FACULTADES DE FILOLOXÍA E DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA

ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E

LINGÜÍSTICA XERAL

Lexicología y

Lexicografía del español Belén López Meirama

Mar Campos Souto

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO

2017/2018

FACULTADES DE FILOLOXÍA E DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E

LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORAS: Belén López Meirama e Mar Campos Souto

Edición electrónica. 2017

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou

parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación,

fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito das autoras.

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

1.1. Datos de la asignatura

Denominación Lexicología y lexicografía del español

Códigos G5041422 (Santiago)

G5091422 (Lugo)

Tipo Obligatoria del módulo Lengua española del Maior en

Lengua y Literatura españolas

Curso y cuatrimestre Cuarto curso (1º cuatrimestre)

Número de créditos 6 créditos ECTS (6 × 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos de las profesoras que imparten la asignatura. Lengua en la que se

imparte

Campus de Santiago

Profesora Belén López Meirama

Facultad de Filología. Despacho 430

Extensión: 11875

correo-e: belen.meirama@usc.es

Tutorías primer cuatrimestre: lunes, 10-13 h

martes, 11-14 h

Campus de Lugo

Profesora Mar Campos Souto

Facultad de Humanidades. Despacho 202

Extensión: 24752

Correo-e: mar.campos@usc.es

Tutorías: lunes, 12-13 h y 16-19 h

martes, 11-13 h

Departamento Lengua y Literatura españolas, Teoría de la Literatura y

Lingüística General

Lengua en la que se imparte Español

1.3. Requisitos previos

Dominio instrumental avanzado de la lengua española (en alumnos no nativos se

exigirá nivel de español B2).

Conocimientos elementales de gramática española.

Se recomienda que los alumnos se matriculen en esta materia tras haber cursado

y superado las materias de Lengua española 1 y Lengua española 2.

1.4. Sentido de la materia en el plan de estudios

La asignatura pertenece al módulo de Lengua española, que abarca materias de análisis

lingüístico del español con orientación sincrónica. En este módulo, que continúa la

formación iniciada en las materias básicas Lengua española 1 y Lengua española 2, se

inscriben, además, las materias Gramática española 1: Clases de palabras, Gramática

Lengua española 1

Lengua española 2

Gramática española 1: Clases de palabras

Gramática española 2: Sintaxis

Gramática española 3: Morfología

Fonética y fonología del español

Análisis del discurso

Lexicología y lexicografía del español

GRAMÁTICA HISTÓRICA DEL

ESPAÑOL

española 2: Sintaxis, Fonética y fonología del español y Análisis del discurso, todas

obligatorias.

El carácter básico u obligatorio de estas asignaturas muestra la importancia

sustancial que poseen para la formación de los graduados en Lengua y literatura

españolas. El contenido de estas materias, que se contiene brevemente en sus

respectivos descriptores, pone de manifiesto, del mismo modo, que su objetivo final

radica en dotar al estudiante de un conocimiento adecuado de la estructura de la lengua

española, mediante el estudio detallado de cada uno de sus componentes.

Aunque el bloque de Gramática histórica del español no forma parte de este

módulo, está estrechamente relacionado con algunos de los temas analizados en el de

Lengua española. El siguiente gráfico muestra la organización de las materias:

LENGUA Y GRAMÁTICA

ESPAÑOLAS

Fonética y fonología históricas del español

Gramática histórica del español

Diacronía de la gramática y del discurso

En definitiva, a través de las asignaturas que conforman este módulo,

distribuidas en los tres últimos cursos, se pretende que los estudiantes conozcan los

aspectos básicos de la estructura de la lengua española en su vertiente sincrónica; que

adquieran la soltura necesaria para razonar o argumentar sobre cuestiones gramaticales;

que se familiaricen con la terminología de las distintas disciplinas, al igual que con los

modelos de análisis más relevantes; que reconozcan las principales propiedades de las

distintas unidades y sepan aplicarlas en la descripción lingüística; que desarrollen las

destrezas prácticas del análisis en los diferentes niveles y modalidades y que, en

particular, adquieran un conocimiento avanzado de la estructura del léxico y de las

relaciones de significado, así como de los distintos componentes de los diversos

diccionarios del español y de los principios básicos de la teoría y la práctica

lexicográfica.

2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

2.1. Objetivos

Objetivos generales

1) Fomentar la capacidad de análisis de la bibliografía especializada.

2) Estimular el debate y las capacidades intelectivas mediante la resolución de

casos.

3) Reforzar las destrezas para elaborar trabajos escritos bien argumentados.

Objetivos específicos

1) Conocer las principales teorías sobre el significado y estudiar las relaciones entre

los significados de los signos lingüísticos.

2) Obtener las habilidades básicas para poder describir el funcionamiento de los

paradigmas léxicos.

3) Aproximarse al análisis de los fenómenos lingüísticos de la homonimia y la

polisemia.

4) Reconocer y caracterizar los diferentes tipos de repertorios lexicográficos del

español.

5) Adquirir la capacidad de analizar las definiciones de los diccionarios y de

construir nuevas propuestas definitorias.

2.2. Competencias

Competencias generales

1) Adquisición de las habilidades necesarias para exponer oralmente o por escrito una

respuesta razonada y argumentada a los problemas, prácticas o casos propuestos.

2) Entrenamiento en la búsqueda y manejo de recursos bibliográficos.

3) Mejora de la capacidad de abstracción, análisis y síntesis, dado que se extraerán

generalizaciones a partir de la descripción y la observación de datos.

Competencias específicas

1) Al cursar esta materia, los estudiantes podrán adquirir los conocimientos esenciales

para identificar las unidades y principios con que opera la Lexicología y para

comprender el funcionamiento de los paradigmas en los que se organiza el léxico

español.

2) Por otra parte, reunirán las herramientas descriptivas y metodológicas que les

permitan enfrentarse, con sentido crítico, al rico panorama de la lexicografía española.

Así, el alumnado podrá trasladar los contenidos asimilados y las destrezas dearrolladas a

lo largo del curso al estudio del léxico de otras lenguas y otras tradiciones

lexicográficas. Adquirirá, por tanto, dominio de la estructura del diccionario y valorará

su utilidad social como instrumento descriptivo y herramienta pedagógica de la lengua

española; asimismo, conocerá los fundamentos de la técnica lexicográfica y

comprenderá los principales problemas asociados a la práctica de elaboración de

diccionarios.

3) Por otro lado, el análisis de estas cuestiones permitirá establecer relaciones con otras

materias estudiadas en el grado.

4) La lectura y discusión en el aula (o en las tutorías) de la bibliografía recomendada

permitirá que los alumnos desarrollen una cierta capacidad reflexiva antes las distintas

aproximaciones teóricas realizadas por diversos autores y escuelas lingüísticas.

5) Se incrementará su capacidad para valorar críticamente diferentes propuestas de

análisis.

6) Alcanzarán el conocimiento y manejo de las principales fuentes de datos léxicos y

lexicográficos, así como de los recursos bibliográficos para el estudio de la lexicología y

la lexicografía españolas.

3. CONTENIDOS

Bloque I: Lexicología

TEMA 1. La lexicología: concepto y delimitación.

1.2. El significado lingüístico. Tipos de significado.

1.2.1. Significado, denotación y referencia.

1.2.2. Significado léxico y significado gramatical.

1.2.3. Significado descriptivo y significado no descriptivo.

1.3. Relaciones entre significados.

1.3.1. Relaciones de identidad e inclusión

1.3.2. Relaciones de exclusión y oposición.

TEMA 2. Relaciones paradigmáticas y sintagmáticas de los elementos léxicos.

2.1. El estudio de los paradigmas y de las configuraciones léxicas.

2.2. Relaciones sintagmáticas de los elementos léxicos.

TEMA 3. La variación y traslación del significado.

3.1. Polisemia y homonimia.

3.2. Metáfora y metonimia.

Bloque II: Lexicografía

TEMA 4. El diccionario: tipología de los repertorios lexicográficos.

1.1. Diccionarios de lengua y enciclopedias.

1.2. Criterios para el establecimiento de una clasificación de los diccionarios.

1.3. Macroestructura.

1.3.1. Ordenación de las entradas.

1.3.2. Criterios de selección del lemario.

1.3.2. Tipos de entradas.

1.4. Microestructura.

1.4.1. La acepción.

1.4.2. Las informaciones lexicográficas: etimología, marcas y ejemplos.

TEMA 5. La definición lexicográfica.

2.1. Condiciones que debe cumplir la definición.

2.2. Tipos de definiciones.

2.3. Relaciones entre definiciones.

2.4. Contenido y contorno de la definición.

TEMA 6. Gramática y diccionario.

3.1. La información gramatical en la descripción lingüística.

3.2. La información gramatical en la definición. El contorno.

4. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

Atkins, B.T. Sue & Rundell, Michael (2008). The Oxford Guide to Practical

Lexicography. Oxford, Oxford University Press. [Cap. 7, “Planning the entry”,

pp. 200-257.]

Bosque, Ignacio (1982). “Sobre la teoría de la definición lexicográfica”, Verba, 9, pp.

105-123.

Coseriu, Eugenio (1981). Principios de semántica estructural. Madrid, Gredos.

Cruse, David Alan (1986). Lexical Semantics. Cambridge, Cambridge University Press.

Cruse, David Alan (2000). Meaning in Language: an Introduction to Semantics and

Pragmatics. Oxford, Oxford University Press.

Escandell Vidal, Mª Victoria (2007). Apuntes de semántica léxica. Cuadernos de la

UNED, Madrid. [Caps. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8]

Fuertes-Olivera, Pedro A. y Henning Bergenholtz, eds. (2011). e-Lexicography: The

Internet, Digital Initiatives and Lexicography. London-New York: Continuum.

Granger, Sylviane y Magali Paquot, eds. (2012). Electronic Lexicography. Oxford:

Oxford University Press.

Gutiérrez Ordóñez, Salvador (1989). Introducción a la semántica funcional. Madrid,

Síntesis.

Haensch, Günter, Lothar Wolf, Stefan Ettingen & Reinhold Werner (1982). La

lexicografía. De la lingüística teórica a la lexicografía práctica. Madrid,

Gredos.

Haensch, Günter (2004). Los diccionarios del español en el umbral del siglo XXI.

Salamanca, Universidad de Salamanca.

Halliday, M.A.K. e outros (2004). Lexicology and Corpus Linguistics. An introduction.

Londres/Nueva York, Continuum.

Hausmann, F. J. et al. (eds.) (1989-1991). Wörterbücher. Dictionaries. Dictionnaires.

Eine internationals Handbuch zur Lexicographie. An International

Encyclopedia of Lexicography. Encyclopedie international de lexicographie.

Berlin-New York, De Gruyter.

Lyons, John (1995). Linguistic Semantics: an Introduction. Cambridge University

Press. (Versión española: Semántica lingüística. Una introducción. Barcelona,

Paidós, 1997.)

Maldonado, C. (2013). "La entrada léxica en el discurso lexicográfico digital", Círculo

de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 56, 26-52.

Martínez de Sousa, José (1995). Diccionario de lexicografía práctica. Barcelona,

Biblograf.

Medina Guerra, A. M. (coord.) (2003). Lexicografía española. Barcelona, Ariel.

Porto Dapena, José Álvaro (2002). Manual de técnica lexicográfica. Madrid:

Arco/Libros. [Caps. 6, “La microestructura del diccionario”, pp. 182-227 y 8,

“La definición lexicográfica”, pp. 266-296]

Porto Dapena, José (2014). La definición lexicográfica, Madrid: Arco/Libros.

Seco, M. (2003). Estudios de lexicografía española. Madrid, Gredos.

Simone, Raffaele (1990). Fondamenti di linguistica. Roma, Laterza. (Versión española:

Fundamentos de lingüística. Barcelona: Ariel, 1993). [Cap. 13, “Semántica”, pp.

386-431.]

Svensén, Bo (2009). A handbook of lexicography: the theory and practice of dictionary-

making. Cambridge, Cambridge University Press.

Diccionarios de español

CLAVE: Maldonado, Concepción (dir.) (2006). Clave. Diccionario de uso del

español actual. Madrid, SM. (Consulta en línea: www.smdiccionarios.com)

DGLE: Alvar Ezquerra, Manuel (20092). Diccionario general de la lengua

española. Barcelona, Biblograf. [VOX]

DCR: Cuervo, Rufino José (1886, 1893). Diccionario de construcción y régimen de la

lengua castellana, tomos I y II. París. Continuado y editado por el Instituto Caro

y Cuervo, tomos I a VIII. Santafé de Bogotá, 1994.

DEA: Seco, Manuel, Olimpia Andrés & Gabino Ramos (20112). Diccionario del

español actual. Madrid, Aguilar.

DELE: Academia española (2006). Diccionario esencial de la lengua española. Madrid,

Espasa-Calpe.

DRAE: Academia española (201423

). Diccionario de la lengua española. Madrid,

Espasa-Calpe.

DUE: Moliner, María (20073). Diccionario de uso del español. Madrid, Gredos, (1966).

DUEAE: Battaner Arias, Paz (coor.) (2003). Diccionario de uso del español de América

y España. Barcelona, SPES. [VOX]

GDUEsA: Sánchez, Aquilino (dir.) (2001). Gran diccionario de uso del español actual.

Madrid, SGEL.

LEMA: Battaner Arias, Paz (coor.) (2001). Diccionario de la lengua española.

Barcelona, SPES. [VOX]

REDES: Bosque, Ignacio (dir.) (2004). Redes: Diccionario combinatorio del español

contemporáneo. Madrid: SM.

PRÁCTICO: Bosque, Ignacio (dir.) (2006). Diccionario combinatorio práctico del

español contemporáneo: las palabras en su contexto. Madrid: SM.

SALAMANCA: Gutiérrez Cuadrado, Juan (2007). Diccionario Salamanca de la lengua

española. Madrid: Santillana y Univ. de Salamanca.

5. METODOLOGÍA Y RECURSOS

El curso tiene una doble vertiente teórico-descriptiva y práctica. Semanalmente hay dos

horas de clase dedicadas a la presentación y explicación de los contenidos del programa

(sesiones expositivas) y una hora de clase práctica para aplicar los conceptos estudiados

a través de ejercicios, cuestiones y comentarios (sesiones interactivas). En ambos tipos

de sesiones se fomenta la participación activa de los estudiantes, que deben leer

previamente la bibliografía obligatoria y realizar las tareas prácticas encomendadas con

puntualidad. En las sesiones tutoriales se hará un seguimiento y orientación

individualizados del proceso de aprendizaje y de los trabajos realizados por los

estudiantes.

El curso dispone de un aula virtual con materiales y recursos necesarios para el

desarrollo de los temas y la realización de las prácticas.

6. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. Sistema de evaluación en la primera oportunidad. El alumno podrá elegir entre los

dos procedimientos siguientes:

a. Primer procedimiento.

La evaluación será continuada y tendrá en cuenta la resolución de una serie de ejercicios

y de un examen. Los ejercicios consistirán en pruebas de tipo práctico que supondrán el

30% de la calificación de la materia. Al examen le corresponderá el 70%. Esta

modalidad implica la obligatoriedad de asistencia a clase, por lo que solo se podrá optar

por ella con una asistencia mínima del 80%.

b. Segundo procedimiento.

La evaluación se llevará a cabo a través de un examen final (100% de la calificación),

que se realizará en la misma fecha y el mismo lugar que el examen del primer

procedimiento.

En el siguiente cuadro se resumen los elementos considerados en el primer

procedimiento (1a):

ASPECTO CRITERIOS DE

EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN PESO

Asistencia a las sesiones

expositivas e

interactivas

Parte de asistencia y

observación de las

profesoras

Requisito para optar

a la oportunidad

ordinaria de

evaluación

Pruebas de tipo práctico Realización de las

pruebas, casos, problemas

y ejercicios. Dominio de

la expresión escrita u oral

Lectura, corrección y

evaluación por parte de

las profesoras

30%

Examen final Realización del examen

final. Dominio de la

expresión escrita

Lectura, corrección y

evaluación por parte de

las profesoras

70%

2. Sistema de evaluación en la segunda oportunidad.

Consistirá en la realización de un examen final.

8. DISTRIBUCIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES

8.1. Cuadro de distribución de las actividades

Actividad Horas presenciales Horas no presenciales Total

Sesiones expositivas 30 60 90

Sesiones de seminario 15 30 45

Sesiones de tutoría 3 3 6

Sesiones de evaluación 3 6 9

Total 51 99 150

8.2. Calendario académico

El calendario académico de la USC correspondiente al curso 2017-2018 es el siguiente:

Duración Inicio Fin

Período lectivo 14 s. 11/09/2017 18/12/2017

1ª oportunidad 2 s. 08/01/2018 22/01/2018

2ª oportunidad 2 s. 14/06/2018 28/06/2018

8.3. Cronograma orientativo

Temas Semanas

Tema 1 4

Tema 2 2

Tema 3 2

Tema 4 2

Tema 5 2

Tema 6 2

8.4. Horarios

CAMPUS DE SANTIAGO

Horario de clases

lunes martes miércoles

09-10 C. expositiva

aula D10

C. expositiva

aula D10

C. interactiva (A-L)

C08

10-11 C. interactiva (M-Z)

C08

Horario de exámenes

enero junio

09:30 jueves 11

aula C12

09:30 martes 19

aula C12

CAMPUS DE LUGO

Horario de clases

lunes martes

10-11 C. expositiva

aula 13

C. interactiva

aula 16

11-12 C. expositiva

aula 13

Horario de exámenes

enero julio

12:00 jueves 11

aula 16

18:00 miércoles 04

aula 13

1. DESCRICIÓN DA ASIGNATURA

1.1. Datos da asignatura

Denominación Lexicoloxía e lexicografía do español

Códigos G5041422 (Santiago)

G5091422 (Lugo)

Tipo Obrigatoria do módulo Lingua española do Maior en

Lingua e Literatura españolas

Curso e cuadrimestre Cuarto curso (1º cuadrimestre)

Número de créditos 6 créditos ECTS (6 × 25 horas: 150 horas)

1.2. Datos das profesoras que imparten a asignatura. Lingua na que se imparte

Campus de Santiago

Profesora Belén López Meirama

Facultade de Filoloxía. Despacho 430

Extensión: 11875

correo-e: belen.meirama@usc.es

Titorías primeiro cuadrimestre: luns, 10-13 h

martes, 11-14 h

Campus de Lugo

Profesora Mar Campos Souto

Facultade de Humanidades. Despacho 202

Extensión: 24752

Correo-e: mar.campos@usc.es

Titorías primeiro cuadrimestre: luns, 12-13 h e 16-19 h

martes, 11-13 h

Departamento Lingua e Literatura españolas, Teoría da Literatura e

Lingüística Xeral

Lingua na que se imparte Español

1.3. Requisitos previos

Dominio instrumental avanzado da lingua española (en alumnos non nativos

esixirase nivel de español B2).

Coñecementos elementais de gramática española.

Recoméndase que os alumnos se matriculen nesta materia despois de ter cursado

e superado as materias de Lingua española 1 e Lingua española 2.

1.4. Sentido da materia no plan de estudos

A asignatura pertence ao módulo de Lingua española, que abrangue materias de análise

lingüística do español con orientación sincrónica. Neste módulo, que continúa a

formación iniciada nas materias básicas Lingua española 1 e Lingua española 2,

inscríbense, ademais, as materias Gramática española 1: Clases de palabras,

Lingua española 1

Lingua española 2

Gramática española 1: Clases de palabras

Gramática española 2: Sintaxe

Gramática española 3: Morfoloxía

Fonética e fonoloxía do español

Análise do discurso

Lexicoloxía e lexicografía do español

GRAMÁTICA HISTÓRICA DO

ESPAÑOL

Gramática española 2: Sintaxe, Fonética e fonoloxía do español e Análise do discurso,

todas obrigatorias.

En este módulo, se inscriben, además, las materias Gramática española 1: Clases de

palabras, Gramática española 2: Sintaxis, Fonética y fonología del español y Análisis

del discurso, todas obligatorias.

O carácter básico ou obrigatorio destas asignaturas mostra a importancia

substancial que posúen para a formación dos graduados en Lingua e literatura

españolas. O contido destas materias, que se contén brevemente nos seus respectivos

descritores, pon de manifiesto, asemade, que o seu obxectivo final radica en dotar ao

estudante dun coñecemento axeitado da estrutura da lingua española, mediante o estudo

detallado de cada unha das súas compoñentes.

Aínda que o bloque de Gramática histórica do español non forma parte deste

módulo, está estreitamente vencellado a algúns dos temas analizados no de Lingua

española. O seguinte gráfico mostra a organización das materias:

LINGUA E GRAMÁTICA

ESPAÑOLAS

Fonética e fonoloxía históricas do español

Gramática histórica do español

Diacronía da gramática e do discurso

En definitiva, mediante as asignaturas que conforman este módulo, distribuídas

nos tres últimos cursos, preténdese que os estudantes coñezan os aspectos básicos da

estrutura da lingua española na súa vertente sincrónica; que adquiran a soltura precisa

para razoar ou argumentar sobre cuestións gramaticais; que se familiaricen coa

terminoloxía das distintas disciplinas, ao igual que cos modelos de análise máis

relevantes; que recoñezan as principais propiedades das distintas unidades e saiban

aplicalas na descrición lingüística; que desenvolvan as destrezas prácticas da análise nos

diferentes niveis e modalidades e que, en particular, adquiran un coñecemento avanzado

da estrutura do léxico e das relacións de significado, así como das distintas

compoñentes dos diversos dicionarios do español e dos principios básicos da teoría e a

práctica lexicográfica.

2. OBXECTIVOS E COMPETENCIAS

2.1. Obxectivos

Obxectivos xerais

4) Fomentar a capacidade de análise da bibliografía especializada.

5) Estimular o debate e as capacidades intelectivas mediante a resolución de casos.

6) Reforzar as destrezas para elaborar traballos escritos ben argumentados.

Obxectivos específicos

6) Coñecer as principais teorías sobre o significado e estudar as relacións entre os

significados dos signos lingüísticos.

7) Obter as habilidades básicas para poder describir o funcionamiento dos

paradigmas léxicos.

8) Aproximarse á análise dos fenómenos lingüísticos da homonimia e a polisemia.

9) Recoñecer e caracterizar os diferentes tipos de repertorios lexicográficos do

español.

10) Adquirir a capacidade de analizar as definicións dos dicionarios e de construír

novas propostas definitorias.

2.2. Competencias

Competencias xerais

1) Adquisición das habilidades necesarias para expor oralmente ou por escrito unha

resposta razoada e argumentada aos problemas, prácticas ou casos propostos.

2) Adestramento na busca e manexo de recursos bibliográficos.

3) Mellora da capacidade de abstracción, análise e síntese, dado que se extraerán

xeralizacións a partir da descrición e a observación de datos.

Competencias específicas

1) Ao cursar esta materia, os estudantes poderán adquirir os coñecementos esenciais

para identificar as unidades e principios con que opera a Lexicoloxía e para comprender

o funcionamiento dos paradigmas nos que se organiza o léxico español.

2) Por outra parte, reunirán as ferrramentas descritivas e metodolóxicas que lles

permitan enfrontarse, con sentido crítico, ao rico panorama da lexicografía española.

Así, o alumnado poderá trasladar os contidos asimilados e as destrezas desenvolvidas ao

longo do curso ao estudo do léxico doutras linguas e outras tradicións lexicográficas.

Adquirirá, polo tanto, dominio da estrutura do dicionario e valorará a súa utilidade

social como instrumento descritivo e ferramenta pedagóxica da lingua española;

asemade, coñecerá os fundamentos da técnica lexicográfica e comprenderá os principais

problemas asociados á práctica de elaboración de dicionarios.

3) Por outra banda, a análise destas cuestións permitirá establecer relacións con outras

materias estudadas no grado.

4) A lectura e discusión na aula (ou nas titorías) da bibliografía recomendada permitirá

que los alumnos desenvolvan unha certa capacidade reflexiva ante as distintas

aproximacións teóricas realizadas por diversos autores e escolas lingüísticas.

5) Incrementarase a súa capacidade para valorar criticamente diferentes propostas de

análise.

6) Acadarán o coñecemento e manexo das principais fontes de datos léxicos e

lexicográficos, así como dos bibliográficos para o estudo da lexicoloxía e a lexicografía

españolas.

3. CONTIDOS

Bloque I: Lexicoloxía

TEMA 1. A lexicoloxía: concepto e delimitación.

1.2. O significado lingüístico. Tipos de significado.

1.2.1. Significado, denotación e referencia.

1.2.2. Significado léxico e significado gramatical.

1.2.3. Significado descritivo e significado non descritivo.

1.3. Relacións entre significados.

1.3.1. Relacións de identidade e inclusión

1.3.2. Relacións de exclusión e oposición.

TEMA 2. Relacións paradigmáticas e sintagmáticas dos elementos léxicos.

2.1. O estudo dos paradigmas e das configuracións léxicas.

2.2. Relacións sintagmáticas dos elementos léxicos.

TEMA 3. A variación e traslación do significado.

3.1. Polisemia e homonimia.

3.2. Metáfora e metonimia.

Bloque II: Lexicografía

TEMA 4. O dicionario: tipoloxía dos repertorios lexicográficos.

1.1. Dicionarios de lingua e enciclopedias.

1.2. Criterios para o establecemento dunha clasificación dos dicionarios.

1.3. Macroestrutura.

1.3.1. Ordenación das entradas.

1.3.2. Criterios de selección do lemario.

1.3.2. Tipos de entradas.

1.4. Microestrutura.

1.4.1. A acepción.

1.4.2. As informacións lexicográficas: etimoloxía, marcas e exemplos.

TEMA 5. A definición lexicográfica.

2.1. Condicións que debe cumprir a definición.

2.2. Tipos de definicións.

2.3. Relacións entre definicións.

2.4. Contido e contorno da definición.

TEMA 6. Gramática e dicionario.

3.1. A información gramatical na descrición lingüística.

3.2. A información gramatical na definición. O contorno.

4. BIBLIOGRAFÍA

7. Bibliografía

básica

Atkins, B.T. Sue & Rundell, Michael (2008). The Oxford Guide to Practical

Lexicography. Oxford, Oxford University Press. [Cap. 7, “Planning the entry”,

pp. 200-257.]

Bosque, Ignacio (1982). “Sobre la teoría de la definición lexicográfica”, Verba, 9, pp.

105-123.

Coseriu, Eugenio (1981). Principios de semántica estructural. Madrid, Gredos.

Cruse, David Alan (1986). Lexical Semantics. Cambridge, Cambridge University Press.

Cruse, David Alan (2000). Meaning in Language: an Introduction to Semantics and

Pragmatics. Oxford, Oxford University Press.

Escandell Vidal, Mª Victoria (2007). Apuntes de semántica léxica. Cuadernos de la

UNED, Madrid. [Caps. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8]

Fuertes-Olivera, Pedro A. y Henning Bergenholtz, eds. (2011). e-Lexicography: The

Internet, Digital Initiatives and Lexicography. London-New York: Continuum.

Granger, Sylviane y Magali Paquot, eds. (2012). Electronic Lexicography. Oxford:

Oxford University Press.

Gutiérrez Ordóñez, Salvador (1989). Introducción a la semántica funcional. Madrid,

Síntesis.

Haensch, Günter, Lothar Wolf, Stefan Ettingen & Reinhold Werner (1982). La

lexicografía. De la lingüística teórica a la lexicografía práctica. Madrid,

Gredos.

Haensch, Günter (2004). Los diccionarios del español en el umbral del siglo XXI.

Salamanca, Universidad de Salamanca.

Halliday, M.A.K. e outros (2004). Lexicology and Corpus Linguistics. An

introduction.

Londres/Nueva York, Continuum.

Hausmann, F. J. et al. (eds.) (1989-1991). Wörterbücher. Dictionaries. Dictionnaires.

Eine internationals Handbuch zur Lexicographie. An International

Encyclopedia of Lexicography. Encyclopedie international de lexicographie.

Berlin-New York, De Gruyter.

Lyons, John (1995). Linguistic Semantics: an Introduction. Cambridge University

Press. (Versión española: Semántica lingüística. Una introducción. Barcelona,

Paidós, 1997.)

Maldonado, C. (2013). "La entrada léxica en el discurso lexicográfico digital", Círculo

de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 56, 26-52.

Martínez de Sousa, José (1995). Diccionario de lexicografía práctica. Barcelona,

Biblograf.

Medina Guerra, A. M. (coord.) (2003). Lexicografía española. Barcelona, Ariel.

Porto Dapena, José Álvaro (2002). Manual de técnica lexicográfica. Madrid:

Arco/Libros. [Caps. 6, “La microestructura del diccionario”, pp. 182-227 y 8,

“La definición lexicográfica”, pp. 266-296]

Porto Dapena, José (2014). La definición lexicográfica, Madrid: Arco/Libros.

Seco, M. (2003). Estudios de lexicografía española. Madrid, Gredos.

Simone, Raffaele (1990). Fondamenti di linguistica. Roma, Laterza. (Versión española:

Fundamentos de lingüística. Barcelona: Ariel, 1993). [Cap. 13, “Semántica”, pp.

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Svensén, Bo (2009). A handbook of lexicography: the theory and practice of dictionary-

making. Cambridge, Cambridge University Press.

Diccionarios de español

CLAVE: Maldonado, Concepción (dir.) (2006). Clave. Diccionario de uso del

español actual. Madrid, SM. (Consulta en línea: www.smdiccionarios.com)

DGLE: Alvar Ezquerra, Manuel (20092). Diccionario general de la lengua

española. Barcelona, Biblograf. [VOX]

DCR: Cuervo, Rufino José (1886, 1893). Diccionario de construcción y régimen de la

lengua castellana, tomos I y II. París. Continuado y editado por el Instituto Caro

y Cuervo, tomos I a VIII. Santafé de Bogotá, 1994.

DEA: Seco, Manuel, Olimpia Andrés & Gabino Ramos (20112). Diccionario del

español actual. Madrid, Aguilar.

DELE: Academia española (2006). Diccionario esencial de la lengua española. Madrid,

Espasa-Calpe.

DRAE: Academia española (201423

). Diccionario de la lengua española. Madrid,

Espasa-Calpe.

DUE: Moliner, María (20073). Diccionario de uso del español. Madrid, Gredos, (1966).

DUEAE: Battaner Arias, Paz (coor.) (2003). Diccionario de uso del español de América

y España. Barcelona, SPES. [VOX]

GDUEsA: Sánchez, Aquilino (dir.) (2001). Gran diccionario de uso del español actual.

Madrid, SGEL.

LEMA: Battaner Arias, Paz (coor.) (2001). Diccionario de la lengua española.

Barcelona, SPES. [VOX]

REDES: Bosque, Ignacio (dir.) (2004). Redes: Diccionario combinatorio del español

contemporáneo. Madrid: SM.

PRÁCTICO: Bosque, Ignacio (dir.) (2006). Diccionario combinatorio práctico del

español contemporáneo: las palabras en su contexto. Madrid: SM.

SALAMANCA: Gutiérrez Cuadrado, Juan (2007). Diccionario Salamanca de la lengua

española. Madrid: Santillana y Univ. de Salamanca.

5. METODOLOXÍA E RECURSOS

O curso ten unha dobre vertente teórico-descritiva e práctica. Semanalmente hai dúas

horas de clase dedicadas á presentación e explicación dos contidos do programa (sesións

expositivas) e unha hora de clase práctica para aplicar os conceptos estudados mediante

exercicios, cuestión e comentarios (sesións interactivas). En ámbolos dous tipos de

sesións foméntase a participación activa dos estudantes, que deben leer previamente a

bibliografía obrigatoria e realizar as tarefas prácticas encomendadas con puntualidade.

Nas sesión tutoriais farase un seguimento e orientación individualizados do proceso de

aprendizaxe e dos traballos realizados polos estudantes.

O curso dispón dunha aula virtual con materiais e recursos necesarios para o

desenvolvemento dos temas e a realización das prácticas.

6. SISTEMA DE AVALIACIÓN DA APRENDIZAXE

1. Sistema de avaliación na primeira oportunidade. O alumno poderá elixir entre os dous

procedementos seguintes:

a. Primeiro procedemento.

A avaliación será continuada e terá en conta a resolución dunha serie de exercicios e dun

exame. Os exercicios consistirán en probas de tipo práctico que supoñerán o 30% da

cualificación da materia. Ao exame corresponderalle o 70%. Esta modalidade implica a

obrigatoriedade de asistencia a clase, polo que só se poderá optar por ela cunha asistencia

mínima do 80%.

b. Segundo procedemento.

A evaluación levarase a cabo mediante un exame final (100% da calificación), que se

realizará na mesma data e no mesmo lugar que o exame do primeiro procedemento.

No seguinte cadro resúmense os elementos considerados no primeiro procedemento (1a):

ASPECTO CRITERIOS DE

AVALIACIÓN INSTRUMENTO DE

AVALIACIÓN PESO

Asistencia ás sesións

expositivas e

interactivas

Parte de asistencia e

observación das

profesoras

Requisito para optar

á oportunidade

ordinaria de

avaliación

Probas de tipo práctico Realización das probas, casos, problemas e

exercicios. Dominio da expresión escrita ou oral

Lectura, corrección e

avaliación por parte das

profesoras

30%

Exame final Realización do exame

final. Dominio da

expresión escrita

Lectura, corrección e

avaliación por parte das

profesoras

70%

2. Sistema de avaliación na segunda oportunidade.

Consistirá na realización dun exame final.

8. DISTRIBUCIÓN E CALENDARIO DE ACTIVIDADES

8.1. Cadro de distribución das actividades

Actividade Horas presenciais Horas non presenciais Total

Sesións expositivas 30 60 90

Sesións de seminario 15 30 45

Sesións de titoría 3 3 6

Sesións de avaliación 3 6 9

Total 51 99 150

8.2. Calendario académico

O calendario académico da USC correspondente ao curso 2017-2018 é o seguinte:

Duración Inicio Fin

Período lectivo 14 s. 11/09/2017 18/12/2017

1ª oportunidade 2 s. 08/01/2018 22/01/2018

2ª oportunidade 2 s. 14/06/2018 28/06/2018

8.3. Cronograma orientativo

Temas Semanas

Tema 1 4

Tema 2 2

Tema 3 2

Tema 4 2

Tema 5 2

Tema 6 2

8.4. Horarios

CAMPUS DE SANTIAGO

Horario de clases

luns martes mércores

09-10 C. expositiva

aula D10

C. expositiva

aula D10

C. interactiva (A-L)

C08

10-11 C. interactiva (M-Z)

C08

Horario de exames

xaneiro xuño

09:00 xoves 11

aula C12

16:00 martes 19

aula C12

CAMPUS DE LUGO

Horario de clases

luns martes

10-11 C. expositiva

aula 13

C. interactiva

aula 16

11-12 C. expositiva

aula 13

Horario de exames

xaneiro xullo

12:00 xoves 11

aula 16

18:00 mércores 04

aula 13