Les pissarres digitals interactives als centres
18
Conceptes bàsics sobre les Conceptes bàsics sobre les pissarres digitals interactives i la pissarres digitals interactives i la seva introducció als centres seva introducció als centres seva introducció als centres seva introducció als centres educatius educatius
-
Upload
reporteducacio -
Category
Education
-
view
4.654 -
download
0
Transcript of Les pissarres digitals interactives als centres
Conceptes bàsics sobre les Conceptes bàsics sobre les pissarres digitals interactives i la pissarres digitals interactives i la seva introducció als centres seva introducció als centres seva introducció als centres seva introducció als centres educatiuseducatius
PD PD / / PDIPDI
Elegim una PDICatàleg del Departament:
Tàctils - Electromagnètiques - Ultrasons-infraroigs
Estudi sobre l’ús de les PDI als centres (revista Educación y Tecnología)
Què podem tenir en compte?
La PDI al centre
El grau d’implementació de les PDI als centres és variat: una aula, dues... totes.
Preguntes:
On col� loco la PDI que he comprat?
Han de ser totes iguals? Poden ser diferents?Han de ser totes iguals? Poden ser diferents?
Respostes i ...
Convivència entre la pissarra convencional (guix/Velleda) i la PDI?
El programari de la PDI
Programari de gestió / Programari de treball
El programari de la PDI
Eines del programari: •Eines de notes•Eines d’edició•Eines de creació i de gestió de pàgines•Eines de creació i de gestió de pàgines•Eines de presentació•Eines de gestió•Altres eines
El programari de la PDI
a) La PDI és una pissarra tradicional.
b) La PDI actua com un ordinador.
c) El programari de les PDI és una eina d’autor.
d) El programari de les PDI és una carpeta de d) El programari de les PDI és una carpeta de recursos.
El programari de la PDI com a eina d’autor
Seqüència per a la creació d’un objecte d’aprenentatge:
1. Elaboració d’un guió previ.
2. La creació d’un fitxer i la inserció de pàgines en blanc.blanc.
3. Inserció d’objectes
4. Tractament d’aquests objectes
5. Inserció d’enllaços...
6. Identificació d’aquells materials complementaris.
El programari de la PDI
Un aspecte a tenir en compte:
LA COMPATIBILITAT
Quin?
Pissarres digitals on line?
Com beneficia la PDI al professorat?
1) Accés a una tecnologia fàcil d’usar
2) Augment de la satisfacció, motivació i autoestima
3) Adaptació ràpida a aquesta eina al dia a dia
Però cal un esforç:
a) Voluntat d’adaptació a la nova eina (formació)
b) Renovació de les pràctiques docents i la metodologia
c) Com accedir a nous recursos i com gestionar-los
Com beneficia l’alumnat?
A grosso modo:
Implicació i participació
Col� laboració
I el treball a l’aula?
PDI
CLIC
La presentació
La PDI és una eina que millora i molt les
presentacions.
Què entenem per presentació?Què entenem per presentació?
Engloba accions com la presentaciópròpiament dita, l’explicació, l’exposicióo la conclusió.
La presentació
Accions...
... en què la iniciativa la pot dur el professorat o l’alumnat,
... que serveixen per a presentar ... que serveixen per a presentar recursos diversos.
Què podem fer a l’aula?
-Exposicions i explicacions (descripcions, argumentacions, enumeracions…) temàtiques.
-Seguiment d'activitats individuals o col•lectives.
-Posada en comú d'activitats individuals o col•lectives i síntesis.
Anàlisi visual i composició artística (fotografies, obres -Anàlisi visual i composició artística (fotografies, obres d’art...)
-Reforç de continguts amb la implementació d'objectes d'aprenentatge externs (presentació, seguiment i correcció).
-Fer de l'error una font d'aprenentatge.
Què més podem fer a l’aula?
-Introducció d'elements motivacionals.
-Anticipació de continguts.
-Classificació d'elements didàctics.
-Contrastar informació.
-Activitats basades en el diàleg, el debat o en -Activitats basades en el diàleg, el debat o en els processos de presa de decisions (consoles de votació immmediata).
-Atenció a necessitats educatives especials (perifèrics).
-Socialització i la interconnexió (web 2.0).
-Treballar la imaginació i la creativitat.
Contrast amb els models didàctics més usats (estudi)
En primer lloc i dominant:
• El professorat explica i presenta materials.A continuació (a certa distància):
• Alumnat i professorat fan cerques a internet
• Realització col� lectiva d’exercicis i debats
• Correcció conjunta d’exercicis• Correcció conjunta d’exercicisI després (encara a més distància):
• Presentació de treballs de l’alumnat
• Presentació d’informacions cercades prèviament (alumnat)
• Comentaris de premsa digital
• Elaboració de síntesis de les sessions (alumnat)
