DEFICIENCIA VISUAL Y DISPLACÍA DE CADERAPor Juanita Rodríguez Sarmiento

LEÓNIDAS CÁCERES ROJASGrado Segundo

Escuela Normal Superior de Piedecuesta

Edad 8 años

DEFICIENCIA VISUAL

La función visual consiste en la concepción de los sujetos para recoger, integrar y dar significados a los estímulos luminosos captados por su sentido de la vista, siendo el ojo el órgano receptor de esa energía física, transformada en energía nerviosa mediante el quiasma óptico, con el objetivo de enviarla al cerebro para procesar esa información, obtener significados y elaborar conceptos que permitan dar respuesta , no cabe duda que cualquier alteración durante todo este proceso, dará por resultado una falla en una o mas de sus funciones:

AGUDEZA VISUAL: Va referida a la habilidad para discriminar objetos a distancia determinada por el tamaño y la distancia de la imagen respecto de nuestra retina. Para su medición, son bastantes conocidos los carteles de letras o signos con el objetivo de tomar mediciones en torno a 5 metros.

EL CAMPO VISUAL hace alusión a todo el espacio que el ojo, estando en reposo, puede percibir cuando enfoca un objeto, pudiéndose distinguir entre campo visual central y periférico.

EL CROMATRISMO VISUAL: Posibilidad de diferenciar colores.

LA SENSIBILIDAD AL CONTRASTE: pone de manifiesto la discriminación entre figura y fondo.

LA ACOMODACIÓN: se refiere a la capacidad de enfoque por parte del cristalino.

LA ADAPTACIÓN REGULACIÓN A LA LUZ-OSCURIDAD: Permite la visión tanto con luz como en penumbra, o incluso en la oscuridad.

LA VISIÓN BINOCULAR: facilita el obtener una misma imagen con los dos ojos, pero desde distintos ángulo, imprescindible par medir distancias y la visión tridimensional.

DISPLACÍA DE CADERA

Es una anomalía que se da en la articulación de la cadera, ésta se produce cuando la cabeza del hueso del fémur y la cavidad de la pelvis donde éste se aloja no encajan de una forma correcta.

APOYO PEDAGÓGICO Se hace una actividad de

reconocimiento mutuo para generar una relación de confianza con el estudiante.

  Se realiza un juego de organización

con fichas en madera que permita reconocer la lateralidad del estudiante.

  Se le pide al niño que escuche la

lectura de una historia que esta previamente transcrita en sistema braille, luego se le pide reconocer en que parte de la lectura están las diferentes letras con las que se escriben los nombres de los protagonistas del cuento.

Se hace un conteo de números por medio de una caminata en los alrededores para reconocer conceptos.

APOYO PEDAGÓGICO

Trabajar una lamina de repujado con diferentes letras con las que durante su reconocimiento formaran una historia.

La canción de las vocales).

APOYO PEDAGÓGICO

Se realizará la descripción de los personajes de un cuento sencillo (el día mas feliz de Leónidas); luego trascribir dichas palabras en el sistema braille.

APOYO PEDAGÓGICO Se realizara la

rutina de la semana por medio de un horario donde se reconozcan el tiempo y el lugar, luegotrascribiremos el evento que mas le guste de dicha rutina en el sistema braille.

CONCLUSIÓN

El apoyo pedagógico brindado pretendió afianzar los conocimientos del sistema braille en el estudiante así como los saberes que para su grado debe tener, en el desarrollo sicomotor la caminata por la institución ayuda a eliminar el sedentarismo en un niño de tan corta edad.

GRACIAS!