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LAS 7 LEYES UNIVERSALES DE LA

FORMACIÓN DEL SIGLO XXI

Ante las Puertas de Un Gran DesafíoNunca en la historia de la Humanidad se han dedicado más tiempo yrecursos a la formación:

Universalización en el acceso a la educación (aunque todavía hayasensibles diferencias entre países),

grandes inversiones de capitales públicos y privados, miles de horas de nuestras vidas ligadas al aprendizaje…

Y, sin embargo, parece que no da los frutos adecuados, que existen ciertosproblemas endémicos y estructurales con los actuales sistemas a los quedebemos enfrentarnos y dar solución:

La formación es ineficaz, es decir, no consigue los resultados esperados.Altos índices de fracaso escolar, insatisfacción con el aprendizaje recibidotanto por parte de los “clientes” del proceso (alumnos) como por parte de lasociedad

La formación es ineficiente, ya que se percibe que el resultado(aprendizaje) no se corresponde con los recursos invertidos en términos detiempo, esfuerzo y dinero

Mala imagen social de las instituciones educativas y de los docentes yformadores, así como de los procesos formativos. ¿Por qué si no serecorta en educación y formación en tiempos de crisis cuando en teoría escuando más falta hace? Porque hay una percepción de que no es útil

La formación se está quedando obsoleta, con estilos y didácticas muypróximas al siglo XIX (clases basadas en lecciones magistrales, baja o nulaparticipación de los alumnos, centrada en los contenidos y no en lascompetencias, itinerarios curriculares masa…), en un entorno de revolucióntecnológica, de acceso universal a la información, a contenidosaudiovisuales a la carta, provocando un mayor contraste

Es un momento idóneo para hacer un alto y reflexionar sobre cómo podemosapoyar el salto de la educación y la formación al siglo XXI, cómo conseguir unaformación eficaz, eficiente, bien valorada y en consonancia con las necesidades ydemandas de la sociedad actual.

Basándonos en nuestros propios estudios de satisfacción de participantes enprocesos formativos y en investigaciones de pensadores y científicos del ámbitosocial y pedagógico, nos atrevemos a configurar cuáles pueden ser las claves queden soporte a la evolución de la formación en el siglo XXI, configuradas comosiete respuestas de aplicación general: Las 7 Leyes Universales de la Formacióndel Siglo XXI.

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#1.- LEY DE LA SINGULARIDAD ADAPTADA

“La personalización y diferenciación de los contenidos

formativos es directamente proporcional al grado de

satisfacción y desempeño que obtienen los alumnos.”

Alejarnos de la formación masiva (lo mismo para todo el mundo)

Acercarnos a una formación que busque dar respuestas de cómo

ayudar a diferentes personas a resolver problemas o alcanzar

objetivos concretos de forma más sencilla, rápida y eficiente.

Partir de las necesidades existentes (orientación a demanda), lo

que requiere una buena investigación de mercado previa

Ofrecer soluciones formativas únicas, destinadas a un público

concreto (nicho segmentado) con una finalidad clara (objetivos

de resultado del aprendizaje)

La personalización, el diseño a medida, la oferta modular donde

el propio protagonista del aprendizaje pueda establecer su hoja

de ruta, serán requisitos muy bien valorados por el mercado

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#2.- LEY DE LA UTILIDAD PRÁCTICA

“La utilidad y resultados que lograrán los alumnos con una

propuesta formativa, es directamente proporcional a la

cantidad y calidad de los contenidos prácticos de los cursos”

Alejarnos de la formación teórica-pasiva, donde el protagonista es el

docente.

Acercarnos a una formación orientada a los desafíos prácticos, al

“saber hacer”, donde el protagonista aprende haciendo, para

convertirse en participante de su propio proceso de aprendizaje.

Conectar la formación con la realidad personal y profesional de

los participantes, para que lo que se aprende tenga aplicación

fuera del aula

Centrarnos en las claves prácticas, más en los “cómo” que en

los “qué”

Primar el espacio de participación y práctica sobre el teórico y

complementar con la búsqueda del participante de fuentes de

información, análisis, investigación y síntesis aplicadas

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#3.- LEY DE LA TRANSCENDENCIA SISTÉMICA

“La facilidad que tienen los alumnos de adquirir auténtico

aprendizaje, es directamente proporcional a la capacidad de

integrar conocimiento (SABER), habilidades (PODER) y

actitudes (QUERER), orientado a una efectiva implantación

en el sistema del alumno.”

Alejarnos de la formación de meros contenidos segmentados y

fragmentados.

Acercarnos a una formación que trasciende el conocimiento,

incursionando en las actitudes y motivación del protagonista al mismo

tiempo que se integra con otras áreas y protagonistas.

La adquisición de conocimientos ya no es el foco de las

necesidades formativas porque están disponibles de forma

universal y gratuita gracias a las nuevas tecnologías

Conseguir que quieran aprender es más importante que un

aprendizaje concreto, ya que abrirá la puerta al aprendizaje

autónomo y continuado y para ello es esencial “vender” el

aprendizaje, conectar con la vida y vocación del participante

Ante el exceso de información gana relevancia la capacidad de

relacionarlos y combinarlos para generar nuevas respuestas

ante entornos cambiantes y relacionales de los protagonistas del

proceso de aprendizaje

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#4.- LEY DE LA VIVENCIALIDAD PROACTIVA APASIONANTE

“El grado de aprendizaje que obtendrán los alumnos después

de un proceso formativo es directamente proporcional a lo

participativas, novedosas y apasionantes que sean las

sesiones formativas.”

Alejarnos de colocar a los alumnos como sujetos pasivos del

aprendizaje, de formaciones aburridas y poco estimulantes.

Acercarnos a diseñar procesos formativos novedosos y

apasionantes, donde la experiencia para la toma de conciencia y la

reflexión se convierta en el eje del aprendizaje donde el alumno extrae

sus propias conclusiones aplicables.

Apostar por la renovación de los procesos formativos desde la

creatividad, explorando para enriquecerlos desde otras áreas

como el teatro, la magia, el storytelling o incluso los monólogos

humorísticos Diseñar experiencias de aprendizaje, talleres vivenciales más

que cursos, que toquen la emoción y queden como experiencias

vitales únicas (el mejor curso del mundo…) Crear las condiciones para aprender disfrutando y disfrutar

aprendiendo, ya que si en el siglo XIX se acuñó la frase de “la

letra con sangre entra”, el nuevo paradigma nos lleva a “y con

humor y amor entra mejor”

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#5.- LEY DE LA REPLICABILIDAD

“La cantidad y calidad de los resultados que obtendrá un

alumno con una formación, es directamente proporcional a la

facilidad con que pueda replicar en la vida real, el método

aprendido y las prácticas realizadas”

Alejarnos de formaciones no trasladables al día a día, por su

dificultad, complejidad o distancia con la situación actual del alumno.

Acercarnos a poner fácil la aplicación autónoma del aprendizaje

mediante formaciones estructuradas y soportadas por guías paso a

paso (“hágalo usted mismo”) y reforzadas por planes de acción que

integren las acciones y el calendario, así como el seguimiento

necesario para resolver las dudas o problemas en la implementación.

Diseñar desde el análisis de los resultados deseados de la

formación, poniendo a su servicio el proceso formativo Aportar guías paso a paso que permitan aplicar una metodología

sistemática y secuencial, y centrar en ellas la práctica y las

habilidades aplicables. El “cómo” es el secreto del éxito Honrar que el participante salga de la formación con un plan de

acción realista, estructurado y calendarizado para integrar en su

vida los aprendizajes y facilitar la interacción post-formación

para apoyar su puesta en marcha. ¿Por qué la formación no va

a tener un servicio post-venta?

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#6.- LEY DEL APRENDIZAJE MULTIVECTORIAL

“La calidad y éxito que obtiene un formador en el aula es

directamente proporcional a su habilidad para integrar los

diferentes vectores que contribuyen al proceso de

aprendizaje: decisión de aprender, participación activa y

colaborativa, y puesta en acción”

Alejarnos de formaciones unidireccionales profesoralumno y de un

solo registro basado en conocimiento.

Acercarnos a formaciones interactivas y multidireccionales donde el

protagonista asuma su papel y donde se motive al aprendizaje. Si

alguien decide aprender, aprenderá a pesar del formador; y si no, da

igual lo que haga el formador. Aprender es una decisión que depende

principalmente de aspectos emocionales y relacionales.

Atrevernos a ser “facilitadores del aprendizaje” (el que hace fácil

el proceso de aprender) más que a ser “profesor” (el que habla

en público para admitir o comunicar algo) Ganarnos el derecho a hablar por nuestra capacidad de aportar

valor y de transmitir experiencia y herramientas más que por un

mero currículo Desarrollar y entrenar nuestras habilidades parar enamorar a

nuestros alumnos, convirtiendo la experiencia formativa en una

experiencia vital al servicio de su desarrollo y éxito futuro

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

#7.- LEY DE LA ACCESIBILIDAD DISPONIBLE

“El éxito y relevancia de un formador es directamente

proporcional a la facilidad con la que los alumnos le

encuentran y pueden acceder a sus contenidos formativos”

Alejarnos de la formación atada a la presencia y horarios fijos que

requieren gran disponibilidad de tiempo y movilidad por parte del

participante.

Acercarnos a la formación que facilita el acceso del que quiere

aprender a través de múltiples canales (presencial, televisión,

internet…), formatos de acceso (audiovisual, lectura, audios,

gamificación...), a través de la distancia y el tiempo. Ahora que

tenemos “televisión a la carta”, ¿por qué no desarrollar “formación a la

carta” donde el alumno decide qué, cuándo, cómo, con quién…?

Atrevernos a pensar en grande: ¿por qué llegar a cientos de

personas cuando puedo llegar a cientos de millones…? Aprovechar las nuevas tecnologías y trascender la formación

presencial para que cualquier persona del mundo pueda

acceder desde su casa u oficina: webinars, vídeos, e-learning,

formación presencial en streaming… Ofrecer “programas” de contenidos modulares donde el alumno

pueda configurar su propio itinerario formativo. ¿Y por qué no

enriquecerlos con colaboraciones con otros formadores…?

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

AGRADECIMIENTO

Deseamos que estas Leyes Universales de la Formación

del Siglo XXI, te hayan servido de inspiración para poder

re-diseñar tus servicios de formación con todas las

garantías de éxito en la nueva realidad que nos ha tocado

vivir.

¿Te atreves a ser parte activa del cambio?

Ojalá que así sea. Nuestros mejores deseos para ello.

Miguel Ángel Romero Roberto Cerrada Abel Aubone

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

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Las 7 Leyes Universales de la Formación del Siglo XXI

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