Lev Alburt - Compruebe y Mejore Su Ajedrez

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  • C *P1UEBE Y MEJORE SU AJEDREZ

    LEV AtBURT

  • PONGA A PRUEBA Y MEJORE SU AJEDREZ

    EVALUACION NUMERICA Y OTRAS TECNICAS DE MEJORA

    LEVALBURT

    EDITADO POR KENNETH P. NEAT

    Editorial Fundamentos

  • 1989 Lev Alburt Todos los derechos en lengua espaola para todos los pases

    Editorial Fundamentos Caracas, 15. 28010 Madrid. Espaa Telf. 3199619

    ISBN: 842450637 5 Depsito Legal: M- 25359 1993 Impreso en Espaa. Printed in Spain Librograf, S.A. - Molina Seca, 13 - Fuenlabrada (Madrid) Compuesto por Francisco Arellano. Asterisco Diseo cubierta: Fernando Fernndez

  • IN DICE

    Introduccin .... .... ... .. ..... ...... ...... ............................................ .. 7

    1. El camino hacia una mejor evaluacin ................................ 9

    2. Grficos de ajedrez .. ....... .......... .............................. ... .......... 21

    3. Ejemplos de grficos de ajedrez con notas de partidas . 31

    4. Especializacin ........ .. ... ........... ....................... .................... .. 59 Partel

    5. Especializacin ..................................................................... 69 Parte 11

    6. Aprendizaje: El juego de preguntas y respuestas ... ........ 83 Partel

    7. El juego de preguntas y respuestas ................................. 101 Parte 11

    8. El juego de preguntas y respuestas ................................. 113 Parte 111

    9. El juego de preguntas y respuestas ................................. 133 Parte IV

    10. Descubrimientos en las aperturas ................................... 151 El Gambito Benko

    lndice de jugadores .......... ... ............. .............. .... ............. ... 181

    lndice de aperturas .......................................... ................... 183

  • INTRODUCCION

    E1 presente libro ha sido concebido para ayudar a los jugadores de ajedrez, desde los principiantes a los maestros, a mejorar su com-prensin del juego y, por consiguiente, sus resultados ante el table-ro. En la primera y "terica" parte del libro (captulos 1 a 5), presento, al modo concebido por Alexander Kotov en su famoso libro Piense usted como un Gran Maestro, algunos mtodos efectivos y poco co-nocidos para alcanzar dichas metas.

    Lo esencial de esa parte lo constituye un sistema de evaluacin numrica, y un mtodo, relacionado con sta, de grficos de aje-drez. Empezando por lgor Bondarevsky y Leonid Shamkovich, mu-chos grandes maestros han adoptado la evaluacin numrica de las posiciones como un medio eficaz para llegar a formular juicios ms precisos; mi contribucin radica en conectar aquellos nmeros pre-viamente "vacos" a una prediccin del resultado de las partidas ju-gadas desde dichas posiciones.

    La segunda parte del libro, que lleva el ttulo de "Juegos de pre-guntas y respuestas y Ejercicios", se encarga del entrenamiento del lector. Cuando utilizo ejemplos sacados de mi propia prctica, inten-to reconstruir mis pensamientos en los momentos ms cruciales del juego, para que el lector sea capaz de entender mejor los pensa-mientos de los Grandes Maestros, y le sirva de ejemplo a seguir. Y, finalmente, en el ltimo captulo propongo cmo han de estudiarse las aperturas, y ofrezco anlisis de mi apertua favorita, el Gambito Benko.

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  • Este libro se basa en artculos e investigaciones analticas que he llevado a cabo junto con el Maestro americano Jeffrey Karstner. Huelga decir que su colaboracin ha sido decisiva. Tambi?m aggra-dezco aqu el apoyo recibido por el equipo de Pergamon Press -Catherine Shephard, del departamento de derechos, y Ken Neat, edi-tor de ajedrez, cuya contribucin en trminos de tiempo e ideas de-bera ser descrita como monumental.

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    Lev Alburt Nueva York

    Dos veces Campen de EE.UU.

  • 1. EL CAMINO HACIA UNA MEJOR EVALUACION

    La capacidad para analizar correctamente una posicin es una de las ms importantes cualidades de un jugador de ajedrez y, sin embargo, hay todava algunos aspectos del juego que el jugador medio parece encontrar ms difciles.

    El anlisis (en ajedrez o en cualquier rama cientfica) suele ser bsicamente un proceso en dos tiempos. Primero, viene la investiga-cin de posibles alternativas (las "jugadas candidatas") y sus posi-bles continuaciones (''variantes"). Este paso suele llamarse Clculo o Anlisis . Los captulos 6 a 9 de este libro contienen ejercicios para mejorar su capacidad de clculo. De momento, bastar con el con-sejo prctico siguiente.

    En las posiciones abiertas, y en especial en las que continenen muchas posibilidades tcticas, usted debera esforzarse en calcular tantas variantes y subvariantes concretas como puedan ser lgica-mente consideradas dentro del lmte de tiempo autoimpuesto. Por otra parte, cuando una posicin es cerrada y no existe contacto en-tre los dos bandos, su clculo debera basarse ms en amplias con-sideraciones estratgicas.

    Independientemente de la profundidad con que usted es capaz de realizar anlisis de variantes, en algn momento debera detener-se para reflexionar sobre sus mritos. Despus del Clculo, las posi-ciones clave que emergen de cada jugada candidata debern clasifi-carse entre favorables y desfavorables. Este segundo paso, la Eva-luacin, la deben aprender y realizar conscientemente todos los ju-gadores de ajedrez.

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  • Los elementos de la evaluacin

    cules son los factores que determinan que las Blancas o las Negras estn mejor en una posicin dada? La respuesta es vital , ya que sin una serie de conceptos a aplicar, la Evaluacin se convierte en mera adivinanza. A modo de gua, nombramos a continuacin al-gunos de los elementos ms comunes de Evaluacin. Estos elemen-tos se dividen en dos grupos: los fuertes, que tienden a aumentar la ventaja global de un jugador, y los dbiles, que suelen conducir a una desventaja global. Debo advertir que muchos de los elementos dbiles son esencialmente formas inadvertidas de sus contrapartidas fuertes.

    Elementos fuertes

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    Superioridad material (mayor fuerza). Desarrollo rpido (ventaja de tiempos). Ventaja de espacio (mayor espacio en el tablero). Iniciativa (posibilidad de crear amenazas, sean estas ame-nazas tcticas inmediatas o posicionales a largo plazo). Ataque (asalto directo a los peones, las piezas y a las debi-lidades oponentes o al rey del adversario). Defensa del Rey (posicin ms segura dl rey) . Actividad/Movilidad/Coordinacin de piezas (incluye el par de alfiles, alfil bueno contra caballo malo o buen caba-llo contra alfil malo, torres dobladas en sptima fila, control de filas abiertas o semi-abiertas y de diagonales, flexibili-dad, bloqueo efectivo, piezas centralizadas, clavadas, ba-teras, Rey activo al final de la partida, posesin de la opo-sicin, etc.) Estructura de peones (incluye la preponderancia de pe-ones centrales, control del centro, palanca, peones unidos, fuertes cadenas o masas de peones, rueda de peones, ma-yora mvil, ataque minoritario, puntos fuertes, peones pa-sados -especialmente protegidos o alejados, en puestos avanzados, etc.)

  • Elementos dbiles

    Desventaja material. Retraso en el desarrollo. Posicin restringida. Posicin pasiva. A la defensiva. Rey expuesto. Limitada Actividad/Movilidad/Coordinacin de piezas (in-cluye: alfil malo, caballo en el borde del tablero, piezas cla-vadas o inmovilizadas, piezas descentralizadas, posicin de Zugzwang, etc.). Estructura de peones (incluye: peones doblados o triplica-dos, peones aislados, retrasados, colgantes, islas de pe-ones, peones bloqueados, fijos, varias islas de peones, mayora de peones malos, mayora de peones dbiles, ca-sillas o agujeros dbiles, blancos, etc.)

    No dude en consultar un manual de iniciacin al ajedrez para esclarecer los elementos que desconozca, y preste particular aten-cin a los elementos ilustrativos. Su dominio de estos elementos puede fortalecerse con el examen de posiciones pertenecientes a sus propias partidas y con la identificacin de elementos fuertes y dbiles.

    Ms adelante, con el estudio de partidas ms sofisticadas juga-das y analizadas por grandes maestros, podr comparar su evalua-cin con la del comentarista. Al final de este proceso, usted no slo ganar en experiencia con el descubrimiento de elementos inheren-tes en cualquier posicin, sino que aprender a sopesar estos ele-mentos contra otros, reconociendo sus efectos relativos en la situa-cin y aprendiendo as a sacar una conclusin relativa a partir de es-tos datos.

    La utilizacin efectiva de los elementos

    En ajedrez, como en la guerra, el ejrcito ms poderoso suele vencer. Al ser tan importante el material en la Evaluacin, se les en-

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  • sea a los principiantes un sencillo sistema de puntuacin. Segn varias fuentes, ste es el valor aproximado de las piezas: pen= 1 punto; Caballo= 3 p.; Alfil= 3 p.; Torre= 5 p.; Dama= 9 p.; Rey= in-finito.

    En mi opinin, he aqu una valoracin ms precisa: pen= 1 punto; Caballo= 3 1/4 p. ; Alfil= 3 1/2 p.; Torre= 5 p.; Dama= 91/2 p. El Rey, en calidad de pieza atacante en el final vale aproximada-mente 2 1 /2 p.

    Pero no se puede confiar tan slo en el material como indicador absoluto de cualquier situacin. Para empezar, el valor de las piezas cambia a veces durante el transcurso de la partida, segn las cir-cunstancias. En segundo lugar, el jugador con inferioridad de mate-rial podra estar compensado en sus reducidas fuerzas por un rpido desarrollo o iniciat iva notable. En situaciones como sta, formular una correcta evaluacin de la posicin no resulta en absoluto simple o fcil.

    Uno de los problemas ms comunes del evaluador es que ele-mentos que se dan simultneamente se compensan en cierto grado. Un caso tpico lo constituyen los peones doblados. Juzgados por se-parado son incuestionablemente dbiles por no poder defenderse el uno al otro