Libro 1ra Parte 2 Contenido[1]

7/31/2019 Libro 1ra Parte 2 Contenido[1]

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Croquis, dibujos y/o mapas preliminares de riesgo en las escuelas de las familias ycomunidades.

Planes de Erradicacin d e Enfermedades Endmicas.

Proyectos que desarrollen la Cultu ra de Paz.

Brigadas de Prevencin, ent re otros.

Los contenidos y las estrategias sugeridas se correspondenal Subsistema de Educacin Bsica, los cuales constituyenun pun to de partida para que las y los docentes puedanenriquecerlos y profundizarlos de acuerdo al contexto endon de se desenvuelven.

Partiendo de la progresividad de los contenidos sugeridosen las Orientaciones Educat ivas en materia de la "GestinIntegral del Riesgo" con base en lo interdisciplinar io ytransdisciplinario se deben integrar acciones pertinentespara orientar a las madres, los padres, adultas y adultossignificativos en la vida de las nias, los n ios, adolescentesy jvenes para la formacin de una cultura prevent iva enla Gestin Integral del Riesgo.

Es importante destacar que se esbozan una serie decontenidos y estrategias sugeridas que van a servir deorientaciones para que la y el docente pueda propiciarun a prct ica real, significativa y as las nias, los n ios,las y los adolescentes, adultas y adultos, pongan en prctica

en el mbito educativo, familiar como comunitario. Por lo tanto, la y el docente tiene la oportunidad,a part ir de estas estrategias, de nu tr ir, ampliar las ya sugeridas y de crear nuevas, de acuerdo alos niveles y modalidades del subsistema de educacin bsica.

Todos los elemen tos identificados en este apartado deben ser incorporados en el proceso de

Desarrollo Curricular en los niveles de Edu cacin Inicial, Educacin Pr imar ia, y Edu cacinMedia y en las modalidades de: Educacin Especial, Educacin Intercultural y Educacin deJvenes, Adultas y Adultos.

En el nivel de Educacin Inicial los contenidos se abordan a travs de los componentes deaprendizajes y las estrategias mediante las actividades sugeridas.

Orientaciones Educativas para la Gestin Integral del Riesgo en el Subsist ema de Educacin Bsica de l Sistema Educativo Venezolano

Ministerio del Poder Popular Direccin General depara la Educacin Curriculo


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Nivel Educacin Inicial / Etapas: Maternal y Preescolar

COMPONENTES DE APRENDIZAJES

Capacidad de adquirir auton oma y toma de decisiones.

Manifiesta seguridad y prevencin an te extraos.

Aplica medidas de seguridad, higiene y alimentacin que permitan prevenir situacionesde riesgo para preservar y conservar la salud integral.

Practica, respeta hbitos, normas y cuidado de salud: alimentacin, h igiene, descanso,arreglo personal, prevencin y seguridad.

Identifica posibles riesgos en la escuela, familia y comunidad.

Atiende algunas medidas de autoproteccin (antes, duran te y despus) en caso de eventosadversos.

Ident ifica e interpreta los cdigos, seales, sealticas e imgenes que indiqu en peligroo precaucin en el entorno terrest re, acutico (fluvial - martimo) y areo, en la escuela,familia y comunidad.

Diferencia algunos eventos de origen n atural. Desarrolla hbitos, h abilidades y destrezas,as como actitudes valorativas sobre el ambiente que les rodea y las sensaciones que leproduce su estado fsico: a) Calor, Fro, Humedad y Viento (radiacin solar, brisa, rfagas);b) Cielos despejados, Cobertura n ubosa y Precipitaciones (llovizna, lluvia, tormenta); c)Rayos (cdigo visual); d) Truenos (cdigo audit ivo).

Ident ifica los accidentes m s frecuentes (cadas, uso de productos qu micos, uso deherramientas).

Demuestra actitudes de comportam iento ciudadano para la limpieza y el mantenimientode las aceras, calles y avenidas.

Responsabilidad en el manejo de ciertas situaciones de emergencias y solidaridad con susfamiliares, compaeros y amigos (Madre, Padre, Hermanos, vecinos). Valor por la vida,amor por nuestro entorno en la escuela, familia y comunidad.

Pertinen cias por nuestro pas y el ambiente.

Reconoce medidas de autoproteccin en la escuela, familia y comunidad (evacuacionesy planes de emergencias) de los siguientes eventos adversos o riesgos: elctricos, incendios,manipulacin del fuego, terremotos, inun daciones, movimientos de masas (derrumbes,deslizamientos).

Identificacin y descripcin de las figuras y cuerpos geomtricos en sus dimensionesbidimen sionales y tr idimen sionales relacionadas con se ales de prevencin y riesgos.

Precaucin con tom acorrientes, cables sueltos y de alta tensin.

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Lquidos, slidos y gases inflamables.

Equipos elctricos energizados.

Bombonas de gas, velas, colillas de cigarros, entre otros.

Prohibicin del uso de fuegos artificiales.

Sustancias txicas, productos de limpieza: (detergentes, cloro, pintu ras, entre ot ras).

Hidrocarburos: gasolina, lquidos para pu lir los muebles, lquidos para fum igar, ent reotros.

Adquisicin-almacenamiento de medicamentos peditricos y adultos.

Construccin de nociones bsicas en materia de prevencin a travs de la participacinen simulacros de evacuacin y planes para emergencias escolares y familiares.

Deberes y derechos de los actores del escenario vial (peatn, pasajero y conductor).

Dispositivos de seguridad vial (semforo y rayado peatonal).

Recorridos por las instalaciones escolares de manera que las nias y nios puedan iden tificarsituaciones que representen vulnerabilidad.

Mostrar imgenes de situ aciones de riesgo en la escuela, familia y comu nidad, a travsde carteleras. (ejemplos medidas de autoproteccin).

Realizar dibujos de seales (externas) y sealticas (internas) en la Inst itucin, de prevenciny riesgo, as como los dispositivos de seguridad, tales como: semforo, rayado peaton al yalarmas, ent re otros.

Crear composiciones musicales y construcciones de juegos donde se reconozcan las seales(externas) y sealt icas ( internas) de prevencin y si tuaciones de r iesgo.

Contar experiencias relacionadas con distintas situaciones que pueden poner en peligroal ser humano.

A travs de cuentos recrear situaciones que representen acciones de proteccin individual

y colectiva ante r iesgos o situaciones de peligro en la escuela, familia y comunidad en elentorno terrestre, acut ico (fluvial - martimo) y areo.

Construccin de juegos y otros recursos didcticos alusivos a las seales de trnsito, deprevencin y seguridad.

Ubicacin de las sealticas de seguridad en los diferentes ambientes del aula de clases(pasillos, escaleras, cant ina escolar, pat io de recreo entrad a y salida de la escuela, entreotros) la familia y la comunidad, de manera que la nia y el nio se familiarice.

Promover juegos donde las nias y los nios puedan ubicar adecuadam ente las diferentes

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sealt icas y seales de prevencin y seguridad en el hogar, la escuela y la comun idad.

Disear dibu jos relacionad os con situaciones que representen am enazas como:inun daciones, terremotos, deslizamientos, incend ios en el hogar y forestales, de man eraque la n ia y el nio pueda colorearlos.

Simulacros de evacuacin.

Proyeccin de videos relacionad os con las emergencias y los desastres generados poreventos de origen nat ural o ant rpico.

Elaboracin de cuentos en los cuales se relate las fases de la Gestin Integral del Riesgo(antes, durante y despus) de un evento adverso.

Visitas guiadas que perm itan a las nias y nios poner en prctica los saberes adquiridosen materia de prevencin as como identificar las sealticas y normas de los espaciosque visita.

Incorporar juegos, cuentos, dramatizaciones, danzas, simulacin de roles, tteres, cantos,poesa, retahlas, trabalenguas, ent re otros; haciendo nfasis en los conceptos y contenidosvincu lados con el ambiente desde el enfoque de Gestin Integral del Riesgo natu rales yantropicos.

Presentacin de videos, documentales, afiches, fotografas que generen la iden tificacin,clasificacin de los tipos de situaciones de riesgo, as como tam bin las fases por las quese desenvuelven.

Conversatorios sobre la informacin que sum inistran los medios de comun icacin enmateria de prevencin d e riesgos a fin d e ident ificar los elemen tos m s influyentes en

el colectivo de la poblacin en la etapa preescolar.

Creacin de banco de palabras con los nu evos vocablos aprend idos.

Creacin de cuentos con diferentes materiales (tela, cartn, papel), alusivas a imgenesde su en torn o y de los fenm enos n atu rales, e inventar h istorias cortas sobre ellos.

Propiciar el reconocimiento d e las imgenes (al sealar y/ o verbalizar).

Organ izar grupos para inventar los sonidos de la lluvia (los dedos y las palmas de lasman os), el viento y el trueno (sonidos orales). Expresando corporalmen te al viento y lacorriente de agua (los brazos y el cuerpo).

Fomentar la promocin de Brigadas de Gestin Integral del Riesgo para actividadesrelacionadas con el ambiente.

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Orientaciones Educativas para la Gestin Integral del Riesgo en el Subs istema de Educacin Bsica de l Sistema Educativo Venezolano



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De Primero a Sexto Grado

CONTENIDOS SUGERIDOS

Ambiente: definicin y componen tes

Definicin de trminos.

Origen y evolucin del sistema vial.

Eventos de origen natural y antrpico: lluvias, sequas, sismos, fro, calor, relmpagos,rayos, entre otros.

Reconocimiento y representacin de eventos de origen naturales y ant rpicos.

Identificacin de riesgos de origen natural y antrpico (elctricos, biolgicos, entre otros)que pud ieran afectar la vida de las personas.

Identificar los actores del riesgo vial: humanos, vehculos, vas de comunicacin y condicionesmeteorolgicas adversas.

Nociones bsicas de Gestin Integral del Riesgo: prevencin, peligro, riesgo, amenaza,vulnerabilidad, emergencia, desastre, ent re otros.

Ident ificacin d e t ipos de am enazas: a) Naturales (h idromet eorolgicas, geolgicas,meteorolgicas e incendios forestales), b) Antrpicas (sociales, de salud, viales, en el hogar,tecnolgicas y qumicas).

Ident ificacin de las amen azas de origen n atu ral y antrp ico cercana a la escuela y lacomunidad.Normas de seguridad en el hogar, la escuela y la comunidad.

Identificacin de objetos que segn su ubicacin o caractersticas fsicas puedan representarriesgo.

Ident ificacin e interp retacin de seales e imgenes que indiquen peligro o precaucin.

Mapas de riesgo (escuela, familia y comunidad) donde se represente la realidad del entorn o

y posibles sitios seguros.

Reconocimiento de los miembros de la familia o person as cercanas a ellas a quienes puedaacudir en caso de la ocurrencia de algn evento adverso.

Ubicacin de las Instituciones Pblicas que prestan servicios de proteccin y seguridad(Proteccin Civil y Administracin de Desastres, Bomberos, Cruz Roja, Polica, emergencia171, trn sito ter rest re, Barr io Aden tro, INEA, Capitan as de Puer tos, en tre otro s).

Tipos de vehculos (part icular, taxi, colectivo-pblico, escolar, moto, bicicleta, de seguridad,emergencia y de carga).

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Identificar las seales de t rnsito y disposit ivos de seguridad vial, para la circulacin deautos, motos, bicicletas, pat ines y pat inetas, entre otros.

Dispositivos de seguridad vial (semforos, vehculos, rayado peatonal y cont rol de trenes).

Reconocimiento de las fun ciones del semforo, como un dispositivo vial.

Reconocimiento de la boya como d ispositivo del espacio acut ico.

Uso del cinturn de seguridad.

Uso y manejo adecuado del chaleco salvavidas.

Diferenciar las seales de trn sito de los dispositivos viales.

Ident ificar las normas de los actores del escenario vial: peatn, pasajera, pasajero, conductoray conductor.

Ident ificar las normas de los actores del escenario acutico: capitn de navo, capitn dealtura, marinero, tripulantes, entre otros.

Modos de Transporte: terrestre, acut ico (fluvial-martimo) y areo, ent re otros. Descripcinde transporte pblico y privado: vehicular, metro, trenes, camionetas, motos, buques,ferrys, aviones, entre otros.

Identifica los medios de transporte del petrleo, gas e hidrocarburos: a) Por tuberas:Poliducto (petrleo), gasoducto (gas). b) Va terrestre (camionetas cisternas). c) Vamartima (buques tanques).

Identifica y describe los accidentes originados por derrame de petrleo, explosiones detanques e incend ios.

Identifica en los transportes de materiales peligrosos la informacin que transmite elrombo de seguridad y tome las previsiones correspon dientes.

Medidas de seguridad en medios de transportes: terrestres, acuticos (fluvial-martimo)y areo.

Planes de emergencia en la escuela, familia y comu nidad.

Tipos de acciden tes.

Acciden tes provocados por el uso indebido de juegos pirotcnicos, velas, ingestin d esustan cias txicas u objetos de uso cotidiano.

Nutricin, sust ancias aditivas lcitas e ilcitas, contam inacin, violencia int rafamiliar,intraescolar y entorno-comunitario, embarazo temprano y adiciones sociales.

Causas de accidentes en la escuela, la familia y la comunidad.

Medidas de prevencin de accidentes relacionados con la familia, escuela, y comunidad.

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Medidas de prevencin en perodos de asueto.

Orientaciones, charlas, jornadas y conversatorios perm anen tes.

Elaboracin del Plan de Gestin Integral del Riesgo y simulacros de evacuacin.Observacin e interpretaciones de imgenes aud io-visuales de origen natural y antrpico.

Desarrollo de dram atizaciones referentes a eventos con efectos adversos.

Interpretacin de eventos de origen natural y antrpico en imgenes o textos.Construccin de narraciones o representaciones artsticas (cuentos, canciones, poesas,ent re otros gneros literarios) referentes a las fases de los eventos adversos (antes, duran te,despus).

Construccin, desarrollo y evaluacin del Plan de Gestin Integral del Riesgo en la familia,escuela y comunidad.

Elaboracin de d ibujos, croquis, planos y/o mapas preliminares de riesgo representativosde la escuela, familia y comu nidad.

Invitacin de los organismos competen tes y personas con experiencia en materia de gestinintegral del riesgo, para desarrollar: charlas, ponencias, talleres, conversatorios, debates,simulacros, ent re otros.

Recorridos por las zonas aledaas a las escuelas, realizando una observacin focalizadacon respecto al ambiente, iden tificando todos los elementos de la natu raleza y el estado

en que se encuent ran las zonas donde se realiz el recorrido.

Desarrollo de jornadas ent re padres, estudiantes y comunidades para compartir saberesy experiencias relacionadas a situaciones de riesgo del entorno.

Deberes y derechos de los actores del escenario vial, contextualizado segn los sistemasde transportes activos en las ent idades federales correspondientes: terrestres, subterrneos,acuticos (fluvial-martimo) y areos.

Promocin de conversatorios para poner en prctica conocimientos y saberes.

Charlas sobre los factores de riesgo y factores de proteccin.

Realizacin de visitas guiadas a las instituciones pblicas y privadas como: Bomberos,Proteccin Civil, Policas, FUNVISIS, INTT, entre otras.

Incorporacin de juegos, cuentos, dramatizaciones, danzas, juego de roles, tteres, cantos,poesa, trabalenguas, entre otros; haciendo nfasis en los conceptos y contenidos vinculadoscon eventos naturales y antrpicos desde el enfoque de Gestin Integral del Riesgo.

Presentacin de videos, documentales, afiches, fotografas que generen la iden tificacin,clasificacin de los tipos de eventos adversos, as como tam bin las fases (antes, durante

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y despus).

Dilogos sobre la informacin que suministran los medios de comunicacin en materiade prevencin de riesgo a fin de identificar los elementos ms influyentes en el colectivo.

Representaciones imaginarias o reales de situaciones de emergencias y eventos adversos.

Visitas guiadas que permitan a las nias y los nios poner en prctica los saberes adquiridosen materia de prevencin; as como identificar las sealticas y normas de los espaciosque visita.

Conformacin de Brigadas de Gestin Integral del Riesgo que t rabajen en conjun to conlas organizaciones comunales para la prevencin, atencin y evacuacin de la poblacinestudiant il y comunidades ante eventos adversos.

Definicin de fun ciones de los diferentes miembros de las brigadas.

Elaboracin del Plan de Gestin Integral del Riesgo, incluyendo el simulacro de evacuacin.

Consulta y discusin del Plan de Gestin Integral del Riesgo.

Creacin de banco de palabras con los nuevos trminos aprendidos relacionados con laGestin Integral del Riesgo.

Elaboracin de dibu jos alusivos a los tipos de transporte terrest re, acut ico y areo,ident ificando los ms comunes de la comunidad.

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Educacin Media General (Primero a Quinto Ao)Educacin Media Tcnica (Primero a Sexto Ao)

CONTENIDOS SUGERIDOS

Conceptos Bsicos:

Placas tectnicas, movimientos, desplazamientos.

Atm sfera, clima, precipitacin, vientos, caudal.

Poblacin, represas, trnsito, energa, txico.

Cultura, conducta, constitucin, leyes, reglamen tos, norm as, ent re otros.

Prevencin, seguridad, atencin, solidaridad, defensa, resguardo, higiene, manipu lacin,cooperacin, salud, deberes, derechos, poltica, sociedad, p lanificacin , ent re otros.

Distingue ent re seales (externas) y sealticas (internas de la Institucin).

Gestin Integral del Riesgo.

Distingue los elementos de la Gestin Integral del Riesgo. RIESGO = AMENAZA +VULNERABILIDAD. Reflexin que la misin es reducir la vulnerabilidad.

Realizacin de ralling recreativos indicando en cada estacin los riesgos naturales yant ropicos de la localidad.

Participacin en operat ivos integrales de salud.

Sistema de Proteccin Civil de la Nacin. Funciones principales. Instituciones que conformaneste sistema.

Ident ificar a los organismos competentes en Gestin Integral del Riesgo, en los espacios:terrest res, acuticos (fluvial - martimo) y areos.

Tipos de eventos.

Origen de los eventos.

Procedimientos para actuar dependiendo del evento adverso (natural o antrpico).

Desastres.

Impactos de los Desastres.

Conciencia ciudadan a.

Ident ificacin de eventos natu rales y ant rpicos.




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Clasificacin de los simulacros segn nivel de inform acin: AVISADOS: a) Conocimientode toda la comunidad educativa; b) Conocimiento slo de las autoridades de la comunidadeducat iva; y SORPRESIVOS: sin previo aviso.

Clasificacin de los simulacros de acuerdo a su alcance: parciales o totales.

Clasificacin de los simulacros segn su grado de complejidad: simples, complejos omltiples.

SIMULACROS de evacuacin en caso de inun dacin, sismo, incend io, entre otros; ascomo de SIMULACIONES en el t raslado de h eridos, au xilios m dicos y emergencias.

Participacin en programas del Sistema Nacional de Medios Pblicos (radio, prensa ytelevisin).

Elaboracin de grafittis en espacios pblicos alusivos a la Gestin Integral del Riesgo.Evacuacin an te un evento adverso.

Fases de la Gestin Integral del Riesgo en la familia, escuela y comunidad: Antes (prevencin,preparacin y mitigacin), Duran te (alerta y respuesta) y Despus (reconstruccin yrehabilitacin), de eventos adversos naturales y/o ant rpicos terrestres, acuticos (fluvial- mar timo) y areos.

Prevencin ante riesgos o eventos adversos naturales y antrpicos terrestre, acutico (fluvial- martimo) y areo que puedan ocurrir en la familia, escuela y comunidad.

Monitoreo-Alarma.

Sistemas de alarmas locales (alerta temprana).

Reconocimiento de los distintos sistemas de alarmas en los eventos adversos.

Activacin-Respuesta.

Sismos, terremotos y temblores como sinnimos.

Escala para la medicin de sismos bajo un sistema digital (Magnitud por Momento Ssmico"MW") para el caso venezolano.

Organismos que participan en la seguridad y defensa de la poblacin y la nacin: colectivossociales, Bomberos, Proteccin Civil, INTT, FUNVISIS, INAMEH, CORPOELEC, INEA,ONA, Guard ia s y Bomberos Fores t a l e s , Guard ia Cos te ra , en t re o t ros .

Aprovecham iento racional en el uso de los recursos: agua, energa elctrica, viales, bosques,parques, campos, minas, petrleo, ros, mares.

Prevencin y manipu lacin de juegos pirotcn icos, siguiendo los lineamientos de la LeyOrgn ica de Proteccin del nio, nia y adolescente (LOPNNA).

Primeros Auxilios: La toma de signos vitales, quemaduras, fracturas, reanimacin,hem orragias, traslado de lesionados, entre otros.




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petrolero y sus derivados).

Calentamiento global.

Ley Ambiental.Consecuencias que pueden generar los diques o muros de conten cin.

Alimentacin integral, sustancias aditivas lcitas e ilcitas, contaminacin, violenciaintrafamiliar, int raescolar y entorno-comunitario, adiciones sociales y embarazo temprano.

Manejo preventivo-defensivo y mantenimiento bsico del vehculo.

Medidas de higiene en el uso y manejo de materiales, equipos, accesorios y herramientasagrcolas, de carpintera y ebanistera, ent re otros.

Aplica conocimientos bsicos de "Ofidiologa" (tratamientos y consecuencias de mordedurade serpientes).

Medidas de cont rol epidemiolgico.

Socializacin del calendar io socio-productivo en las zonas rurales y urbanas.

Trabajo de campo en zonas de alto riesgo.

Riesgos que se presentan al baarse en lugares no aptos como: ros, lagunas, caos oquebradas.




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Las modalidades de Educacin Intercultural, Educacin de Jvenes, Adultas y Adultos y EducacinEspecial trabajarn tambin con los contenidos sugeridos para los niveles haciendo lasc o n t e x t u a l i z a c i o n e s d e l a p o b l a c i n q u e s e a t i e n d e e n c a d a m o d a l i d a d .

Estrategias Sugeridas para la Educacin InterculturalElaborar videos informativos de las vulnerabilidades y forma de proteccin en su comunidad.

Elaboracin de vallas, murales, grafitis y acrst icos con imgenes de riesgos dirigidos a lafamilia, escuela, y comun idad.

Proyectar videos documentales.

Mapas conceptuales y mentales para explicar los procedimientos ante un evento adversonatural o antrpico (antes, durante y despus).

Tteres, juegos, foros y debates.

Fbulas, cuentos t radicionales y adivinanzas.

Charlas, talleres, conferencias, experiencias transformadoras.

Elaboracin de las seales y sealticas con m aterial reusable.

Utilizacin de uso y manejo de extintores.

Dramatizacin de una emergencia para la aplicacin de auxilios mdicos (evaluacin de

lesionados, signos vitales, inmovilizacin, Reanimacin Cardio Pulmonar RCP).

Conversatorios sobre la historia local de la comunidad con la integracin de la familia,escuela y comunidad.

Elaboracin de tteres o mar ionetas adaptadas al tema de riesgo.

Juegos de memorias (palabra - imagen).

Identificacin en el aula y espacios recreat ivos de las zonas de riesgo y de seguridad.

Ejecucin d e simulacros de evacuacin sin la maest ra y el maestro, guiados por los

brigadistas.

Relatos de historias sobre eventos naturales ocurridos en la comunidad.

Elaboracin de hemerotecas.

Organizacin de encuentros con especialistas en el tem a de riesgos (FUNVISIS, INAMEH,Proteccin Civil, Bomberos, ONA, Bomberos Forestales, INTT, entre otros).

Participacin en escenarios interactivos (aula ssmica) de los integrantes de la comunidad




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educativa en art iculacin con los organismos involucrados con la Gestin Integral delRiesgo.

Exposicin de fotografas, con imgenes de riesgos naturales y ant rpicos.

Elaboracin del bolso o morral de emergencia y auxilios mdicos, con las nias, nios,

adolescentes, jvenes, adultas y adultos, el cual debe estar ubicado en la salida de emergenciade la institucin. Incluir en el mismo un listado con los contactos telefnicos de lacomunidad educativa, una copia del plan de Gestin Integral del Riesgo, fichas informativasde posibles reacciones alrgicas (medicamen tos, alimen tos, insectos, rept iles y ambienteen general).

Relatos e interp retaciones del origen de los eventos natu rales y ant rpicos a travs demitos, cuentos, leyendas, danzas, juegos, teatro, cantos y poesas, entre otros.

Promocin de las efemrides y actividades que generen la vivencia de los eventos n aturalesy ant rpicos, tomando en cuenta el calendario socio-productivo de cada pueblo indgenay comunidad afrodescendiente.

Hacer uso de las TIC para la recopilacin de las creencias originarias de los eventos naturalesy ant ropicos present es en los pueblos indgenas y comun idades afrodescendien tes.

Valoracin de la cultu ra de comunidades ind genas y afrodescendientes y su vinculacincon el ambiente.

Comparacin de los eventos n atu rales desde las ciencias natu rales con las creenciasoriginarias de los pueb los indgenas y afrodescend ientes para fomentar el dilogo y elrespeto int ercultural.

NOTA: Cada pueb lo desde su propia cultu ra tiene una concepcin de su amb iente, porejemplo, los eventos naturales para la gran mayora de los pueblos indgenas son consideradoscomo personajes en sus m itologas y leyendas.

Estrategias Sugeridas para la Educacin Especial

Trabajo articulado con las familias propiciando actividades que estn relacionadas con laGestin Integral del Riesgo.

Uso correcto del lenguaje, preciso y apropiado a su nivel de comprensin, incrementandoel uso de imgenes o figuras.

Construccin de seales y sealticas (mtodo braille) para el uso de nias, nios,adolescentes, jvenes, adultas y adultos de esta m odalidad.

Enseanza y asociacin en relacin a la Gestin In tegral del riesgo con la vida cotidiana.

Utilizacin de trabajos manuales en braille, cassettes, CD, modelos anatmicos o en relieve,maquetas, ent re otros; con las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos condeficiencias visuales.




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Emplear el programa el Libro Hablado (aud io-libro)

Elaboracin de tteres o marionetas adaptadas al tema de riesgo.

Juegos de mem orias (palabra - imagen)

Identificacin en el aula y espacios recreat ivos de las zonas de riesgo y de segur idad.

Ejecucin de simulacros de desalojo sin la maestra o el maestro, guiados por los brigadistas.

Relatos de historias sobre eventos naturales o ant rpicos ocurr idos en la comun idad.

Elaboracin de hem erotecas.

Organizacin de encuentros con especialistas en el tem a de riesgos (FUNVISIS, INAMEH,Proteccin Civil, Bomberos, ONA, Bomberos Forestales, INTT, entre otros).

Participacin en escenarios interactivos (aula ssmica) de los integrantes de la comunidadeducativa en art iculacin con los organismos involucrados con la Gestin Integral delRiesgo.

Exposicin de fotografas, con imgenes de riesgos naturales y antrpicos.

Elaboracin del bolso o morral de emergencia y auxilios mdicos, con las nias, nios,adolescentes, jvenes, adultas y adultos. Ubicado en la salida de emergencia de la inst itucin.Incluir en el mismo un listado con los contactos telefnicos de la comun idad edu cativa,una copia del plan de Gestin Integral del Riesgo, fichas informativas de posibles reaccionesalrgicas (medicamentos, alimentos, insectos, reptiles y ambiente en general).

Acceso a la informacin de Gestin Integral del Riesgo a travs del uso de las Tecnologasde la Inform acin Libres (TIL).

Utilizacin del lenguaje de seas con las nias, n ios, adolescentes, jvenes, adu ltas yadultos con deficiencias audit ivas.

Estrategias Sugeridas para la Educacinde Jvenes, Adultas y Adultos

Conformacin de Brigadas de Gestin Integral del Riesgo para la prevencin, atencin yevacuacin de la poblacin estudiant il y comu nidad en general, ante eventos adversos.

Realizacin de foros para compart ir informacin respecto a: Prevencin, proteccin ymitigacin ant e la ocurrencia de eventos adversos de origen natural o ant rpico, quepuedan gene ra r se en l a s ins t i tuc iones y en los e spac ios comuni t a r ios .

Trabajos grupales que prom uevan la reflexin ante la ocurrencia de los eventos adversosnaturales y antrpicos para alcanzar la concienciacin de la prevencin, proteccin ymit igacin ante estos.




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Elaborar videos informativos de las vulnerabilidades y forma de proteccin en su comunidad.

Elaboracin de vallas, murales, grafitis y acrst icos con imgenes de riesgos en la escuela,familia y comunidad.

Proyectar videos documentales.

Mapas conceptuales y mentales para explicar los procedimientos ante un evento adversonatu ral o antrpico (antes, duran te y despus).

Tteres, juegos, foros y debates.

Fbulas, cuen tos tradicionales y adivinan zas.

Charlas, talleres, conferencias, experiencias transformadoras.

Elaboracin de las seales y sealticas con material reusable.

Uso y man ejo de extintores.

Simulacin de una emergencia para la aplicacin de auxilios mdicos (evaluacin delesionados, signos vitales, inmovilizacin, Reanimacin Cardio Pulmonar RCP).

Conversatorios sobre la historia local de la comunidad con la integracin de la familia,escuela y comunidad.

Elaboracin de hem erotecas.

Organizacin de encuentros con especialistas en el tem a de riesgos (FUNVISIS, INAMEH,

Proteccin Civil, Bomberos, ONA, Bomberos Forestales, INTT, entre otros).

Construccin de escenarios interactivos don de participen el colectivo y estos organismosinvolucrados con la gestin de riesgo.

Exposicin de fotografas, con imgenes de riesgos naturales y antrpicos.

Elaboracin del bolso o morral de emergencia y auxilios mdicos, con las nias, nios,adolescentes, jvenes, adultas y adultos, el cual debe estar ubicado en la salida de emergenciade la institucin.

Incluir en el mismo un listado con los contactos telefnicos de la comun idad edu cativa,

una copia del plan de Gestin Integral del Riesgo, fichas informativas de posibles reaccionesalrgicas (medicamentos, alimentos, insectos, reptiles y ambiente en general).

Promocin de actividades de reflexin grupal relativas a las propuestas de prevencin,proteccin y mitigacin, ante eventos adversos de origen natural o ant rpico, en el m arcolegal establecido en lo internacional, regional y local con la visin de investigacin-accin.

Const ruccin de mapas mentales sobre la prevencin, proteccin y mitigacin ante eventosadversos de origen natural o ant rpico.

Reflexin en torno a la ubicacin geogrfica de las vulnerabilidades socio-ambientales de




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su comunidad y la institucin para establecer un Plan de Gestin Integral del RiesgoComunitario.

Plan de Gestin Integral del Riesgo, que permita la preparacin y aplicacin de accionespara casos de desastres, en cada un a de las fases que lo conforman (antes, durante ydespus).

Formacin a los integran tes de la comu nidad estudiant il y en general para prom over yafianzar la participacin y deberes ciudadanos en los casos de emergencias y desastres.

Promocin de los diferentes organismos locales relacionados con la Gestin Integral delRiesgo, con respec to a la segur idad y protecc in de las comunidades .

Simulacros de evacuacin para pon er en prctica el Plan de Gestin Integral del Riesgoarticulado con las organizaciones comunitarias.

Investigacin sobre el impacto y prevencin de ocurrencia de eventos adversos naturales

y antrp icos.

Elaboracin d e carteleras, avisos, murales y carteles alusivos a la prevencin, protecciny mitigacin en eventos adversos de origen natural o antrpico.

Visitas guiadas a los espacios de la inst itucin, familiares y comunitarios en zon as de altoriesgo para verificar el uso debido de las normas de seguridad que garanticen el resguardodel colectivo en esos espacios.

Conversatorios y sistematizacin de las impresiones recibidas de esas visitas, que perm itanreflexionar y plantear acciones que fortalezcan la seguridad de los miembros de la comunidadante eventos adversos de origen n atural o antrpico.

Crculos de estu dio para p ropiciar el int ercambio de experiencias y saberes ent re lainstitucin y organizaciones comunitarias.

Encuent ros pedaggicos que permitan la dem ostracin del trabajo integrado y liberadorde los miembros de la comun idad estudiantil y de las Brigadas de Gestin Integral delRiesgo.

Articulacin de las organizaciones comunitarias (consejos comunales, juntas de condominios,consejos de trabajadores) a la ejecucin de acciones para la prevencin, proteccin ymit igacin de eventos adversos de origen natu ral y ant rpico.

Promocin en la comunidad de las ventajas de tomar medidas preventivas y la operativizacinadecuada del Plan de Gestion Integral del Riesgo.

Promocin de encuen tros municipales entre las inst ituciones de educacin de la modalidady las comunidades para debatir y llegar a acuerdos que permitan la prevencin, protecciny mitigacin de riesgos de origen nat ural y antrp ico.

Sistematizacin de las experiencias que se han realizado en las diferentes institucionespara debatir y acordar su operat ivizacin en y con las organizaciones comunitarias, juntasde condominio, consejos de trabajadores, ent re otras.




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Prever el ahorro y uso racional de la energa y del agua en la elaboracin del Plan de GestinIntegral del Riesgo.

Constru ccin de polticas comun icacionales, a travs del Sistema Nacional de MediosPblicos (destacando los medios comunitarios) que promuevan la toma de conciencia yacciones para la prevencin, proteccin y mitigacin de situaciones adversas.

Promocin de reuniones con las organizaciones comunitarias (estudiant iles, consejoscomunales, juntas de condom inios, consejos de trabajadores y entes pblicos) cercanasa la comunidad para realizar jornadas de concienciacin utilizando la escuela como cent rode participacin.

Uso corresponsable de la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TIC): videos,collages de fotos, blogs, redes virtuales, elaboracin de software, entre otros, para laprevencin, protecc in y mi t igac in de r iesgos na tura les y ant rpicos .

Jornadas de formacin permanen te en Gestin Integral del Riesgo con la part icipacin dela comunidad educativa e inst ituciones gubern amen tales involucradas con la gestin delriesgo.

Creacin de Comit de Gestin Integral del Riesgo (C.G.I.R.) con la par ticipacin d e lacomun idad educativa e institu ciones gubernam entales involucradas con la gestin delriesgo. Dicho comit ser el encargado de coord inar, dirigir, ejecutar y evaluar todas lasacciones concernientes a la prevencin, mitigacin, preparacin y reduccin de riesgo, deacuerdo a las estas orien taciones educat ivas. Estas a su vez formarn Brigadas de GestinIntegral del Riesgo.

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Conformacin y form acin de Brigadas de Gestin In tegral del Riesgo. La Gestin Integraldel Riesgo, se orienta hacia la organizacin de las acciones en las escuelas, familias ycomun idades, antes, durante y despus de los eventos de origen natural o ant rpicos, deforma integral e integrado. Escenario donde el patrullero escolar, se redimensiona hacialas Brigadas de Gestin In tegral del Riesgo desde una relacin dialctica entre la actividadcreadora y el desarrollo de la personalidad de las y los estudiantes, influyendo en las

diferentes interacciones sociales en las cuales se desarrolla su actividad, donde la seguridadvial es un o mas de los riesgos laten tes para la poblacin venezolana dejando atrs la visinreduccionista, para adecuarse a la perspectiva integral, enten diendo que el riesgo formaparte de nuestras vidas y viene dado de eventos de origen n atural y ant rpicos que puedenllegar a manifestarse de forma simultnea.

Por tanto, en aten cin a estas orientaciones educativas las brigadas de gestin integral delriesgo, debern estar integradas por n ias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultosde la Institucin o centro edu cativo donde part icipen todas y todos los integrantes de lacomunidad educativa, conformando brigadas de: seguridad y vigilancia, prevencin ymitigacin, auxilios mdicos, evacuacin, proteccin del ambiente, comunicacin einformacin, evaluacin de daos y anlisis de necesidades locales, transito, apoyo psicosocial,ent re otras, que el comit considere conveniente.

Elaboracin del Plan de Gestin Integral del Riesgo con la part icipacin de la comun idadeducativa e instituciones gubernamentales involucradas con la gestin del riesgo.

Ident ificar y socializar las zonas vulnerables ante eventos adversos naturales y/o ant rpicosen la escuela, familia y comunidad. (norma COVENIN 1756) - Elaboracin de dibujos, planosy/o croquis - mapas de riesgo "preliminares", con apoyo intra e interinstitucionalesinvolucradas con la gestin d e riesgo. Iden tificar los puntos de electricidad o acomet idaselctricas, tableros sin tapas, pozos spticos, tanques subterrn eos, tanqu illas, entre otros.

Simulacros y simu laciones an te eventos adversos natu rales y ant rpicos peridicos yperm anen tes (Tres ejercicios de simu lacros generales con part icipacin de la comunidadeducativa, durante el periodo escolar). Saber como actuar durante la ocurrencia de unevento adverso na tura l y ant rpico, en la fami l ia , escuela y comunidad.

Conversatorios con los Consejos Comunales para elaborar y ejecutar el Plan de GestinIntegral del Riesgo, y promover la rplica de esta actividad en la familia y comunidad. (Foro-cine comunitario - Campaas comunicacionales en Gestin Integral del Riesgo - Microsradiales comunitarios).

Promocin de los bolsos o morrales de emergencias y auxilios mdicos.

Difundir en las instituciones educativas informacin sobre la implementacin de lasOrientaciones Educativas para la Gestin Integral del Riesgo, haciendo n fasis en la h istorialocal de la comun idad.

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Asociacin Iberoam ericana de Organismos Gubernamentales de Defensa y ProteccinCivil.

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Corporacin para la Recuperacin y Desarrollo del Estado Vargas (CORPOVARGAS).2007. Gua Metodolgica de Gestin de Riesgo para el Docente. Educacin Primaria Bolivarianapara n ios, nias de cinco y seis aos de edad.

Corporacin para la Recuperacin y Desarrollo del Estado Vargas (CORPOVARGAS).2007. Gua Metodolgica de Gestin de Riesgo para el Docente. Educacin Primaria Bolivarianapara nios, nias de siete y ocho aos de edad.

Corporacin para la Recuperacin y Desarrollo del Estado Vargas (CORPOVARGAS).2007. Gua Metodolgica de Gestin de Riesgo para el Docente. Educacin Primaria Bolivariana

para nios, nias de nueve y diez aos de edad.

Corporacin para la Recuperacin y Desarrollo del Estado Vargas (CORPOVARGAS).2007. Gua Metodolgica de Gestin de Riesgo para el Docente. Educacin Primaria Bolivarianapara nios, nias de once y doce aos de edad.

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