INDICE Introduccin Justificacin Marco histrico Antecedente histrico Antecedentes de solucin

Medio fsico Asoleamiento Vientos Precipitacin pluvial

Programa Arquitectnico Programa arquitectnico general Programa arquitectnico particular

Diagramas de funcionamiento Diagrama general Diagrama particular

Anlisis de areas Anlisis del rea administrativa Anlisis del rea de aulas Anlisis del rea de servicios

Usuario Sitio Partidos arquitectnicos Reporte de la visita Conclusin Bibliografa

INTRODUCCION El proyecto arquitectnico es un conjunto de ideas a las que se pretende llevar a cabo o materializar, requiere por su complejidad una serie de datos, que tienen como fin adaptar el espacio propuesto a las caractersticas y medios del terreno en s; as como las necesidades de un usuario y sus gustos. Por esto que la informacin recabada en la investigacin sobre el tema debe ser con suma precisin para una satisfactoria solucin al proyecto. En este caso el proyecto a realizar es una estancia infantil con salones que van desde la lactancia hasta el grado de preescolar. En el trabajo se toman en cuenta algunos aspectos importantes para la realizacin de las ideas y el proyecto en si, como lo son las entrevistas al usuario, graficas de asoleamiento y de vientos, entre otros aspectos a tomar en cuenta para que el proyecto sea confortable y agradable a los usuarios.

JUSTIFICACION DEL TEMA Sera imposible que un proyecto arquitectnico pudiera planearse en su totalidad y analizarse para el proceso de construccin sin antes haberse estudiado ciertos aspectos que en suma dan como resultado el proyecto. Es por eso la realizacin de este libreto; para enmarcar los aspectos a tomar en cuenta para la realizacin del proyecto con el fin de orientar las ideas que se tienen para este, ideas que sern afectadas por aspectos como las inclemencias del tiempo, el tipo de usuarios, y otros puntos descritos en este libreto.

MARCO HISTORICO

Antecedentes histricos La aparicin de las guarderas tuvo lugar en Europa en el inicio del siglo XIX como respuesta al incremento del trabajo de las mujeres en la industria. La ausencia de muchas madres de sus viviendas dificultaba la atencin de los bebs, lo que provoc que una enorme variedad de instituciones caritativas se ocuparan de ellos mientras las madres trabajaban. El primer nombre conocido por su actividad en este campo fue el del filntropo francs Jean Baptiste Firmin Marbeau, quien en 1846 fund el Cerch (del francs cuna), con el objetivo de cuidar de los nios. En muy poco tiempo, las guarderas aparecieron en numerosas partes de Francia y en otros pases europeos. Muchas de ellas eran subvencionadas total o parcialmente por las administraciones locales y estatales; adems, se instalaron guarderas en las fbricas lo que permiti a las mujeres poder utilizar breves tiempos durante el trabajo para atender a sus bebs. Las guarderas en Mxico

En 1928, se organiza la asociacin nacional de proteccin a la infancia que sostiene diez "hogares infantiles", los cuales en 1937 cambian su denominacin por la "guarderas infantiles", en ese mismo periodo la secretara de salubridad y asistencia - hoy secretaria de salud - funda otras guarderas, algunas de ellas contaron con el apoyo de comits privados, adems establece, dentro de la misma, el departamento de asistencia social infantil. As surgen guarderas para atender a los hijos de los comerciantes de la merced, vendedores ambulantes, de billetes de lotera y empleados del hospital general. Las guarderas en monterrey

Las guarderas en Monterrey empezaron en los 60s aproximadamente, debito a la alta demanda que se empezaba a generar en el genero de las mujeres, anteriormente se contaban con guarderas caseras o no planificadas, la primera administracin que empez con esta actividad fue el IMMS seguido por el ISSTE, pero estas empresas estaban patrocinadas por otras instituciones privadas, donde los trabajadores de estas empresas pueden gozar de estos beneficios.

Antecedentes de solucin -Antecedentes de la educacin inicial en Mxico de manera genrica, la educacin inicial trata las formas y procedimientos que se utilizan para atender, conducir, estimular y orientar al nio, sean estas desarrolladas en la vida diaria o a travs de una institucin especifica, su misin es Contribuir a un mejor desarrollo de sus pequeos por medio de juegos y aprendizaje, superando las expectativas de los padres de familia que han depositado su confianza en nosotros

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Estancia

La guardera cuenta con una estancia para los padres mientras dejan a los nios o los recogen, el espacio del rea comnmente es amplio

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rea recreativa

Se han ido mejorando algunas reas como el espacio donde los nios salen a jugar, en algunas guarderas esta rea es amplia

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rea de comedor infantil

Las sillas y las mesas deben de estar a proporcin de un nio

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rea del saln de actividades

Esta rea del saln tendr que ser tambin un espacio amplio y con colores primarios mucha iluminacin

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Dormitorios

El rea del los dormitorios deber contar con un espacio amplio

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Baos

el rea de los sanitarios tambin debe de estar a proporcin de un nio

MEDIO FISICO Asoleamiento En Arquitectura se habla de asoleamiento o soleamiento cuando se trata la necesidad de permitir el ingreso del sol en ambientes interiores o espacios exteriores donde se busque alcanzar el confort trmico. Las graficas solares son instrumentos auxiliares de suma importancia, ya que a travs de ellas se puede saber que sucede en trminos de sol y de sombra en un determinado momento para una especfica posicin. Estas proyecciones exponen grficamente el movimiento aparente del sol en relacin a un punto determinado de la Tierra, o sea, su latitud. Esta grafica nos es til para determinar la intensidad e inclinacin de los rayos solares de acuerdo a la altitud del lugar donde se va a proyectar. Se obtiene por medio de la caja de rayos solares y es la representacin grafica de los tiempos de asoleamiento que recibe un edificio por sus ocho orientaciones principales o direcciones bsicas (norte, sur, este, oeste, noreste, sureste, noroeste, suroeste)

En Monterrey y su rea metropolitana El rea metropolitana de Monterrey se encuentra a 25 40 de latitud al norte y 100 18 de longitud al Oeste, su altitud es de 534 metros sobre el nivel del mar. Aqu determinaremos varios aspectos que nos ayudaran a disear fachadas de tales como: La proteccin y orientacin de la fachada: Volados, parasoles u otros elementos arquitectnicos El tipo de cristal de las ventanas a utilizar: dimensiones de ventanas, tipos de vidrios, etc. Los tipos de materiales a utilizar, as como de materiales aislantes, si la construccin lo requiere.

Vientos Analizar la direccin y la velocidad del viento predominantes durante los eventos de lluvia presentados en los meses de Enero del ao 2005 a Diciembre de 2006 en la regin noreste del rea Metropolitana de Monterrey. En el bimestre Enero-Febrero del 2005 se observa una direccin del viento hacia el Este Noreste (WNW) con velocidades de viento bajas (Figura 1a), que se mantienen muy parecidas en el mismo periodo para el ao 2006 con una direccin predominante hacia el Oeste (W), incluyendo el mes de marzo (Figura 1g).

Figura 1. Rosa de los vientos correspondientes a los meses de: a) enero de 2005, b) abril 2005, c) junio 2005, d) julio 2005, e) septiembre 2005, f) noviembre 2005, g) enero 2006, h) abril 2006, i) junio 2006 y j) septiembre 2006 Durante Marzo-Abril del 2005 se obtuvo el patrn WNW del bimestre anterior predomiando en su mayora una direccin hacia el sur (S) con velocidades menores a 3m/s en general (Figura 1b). En el bimestre Mayo-Junio del 2005 se encuentra un viento con direccin WNW y W presentando un incremento en la velocidad considerable si es comparado con los meses anteriores (Figura 1c). Por su parte, el mes de julio presenta una velocidad de viento superior a los 5 m/s, as como una direccin S (Figura 1d). Durante los meses de Agosto a Diciembre del ao 2005 se presenta una direccin de viento hacia el Oeste y Nor Noroeste (Figura 1e), observando un descenso en la velocidad a partir del mes de octubre (Figura 1f). Del mismo modo, en los meses de abril a diciembre del 2006 se presenta un patrn repetitivo hacia el sudeste, predominando en los primeros tres meses hacia el Este (Figura 1h) y a partir de agosto hacia el Sur, pidindose observar cmo en el mes de julio la direccin del viento tiende hacia el sudeste sin inclinacin al este ni al sur (Figura 1i). En cuanto a la velocidad del viento, se presenta un descenso en ella a partir del mes de septiembre, encontrando en el mes de junio las velocidades ms elevadas del ao (Figura 1j).

Precipitacin pluvial La precipitacin es considerada como cualquier forma de agua que cae a la superficie de la tierra, como parte importante del ciclo hidrolgico e incluye a la lluvia, nieve, aguanieve y el granizo. La precipitacin es producida por las nubes. Cuando stas alcanzan el punto de saturacin, las gotitas de agua (o cristales de hielo) crecen hasta caer a la tierra por efecto de la gravedad.

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Clima extremoso

El verano es muy caluroso con invierno muy fro, presentando grados importantes de humedad en ciertas pocas del ao, escasamente lluvioso. Localidades importantes con clima extremoso en Mxico son: Chihuahua, Tamaulipas, Baja California, Coahuila y Monterrey.

Precipitacin De 300 a 100 mm es el promedio de lluvias en el ao. Los meses caractersticos de sequa son de mayo a septiembre. El invierno se manifiesta con una lluvia constante y fina.

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Clima semi-extremoso

El verano es caluroso, el invierno fro, sin llegar a los extremos en fro ni en calor. Lluvioso o poco lluvioso. Localidades importantes en Mxico con clima semi-extremoso: Aguascalientes, Jalisco, Quertaro, etc. Precipitacin Lluvias en verano con invierno no muy seco.

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Clima Clido hmedo

El verano es muy caluroso y hmedo todo el ao. Localidades importantes en Mxico con este clima: Chetumal, Q, Roo, Tuxtla Gutirrez, Manzanillo, Mazatln, Mrida Yucatn, Veracruz, Villahermosa Tabasco, etc.

Precipitacin De 600 a 1200 mm el promedio de lluvia en el ao. De junio a septiembre se verifican las lluvias fuertes de temporada y los nortes o cambios bruscos de tiempo en los que llueve 24 horas. Los llamados nortes llegan a alargarse durante algunos das, de diciembre a abril.

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Clima templado

Tiene una poca calurosa (de secas) relativamente benigna, debido a su marcada elevacin sobre el nivel del mar. El invierno tambin es benigno y seco aunque con algunas heladas. Hay una variante dentro de la clasificacin: el clima semifro, que se data de en la altitud de mas de 2500 metros sobre el nivel del mar; prcticamente no tiene poca calurosa sino mas bien tibia, con invierno mas riguroso. La humedad se presenta en una poca de lluvias y el frio todo el ao. Localidades importantes con este clima: Michoacn, D.F, Puebla, Estado de Mxico , Zacatecas

Precipitacin Con un promedio anual de menos de 200mm. Las lluvias de temporal se dan en los meses de julio y agosto aunque no son muy abundantes; cuando hay cicln en algunas regiones las lluvias son continuas.

La estacin lluviosa se extiende entre mayo y octubre. A pesar de que algunas regiones del sureste de Mxico reciben entre 990 y 3.000 mm de lluvias al ao, la mayor parte del pas carece de precipitaciones considerables

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Precipitacin pluvial de monterrey

La precipitacin media anual vara de 500 a 600 milmetros La ciudad de Monterrey posee un clima un poco radical, ya que puede cambiar rpidamente de un momento a otro, en verano o en invierno. Las noches pueden ser fras en invierno y los veranos de Monterrey suelen ser muy calurosos. La lluvia se presenta en los meses de verano, principalmente desde finales de junio hasta septiembre. La lluvia normalmente dura un par de horas, despus de las cuales el sol sale de nuevo y el aire es ms limpio. De noviembre a junio es a menudo, la temporada ms seca. La humedad relativa es la humedad que contiene una masa de aire, en relacin con la mxima humedad absoluta que podra admitir, sin producirse condensacin, conservando las mismas condiciones de temperatura y presin atmosfrica, y se expresa en porcentaje.

PROGRAMA ARQUITECTONICO

Programa Arquitectnico General Administracin Aulas Servicios

Programa Arquitectnico particular del rea de Administracin Direccin Pedagoga Psicologa Sala de juntas/Comedor de maestros

Programa Arquitectnico particular del rea de Aulas Lactantes 1, 2 y 3 rea de aseo para lactantes Maternal 1, 2 y 3 rea de aseo para maternal Saln de usos mltiples Preescolar 1, 2 y 3 rea de Juegos Saln Neuromotor Biblioteca escolar Saln de cantos y juegos

Programa Arquitectnico particular del rea de Servicios Recepcin Enfermera Filtro Baos de Adultos Vestidores rea de Mantenimiento Comedor Cocina-Alacena Lavabos Baos de nios Estacionamiento general y de empleados Bodega Cuarto de basura Bebedero

DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO

Diagrama de funcionamiento general

Diagrama de Funcionamiento particular

ANALISIS DE AREAS Anlisis del rea Administrativa rea Direccin Mobiliario -Escritorio -Sillas de escritorio (3) -Librero Pedagoga -Archivero -Escritorio -Sillas de escritorio (2) -Love set -Silln -Archivero Psicologa -Librero -Escritorio -Sillas de escritorio (2) -Silln reclinable -Silln -Librero Sala de juntascomedor de maestros -Archivero -Mesas (2) -Sillas (10) -Mesa cafetera -Despachador de agua Dimensiones en metros 1.90 x 0.60 0.55 x 0.55 (3) 1.20 x 0.30 0.45 x 0.45 1.60 x 0.60 0.55 x 0.55 (2) 1.60 x 0.80 0.80 x 0.80 0.45 x 0.45 1.20 x 0.30 1.90 x 0.60 0.55 x 0.55 (2) 1.20 x 0.65 0.80 x 0.80 1.20 x 0.30 0.45 x 0.45 2.00 x 0.85 0.45 x 0.45 0.90 x 0.45 0.35 x 0.35 Metros cuadrados 1.14 0.9075 4 0.36 0.2025 0.96 0.605 1.28 0.64 0.2025 0.36 1.14 0.605 0.78 4 0.64 0.36 0.2025 3.40 2.025 1.35 0.1225 Total: 69.13 M2 4 27.59 14.91 4 16.19 10.44 Factor de Circulacin Total en metros cuadrados

Anlisis del rea de Aulas rea Lactantes (1, 2 y 3) Mobiliario -Cunas(10) -Periqueras (10) -Bal de material didctico(2) -Sillones (3) -Mesa de centro -Mesa de cambio de panal -Bao de artesa (3) Maternal (3) -Closet Colchonetas (10) -Porta colchones (3) -Bal de material didctico (2) -Sillones (2) 0.80 x 0.80(2) -Mesa de centro -Periqueras (10) -Mesa de cambio de panal -Bao de artesa (3) -Closet Saln de Usos mltiples Preescolar (3) -Porta colchones (3) 0.80 x 0.50 0.60 x 0. 50 (10) 0.86 x 0.60 1.92 0.40 3.00 0.516 Dimensiones en metros o.90 x 0.65 (10 ) 0.60 x 0. 50 (10) 0.86 x 0.30 (2) 0.80 x 0.80(3) 0.80 x 0.50 0.86 x 0.60 Metros cuadrados 5.85 3.00 0.516 4 1.92 0.40 0.516 3 1.50 x 0.95(3) 2.00 x 0.60 0.90 x 0.65 (10) 1.13 x 1.30 (3) 0.86 x 0.30 (2) 4.275 1.20 5.85 4.407 17.973 46.744(cada saln) 140.232 Factor de Circulacin Total en metros cuadrados

rea de aseo para lactantes

0.516 4

64.372(cada saln) 196.116

rea de aseo para maternal

1.50 x 0.95(3) 2.00 x 0.60 1.13 x 1.30 (3)

4.275 1.20 4.407

3

17.973

-

+/- 70.00

-Bal de material didctico (2) -Estanteras (3) -Mesas (3)

0.86 x 0.30 (2) 1.20 x 0.30(3) 1.20 x 0.55 (10)

0.516

1.08 4 6.60 1.35 0.72 0.2025 0.36 0.36 16 23.904 0.774 0.72 59.502(cada saln) 178.506

-Sillitas (15) 0.30 x 0.30 (15) -Escritorio 1.20 x 0.60 rea de juegos -Silla de escritorio -Teatro -Estantera -Bal de material didctico (3) -Escaleras sube y baja neuromotoras (2) -Rodillos de esponja (4) -Barras de apoyo (4) -Cubos de esponja(4) -Estanteras (7) -Escritorio -Silla de escritorio -Sillas (20) Saln de cantos y juegos -Teatro -Estantera(4) -Sillas (30) 0.45 x 0.45 0.90 x 0.40 1.20 x 0.30 0.86 x 0.30 (3) 0.60 x 0.60 (2)

Saln neuromotor

1.0 x 0.30 (4) 2.00 x 0.05 (4) 1.00 x 0.30 (4) 1.20 x 0.30 (7) 1.50 x 0.50 0.45 x 0.45 0.30 x 0.30 (20) 0.90 x 0.40 1.20 x 0.30(4) 0.3 x0.30(30)

1.20 5 0.40 1.20 2.52 0.75 4 0.2025 1.80 0.36 1.44 2.70 5 22.50 21.09 4.1952

Biblioteca escolar

Total: 534.48 M2

Anlisis del rea de Servicio rea Recepcin Mobiliario -Escritorio -Silla de escritorio -Sillas (4) -Despachador de agua -Love set (2) -Silln -Mesa de centro Enfermera -Camilla -Silln -Sillas (2) -Repisa -Escritorio 1.90 x 0.60 -Sillas de escritorio (2) -Mesa de cambio de panal -Librero Filtro -Camilla -Escritorio -Sillas de escritorio (2) Baos de adultos -Sillas (2) -Sanitarios (3) -Lavabos (2) -Mingitorios (2) 0.55 x0.55 (2) 0.86 x 0.60 1.20 x 0.30 1.82 x 0.80 1.80 x .60 0.55 x 0.55 (2) 0.45 x 0.75 x (3) o.70 x (2) 0.35 x (2) 0.45(2) 0.45 0 .50 0.35 1.14 3 0.605 0.516 0.36 1.456 1.14 0.605 0.405 1.0125 0.70 4 0.245 7.83 3 10.818 16.326 Dimensiones en metros 1.50 x 0.60 0.50 x 0.50 0.45 x 0.45 (4) 0.35 x 0.35 1.60 x 0.80 (2) 0.80 x 0.80 0.80 x 0.60 1.82 x 0.80 0.80 x 0.80 0.45 x 0.45 (2) 0.40 x 0.80 Metros cuadrados 0.90 0.25 0.81 5 0.1225 2.56 0.64 0.48 1.456 0.64 0.405 0.32 28.8125 Factor de Circulacin Total en metros cuadrados

Vestidores

-Bao de artesa (2) -Closet -Subestacin elctrica -Estantera -Mesas (13) -Sillas (40)

1.50 x 0.95(2) 2.00 x 0.60 3.00 x 3.00 0.90 x 1.20 x (13) 0.30 x (40) 1.23 x (2) 0.40 0.55 0.30 0.83

2.85 2 1.20 9.00 2 0.36 8.58 3.60 2.0418 0.3738 4 48.72 18.72 8.10

rea de mantenimiento Comedor de nios Cocina-Alacena

-Planchas (2) -Vitrinas (2) -Mesas de apoyo (2) -Tarja -Gabinete para bao Mara y tinas fras -Anaquel (2)

0.89 x 0.21 (2) 1.20 x 0.50 (2) 1.10 x 0.50 1.50 x 0.50

0.60 0.55 4 o.75 21.8208

0.3696 0.77 -Gabinete (2) Lavabos (4) -Inodoros (3) -Mingitorios (2) -Inodoros (3) -Estanteras (10) -Gabinetes (3) Cuarto de basura -Botes 0.84 x 0.44 1.10 x 0.70 0.40 x 0.30 (4) 0.55 x 0.40(3) 0.30 x 0.30 (2) 0.55 x 0.40(3) 0.90 x 0.40 (10) 0.45 x 0.45 (3) D=0.55 (10) 0.48 0.66 6 0.18 0.66 3.60 3 0.6075 2.3758 2 4.7516 12.62 5.04 Baos de nias Estacionamiento Bodega 5.04 1 0.48

Lavabos Baos de nios

Total: 192.6789 M2

rea total de construccin = 828.6981 M2

USUARIO Usuario 1 Madre de familia Nombre: Imelda Escalona Rodrguez Edad: 26 ano Ocupacin: Secretaria Cunto tiempo es su hora de trabajo? 7 horas, De 9:00 am a 4:00 pm Tiene hijos menores a 5 aos? Si, una nia de 3 aos Quin le cuida a su hija? Mi mama o mi suegra Ha tenido algn problema en este aspecto y cul? S, que en ocasiones mi mama o mi suegra tienen otras cosas que hacer o salen de viaje y tengo que pagar a una vecina para que me la cuide En este caso, le gustara la opcin de inscribir a su hija en una estancia Infantil? Pues s, sera una buena opcin Existe una estancia infantil cerca de donde vive o trabaja? No, no ay ninguna En caso de que existiera una estancia infantil cerca a la cual la inscriba Qu aspectos considera importantes que debe tener una estancia infantil? Que tengan buenas instalaciones, buena atencin para los nios, buena seguridad, entre otras. Qu reas cree que serian las ms importantes? Una enfermera, aulas de apoyo escolar, baos para nios, sala o jardn de juegos, dormitorios, comedor, cocina, pedagoga. Le gustara que fuera de 1 o dos plantas? De una planta Por qu? Los nios estaran ms seguros, porque es un peligro andar y bajar escaleras y ms para ellos Qu esquipo de seguridad cree conveniente?

-Salidas de emergencia, extintores, etc. Le gustara que las instalaciones estuvieran decoradas con personajes Animados? Si, as los nios se sentiran ms agusto Cmo sera el mobiliario? Serian adecuados a los nios, mobiliario pequeo Cmo serian los baos? Equipo de sanitarios, lavamanos e inodoros, baera, cambiador, y orinales para los mas peques. Estaran juntos o separados para nias y nios? Para mi gusto creo que serian mejor separados Qu otras reas podran necesitarse? Una recepcin, sala de juegos y video, una rea para bebes que toda va no caminen. En las aulas sera conveniente usar ventanas grandes para que entre luz natural? Si, para que no se sientan tan encerrados, aunque en otras aulas sera ms conveniente que no entre mucha luz Cmo cree que sera mejor la ventilacin, natural o artificial? Artificial Le gustara que hubiera una parte de partida para ir a cada rea? Si, a lo mejor de la recepcin

Usuario 2: Trabajadora infantil Nombre: Ana Karen Lugo Ontiveros Edad: 18 aos Ocupacin: Estudio asistente educativo en las maanas y por las tardes trabajo en una instancia infantil Cmo se llama y donde se encuentra? Y se encuentra en av. rosa de limas en Guadalupe N.L. Cunto tiempo llevas trabajando en la instancia infantil? 2 aos Qu etapas atienden? Maternal 1 y 2, preescolar y primaria Qu etapa atiendes? Maternal 2 Qu reas consideras importantes que debe tener? Recepcin, cocina, baos para adultos y nios, vestuario, enfermera, comedor sala de juegos y video, patio de juegos, aulas de aprendizaje para cada etapa, cuarto de gateo, lockers para las cosas de los nios, sala de juntas, direccin, pedagoga y psicologa, sala de usos mltiples, dormitorios. Donde trabajas cuenta con todo esto? Si, con la mayora de las cosas La estancia infantil es de 1 o 2 plantas? De 2 plantas. Crees que estara mejor de 1 planta? S, porque es un gran peligro para los nios subir y bajar, porque son muy inquietos Cmo deben estar decoradas las instalaciones? Pues con dibujos animados con los personajes favoritos de los nios y colores que a los nios les gusten Cmo serian los baos de los nios? Con mobiliario y equipo necesario adecuado para ellos. Las aulas estaran juntas?

S, pero los dormitorios en rea que no est cerca a los de preescolar o primaria. Se ocupara un rea que conecte con todas estas? Si Se ocupara un rea donde los nios aprendan a caminar? S, porque la mayora de maternal 1 apenas empiezan a caminar Crees que debe de haber una iluminacin natural? Si, en todas las reas Crees que debe haber ventilacin natural? Pues no, creo que es mejor ventilacin artificial Qu equipos de seguridad debe de haber? Salidas de emergencia, extintores. Qu rea de la estancia donde trabajas te gustara remodelar y porque? El rea de usos mltiples, creo que debe ser ms amplio.

Usuario 3 Nombre: Adela Alejandra Jaramillo Alvarado Edad: 27 aos de edad Ocupacin: Cuntos hijos tiene en guardera? 2, Un nio y una nia En que grado estn? Lactante 1 y Maternal 1 Por qu dejas a tus hijos en una guardera? Por motivos de trabajo. Qu opina del lugar en el que sus hijos son cuidados? Es un lugar en el cual al dejar a los nios te sientes con toda la seguridad de que estarn bien cuidados. Qu opinas sobre las personas que estn a cargo de tus hijos? Son buenas personas, capacitadas para su trabajo y son personas de confiar. Cul es el horario en que tus hijos estn en la guardera? De 9 de la maana a 4 de la tarde. Piensas que tus hijos estn aprendiendo algo al estar yendo a una guardera? Si, uno de ellos est aprendiendo los colores, a contar, a ir al bao, entre otras cosas. Piensas que el lugar tiene lo necesario para ser una guardera? Si, los nios dependiendo de su edad, estn en su saln con las maestras cuidndolos y ensendoles cosas nuevas para ellos; las maestras son profesionales al momento de estar con los nios; en el lugar hay rea de juegos, comedor, enfermeras, y otras cosas; y el lugar es muy colorido, a mis hijos les gusta ir. Se divierten.

Usuario 4 Nombre: Claudia Espinoza Lara Edad: Ocupacin: cuidadora de estancia infantil. Cules son las reas en que se organizan a los nios? Lactantes, maternal y preescolar. Mencione otras reas con las que cuenta la institucin. Una sala de usos mltiples, el comedor para los nios, cocina, sanitarios para nias y sanitarios para nios, lavabos, rea de juegos al aire libre, cuarto para psicologa y cuarto para pedagoga y rea administrativa. Qu edad comprende la etapa lactante? Desde los sesenta das hasta el primer ao. Cules cree usted que sean reas indispensables en los salones de lactantes? Pues como cualquier saln, un rea donde guardar las colchonetas para los nios, un mobiliario para colocar los juguetes y cambios de ropa y, en especial, un cuarto para aseo y cambio de paales; teniendo en cuanta un rea para jugar. Cules son las actividades que realizan los nios en esta etapa? Los nios aun son muy pequeos, pero los entretenemos con juegos de motivacin y canciones que les permitan estar relajados. Qu edad comprende la etapa maternal? Desde el primer ao hasta los tres aos Qu reas debe abarcar un saln para etapa maternal? Un lugar donde guardar las colchonetas de los nios, sus pertenencias como juguetes y cambio de ropa, espacio para que jueguen y dos baos con sus lavabos para nios y nias para ensearlos a saber ir al bao. Qu actividades realizan en el saln en esta etapa? Se trabaja en aspectos vinculados al desarrollo de sus capacidades comunicativas, interaccin generada, flexibilidad y actividades de motivacin. Qu edad comprende la etapa preescolar? Desde los 3 hasta los 5 aos Qu reas se ocupan en un saln de esta etapa?

Mobiliario para colocar pertenencias de los nios, un lugar para guardar las colchonetas, principalmente. Qu actividades se realizan en esta etapa? Nos basamos en actividades para el desarrollo intelectual, social, sensorio motor, del lenguaje. Por qu en los sanitarios evitan las puertas? Para evitar accidentes y encierros, y para estar al pendiente de los nios. Cuntas comidas realizan al da? Dos, el desayuno y la comida Se juntan a todos los nios para la comida? No, primero pasamos a los nios de preescolar y despus a los de maternal Cules son los medios de seguridad con los que cuenta la institucin? Pues cada aula cuenta con una salida de emergencia, adems de la principal, tambin se cuenta con extintor, botiqun de primeros auxilios en la enfermera, en toda la estancia el nico cambio de nivel es en la entrada principal y cualquier cosa que pueda ser peligroso para los nios no se tiene a su alcance. En la entrada se cuenta con un filtro, que es, un espacio para que los nios sean checados a su llegada en cuanto a enfermedades, alergias, calentura, uas limpias y cortas; de esta forma se impide el acceso a nios que puedan afectar a sus compaeros en este sentido. Cul es el horario de estancia para los nios? La estancia infantil tiene un horario de 7am a las 4.30pm y dentro de este horario los nios pueden acceder y retirarse segn el horario de su madre. Cuentan con algn control de registro diario? Si, en la recepcin se colocan listas donde la madre firma a la hora de llegada y salida de su nio; adems que en cada aula se toma lista.

REPORTE DE VISITA En la mayora de las ocasiones al iniciar un proyecto, este resulta difcil de proyectar por la cuestin de no saber que reas debe llevar y como deben ser estas en cuanto forma y tamao. Es por ello que es conveniente hacer una investigacin directamente en edificaciones anteriores del mismo carcter, en este caso, fue de una estancia infantil La estancia Infantil visitada pertenece a la U.A.N.L., se ubica a un lado de la avenida Fidel Velzquez. Visitamos esta estancia infantil para conocer sus instalaciones y a partir de las observaciones realizar nuestro proyecto, tomando en cuenta lo observado en dicha estancia. As de esta manera en el proyecto podemos ubicar las reas observadas o quitar algunas, mejorarlas, etc. Todo esto ya con el conocimiento de qu se debe de hacer para obtener mejores resultados en cuanto a confort y esttica. Se recorrieron la mayora de las instalaciones dentro de la estancia infantil y se nos permiti tomar fotos de las reas.

CONCLUSION Para la realizacin de un proyecto es necesario recabar informacin previamente para obtener datos pertinentes que nos ayuden a dar una mejor solucin a este. Es por ello que se realizo este libreto, para dar una mejor percepcin de cmo son las estancias infantiles para posteriormente realizar el proyecto con todas las especificaciones mencionadas en este libreto, que dar como resultado un proyecto completo, confortable y agradable. Se necesito saber los antecedentes histricos y de soluciones del tema para darnos una idea de cmo se tiene que resolver el proyecto, saber cmo se haca antes para de esta manera dar mejoras a los espacios para un mayor confort para los usuarios. En este caso, fue necesario apoyarse de construcciones anteriores del mismo carcter para saber que reas se tienen que ocupar y cmo dar una mejor solucin al proyecto que se elaborara posteriormente. As mismo fue necesario investigar y conocer el medio fsico, esto con el fin de adecuar nuestro proyecto al ambiente en cualquier poca del ao con el fin de que el usuario(s) se sienta ms cmodo dentro de este.

BILBIOGRAFIA

http://www.presidencia.gob.mx/programas/?contenido=34602 http://es.wikipedia.org/wiki/Guarder%C3%ADa http://www.sol-arq.com/index.php/fenomenos-atmosfericos/vientos-dominantes http://es.wikipedia.org/wiki/Asoleamiento http://www.memosamuebles.com/categoria.php?id=1&gclid=CIK6y7WcgagCFRFj7AodYiYbuA http://www.san-son.com/?gclid=CIXynMecgagCFaxk7AodlAejzg