Libreta de Calificaciones Transición

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Modelo Pre-Final Libreta de Calificaciones Grado Transición Castilla la Nueva

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

(ART. 16 LEY 115/94)

El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.

El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje.

La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.

El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.

El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio.

La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

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MIS DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

AGRUPO OBJETOS DE ACUERDO A DIFERENTES ATRIBUTOS FÍSICOS Y ESTABLEZCO RELACIONES ENTRE ELLOS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Clasifico objetos según su volumen, peso y texturas 2. Realizo construcciones con objetos de diferentes alturas, longitudes, tamaños y

comparo entre espesores (grueso y delgado).

3. Nombro y dibujo las figuras geométricas (círculo y cuadrado). 4. Diferencio cantidades entre mucho y poco. 5. Realizo trazos de líneas verticales, horizontales, rectas y curvas. 6. Establezco relaciones de posiciones entre objetos: izquierda, derecha; encima de,

debajo de; cerca de, lejos de, dentro de, fuera de; delante de y detrás de.

IDENTIFICO LOS ELEMENTOS DEL AULA DE CLASE PARA DETERMINAR

EL USO QUE DEBO DARLES.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Utilizo adecuadamente los elementos y materiales proporcionados para mi labor escolar.

2. Dibujo y coloreo algunos elementos que se utilizan en clase.

IDENTIFICO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO PARA PROPORCIONARLES LOS

CUIDADOS NECESARIOS QUE ESTOS REQUIEREN. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Ubico las partes del cuerpo en mí mismo, en los demás y frente a un espejo. 2. Realizo en forma autónoma acciones relacionadas con la higiene. 3. Reconozco la importancia de prevenir accidentes. 4. Asocio prendas de vestir con la parte del cuerpo correspondiente. 5. Selecciono entre varios alimentos, los que son nutritivos.

NOMBRO CADA DEPENDENCIA DE MI COLEGIO DESPUÉS DE REALIZAR UN RECORRIDO GUIADO POR LA PROFESORA.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico el nombre de mi colegio. 2. Nombro y describo las dependencias de mi colegio.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS CANCIONES RELACIONADAS CON EL CUERPO HUMANO.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Entono canciones relacionadas con el cuerpo humano.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

FINALES

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VALORACIÓN FINAL

DIMENSIONES PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

DEFINI- TIVA

DIMENSIÓN COGNITIVA

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

DIMENSIÓN ÉTICA DIMENSIÓN ESTÉTICA

DIMENSIÓN CORPORAL

DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA

ESCALA DE VALORES S SUPERIOR

A ALTO

BS BÁSICO

DEP DESEMPEÑO EN PROCESO

Lic. Ángel de Jesús Suárez RECTOR INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Stella Suárez Bolívar

SECRETARIA ACADÉMICA

MANEJO EL ESPACIO GRÁFICO PARA LA INICIACIÓN EN MI PROCESO DE

LECTOESCRITURA.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Dibujo trazos en los espacios correspondientes. 2. Realizo actividades de aprestamiento para la iniciación en la lectoescritura. 3. Describo imágenes. PRONUNCIO ALGUNOS COLORES (AMARILLO, AZUL, ROJO), SALUDOS Y

PARTES DE LA CARA EN INGLÉS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Saludo y me despido en inglés. 2. Pronuncio correctamente en inglés los colores; amarillo, azul y rojo. 3. Repito la pronunciación de las partes de la cara en inglés.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

INTERACTÚO Y ME SOCIALIZO CON MI ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE ACTIVIDADES GRUPALES.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Me adapto fácilmente a mi colegio y cumplo las normas establecidas para el trabajo en grupo.

2. Comparto actividades lúdicas con mis compañeros

DIMENSIÓN ÉTICA

POSEO HÁBITOS DE ORDEN, ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL DENTRO Y FUERA DE MI INSTITUCIÓN.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Practico hábitos de higiene y aseo como: el baño diario, lavado de manos y el correcto porte del uniforme.

2. Contribuyo al aseo y al orden de mi colegio.

RESPETO A LAS PERSONAS QUE SON Y PIENSAN DIFERENTE A MÍ, MANIFESTANDO EN MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS EL RECONOCIMIENTO

Y LA ACEPTACIÓN DE NUESTROS SEMEJANTES. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico mis características físicas y las de mis compañeros. 2. Establezco semejanzas y diferencias entre las personas.

PRACTICO NORMAS DE CORTESÍA Y COOPERACIÓN CON MIS PROFESORAS, COMPAÑEROS Y PERSONAS QUE LABORAN EN MI

INSTITUCIÓN, PARA MANTENER UNA BUENA RELACIÓN CON ELLOS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Demuestro respeto hacia mis compañeros, docentes y personas que laboran en mi colegio.

2. Asocio la foto de mis compañeros con sus correspondientes nombres. 3. Ayudo a mis compañeros y docentes cuando presentan dificultades.

PROMOVIDO AL GRADO

____________________

Page 6: Libreta de Calificaciones Transición

DIMENSIÓN ARTÍSTICA

DESARROLLO MI CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS ALUSIVOS A MI COMUNIDAD CON MATERIALES DEL MEDIO. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Utilizo diferentes técnicas para representar los medios de transporte que existen en mi municipio.

2. Elaboro las banderas y los croquis Departamental y Nacional. 3. Realizo con creatividad trabajos artísticos alusivos a la navidad. 4. Coloreo respetando límites y utilizando el color en forma creativa. ELABORO FIGURAS INDIVIDUALMENTE, LAS CENTRO Y COORDINO A LA

HORA DE LLEVARLAS A UN ASUNTO COREOGRÁFICO PARA LA REALIZACIÓN DE LA DANZA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Ejecuto figuras individual y en coreografía.

DIMENSIÓN CORPORAL

DOY USO ADECUADO A MIS CAPACIDADES COGNITIVAS, FÍSICAS Y MOTORAS REALIZANDO CORRECTAMENTE ACTIVIDADES DE

TRANSPORTE DE ELEMENTOS EN DIFERENTES DIRECCIONES PARA ADQUIRIR DESTREZA EN MIS HABILIDADES PERCEPTIVO MOTRICES. Si

empr

e

Algu

nas V

eces

Nunc

a

1. Realizo actividades de transporte de elementos. 2. Participo y me integro en las actividades físicas y recreativas. 3. Realizo ejercicios de coordinación óculo-motriz. OBSERVACIONES CUARTO PERIODO:

______________________________

Docente del curso

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

COMPARTO CON MIS COMPAÑEROS ACTIVIDADES RELIGIOSAS EN EL AULA DE CLASE.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Doy gracias a Dios por el don de la vida. 2. Respeto el momento de la oración.

DIMENSIÓN ESTÉTICA

REALIZO UN DIBUJO DE MI COLEGIO UBICANDO CADA UNA DE LAS DEPENDENCIAS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Decoro creativamente en una ilustración las dependencias de mi colegio. 2. Dibujo mi colegio y lo coloreo con algunos colores primarios. 3. Realizo actividades de ensartado, enhebrado, picado y recortado. EJECUTO EL ARRASTRE DE LOS PIES EN FORMA INDIVIDUAL SIN MÚSICA

COMO APRENDIZAJE DEL PASO BÁSICO EN LA DANZA LLANERA.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Arrastro los pies correctamente en el paso básico de la danza llanera.

DIMENSIÓN CORPORAL

PARTICIPO EN JUEGOS Y EXPERIENCIAS CON LOS CUALES AMPLIO MIS POSIBILIDADES SENSO-PERCEPTIVAS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Realizo actividades para desarrollar más mis sentidos. 2. Participo activamente en los diferentes juegos.

OBSERVACIONES PRIMER PERIODO:

______________________________

Docente del curso

Page 7: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS SEGUNDO PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

DISCRIMINO VISUALMENTE DIFERENTES FIGURAS Y LAS CLASIFICO POR CARACTERÍSTICAS Y CANTIDAD. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Asocio los números del 0 al 10 con su respectiva cantidad. 2. Relaciono las formas del triángulo y el rectángulo con objetos del medio. 3. Realizo ejercicios de correspondencia término a término. 4. Agrupo elementos por decenas.

NOMBRO ELECTRODOMÉSTICOS CON LOS QUE INTERACTÚO EN CASA PARA CONOCER QUE SON HERRAMIENTAS QUE NOS FACILITAN

NUESTRO TRABAJO DIARIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico y coloreo algunos electrodomésticos que utilizamos en el hogar. 2. Reconozco los beneficios que prestan estas herramientas de trabajo.

DRAMATIZO CON MIS COMPAÑEROS LOS OFICIOS QUE EJECUTAN ALGUNAS PERSONAS PARA CONOCER MAS MI ENTORNO FAMILIAR.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Establezco relaciones entre personas, acciones y objetos. 2. Represento profesiones y oficios que se realizan en mi grupo familiar. 3. Identifico las personas que conforman mi grupo familiar.

DESCRIBO LAS CARACTERÍSTICAS DE MI VIVIENDA EN DONDE COMPARTO CON MI FAMILIA, RECONOCIÉNDOME COMO PARTE DE UN

GRUPO FAMILIAR. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a 1. Nombro y describo las dependencias de mi vivienda.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

EXPRESO VIVENCIAS CON MI FAMILIA PARA DESTACAR LAS MANIFESTACIONES DE AFECTO.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Cuento a mi profesora y compañeros situaciones familiares.

LEO Y ESCRIBO CORRECTAMENTE LAS VOCALES DIFERENCIANDO LAS MAYÚSCULAS DE LAS MINÚSCULAS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Diferencio las formas mayúsculas de las minúsculas en las vocales. 2. Nombro palabras que contienen las vocales.

RECONOZCO LAS CONSONANTES VISTAS Y LAS COMBINO CON LAS VOCALES INICIANDO ASÍ MIS PROCESOS FORMALES EN LA

LECTOESCRITURA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

5. Manejo correctamente el renglón en mi cuaderno. 6. Poseo habilidad para copiar del tablero. 7. Comprendo códigos y sigo instrucciones adecuadamente. 8. Realizo dictados con las vocales y consonantes vistas.

APRENDO ALGUNAS PALABRAS Y COMANDOS CORTOS EN INGLES A TRAVÉS DE LA REPETICIÓN CONTINUA, ENRIQUECIENDO ASÍ MI

VOCABULARIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Relaciono la pronunciación en inglés con la ilustración correspondiente. 2. Comprendo y pronuncio comandos cortos en inglés. 3. Entono una canción o poema en inglés.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

DEMUESTRO AMOR Y RESPETO POR LOS EMBLEMAS PATRIOS OPTANDO LA POSICIÓN CORRECTA AL ESCUCHARLOS EN LOS DIFERENTES ACTOS

QUE SE REALIZAN EN MI INSTITUCIÓN Y MUNICIPIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Demuestro actitudes de respeto cuando se rinde homenaje a los pabellones.

DIMENSIÓN ÉTICA

DEMUESTRO INTERÉS POR CONOCER Y APRENDER A CERCA DE LAS TRADICIONES NAVIDEÑAS, COMPARTIENDO DIÁLOGOS ALUSIVOS CON

MIS COMPAÑEROS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Socializo con mis compañeros experiencias compartidas con mi familia en la navidad.

PARTICIPO EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS EMBLEMAS DE CASTILLA LA NUEVA PARA TENER MAS SENTIDO DE PERTENENCIA

HACIA NUESTRO MUNICIPIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

4. Decoro la bandera de mi municipio. 5. Entono el Himno de Castilla la Nueva.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

VIVENCIO EL AMOR Y LA FE, RESPETANDO LAS CREENCIAS NAVIDEÑAS DE CADA UNO DE MIS COMPAÑEROS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Entiendo que el nacimiento de Jesús es una fiesta de amor y alegría en la Navidad.

Page 8: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

LEO Y ESCRIBO LOS NÚMEROS HASTA 50 ESTABLECIENDO RELACIONES CON LOS SIGNOS MAYOR QUE, MENOR QUE; IGUAL QUE; PERTENECE,

NO PERTENECE. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Leo y escribo los números hasta 50. 2. Establezco relaciones de pertenencia. 3. Identifico los signos; igual, mayor que y menor que. 4. Realizo sumas y restas sencillas. 5. Identifico datos para la solución de un problema.

REALIZO EL PROCESO DE ENCENDIDO Y APAGADO DEL COMPUTADOR MECANIZANDO ASÍ EL USO CORRECTO DE ESTE. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Enciendo y apago correctamente el computador.

UTILIZO CORRECTAMENTE COLORES Y PINTURAS EN LA REALIZACIÓN DE MEZCLAS Y COMBINACIONES, PARA LA OBTENCIÓN DE COLORES

SECUNDARIOS. (NARANJA, VERDE Y GRIS). Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Mezclo colores primarios para obtener colores secundarios. 2. Identifico los días de la semana.

IDENTIFICO BARRIOS Y LUGARES IMPORTANTES DEL MUNICIPIO MEDIANTE EL RECORRIDO ORIENTADO POR MI DOCENTE. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Recorro algunos barrios y lugares de mayor interés en mi municipio. 2. Establezco diferencias y semejanzas entre la ciudad y el campo. 3. Nombro los medios de comunicación que hay en mi municipio 4. Recorro algunos barrios y lugares de mayor interés en mi municipio.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

ENTONO LOS COROS DE LOS HIMNOS, DEPARTAMENTAL Y NACIONAL, MEDIANTE LA REPETICIÓN AL ESCUCHARLOS DESARROLLANDO MI

SENTIDO DE PERTENENCIA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico los himnos al escucharlos. 2. Entono los coros de los himnos Departamental y nacional.

AMPLÍO MI VOCABULARIO EN INGLÉS MEDIANTE LA PRONUNCIACIÓN DE ALGUNOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, NÚMEROS DEL 0 AL 5 Y PARTES

PRINCIPALES DEL CUERPO HUMANO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Relaciono la pronunciación de los miembros de mi familia con ilustraciones o fotos. 2. Pronuncio correctamente los números del 0 al 10 en inglés. 3. Asocio las partes de mi cuerpo con la pronunciación correspondiente.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

IDENTIFICO A MI FAMILIA COMO UN GRUPO DE PERSONAS QUE AMAN Y AYUDAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA QUE PODAMOS VIVIR EN ARMONÍA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Practico normas para la convivencia familiar. 2. Expreso sentimientos de amor y respeto por los miembros de mi familia.

DIMENSIÓN ÉTICA

RESPETO MIS TRABAJOS Y LOS DE MIS COMPAÑEROS COMO PARTE DE NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTENTES EN MI COLEGIO.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Reconozco las normas existentes en mi colegio. 2. Cuido y respeto mis trabajos y los de mis compañeros.

IDENTIFICO ALGUNOS DEBERES Y DERECHOS QUE SE CUMPLEN EN MI FAMILIA PARA MI BIENESTAR Y PROTECCIÓN. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Realizo actividades sobre los derechos y deberes de mi familia. 2. Cumplo con mis deberes.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

PARTICIPO EN ACTIVIDADES EN DONDE RECONOZCO A JESÚS Y A MARIÁ COMO MIS AMIGOS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Aprendo que Jesús también tuvo una familia. 2. Reconozco que Jesús y maría son ejemplo de amistad y amor.

Page 9: Libreta de Calificaciones Transición

DIMENSIÓN ESTÉTICA

REALIZO DIFERENTES ACTIVIDADES ARTÍSTICAS PARA DESARROLLAR MI CREATIVIDAD. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Manejo con seguridad la plastilina, la crayola y el color. 2. Hago uso de diferentes técnicas manuales en la realización de mis trabajos. 3. Aplico todos los colores primarios a mis composiciones de pintura.

MANEJO DESPLAZAMIENTOS CORRECTAMENTE HACIA ADELANTE, HACIA ATRÁS Y DE MANERA COORDINADA PARA APRENDER A BAILAR

LA DANZA LLANERA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Coordino los desplazamientos en doble sentido.

DIMENSIÓN CORPORAL

DESARROLLO HABILIDADES MOTORAS QUE CONLLEVAN AL CONTROL POSTURAL MANEJANDO RELACIONES, DIRECCIONES Y CONFIGURACIONES TEMPORAL-ESPACIALES BÁSICAS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Ejecuto ejercicios de manejo, conducción y lanzamiento de la pelota con la mano y el pié.

2. Participo en juegos de imitación de roles. 3. Realizo juegos de velocidad de desplazamiento, equilibrio y ubicación del propio

cuerpo en relación al espacio y a otros niños.

OBSERVACIONES SEGUNDO PERIODO:

______________________________ Docente del curso

DIMENSIÓN ESTÉTICA

EXPRESO MI CREATIVIDAD EN DIFERENTES TRABAJOS ARTÍSTICOS MEDIANTE LA MANIPULACIÓN Y UTILIZACIÓN DE DIFERENTES

MATERIALES QUE LA NATURALEZA ME BRINDA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Leo y escribo los números del 11 al 29. 2. Represento gráficamente conjuntos. 3. Identifico el rombo y el óvalo.

EJECUTO LA MARCACIÓN EN PAREJA DEL PASO BÁSICO DEL JOROPO PARA HACER DESPLAZAMIENTOS CORRECTOS EN DIFERENTES

DIRECCIONES. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Demuestro agilidad y coordinación al marcar el paso básico y desplazamientos con mi pareja de baile.

DIMENSIÓN CORPORAL

MUESTRO ARMONÍA CORPORAL EN LA EJECUCIÓN DE EJERCICIOS REALIZANDO CARRERAS, GIROS Y SALTOS COMO FORMAS BÁSICAS DE

MOVIMIENTOS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Practico caminatas, carreras, giros y saltos con seguridad. 2. Participo con rapidez y control en los juegos y actividades.

OBSERVACIONES TERCER PERIODO:

______________________________ Docente del curso

Page 10: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS TERCER PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

OBSERVO ELEMENTOS EN UNA ESCENA, DETERMINANDO SUS CARACTERÍSTICAS Y LA CANTIDAD DE CADA UNA DE ELLAS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Leo y escribo los números del 11 al 29. 2. Represento gráficamente conjuntos. 3. Identifico el rombo y el óvalo. 4. Comparo y completo series con figuras y números.

IDENTIFICO LAS PARTES DEL COMPUTADOR Y LAS FUNCIONES ELEMENTALES DE CADA UNA DE ELLAS PARA DESEMPEÑARME MEJOR

CUANDO TRABAJE CON ÉL. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Asocio el nombre con las partes del computador en ilustraciones. 2. Identifico la función básica del teclado, speaker y mouse. 3. Explico la función básica de la CPU, el monitor y la impresora.

CLASIFICO LOS SERES DE LA NATURALEZA, TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS COMO: VIVOS Y NO VIVOS; SALVAJES Y DOMÉSTICOS PARA

ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ELLOS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Clasifico los seres vivos y los no vivos. 2. Comparo características entre los animales salvajes y los domésticos. 3. Identifico las partes de las plantas. 4. Describo los beneficios, utilidades y cuidados del agua.

ME UBICO EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO MEDIANTE FRASES COMO: ANTES DE, DESPUÉS DE; AYER, HOY, MAÑANA; DÍA Y NOCHE. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Establezco secuencias de tiempo y espacio. 2. Describo actividades que realizo en los periodos de claridad y de oscuridad.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

DESCRIBO ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, AMPLIANDO CADA DÍA MI VOCABULARIO. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Aprendo y socializo coplas y refranes sobre la naturaleza. 2. Imito sonidos y onomatopeyas de algunos animales. 3. Describo elementos de la naturaleza.

ASOCIO DIBUJOS CON LA PRONUNCIACIÓN CORRESPONDIENTE COMO INDUCCIÓN A UNA SEGUNDA LENGUA Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Asocio dibujos de algunos animales con su pronunciación en inglés. 2. Memorizo las partes del computador en inglés. REALIZO LOS TRAZOS DE LAS CONSONANTES M, P Y S PARA TENER UN

ACERCAMIENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Realizo trazos de las consonantes m, p y s. 2. Escribo palabras que contienen los fonemas m, p y s.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

DESCRIBO LOS CUIDADOS QUE TENGO CON ALGUNOS ANIMALES DOMÉSTICOS CONCIENTIZÁNDOME SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN

EN NUESTRO MEDIO AMBIENTE. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Dibujo y describo los animales que tengo en casa o en el barrio.

DIMENSIÓN ÉTICA

CUIDO MI ENTORNO, MANIFESTANDO EN MI ACTIVIDAD COTIDIANA SENTIDO DE PERTENENCIA POR EL MISMO. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Colaboro con el aseo y el orden de mi Institución. PRACTICO LA SOLIDARIDAD Y EL BUEN TRATO EN MI ENTORNO ESCOLAR

COMO DERECHO A LA IGUALDAD PARA COMPRENDER MEJOR LA IMPORTANCIA DE ESTOS VALORES EN LA CONVIVENCIA CIUDADANA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Reconozco que todos los niños y niñas somos iguales y que hay que cuidarnos y tratarnos bien.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

RECONOZCO QUE DIOS ES EL CREADOR DE TODAS LAS COSAS DE LA NATURALEZA PARA VALORAR MÁS SU OBRA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Socializo con mis compañeros y docente lo visto y escuchado en el video de “La creación”.

2. Expreso que la naturaleza es una hermosa obra creada por Dios.

Page 11: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS TERCER PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

OBSERVO ELEMENTOS EN UNA ESCENA, DETERMINANDO SUS CARACTERÍSTICAS Y LA CANTIDAD DE CADA UNA DE ELLAS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Leo y escribo los números del 11 al 29. 2. Represento gráficamente conjuntos. 3. Identifico el rombo y el óvalo. 4. Comparo y completo series con figuras y números.

IDENTIFICO LAS PARTES DEL COMPUTADOR Y LAS FUNCIONES ELEMENTALES DE CADA UNA DE ELLAS PARA DESEMPEÑARME MEJOR

CUANDO TRABAJE CON ÉL. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Asocio el nombre con las partes del computador en ilustraciones. 2. Identifico la función básica del teclado, speaker y mouse. 3. Explico la función básica de la CPU, el monitor y la impresora.

CLASIFICO LOS SERES DE LA NATURALEZA, TENIENDO EN CUENTA CRITERIOS COMO: VIVOS Y NO VIVOS; SALVAJES Y DOMÉSTICOS PARA

ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ELLOS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Clasifico los seres vivos y los no vivos. 2. Comparo características entre los animales salvajes y los domésticos. 3. Identifico las partes de las plantas. 4. Describo los beneficios, utilidades y cuidados del agua.

ME UBICO EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO MEDIANTE FRASES COMO: ANTES DE, DESPUÉS DE; AYER, HOY, MAÑANA; DÍA Y NOCHE. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Establezco secuencias de tiempo y espacio. 2. Describo actividades que realizo en los periodos de claridad y de oscuridad.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

DESCRIBO ELEMENTOS DE LA NATURALEZA, AMPLIANDO CADA DÍA MI VOCABULARIO. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Aprendo y socializo coplas y refranes sobre la naturaleza. 2. Imito sonidos y onomatopeyas de algunos animales. 3. Describo elementos de la naturaleza.

ASOCIO DIBUJOS CON LA PRONUNCIACIÓN CORRESPONDIENTE COMO INDUCCIÓN A UNA SEGUNDA LENGUA Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Asocio dibujos de algunos animales con su pronunciación en inglés. 2. Memorizo las partes del computador en inglés. REALIZO LOS TRAZOS DE LAS CONSONANTES M, P Y S PARA TENER UN

ACERCAMIENTO A LA LECTURA Y ESCRITURA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Realizo trazos de las consonantes m, p y s. 2. Escribo palabras que contienen los fonemas m, p y s.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

DESCRIBO LOS CUIDADOS QUE TENGO CON ALGUNOS ANIMALES DOMÉSTICOS CONCIENTIZÁNDOME SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN

EN NUESTRO MEDIO AMBIENTE. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Dibujo y describo los animales que tengo en casa o en el barrio.

DIMENSIÓN ÉTICA

CUIDO MI ENTORNO, MANIFESTANDO EN MI ACTIVIDAD COTIDIANA SENTIDO DE PERTENENCIA POR EL MISMO. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Colaboro con el aseo y el orden de mi Institución. PRACTICO LA SOLIDARIDAD Y EL BUEN TRATO EN MI ENTORNO ESCOLAR

COMO DERECHO A LA IGUALDAD PARA COMPRENDER MEJOR LA IMPORTANCIA DE ESTOS VALORES EN LA CONVIVENCIA CIUDADANA. Si

empr

e

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Vece

s

Nunc

a

1. Reconozco que todos los niños y niñas somos iguales y que hay que cuidarnos y tratarnos bien.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

RECONOZCO QUE DIOS ES EL CREADOR DE TODAS LAS COSAS DE LA NATURALEZA PARA VALORAR MÁS SU OBRA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Socializo con mis compañeros y docente lo visto y escuchado en el video de “La creación”.

2. Expreso que la naturaleza es una hermosa obra creada por Dios.

Page 12: Libreta de Calificaciones Transición

DIMENSIÓN ESTÉTICA

REALIZO DIFERENTES ACTIVIDADES ARTÍSTICAS PARA DESARROLLAR MI CREATIVIDAD. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Manejo con seguridad la plastilina, la crayola y el color. 2. Hago uso de diferentes técnicas manuales en la realización de mis trabajos. 3. Aplico todos los colores primarios a mis composiciones de pintura.

MANEJO DESPLAZAMIENTOS CORRECTAMENTE HACIA ADELANTE, HACIA ATRÁS Y DE MANERA COORDINADA PARA APRENDER A BAILAR

LA DANZA LLANERA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Coordino los desplazamientos en doble sentido.

DIMENSIÓN CORPORAL

DESARROLLO HABILIDADES MOTORAS QUE CONLLEVAN AL CONTROL POSTURAL MANEJANDO RELACIONES, DIRECCIONES Y CONFIGURACIONES TEMPORAL-ESPACIALES BÁSICAS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Ejecuto ejercicios de manejo, conducción y lanzamiento de la pelota con la mano y el pié.

2. Participo en juegos de imitación de roles. 3. Realizo juegos de velocidad de desplazamiento, equilibrio y ubicación del propio

cuerpo en relación al espacio y a otros niños.

OBSERVACIONES SEGUNDO PERIODO:

______________________________ Docente del curso

DIMENSIÓN ESTÉTICA

EXPRESO MI CREATIVIDAD EN DIFERENTES TRABAJOS ARTÍSTICOS MEDIANTE LA MANIPULACIÓN Y UTILIZACIÓN DE DIFERENTES

MATERIALES QUE LA NATURALEZA ME BRINDA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Leo y escribo los números del 11 al 29. 2. Represento gráficamente conjuntos. 3. Identifico el rombo y el óvalo.

EJECUTO LA MARCACIÓN EN PAREJA DEL PASO BÁSICO DEL JOROPO PARA HACER DESPLAZAMIENTOS CORRECTOS EN DIFERENTES

DIRECCIONES. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Demuestro agilidad y coordinación al marcar el paso básico y desplazamientos con mi pareja de baile.

DIMENSIÓN CORPORAL

MUESTRO ARMONÍA CORPORAL EN LA EJECUCIÓN DE EJERCICIOS REALIZANDO CARRERAS, GIROS Y SALTOS COMO FORMAS BÁSICAS DE

MOVIMIENTOS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Practico caminatas, carreras, giros y saltos con seguridad. 2. Participo con rapidez y control en los juegos y actividades.

OBSERVACIONES TERCER PERIODO:

______________________________ Docente del curso

Page 13: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

LEO Y ESCRIBO LOS NÚMEROS HASTA 50 ESTABLECIENDO RELACIONES CON LOS SIGNOS MAYOR QUE, MENOR QUE; IGUAL QUE; PERTENECE,

NO PERTENECE. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Leo y escribo los números hasta 50. 2. Establezco relaciones de pertenencia. 3. Identifico los signos; igual, mayor que y menor que. 4. Realizo sumas y restas sencillas. 5. Identifico datos para la solución de un problema.

REALIZO EL PROCESO DE ENCENDIDO Y APAGADO DEL COMPUTADOR MECANIZANDO ASÍ EL USO CORRECTO DE ESTE. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Enciendo y apago correctamente el computador.

UTILIZO CORRECTAMENTE COLORES Y PINTURAS EN LA REALIZACIÓN DE MEZCLAS Y COMBINACIONES, PARA LA OBTENCIÓN DE COLORES

SECUNDARIOS. (NARANJA, VERDE Y GRIS). Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Mezclo colores primarios para obtener colores secundarios. 2. Identifico los días de la semana.

IDENTIFICO BARRIOS Y LUGARES IMPORTANTES DEL MUNICIPIO MEDIANTE EL RECORRIDO ORIENTADO POR MI DOCENTE. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a 1. Recorro algunos barrios y lugares de mayor interés en mi municipio. 2. Establezco diferencias y semejanzas entre la ciudad y el campo. 3. Nombro los medios de comunicación que hay en mi municipio 4. Recorro algunos barrios y lugares de mayor interés en mi municipio.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

ENTONO LOS COROS DE LOS HIMNOS, DEPARTAMENTAL Y NACIONAL, MEDIANTE LA REPETICIÓN AL ESCUCHARLOS DESARROLLANDO MI

SENTIDO DE PERTENENCIA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico los himnos al escucharlos. 2. Entono los coros de los himnos Departamental y nacional.

AMPLÍO MI VOCABULARIO EN INGLÉS MEDIANTE LA PRONUNCIACIÓN DE ALGUNOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, NÚMEROS DEL 0 AL 5 Y PARTES

PRINCIPALES DEL CUERPO HUMANO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Relaciono la pronunciación de los miembros de mi familia con ilustraciones o fotos. 2. Pronuncio correctamente los números del 0 al 10 en inglés. 3. Asocio las partes de mi cuerpo con la pronunciación correspondiente.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

IDENTIFICO A MI FAMILIA COMO UN GRUPO DE PERSONAS QUE AMAN Y AYUDAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA QUE PODAMOS VIVIR EN ARMONÍA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Practico normas para la convivencia familiar. 2. Expreso sentimientos de amor y respeto por los miembros de mi familia.

DIMENSIÓN ÉTICA

RESPETO MIS TRABAJOS Y LOS DE MIS COMPAÑEROS COMO PARTE DE NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTENTES EN MI COLEGIO.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Reconozco las normas existentes en mi colegio. 2. Cuido y respeto mis trabajos y los de mis compañeros.

IDENTIFICO ALGUNOS DEBERES Y DERECHOS QUE SE CUMPLEN EN MI FAMILIA PARA MI BIENESTAR Y PROTECCIÓN. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Realizo actividades sobre los derechos y deberes de mi familia. 2. Cumplo con mis deberes.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

PARTICIPO EN ACTIVIDADES EN DONDE RECONOZCO A JESÚS Y A MARIÁ COMO MIS AMIGOS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Aprendo que Jesús también tuvo una familia. 2. Reconozco que Jesús y maría son ejemplo de amistad y amor.

Page 14: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS SEGUNDO PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

DISCRIMINO VISUALMENTE DIFERENTES FIGURAS Y LAS CLASIFICO POR CARACTERÍSTICAS Y CANTIDAD. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Asocio los números del 0 al 10 con su respectiva cantidad. 2. Relaciono las formas del triángulo y el rectángulo con objetos del medio. 3. Realizo ejercicios de correspondencia término a término. 4. Agrupo elementos por decenas.

NOMBRO ELECTRODOMÉSTICOS CON LOS QUE INTERACTÚO EN CASA PARA CONOCER QUE SON HERRAMIENTAS QUE NOS FACILITAN

NUESTRO TRABAJO DIARIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico y coloreo algunos electrodomésticos que utilizamos en el hogar. 2. Reconozco los beneficios que prestan estas herramientas de trabajo.

DRAMATIZO CON MIS COMPAÑEROS LOS OFICIOS QUE EJECUTAN ALGUNAS PERSONAS PARA CONOCER MAS MI ENTORNO FAMILIAR.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Establezco relaciones entre personas, acciones y objetos. 2. Represento profesiones y oficios que se realizan en mi grupo familiar. 3. Identifico las personas que conforman mi grupo familiar.

DESCRIBO LAS CARACTERÍSTICAS DE MI VIVIENDA EN DONDE COMPARTO CON MI FAMILIA, RECONOCIÉNDOME COMO PARTE DE UN

GRUPO FAMILIAR. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Nombro y describo las dependencias de mi vivienda.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

EXPRESO VIVENCIAS CON MI FAMILIA PARA DESTACAR LAS MANIFESTACIONES DE AFECTO.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Cuento a mi profesora y compañeros situaciones familiares.

LEO Y ESCRIBO CORRECTAMENTE LAS VOCALES DIFERENCIANDO LAS MAYÚSCULAS DE LAS MINÚSCULAS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Diferencio las formas mayúsculas de las minúsculas en las vocales. 2. Nombro palabras que contienen las vocales.

RECONOZCO LAS CONSONANTES VISTAS Y LAS COMBINO CON LAS VOCALES INICIANDO ASÍ MIS PROCESOS FORMALES EN LA

LECTOESCRITURA. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

5. Manejo correctamente el renglón en mi cuaderno. 6. Poseo habilidad para copiar del tablero. 7. Comprendo códigos y sigo instrucciones adecuadamente. 8. Realizo dictados con las vocales y consonantes vistas.

APRENDO ALGUNAS PALABRAS Y COMANDOS CORTOS EN INGLES A TRAVÉS DE LA REPETICIÓN CONTINUA, ENRIQUECIENDO ASÍ MI

VOCABULARIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Relaciono la pronunciación en inglés con la ilustración correspondiente. 2. Comprendo y pronuncio comandos cortos en inglés. 3. Entono una canción o poema en inglés.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

DEMUESTRO AMOR Y RESPETO POR LOS EMBLEMAS PATRIOS OPTANDO LA POSICIÓN CORRECTA AL ESCUCHARLOS EN LOS DIFERENTES ACTOS

QUE SE REALIZAN EN MI INSTITUCIÓN Y MUNICIPIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Demuestro actitudes de respeto cuando se rinde homenaje a los pabellones.

DIMENSIÓN ÉTICA

DEMUESTRO INTERÉS POR CONOCER Y APRENDER A CERCA DE LAS TRADICIONES NAVIDEÑAS, COMPARTIENDO DIÁLOGOS ALUSIVOS CON

MIS COMPAÑEROS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a 1. Socializo con mis compañeros experiencias compartidas con mi familia en la navidad.

PARTICIPO EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS EMBLEMAS DE CASTILLA LA NUEVA PARA TENER MAS SENTIDO DE PERTENENCIA

HACIA NUESTRO MUNICIPIO. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

4. Decoro la bandera de mi municipio. 5. Entono el Himno de Castilla la Nueva.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

VIVENCIO EL AMOR Y LA FE, RESPETANDO LAS CREENCIAS NAVIDEÑAS DE CADA UNO DE MIS COMPAÑEROS. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Entiendo que el nacimiento de Jesús es una fiesta de amor y alegría en la Navidad.

Page 15: Libreta de Calificaciones Transición

DIMENSIÓN ARTÍSTICA

DESARROLLO MI CREATIVIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS ALUSIVOS A MI COMUNIDAD CON MATERIALES DEL MEDIO. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Utilizo diferentes técnicas para representar los medios de transporte que existen en mi municipio.

2. Elaboro las banderas y los croquis Departamental y Nacional. 3. Realizo con creatividad trabajos artísticos alusivos a la navidad. 4. Coloreo respetando límites y utilizando el color en forma creativa. ELABORO FIGURAS INDIVIDUALMENTE, LAS CENTRO Y COORDINO A LA

HORA DE LLEVARLAS A UN ASUNTO COREOGRÁFICO PARA LA REALIZACIÓN DE LA DANZA. Si

empr

e

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Ejecuto figuras individual y en coreografía.

DIMENSIÓN CORPORAL

DOY USO ADECUADO A MIS CAPACIDADES COGNITIVAS, FÍSICAS Y MOTORAS REALIZANDO CORRECTAMENTE ACTIVIDADES DE

TRANSPORTE DE ELEMENTOS EN DIFERENTES DIRECCIONES PARA ADQUIRIR DESTREZA EN MIS HABILIDADES PERCEPTIVO MOTRICES. Si

empr

e

Algu

nas V

eces

Nunc

a

1. Realizo actividades de transporte de elementos. 2. Participo y me integro en las actividades físicas y recreativas. 3. Realizo ejercicios de coordinación óculo-motriz. OBSERVACIONES CUARTO PERIODO:

______________________________

Docente del curso

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

COMPARTO CON MIS COMPAÑEROS ACTIVIDADES RELIGIOSAS EN EL AULA DE CLASE.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Doy gracias a Dios por el don de la vida. 2. Respeto el momento de la oración.

DIMENSIÓN ESTÉTICA

REALIZO UN DIBUJO DE MI COLEGIO UBICANDO CADA UNA DE LAS DEPENDENCIAS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Decoro creativamente en una ilustración las dependencias de mi colegio. 2. Dibujo mi colegio y lo coloreo con algunos colores primarios. 3. Realizo actividades de ensartado, enhebrado, picado y recortado. EJECUTO EL ARRASTRE DE LOS PIES EN FORMA INDIVIDUAL SIN MÚSICA

COMO APRENDIZAJE DEL PASO BÁSICO EN LA DANZA LLANERA.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Arrastro los pies correctamente en el paso básico de la danza llanera.

DIMENSIÓN CORPORAL

PARTICIPO EN JUEGOS Y EXPERIENCIAS CON LOS CUALES AMPLIO MIS POSIBILIDADES SENSO-PERCEPTIVAS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Realizo actividades para desarrollar más mis sentidos. 2. Participo activamente en los diferentes juegos.

OBSERVACIONES PRIMER PERIODO:

______________________________

Docente del curso

Page 16: Libreta de Calificaciones Transición

VALORACIÓN FINAL

DIMENSIONES PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

DEFINI- TIVA

DIMENSIÓN COGNITIVA

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

DIMENSIÓN ÉTICA DIMENSIÓN ESTÉTICA

DIMENSIÓN CORPORAL

DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA

ESCALA DE VALORES S SUPERIOR

A ALTO

BS BÁSICO

DEP DESEMPEÑO EN PROCESO

Lic. Ángel de Jesús Suárez RECTOR INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Stella Suárez Bolívar

SECRETARIA ACADÉMICA

MANEJO EL ESPACIO GRÁFICO PARA LA INICIACIÓN EN MI PROCESO DE

LECTOESCRITURA.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Dibujo trazos en los espacios correspondientes. 2. Realizo actividades de aprestamiento para la iniciación en la lectoescritura. 3. Describo imágenes. PRONUNCIO ALGUNOS COLORES (AMARILLO, AZUL, ROJO), SALUDOS Y

PARTES DE LA CARA EN INGLÉS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Saludo y me despido en inglés. 2. Pronuncio correctamente en inglés los colores; amarillo, azul y rojo. 3. Repito la pronunciación de las partes de la cara en inglés.

DIMENSIÓN SOCIO-AFECTIVA

INTERACTÚO Y ME SOCIALIZO CON MI ENTORNO ESCOLAR A TRAVÉS DE ACTIVIDADES GRUPALES.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Me adapto fácilmente a mi colegio y cumplo las normas establecidas para el trabajo en grupo.

2. Comparto actividades lúdicas con mis compañeros

DIMENSIÓN ÉTICA

POSEO HÁBITOS DE ORDEN, ASEO Y PRESENTACIÓN PERSONAL DENTRO Y FUERA DE MI INSTITUCIÓN.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Practico hábitos de higiene y aseo como: el baño diario, lavado de manos y el correcto porte del uniforme.

2. Contribuyo al aseo y al orden de mi colegio.

RESPETO A LAS PERSONAS QUE SON Y PIENSAN DIFERENTE A MÍ, MANIFESTANDO EN MIS ACTIVIDADES COTIDIANAS EL RECONOCIMIENTO

Y LA ACEPTACIÓN DE NUESTROS SEMEJANTES. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico mis características físicas y las de mis compañeros. 2. Establezco semejanzas y diferencias entre las personas.

PRACTICO NORMAS DE CORTESÍA Y COOPERACIÓN CON MIS PROFESORAS, COMPAÑEROS Y PERSONAS QUE LABORAN EN MI

INSTITUCIÓN, PARA MANTENER UNA BUENA RELACIÓN CON ELLOS. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Demuestro respeto hacia mis compañeros, docentes y personas que laboran en mi colegio.

2. Asocio la foto de mis compañeros con sus correspondientes nombres. 3. Ayudo a mis compañeros y docentes cuando presentan dificultades.

PROMOVIDO AL GRADO

____________________

Page 17: Libreta de Calificaciones Transición

MIS DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO

DIMENSIÓN COGNITIVA

AGRUPO OBJETOS DE ACUERDO A DIFERENTES ATRIBUTOS FÍSICOS Y ESTABLEZCO RELACIONES ENTRE ELLOS.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Clasifico objetos según su volumen, peso y texturas 2. Realizo construcciones con objetos de diferentes alturas, longitudes, tamaños y

comparo entre espesores (grueso y delgado).

3. Nombro y dibujo las figuras geométricas (círculo y cuadrado). 4. Diferencio cantidades entre mucho y poco. 5. Realizo trazos de líneas verticales, horizontales, rectas y curvas. 6. Establezco relaciones de posiciones entre objetos: izquierda, derecha; encima de,

debajo de; cerca de, lejos de, dentro de, fuera de; delante de y detrás de.

IDENTIFICO LOS ELEMENTOS DEL AULA DE CLASE PARA DETERMINAR

EL USO QUE DEBO DARLES.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Utilizo adecuadamente los elementos y materiales proporcionados para mi labor escolar.

2. Dibujo y coloreo algunos elementos que se utilizan en clase.

IDENTIFICO CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO PARA PROPORCIONARLES LOS

CUIDADOS NECESARIOS QUE ESTOS REQUIEREN. Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Ubico las partes del cuerpo en mí mismo, en los demás y frente a un espejo. 2. Realizo en forma autónoma acciones relacionadas con la higiene. 3. Reconozco la importancia de prevenir accidentes. 4. Asocio prendas de vestir con la parte del cuerpo correspondiente. 5. Selecciono entre varios alimentos, los que son nutritivos.

NOMBRO CADA DEPENDENCIA DE MI COLEGIO DESPUÉS DE REALIZAR UN RECORRIDO GUIADO POR LA PROFESORA.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Identifico el nombre de mi colegio. 2. Nombro y describo las dependencias de mi colegio.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

SOCIALIZO CON MIS COMPAÑEROS CANCIONES RELACIONADAS CON EL CUERPO HUMANO.

Siem

pre

Algu

nas

Vece

s

Nunc

a

1. Entono canciones relacionadas con el cuerpo humano.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

FINALES

Page 18: Libreta de Calificaciones Transición

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

(ART. 16 LEY 115/94)

El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.

El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje.

La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.

El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.

El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.

La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio.

La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

Page 19: Libreta de Calificaciones Transición
Page 20: Libreta de Calificaciones Transición