanentemente realizando actividades para mejorar las condiciones de vida de los

pobladores, es decir, de salud, educación, alimentación, higiene y otros. Estas acciones las realizamos

solos o con apoyo de las instituciones como: el establecimiento de salud, la escuela, el municipio, la

iglesia, las ONG y otras instituciones que trabajan con población de nuestra comunidad.

Algunas veces nos ha pasado que para planificar las acciones que realizamos necesitamos contar con

información completa de nuestros pobladores y de nuestras comunidades como: la cantidad de

pobladores que hay, los recursos con los que contamos, los niños que están vacunados, la cantidad de

profesores que hay en la escuela, los medios de comunicación y de transporte, así como, las

organizaciones e instituciones que trabajan con nosotros.

Por otro lado, para poder mejorar las condiciones de vida y de salud de los niños, las madres u otros,

necesitamos ponernos de acuerdo sobre nuestras principales necesidades, propuestas,

responsabilidades y recursos entre otras cosas. Por esta razón este libro ha sido elaborado, por el

Ministerio de Salud como parte del PROGRAMA DE MUNICIPIOS Y COMUNIDADES SALUDABLES.

Este libro nos servirá para anotar y tener registrados los principales datos de nuestra comunidad, así

como, los planes y las acciones que desarrollaremos para ir mejorando poco a poco nuestras condiciones

de vida.

EXPLICACIONES PARA QUE LLENEMOS EL LIBROEXPLICACIONES PARA QUE LLENEMOS EL LIBRO

¿Para qué llenamos este libro?

Para conocer mejor nuestra comunidad: población, líderes, recursos y otros datos para elaborar planes

que mejoren nuestras condiciones de vida y de salud.

Para organizarnos mejor y lograr mayor participación.

Para solucionar juntos nuestros problemas con nuestras organizaciones y con apoyo de las instituciones.

¿Cómo llenamos este libro?

El libro tiene 2 partes:

En la primera , escribimos los datos de nuestra comunidad.

Y en la segunda parte,

escribimos nuestros planes y avances de cumplimiento de lo que nos hemos comprometido; también

escribimos los logros que hemos alcanzado juntos.

El personal de los establecimientos de salud conoce este libro y tiene el compromiso de acompañarnos y

apoyarnos durante las reuniones y asesorarnos para llenar los datos.

Para llenar el libro es importante tener en cuenta lo siguiente:

Que participen mujeres y hombres durante el llenado.

Que nos organicemos para su llenado.

Comprometer la participación de las organizaciones, instituciones y la población en general para el

desarrollo de acciones del Plan que hemos escrito en el libro.

a.

b.

c.

a.

“CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD”

“MEJORANDO LAS CONDICIONES DE VIDA DE NUESTRA COMUNIDAD”,

b.

c.

I. CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDADI. CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD

En esta primera parte del libro,

vamos a escribir lo que sabemos y

conocemos de nuestra comunidad.

Esta información nos va a servir

para conocernos mejor, a la vez

utilizar estos datos para elaborar

juntos nuestro plan y así mejorar

nuestra comunidad.

Estos datos, además, nos sirven

para coordinar acciones con el

establecimiento de salud, las

escuelas, el municipio y otras

instituciones que se encuentran

en nuestra comunidad.

En esta primera parte del libro,

vamos a escribir lo que

.

Esta información nos va a servir

para conocernos mejor, a la vez

utilizar estos datos para elaborar

juntos nuestro plan y así mejorar

nuestra comunidad.

Estos datos, además, nos sirven

para coordinar acciones con el

establecimiento de salud, las

escuelas, el municipio y otras

instituciones que se encuentran


sabemos y

conocemos de nuestra comunidad

1515

ESTABLECIMIENTO DE SALUDESTABLECIMIENTO DE SALUD

HOGAR SALUDABLEHOGAR SALUDABLE REUNIONES DE LA COMUNIDADREUNIONES DE LA COMUNIDAD

NUESTRO TRABAJONUESTRO TRABAJO

NUESTRA

COMUNIDAD

NUESTRA

COMUNIDAD

C N O E SE TR D ALUDC N O E SE TR D ALUD

Tengamos en cuenta cuando

llenemos el libro...

Tengamos en cuenta cuando

llenemos el libro...

Este letrero nos dice cómo llenar los datos.

1616

Este símbolo nos enseña nuestros derechos.

La antorcha nos dará mensajes sobre el tema.

1717

a. Ubicación geográficaa. Ubicación geográfica

¿Dónde está ubicada nuestra comunidad?

La comunidad de pertenece al distrito de

provincia de en el departamento de

¿Dónde está ubicada nuestra comunidad?

P guem s una e ofot de lao

Comunidad

1818

Nombre del centro o puesto de salud

p t m Com le e os la

i fo c n ndo n rma ión lle a

as p e slas line unt ada .

¿A qué altura nos encontramos?

A una altura de metros sobre el nivel del mar.

¿A qué centro o puesto de salud acudimos más?

¿De qué municipalidad dependemos?

¿Qué medios de transporte son los más usados para

desplazarnos de un lugar a otro?

¿A qué altura nos encontramos?

A qué centro o puesto de salud acudimos más?

¿De qué municipalidad dependemos?

¿Qué medios de transporte son los más usados para

desplazarnos de un lugar a otro?

¿

1919

Nuestra comunidadNuestra comunidad

Reunirnos con la población para compartir información sobre nuestra

comunidad que nos permita llenar los datos.

Formar grupos de hombres y mujeres, incluidos jóvenes, adultos y ancianos.

Dividirnos el trabajo por grupos.

Leer las indicaciones que se encuentran en cada hoja para saber cómo llenar

los datos.

Tener los materiales que necesitamos: lápiz, borrador, lapiceros, goma y

algunas fotos o dibujos que tengamos o hagamos de la comunidad.

Conseguir fotos; si no tenemos, podemos dibujar o pedir la colaboración de

nuestros vecinos.

Llenar el libro con la participación activa de la comunidad.

Para llenar los datos de la historia de

nuestra comunidad debemos:

Para llenar los datos de la historia de

nuestra comunidad debemos:

2020

b. Nuestra historiab. Nuestra historia

¿Cuáles fueron los momentos o

acontecimientos más importantes?

¿Cuáles fueron los momentos o

acontecimientos más importantes?

Respondamo a las spreguntas llenand las olín as unt adas.e p e

¿Cuándo se fundó nuestra

comunidad y cómo se creó?

¿Cuándo se fundó nuestra

comunidad y cómo se creó?

2121

Peguemos un

Foto antigua

de nuestra

Comunidad

¿Quiénes fueron los líderes más

importantes? (Incluir Hombres y

Mujeres con sus respectivos cargos)

¿Quiénes fueron los líderes más

importantes?

2222

Recordemos escribir en las li as punt adas ne e .

¿Por qué son considerados

como líderes más importantes?

¿Por qué son considerados

como líderes más importantes?

2323

¿Cómo era la comunidad al

principio?, ¿cuántas familias

había?

¿Cómo era la comunidad al

principio?, ¿cuántas familias

había?

¿Cómo estaba organizada la

comunidad?

¿Cómo estaba organizada la

comunidad?

os e ha q l Recordem qu y ue eer

la i c i q se s ndi ac ones ue c e r n a oja p

en u nt a en c da h ara ber o ll a s t

sa cóm en r lo da os.

2424

2525

El medio de comunicación que utilizamos más

Seguido es:

Teléfono Correo

Radio Otro ¿Cuál?

El medio de comunicación más cercano está

ubicado en a

horas a pie y a horas en carro u otro

medio de transporte.

Nos encontramos con más frecuencia con

nuestros vecinos dentro de la comunidad en:

Mercados Ferias

Asambleas Otros

¿Cuáles?

Nos comunicamos todos los días en:

Completem s a o li formac ón llenando n i

las neas puntead s.lí a

¿Cómo nos comunicamos?¿Cómo nos comunicamos?

c. Nuestra comunidad de hoyc. Nuestra comunidad de hoy

Es importante que los pobladores nos organicemos para cuidar la higiene, la vivienda y velar por el medio

ambiente.

En nuestra comunidad tenemos casas y viven familias.

¿Cuántas viviendas hay en nuestra comunidad?¿Cuántas viviendas hay en nuestra comunidad?

2626

Lugares de donde obtenemos el AguaLugares de donde obtenemos el Agua

Número deFamilias

Número deFamilias

El agua que usamos en nuestra casa para el

consumo familiar la obtenemos de:

El agua que usamos en nuestra casa para el

consumo familiar la obtenemos de:

1. Sistema de agua potable

2. Sistema de agua entubada

3. Puquio o manantial

4. Acequia o canal

5. Pozo

TOTALTOTAL

En las familias, las personas que cargan el

agua son: (márcalo con una X)

En las familias, las personas que cargan el

agua son: (márcalo con una X)

Madre

Padre

Hijos

Hijas

Otro familiar

¿Quién?

En cada viaje se demoraEn cada viaje se demora

6.

¿Qué servicios tenemos?¿Qué servicios tenemos?

AguaAgua

El Agua es vida: nos sirve para cocinar nuestros alimentos, asearnos y beber

cuando tenemos sed. Además, nos sirve para regar nuestros huertos y chacras

y dar de beber a nuestros animales.

e Escribamos n los recuadrosb nen lanco el úmero de

m e afa ilias qu obtienen el gua en los diferentes lugares.

2727

¿Hay letrinas o baños en nuestra comunidad?¿Hay letrinas o baños en nuestra comunidad?

Sí

¿Hacen uso de las letrinas?¿Hacen uso de las letrinas?

Sí

No ¿Por qué no las usan?

No

Baños o letrinasBaños o letrinas

nd o l g asRespo am s a as pre unt m n u X sarcando co na lo

cu r d s b n ad a os o e cri iendo eí nt alas l neas pu e das.

Baño

Letrina

¿Cuántas familias?

¿Cuántas familias?

2828

Tipo Tipo Número de

FamiliasNúmero de

Familias

¿Qué tipo de letrinas tenemos?¿Qué tipo de letrinas tenemos?

Pozo seco

Con arrastre de agua

TOTALTOTAL

La c n m n c n del am ie t a a u st a s lud. Cu n o lo spe d c s q e a reg d s o a de cu ert o ta i a ió b n e d ñ n e r a a d s de r i io u d n a o l s bi o

s o v ert n e n p ligr a a la sa d d to a la c mu id d.e c n i e n u e o p r lu e d o n a

¿Qué hacen con las sobras de las comidas?¿Qué hacen con las sobras de las comidas?

¿Qué hacen con los desperdicios como papel vidrios, latas y plásticos?¿Qué hacen con los desperdicios como papel vidrios, latas y plásticos?

Eliminación de basuraEliminación de basura

C pl te os l uadro oni ndo om e m e c p e

l ú e de i i de ac rdo e n m ro fam l as ue

c e t po l tri a.on l i de e nCon s m a as pr gu ta ete te os l e n s n

as lí ea p n ada .l n s u te s

Otro

¿Qué festividades hay en nuestra comunidad?¿Qué festividades hay en nuestra comunidad?

2929

FestividadesFestividades FechaFecha¿Quiénes

participan?

¿Quiénes

participan?Llenemos los espacios en

blanco e incluyamos todo tipo

de festividad que se celebra


3030

¿Cómo es la alimentación en Nuestra Comunidad?¿Cómo es la alimentación en Nuestra Comunidad?

Alimentos que comemos más seguido

¿Qué problemas de higiene o limpieza hay en nuestra comunidad?¿Qué problemas de higiene o limpieza hay en nuestra comunidad?

Conte t mo las s e s apr gu tas en a e n l s

líne s pun ea s.a t da

¿Qué problemas de alimentación y nutrición existen en nuestra Comunidad?

3131

¿Qué actividades físicas practicamos en la Comunidad? ¿Qué actividades físicas practicamos en la Comunidad?

Ejercicios y deportes que practicamos:

C te te os a las on s mpr g nta n l s e u s e a

lí eas p ntead s.n u a

Dificultades que tenemos para practicar deportes y ejercicios:

d. Nuestra organizaciónd. Nuestra organización

Nombres y apellidosNombres y apellidos Acciones para realizarAcciones para realizar

Cuando la comunidad está organizada y todos trabajamos

juntos, podemos mejorar nuestras condiciones de vida.

LÍDERES DE LA COMUNIDADLÍDERES DE LA COMUNIDAD

CargoCargo

3333

L n o ad ole em s en los recu r s o g s n r l s car o , omb es y

d e c d lí erapelli os d a a d de i adla comun d .

¿Quiénes son las autoridades y los líderes

en nuestra comunidad?

¿Quiénes son las autoridades y los líderes

en nuestra comunidad?

OrganizaciónOrganización

¿Qué organizaciones existen en nuestra comunidad?¿Qué organizaciones existen en nuestra comunidad?

Representantes de

estas organizaciones

Representantes de

estas organizacionesAcciones que realizanAcciones que realizan

Para conocer a nuestras organizaciones,

llenaremos los datos de cada una de las que

existen en nuestra comunidad.

1. Comedores populares

2. Programa del Vaso de Leche

3. Junta Administradora de Agua y

Saneamiento (JAAS)

4. Club de Madres

5. Junta de regantes

3434

s aCompletemo la c ntidad de r , o elíde es (mujeres y h mbr s)

que participan en cadag z n i oor ani ació y escr bam s las

n c efuncio es que umpl .

2828

OrganizaciónOrganización

6. Comité de Salud

8.

9.

10.

Lle em todos os atos n os l d enl s e pac os b anc . E l so s i en l o n o nú e o y 10 o m r s 8, 9 podem s

c lo a las ani o es q e o c r org zaci n u

fa tenl .

7. Wawa Wasi

Representantes de

estas organizaciones

Representantes de

estas organizacionesAcciones que realizanAcciones que realizan

3535

t ne eTodos e mos d recho a

l gi e t íd re ,e e r a nu s ros l e s

d i s e as pe r le cu nt y

c biarl c and am os u o

No t an bien.rabaj

Nombre de la

Institución

Nombre de la

InstituciónAcciones a realizarAcciones a realizar

¿Qué instituciones trabajan con nuestra comunidad?¿Qué instituciones trabajan con nuestra comunidad?

1.

2.

3.

4.

5.

c ns oEs ribamos las i tituci nes ste aque exi n en l comunidad

ccomo la iglesia, el muni ipio, u r o b .ot os con l s que tra ajaremos

3636

¿Cómo podríamos mejorar el trabajo con las instituciones?

3737

Respondamos a las preguntas sen las línea punteadas y

marquemos con una X en los cuadros pequeños.

¿Cómo nos organizaremos?

¿Qué equipo mínimo necesitamos?

Camilla

Linterna/Pilas

Silbato

Agua (almacenada)

Bolsas de arena

Frazadas

Radio/pilas

Otros

Organización y EquipamientoOrganización y Equipamiento

¿Qué haremos en caso de una emergencia

en la comunidad? (Ejemplo: Evacuación de una gestante con trabajo de parto, inundaciones, etc.)

¿Qué haremos en caso de una emergencia

en la comunidad? (Ejemplo: Evacuación de una gestante con trabajo de parto, inundaciones, etc.)

3838

De avisar a los vecinos

¿Quiénes serán responsables?

De transportar a la(s) persona(s) en emergencias:

¿Qué medios de transporte se pueden utilizar en caso de emergencia?

¿Cómo conseguiremos el dinero que necesitamos para las emergencias (combustible, taxi, bote, etc.)?

3939

e. Nuestra poblacióne. Nuestra población

¿Cuántos Somos?¿Cuántos Somos?

En nuestra comunidad somos familias y personas.

Hombres Mujeres

Coloquemos en las elín as las cifras

aque se solicit n.

2005

2006

2005

2006

HombresHombres MujeresMujeres

Tienen DNITienen DNI

TOTALTOTAL

No tienen DNINo tienen DNI

HombresHombres MujeresMujeres

Tienen partidaTienen partida

TOTALTOTAL

Recién nacidos que tienen partida de nacimientoRecién nacidos que tienen partida de nacimiento

No tienen partidaNo tienen partida

¿Cuántos hombres y mujeres en nuestra comunidad son mayores de 18 años y

cuántos tienen su Documento Nacional de Identidad (DNI)?

¿Cuántos hombres y mujeres en nuestra comunidad son mayores de 18 años y

cuántos tienen su Documento Nacional de Identidad (DNI)?

Todos tenemos

derecho a tener

nuestro DNI

4040

Recordemos llenar los espacios en blanco con la cantidad de mujeres y

hombres de acuerdo con sus edades .

r o Todos tenemos de ech a

m atener un no bre y un

na anacio lid d.

m eT a b i é n t e n m o s

oderech a

PVivir en AZ.

200200

200200

reMuje sreMuje s Menor

de 1 año

Menor

de 1 año

De 1 a 5

años

De 1 a 5

años

De 6 a

9 años

De 6 a

9 años

De 10 a

19 años

De 10 a

19 años

De 20 a

64 años

De 20 a

64 años

De 65 a

más

De 65 a

más

om eH br som eH br s

Recién

nacido(menos de 1 mes)

Recién


TOTALTOTAL

Menor

de 1 año

Menor

de 1 año

De 1 a 5

años

De 1 a 5

años

De 6 a

9 años

De 6 a

9 años

De 10 a

19 años

De 10 a

19 años

De 20 a

64 años

De 20 a

64 años

De 65 a

más

De 65 a

más

Recién


Recién


TOTALTOTAL

200200

200200

4141

HombreHombre MujerMujer200200¿Cuántos nacieron?¿Cuántos nacieron?

¿Cuántos murieron?¿Cuántos murieron?

¿Cuántos se mudaron?¿Cuántos se mudaron?

¿Cuántos vinieron a vivir?¿Cuántos vinieron a vivir?

200200

ord mo l r os Rec e s l ena l

es o b a o on paci s en l nc c

l d q nos i en os atos ue p d

c d año.a a

HombreHombre MujerMujer

¿Cuántos nacieron?¿Cuántos nacieron?

¿Cuántos murieron?¿Cuántos murieron?

¿Cuántos se mudaron?¿Cuántos se mudaron?

¿Cuántos vinieron a vivir?¿Cuántos vinieron a vivir?

Lle m los es acios quene os p st n b anco e án e l

c es ando las preguntas ont t

están en c da uadro.que a c

4242

¿Cuántos salimos de nuestra comunidad?¿Cuántos salimos de nuestra comunidad?

Esta información nos sirve para saber en qué meses podemos planear

acciones con las personas que nos visitan, cómo vender lo que producimos, o

en qué meses los pobladores de la comunidad salen y no podemos contar con

ellos para realizar actividades.

¿En qué meses?¿En qué meses? ¿A qué lugares?¿A qué lugares? ¿Por qué motivos?¿Por qué motivos?

Salimos de nuestra comunidadSalimos de nuestra comunidad

4343

¿De dónde vienen?¿De dónde vienen? ¿Por qué vienen?¿Por qué vienen?

¿Cuántos nos Visitan?¿Cuántos nos Visitan?

¿Quiénes?¿Quiénes?¿En qué meses?¿En qué meses?

T s mo de e a u rodo tene s r cho sa

nue ve ntas b rstras stime , ha la

nue ma ystro idio

c l b ar n e e e r u stras

F e t si s a .

¿Cómo es el mapa de nuestra comunidad?¿Cómo es el mapa de nuestra comunidad?ibu e o en l a a l s D j m s e m p a

c s s nu stra comu idad, a a de e nlos ríos, rret ras, mer a-ca e c

dos, escuelas y ot os , r ,p nto que s a impo ta te u s e r nub car en nu str zona.i e a

4444

Mapeo comunalMapeo comunal

LEYENDALEYENDASÍMBOLOSÍMBOLO

Vivienda

Establecimiento

de Salud

Escuela

f. Nuestra saludf. Nuestra salud

Expliquemos este dibujo o foto:

Mantenernos sanos es responsabilidad de todos. Cada uno somos responsables

del cuidado de nuestra salud, de nuestra familia y de nuestra comunidad.

4545

b Di ujemos o peguemosaquí la foto de niños o mujeres saludables.

To o emos ec ld s ten Der ho a a

p t s urotección de nues ra al d,

f mi ide nuestra a l a

uy de n estra

dComuni ad.

4646

Reunirnos con los promotores de salud o el personal de los centros

de salud para el llenado de los datos.

Formar grupos de hombres y mujeres e incluir jóvenes y adultos.

Dividirnos el trabajo por grupos.

Leer las indicaciones que se encuentran en cada hoja para saber

cómo llenar los datos.

Reunir los materiales que necesitamos: lápiz, borrador, lapiceros,

hojas en blanco y goma.

Tengamos en cuenta que el símbolo del establecimiento

de salud nos recuerda que debemos llenar esta parte

con la ayuda del personal o promotores de salud.

Para llenar los datos de salud tenemos que...

¿Cómo es la salud de nuestros niños?¿Cómo es la salud de nuestros niños?

Con vacunas

completas

Con vacunas

completas

200200

4747

Niños y niñas menores de 1 año que están vacunados:Niños y niñas menores de 1 año que están vacunados:

NiñosNiños NiñasNiñas

200200 NiñosNiños NiñasNiñas

Con ay da del per onal de u ssa ud llenemo n losl s e es ac os en blanco la p i

cantidad de niños y niñas que cuentan con sus va una .c s

No vacunados o que

les falta completar

No vacunados o que

les falta completar

Con vacunas

completas

Con vacunas

completas

No vacunados o que

les falta completar

No vacunados o que

les falta completar

Es importante que nuestros niños reciban atención integral. La vacunación es una de esas atenciones

que debe recibir. En el establecimiento de salud le administran vacunas contra la Tuberculosis, la

hepatitis, la fiebre amarilla, la polio, la tos convulsiva, el tétanos y otras enfermedades que son muy

peligrosas y pueden causar la muerte.

4848

No controladosNo controlados

ControladosControlados

200200

Niños y niñas menores de 5 años que tienen control de crecimiento y desarrolloNiños y niñas menores de 5 años que tienen control de crecimiento y desarrollo

NiñosNiños NiñasNiñas

¿De qué se enferman con más frecuencia los niños y niñas de nuestra comunidad?¿De qué se enferman con más frecuencia los niños y niñas de nuestra comunidad?

Así como en el caso de la vacunación, llevar a controlar a nuestros niños es muy importante. En el

establecimiento de salud durante los controles, lo pesan, lo tallan, le proporcionan nutrientes como

vitamina A y sulfato ferroso; le dan atención dental y educan a las madres en temas como:

enfermedades respiratorias, enfermedades diarreicas, lactancia moderna, signos de alarma y cuidados

del recién nacido, entre otras situaciones.

No controladosNo controlados

ControladosControlados

200200 NiñosNiños NiñasNiñas

Con ayud del pers n l a o ade s lud llenemos los a

es acios en bl nco.p a

4949

Parejas que planifican su familia en la comunidad Parejas que planifican su familia en la comunidad

en el 200

en el 200

d s t mos der c o a To o ene e h

el ir el nú r os eg me o de hij

q e q r mo t ru ue e s ene

y planif r a ica

Nu t a amiles r f ia.

Co q mo n os d d slo ue s e l cua ra o n me o e a s uel ú r d p reja q e

u fa l a nplanifican s mi i e n e a omu i au str c n d d.

Todos los padres y madres deben definir la forma de planificar su

familia. También es bueno esperar que pasen dos años desde el

último hijo que tenemos para salir embarazada si lo deseamos, así

como alimentarnos bien, controlarnos y mantenernos limpios.

¿Cómo es la salud de las mujeres embarazadas en nuestra comunidad?¿Cómo es la salud de las mujeres embarazadas en nuestra comunidad?

Mujeres embarazadas que hay en nuestra comunidad.

Embarazadas que son menores de 15 años.

Embarazadas con más de 35 años que hay en nuestra comunidad

en el 200

5050

MUJER EMBARAZADA CONTROLADA

Es importante que la embarazada tenga por lo menos seis controles prenatales para lograr un buen

embarazo y que el recién nacido sea saludable

Es importante atenderse el parto en el establecimiento de salud para evitar y tratar complicaciones a

tiempo.

200200

200200

Se

Controlan

Se

Controlan

No se

Controlan

No se

Controlan

Gestantes que controlan su embarazo en el Establecimiento

de Salud.

en el 200

en el 200 en el 200

en el 200 en el 200

Mujeres embarazadas que están vacunadas contra el tétanos.

5151

¿Quién o quiénes atienden

los partos en la comunidad?

(Marque con una X)

Partero

Promotor(a)

Esposo

Personal

de salud

¿Quién más?

¿Dónde prefieren atender

su parto las embarazadas?

¿Por qué?

¿De qué se enferman con más frecuencia las mujeres en la comunidad?

Vacunas

completas

Vacunas

completas

Vacunas

incompletas

Vacunas

incompletas

Sin ninguna

vacuna

Sin ninguna

vacuna

200200

200200

MUJER EMBARAZADA PROTEGIDA

Es toda mujer embarazada que haya recibido por lo menos tres vacunas contra el

tétanos.

En el primer mes de embarazo la primera dosis

En el segundo mes, la segunda dosis.

A los seis meses, la tercera dosis.

5252

¿De qué se enferman más en nuestra comunidad?¿De qué se enferman más en nuestra comunidad?

Personas que más se enferman en nuestra comunidad

po d mos a asRes n a l pregunta es ribien o s c d

n lí eas.e las n

Enfermedades que más se presentan en nuestra comunidad.

5353

Pandillas

Violencia en

la familia

Alcoholismo

Drogas

Causas de estos problemas que existen en nuestra comunidad.

Otros problemas que existen en nuestra comunidad

Tabaco

Delincuencia

Suicidios

Otros

¿A dónde vamos cuando estamos enfermos?¿A dónde vamos cuando estamos enfermos?

tenemos e e ho Todos d r c a

i r i o c ón l rec bi nf rma i de

ersona d lup l e sa d

pa ntenernos ra ma

Sano .s

Cuando nos enfermamos acudimos a:

Establecimiento de salud

Promotor o promotora

Partero o partera

Huesero

Curandero

¿Dónde más?

El establecimiento de salud más cercano es

El establecimiento de salud más cercano está a horas a pie.

El establecimiento de salud más cercano está a horas en medio de transporte.

Atención que se brinda en el Establecimientode Salud

A niños y niñasA niños y niñas

A hombresA hombres

A la familiaA la familia

u mos conMarq e una

X d nónde os

n mosate de cuando

s mose tamos enfer .

A mujeresA mujeres

A la comunidadA la comunidad

5454

(Hospital, centro y/o puesto de salud)

(Hospital, centro y/o puesto de salud)

g. Nuestra educacióng. Nuestra educación

La educación de nuestra población es importante para el desarrollo de nuestra

comunidad. Cuando nos educamos conocemos más formas de cuidar nuestra salud y

vivir mejor.

¿Cuántas personas mayores de 15 años saben leer y escribir?¿Cuántas personas mayores de 15 años saben leer y escribir?

Hombres

Mujeres

TotalTotal

Saben No saben

Leer y escribirLeer y escribir

200200

200200

5555

Hombres

Mujeres

TotalTotal

Saben No saben

Leer y escribirLeer y escribir

p moRes onda s a la e t s pr gun ascr e des ibi n o en a e sl s lín a .

5656

¿Qué escuelas existen en nuestra comunidad?¿Qué escuelas existen en nuestra comunidad?

Nombre de la escuelaNombre de la escuela PrimariaPrimariaInicialInicial SecundariaSecundaria s ibamos el no brE cr m e de esc el y lu go la u a e

marq emos con una X s u it e ni eles de inici l,i ne v a

prim ri y/ s c ndar .a a o e u ia

Si no existen escuelas en nuestra comunidad, ¿a qué escuelas vamos?

5757

Alumnos

Alumnas

Inicial Primaria200200 Secundaria

hombres

mujeres

¿Cuántos niños y niñas están matriculados en la escuela? ¿Cuántos niños y niñas están matriculados en la escuela?

Todos enemos De ec ot r h

a la edu ació c n,

niños y niña s

o igual.P r

¿Cuántos niños y niñas no asisten a la escuela ?¿Cuántos niños y niñas no asisten a la escuela ?

Niños y niñas de 3 a 5 años que NO asisten a educación inicial.

En el 2005En el 2005 En el 2006En el 2006

Niños y niñas de 6 a 15 años que NO asisten a la escuela.

En el 2005En el 2005 En el 2006En el 2006

¿Es suficiente la cantidad de maestros en las escuelas?

Alumnos

Alumnas

Inicial Primaria200200 Secundaria

hombres

mujeres

¿Cuántos niños y niñas abandonan la escuela?¿Cuántos niños y niñas abandonan la escuela?

Niños

Niñas

200200 Debemos llenar los ecuadros c loca do lar o n

can idad de niñ s o niñas t oque de a on l escue aj r a l .

¿Por qué abandonan los niños y niñas la escuela?¿Por qué abandonan los niños y niñas la escuela?

5858

Niños

Niñas

200200

¿En qué meses

principalmente?

¿En qué meses

principalmente?

h. Nuestra economía y producciónh. Nuestra economía y producción

Expliquemos la foto o el dibujo :

La comunidad realiza diversas actividades de desarrollo productivo. Aquí

sabremos cuántos trabajan, quiénes trabajan y en qué trabajan, tanto dentro

como fuera de la comunidad.

5959

Peguemos una foto o dibujemos las actividades de desarrollo productivo de nuestra comunidad.

6060

¿En qué trabajan las personas de nuestra familia en la comunidad?¿En qué trabajan las personas de nuestra familia en la comunidad?

Los hombres trabajan en:

E rib mos en l s lín s sc a a eap nt da as a t idadesu ea s l c iv

qu l ae rea iz mos.

Las mujeres trabajan en:

6161

Los jóvenes trabajan en:

Los niños trabajan en:

Las niñas trabajan en:

Mujeres y hombres tenemo s

der ho a la libre e e ció de ec l c n

uestro traba n jo

condicio es y n

Justas de pago.

6262

¿En qué fechas hacemos juntos actividades en

nuestra Comunidad?

¿En qué fechas hacemos juntos actividades en

nuestra Comunidad? M m o una X l s m s n uearque os c n o e es e q l z c vi , r nc andrea i amos las a ti dades dife e i o

n a e hace s m r s y ae tre l s qu n lo ho b e l s u sm jere .

Agre m s e l s l nea das m sgue o n a í s puntea á a ti s q l z .c vidade ue rea i amos

X

EneroEnero FebreroFebrero MarzoMarzo AbrilAbril MayoMayo JunioJunio JulioJulio AgostoAgosto SetiembreSetiembre OctubreOctubre NoviembreNoviembre DiciembreDiciembre

1. Siembra

2. Cosecha

3. Fiestas

4.

5.

6.

7.

8.

6363

Los hombres trabajan en:

Las mujeres trabajan en:

Los jóvenes trabajan en:

Los niños trabajan en:

Las niñas trabajan en:

¿En qué trabajan los pobladores fuera de la comunidad?¿En qué trabajan los pobladores fuera de la comunidad?

En muchos casos, los pobladores salen a

buscar trabajo fuera de la comunidad, por

ejemplo, trabajan en minas, en construcción

de carreteras, en cosechas, en la selva y

otros.

6464

¿Qué producimos en nuestra comunidad?¿Qué producimos en nuestra comunidad?

es nd mo l s R po a s a aunt s la spreg a en s línea puntea sda .

¿Qué podemos hacer para mejorar la producción?¿Qué podemos hacer para mejorar la producción?

6565

Expliquemos la foto o

dibujo que hemos

pegado:

Nuestra comunidad tienen muchos recursos, como las plantas, animales, el agua, el

suelo, locales comunales, entre otros.

Es importante conocer lo que existe en nuestra comunidad, porque así podemos

utilizarlo en los planes para mejorar nuestras condiciones de vida.

i. Nuestros recursosi. Nuestros recursos

Peguemos una foto o d bujemos aqu uno o i ímás recurso de la s

comunidad.

6666

¿Qué plantas existen en nuestra comunidad?¿Qué plantas existen en nuestra comunidad?

Las plantas, flores y frutos forman parte de nuestros recursos naturales y

nos sirven para alimentarnos, curarnos, para construir nuestras casas, etc.

Nombre de la planta,

flor o fruto

Nombre de la planta,

flor o fruto¿Para qué se utiliza?¿Para qué se utiliza? ¿Dónde se encuentran?¿Dónde se encuentran?

Res ondamos a a a p c d

pregunta lenand l o

cada recuadro.

6767

¿Qué animales existen en nuestra comunidad?¿Qué animales existen en nuestra comunidad?

Nombre del animalNombre del animal ¿Para qué se utiliza?¿Para qué se utiliza? ¿Dónde se encuentra?¿Dónde se encuentra?

En nuestra comunidad existen animales que nos proporcionan su carne para

alimentarnos, su piel para vestirnos y su fuerza para el trabajo, como el buey.

También hay otros que nos sirven para transportarnos, como el caballo, etc.

s on mRe p da os a cada e dpr gunta llenan o

ucada rec adro.

6868

¿Cómo es el clima?¿Cómo es el clima?

Esta información nos sirve para aprovechar las ventajas del

clima, así como para estar preparados y protegernos ante

las enfermedades y desastres.

CLIMACLIMA MESESMESES

El clima de nuestra comunidad

¿Cómo nos ayuda el clima?

¿Qué problemas trae el clima?

Completemos el cuadro colo ando los me es al c s

costado de cada dibujo y responda os a las pregu tas m n

en las líneas pun eadast .

6969

¿Cómo es nuestro suelo?¿Cómo es nuestro suelo?

Tipo de tierras que tenemosRespondamos a las preguntas en las

líneas punteadas.

Uso que se da a la tierra que tenemos

7070

¿Cuántos terrenos cultivables hay en nuestra comunidad (hectáreas aproximadas)?

es m R ponda os las g pre untas en las

nea alí s puntead s.

7171

¿Cuánto rinden nuestros cultivos?

¿Para qué nos sirve lo que cultivamos?

¿Qué tipos de cultivos podemos tener?

7272

¿Qué otros recursos existen en nuestra comunidad? (Por ejemplo: local comunal, terrenos vacios, etc.) esp mos a l s R onda a

g nt s e s pre u a n lalí a p nt a s.ne s u e da

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

7373

II. MEJORANDO LAS CONDICIONES

DE VIDA EN NUESTRA COMUNIDAD

II. MEJORANDO LAS CONDICIONES

DE VIDA EN NUESTRA COMUNIDAD

En esta segunda parte elaboraremos la

misión de nuestra comunidad y los planes

que nos ayudarán a mejorar nuestras

condiciones de vida.

También encontraremos unos cuadros que

nos ayudarán a conocer cada 3 meses los

avances que vamos logrando en nuestro

plan.

Al terminar el año debemos revisar los

cuadros para evaluar qué hemos

conseguido juntos en nuestro plan

comunal.

Finalmente nos calificaremos para saber

si somos una COMUNIDAD SALUDABLE.

Para llenar los datos de la visión tenemos que:Para llenar los datos de la visión tenemos que:

Trabajar en grupo lo que queremos para nuestra comunidad.

Hacer la lista de lo que necesitamos cambiar para lograr la

comunidad saludable que deseamos tener.

Escribir nuestra visión con ayuda del personal de salud

Dibujar la comunidad que queremos.

7474

a. Visión saludable de nuestra comunidada. Visión saludable de nuestra comunidad

Imaginémonos todos los cambios que nos gustaría

ver en nuestra comunidad para el 200

Que todas las madres se mantengan sanas en el embarazo, parto y después del parto.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

EjemploEjemplo

Ha mos una list de to osga a d los cambio que nos gustarías tener en nuestra comunidad.

¿Cómo nos gustaría que fuera nuestra comunidad?¿Cómo nos gustaría que fuera nuestra comunidad?

7575

Lograr una comunidad saludable depende del esfuerzo conjunto de la

población, las instituciones y el gobierno.

La visión consiste en que los pobladores y líderes imaginemos

cómo nos gustaría ver a nuestra comunidad en 1 o 2 años.

¿Cuál es la visión saludable de la comunidad para los próximos años?¿Cuál es la visión saludable de la comunidad para los próximos años?

Escribir la visión de la comunidadEscribir la visión de la comunidad

L ne s da o cle mo los t s on l yu l pe o l a a da de rs na

de s lua d.

7676

D jeibu mos en el cuadro o e h s l qu emo escrito

s e n a ióobr uestr vis n.

¿Cómo se verá nuestra comunidad?¿Cómo se verá nuestra comunidad?

7777

Para llenar los datos del plan comunal de salud

tenemos que:

Para llenar los datos del plan comunal de salud

tenemos que:

7878

Formar grupos para

trabajar esta parte

del libro.

Hacer una lista de lo

q u e n e c e s i t a m o s

cambiar para lograr la

comunidad saludable

que deseamos tener.

¿Qué haremos para lograr nuestra visión comunal para el año 200 ?¿Qué haremos para lograr nuestra visión comunal para el año 200 ?

b. Plan Comunal b. Plan Comunal

7979

Participación comunitariaParticipación comunitaria Participación institucionalParticipación institucional

Acciones a desarrollar por responsables Acciones a desarrollar

Necesidades

más importantes

Necesidades

más importantes FamiliasFamilias ComunidadComunidadPersonal

de salud

Personal

de salud

1. Niños menores

de 5 años con

buena alimentación

y nutrición.

1. Madres y

cuidadoras se

comprometen a dar

lactancia materna

exclusiva durante

los primeros 6

meses.

2. Proporcionar

tres comidas al día

más dos adicionales

al niño menor de 5

años; mas LM en

niños menores de 2

años.

3. Llevar al control

periódico de peso y

talla

1. Conformar

grupos de apoyo

comunales para

promover prácticas

de lactancia

materna exclusiva y

de alimentación

complementaria.

2. Vigilancia

comunal en el

control de peso y

talla de los niños.

1. Contar con

servicios disponibles

para pesar y tallar a

los niños; en el EESS

o en la comunidad.

2. Contar con

personal con

competencia para

educar a las familias

en el EESS y en la

comunidad (Sesiones

educativas).

3. Contar con

personal capacitado

para tratar a niños

con problemas

nutricionales.

TEMASTEMASPersonal de

educación

Personal de

educación

1. Incluir en el plan

curricular de CE el

tema de

alimentación y

nutrición saludable,

higiene, otros.

2. Informar a los

padres de familia

sobre los temas de

nutrición y

alimentación.

MunicipioMunicipio

1. Gestionar

acciones a favor

de la alimentación

y nutrición

(intercambio de

las frutas de

mayor producción

por pescados con

el municipio del

Bellavista del

Callao).

2. Destinar el 2%

del presupuesto

municipal para las

acciones a favor

de la alimentación

y nutrición.

ONGsONGs

1. Apoyar al EESS en

la capacitación a los

las autoridades y

líderes comunales en

estrategias y temas

de salud, así como a

los ACS (para la

educación alas

familia en el tema de

alimentación -

nutrición.

2. Apoyo financiero

en los teatros

populares, sesiones

demostrativas,

reuniones de trabajo

comunal y otras

acciones.

SaludSalud

EducaciónEducación



Necesidades

más importantes

Necesidades


de salud

Personal

de saludTEMASTEMAS

Personal de

educación

Personal de

educación MunicipioMunicipio ONGsONGs

8080

Acciones a desarrollar por responsables

o p ete os el c dr C m l m ua os bre a base e o l d

nue tra s n c mu al.s vi ió o n

OtrosOtros


nue tra is n c mu al.s v ió o n



Necesidades

más importantes

Necesidades


de salud

Personal

de saludTEMASTEMAS

Personal de

educación

Personal de


8181



Necesidades

más importantes

Necesidades


de salud

Personal

de saludTEMASTEMAS

Personal de

educación

Personal de


8282

¿Qué haremos para lograr nuestra visión comunal para el año 200 ?¿Qué haremos para lograr nuestra visión comunal para el año 200 ?





Necesidades

más importantes

Necesidades


de salud

Personal

de saludTEMASTEMAS

Personal de

educación

Personal de




8383



8484



Necesidades

más importantes

Necesidades


de salud

Personal

de saludTEMASTEMAS

Personal de

educación

Personal de


8585

c. Avances de nuestro planc. Avances de nuestro plan

Acciones

planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han

ayudado para cumplir

las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer

para seguir avanzando?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


PreguntasPreguntas

EjemploEjemplo

a s b s e r aCad 3 me es de emo r uni nos para verific r si estamos cumpliendo las tareas propuestas.

ar s eP a e to utilizaremos estos cuadros dond completaremos los espacios en blanco.

Cuadro de enero a marzo del año

Que todas las madres

se mantengan sanas en

el embarazo, el parto y

después del parto.

Hemos formado el

comité de vigilancia de

las madres gestantes

La preocupación y

compromiso de los

pobladores

No sabemos como se

hace un plan de parto,

para orientar a las

madres

Tenemos que conversar

en el establecimiento

de salud para orientar

a las embarazadas

sobre cómo hacer un

plan de parto.

PreguntasPreguntasAcciones

planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


Cuadro de abril a junio del año

ec rd R o emos que cada 3 mesese r n n s l ad bemos eu ir o y l en r

a ro g je oeste cu d se ún el e mpl a gi erde l pa na ant ior.

8686


planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


Cuadro de julio a setiembre del año

8787



Cuadro de octubre a diciembre del año


planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


8888




planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


Avances de nuestro planAvances de nuestro plan

8989

Cuadro de enero a marzo del año

e r R co demos que cada 3 mesesr n n s l adebemos eu ir o y l en r

a r g je oeste cu d o se ún el e mpl a gi erde l pa na ant ior.


planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


9090

Cuadro de abril a junio del año




planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


Cuadro de julio a setiembre del año

9191



9292

Debe o e b r una por un la m s scri i a sa i nes l n e da y marca c cc o p a t a s r onun X el r c dro s gún e n v l a e ua e l i e

qu h mos alc n ad .e e a z oCuadro de octubre a diciembre del año


planteadas

Acciones

planteadas

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que tareas hemos

avanzada?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Que cosas nos han


las tareas?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué dificultades

hemos tenido para

avanzar?

¿Qué cambios

tenemos que hacer


¿Qué cambios

tenemos que hacer


iDebemos escr bir una por una las racciones planteadas y ma car con

una X el recuadro según el nivel que hemos alcanzado.

d. Logros que hemos tenido en el año. d. Logros que hemos tenido en el año.

Al finalizar cada año escogeremos una fecha para reunirnos y

conversar acerca de lo que hemos logrado juntos de nuestro plan

comunal y lo colocaremos en este cuadro.

Es importante elaborar nuestro plan comunal, pero más importante es

vigilar qué hemos logrado.

Avanzamos

Poco

Llegamos hasta

la mitad

Falta poco para

conseguirlo

¡Lo hemos

logrado!

9393

NECESIDADES PLANTEADAS

1. Buena alimentación y nutrición para los

niños X

Ejemplo:Ejemplo:

¿Qué logros hemos tenido en el año 200 ?¿Qué logros hemos tenido en el año 200 ?

9494

Avanzamos

Poco

Llegamos hasta

la mitad

Falta poco para

conseguirlo

¡Lo hemos

logrado!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


9595

Avanzamos

Poco

Llegamos hasta

la mitad

Falta poco para

conseguirlo

¡Lo hemos

logrado!

9.9.

10.10.

11.11.

12.12.

13.13.

14.14.

15.15.

c ibirDebemos es r una por una las a r oacciones plantead s y ma car c n

X r cuna el e uadro según el nivel nque hemos alca zado.

16.16.


¿Qué logros hemos tenido en el año 200 ?¿Qué logros hemos tenido en el año 200 ?

9696

Avanzamos

Poco

Llegamos hasta

la mitad

Falta poco para

conseguirlo

¡Lo hemos

logrado!

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


9797

Avanzamos

Poco

Llegamos hasta

la mitad

Falta poco para

conseguirlo

¡Lo hemos

logrado!

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

c ibirDebemos es r una por una las a r oacciones plantead s y ma car c n

X r cuna el e uadro según el nivel nque hemos alca zado.

16.


Indicaciones para llenar los datos de calificación

de nuestra comunidad tenemos que:

Indicaciones para llenar los datos de calificación

de nuestra comunidad tenemos que:

Leer cada una de las preguntas.

Leer las respuestas que aparecen al costado de cada pregunta y encerrar en un círculo las respuestas que correspondan a nuestra comunidad, solo una respuesta por pregunta.

Poner en la columna de puntaje la cantidad de hormigas según el número que le tocó a cada una de las respuestas que escogimos.

Pedir al personal de salud que nos ayude a sumar el puntaje total para saber la calificación de nuestra comunidad.

Para saber la calificación se debe dividir el puntaje total entre el número de preguntas (10).

Si la suma de hormiguitas da como resultado 40 40 entre 10 = 4 hormigasEjemploEjemplo

Las mejores comunidades llegarán a tener 5 hormiguitas para ser consideradas comunidades saludables.

9898

TemasTemas IndicadorIndicador

RespuestasRespuestas

PuntajePuntaje

Asistieron a capacitarse

Muy pocos Menos de

la mitad

La mitad Más de la

mitad

Casi todos

Comunidad SaludableComunidad Saludable

Capacitación

(líderes,

agentes

comunitarios

y población)

Capacitación

(líderes,

agentes

comunitarios

y población)

Elaboraron plan de capacitación

para la población

Ejecutaron plan de capacitación

Evaluaron los resultados de la

capacitación

Conformaron comités

Comités con planes

Comité ejecutando aciones

Vigilancia

Ciudadana

Vigilancia

Ciudadana

e. Calificando Nuestra Comunidade. Calificando Nuestra Comunidad

9999

CALIFICACIÓ N DE COMUNIDADES CALIFICACIÓ N DE COMUNIDADES


Comités con planes


Vigilancia

Ciudadana

Vigilancia

Ciudadana

A continuación, un ejemplo de cómo debemos llenar este cuadro:A continuación, un ejemplo de cómo debemos llenar este cuadro:

4

4

4

4

3

2

2

d os rc l a ro dRecor em ma ar e cu d e

s u a u to a, s o u re p est q e nos c ól n

u r or p gu ta, y o c ad o p re n n

ol id os u ar s itasv em s m la hormigu .

Suma de Puntaje Suma de Puntaje



PuntajePuntaje

Muy pocos Menos de

la mitad

La mitad Más de la

mitad

Casi todos


Han elaborado perfiles

Han negociado perfiles

Han conseguido aprobación

Elaboración

de perfiles

de proyectos

Elaboración

de perfiles

de proyectos

CalificaciónCalificación

100100

Muy pocos = 1 hormiga (avanzó muy poco)

Menos de la mitad = 2 hormigas (se está esforzando por lograrlo)

La mitad = 3 hormigas (está en camino de lograrlo)

Más de la mitad = 4 hormigas (ya le falta poco)

Casi todos = 5 hormigas (es casi una comunidad saludable)

33 puntos divididos entre 10 indicadores 3 puntos equivalente a 3 hormigas

4

4

2

33

101101

Califiquemos a nuestra comunidad en el año 200Califiquemos a nuestra comunidad en el año 200

Comunidad Distrito Establecimiento de salud



PuntajePuntaje


Muy pocos Menos de

la mitad

La mitad Más de la

mitad

Casi todos


Capacitación

(líderes,

agentes

comunitarios

y población)

Capacitación

(líderes,

agentes

comunitarios

y población)


para la población



capacitación


Comités con planes


Vigilancia

Ciudadana

Vigilancia

Ciudadana





102102




PuntajePuntaje

Muy pocos Menos de

la mitad

La mitad Más de la

mitad

Casi todos





Elaboración

de perfiles

de proyectos

Elaboración

de perfiles

de proyectos


103103

Califiquemos a nuestra comunidad en el año 200Califiquemos a nuestra comunidad en el año 200



PuntajePuntaje


Muy pocos Menos de

la mitad

La mitad Más de la

mitad

Casi todos


Capacitación

(líderes,

agentes

comunitarios

y población)

Capacitación

(líderes,

agentes

comunitarios

y población)


para la población



capacitación


Comités con planes


Vigilancia

Ciudadana

Vigilancia

Ciudadana

Comunidad Distrito Establecimiento de salud

Después de poner mucho esfuerzo para el llenado de nuestro

libro y trabajar juntos en nuestros planes, estamos orgullosos

de saber que estamos avanzando juntos para el bien de

nosotros mismos y de nuestra comunidad.








PuntajePuntaje

Muy pocos Menos de

la mitad

La mitad Más de la

mitad

Casi todos





Elaboración

de perfiles

de proyectos

Elaboración

de perfiles

de proyectos


104104

Programa de Apoyo a la Reforma del Sector SaludPrograma de Apoyo a la Reforma del Sector Salud

PARPARSSaludalud

¨CONSTRUYAMOS UN PERÚ SALUDABLE¨

LIBRO SELVA OK - BVS Minsabvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/157_comselva.pdf · direcciÓn general...

Documents

Transcript of LIBRO SELVA OK - BVS Minsabvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/157_comselva.pdf · direcciÓn general...