LEYENDAS DE...
Transcript of LEYENDAS DE...
-
Coordinadora pedagógicaHEVILA CARDEÑA
LEYENDAS DE BÉCQUER
Guía didácticaMARIANO FERIA
Espectáculo musical Guión de Carlos Crooke y Lorenzo Moncloa
Música de César Belda
-
2
ÍNDICE
-Laguíadidáctica…………………………………………………………..3
-Larepresentación…………………………………………………………4
*Laobra:LeyendasdeBécquer……………………………….4
*Losautores:C.Belda,C.CrookeyL.Moncloa………….7
*Elargumento……………………………………………………….10
-Hablandodelespectáculomusical
*SobreGustavoAdolfoBécquer………………………………12
*Sobrelamúsicayeltexto……………………………………...13
1.Elromanticismoenlaliteratura….……….12
2.Elromanticismoenlamúsica………………13
3.Bécquerenlamúsicade“Leyendas”…….14
4.Bécquerenlaadaptacióndeltexto……….15
5.Elteatromusicalylosclásicos……………..16
-¿Teatrevesaescribirelguióndeotraleyenda?.....................17
LEYENDASDEBÉCQUERRepresentacionesparaescolaresde7a17años
-
3
LaguíadidácticaQueridoprofesor:
¡Bienvenidoalaguíadidácticade“LeyendasdeBécquer”!
Estematerialestácreadoparaniñosentre7y17años,aunqueesmás
recomendable,dadoelcarácterrománticodelaobra,parajóvenesentre
los13y17años.
Trasunanálisisdelmusicalencuestiónydelgénerodeteatromusical
ensuconjuntopropondremosunagranpruebaquetrasunprimerfiltro
delprofesorado,evaluaremosnosotrosmismosenposteriorocasión.Le
daremos así al trabajo de los estudiantes un carácter más formal e
ilusionante que les aportará una experiencia única e inspiradora
introduciéndolesenelmundodelteatro,delamúsicaydelaliteratura
desdeelprismadelprotagonista.
Nuestro programa didáctico tiene como objetivo hacer crecer en los
estudiantes el gusto por las artes escénicas y por la literatura como
medios,nosolodeesparcimiento,sinodecrecimientopersonal.
Enlapresenteguíaelprofesorencontraráinformaciónqueleacercaráa
laobrayasusautores,asícomoelapartado“Hablandodelespectáculo
musical”queensuconjuntonosdaunavisióncompletasobreelgénero.
Esperamosquedisfrutéisnosolodelarepresentación,cuandollegueel
momento, sino de ver cómo de uno de los tantos libros que conocéis
puedenaceralgotanmaravillosocomoescreararteescénicoapartirde
unclásico.
Puedesvisitarnuestrawebparahacerteunaideadelaobra:
http://leyendasbecquer.wixsite.com/leyendasdebecquer
LEYENDASDEBÉCQUERRepresentacionesparaescolaresde7a17años
-
4
LarepresentaciónEspectáculomusicalenunacto,conlibretodeCarlosCrookeyLorenzo
Moncloa,ymúsicadeCésarBelda,estrenadaenelTeatroNuevoAlcalá
deMadrid,el7demayode2013.
Fue compuesta para servir de canal introductorio a los jóvenes al
mundodelteatromusicalylazarzuela,yaquefundeambosgénerosen
elmismoespectáculo.
Leyendas de Bécquer es uno de los productos más genuínos de unosgrandes profesionales del mundo del teatro como veremos en sus
extensoscurrículos.
La obra cuida con especial atención el estilo romántico de la obra de
Bécqueren laque sebasayde laque, enocasiones, tomasinningún
pudor fragmentos literales del mismo. Este hecho requiere de unahabilidosa integración de textos nuevos a los originales de Bécquer y,
aúnmásdifícil,losinsertosenlasletrasdelaspiezasmusicales.
Senecesitatambiénungranconocimientodelasvocesparalaselección
delossolistasyelcoro,asícomoy,sobretodo,unaenormecapacidad
paralacreaciónmelódicaylírica.
Apesardetodo,existeunatendenciaafrenarelritmoteatralhabitual
de las producciones de espectáculos de hoy en día, pero el respeto al
ritmodelaobraoriginal,cuyamáximaesimprescindible,nosllevaaesa
desaceleración,pormomentos,deldevenirdramáticodelaobra.
Está estructurada en un acto, con distintas leyendas hiladas por un
hechobiográficodelavidadeGustavoAdolfoBécquer.
LEYENDASDEBÉCQUERRepresentacionesparaescolaresde7a17años
-
5
Tras un preludio instrumental, la acción comienza con la sorpresa de
queelfuturohahechofamosoaunescritorquefrecuentabalacasade
lasoprano JuliaEspínyallí comienzael relatode loqueocurrióentre
ellos.DeldesamorquevivióBécquerconlasopranoycómoloreflejóen
algunasdesusleyendas.
Laprimeradeellaseselrayodeluna.Enestaprimerarevisióndelanarraciónsemantieneladicotomíaentre
el locoquehuyedelmundocuerdoyel cuerdoqueprefiereelmundo
irreal.
Manriqueel jóvenquepersigueasuamadacantarádospiezas,enuna
de las cuales se verá claramente la transformación que le lleva del
aparentemundoficticioaltristemundoreal.
PodemosobrservarunciertoparalelismodeManriqueenbuscadesu
amada/rayoconD.Quijote/AlonsoQuijanoenbuscadesuDulcinea.
OtraescenaentreGustavoyJulia,precedidaporunacartaqueGustavo
le escribió, da paso a La rosa de pasión. En esta leyenda se puedeapreciarunpequeñohomenajeaRomeoyJulietaalestablecerlatrama
central en un amor imposible entre un Cristiano y una judía con final
trágico.
Damos paso a la tercera de las leyendas abordadas: La venta de losgatos.Si las anteriores narraciones estaban ambientadas en épocas pasadas,
aquínosremiteaunaventaandaluzaenlosdíasdelautorsevillano.
Losnúmerosmusicalesnosllevanaesaambientacióntípicadelsurde
España y ambiente festive, sin embargo su tendencia al dramatismo
románticonosdesembocaenunfinal tristeyenunospocoscompases
demúsicalosatisbosdealegríaenlaobraseconviertenendolor.
LEYENDASDEBÉCQUERRepresentacionesparaescolaresde7a17años
-
6
De nuevo una carta a Julia y una escena entre la pareja del amor
imposibleabreuncapítulo,aunqueestavezGustavodariendasueltaa
su dolor en una romanza donde se describe como un escritor sin
riquezasperollenodeamorporella.
Tanto amor que él mismo protagoniza la última leyenda de la
representación:Lapromesa.
De nuevo para llevarnos a lomisterioso acude a épocasmedievales y
tras un bellísimo dúo de amor que se ha reservado con la seducida
protagonistadel relato, su traición leconducea forjar la leyendade la
mano muerta. Aunque por el camino disfrutaremos de los cantos del
juglar en el campamento militar en el frente de combate contra los
infieles.
Finalmente se resuelve el desenlace del amor imposible entre Julia y
Gustavoconungranconcertanteque todos tararearemosydelquese
extrae una romántica moraleja: Sigue la senda de tu leyenda, nunca
renunciesaseguirlavozdelcorazón.
LEYENDAS ���DE BECQUER
Espectáculo musical de
LEYENDASDEBÉCQUERRepresentacionesparaescolaresde7a17años
-
ElcompositorEstudiaenelRealConservatorioSuperiordeMúsicadeMadrid.
SeespecializaenimprovisaciónypedagogíaenelIEM.
MasterenPedagogíaporlaUCM.
Hasidoprofesorderepertorio
enconservatoriosdelaComunidadde
MadridasícomoenlaEscuelaSuperiorde
Canto.Impartenumerososcursosdeteatro
musical,siendounadelasCigurasmás
renombradasenestecampo.
Esdirectortitularyartísticodela
OrquestaSinfónicaChamartín.
Directormusicaldemásde70montajes
teatralesentrezarzuelas,óperasy
musicales,dondehadirigidotítuloscomo
“ElhombredeLaMancha”,“Grease”,etc.
yóperascomo“Carmen”,“LaTraviata”...
Comoautorhaorientadosufacetaal
teatro,dondehacompuestovarios
musicales,unazarzuelaymultitudde
bandassonorasparaobrasdeteatro,así
comoparavariaspelículasyseriesdetelevisión.
Experimentadoarreglista,harealizadolasorquestacionesdeprácticamente
todoslosmontajesquehadirigido,ademasderealizarencargospara
diversasorquestasycompañíasprofesionales.
Comoproductorharealizadolosespectáculos“EvilDead”,“Asimov”,
“Crónicasmarianas”ynumerosasgalasdeentregadepremiosyparatelevisión,dondesiemprehacompuestodiferentescancionesopiezaspara
lasmismas.Sumúsicahasonadoenmásdediezpaíses.
Sustrabajosmásrecientesson“Jekyll&Hyde”paraMéxico,“ElhombredeLa
Mancha”paraColombia,almismotiempoquecontinúaconlagirade
“Adesso”porJapón,“Entretenores”y“Tenorissimus”porEspaña.
-
Losguionistas:
CarlosCrooke
Tenorlíricoyactor.
En1996comienzasuandaduraprofesional
actuandoenlassucesivastemporadasdelTeatro
CalderóndeMadrid.
ParticipaenlasrepresentacionesdeAmadeusde
P.ShafferenelTeatroApolodeMadridyenel
repertoriomozartianoademáslaMisade
RéquiemoelmusicalinfantilConociendoaMozart.
Desde2001seespecializaenpapeles
cómicos,recorriendolosprincipales
teatrosdeEspañaeHispanoamérica.
Enelterrenodelaóperayopereta
ha interpretado papeles como Frosch de “El Murciélago”, Goro de “Madama
ButterCly”, Monostatos de “La Flauta Mágica”, Normanno de “Lucía di
Lammermoor”yHoracioenlaóperainfantil“ElGuardiándelosCuentos”.
Tambiénhaparticipadoenlarecuperaciónparaelgranpúblicodeobrascomo
“El Día de Reyes”, “El Molinero de Subiza” o el estreno mundial de “El
FantasmadelaTercia”.
Enelámbitodeladramaturgiaesresponsabledelaadaptaciónalcastellanode
“Der Schauspieldirektor” (El Empresario) de Mozart, así como de la ópera
“Eloise” de Karl Jenkins.” Recientemente ha adaptado para el programapedagógicodelTeatrodelaZarzueladeMadridlazarzuela“ElParaísodelos
Niños” y ha escrito y dirigido el espectáculo “UnaMañana en la Zarzuela: El
GéneroBello”paraelprogramapedagógicodelaFundaciónJuanMarch.
Eslibretistadelazarzuela“LasLeyendasdeBécquer”ydelaópera“Lazarillo
deTormes”.Estambiénautordelostextosdemicroteatro“ElPastorAlemán”
y“ElAscensor”.
Como director de escena tiene en su haber títulos como “La del Manojo de
Rosas”y“LuisaFernanda”y“GigantesyCabezudos”
-
LorenzoMoncloa
Siendo muy joven colabora con todas las compañías privadas dedicadas algénero lírico, siendodirigidopor losmejores directores, y destacándosepor
suscualidadesinterpretativas.
Todoellolellevaavolcarsubagajeprofesionalsobre
ungéneroqueconoceprofundamentealpertenecer
aunafamiliadetresgeneracionesdededicación
completaaél.Asíen2004debutadirigiendo
“LadelManojoderosas”,conunrotundoéxito.
Aestetítuloleseguiránhastamásdeveinte
títulosderepertorioasícomoelreestrenode
“ElMolinerodeSubiza”.
CreaunHomenajealmaestroChapí,queseestrena
enelteatroElBosquedeMóstoles,enelcualse
alabasuhabilidadparaalternarmediosaudiovisuales
conlasinfoníadelosGnomosdelMaestroChapí.
Lesiguelacreacióndeconciertoslíricostematizados
enelTeatroAmayadeMadrid,comoelZoodelalíricay
LaZarzuela+divertidadeloscualessehacenmásde
40representaciones.
DirigeelFestivaldeZarzueladeCanariasdurantetrestemporadas.
La mano acertada de LM llenó de ritmo la acción con algunos números muypróximosalgénerodelmusical.-ÓperaActualHasidounodelosmejoresespectáculosdelaño.-Canarias7Creaydirigeelespectáculo“HistoriadenuestraZarzuela”.
DirigeparaelfestivaldeóperadeMedellín(Colombia)títuloscomo“Lenozze
diFigaro”,“Latraviata”,“Carmen”,etc.
Esdirectorycoautordemusicalescomo“LeyendasdeBécquer”,sobrelaobra
delautorromántico,y“UnanocheenLasVegas”.
Dirige“Elparaísodelosniños”paraelTeatrodelaZarzueladeMadrid.
DramatizayesceniCica“CarminaBurana”conlaCoralPolifónicadeGetafe.
-
10
Elargumento
Unperiodista va a entrevistar a la ilustre soprano JuliaEspín, antiguo
amorplatónicodenuestroprotagonistaGustavoAdolfoBécquer.Allíle
recibeMarcela, su criada.Pronto salea la luzelnombredeBécquery
allí comienza el relato de lo que ocurrió entre ellos. Del desamor que
vivió Bécquer con la soprano y cómo lo reflejó en algunas de sus
leyendas.
GustavohablaconJulia,aunqueestanolehacecaso,estodesesperaaún
másanuestroprotagonistaqueenseguidaanunciasuprimeraleyenda:
Elrayode luna.Aquí Gustavodescribe a un joven noblemedieval quepersigue a una mujer que huye rápidamente en el bosque y que
finalmente resulta ser un rayo de luna reflejado en las hojas de los
árboles.Aldescubrirlaverdadsebajadeesemundodefantasíasenel
queestabainstaladoparaentristecereternamente.
Ymientrasentreleyendayleyendarecuperamosesehechorealbasado
en lavidadeBécquerdeldesamordeJuliaEspín,vamosdandopasoa
otranarraciónmás,lacélebreLarosadepasión.En esta leyenda Sara lucha contra las costumbres de su religión que
impidenserelacioneconotrasycuyofinalamanosdesupadreDaniel
seratrágico.
-
11
Y llegaconla luzdeAndalucíaLaventadelosgatos.Pero loqueenunprincipio es fiesta, comobuen estigmadel estilo romántico, pronto se
tornaráentristezaalcontarlosventerosdelosucedidoenlaventa.
YconesatristezaparecedespedirseGustavodeJulia.Susaludflaqueay
decide hacerse el protagonista de su última leyenda para poder
disfrutar, aunque imaginariamente, del amor de Julia en La promesa.Basadaenunaleyendapopularquenoscuentacómounnobleengañaa
unajovenytrasseducirlamarchaalcampodebatalladondelesucede
unhechomuyextrañoquellegaaenloquecerle.
Finalmente,Gustavoserindealarealidadymarchadondesiempretuvo
queestar.
-
12
SobreGustavoAdolfoBécquerNocreoquehaga faltaañadirdemasiadosobreunautor tanconocido.
Quizá sí resaltar apuntes biográficos que ayuden a entendermejor su
obraynuestromusical.
Fue poetay narrador perteneciente al movimiento delRomanticismo.
Aunqueenvidayaalcanzóciertafama,solodespuésdesumuerteytras
lapublicacióndelconjuntodesusescritosobtuvoelprestigioquehoy
se le reconoce. Ejerciendo, no solo en España, sino en toda
Latinoamérica un gran influencia sobre posteriores generaciones de
escritores.
Nació en Sevilla en1836, hijo del pintorJoséDomínguez Insausti, que
firmabasuscuadrosconelapellidodesusantepasados,aldescenderde
unanoblefamiliadecomerciantesdeorigenflamenco,losBécquer.
Para ganar algún dinero el poeta escribe, en colaboración con sus
amigos,ybajoelseudónimodeGustavoGarcía,comediasyzarzuelas.
Hacia 1858 se fijó en la que sería su musa irremediable, la hermosa
cantantedeóperaJuliaEspín.
AlañosiguientedeirconsuhermanoaToledo,unlugardeamoryde
peregrinaciónparaél,apareciólatuberculosisquelehabríadeenviara
latumba.
-
13
Sobrelamúsicayeltexto1. ElromanticismoenépocadeBécquer
Cuando escribe Bécquer está en pleno auge elRealismo. La poesía
triunfanteestáhechaamedidadelasociedadburguesaqueespomposa
y falsamente trascendente. Pero una notable porción de líricos se
resistióasumarseaesacorriente,yademáshallabanvacíayretóricala
poesía de la lírica esproncediana, la del apogeo romántico.
ElRomanticismoquelesatraeyanoeseldeorigenfrancésoinglés,sino
alemán. Los poetas buscaban un lirismo intimista, sencillo de forma y
parcodeornamento,refrenadoenlosensorialparaquemejortrasluzca
el sentir profundo del poeta. Es una lírica no declamatoria, sino para
deciraloído.
Su«Himnogiganteyextraño»rompeconlatradicióndelapoesíacívica
y heroica, para meditar profundamente sobre la creación poética, el
amorylamuerte,lostrestemascentralesdelasRimas.
Serpientedelamor,risatraidora,verdugodelensueñoydelaluz,perfumadopuñal,besoenconado...
¡esoerestú!
Pero, aparte de su importante lírica, Bécquer fue también un gran
narrador y periodista. Escribió veintiocho narraciones del
géneroleyenda, muchas de ellas pertenecientes al género delrelato
góticoodeterror,otras,auténticosesbozosdepoesíaenprosa,yotras
narracionesdeaventuras.
Bécquerdemuestraserunprosistaalaalturadelosmejoresdesusiglo,
peroesdesuperiorinspiracióneimaginaciónyunmaestroabsolutoen
el terreno de la prosa lírica. En sus descripciones se echa de ver el
profundo amor del poeta por la naturaleza y el paisaje castellano.
Escribió además lasCartas desde mi celdaen elmonasterio deVeruela,adonde fue a reponerse de sutuberculosis. Sus cartas
desbordan vitalidad y encanto. No se ha estudiado todavía su obra
periodística.
-
14
2.Elromanticismoenlamúsica
En la música, elRomanticismofue un periodo que transcurrió,
aproximadamente, entre principios de losaños 1820y la primera
décadadelsigloXX.
El Romanticismo musical está relacionado por supuesto con
elRomanticismoen otras disciplinas: la corriente de cambios
enLiteratura,BellasArtesyFilosofía.
El Romanticismo como movimiento global en las Artes y la Filosofía
tiene como precepto que la verdad no podía ser deducida a partir
deaxiomas,yqueenelmundohabíarealidadesinevitablesquesólose
podía captar mediante la emoción, el sentimiento y la intuición.
LamúsicadelRomanticismointentabaexpresarestasemociones.
En laóperase tendió a relajar, romper o mezclar entre sí, las formas
establecidas en el barroco o el clasicismo. Este proceso alcanzó su
apogeo con las óperas deWagner, en las cuales las arias, coros
recitativosy piezas de conjunto, son difíciles de distinguir. Por el
contrario,sebuscauncontinuofluirdelamúsica.
También ocurrieron otros cambios. Loscastratidesaparecieron y por
tantolostenoresadquirieronrolesmásheroicos,yloscorossetornaron
más importantes. A finales del período romántico, elverismose
popularizó enItalia, retratando en la ópera escenas realistas,más que
históricas omitológicas. En Francia la tendencia también se acogió, y
quedaronejemplospopularescomoCarmendeBizet.Muchos compositores del romanticismo, a partir de la segundamitad
delsigloXIX,escribieronmúsicanacionalista,queteníaalgunaconexión
particularconsupaís.
-
15
3. Bécquerenlaadaptacióndeltexto.Desdeque iniciamos la apasionante tareadedramatizar ymusicar las
leyendas de Bécquer tuvimos clara una idea: No traicionar nunca el
espíritu de su autor. Pudiera parecer obvio, pero si analizamos la
mayoría de las películas u obras de teatro que se basan en obras
literariasveremoscómocambiansignificativamente la idea, el tiempo,
la dinámica, el estilo, en definitiva: el espíritu de la obra de la que
provienen.
Nosotros hemos tenido que luchar por hacer una teatralización de la
narraciónoriginalyadaptarlaalostiemposactualesbuscandosiempre
el equilibrio entre entretenimiento y rigor estilístico. Porque no
podíamoshacer desentonar guiones de nueva escritura con las partes
dialogadas expresamente escritas por Bécquer. Nuestro éxito ha
consistido en ver cómo el espectador no sabe distinguir cuáles
pertenecenalaobraoriginalycuálesno.
Lasintetizacióndelaslargasdescripcionesdealgunashistoriasfuemás
fácil gracias a la visualidad de la acción. Para ello se cuenta con
vestuario especializado y proyecciones de imágenes que pudiendo
recordarnos algún recoveco identificativo, en realidad, como en las
leyendas, no pertenecen a ninguno o a todos ya que han sido creadas
porunacreativaartísticabajo lasmismaspremisasqueelrestode los
responsablestécnicosdecadaárea.
-
16
4. Bécquerenlamúsicade“Leyendas”Capítulo fundamental es la música y cómo reflejar en ella no solo el
romanticismo musical, sino el romanticismo propio de la obra de
Bécquer.
Como bien decíamos antes la música del Romanticismointentaba
expresar emociones.Aquí inspirarse tenía el granbastiónde la fuerza
delostextosdeBécquer.Solohacíafaltaplasmarconelcorrectoestilo
loquedeltalentodelmaestroBeldasalenaturalmente.
Serespetólamezcladerecitativoscantados(yhabladossobremúsica)
conlasromanzasodúospropiosdelestilomusicaldelaépoca,asícomo
dotara los corosdeunmayorprotagonismo (según la leyendaque se
aborde).
Perolaverdaderadificultadsuperadahasidocolorearcadaleyendacon
los giros musicales propios de la historia que cuenta. Es decir, por
ejemplo, utilizar escalasmelódicas que nos evoquen a lamúsica judía
paralaromanzadeSaraenLarosadepasión,ritmosandalucesparaLaventadelosgatosocantinelasjuglarescasenLapromesa.Yunavezhechalamúsicahayqueseguircontandolahistoriaperode
unamaneracantadayalserrítmicoelcanto,elhablatienequeseren
verso.
¿noparecetanfácil,verdad?
-
5.¿Teatrevesaescribirelguióndeunaleyenda?
Aquí viene nuestro y vuestro reto: Aún quedanmuchas leyendas porrepresentar.Nosotrososproponemosquehagáisunlibreto,esdecir,elguióndeunaleyendadeBécquer.Comohemoshechonosotros.Bueno, os lo vamos a poner un poco más fácil: no tendréis quecomponer lamúsica ymeter la letra de las historias en los cantables,bastaráconquehagáisquelospersonajesnoscuentenlahistoria.
PodéisuElizarunnarradorono.PodéisuElizar muchospersonajesopocos.
Tenéissolamenteunacondición:Respetarel espíriturománEcodeBécquer.
Encoordinaciónconvuestroprofesor acordaremosundíaparaquelos creadoresde“LeyendasdeBécquer” vayamosahablarconvosotrosyos demosnuestraopiniónsobrevuestra dramaEzaciónyalgunosconsejospara mejorarlaobrayvuestramanerade escribir.
¡Quiénsabesideestamaneradescubrimosun nuevogranescritorespañol!
Loqueesseguroesquetodosvamosadisfrutar muchísimomásdelaliteratura,delamúsicaydel teatro.