Lenguaje y Comunicación
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3° Es más seguro al comunicarse con sus compañeros y adultos, para expresar sus sentimientos, es capaz de informar del mismo o de su familia. Ya organiza su pensamiento para expresar lo que quiere decir, sus trabajos los marca con su nombre completo. Muestra más seguridad al expresar sus ideas y sentimientos, escribe su nombre y hace algunas letras y arma palabras. Antes hablaba para hacerse entender, ya estructura enunciados más largos y complejos, reconoce algunas letras y arma palabras. Ha fortalecido sus capacidades de habla y escucha, ya que es capaz de conversar de diferentes temas. Muestra más seguridad al hablar de sucesos personales y ya hace trazos para escribir lo que siente o lo que piensa. Hace enunciados articulados y completos para proponer juegos, reglas, escribe de izquierda a derecha. Ha avanzado un poco más en su lenguaje oral, ya que expresa lo que siente, reconoce la inicial de su nombre y la relaciona con otras palabras. 2° Usa su lenguaje natural para expresar sus sentimientos, hace trazos, signos para escribir su nombre. Utiliza el lenguaje oral para expresar sus sentimientos, así mismo hacer signos y grafías para marcar sus trabajos y reconoce la inicial de su nombre. Antes era muy inseguro no quería hablar, ahora cuando se le pregunta ya expresa lo que siente y da sus explicaciones. Su lenguaje oral es muy reducido, ya que habla cuando se le pregunta, en lenguaje escrito hace trazos para expresar lo que siente.
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
3°
Es más seguro al comunicarse con sus compañeros y adultos, para expresar sus sentimientos, es capaz de informar del mismo o de su familia.Ya organiza su pensamiento para expresar lo que quiere decir, sus trabajos los marca con su nombre completo.Muestra más seguridad al expresar sus ideas y sentimientos, escribe su nombre y hace algunas letras y arma palabras.Antes hablaba para hacerse entender, ya estructura enunciados más largos y complejos, reconoce algunas letras y arma palabras.Ha fortalecido sus capacidades de habla y escucha, ya que es capaz de conversar de diferentes temas.Muestra más seguridad al hablar de sucesos personales y ya hace trazos para escribir lo que siente o lo que piensa.Hace enunciados articulados y completos para proponer juegos, reglas, escribe de izquierda a derecha.Ha avanzado un poco más en su lenguaje oral, ya que expresa lo que siente, reconoce la inicial de su nombre y la relaciona con otras palabras.
2°
Usa su lenguaje natural para expresar sus sentimientos, hace trazos, signos para escribir su nombre.Utiliza el lenguaje oral para expresar sus sentimientos, así mismo hacer signos y grafías para marcar sus trabajos y reconoce la inicial de su nombre.Antes era muy inseguro no quería hablar, ahora cuando se le pregunta ya expresa lo que siente y da sus explicaciones.Su lenguaje oral es muy reducido, ya que habla cuando se le pregunta, en lenguaje escrito hace trazos para expresar lo que siente.Ya habla de sus experiencias, hace diálogos con sus compañeros y reconoce palabras que inician igual que su nombre.Conversa con sus compañeros de diferentes temas, y en lenguaje escrito hace trazos de letras para formar palabras.Muestra más seguridad al expresar sus ideas, sentimientos y en escritura hace signos y grafías sin control.Antes se comunicaba de manera natural, ahora se le entiende más lo que quiere decir, es más seguro para expresar sus sentimientos.Habla de sus juegos preferidos, narra lo que sucede en su casa, nombra personas y objetos.Ya estructura más su lenguaje, es más seguro al expresar sus sentimientos y hace conversaciones con sus compañeros.
1°
Habla de sucesos que pasan en su casa con su familia, con sus compañeros, está desarrollando la capacidad de escuchar.Hace narraciones de lo que pasa a su alrededor, explica sus ideas para participar en los juegos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
3°
Identifica la cantidad de elementos, juguetes, materiales en colecciones pequeñas, utilizando el conteo de manera oral.Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana, como para ir de compras, clasificar objetos.Hace conteo de cuantos niños y niñas asistieron y es capaz de dar un número total; agrega uno a uno.Menciona los números siguiendo un orden, así mismo identifica cual esta antes o cual esta después de determinado número.Ordena las colecciones de material o los cuentos siguiendo un orden o por sus características físicas.Agrupa materiales u objetos siguiendo sus características para organizarlo, así mismo los ubica en su espacio.Compara colecciones para identificar en donde hay más objetos o menos, conoce algunos usos de los números.Utiliza objetos y materiales para representar cantidades y hace correspondencia uno a uno.
2°
Reparte materiales a sus compañeros uno a uno, reúne, agrega, quita, iguala objetos, hace conteo de manera oral.Clasifica los materiales siguiendo un orden de acuerdo a sus características físicas.Cuenta series cortas, agrega, reúne, iguala,, quita materiales al realizar diferentes juegos y actividades.Realiza conteo de manera oral en serie cortas, identifica algunas formas de acuerdo a sus características físicas.En sus juegos y actividades se ubica en un espacio según las indicaciones, cuenta de manera oral series cortas.Identifica los números de las letras, así mismo como alnos usos de los números.Identifica algunas cantidades, como en donde hay mas objetos o donde hay menos.Realiza conteo de manera oral en series cortas, identifica objetos, por su
forma, color, tamaño.Cuenta series cortas, reparte material uno a uno a sus compañeros y clasifica materiales de acuerdo a sus características.Reparte uno a uno los materiales y cuenta 4+2 igual a seis. Hace clasificaciones de los objetos por sus características.
1°
Hace colecciones de material en donde agrega, quita, reúne para hacer sus juegosUbica las piezas de los rompecabezas en el lugar que le corresponde mediante ensayo y error.
Expresión y Apreciación Artísticas
3°
Le gusta cantar canciones, bailar de manera libre, hace dibujos letras para expresar lo que siente e imagina.Sigue el ritmo de la música, describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar alguna canción.Identifica el nombre de canciones al escuchar parte de ellas, sigue el ritmo de canciones infantiles conocidas.Escucha y canta canciones infantiles, participa en rondas y juegos tradicionales, manipula diferentes tipos de materiales.Se mueve y se desplaza dentro-fuera, adelante-atrás, arriba-abajo para expresarse por medio de movimientos musicales.Baila libremente al escuchar música, representa mediante expresión corporal movimientos de animales y objetos.Narra y representa sucesos, así como historias sucesos las inventa e imagina, sigue el ritmo de algunas canciones.Escucha canciones infantiles y sigue el ritmo para bailar y describe lo que siente, piensa al escuchar alguna melodía.
2°
Crea mediante el modelado, la pintura paisajes, objetos, reflexiona y expresa sus ideas al observar diversos tipos de imágenes.Experimenta con diferentes materiales, hace técnicas como el boleado acuarela para decorar sus creaciones.Sigue el ritmo de canciones utilizando sus palmas, reconoce historias, canciones infantiles al escuchar parte de la letra.Sigue el ritmo de algunas canciones infantiles, expresa corporalmente lo que le producen.Baila libremente al escuchar la música, es más seguro para expresarse con movimientos corporales.Ya escucha canciones infantiles y trata de seguir el ritmo, selecciona
materiales para hacer objetos, creaciones.Ya da explicaciones y comparte con sus compañeros las ideas personales que expresa mediante sus creaciones.Escucha y canta canciones, y participa en juegos y rondas , interpreta canciones y las acompaña con instrumentos musicales.Es capaz de inventar historias a partir de una melodía escuchada y describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar un canto.Baila libremente al escuchar la música, así mismo hace sus propias creaciones mediante el dibujo, el modelado.
1°
