LH 4 HIZKUNTZA UNITATE DIDAKTIKOAK

ARLOA: EUSKARA

MAILA: 4 EBALUAKETA: 1 EDITORIALA: ZUBIA(SANT)

UNITATE DIDAKTIKOA: IRAKURKETA ETA ULERMENA

HELBURUAK:

1.-Irakurketa bat egin aurretik,hipotesiak formulatu2-Ariketak osatuz irakurketa baten informazioa identifikatu3.-Laburpen bat eginez,irakurketa sintetizatu4.-Ozenki irakurtzerakoan,ahozkera-doinu eta erritmo egokiak erabiltzeko gai izan

EDUKIAK: KONTZEPTUALAK EDUKIAK: PROZEDURAZKOAK EDUKIAK: JARRERAZKOAK

.-Gai ezberdinekin erlazionatutako hiztegia .-Hipotesiak egin.-Narratzailea identifikatu.-Ahoskatze eta entonazio egokiez irakurri.-Irakurgaia ilustratzen duten irudiak aztertu.-Benetako gertakariak eta fantastikoak bereizi.-Ipuin bateko pertsonaien izaera eta ekintzak baloratu.-Hitzen esanahia azaldu.-Testuari buruzko galderak erantzun

.-Irakurketa informazio iturritzat hartzea

.-Irakurketa atsegin iturritzat hartzea

.-Ikasgelako liburuak kontuz erabiltzea

.-Irakurgaiak hautatzerakoan,norkbere irizpidea eta gustuak garatzea

ORTOGRAFÍA-1 (1 / 48)

EBALUAKETA: HELBURUAK EBALUAKETA: MAILAKEBALUAKETA: FORMATOA

Prozesua Jarduera Proba1 1 x

21 x

3 1 x

4 1 x

JARDUERAK:

Hel J.Z. MAILA MOETA TALDEA ARIKETAK ORR AN.1 2 3 Has Inf Ike Apl For Eba Ind Mik Mak

1 1 X X X Irakurri baino lehen

8223650

21 X X X

1,3,4,51,3,4,51,2,3,4,51,3,4,5

10243652

31 x x x

2102452

4

x x Irakurketa ozena

8-922-2336-3750-51


ARLOA: EUSKARA


UNITATE DIDAKTIKOA: GRAMATIKA

HELBURUAK:

1.-Ariketak osatuz hitzen ordena perpausean, erantzunetan eta izenaren inguruan identifikatu.2.-Ariketak osatuz izen zenbakarriak ,zenbakaitzak,neurgarriak eta neurgaitzak bereiztu.3.-Ariketak osatuz izenordainak,persona izenordainak eta izenordain zehaztugabeak identifikatu.4.- Ariketak osatuz izenondoak eta izen lagunak bereiztu.


.-Hitzen ordena zuzena lantzea,baiezko eta ezezko perpausetan..-Izen zenbakarriak eta zenbakaitzak,neurgarriak eta neurgaitzak bereiztea eta lantzea..-Pertsona izenordainak eta izenordain zehaztugabeak lantzea..-Adjektiboak aztertzea eta izenondoak eta izenlagunak bereiztea.

.-Perpausa berrikustea,eta perpauseko hitzen ordena zuzena aztertzea eta lantzea..-Izen arruntak, motaren arabera,izen zenbakarri eta zenbakaitz gisa eta izen neurgarri eta neurgaitz gisa sailkatzea, eta izen mota horien erabilera lantzea..-Izen ordainak berrikustea eta persona-izenordain arrunten zein indartuen erabilera lantzea..-Izenordain zehaztugabeak aztertzea eta lantzea.

.-Hizkuntza zehaztasunez erabiltzeko nahia izatea.-Arau gramatikalak bereganatzeko jarrera egokia izatea



2 1 x

3 1 x

4 1 x

JARDUERAK:


1 1 x x x x x 1,2,3,4,514-15

Prestatutako materiala

x

21 x x x x x 1,2,3,4,5,6

28-29Prestatutako

materialax

31 x x x x x 1,2,3,4,5

42-43Prestatutako

materialax

41 x x x x x 1,2,3,4,5,6

56-57Prestatutako

materialax


ARLOA: EUSKARA


UNITATE DIDAKTIKOA: LEXIKOA eta ORTOGRAFIA

HELBURUAK:

1.-Emandako irizpidea jarraituz,hitzak sailkatu

2.- Aukera desberdinak aztertuz esaera zahar eta esapideen esanahia ondorioztatu

3.-Perpausa zentzudunak osatuz dagokion hiztegi egokia ondorioztatu

4.-Hitz berriak sortuz atzizki desberdinen erabilera ondorioztatu

5.-Idazteko orduan ortografia akatsik ez egiteko letra ( fonema ) zuzena ondorioztatu


.-Hitz polisemikoakaztertzea eta lantzea.

.- -in- et –il-

.-Hitz homonimoak

.-tt et dd

.-Hitz paronimoak

.-Eten puntuak

.-Hitz eratorriak

.-Jatorri atzizkien idazkera.

.-Esaerak

.-Hitz polisemikoen adierak ezagutu eta bereiztu..- -in- eta-il-rabilera zuzena landu..- Hitz homonimoen esanahiak ezagutu.- tt eta dd erabilera zuzena landu.-Hitz paronimoak idatzi.- eten puntuen erabilera landu.-Hitz eratorriak sortu eta haien esanahia ezagutu..-ar –tar -dar atzizkiak zuzen erabili.-Esaera zaharrak landu eta zuzen erabili.-Esapide jatorrak landu eta zuzen erabili

.-Hizkuntzarekin egiten diren jolasekiko interesa izatea.-Hizkuntza jolasetan atseginez parte hartzea.-Hizkuntzaren aberastasunaz ohartzea eta baloratzea



2 1 x

3 1 x

4 1 x

5 1 x

JARDUERAK:


1 1 x x x x

3,41,3,4,51,2,3,4,5Prestatutako materiala

12-1326-2740-41

x

21 x x x x

1 12

31 x x x x

22

1226

41 x x x x

1,2,3,4,5,6Prestatutako materiala

54 x

51 x x x x

1,21,2,31,21,2,3Prestatutako materiala

16304458

x

ARLOA: EUSKARA


UNITATE DIDAKTIKOA: AHOZKO ETA IDATZIZKO KOMUNIKAZIOA

HELBURUAK:

1.-Azalpen testuen egitura identifikatu

2.- Gutun formalak idatziz hauen ezaugarriak barneratu

3.-Sukaldaritza errezetak irakurtzen eta idazten hauen ezaugarriak barneratu.

4.-Galdera sortak entzun eta ariketak eginez galdera sorten tecnika identifikatu

5.-Aholkuak, kezkak, beldurrak,eskaerak,eskaintzak adierazteko eta galderak egiteko ahozko egiturak barneratu.


.-Hizkera zientifikoa

.-Konparazioak

.-Animalien deskribapena

.-Izen zientifikoak

.-Norbera aurkeztu

.-Pertsonen deskribapena

.-Euskalkiak

.-Informazioa eman eta eskatu

.-Objektuen deskribapena

.-Mahai-inguruak

.-Iritziak eta usteak

.-Gutunak

.-Hizkera zientifikoaren erabilerari buruz hausnartzea eta konparazioak ahoz egin.-Animaliak idatziz deskribatu.-Izen zientifikoarenerabilerari buruz hausnartu eta nork bere burua ahoz aurkeztu.-Pertsonak idatziz deskribatu.-Euskalkien erabilerari buruz hausnartu,euskalkiak aztertzen hasi eta informazioa ahoz eman eta eskatu.-Objektuak idatziz deskribatu.-Mahai –inguruen ezaugarri zein arauei buruz hausnartu eta iritziak eta usteak ahoz eman.

.-Ahozko komunikazioetan hizkuntza era egokian erabiltzeko gogoa erakutsi.-Testu idatziak zuzentasunez,ordenaz eta garbitasunez aurkezteko nahia erakutsi

.-Iritzi gutunak idatzi



2 1 x

3 1 x

4 1 x x

5 1 x x

JARDUERAK:


1 1 x x x 1,2,3,4 18-192 1 x x x 1,2,3,4 32-333 1 x x x x 1,2,3,4,5,6,7 46-474 1 x x x 1,2,3,4 60-615

1 x x x 1,2,3,411-25-39-

53

ARLOA: EUSKARA


UNITATE DIDAKTIKOA: LITERATURA

HELBURUAK:

1.-Bertsoak landuz bertso mota desberdinak identifikatu


.-Olerkia

.-Ahapaldia eta bertso-lerroa

.-Bertsoen neurria

.-Zotziko nagusiak eta txikiak

.-Prosa eta poesia bereiztu

.-Olerkien ezaugarri nagusiak aztertu

.-Ahapaldia eta bertso-lerroa bereiztu eta landu

.-Olerkiak aztertu osatu eta sortu

.-Irakurketa era atseginean egin

.-Gure literatur tradizioari errespetoa izan



JARDUERAK:


1 1 x x x x

1,2,31,2,31,21,2,3

20344862

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:









Prozesua Jarduera Proba1 1 X

2 1 X

3 1 X

4 1 X

JARDUERAK:


1 1 x x x Irakurri baino lehen 74/90/106/1222 1 x x x 1 76/92/108/1242 2 x x x 2,3,4,/2,3,4/3,4,5,6/2,4 76/92/108/1242 3 x x x 5/5,6,7/6,7/5 76/92/108/1243 1 x x x 2/3 108/1244

1 x x x Irakurketa ozena74-75/90-91/106-

107/122-123

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:

1.-Ariketak osatuz adjektibo mota desberdinak identifikatu

2.-Ariketak osatuz deklinabide kasu desberdinak identifikatu

3.-Ahoz eta idatziz praktikatuz aditzak barneratu


.-ADJEKTIBOA : motak

.-DEKLINABIDEA: NOR,NORK NORI,ZERIK,NON,NONDIK.NORA,,NORENGAN,NORENGANA,NORENGANDIKNOREN,NORENTZAT,NOREKIN,NORENGATIKZEREZ,ZERTAZ/NORTAZ.-ADITZA:NoriNork trinkoa (orain /lehen)

.-Adjektiboa berrikusi eta adjektibo motak (izenondoak eta izenlagunak ) bereizi eta landu.-Deklinabidea berrikusi ,erabili eta ezugarriak aztertu.-Dagokion aditzaz esaldiak osatu



Prozesua Jarduera Proba1 1 X X

2 1 X X

3 1 X X

JARDUERAK:


1 1 x x x 1,2,3,4,5,8 / 1,2,3,7 / 1,2,3,4 / 1,2,5,7

80-81-82 /96-97-98 / 112-113-114/128-

129-1301 2 x x x 6,7,9 81-82

2 1 x x x 1,2,3,7 / 1,2,3,4 / 1,2,5,796-97-98 /

112-113-114 / 128-129-130

2 x x x 4,5,6 / 5,6,7,8,9,10 / 3,4,6,8,996-97-98 /

112-113-114 / 128-129-130

3 1 x x x Prestatutako ariketak x

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:







.-kor eta –garri atzizkiak

.-esapideak

.-esaera zaharrak

.-bidaien arlo lexikoa

.-garraiobideen arlo semantikoa

.-nolakotasuna adierazten duten adjektiboak landu,bai eta –kor eta –garri atzizkien erabilera ere.-hitz polisemikoen adierak ezagutu eta bereiztu.-konparazioak egin

.-Hizkuntzarekin egiten diren jolasekiko interesa izatea.-Hizkuntza jolasetan atseginez parte hartzea.-Hizkuntzaren aberastasunaz ohartzea eta baloratzea

.-hitz elkartuak

.-atzizkiak

.-naturako elementuen hotsak

.-uraren arlo semantikoa eta lexikoa

.-hitz paronimoak

.-“ g “ eta “ j “ letradun hitzak

.-“ nb “ eta “ np “ kontsonante multzoak

.-puntuazio markak eta letra larria

.-batera eta bereiz idazten diren hitzak

.-esaera zaharrak eta esapide jatorrak landu eta zuzen erabili.-bidaien arlo lexikoa landu.-elkarketa nahiz eratorpen bidez sortutako hitzak bereizi.-garraiobideean arlo semantikoa landu.-paisaien arlo lexikoak landu.-naturako elementuen onomatopeiak bereizi.-uraren arlo semantikoa eta arlo lexikoa landu.-hitz paronimoak bereizi.-“ g “ eta “ j “ letren erabilera landu.-“ nb “ eta “ np “ kontsonante-multzodun hitzen idazkera zuzena aztertu

.-puntuazio-marken eta letra larrien erabilera zuzena landu.-zenbait hitzen idazkera dela eta,batera ala bereiz idazten diren jakin



2 1 x

3 1 x

4 1 x

5 1 x

JARDUERAK:


1 1 x x x 1,,4/1/1,5/177/

93/109/1252

1 x x x 3,5/4/6/3,477/ 93/ 109

/1253

1 x x x 2,6/2,3,5/2,3/2,5,677 /93 /109

/1254 1 x x x 4 1095

1 x x x 1,2 / 1,2,3 /1,2,4 /477 /93 / 109 /

1255

2 x x x 3,4 /4 /3 /1,2,377 /93 / 109 /

125

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:

1.-Testu desberdinak arretaz entzunez eta ariketak eginez hizkuntza mota desberdinak identifikatu

2.-Hiztegi egokia erabiliz tokien deskribapena barneratu

3.-Eredua aurrean izanda testu mota desberdinak sortuz beren ezaugarriak barneratu


.-Maileguak

.-Orientabideak eman

.-Euskalkiak

.-Proposamenak egin

.-Biografia

.-Hitzaldiak

.-Azalpenak eman

.-Tokien deskribapena

.-Hitanoa

.-Harridura adierazi

.-Egitarauak

.-Maileguen erabilerari buruz hausnartu eta orientabideak ahoz eman.-Jarraibide-testuak aztertu eta idatzi.-Euskalkien erabilerari buruz hausnartu.-Testu biografikoak idatzi.-Hitzaldien ezaugarriei zein egiturari buruzhausnartu eta azalpenak ahoz eman.-Tokien deskribapenak idatziz eman

.- Ahozko komunikazioetan hizkuntza era egokian erabiltzeko gogoa erakutsi.-Testu idatziak zuzentasunez,ordenaz eta garbitasunez aurkezteko nahia erakutsi



2 1 x x

3 1 x

JARDUERAK:


1 1 x x x 1,2/1,2/1,2,3/1,278 /94 /110

/1261

2 x x x 3,4/ 3,4,5/3,4/3,4,578

/94/110/1262

1 x x 5/6 / 5/678/94/

110/1263 1 x x x 1,2 79/95/111/1273

2 x x x x 3 /3,4,5 /3,4,5 /3,479

/95/111/127

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:

1.-Testuak erabiliz eta aztertuz testu mota desberdinak identifikatu2.-Bertsoak landuz bertso mota desberdinak identifikatu


.-Prozedura testua

.-Iritzi-testua

.-Deskribapen-testua

.-Narrazio-testua

.-Bertso-lerroen luzera

.-Errima

.-Errima motak

.-Bertsoak

.-Prozedura -testuak aztertu eta sortu

.-Iritzi testuak aztertu eta sortu

.-Deskribapen testuak aztertu eta sortu

.-Narrazio-testua aztertu eta sortu

.-Olerkiak aztertzen jarraitu,bertso-lerroen luzera neurtu.-Literatura testuak aztertu eta sortu.-Olerkien azterketarekin jarraituz,errima landu.-Errimaren azterketarekin jarraituz,errima motak bereiztu eta landu.-Bertsoak zer diren berrikusi eta haien egitura landu





JARDUERAK:


1 1 x x x 1,2,3,4/1,2,3/1,2,3,4/1,2,384 /100 /116

/1321 2 x x x 5,6 /4,5,6/5,6/4,5,6 85/101/117/1332

1 x x x 1,3/1,2,3/12,3,4/1,2,4,586-87/102-103/118-

119/134-1352 2 x x x 2,4,5/4,5,6/5,6/6 87/103/119/135

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:










2 1 x

3 1 x

4 1 x

JARDUERAK:


1 1 x x x Irakurri baino lehen 140 / 156 / 172 / 188

21 x x x 1,2,3 / 1,2,3,4 / 1,3,4 / 1,2

142 / 158 / 174 / 190

22 x x x 4,5,6,7 / 5,6 /5,6./ 3,4,5,6

142 / 158 / 174 / 190

3 1 x x x 2 1744

1 1 x x Irakurketa ozena140 / 156 / 172 / 188

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:

1.-Ariketak osatuz aditz mota desberdinak identifikatu

2.-Ariketak osatuz aditzaren aspektua , aldia eta modua identifikatu

3.-Ahoz eta idatziz praktikatuz aditzak barneratu

4.-Ariketak eginez adberbio motak identifikatu


.-ADITZA : motak

.-Aditzaren aspektua eta aldia

.-Aditzaren moduak

.-Aditzak : NOR – NORK / NOR – NORI -NORK

.-Aditza zer den berrikusi eta aditz motak ( jokatuak,jokatugabeak,trinkoak eta perifrastikoak ) bereizi eta landu.-Aditzaren aspektua ( trinkoetan eta perifrastikoetan ) eta baita aldia ere aztertu eta landu.-Aditzaren moduak ( indikatiboa,ahalera,subjuntiboa eta agintera ) aztertu,bereizi eta landu


.-ADBERBIOA : motak .-Adberbioa zer den berrikusi eta adberbio motak ( adizlagunak eta aditzondoak ) aztertu eta landu.-Dagokion aditzaz esaldiak osatu



2 1 x

3 1 x

4 1 x

JARDUERAK:


1 1 x x x 1,2,3,8

146,147,148 / 162,163,164 / 178,179,180 /194,195,196

1 2 x x x 4,5,6,7 147,148

2 1 x x x 1,2,3,6 / 1,3,4,8 / 1,2,3,5162,163,164 / 178,179,180

22 x x x 4,5,7,8 / 2,5,6,7,9 / 4,6,7

162,163,164 / 178,179,180

3 1 x x x Prestatutako materiala x4 1 x x x 1,2,3,5 194,195,1964 2 x x x 4,6,7 195,196

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:







.-( t/d )ar atzizkia

.-Sentimenduen arlo semantikoa.-Hitz -eratorpena landu.-Sinonimia landu

.-Hizkuntzarekin egiten diren jolasekiko interesa izatea

.-Esapideak

.-Diruaren familia lexikoa eta semantikoa

.-Esaera zaharrak

.-Ipuinen arlo semantikoa

.-Hitz-jokoak

.-Komunikabideen arlo lexikoa

.-Sinonimoak

.-dd,tt,in,il letra multzoak

.-Herritarren izenak

.-Daten idazkera

.-Orduen idazkera

.-Laburdurak,siglak eta ikurrak

.-Hitz-elkarketa landu

.-Sentimenduen arlo semantikoa landu

.-Hitz polisemikoen esanahiak bereizi

.-Esapideen esanahiak ezagutu eta zuzen erabili

.-dd,tt,in,il letra multzoen erabilera eta ahoskera zuzenak landu eta atzizkidun hitzen idazkera jorratu.-Ekonomiaren arlo lexikoa landu.-Hitz eratorriak sortu eta haien esanahiak ezagutu.-Diruaren familia semantikoa osatzen duten hitzak bereizi.-Elkarrizketetako marren erabilera landu.-Datak nola idazten diren berrikusi eta landu.-Ipuinen arlo semantikoa landu.-Ipuinekin zerikusia duten hitz-jokoak ikasi eta egoera egokietan erabili.-Orduen idazkera zuzena landu.-Komunikabideen arlo lexikoa landu.-Laburdurak,siglak eta ikurrak nola erabiltzen eta idazten diren landu

.-Hizkuntza jolasetan atseginez parte hartzea

.-Hizkuntzaren aberastasunaz ohartzea eta baloratzea



2 1 X

3 1 X

4 1 X

5 1 X

JARDUERAK:


1 1 X X X 2,4/ 1,3 / 1 / 1143 / 159 / 175 / 191

1 2 X X X 2 / 2 175 / 1912 1 X X X 6 / 4,5 / 4,5 / 143 / 159 / 1753 1 X X X 5 / 3 / 3 143 / 175 / 1913 2 X X X 4 1914 1 X X X 3 / 2 / 4,5 143 / 159 / 1915

1 X X X 1,2,3 / 1,2,3,4 / 1,2,3,4 / 1,2,3,4143 / 159 / 175 / 191

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:

1.-Testu desberdinak arretaz entzunez eta ariketak eginez hizkuntza mota desberdinak identifikatu

2.-Hiztegi egokia erabiliz gutun mota desberdinak idatzi

3.-Eredua aurrean izanda testu mota desberdinak sortuz beren ezaugarriak barneratu


.-Elkarrizketa

.-Interferentziak

.-Asmoak azaldu

.-Eskaerak eta eskaintzak adierazi

.-Euskalkiak

.-Aholkuak eman

.-Lagunarteko hizkera

.-Telefono-elkarrizketa

.-Kexa-gutuna

.-Eskabide-gutuna

.-Eszena baten deskribapena

.-Horma-irudia

.-Hizkuntza-interferientziei buruz hausnartu eta asmoak ahoz azaldu.-Kexa-gutunak idatzi.-Argotei buruz hausnartu eta eskaerak eta eskaintzak ahoz adierazi.-Eskabide-gutunak idatzi.-Euskalkien erabilerari buruz hausnartzea,euskalkiak aztertzea eta aholkuak ahoz eman.-Eszenak idatziz deskribatu.-Lagunarteko hizkeraren erabilerari buruz hausnartu eta telefono elkarrizketak antzeztu.-Horma-irudiak egin

.- Ahozko komunikazioetan hizkuntza era egokian erabiltzeko gogoa erakutsi.-Testu idatziak zuzentasunez,ordenaz eta garbitasunez aurkezteko nahia erakutsi



2 1 X

3 1 X

JARDUERAK:


1 1 X X X 1 144 /160 / 176 / 192

12 X X X 2,3,4 / 2,3,4 / 2,3,4 / 2,3,4

144 / 160 / 176 / 192

1 3 X X X 5 144 / 176 / 1922 1 X X X 1,2, / 3 145 / 1772 2 X X X 3,4 / 3,4 145 / 1773

1 X X X 6 / 5, 6,1,2 / 6,1 / 1,2144 / 160,161 / 176,177 / 193

3 2 X X X 2,3 / 4 177 / 193

ARLOA: EUSKARA



HELBURUAK:

1.-Testuak erabiliz eta aztertuz testu mota desberdinak identifikatu2.-Bertsoak landuz bertso mota desberdinak identifikatu


.-Argudio testua

.-Azalpen testua

.-Azalpen kronologikoa

.-Azalpen testua

.-Kopla

.-Zortzikoa

.-Hamarrekoa

.-Kaligrama

.-Kopla eta haien ezaugarri nagusiak zein egitura landu.-Literatura testuak aztertu eta sortu.-Zortzikoa eta haien ezaugarri nagusiak zein egitura landu.-Hamarrekoa eta haien ezaugarri nagusiak zein egitura landu





1 1,2 X

JARDUERAK:


1 1 X X X 1,2,3 150 / 166 / 182 /198

12 X X X 4,5,6

151 / 166 / 182 / 198

21 X X X 1,2,3 / 1,3 / 1,3 / 1,2

152,153 / 168,169 /

184,185 / 2002

2 X X X 4,5,6 / 4,5,6 / 4,5,6,7 / 3,4,5153 / 169 / 185 / 201

LH 4 HIZKUNTZA UNITATE DIDAKTIKOAK

Documents

Transcript of LH 4 HIZKUNTZA UNITATE DIDAKTIKOAK