Lesson 97 SUPERLATIVOSB. Escriba la forma del comparativo y superlativo de los adjetivos...
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Lesson 97 SUPERLATIVOS The most unusual play. 1. READ Lea Lea el diálogo del punto 2. 2. LISTEN Ahora, escuche el audio. Sam y Diana Lovat están pasando unos merecidos días de descanso en el festival de Edimburgo antes de la agitación de la mudanza a la fábrica nueva. Acaban de salir del teatro. Diana: That was the most unusual play I've ever seen. Sam: It was all Greek to me. I didn't understand a word. Diana: According to the programme it was about the Bomb. Sam: What have five people in a bus shelter got to do with the Bomb? Diana: Don't ask me. Sam: I liked the bit where the hero cut off the fingers of his glove after shaking hands. - I thought that was very funny. Diana: I don't think it was meant to be a joke. I think it was a symbol. Sam: You may be right... nobody else laughed. And who was the man in the bath? Diana: I think he was a symbol too. Sam: Next time we go to a play about the Bomb let's hope it has a good plot, some good music and a beginning, a middle and an end. Diana: Maybe not an end! Es la obra más rara que he visto en mi vida. Para mí como si fuera chino. No entendí una palabra. Según el programa era sobre la bomba. ¿Qué tienen que ver cinco personas en una marquesina con la bomba? No tengo ni idea. Me gustó la parte en la que el protagonista corta los dedos de su guante después de dar la mano. - Me pareció que era gracioso. No creo que se pretendiera que fuese un chiste, creo que era un símbolo. Puede que tengas razón... nadie más se rió. Y, ¿quién era el hombre que estaba en la bañera? Creo que también era un símbolo. La próxima vez que vayamos a una obra sobre la bomba esperemos que tenga un buen argumento, una buena música y un comienzo, un desarrollo y un final. ¡Quizá un final no! 3. TAKE ANOTHER LOOK Repase ¿Entendió el texto? Después de escuchar el audio vuelva a leerlo.
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Lesson 97 SUPERLATIVOS
The most unusual play.
1. READ LeaLea el diálogo del punto 2.
2. LISTEN Ahora, escuche el audio.
Sam y Diana Lovat están pasando unos merecidos días de descanso en el festival de Edimburgo antes de la agitación de la mudanza a la fábrica nueva. Acaban de salir del teatro.
Diana: That was the most unusual playI've ever seen.
Sam: It was all Greek to me.I didn't understand a word.
Diana: According to the programmeit was about the Bomb.
Sam: What have five peoplein a bus sheltergot to do with the Bomb?
Diana: Don't ask me.Sam: I liked the bit
where the hero cut offthe fingers of his gloveafter shaking hands. I thought that was very funny.
Diana: I don't think it was meant to be a joke.I think it was a symbol.
Sam: You may be right...nobody else laughed.And who was the manin the bath?
Diana: I think he was a symbol too.Sam: Next time we go to
a play about the Bomblet's hope it hasa good plot,some good musicand a beginning, a middleand an end.
Diana: Maybe not an end!
Es la obra más raraque he visto en mi vida.Para mí como si fuera chino.No entendí una palabra.Según el programaera sobre la bomba.¿Qué tienen que vercinco personas en una marquesinacon la bomba?No tengo ni idea.Me gustó la parte en la que el protagonistacorta los dedos de su guantedespués de dar la mano. Me pareció que era gracioso.No creo que se pretendieraque fuese un chiste,creo que era un símbolo.Puede que tengas razón...nadie más se rió.Y, ¿quién era el hombreque estaba en la bañera?Creo que también era un símbolo.La próxima vez que vayamosa una obra sobre la bombaesperemos que tengaun buen argumento,una buena músicay un comienzo, un desarrolloy un final.¡Quizá un final no!
3. TAKE ANOTHER LOOK Repase ¿Entendió el texto? Después de escuchar el audio vuelva a leerlo.
4. REPETITION RepeticiónEscuche el audio y repita las siguientes frases.
That was the most unusual play...... I've ever seen.This is the funniest book...... I've ever read.
playunusualbookfunny
filmstrangearticlewitty
programmebizarrepoemamusing
What did you think of the music?
the musicthe story
the songsthe plot
I liked the plot.
But what did it mean?Don't ask me.I didn't understand a word.
Perhaps it was a joke.Nobody laughed.Everybody cried.
The end was dramatic.the beginning the middle the end
Es la obra más rara...... que he visto en mi vida.Es el libro más gracioso...... que he leído en mi vida.
obrararolibrogracioso
películaextrañoartículoingenioso
programaestrafalariopoemadivertido
¿Qué te pareció la música?
la músicala historia
las cancionesel argumento
Me gustó el argumento.
¿Pero qué significaba?No tengo ni idea.No entendí ni una palabra.
Quizá era un chiste.Nadie se rió.Todos lloraron.
El final fue dramático.el comienzo el desarrollo el final
5. TAKE ANOTHER LOOK RepaseIntente ajustar su pronunciación a la de las voces del audio. Observe que laughed se pronuncia “laft”, y que la segunda “u” de unusual se pronuncia “iu”.
6. STUDY EstudieLea las siguientes notas explicativas.
most unusual Utilice most para formar el superlativo de los adjetivos de varias sílabas, y more para formar el comparativo.
Ejemplo:unusualmore unusual
raromás raro most unusual él / lo más raro
funniest Añada est para formar el superlativo de los adjetivos más cortos. Añada er para formar el comparativo.
Ejemplo:dullduller
sosomás soso dullest él / lo más soso
Si el adjetivo termina en y, cambie la y por i.
Ejemplo:funnyfunnier
graciosomás gracioso funniest él más gracioso
Si el adjetivo termina en e, añada sólo una r o st.
Ejemplo:strangestranger
extrañomás extraño strangest él / lo más extraño
I've ever seen Utilice el pretérito perfecto para cuando no se refiera a un período de tiempo en concreto.
Ejemplo:That's the best film...I've seenI saw
(tiempo no concreto)(cuando estaba en Londres)
Don't ask me Don't ask me significa “No tengo ni idea”. Es coloquial.
7. LEARN Aprenda
Aprenda las siguientes expresiones clave:
That was the most unusual play I've ever seen.What did it mean?Don't ask me.I didn't understand a word.Perhaps, it was a joke.Nobody laughed. Everybody cried.I liked the plot.The end was dramatic.
Aprenda las siguientes palabras clave:
playfilmprogrammebookarticlepoem
unusualstrangebizarrefunnywittyamusing
plotstorymusicsong
beginningmiddleend
Cante esta canción
That was the strangest thing
I've ever seen.
Oh yes, the strangest thing
I've ever seen.
Was it a joke?
Don't ask me.
What did it mean?
Don't ask me.
It was the strangest thing
I've ever seen.
Oh yes, the strangest thing
I've ever seen.
Lesson 0971. Adjetives Adjetivos
Continúa...
Repase los siguientes adjetivos del Nivel Cinco.A. Tradúzcalos al español.B. Escriba la forma del comparativo y superlativo de los adjetivos comprendidos en el último grupo.
safe
dangerous
gentle
rough
dull
exciting
nervous
worried
tense
relaxed
calm
confident
brilliant
cultured
fit
unfit
lucky
unlucky
same
different
simple
complicated
light
heavy
hard
soft
easy
difficult
cheap
quick
Examples: Ejemplos:
safe
2. Irregular Verbs Verbos irregulares
Escuche el audio y apréndase las tres formas de los siguientes verbos irregulares.
see
begin
write
hear
read
understand
meet
mean
catch
ver
empezar
escribir
oír
leer
entender
encontrar
significar
coger
saw
began
wrote
heard
read
understood
met
meant
caught
seen
begun
written
heard
read
understood
met
meant
caught
The most brilliat writer in the English language.Shakespeare wrote 37 plays and 154 poems.Shakespeare, el escritor más brillante de la lengua inglesa,escribió 37 obras de teatro y 154 poemas.
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dangerous
a) nervous
b) calm
c) brilliant
d) light
e) cheap
f) difficult
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safer safest
more dangerous most dangerous
Shakespeare
3. What did you think of it? ¿Qué te pareció?
Continuación Lección 97
Un crítico de teatro le lleva a ver una obra. Después de la función le presenta al autor (author). Al final de la noche, él le pregunta su opinión.A. Siguiendo los ejemplos, responda a sus preguntas.B. Compruebe sus respuestas. Luego ponga el audio y conteste en voz alta a las preguntas.
What did you think of the play?
It's the most unusual play I've ever seen.Example: Ejemplo:
Example: Ejemplo:
What did you think of the jokes in it?
They're the funniest jokes I've ever heard.
a) What did you think of the music?
b) What did you think of the songs? c) What did you think of the end?
d) What did you think of the author? e) What do you think of the article I wrote about the play?
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unusual play
funny jokes
exciting music
brilliant article
witty songs dramatic end
strange man
Lección 98 PLANES DE TRABAJO
When you finish, we'll have a party.
1. READ LeaLea el diálogo del punto 2.
2. LISTEN Ahora, escuche el audio.
La fábrica nueva ya está casi acabada. Sam Lovat está hablando con un pintor.
Sam Lovat: Are you going to finishon time?
Painter: I think so.But it depends on the electricians.They're a bit behind schedule.
Sam Lovat: When are they going to finish?Painter: Tomorrow or the next day.Sam Lovat: Will that leave you
enough time?Painter: We might need some extra men.
But I think we can catch up.Sam Lovat: Good.Painter: When are you moving in?Sam Lovat: On the twentyfifth...
if everything goesaccording to plan.
Painter: We'll have finished by then.Sam Lovat: I'll tell you what...
when you finish,we'll have a party.
Painter: I'll hold you to that.Oh, look at the timeit's six o'clock.I'd better tell the men to stop.Do you fancy a drink with us, Mr Lovat?
Sam Lovat: That would be nice.
¿Van a terminar a tiempo?Creo que sí.Pero depende de los electricistas,van un poco retrasados.¿Cuándo van a terminar?Mañana o pasado mañana.¿Les quedará a ustedes suficiente tiempo?Quizá necesitemos más hombres.Pero creo que podremos ponernos al día.Bien.¿Cuándo se trasladan?El veinticinco...Si todo vade acuerdo con lo planeado.Para entonces ya habremos terminado.Le diré una cosa...Cuando terminen,daremos una fiesta.Le tomo la palabra.Uy, mire la hora que es.Son las seis.Será mejor que les diga a los hombres que paren.¿Le apetece tomar algo con nosotros, Sr. Lovat?Eso estaría muy bien.
3. TAKE ANOTHER LOOK Repase ¿Entendió el texto? Después de escuchar el audio vuelva a leerlo.
4. REPETITION RepeticiónEscuche el audio y repita las siguientes frases.
When can you deliver? ¿Cuándo puede entregarlo?
By Friday.By the end of the month.I'll pay you...... when you deliver.
cash on delivery (C.O.D)
When will the job be finished?The painters can begin...... when the builders have finished.
buildercarpenterelectricianworkmen
plastererplumberpainter
They're behind schedule...... at the moment.
When the good weather comes...... they'll catch up.They'll have finished the job...... by Easter.
Easter New Year
Christmas
If everything goes according to plan...... we'll finish on time.
Para el viernes.Para finales de mes.Le pagaré...... cuando lo entregue.
Entrega contra reembolso.
¿Cuando estará terminado el trabajo?Los pintores pueden empezar...... cuando hayan terminado los albañiles.
albañilcarpinteroelectricistaobreros / trabajadores
enlucidorfontaneropintor
Van atrasados...... de momento.
Cuando llegue el buen tiempo...... se pondrán al día.Habrán terminado el trabajo...... para Pascua.
Pascua Año Nuevo
Navidades
Si todo va de acuerdo con lo planeado...... terminaremos a tiempo.
5. TAKE ANOTHER LOOK RepaseIntente ajustar su pronunciación a la de las voces del audio. Observe que builder se pronuncia “bilde”, y que la “b” de plumber no se pronuncia.
6. STUDY EstudieLea las siguientes notas explicativas
By Friday by significa “no más tarde de...”
When you deliver
Observe que no es una pregunta. Cuando when no es pregunta no utilice el futuro a continuación.
Ejemplos: I'll tell him when he comes.Se lo diré cuando venga.I'll start when he has finished.Empezaré cuando él haya terminado.
The painters can begin...
can sirve para el presente y el futuro. Con can no utilice el auxiliar de futuro will.CORRECTO: I can do it tomorrow. Puedo hacerlo mañana.INCORRECTO: I will can do it tomorrow.
schedule En inglés británico se pronuncia “shediul”.En inglés americano se pronuncia “skediul”.
job Utilice job para referirse a una tarea concreta en el marco de un trabajo más amplio.
7. LEARN Aprenda
Aprenda las siguientes expresiones clave:
I can deliver by the end of the month.I'll pay you when you deliver.The painters can begin when the builders have finished.They're behind schedule.They'll catch up by Christmas.If everything goes according to plan... they'll finish the job on time.
Aprenda las siguientes palabras clave:
builderplasterercarpenterplumberelectricianpainterworkman
ChristmasEasterNew Year
Cante esta canción
If everything goes according to plan,we'll finish on time.We'll finish on time.
When we've finished the jobyou can begin.You can begin.
If everything goes according to plan.
Lesson 0981. Work Schedule Plan de trabajo
Se está construyendo una fábrica pequeña. Algunos trabajos no se pueden realizar hasta que otros noestén acabados. En este caso, el orden es: albañiles, carpinteros, electricistas, fontaneros, enlucidoresy, por último, los pintores.
A. Siguiendo el ejemplo, escriba frases que muestren toda esta secuencia.B. Compruebe lo que ha escrito. Luego utilice sus respuestas para responder a las preguntas del audio.
2. Translation Traducción
a) Se lo diré cuando venga.
b) El trabajo estará terminado para Navidades.
c) ¿Puede entregarlo para finales de mes?
d) Los trabajadores van atrasados.
e) Se pondrán al día la próxima semana.
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.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
Traduzca al inglés.
a) .......................................... b)
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..........................................
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...............................................
d) .......................................... c) ..........................................
...............................................
...............................................
...............................................
Example: Ejemplo:
When the builders have finished,
the carpenters can begin.
When the carpenters
Then what? And then?
Andafter that?What next?
¿Qué tal ha salido?Puntuación: 4 puntos por cada respuesta correcta. 2 puntos por cada respuesta correcta con faltas de ortografía.
Si sacó:50-60 puntos: Sobresaliente.30-50 puntos: Muy bien (corrija sus errores).Menos de 30 puntos: ¿Estaba realmente preparado para este control? Intentelo de nuevo, consultandolas lecciones a medida que lo hace.
Total
Control lecciones 097 y 098Haga este control para comprobar sus progresos, no mire las soluciones hasta terminarlo.
Example: Ejemplo: I lkd th bgnng f th rtcl. I liked the beginning of the article................................................................
a) H's a bldr, tht's hs jb.
b) t ws a bzrr jk, nbdy lghd.
c) t wsn't fnny, vrybdy crd.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
Escriba cada una de las siguientes respuestas junto a la frase que le corresponda.
Yes, if everything goes according to plan. Don't ask me. They'll catch up next week.
d) The plumbers are behind schedule.
e) Can you deliver by Christmas?
f) What does it mean?
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Siguiendo el ejemplo, escriba las siguientes frases, utilizando la forma correcta de las palabras que están entre paréntesis.
Example: Ejemplo: This is the (amusing) book I (read) This is the most amusing book I've read..........................................................................
g) This is the (unusual) poem I (write)
h) That is the (strange) story I (hear)
i) That is the (funny) film I (see)
j) He is the (bizarre) man I (meet)
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
Ordene las siguientes palabras en una frase.
k) begin painters the can when finished plasterers have the
l) workmen pay the when I'll the they job finish.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Complete las siguientes frases, utilizando las preposiciones a continuación.
at on of
m) We'll finish
n) We're behind schedule
o) Can you finish by the end
time.
the moment.
the month?
.................................................................................
..................................................
...............................................
En las siguientes frases se han omitido las vocales "a, e, i, o, u". Siguiendo el ejemplo, escriba la frase de nuevo, incluyendo las vocales donde sean necesarias.
LECCIONES 097 y 098 SOLUCION DE EJERCICIOS
Lección 097
1 safedangerousgentleroughdullexciting
inofensivopeligrososuavedurososoemocionante
nervousworriedtenserelaxedcalmconfident
nerviosopreocupadotensorelajadotranquilo, sosegadoconfiado, seguro
brilliantculturedfitunfitluckyunlucky
brillantecultoen formaen mala condición físicaafortunadodesafortunado
samedifferentsimplecomplicatedlightheavy
igualdiferente, distintosencillocomplicadoligeropesado
hardsofteasydifficultcheapquick
duroblando, suavefácildifícilbaratorápido
a)b)c)d)e)f)
nervouscalmbrilliantlightcheapdifficult
more nervouscalmermore brilliantlightercheapermore difficult
most nervouscalmestmost brilliantlightestcheapestmost difficult
3 a)b)c)d)e)
It's the most exciting music I've ever heard.They're the wittiest songs I've ever heard.It's the most dramatic end I've ever seen.He's the strangest man I've ever met. Or He's the strangest man I've ever seen.It's the most brilliant article I've ever read.
Lección 098
1 a)b)c)d)
When the carpenters have finished, the electricians can begin.When the electricians have finished, the plumbers can begin.When the plumbers have finished, the plasterers can begin.When the plasterers have finished, the painters can begin.
2 a)b)c)d)e)
I will (I'll) tell him when he comes.The job will be finished by Christmas.Can you deliver it by the end of the month?The workmen are behind schedule.They will (They'll) catch up next week.
Control lecciones 097 y 098
a)b)c)d)e)f)g)h)i)j)k)l)m)n)o)
He's a builder, that's his job.It was a bizarre joke, nobody laughed.It wasn't funny, everybody cried.They'll catch up next week.Yes, if everything goes according to plan.Don't ask me.This is the most unusual poem I've written.That is the strangest story I've heard.That is the funniest film I've seen.He is the most bizarre man I've met.The painters can begin when the plasterers have finished.I'll pay the workmen when they finish the job.onatof
