LENGUAJE AUDIOVISUAL

Carga horaria: 96 Horas

Expectativas de Logro:

Análisis crítico sobre la realización de productos audiovisuales. Aplicación de los procedimientos en la escritura de un guión de ficción o documental. Reflexión y problematización de las distintas áreas del arte audiovisual.

Contenidos Mínimos

Antecedentes y orígenes de la cinematografía. El Modo de Representación Primitivo (MRP) y el Modo de Representación Institucional (MRI). Lenguaje cinematográfico e implicancias dramáticas del uso de sus elementos. Plano, toma, encuadre, cámara descriptiva y expresiva. Montaje: tipos, funciones. Iluminación y sonido: características básicas. Cine como arte e industria. Cine comercial y cine de autor. El cine como herramienta crítica o como propaganda política. Preproducción, producción y postproducción de un producto audiovisual. El guión audiovisual: la escritura en imágenes. Diferencia con la escritura novelística y la dramaturgia. Diferencias entre el guión de cine y el de televisión. La narrativa clásica. La presencia del conflicto. Modo de presentación del guión: idea, sinopsis, story line, tratamiento, guión, découpage. Guión literario y guión técnico. Montaje: tipos, funciones. Iluminación y sonido: características básicas. Nociones básicas Movimientos y escuelas cinematográficas que desafían el paradigma del cine clásico. El surgimiento del cine moderno: el neorrealismo italiano y la nouvelle vague francesa. Cine prosa y cine poesía. La emergencia del cine independiente. La tecnología digital en el cine contemporáneo.

Perfil DocenteLicenciado en Comunicación Audiovisual., Diseñador de Imagen y Sonido

PRÁCTICA PROFESIONAL III- PERIODISMO TELEVISIVO

Carga horaria: 192 HorasEl Espacio de la Práctica Profesional III, contempla un conjunto de actividades relativas a la producción en el medio televisivo, de manera de favorecer la adquisición de habilidades de producción de mensajes y programas audiovisuales, incluyendo aspectos de producción, elaboración, conducción y operación técnica. Esta tercera salida al campo y afianzamiento de las prácticas profesionalizantes implica también la posibilidad de generar proyectos autónomos de producción. La propuesta del Taller apunta a promover la ejercitación intensiva de la elaboración de textos audiovisuales en sus múltiples géneros y formatos.

Expectativas de Logro:

Aplicación de los conceptos y las pautas necesarias para la correcta elaboración de mensajes audiovisuales.

Planificación y producción de programas, considerando los beneficios y posibilidades de los distintos géneros y formatos.

Reconocimiento de temas de interés audiovisual en la zona que colaboren con el desarrollo local, proponiendo enfoques novedosos a temas ya representados, en vistas a la generación de contenidos originales y puestas creativas.

Planificación y aplicación de estrategias en relación necesarios para la construcción de un programa televisivo (operación técnica, construcción del texto, utilización de los recursos que brinda en medio, etc.).

Elaboración de piezas comunicacionales que muestren capacidad crítica y creativa para aprovechar las potencialidades del medio radiofónico en la dinámica comunitaria.

Contenidos:

Características del discurso televisivo: lenguaje, géneros, formatos y estilos. Composición de textos audiovisuales. Teoría de la imagen. Lenguaje de los medios audiovisuales. Principales criterios de realización de programas de televisión. Técnicas de guión. Códigos y subcódigos Operación técnica. Uso de cámaras. Pasos para armar una programación. Producción y puesta en el aire de una producción. Televisión y nuevas tendencias. El medio y realidad social.

Perfil Docente:Técnico en Comunicación Social. Licenciado en Comunicación

"Periodismo Televisivo, Formatos y Estilos”

En el marco del Programa Polos Audiovisuales Tecnológicos, del Consejo Asesor para la TV Digital Pública, se dictará en la UNSL  el curso de capacitación sobre Periodismo Televisivo, Formatos y Estilos  a cargo de la Mg.María Elena Ferreyra, docente de la Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual de la Universidad Nacional de Villa María y de la Universidad Nacional de Córdoba. El Curso se dictará los días 29 y 30 de Noviembre.

Está dirigido a miembros del Nodo De Producción Audiovisual de San Luis, periodistas,  comunicadores, docentes y estudiantes avanzados de carreras afines. El Curso se dictará en el Anfiteatro I de la UNSL en dos jornadas intensivas de trabajo de 9 a 12 hs y 13 a 20 hs.

Las inscripciones deberán realizarse por mail a nodosanluistvdigital@gmail.com  , indicando nombre, apellido, DNI e Institución a la que pertenece. El curso es gratuito y los cupos son limitados.

María Elena Ferreyra es Magíster en Sociosemiótica, docente de las asignaturas Conducción de Programas de Televisión”,  “Diseño y Producción Audiovisual”, “Semiótica Audiovisual” y del "Taller de Periodismo para Televisión" de la Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual de la  Universidad Nacional de Villa María. Además es docente del  "Taller Lenguaje y Producción Audiovisual" de la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba. Es Directora del

Proyecto de Investigación: “Emergencias discursivas  y dimensiones políticas en el cine argentino contemporáneo” e integra, entre otros, el Proyecto: “Recepción y consumo de medios en la ciudad de Villa María”.

Programa

Tema 1: Noticias audiovisuales

La noticia en el cine. Los primeros relatos informativos audiovisuales. Breve recorrido histórico de la TV informativa en Argentina. Relación empresa/política/noticias.

Tema 2: Periodismo televisivo. Modalidades genéricas

Los géneros televisivos periodísticos. Particularidades e hibridaciones. Contrato de lectura. El problema de la verdad en el universo de la información. Algunos debates.

Programas de noticias o informativos, magazines periodísticos, programas periodísticos de investigación, programas periodísticos de opinión.

Tema 3: Programas informativos Telediarios/Noticieros

La noticia. Criterios de noticiabilidad. Producción ejecutiva, general y periodística. Tratamiento audiovisual de la información. Esquema de cobertura y tratamiento  de la noticia según criterios editoriales, económicos y artísticos.  Fuentes informativas. Noticieros especializados. Estructura del informativo. Organización y redacción de pauta. Modalidades informativas, interpretativas y de opinión dentro del informativo: Lectura a Cámara, Video Puro, Nota/Entrevista en Exteriores, Crónica, Reportaje o Informe Especial. Comentario, Crítica Especializada.

Tema 4: Magazine periodístico. La entrevista periodística

Los programas de entrevistas. Características y breve síntesis histórica. Estructura del programa. Organización y redacción de pauta. Especificaciones genéricas de la entrevista periodística. Entrevista en estudios. El “arte” de la entrevista. Tipos, estilos, dificultades.  La capacidad para preguntar. Aspectos compositivos y realizativos de la entrevista. 

Tema 5: Programas de   opinión

Los programas “Políticos”. El debate televisivo.  Estructura del programa. Organización y redacción de pauta. El momento editorial. Argumentación y retórica.

Tema 6: Programas de investigación periodística

Características específicas de la investigación periodística televisiva. Funciones y disfunciones del periodismo de investigación. Abordaje de fuentes. Cámaras ocultas.

El reportaje  o Informe Especial y su vínculo con el Documental Televisivo.

Producción, grabación y post- producción. Estructura del programa. Organización y redacción de pauta. Presentación en estudios o en exteriores. Editorial.

Talleres de Formación del Taller Integral de Televisión

Escrito por RNMA

Compañeras y compañeros:

Nos ponemos en contacto con ustedes para ultimar detalles sobre los Talleres de TV. Para ello, es necesario pedirles algunos materiales con los que estaremos trabajando en cada espacio.

Para talleres:

Para poder trabajar más cómodos, y para que puedan aprender directamente con los equipos que van a usar después, les pedimos por favor que traigan para los talleres:

-Computadora. Laptop, netbook (las del ministerio de educación sirven; si tienen pc de escritorio, consultar a ver si sirve). De ser posible, vengan con los programas de edición instalados (preferiblemente adobe premier cs4, sino, consultar). Si tienen otro o si no lo tienen, consulten y lo solucionamos. Sí es indispensable que la computadora tenga espacio suficiente en el disco rígido para poder bajar los materiales y editarlos (mínimo 20 gb). También aporta si tienen pendrives o discos externos.

-Cámara para filmar. Preferiblemente con minidv, disco rígido o tarjeta de memoria. Pero también pueden servir cámaras con otros casetes o dvd, cámara de fotos digital que filme o no, celular, etc ( en este caso consultar). Es importante traer con la cámara: -cassetes, dvds o tarjeta de memoria que use o espacio suficiente en la cámara; cargador, batería y todos los cables: de cargador, salida analógica y conexión a pc/fire wire.

-Si tienen se puede aprovechar: micrófonos con las cámaras que tienen entrada de mic, consolas de mezcla de audio y video analógico, cables varios, conexión a internet inalámbrica y todo lo que pueda servir para una tv comunitaria y-o producción audiovisual que quieran usar en los talleres.

-Anotador y lapicera.

Si no tienen, lo solucionamos pero necesitaríamos por favor que nos avisen. Cualquier duda o cosa que no se entienda, no tengan problemas en preguntarnos.

Cronograma, descripción y objetivos de los Talleres sobre TV Comunitaria:

Objetivos generales de los talleres:-Obtener conocimientos básicos (técnicos, comunicativos, organizativos) para hacer un canal de TV comunitaria, alternativa y/o popular.-Realizar a lo largo de la semana producciones audiovisuales, tanto enlatados como un programa en vivo, a fin de poner en práctica los conocimientos técnicos.-Compartir las discusiones en torno a la organización del medio como un colectivo y sus objetivos políticos y comunicacionales.-Problematizar las dimensiones estéticas de nuestras producciones.

LUNES 2/4

MAÑANA

Cámara / Iluminación / Sonido

Descripción: Es un taller, para quienes quieran introducirse en el mundo de la filmación, conocer y experimentar con las distintas cámaras para poder realizar contenido y manejar el lenguaje audiovisual.

Objetivos:

- Transmitir las nociones básicas del lenguaje audiovisual y las unidades narrativas.

- Conocer las distintas cámaras que se pueda utilizar, y los distintos planos.

- Reunir el material suficiente para poder realizar una filmación con las herramientas que se pueda llegar a tener a mano.

TARDE

Lenguaje audiovisual: géneros y formatos/producción/guiòn/planos y montaje

Descripción: El taller realizará un recorrido desde los conocimientos más generales hasta las particularidades del relato televisivo. Partirá del abordaje de cuestiones elementales de la estructura narrativa clásica y de la estructura narrativa moderna aplicadas en los formatos televisivos y realizaciones de carácter periodístico-documental. Se expondrán las herramientas y elementos que deben tomarse en cuenta a la hora de producir material audiovisual, como el tratamiento de la imagen y nociones técnicas aplicadas desde el manejo de la cámara. Durante el transcurso, se tocarán los puntos relativos a la participación implícita o explícita del autor, sus motivaciones y las consideraciones a tener en cuenta.

Se trabajará sobre los puntos centrales del audiovisual en sus aspectos de elaboración de la estructura formal del material a desarrollar.

Objetivos:

- Acercarse a los Formatos: televisivos y producciones periodísticas/documentales.

- Conocer los Tipos de estructura narrativa del relato audiovisual (estructuras "clásica y moderna").

- Introducirse en las Herramientas de construcción de la narrativa.

- Reconocer y trabajar Tipos de representación de la realidad.

- Desarrollar Formas de exposición y los elementos que pueden implementarse en ella.

- Involucrarse en el manejo de Herramientas técnicas. Manejo de cámara aplicado a una construcción narrativa.

MARTES 3/4

MAÑANA

Proyecto político comunicacional: Taller de Primeros Pasos en la construcción de un medio comunitario. Experiencias de construcción de televisoras comunitarias.

Descripción: ¿Qué hace falta para hacer un medio comunitario? Un medio comienza cuando un colectivo se junta, debate, proyecta y se organiza para hacer comunicación popular, comunitaria, alternativa y/o de contrainformación. Debates en torno a las definiciones de nuestros proyectos (contrainformación, alternatividad, organizacional, comunitario, popular).

Objetivos:

-Brindar herramientas para pensarnos como medios de comunicación como colectivos humanos organizados, en torno a un proyecto político con sus diferentes modos de gestión y relaciones con el territorio.

-Presentar las distintas partes de un proyecto para ponerlo en funcionamiento.

TARDE

Práctica de registro y uso de la cámara

Descripción: Durante esta jornada se llevará adelante un proceso de producción y registro de un video modelo para transmitir una televisora comunitaria como práctica de talleres anteriores e insumo para talleres posteriores.

Objetivos:

- Reflexionar sobre la producción audiovisual comunitaria

- Organizar la producción de un corto audiovisual sobre el proceso del taller de construcción de TVs Comunitarias

- Realizar una práctica de filmación

MIÉRCOLES 4/4

MAÑANA

Edición I: Foto-Secuencia

Descripción: Un taller para pasar por la teoría y el nacimiento del montaje, conocer el programa de edición, editar un video a partir de fotos, tomas de video con y sin sonido. Agregarle sonido en off, música, exportarlo como clip de video, y subirlo a Internet. Para ello se realizará un acercamiento al programa (Vegas Pro 10 / Premier) que será la herramienta, el medio con que contará el editor para comunicar.

Objetivos:

- Obtener los principios básicos del lenguaje del montaje

- Manejar de la plataforma del programa de edición, que éste sea una herramienta para la construcción de un discurso.

- Articular a través de la edición como transmisores de lo que el entorno necesita que se cuente.

- Elaborar un material audiovisual a partir de una secuencia de fotografías y/o de videos.

- Descubrir la presencia e importancia del sonido como segunda fuente de información o como relato paralelo.

- Elaborar un video que permita la difusión de fotografías y videos que tengan la garantía de que estarán contextualizadas y ubicadas en una línea discursiva, que estará íntimamente ligada al leguaje utilizado por el editor.

- Asumir el rol de Corresponsales Populares, Sumando así a los programas de las televisiones comunitarias, el compromiso periodístico, estético y político.

Relación con otros Talleres:

En este taller de edición y en el de Edición II del jueves por la tarde, se trabajará con todos los materiales registrados en las practicas del taller de Cámara/Iluminación/Sonido (fotos, videos, entrevistas) y utilizando lo aprendido en el taller de lenguaje audiovisual a fin de realizar un video-informe.

TARDE

Grilla de programación y sustentabilidad de la programación

Descripción: El diseño de la grilla de programación como parte del proyecto político-comunicacional. Sustentabilidad de la programación, proyección de incorporación de programas.

Objetivos:

- Establecer la necesidad del diseño de una grilla de programación en función del proyecto político comunicacional.

- Describir los diferentes tipos de programación posibles en una televisora comunitaria, alternativa, popular.

- Establecer ejes de trabajo para empezar a pensar estrategias de sustentabilidad de la programación y formas de articulación entre los diferentes medios.

JUEVES 5/4

MAÑANA

Taller de mapeo y comunicación externa

Descripción:

El taller pretende reconocer y tener una lectura política de la realidad territorial. En este sentido, la pertenencia como forma de vinculación con otras organizaciones para dar respuesta a los hechos que se suscitan en el mismo. El medio como forma de canalización del proyecto del/os colectivo/s. Espacio para reconocer la necesidad de articulación con otros actores, sectores y organizaciones del territorio en el que se encuentra nuestro proyecto comunicacional, como forma de contribuir a la sostenibilidad de la lucha territorial, el medio comunitario como forma de canalización de los diferentes sectores intervinientes en el territorio.

Objetivos:

- Pensar estrategias de trabajo y articulación con otras organizaciones y actores. Qué hacemos nosotrxs? Quiénes están en el territorio? Con quiénes trabajamos colectivamente?

- Adquirir herramientas para poder hacer un mapeo colectivo de análisis de situación o de coyuntura como organización a nivel local, regional, nacional o latinoamericano.

- Identificar los diferentes actores que rodean nuestro medio de comunicación, tanto geográfica como políticamente.

- Visualizar la necesidad de vinculación, lectura y trabajo conjunto para el sostenimiento del medio. Pero también la articulación con otros medios para que nuestras problemáticas se difundan los más posible.

TARDE

Edición II

Continuación con taller Edición I.

VIERNES 6/4

MAÑANA Y TARDE

Introducción y especificidades de la señal -Conexionado/Operación/Trasmisión/ Streaming

Descripción: Especificidades de la señal televisiva y el espectro radioeléctrico. Señal analógica y

señal digital. ¿Cómo se realiza una transmisión de TV? Conexionado de equipos y operación técnica. Transmisión por aire y por internet.

Objetivos:

- Conocer los equipos que se utilizar poner en funcionamiento una TV por aire y por internet

- Empezar a entender cómo funciona la TV técnicamente

- Comenzar a manejar los equipos y “perderles el miedo”

- Realizar una transmisión de TV por aire

- Realizar una transmisión de TV por internet (streaming)

- Pensar alternativas sobre cómo organizar y potenciar la técnica en nuestros proyectos

-Proyectar inversiones en equipamiento técnico

SÁBADO 7/4

MAÑANA

Espectro, usos, distribución, pliegos y licencias en relación a los medios CAP

Descripción: Espectro radioeléctrico, sistema de propiedad, medios de administración, órganos de administración usos y distribución. Aspectos legales y el plan técnico. Concursos, licencias, organización y luchas.

Objetivos:

- Dar a conocer la actual distribución del espectro radioeléctrico analógico y digital.

- Comprender los modos en que se administra el espectro.

- Articular el estado actual del espectro con la nueva Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual (concursos y licencias).

- Pensar estrategias conjuntas para la sustentabilidad de nuestros proyectos.

¿Qué es el periodismo televisivo?

El periodismo televisivo es una forma concreta de llevar información, que se basa en un código visual, sin el cual la televisión es imposible. El mensaje es la imagen. Las estructuras textuales se complementan o se supeditan al elemento visual, que es el determinante. La imagen concede al periodista un elemento insustituible que marca la diferencia de la televisión con el resto de los medios informativos: la imagen está dotada de la extraordinaria e insustituible capacidad de generar reacciones emocionales en la audiencia.

El periodismo televisivo básicamente tiene por objeto narrar la información. Lo cual implica hacer significativos los recursos de lo audiovisual donde la cámara interpreta para contar, la edición se convierte en una estrategia dramática y el periodista se interesa de cómo narrar, más que por responder a las preguntas informativas y su aparición en pantalla. Hacer buen periodismo televisivo significa abandonar los modos de estructurar la información que existe en el periodismo radial y escrito para ganar la vitalidad del recurso audiovisual; obliga a abandonar el reino de la retórica y la palabra para ganar las sutilezas estéticas y culturales de lo audio-visual.

Los géneros periodísticos se han adecuado a esta realidad. Así en el periodismo televisivo se ubican fundamentalmente los géneros denominados por Cebrian Herreros (1992) como expositivos; es decir, la noticia, pero con características textuales especificas: textos breves, supeditados a la imagen y, en muchos, completándola o explicándola; el reportaje, el informe periodístico, el documental dramático, que se puede considerar un nuevo género periodístico creado expresamente por el canal televisivo.

El periodista televisivo debe actuar dentro del horizonte del afecto y actualizar de manera inteligente el imperativo industrial de entretener desde la información pero sin llegar a crear sensacionalismo.

La información debe corresponder y complementar lo que muestran las imágenes, las que no se deben describir, porque el televidente las está viendo en su televisor. Estas características son las que diferencian categóricamente el tratamiento informativo de la televisión a los tratamientos de los otros medios. Por trabajar con la imagen y el sonido, el periodista de televisión tiene retos más difíciles que sus colegas de otras manifestaciones periodísticas.

Importancia del periodismo televisivo

La importancia del periodismo televisivo radica sobre todo en que es la fuente primaria del saber social de la mayoría de la población. Actualmente se constituye en el espacio político a partir del cual se configura la opinión de los televidentes en torno a las problemáticas del país. Influye directamente en la audiencia y puede reflejar y transformar la realidad produciendo un efecto importante sobre el clima de opinión.

Cada vez hay más personas que se informan sólo a través de la televisión. La realidad social que es construida por los medios tiene gran influencia en los televidentes a través del periodismo televisivo, de allí deriva la responsabilidad que tiene el periodista de escribir bien las historias y hacerlas inteligibles.

Se ha comprobado que es a través de la televisión como la gente tiene conocimiento de los acontecimientos de la noticia, aunque posteriormente recurra a otros medios, como el periódico o las revistas para profundizar la información. Esta posibilidad de ser los primeros en proporcionar información a la población conlleva a la necesidad de manejar muy bien y con criterio ético los diferentes géneros periodísticos como la nota informativa, el reportaje, el documental, el docudrama, la entrevista, el vox populi, el debate, la crónica y la crítica que se hacen presentes diariamente en los programas informativos de la televisión.

Características :

Trabajar el periodismo en televisión es estar totalmente convencido de que la información es fundamentalmente imagen y sonido. Por ello, todo lo que se escriba o informe tiene que estar al servicio de esas características del lenguaje televisivo, se pueden mencionar las siguientes:

a) El realismo de su imagen. Inmediatez en presentar la noticia. El espectador no sólo oye sino que ve los hechos teniendo como referente la realidad. Ocurre que se da un proceso de transfiguración o interpretación donde la realidad no es tal sino un reflejo de la misma actuando en extremo como un espejo para crear el realismo mediático. La imagen es más polisémica.

b) El establecimiento de una narrativa siempre en presente. En el mismo tiempo real en que se produce la vida que está en permanente movimiento, en pasos de futuro a pasado y al contrario, le da una forma de expresión abiertamente narrativa y propicia para contar historias de toda índole donde el espectador se puede sentir inmiscuido, como un protagonista más de una historia que transcurre en un tiempo indefinido.

c) La manipulación de tiempos y espacios. En esta creación de tiempos y espacios que generan visiones de mundos diversos a partir de una apariencia de realidad, el espectador no sólo puede sentirse reflejado en su realidad, sino en sus sueños y mundos internos, deseos y fantasías.

d) La significación simbólica. Las imágenes que aparecen en la pantalla tienen no sólo un significado directo, sino simbólico, que le permite la intromisión de una realidad más profunda, más allá de las apariencias y donde empiezan a trabajar los referentes del espectador, es decir, el papel interactivo de la audiencia frente al mensaje televisivo.

e) La plasticidad. Más allá de su significación simbólica, tiene relación con su alrededor en un doble contexto: la integración de la imagen dentro de una continuidad temporal, es decir, como se ordenan y relacionan unas imágenes con otras para construir un mensaje (montaje o edición), y el contexto mental del espectador, lo que cada persona percibe ante un mensaje audiovisual dependiendo de cada persona.

f) La cotidianidad. El periodismo televisivo expresa al ser humano desde su casa, su trabajo, las calles, su labor diaria, sus problemáticas, es decir, un ser inmerso en una sociedad.

Alcances del periodismo televisivo

El periodismo televisivo ofrece la inmediatez del acontecimiento con un alcance de información a un amplio sector de la población.

• La mayor parte de la población mundial utiliza este medio como fuente de información.

• Permite constatar los hechos en imágenes y sonidos a diferencia de otros medios.

Periodismo Televisivo

Código Asignatura: 1352

Nº Créditos ECTS: 6

Duración: Semestral

Idioma: Castellano

Plan de estudios: Grado en Periodismo (a extinguir)

Grado en Periodismo

Profesor(es): Miguel Ángel Poveda Criado

Descripción

Periodismo televisivo tiene por objeto narrar la información. Lo cual implica hacer significativos los recursos de lo audiovisual donde la cámara interpreta para contar, la edición se convierte en una estrategia dramática y el periodista se interesa de cómo narrar, más que por responder a las preguntas informativas y su aparición en pantalla. Hacer buen periodismo televisivo significa abandonar los modos de estructurar la información del periodismo radiofónico y escrito. El periodismo televisivo se ha desarrollado en un escenario lleno de profundas transformaciones, donde los avances tecnológicos se suceden con extraordinaria rapidez y hasta en algunos casos de manera muy silenciosa. La producción y difusión de los mensajes es cada vez más rápida y variada, lo que ha generado importantes cambios en la formas de ver y consumir los contenidos programáticos por parte de los espectadores.

Periodismo televisivo persigue introducir a los alumnos en la distintas fórmulas de producción de programas informativos en televisión, iniciarlos/as en la organización de la producción de programas de televisión desde el punto de vista del trabajo del periodista, redactor, productor y director y desarrollar en ellos aptitudes adecuadas para diseñar y realizar un proyecto televisivo, conociendo la importancia del guión como base de todo programa y los distintos procesos de producción dependiendo del tipo de programa a realizar. Desarrollar el interés del alumnado por el proceso productivo, así como su desarrollo práctico en estudio y en exteriores y la concepción de éste como una actividad creativa, será parte integrante del programa.

Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan. Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente.

Competencias generales

Capacidad para comprender la estructura de los medios de comunicación y sus principales formatos, como expresiones de los modos de vida y de las culturas de las sociedades en las que desempeñan su función pública.

Capacidad para conocer la evolución histórica y sus interrelaciones con la sociedad de los diferentes medios de comunicación.

Capacidad para organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y su relación con otras ciencias sociales y humanas.

Capacidad para hacer llegar a la sociedad el conocimiento, las ideas y los debates de contenido informativo a través de las diferentes modalidades periodísticas y de los diferentes medios de comunicación.

Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente las fuentes de cualquier tipo que sean significativas para el estudio de la información y la comunicación.

Capacidad para desenvolverse como un profesional de la comunicación con sujeción a las normas jurídicas y deontológicas de la profesión.

Competencias específicas

Capacidad para comprender la importancia de la Narrativa Audiovisual en el ámbito comunicativo actual.

Capacidad para conocer la historia de la televisión en el ámbito nacional e internacional, así como su impacto en la sociedad.

Capacidad para conocer y comprender la estructura del panorama televisivo y sus particularidades en el entorno actual.

Capacidad para dominar las pautas básicas que rigen la comunicación audiovisual para la elaboración de los distintos géneros de la televisión.

Competencias transversales

Habilidades cognoscitivas referidas a la capacidad de comprender y analizar las diferentes metodologías y herramientas que se aplican en la gestión del conocimiento de información especializada.

Capacidad de utilización discriminada de los sistemas básicos de información existentes en la red.

Capacidad de gestión de la información científica y técnica.

Destrezas lingüísticas, tales como la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.

Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.

Razonamiento crítico y deductivo.

Capacidad para tomar las decisiones correctas.

Aprendizaje autónomo.

Fomentar la creatividad, la iniciativa y la proactividad.

Capacidad de análisis y discusión sobre casos prácticos complejos, basados en la experiencia real.

Capacidades metodológicas sobre la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional y eficaz ante las demandas de los clientes.

Habilidades de comunicación y negociación en las relaciones sociales.

Compromiso ético.

Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en equipos interdisciplinares.

Motivación por la calidad.

Adaptación a situaciones novedosas.

Sensibilidad democrática hacia temas de igualdad de género y de oportunidades sociales.

Resultados del aprendizaje

Reconocer y dominar los elementos básicos del discurso audiovisual.

Capacidad para conocer la historia de la televisión en el ámbito nacional e internacional, así como su impacto en la sociedad.

Capacidad para conocer y comprender la estructura del panorama televisivo y sus particularidades en el entorno actual.

Capacidad para dominar las pautas básicas que rigen la comunicación audiovisual para la elaboración de los distintos géneros de la televisión.

Capacidad para desenvolverse en las tecnologías de la información propias del medio televisivo.

Capacidad y habilidad para comunicar e informar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicional (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet), mediante la hipertextualidad.

Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar, jerarquizar y procesar información y comunicación (de carácter escrito, sonoro, visual, etc.) con la finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a través de diversos medios y soportes o en la creación de producciones de cualquier tipo, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento.

Metodología

Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del

Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender, comunicar e informar en el lenguaje propio de la televisión, en sus formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (internet). Por tanto se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Estudio de las Unidades Didácticas: 30%

Supuestos y casos prácticos: 30%

Lectura de artículos: 5%

Búsqueda de información: 10%

Redacción o realización de informes: 15%

Acción tutorial: 5%

Evaluación: 5%

Tutorías

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual.

No obstante, está a disposición de los estudiantes un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico.

Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados a la asignatura.

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología de la asignatura:

Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros.

Secondlife: UDIMA, en su ánimo de dar una formación de calidad y actualizada a las nuevas tecnologías, dispone de una isla en Secondlife para realizar distintas actividades on-line.

Materiales didácticos

Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se proporcionará al estudiante un manual constituido por unidades didácticas, que se corresponden con la descripción de contenidos de la asignatura. Este manual podrá tener diferentes formatos dependiendo de la asignatura.

La bibliografía recomendada y los materiales complementarios asociados al desarrollo de cada asignatura serán facilitados en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

La UDIMA también cuenta con múltiples recursos para el aprendizaje de sus estudiantes, como pueden ser:

Librería Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposición una librería virtual con más de 65.000 títulos.

Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar vídeos interesantes para la formación de los estudiantes.

(www.youtube.com/universidadudima)

Manual de la asignatura:

Apuntes del profesor

Contenidos de la asignatura

Unidad 1. Organización de la redacción y cobertura informativa

Unidad 2. Informativos no diarios. El boletín especial y la información de alcance

Unidad 3. Informativos diarios. El avance y el telediario

Unidad 4. Géneros informativos. La crónica, el reportaje y la entrevista

Unidad 5. La Entradilla de estudio

Unidad 6. Programas según formatos. Magazines, talk-show y reality-show

Unidad 7. Programas especializados según contenidos

Unidad 8. Tratamiento de la información en directo y en diferido

Unidad 9. La realización televisiva

Unidad 10. Técnicas de edición

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización de diferentes tipos de actividades de evaluación y aprendizaje. El criterio de valoración establecido se detalla a continuación:

Actividades de aprendizaje 10%

Controles 10%

Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%

Examen final presencial 60%

TOTAL 100%

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