Léxico, diccionario yenseñanza/aprendizaje de ELE

Isabel Sánchez López

A mis soles, Leyre y Martina.Gracias por darme tanta vida

N.º 16Colección: Monografías (Tesis Doctorales)

Edita:Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

Edición al cuidado de Enrique Balmaseda MaestuDiseño: Sergio Pérez de Heredia Azcona

Fecha de edición: 2013NIPO: 84-616-5971-6ISBN: 978-84-616-5971-5

Depósito Legal: MA 1612-2013Imprime: Copysan

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Índice

Introducción 7

1. El léxico en el proceso de aprendizaje / adquisición de lenguas y el diccionario 17

1.1. La adquisición del léxico 171.1.1. Introducción 171.1.2. El léxico de una lengua: estructura, funciones y aprendizaje 18

1.2. La función del diccionario en el aprendizaje de una lengua 231.2.1. El diccionario, herramienta para la codificación y la descodificación 231.2.2. Demandas al diccionario monolingüe 24

1.3. Diccionario monolingüe de aprendizaje y destinatario 261.3.1. Introducción 261.3.2. El destinatario como eje central del diccionario 281.3.3. El perfil del usuario de un diccionario monolingüe de producción 291.3.4. Conclusión 31

1.4. El diccionario y las fases en el aprendizaje de una lengua 321.4.1. Introducción 321.4.2. El diccionario bilingüe y la primera etapa de aprendizaje 331.4.3. Diccionario didáctico para hablantes de niveles superiores 351.4.4. Clasificación del vocabulario por niveles 361.4.5. Otros diccionarios 381.4.6. Conclusiones y propuestas 39

1.5. Formación en el uso del diccionario 401.5.1. La formación del usuario, la formación del formador 431.5.2. Conclusiones 46

2. Los diccionarios pedagógicos y la adquisición–aprendizaje de lenguas 49

2.1. Introducción 492.1.1. El usuario de una lengua, el usuario de un diccionario 492.1.2. Diccionarios escolares y diccionarios monolingües de aprendizaje 51

2.2. Panorama general de la lexicografía escolar a finales del siglo XX 532.3. Contribuciones al DMA ideal. Hablante nativo y no nativo de una lengua 56

2.3.1. Hablante nativo de una lengua. El escolar y la adquisición de la lengua materna 562.3.2. Hablante no nativo de una lengua 59

2.4. Diccionario escolar – diccionario monolingüe de aprendizaje 632.4.1. Estado de la cuestión 632.4.2. Principales diferencias 652.4.2.1. El lemario 652.4.2.2. Información gramatical 672.4.2.3. El tratamiento del error 682.4.2.4. Los prólogos y el discurso metalingüístico 72

2.5. Conclusiones 76

3. El diccionario monolingüe de aprendizaje 81

3.1. Introducción 813.1.1. El diccionario, un trabajo interdisciplinar 813.1.2. El diccionario y las nuevas tecnologías 833.1.3. Concepto de diccionario / concepto de lengua 87

3.2. ¿Qué es un diccionario pedagógico? Primeros apuntes 903.2.1. Precisiones terminológicas 903.2.2. Primeras notas sobre el DMA 903.2.3. Otras propuestas. Los sistemas y las series de diccionarios 933.2.4. Elaboración de un diccionario para el aprendizaje de una lengua como L2 / LE 94

3.3. Primeras conclusiones 1103.4. El diccionario monolingüe de aprendizaje. Propuestas 112

3.4.1. Macroestructura 1123.4.1.1. El papel de los índices de frecuencias 1123.4.2.2. El español en cifras 1213.4.2. Microestructura 1173.4.2.1. Normas de empleo morfofuncional y diccionario 1173.4.2.2. La sintaxis particular en el diccionario pedagógico 1213.4.3. Primeras conclusiones 1243.4.4. Las definiciones 1283.4.4.1. Definición y semántica 1293.4.4.2. Reglas básicas para una buena definición 1293.4.4.3. Reflexiones para una teoría de la definición en el DMA 1323.4.4.4. La ley de la sinonimia y la equivalencia categorial 1363.4.4.5. La definición adecuada y coherente, una tarea pendiente 1383.4.4.6. Los ejemplos 146

Diccionarios 155

Bibliografía 156