LENTES

CHROMAGENTM

Marca Registrada y Patentada por

CANTOR + NISSEL LTD. UK

INDICE

1. Las dificultades a superar

2. Los Tratamientos Existentes

3. Nuevos descubrimientos Científicos

4. La Solución

5. La Conclusión

DISLEXIA

DALTONISMO

DISCALCULIA - TORPEZA

FALTA DE ATENCIÓN

HIPERACTIVIDAD

INMADUREZ DE APRENDIZAJE

Las dificultades que sufrenestos grupos han sidoasociadas con la velocidad enque la luz natural estimula losnervios que llevan informaciónal cerebro.

Una señal errónea creará nosolo una visión errónea, sinoademás afectará lainterpretación del tiempo yespacio-distancia-perspectiva

Estos grupos representan a10 MILLONES de Españoles

Hasta la fecha sólo se ha podido tratar los síntomas, aplicando terapiaspsicológicas y tratamientos especializados para desarrollar técnicas

alternativas para interpretar una información incoherente.

Los resultados son desalentadores y frustrantes

Gracias a las nuevas tecnologías y la ciencia se ha comprobado queestos problemas son consecuencia de una diferencia del tamaño de la

vía magnocelular, el circuito que lleva las señales desde el ojo alcerebro.

Desde que se ha identificado la causa de las dificultades como física hasido posible investigar y desarrollar una herramienta eficaz para eliminar

las irregularidades y corregir la visión.

EL SISTEMA

VISUAL

En la retina seforma una imagen

invertida.

La retina absorbelos rayos de luz dela imagen y lostransforman enimpulsos eléctricosque llegan alcerebro. Es lafunción del cerebrointerpretar losimpulsos yrecomponer laimagencorrectamente para“ver”.

Los nervios llevan la información queinterpreta:

* Visión

* Tiempo/Espacio

* Perspectiva/Dimensión

* Color

El jefe de neuropediatría de HarvardMedical School, Dr. Galaburdademostró por medio de autopsias en5 cerebros disléxicos que esta vía esun 27% más pequeño.

La luz natural estimula estos nervios máspequeños en una vía magnocelularreducida de una forma distorsionada y elcerebro no puede interpretar el mensaje.Primero tendrá que descodificarlo.

Los impulsos viajan por laVIA MAGNOCELULAR

Esta información no es nueva, sin embargo no se había relacionado conlos problemas de aprendizaje, dislexia, hiperactivdad, falta de atención y eldaltonismo. Sin embargo todos encajan el 100% con el cuadro anterior.

A) Letras bailan, saltan o bajande la página, son borrosas,invertidas, tres dimensionales,pequeñas, densas, no se quedanquietas...

B) Impulsos rápidos puedencausar dolor físico, malestar ymareos por el “movimiento” deltexto y la intensidad y luminosidadque percibe al mirar la páginadurante la lectura o la escritura.

Los impulsos enviados incorrectamente distorsionarán el mensaje:

C) Una inhabilidad de percibir,trasmitir y comprender el concepto deltiempo, espacio, secuencia, distancia,dimensión y perspectiva.

D) Una inhabilidad de percibir todoslos colores y sus tonos variantes, queademás disminuirá la percepción de ladistancia y perspectiva.

SOLUCIONCOMPROBADA

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DISLEXIA

DALTONISMO

DISCALCULIA - TORPEZA

FALTA DE ATENCIÓN - HIPERACTIVIDAD

ASD

INMADUREZ / PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ChromaGenTM - herramienta imprescindible para tratar:

ChromaGenTM es un tinte que ajusta lalongitud de la onda de la luz natural al entraren el ojo. Al ajustar el estimulo recibido en elojo de una forma controlada, se consigueenviar una señal coherente al cerebro. Elmensaje podrá ser interpretado sindescodificarlo primero.

Los beneficios son aparentes al realizar laprueba y el 99% de los casos estudiados notóuna mejoría, el 91% mejoraron en más del45% en un periodo de sólo 6 meses.

Una lente graduada dobla la luz natural queentra en el ojo para cambiar el ángulo delestímulo recibido.Una lente ChromaGenTM ajusta la longitud dela luz natural que entra en el ojo para cambiarla velocidad del estímulo recibido.

ChromaGenTM

y sus aplicacionesson patente y marca registrada

de Cantor+Nissel Ltd.a nivel mundial.

DISLEXIA

DISCALCULIA - TORPEZA

FALTA DE ATENCIÓN

HIPERACTIVIDAD

INMADUREZ DE APRENDIZAJE

El proceso de descodificación quedaeliminado.

Se conseguirá un nivel y ritmo positivo, en la casay en el colegio con el uso correcto de las lentesChromaGenTM, con el apoyo de los padres yprofesores para recuperar lo no “visto”.

Los primeros beneficios importantes comienzan almes y medio - cuando el cerebro haya asimiladola nueva visión.

No sólo mejorará el rendimiento académico,además facilitará una perspectiva y percepcióndel tiempo más agudo, eliminando la confusiónque la mayoría de estas personas sufren.

El beneficio más importante es la recuperacióndel auto estima al “ver” y comprender por fin elproblema. La diferencia se ve y por primera vezse atreve a creer de verdad que no es tonto.

Para los siguientes grupos:

DALTONISMO

Se diseñaron los filtros ChromaGenTM para tratar alos daltónicos. El 97% de las personas confirmaronuna mejoría significativa en su percepción de colores.

Diferencia en la percepción de distancia yperspectiva son probables, que influye directamenteen la capacidad para conducir o manejar maquinaría.

Consecuentemente una mejor percepción de coloresno sólo facilita la vida cotidiana, puede serdeterminante a la hora de seguir una carrera.

Se exige a los bomberos, policía, pilotos,controladores aéreos y una larga lista de etcéterauna percepción perfecta del color por estas razones.Sin embargo 1 en 4 personas sufren esta deficienciay conduce habitualmente, sin darse cuenta de sufalta de percepción y las posibles consecuenciaspeligrosas.

El sistema Chromagen™ fueseleccionado

PRODUCTO DEL MILENIOpronunciado por el Primer Ministro

Británico, Tony Blair MP

el 2 de Abril 1998.

Certificado y Aprobado por Sanidad Comunidad Europeacumplen normativas CEE: suministros ópticos 93/42/EEC Annex V, ClasificaciónISO 9002, ISO 13488 certificación EN 46001 Sterility of Medical Devices.

Certificado y Aprobado por Sanidad de los Estados Unidos y Cánada:cumplen normativas USA - F.D.A. Section 510 - Dept. 21 - U.S.C.360) -Registration FDA 9610799

RESULTADOS

PERSONALES

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-Ya me tenían apartado en elInstituto, lo veía venir, fontanero,vaya ilusión. Ir a la universidad yano era un sueño, más bien unabroma pesada. Ya no mequedaba ningún sueño, lo queríadejar todo, ¿para qué seguir?

Gabriel Ciudad Pascual16 años - Galapagar, MadridUsa lentes desde Noviembre 2002

En sólo 6 meses con mis gafas hecambiado de no aprobar nada aaprobar todo, además consobresalientes. Después del Institutome voy a graduar y conseguiré ir a laUniversidad. Vuelvo a soñar - quieroentrar en el mundo del cine

Madre - Ana María Tlf. 629 293 792

Me daba autentico pánico salir a lapizarra o leer en voz alta, no solopor lo que me costaba sino por loscomentarios de mis compañeros.No aprobaba nada, nadie entendíalo que sentía - no me sentía bien nisiquiera en casa.

Patricia Miguel García15 años - Móstoles, MadridUsa lentes desde Febrero 2003

Madre - Fuensanta Tlf. 91 646 3440

Ahora no me lo puedo creer, puedo VER.Todo es diferente ahora, sé que me pasa.

Yo tenía gafas antes pero no servían, ni lasusaba - no me quito estas desde que melevanto. Ahora nadie se meterá conmigo,ahora no tengo miedo de probar algo nuevo,ahora me siento fuerte, ahora voy genial conmis asignaturas y ahora me llevoestupendamente con mi madre. En mi almasabía que yo era inteligente a pesar de misdificultades pero no atrevía creermelo.Ahora SI.

- Me pasaba todo sin enterarme denada; no entendía las clases, losdeberes eran interminables y meesforzaba mucho para nada. Todome parecía difícil, sobre todo elinglés.

Andrés Serrano11 años - MadridUsa lentes desde Febrero 2003

En sólo 3 días todos hablaban del cambioincreíble en mi. Mi profesora de inglés sequedó tan alucinada con el cambio en miactitud y mis notas en tan pocos días quellevó su hijo para estas gafas también.

Antes de las gafas me parece que yo teníauna mosquita muerta en mi cerebro, peroahora se ha despertado y ha salido. Mesiento tan diferente - lo veo todo diferente. Mispadres están muy contentos y ya no soy ni eltonto ni el vago. He pasado de no ser nadie aser alguien.Madre - Raquel Teléfono 91 767 2098

-Los deberes tardaban horas,nunca terminaba nada en clase,me sentía perdido. No podíacopiar bien y siempre necesitabala ayuda de alguien.

Kristian Beltran11 años - MadridUsa lentes desde Diciembre 2002

Mi madre es profesora de educaciónespecial y está casi más contenta queyo por mis gafas. Antes ni ella podíaayudarme lo suficientemente. Ahorahago los deberes casi solo y no tardonada, ya no me cuesta nada ponermea estudiar y los profesores estáncontentos conmigo.

Tengo mucho tiempo para jugar y mimadre tiene más tiempo también,todo esta mejor.Madre - Sonsoles Tlf. 659163988

- Voy en primero de la E.S.O. Yjamás en mi vida había aprobadotodo, ahora con 11 asignaturasparecía imposible. Suspendí 5asignaturas en las notas de Navidady sabía que sería imposible aprobar.Nunca aprobaba, ni siquiera enprimaría.

María Martínez Cabañas14 años - CádizUsa lentes desde Dic 2002

Llegaron las gafas durante lasvacaciones de Navidad y sin duda hasido el mejor regalo. Me han dado lasnotas y ¡aprobé todo! las 11 asignaturas.Todavía no me lo puedo creer. Estamostodos eufóricos en casa. Mi alegría estan inmensa que siento la necesidad decompartirla con la humanidad.Madre - Licinia Tlf 956 948 638

- No me podía quedar quieto, nopodía pensar en nada. Mechillaban por todo, me echaban laculpa de todo y me sentía culpablede todo. Nadie creía en mí.

Brett King8 años - MadridUsa lentes desde Nov. 2002

Ahora no veo destellos de bengalacuando miro la página y no me dueleleer, las letras son grandes y claras y lapágina no brilla. Ya no soy el que peorlee de la clase y he aprobado todo porprimera vez. Ahora no estoy siemprecastigado ni en casa ni en el cole. Ahoratodos están más felices y todos creenen mi. Lo único que les cuesta creer escomo ahora juego el ajedrez durantehoras - hasta competí en un maratón.Ahora no me siento apartado, soy comootros niños, ni el payaso ni el malo.

Madre - Nicole Tlf. 91 815 2810

-Veo mil veces mejor, mesiento mejor, me concentromejor, no tengo miedo a haceramigos y no me siento tanperdida en el cole - ya no measusta la vida.-

Ashley King9 años - MadridUsa lentes desde Junio 2002

-Es tan importante que todoslos niños que tengan miproblema prueben las gafaspara dejar de sufrir como yo.-

La Conclusión

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6 Ser inteligente pero sentirse tonto afecta sobre todo a el auto estima. Problemas deaprendizaje no sólo afectan al estudiante, asfixian a toda la familia.

6 Desarrollar técnicas alternativas para dominar una visión confusa requiere muchotiempo y esfuerzo para el alumno y sus padres y los profesores que buscan una manera dealiviar los síntomas.

6 El 70% de la información que recibimos entra por los ojos - si esta información llegaincorrectamente distorsionará todos los sentidos y creará una sensación de confusión.

4 Se ha perfeccionado una herramienta eficaz para eliminar lasirregularidades percibidas por el estimulo de la luz natural y así eliminar el procesode descodificación.

4 Con ChromaGenTM un niño no tendrá que intentar desafiar a la naturalezay desarrollar una técnica personal para descodificar una información incoherente,podrá ver al igual que los demás, sin pensarlo y sin esfuerzo.

4 El uso recomendado de las lentes ChromaGenTM es de unos 2 años parareeducar el cerebro a la nueva visión y perspectiva. Con el apoyo de los padres ylos profesores podrá conseguir lo no visto y se alcanzará un nivel y ritmo positivoen los estudios y en el hogar; cada día siendo un paso positivo.

ChromaGenTM en España

C/Cº de Peñafiel Nº 1,

28692 Villafranca del Castillo,

Madrid.

Tlf. 91 815 2814 - Fax. 91 815 1990

www.chromagen-spain.com /info@chromagen-spain.com

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