Lengua y Literatura 3º ESO refuerzo solucionario oxford

TRABAJO DE VERANO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO

Las siguientes propuestas están dirigidas a los alumnos que hayan superado el curso. Los ejercicios deben entregarse durante la primera semana de clase recopilados en un dossier. Este trabajo se valorarà dentro del primer trimestre. Actividades del libro de texto Lengua castellana y literatura de la editorial Oxford, serie Trama.

• Lectura de Tirant lo Blanc (pág. 142) • Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 de la pág. 143 • Vocabulario (pág. 144). Ejercicios: 13, 14, 15, 16, 17, 18 y 19 • Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la pág. 149 • Lectura de El capitán Alatriste (pág. 164) • Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 de la pág. 165 • Vocabulario (pág. 166). Ejercicios: 15, 16, 17, 18 y 19 • Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 171 • Lectura de Romeo y Julieta (pág. 182) • Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 • Vocabulario (pág. 184) Ejercicios: 12, 14, 16, 17, 18 y 19 • Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 189 • Lectura de Tartufo (pág. 202) • Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6 y 7 • Vocabulario (pág. 204) Ejercicios: 10, 11, 12, 13, 14 y 15 • Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5 • Lectura de Tristram Shandy • Ejercicios de la lectura: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 10. • Vocabulario (pág. 222) Ejercicios: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 y 23 • Ortografía: ejercicios 1, 2, 3, 6, 7, 8 y 9 de la pág. 227

A continuación verás las actividades para los alumnos que deben recuperar la asignatura en septiembre. La presentación de las siguientes tareas es obligatoria para realizar el examen.

Lengua castellana y Literatura 3.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO

1. Las lenguas de España. Variedades de la lengua

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Marca con una X las lenguas del siguiente listadoque proceden del latín.

! gallego ! portugués ! finlandés

! castellano ! alemán ! italiano

! holandés ! francés ! sueco

! catalán ! vasco ! árabe

! chino ! rumano ! inglés

! hindi ! irlandés ! checo

" Completa el mapa indicando en qué territoriosse hablaba cada uno de los primitivos romancespeninsulares.

Castellano Gallegoportugués

Catalán Mozárabe

Navarroaragonés Asturleonés

# Ordena cronológicamente las siguientes fasessobre la evolución del castellano.

! Expansión del castellano.

! Fragmentación del latín.

! Lenguas prerromanas.

! Romanización: latín.

! Romances peninsulares.

$ Averigua qué palabra ha originado en españolcada uno de los siguientes términos latinos.

% Indica al menos una palabra derivada de cadauna de las que has escrito en la actividad 4.

a) homo: homínido

b) filius

c) pater

d) stilus

e) mater

f) terra

g) speculum

h) porta

& Investiga en una enciclopedia o en Internet lassiguientes cuestiones:

" ¿Cuánto tiempo permanecieron los romanos en laPenínsula Ibérica?

" ¿Cuánto duró la dominación árabe de la Península?

' Numera las palabras del listado según la leyendaadjunta.

! aceituna ! ajedrez ! gazpacho

! alquimia ! balcón ! novela

! fachada ! patata ! cacao

! chicle ! hotel ! gurmé

! chef ! corbata ! fútbol

! estrés ! golf ! acequia

! soneto ! alguacil ! capricho

! tequila ! córner ! club

! sofá ! aguacate ! alcázar

! fragata ! albañil ! tomate

! álgebra ! chocolate ! chaqueta

! hippy ! hobby ! chalet

! almazara ! eslogan ! stop

! bricolaje ! cabaré ! marketing

Leyenda: 3. Indigenismo 1. Arabismo 4. Galicismo2. Italianismo 5. Anglicismo

hombrehomo

pater

mater

speculum

filius

stilus

terra

porta

OS3LLMF(R)20010.01 25/3/10 13:04 Página 8

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO



MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

Las letras y las vocesDe manera que no es otra cosa la letra, sino figura por la cual se

representa la boz; ni la boz es otra cosa sino el aire que respiramos,espessado en los pulmones, ! herido después en el áspera arteria,que llaman gargavero, ! de allí començado a determinarse por lacampanilla, lengua, paladar, dientes ! beços. Assí que las letrasrepresentan las bozes, ! las bozes significan, como dize Aristóteles,los pensamientos que tenemos en el ánima. Mas, aun que lasbozes sean al ombre connaturales, algunas lenguas tienen ciertasbozes que los ombres de otra nación, ni aun por tormento no pue-den pronunciar. E por esto dize Quintiliano, que assí como los tre-padores doblegan ! tuercen los miembros en ciertas formas desdela tierna edad, para después hazer aquellas maravillas que noso -tros los que estamos ia duros no podemos hazer, assí, los niños,mientras que son tiernos, se an de acostumbrar a todas las pro-nunciaciones de letras de que en algún tiempo an de usar.

Antonio DE NEBRIJAGramática de la lengua castellana, Centro de Estudios Ramón Areces

( Lee el fragmento anterior de Antonio de Nebrijay contesta estas cuestiones:

" Localiza en este texto del siglo XV alguna grafíaque haya desaparecido.

" Indica qué términos han dado en castellano laspalabras resaltadas en negrita.

boz ! gargavero !

començado ! beços !

ánima ! ombre !

assí ! hazer !

) Señala qué oraciones pertenecen a un registrocoloquial y cuáles a un registro formal.

a) ¡Oye, abre la puerta!

b) Tenemos que hacerle una visita esta tarde.

c) Nos ha invitado a la inauguración de su negocio.

d) No sé, bueno, a lo mejor me acerco a la fiesta.

e) Pues, yo estoy agotao, y mira a Álex, tan fresco.

f) ¿Te apetece un café?

g) ¿Te mola mi nuevo vestido?

h) ¿Podría buscarme una talla mayor de este vestido?

i) Pásame un bocata de esos y unas papas fritas.

j) Pues resulta que al final de todo no era su novia.

k) Hoy arranca el III Encuentro de la Juventud.

*+ Cambia los siguientes enunciados de modo queexpresen más respeto hacia el interlocutor.

a) Pues vengo a cambiar el registro de la luz.

b) Ponme un kilo de tomates.

c) Quiero dos entradas para el teatro.

d) Dame un paquete de folios.

e) Esto es imposible de acabar a tiempo.

f) Juan no está muy preparado para la carrera.

g) Esta tortilla está fría.

h) Tú has llegado demasiado tarde.

i) Pásame el aceite.

** ¿Qué procedimientos lingüísticos has utilizadoen la actividad 10 para expresar cortesía?

Registro coloquial

Registro formal

OS3LLMF(R)20010.01 25/3/10 13:04 Página 9



So luc ionar io! Proceden del latín el gallego, portugués, castellano, italiano,francés, catalán y rumano.

" La distribución de las lenguas romances en la Península esla reflejada en el mapa.

En torno al siglo X culminó la diferenciación de los primitivosromances peninsulares: el gallegoportugués, el castellano, elcatalán, el asturleonés, el navarroaragonés y el mozárabe. Elvasco o euskera es la única lengua prerromana que se conserva.

# Las fases de evolución del castellano son:

! Lenguas prerromanas.

" Romanización: latín.

# Fragmentación del latín.

$ Romances peninsulares.

% Expansión del castellano.

$ La palabra en español es, en cada caso:

% RESPUESTA ORIENTATIVA.

& Las respuestas a las cuestiones son las siguientes:

! Desde el siglo III a. C. hasta el siglo V d. C., cuando se frag-mentó el Imperio romano. Ocho siglos.

! Desde el siglo VIII hasta el XV d. C. Ocho siglos.

' Son arabismos: aceituna, ajedrez, gazpacho, alquimia, ace-quia, alguacil, alcázar, albañil, álgebra, almazara.

Son italianismos: balcón, novela, fachada, soneto, capricho, fra-gata.

Son indigenismos: patata, cacao, chicle, tequila, aguacate,tomate, chocolate.

Son galicismos: hotel, gurmé, chef, corbata, sofá, chaqueta,chalet, bricolaje, cabaré.

Son anglicismos: fútbol, estrés, golf, córner, club, hippy, hobby,eslogan, stop, marketing.

( Las respuestas a las cuestiones sobre el texto son:

! espessado, !, ç.

! Los términos en castellano actual de las palabras resalta-das en negrita son:

boz !voz gargavero ! garganta

començado ! comenzado beços ! besos

ánima ! alma ombre ! hombre

assí ! así hazer ! hacer

) La respuesta es:

*+ RESPUESTA ORIENTATIVA.

a) Venía a cambiar el registro de la luz.

b) Por favor, ¿me pone un kilo de tomates?

c) Querría dos entradas para el teatro.

d) ¿Podría darme un paquete de folios?

e) Creo que esto es imposible acabarlo a tiempo.

f) Me parece que Juan no está muy preparado para la carrera.

g) Me parece que la tortilla no está muy caliente.

h) Usted no ha llegado a tiempo.

i) ¿Me pasas el aceite?

** Los procedimientos lingüísticos habituales para expresarcortesía son:

! Empleo del condicional y de los pretéritos imperfectos deindicativo y subjuntivo.

! Uso de oraciones interrogativas y fórmulas como por favor,si es tan amable, si no es molestia, creo que, me parece que…

! Utilización de lítotes o negaciones con función atenuadora.

© Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

hombrehomo

padrepater

madremater

espejospeculum

hijofilius

estilostilus

tierraterra

puertaporta

homínidohomo

paternidadpater

maternidadmater

espejismospeculum

filiaciónfilius

estilográficastilus

terráqueoterra

portadaporta

a), d), e), g), i), j)Registro coloquial

b), c), f), h), k)Registro formal


1 LÉXICO REFUERZO

2. Los préstamos lingüísticos

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Lee con atención las definiciones del recuadro yclasifica los siguientes préstamos lingüísticos, segúnse traten de adaptaciones o de xenismos.

! chalé ! espónsor ! samurái

! rock ! holding ! logotipo

! yogur ! chip ! ayatolá

! business ! mailing ! estrés

! escáner ! glamur ! informática

! güisqui ! fútbol ! troica

! tranvía ! renting ! piercing

! tunning ! aparcar ! rugbi

! críquet ! casting ! eslogan

! golf ! hardware ! búnker

! loft ! voleibol ! chamán

! software ! sándwich ! club

! eyeliner ! sari ! sir

! trust ! mobbing ! gol

! márquetin ! lord ! pizza

! taxi ! lifting ! spa

! talibán ! puzle ! gurmé

" Escribe la palabra de la lengua española queequivale a cada uno de los siguientes préstamos.

# Los calcos son préstamos en los que se adopta elsignificado traduciendo el significante. Asocia lossiguientes calcos semánticos con su palabra originaria.

$ Clasifica en la tabla los préstamos lingüísticos dela pizarra según su procedencia. Si tienes dudas, con-sulta un diccionario.

Adaptación: el préstamo se adapta a la ortografíadel español (por ejemplo, escáner). Xenismo: el préstamo mantiene la ortografía origi-naria (por ejemplo, rock).

sándwich renting

voleibol show

club casting

eslogan footing

espónsor glamur

business filme

capa de ozono kindergarten

jardín de infancia sky-scrapper

autoservicio top secret

asesino en serie firewall

calentamiento global acid rain

rascacielos week end

perrito caliente serial killer

alto secreto ozone layer

lluvia ácida hot dog

cortafuegos self-service

fin de semana global warming

cacahuete bar bistec guitarrachile mezcal chófer maíz almendra

alcancía almohada pantis albacealíder capó escopeta estropear

azteca corsé naranja ojalá güisquitiza sabotaje atacar vedet tour chovinismo hobby albañil kétchupalbahaca penalti béisbol taraceatomate buqué menú disquete

Adaptaciones

Xenismos Arabismos

Anglicismos

Indigenismos

Galicismos

Italianismos

OS3LLMF(R)20010.01 25/3/10 13:04 Página 10


1 LÉXICO REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

% Algunas palabras procedentes del latín han dadoorigen a dos términos distintos. Escribe el términoque falta en cada pareja.

& Indica qué significado tienen las siguientes expre-siones latinas, utilizadas en el español moderno.

a) sine díe

b) a priori

c) ítem

d) ex aequo

e) ibídem

f) honoris causa

g) alma máter

' Utiliza las expresiones de la actividad 6 para com-pletar las siguientes oraciones.

a) El comienzo del congreso médico se ha pospuesto

b) Finalmente, el artículo científico se ha dividido en

cinco

c) Ella ha obtenido el doctorado

por la Universidad Politécnica.

d) La Universidad de Granada es mi

e) Todas sus intenciones parecían claras ;

luego se reveló que no era así.

f) El Premio Príncipe de Asturias de las Letras distin-

guió, , a Miguel Delibes y Gonzalo Torrente Ballester.

g) Ídem e son expresiones que se

utilizan para remitir a un libro ya citado.

( Lee las palabras de las fichas y realiza los siguien-tes pasos:

a) Coloca las palabras de la ficha «Idiomas europeos»en la columna correspondiente, según la lengua a laque pertenecen.

b) Averigua y escribe su significado en español.

c) Indica la palabra latina de la que proceden.

) Relaciona mediante flechas cada palabra con susignificado tradicional y con el significado que haadoptado a partir del inglés.

PALABRA LATINA PALABRAS DERIVADAS

IDIOMAS EUROPEOS

cathedra cadera

homme città cidade fim libertàpovo muito popolo uomo fine

PALABRAS LATINAShomo populus civitas multus fin libertas

Español Francés

cité

Italiano Portugués Latín

fin

liberté libertade

beaucoup molto

peuple

homem

cátedra

regula reja

senior señor

magister maestro

collocare colgar

clavis llave

auscultare escuchar

delicatus delgado

cadena obra deingeniería

torneo no restrictivo

canal astroluminoso

un solodocumento informático

abierto serie deeslabones grupo de

tiendas

archivo conjunto de documentos

cadena detelevisión

cumbre coincidir enun punto

reunión

durocima demontaña

en cine,personajeviolento

encuentroque permitela entrada

reunión de alto nivel

estrellafuerte,resistente

persona que destaca

herramientasroedor

programas de servicioinformático

ratón

instrumentosde hierro oacero

cuadrado en pantalla

ventanaaberturacuadrada

aparato que mueve el cursor

OS3LLMF(R)20010.01 25/3/10 13:04 Página 11

1 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Son adaptaciones: chalé, espónsor, samurái, logotipo,yogur, chip, ayatolá, estrés, escáner, glamur, informática, güisqui,fútbol, troica, tranvía, aparcar, rugbi, críquet, eslogan, golf, bún-ker, voleibol, chamán, sándwich, club, sari, gol, márquetin, lord,taxi, talibán, puzle, gurmé.

Son xenismos: rock, holding, business, mailing, renting, pier-cing, tunning, casting, hardware, loft, software, eyeliner, sir, trust,mobbing, pizza, spa.

" Las palabras en lengua española que equivalen a los prés-tamos indicados se recogen en la siguiente tabla:

# La relación es la siguiente:

$ Según su procedencia, los préstamos son:

arabismos ! guitarra, almendra, alcancía, almohada, albacea,naranja, ojalá, albañil, albahaca, taracea

anglicismos ! bar, bistec, pantis, líder, güisqui, hobby, kétchup,penalti, béisbol, disquete

indigenismos ! cacahuete, chile, mezcal, maíz, azteca, tiza, tomate

galicismos ! chófer, capó, sabotaje, corsé, vedet, tour, chovinis-mo, buqué, menú

italianismos ! escopeta, estropear, atacar


emparedadosándwich alquilerrenting

balonvoleavoleibol espectáculoshow

asociaciónclub proceso deseleccióncasting

lemaeslogan correrfooting

patrocinadorespónsor encantoglamur

negociobusiness películafilme

capa de ozono kindergarten

jardín de infancia sky-scrapper

autoservicio top secret

asesino en serie firewall

calentamiento global acid rain

rascacielos week end

perrito caliente serial killer

alto secreto ozone layer

lluvia ácida hot dog

cortafuegos self-service

fin de semana global warming

1 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! El término que falta en cada pareja se indica en la tabla:

" El significado de las expresiones latinas es:

a) sine díe ! sin plazo fijo, sin fecha. Se utiliza generalmentecon referencia a un aplazamiento.

b) a priori ! antes de examinar el asunto de que se trata.

c) ítem ! para hacer distinción de artículos o capítulos enuna escritura u otro instrumento, o como señal de adición.

d) ex aequo ! en pie de igualdad para compartir un premioo posición.

e) ibídem ! allí mismo, en el mismo lugar.

f) honoris causa ! por razón o causa de honor.

g) alma máter ! se utiliza para designar la Universidad.

# Las oraciones resultantes son:

a) El comienzo del congreso médico se ha pospuesto sinedíe.

b) Finalmente, el artículo científico se ha dividido en cincoítems.

c) Ella ha obtenido el doctorado honoris causa por la Univer-sidad Politécnica.

d) La Universidad de Granada es mi alma máter.

e) Todas sus intenciones parecían claras a priori; luego sereveló que no era así.

f) El Premio Príncipe de Asturias de las Letras distinguió, exaequo, a Miguel Delibes y Gonzalo Torrente Ballester.

g) Ídem e ibídem son expresiones que se utilizan para remitir aun libro ya citado.

$ La tabla contiene la respuesta requerida.

% La relación entre término, significado tradicional y nuevosignificado es esta:


PALABRA LATINA PALABRAS DERIVADAScathedra cadera cátedra

regula reja regla

senior señor sénior

magister maestro magisterio

collocare colgar colocar

clavis llave clave

auscultare escuchar auscultar

delicatus delgado delicado

Español

ciudad

Francés

cité

Italiano

città

Portugués

cidade

Latín

civitas

fin fin fine fim finis

libertad liberté libertà libertade libertas

mucho beaucoup molto muito multus

pueblo peuple popolo povo populus

hombre homme uomo homem homo

cadena serie de eslabones grupo de tiendas

canal obra de ingeniería cadena de televisión

abierto que permite la entrada torneo no restrictivo

archivo conjunto dedocumentos

un solo documento informático

cumbre cima de montaña reunión de alto nivel

duro fuerte, resistente en cine, personajeviolento

encuentro coincidir en un punto reunión

estrella astro luminoso persona que destaca

herramientas instrumentos dehierro o acero

programas de servicioinformático

ratón roedor aparato que mueve el cursor

ventana abertura cuadrada cuadrado en pantalla


1 ORTOGRAFÍA REFUERZO

3. Reglas generales de acentuación

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Clasifica en la tabla las palabras subrayadas deltexto y justifica en el recuadro inferior por qué seescriben o no con tilde.

" Coloca la tilde en aquellas palabras que debanllevarla y clasifícalas en agudas, llanas, esdrújulas osobreesdrújulas! robots ! ahogar ! tandem! decis ! forceps ! señorial! dramatico ! colmar ! hermandad! climax ! comics ! eclipse! panel ! cesped ! oracion! biceps ! portugues ! carcaj! examenes ! sintaxis ! gavilan! local ! jamas ! antrax! trajin ! llevatelo ! cadaver! atras ! volumenes ! reloj! ilicito ! salud ! satelite ! partir ! bondad ! faciles! estiercol ! mastil ! juventud! trebol ! inutil ! agata

Esdrújulas

Con tilde

Sin tildeLlanas

Con tilde

Sin tildeAgudas

Retratar la emociónYo no contesté, ni él insistió en hacerme hablar. Me invitó

a pasar y, tomándome de la mano, me colocó junto a unade las ventanas y me rogó que llamara a Moisés y le hicieraecharse delante de mí. Obedecí. Me pidió después quepusiera un pie sobre su lomo y que me mantuviera en esaposición un momento.

Procurando permanecer inmóvil, detuve mi miradaentonces en el cuadro que tantas veces había contempladoya y, al verlo ahora, aunque aún no estaba acabado, meemocionó la vivacidad y la belleza que el conjunto habíaadquirido. Debió notar Velázquez mi sorpresa, pues actoseguido me preguntó qué me parecía. Pero yo seguí mudo,haciendo señas solo a Moisés para que se estuviese quieto.

Todo estaba allí tal como yo había visto en casa de Nerval. La princesa Margarita atraía ahora toda la luzsobre su rostro, y Maribárbola, a quien pintó en los días enque me ausenté, me pareció tan viva, tan confiada en sumanera de ser, que me dieron ganas de decirle que estabamás guapa que nunca.

Eliacer CANSINOEl misterio Velázquez, Bruño

" Se escriben con tilde…

Agudas

Llanas

Esdrújulas

Sobreesdrújulas

OS3LLMF(R)20010.01 25/3/10 13:04 Página 12




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

# Coloca las tildes que faltan en el texto Balada delpájaro en tierra.

$ Completa estas oraciones poniendo la tilde enlas palabras que la necesiten.

a) En el conflicto de Trafalgar, España perdio en undía tragico toda su flota.

b) Ahi te he dejado el libro de matematicas.

c) ¿Vamos a ir a la biblioteca? Necesito un dicciona-rio etimologico.

d) Aquel familiar suyo esta ingresado tras una opera-cion quirurgica que afecto a la aorta.

e) Contemplamos un volcan con un crater enormeen la visita panoramica a la isla de Hawai.

f) Han asfaltado la avenida con alquitran.

g) El consul de la embajada facilito los tramites deextradicion.

% Explica por qué llevan tilde las siguientes pala-bras.

a) fénix !

b) averiguó !

c) ángel !

d) vendrán !

e) benévolo !

f) latín !

g) álbum !

& Coloca la tilde en aquellos nombres propios quedeban llevarla.

! Africa ! Caceres ! Jaen

! Milan ! Pakistan ! Valladolid

! Niger ! Nueva Zelanda ! Artico

! Antartida ! Indico ! Berlin

! Tibet ! Barbara ! Angela

! Jesus ! Iñigo ! Ursula

! Piedad ! Cesar ! Perez

! Jimenez ! Abril ! Sanchez

' Acentúa estas expresiones latinas siguiendo lasreglas generales de acentuación, y escribe una ora-ción con cada una de ellas.

a) accesit !

b) memorandum !

c) curriculum vitae !

d) alter ego !

e) alias!

f) sui generis !

Balada del pajaro en tierraSe lo he repetido ya cien, mil veces: que basta con aletear fuerte, asi como hago

yo, con un poco de gracia en las plumas y sin perder las ganas, que basta con que-rerlo de verdad y no darse por vencido, y luego no hay nada tan maravilloso comoalzarse en el viento y dejarse resbalar desde las alturas, escurrirse entre las hojas delos arboles y por las aberturas de los graneros, perseguir a las libelulas, curiosearpor los tejados. Para animarlo le digo que todos hemos pasado por lo mismo, elvertigo de la caída, el salto, el miedo del principio. Se lo he repetido ya mil veces,pero no sirve. Él me dice que sí, que claro que quiere, me mira desde abajo con susgrandes ojos absurdos y me pide que espere; un poco de paciencia, me ruega. Y esverdad que no estoy tan mal aqui, en la rama más flexible de todo el arbol, dejandome refrescar el picopor las salpicaduras del agua, aqui observando sin sobresaltos la amplitud de los cielos reflejada en el río y el purpura cansado del atardecer, pero no es lo mismo que volar, le digo yo, y él, casi asustado elmuy estupido, sigue mirandome con sus ojos absurdos y su boca redonda, articulando tontas vocalesque escapan envueltas en burbujas agitando sin gracia ese cuerpecillo escurridizo de plumas atrofiadasy como metalicas aleteando sin fuerzas con esas alas ridiculas que solo consiguen asustar a los cangre-jos y estremecer levemente las algas del fondo. Y por qué estara siempre metido ahi dentro cuando tienetodo el cielo para él solo, me pregunto, por qué el muy cobarde nunca ha subido a mi rama ni se ha atre-vido a lanzarse en picado sin más. Desde luego, no hay pajaro que lo comprenda.

M. C. GÁLVEZGranada Hoy, 21 de mayo de 2006

OS3LLMF(R)20010.01 25/3/10 13:04 Página 13



So luc ionar io! La tabla recoge la clasificación de las palabras indicadas:

Se escriben con tilde:

! Las palabras agudas que terminan en vocal, en -n o en -s.

! Las palabras llanas que no terminan ni en vocal, ni en -n nien -s.

! Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.

" A continuación se incluyen las palabras correctamenteescritas y su clasificación en la tabla.

" robots " ahogar " tándem" decís " fórceps " señorial" dramático " colmar " hermandad" clímax " cómics " eclipse" panel " césped " oración" bíceps " portugués " carcaj" exámenes " sintaxis " gavilán" local " jamás " ántrax" trajín " llévatelo " cadáver" atrás " volúmenes " reloj" ilícito " salud " satélite " partir " bondad " fáciles" estiércol " mástil " juventud" trébol " inútil " ágata

# El texto, con las tildes necesarias es el siguiente:

Balada del pájaro en tierraSe lo he repetido ya cien, mil veces: que basta con aletear fuerte,

así como hago yo, con un poco de gracia en las plumas y sin per-der las ganas, que basta con quererlo de verdad y no darse porvencido, y luego no hay nada tan maravilloso como alzarse en el

viento y dejarse resbalar desde las alturas, escurrirse entre lashojas de los árboles y por las aberturas de los graneros, perseguira las libélulas, curiosear por los tejados. Para animarlo le digoque todos hemos pasado por lo mismo, el vértigo de la caída, elsalto, el miedo del principio. Se lo he repetido ya mil veces, perono sirve. Él me dice que sí, que claro que quiere, me mira desdeabajo con sus grandes ojos absurdos y me pide que espere; un poco de paciencia, me ruega. Y es verdad que no estoy tanmal aquí, en la rama más flexible de todo el árbol, dejándomerefrescar el pico por las salpicaduras del agua, aquí observandosin sobresaltos la amplitud de los cielos reflejada en el río y elpúrpura cansado del atardecer, pero no es lo mismo que volar, le digo yo, y él, casi asustado el muy estúpido, sigue mirándomecon sus ojos absurdos y su boca redonda, articulando tontasvocales que escapan envueltas en burbujas agitando sin graciaese cuerpecillo escurridizo de plumas atrofiadas y como metáli-cas aleteando sin fuerzas con esas alas ridículas que solo consi-guen asustar a los cangrejos y estremecer levemente las algas delfondo. Y por qué estará siempre metido ahí dentro cuando tienetodo el cielo para él solo, me pregunto, por qué el muy cobardenunca ha subido a mi rama ni se ha atrevido a lanzarse en picadosin más. Desde luego, no hay pájaro que lo comprenda.

$ Las oraciones resultantes son las siguientes:

a) En el conflicto de Trafalgar, España perdió en un día trágicotoda su flota.

b) Ahí te he dejado el libro de matemáticas.

c) ¿Vamos a ir a la biblioteca? Necesito un diccionario etimo-lógico.

d) Aquel familiar suyo está ingresado tras una operación qui-rúrgica que afectó a la aorta.

e) Contemplamos un volcán con un cráter enorme en la visitapanorámica a la isla de Hawái.

f) Han asfaltado la avenida con alquitrán.

g) El cónsul de la embajada facilitó los trámites de extradición.

% Las palabras averiguó, vendrán y latín llevan tilde por serpalabras agudas terminadas en vocal y en -n. Fénix, ángel yálbum llevan tilde por ser llanas que no terminan ni en vocal,ni en -n ni en -s. Benévolo lleva tilde por ser palabra esdrújula.

& Las palabras correctamente escritas son:

" África " Cáceres " Jaén

" Milán " Pakistán " Valladolid

" Níger " Nueva Zelanda " Ártico

" Antártida " Índico " Berlín

" Tíbet " Bárbara " Ángela

" Jesús " Íñigo " Úrsula

" Piedad " César " Pérez

" Jiménez " Abril " Sánchez

' Las expresiones latinas correctamente escritas son accésit,memorándum, currículum vítae, álter ego, alias y sui géneris.Resto, RESPUESTA LIBRE.


Esdrújulas

Con tilde

Sin tilde

contesté, insistió, colocó, Moisés,obedecí, posición, emocionó, seguí,ausenté

pasar, permanecer, vivacidad, Nerval

Agudas

Con tilde

Sin tilde

inmóvil, Velázquez

ventanas, delante, entonces, ahora

tomándome, Maribárbola

Llanas

Agudas

robots, ahogar, decís, señorial, colmar,hermandad, panel, oración, portugués,carcaj, gavilán, local, jamás, trajín, atrás,reloj, salud, partir, bondad, juventud

Llanastándem, fórceps, clímax, cómics, eclipse,césped, bíceps, sintaxis, ántrax, cadáver,estiércol, mástil, trébol, inútil

Esdrújulas dramático, exámenes, volúmenes, ilícito, satélite, fáciles, ágata

Sobresdrújulas llévatelo



1. Las palabras y sus relaciones

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Escribe una palabra derivada de las siguientespalabras simples.

" Completa la tabla con las palabras simples de lasque proceden estas derivadas.

# Rodea los lexemas de las siguientes palabras.

a) submarino

b) librería

c) abuelos

d) presidentes

e) encaminar

f) desobedecer

g) campanario

h) frutero

i) arboleda

j) hidroavión

k) poetas

l) equilibrar

m) reverdecer

n) belleza

ñ) biznieto

$ Indica qué palabras de la actividad 3 presentanmorfemas derivativos.

% Subraya los morfemas flexivos en estas palabrasy explica qué indican estos morfemas.

niños ! caballos !

caminaban ! decíais !

dormirán ! hormigas !

rápidos ! débiles !

indicamos ! tranquilas !

& Clasifica las siguientes palabras en derivadas ocompuestas.

a) sacacorchos h) abrecartas

b) envejecer i) bocacalle

c) panadería j) restablecer

d) contrariedad k) parachoques

e) prevenir l) simultaneidad

f) correveidile m) felicidad

g) arboleda n) blanquinegro

' Separa los dos lexemas de las palabras compues-tas de la actividad anterior.

( Forma palabras derivadas con los sufijos -al, -dor,-eza, -ura y -dad a partir de las siguientes.

lindo playa

maduro fruta

ágil puerta

alumno ventana

correr caja

día café

semana investigar

volar arena

negro cruel

noble operar

ambiente triste

afilar amargo

moderno ambiguo

ansia cierto

loco actual

fresco mirar

dulce feliz

reestructurar distinción

extraterrestre marejada

agilidad empanadilla

indiferente violinista

superponer deshacer

blancura crueldad

Presentan morfemas derivativos las palabras

Palabrasderivadas

Palabrascompuestas

OS3LLMF(R)20010.02 24/3/10 10:06 Página 18




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

) Forma palabras derivadas utilizando los prefijosin-, extra- y ante-.

*+ Explica el significado de las palabras polisémicassubrayadas en cada uno de los enunciados.

a) He cogido una manzana del árbol.

b) Mi casa está a dos manzanas de aquí.

c) Este árbol tiene una raíz profunda.

d) La raíz cuadrada de nueve es tres.

e) El médico me dio un volante para la próxima cita.

f) El volante del coche en Inglaterra está a la derecha.

g) Me he cortado con la hoja de afeitar.

h) En otoño caen las hojas de los árboles.

** Completa las siguientes oraciones con palabrasde la familia léxica de mar.

a) Un nudo es difícil de deshacer.

b) Hay una fuerte y los barcos

están en el puerto.

c) Su profesión es mercante.

d) Con la es cuando la playa

parece más grande.

e) Estos productos son de , es decir,

proceden de América.

f) Isaac Peral construyó el primer

g) Hoy hay luna llena y la está alta.

h) El hidroavión junto al islote.

*, Clasifica las siguientes palabras en cuatro cam-pos semánticos y pon el nombre que corresponda acada campo.

a) trono m) camello

b) fútbol n) parchís

c) diván ñ) damas

d) cabra o) naipes

e) sofá p) vaca

f) tenis q) oca

g) escaño r) dominó

h) silla s) golf

i) baloncesto t) críquet

j) cebra u) ciervo

k) ajedrez v) bádminton

l) hipopótamo w) taburete

*- Completa al menos con tres términos más loscampos asociativos de estas palabras.

submarino bajamar amarar marino marinero marejada marea ultramar

ordinario ojos

estable muros

pasado quieto

equívoco radio

arpa, micrófono…Música

animal, jaula… Zoológico

vender, dependiente…Tienda

esquí, nieve… Deportes de invierno

OS3LLMF(R)20010.02 24/3/10 10:06 Página 19



So luc ionar io! RESPUESTA ORIENTATIVA.

" Las palabras simples de las que proceden las palabrasderivadas propuestas son:

# Los lexemas de las palabras propuestas aparecen destaca-dos en negrita: sub-mar-ino; libr-ería; abuel-os; presid-entes;en-camin-ar; des-obed-ecer; campan-ario; frut-ero; arbol-eda;hidro-avión; poet-as; equilibr-ar; re-verd-ecer; bell-eza, biz-niet-o.

$ Presentan morfemas derivativos las palabras submarino,librería, presidentes, encaminar, desobedecer, campanario, frutero,arboleda, belleza, reverdecer, hidroavión, biznieto.

% Los morfemas flexivos de las palabras propuestas indican,en cada caso:

niñ-o-s ! género y número

caball-o-s ! género y número

camin-aban ! modo, tiempo, número y persona

dec-íais ! modo, tiempo, número y persona

dorm-irán ! modo, tiempo, número y persona

hormig-a-s ! género y número

rápid-o-s ! género y número

débil-es ! número

indic-amos ! modo, tiempo, número y persona

tranquil-a-s ! género y número

& Son palabras derivadas envejecer, simultaneidad, arbole-da, panadería, felicidad, contrariedad, prevenir, restablecer.

Son palabras compuestas sacacorchos, correveidile, abrecar-tas, bocacalle, parachoques, blanquinegro.

' Los dos lexemas que forman cada una de las palabras com-puestas son: sacar-corcho, correr-ver-y-decir-le, parar-choque,abrir-carta, blanco-negro, boca-calle.

( RESPUESTA ORIENTATIVA.


lindezalindo playeroplaya

madurezmaduro fruterofruta

agilidadágil portónpuerta

alumnadoalumno ventanalventana

correríacorrer cajerocaja

diurnodía cafeteracafé

estructurareestructurar distintodistinción

tierraextraterrestre marmarejada

ágilagilidad panempanadilla

diferenciaindiferente violínviolinista

ponersuperponer hacerdeshacer

blancoblancura cruelcrueldad

semanalsemana investigadorinvestigar

voladorvolar arenalarena

negruranegro crueldadcruel

noblezanoble operadoroperar

ambientalambiente tristezatriste

afiladorafilar amarguraamargo

modernidadmoderno ambigüedadambiguo

ansiedadansia certezacierto

locuraloco actualidadactual

frescurafresco miradormirar

dulzuradulce felicidadfeliz



So luc ionar io! La tabla contiene la respuesta requerida.

"# El significado de las palabras polisémicas en cada uno delos enunciados es el siguiente.

a) He cogido una manzana del árbol. ! Fruto del manzano.

b) Mi casa está a dos manzanas de aquí. ! Espacio urbanodestinado a la edificación.

c) Este árbol tiene una raíz profunda. ! Órgano de las plantasque crece dentro de la tierra.

d) La raíz cuadrada de nueve es tres. ! Cantidad que se mul-tiplica por sí misma para obtener un número determinado.

e) El médico me dio un volante para la próxima cita. ! Hojade papel, ordinariamente la mitad de una cuartilla cortada alo largo, en la que se manda, recomienda, pide, pregunta ohace constar algo en términos precisos.

f) El volante del coche en Inglaterra está a la derecha. ! Pie-za, generalmente en forma de aro, con la que el conductordirige un vehículo automóvil.

g) Me he cortado con la hoja de afeitar. ! Cuchilla.

h) En otoño caen las hojas de los árboles. ! Cada una de lasláminas, generalmente verdes, planas y delgadas, de que sevisten los vegetales, unidas al tallo o a las ramas.

"" Las oraciones resueltas son estas:

a) Un nudo marinero es difícil de deshacer.

b) Hay una fuerte marejada y los barcos están en el puerto.

c) Su profesión es marino mercante.

d) Con la bajamar es cuando la playa parece más grande.

e) Estos productos son de ultramar, es decir, proceden deAmérica.

f) Isaac Peral construyó el primer submarino.

g) Hoy hay luna llena y la marea está alta.

h) El hidroavión amaró junto al islote.

"$ Los campos semánticos son los siguientes:

Mobiliario (objetos que sirven para sentarse) ! silla, tabu -rete, sofá, diván, escaño, trono

Animales herbívoros ! cebra, camello, vaca, ciervo, cabra,hipopótamo

Deportes ! golf, fútbol, tenis, baloncesto, críquet, bádminton

Juegos de mesa ! parchís, ajedrez, naipes, oca, damas, dominó

"% RESPUESTA LIBRE.

Música ! arpa, micrófono, corchea, álbum, do, re, mi, fa…

Zoológico ! animales, jaula, cuidadores, taquilla, comederos,naturaleza…

Tienda ! vender, dependiente, rebajas, saldos, productos, reba-jar, regatear, etiqueta…

Deportes de invierno ! esquí, nieve, frío, trineo, esquiar, basto-nes, tablas, teleférico…


extraordinarioordinario anteojosojos

inestableestable extramurosmuros

antepasadopasado inquietoquieto

inequívocoequívoco extrarradioradio


2 LÉXICO REFUERZO

2. La polisemia

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Las palabras banco y orden son polisémicas.Explica el significado que tienen en cada una de lassiguientes oraciones.

a) En el parque hay muchos bancos de madera. !

b) Mi padre tiene un banco para hacer bricolaje. !

c) Esta cala tiene unos bancos muy peligrosos paranavegar. !

d) Voy al banco a abrir una cuenta. !

e) Cerca de Barbate se observan grandes bancos deatunes. !

f) Lamentablemente, aquel hospital tiene un bancode sangre muy escaso. !

g) Antes de salir, quiero que dejes tu habitación enorden. !

h) El orden de los acontecimientos tras el accidentefue caótico. !

i) La bibliotecaria coloca los libros en orden alfabé-tico de autores. !

j) El director dio la orden de archivar estos expe-dientes. !

k) Este edificio es de orden neoclásico. !

l) La Orden del Temple fue fundada en el siglo XII. !

" PALABRA OCULTA. Adivina qué palabra polisémicacorresponde a las definiciones.

Solución:

# Utiliza las palabras del recuadro para completarlas oraciones.

a) Tiró un a canasta espectacular.

b) Tienes una ilegible: debes

hacer más caligrafía.

c) El viejo boxeador tumbó a su contrincante de un

de izquierda.

d) Voy a tomar un de sales

marinas para relajarme.

e) Me encanta la de esa vieja canción.

f) Eva le ha comprado a su marido una cadena con

un de oro.

g) Usa este para arrastrar el remolque.

h) Este mes tienes que pagar dos al banco.

i) Esta casa tiene tres cuartos de

$ Asigna cada uno de los significados a la palabraque le corresponde.

! Extremidad posterior del cuerpo de algunos ani-males.

! Pieza metálica que usan los dentistas.

! Espacio delimitado en la pantalla de un ordenador.

! Escultura o pintura de la cabeza y parte superiordel tórax.

! Clase de peinado.

! Día que se suma entre dos festivos.

! Pecho de la mujer.

! Cada uno de los orificios de la nariz.

! Hilera de personas que esperan a la vez.

! Parte superior del cuerpo humano.

! Construcción que se hace sobre un río o vallepara poder pasarlo.

! Abertura que se deja en una pared para dar luz.

% Localiza una palabra polisémica en la siguientecita de Francisco de Quevedo.

Salió de la cárcel con tanta honra, que le acompa-ñaron doscientos cardenales, salvo que a ningunollamaban eminencia.

1. cola 2. busto 3. puente 4. ventana

gancho letra baño

1. Parte saliente de la cabeza de las aves, com-puesta de dos piezas córneas, que le sirve para tomaralimento. 2. Herramienta de cantero que sirve princi-palmente para desbastar la piedra. 3. Cúspide agudade una montaña. 4. Pañal triangular de los niños,generalmente de tejido afelpado.

OS3LLMF(R)20010.02 24/3/10 10:06 Página 20


2 LÉXICO REFUERZO

2. La polisemia

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

& Explica el significado de la palabra cabeza encada uno de los siguientes enunciados.

a) Juan tiene una cabeza bastante grande. !

b) La cabeza de este alfiler es muy pequeña. !

c) La cabeza de aquella viga se está doblando por elpeso que habéis puesto encima. !

d) Te metes en muchos líos y siempre acabas de ca-beza de turco. !

e) La cabeza de la manifestación llevaba una pancar-ta de grandes dimensiones. !

f) Luis es un hombre de buena cabeza. !

g) Sus primos de León tienen tres mil cabezas de ga-nado. !

h) La cabeza de partido de esta comarca es Laujar. !

i) Ser cabeza de familia conlleva una enorme res-ponsabilidad. !

j) La avanzadilla estableció una cabeza de puente y comenzó las primeras escaramuzas. !

k) Necesito dos cabezas de ajo para hacer salmorejopara toda la familia. !

l) Joaquín es un cabeza de chorlito, pero es muybuena persona. !

' Escribe al menos tres significados distintos de lassiguientes palabras polisémicas. Si lo necesitas, con-sulta el diccionario.

a) derecho

b) cresta

c) capital

( Escribe dos oraciones con cada una de lassiguientes palabras. En cada oración, la palabra debetener un significado distinto.

a) aguja

b) caña

c) estado

d) servicio

e) madre

) CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa elcrucigrama. Todas las palabras son polisémicas yaparecen al menos dos veces.

Horizontales. 1. En el ajedrez, reina. 2. Antiguamoneda de Portugal. 3. Libro donde se apuntan noti-cias y datos. 4. Viaje de recreo en barco. 5. Latido delcorazón. 6. Espacio abierto en una pared para entrary salir de la habitación. 7. Mamífero felino. 8. Mujernoble y distinguida.

Verticales. 1. Arma defensiva. 2. Agujero que sirvepara entrar en una cueva. 3. Acción y efecto de regis-trar. 4. Espacio en que se cruza la nave mayor de unaiglesia y la que la atraviesa. 5. Acción y efecto de gol-pear. 6. Padrón y matrícula. 7. Máquina para levantargrandes pesos a poca altura, por ejemplo, el coche.

4"

7"

2"

1!

2! 3" 5" 6"

3!

4!

1" 5!

7!

6!

8!

OS3LLMF(R)20010.02 24/3/10 10:07 Página 21

2 LÉXICO REFUERZO

2. La polisemia

So luc ionar io! Los significados de las palabras banco y orden, según elDRAE, son:

a) Asiento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarsevarias personas.

b) Madero grueso escuadrado que se coloca horizontalmentesobre cuatro pies y sirve como de mesa para muchas laboresde los carpinteros, cerrajeros, herradores y otros artesanos.

c) En los mares, ríos y lagos navegables, bajo que se prolongaen una gran extensión.

d) Establecimiento público de crédito, constituido en socie-dad por acciones.

e) Conjunto de peces que van juntos en gran número.

f) Establecimiento médico donde se conserva sangre paracubrir necesidades quirúrgicas, de investigación…

g) Colocación de las cosas en el lugar que les corresponde.

h) Serie o sucesión de las cosas.

i) Regla o modo que se observa para hacer las cosas

j) Mandato que se debe obedecer, observar y ejecutar.

k) Estilo artístico.

l) Instituto religioso aprobado por el Papa y cuyos individuosviven bajo las reglas establecidas por su fundador o por susreformadores, y emiten votos solemnes.

" La palabra oculta es pico.

# Las oraciones resueltas son:

a) Tiró un gancho a canasta espectacular.

b) Tienes una letra ilegible: debes hacer más caligrafía.

c) El viejo boxeador tumbó a su contrincante de un ganchode izquierda.

d) Voy a tomar un baño de sales marinas para relajarme.

e) Me encanta la letra de esa vieja canción.

f) Eva le ha comprado a su marido una cadena con un bañode oro.

g) Usa este gancho para arrastrar el remolque.

h) Este mes tienes que pagar dos letras al banco.

i) Esta casa tiene tres cuartos de baño.

$ La relación entre palabras y significados es la siguiente:

1. Cola. Extremidad posterior del cuerpo de algunos animales.Clase de peinado. Hilera de personas que esperan a la vez.

2. Busto. Escultura o pintura de la cabeza y parte superior deltórax. Pecho de la mujer. Parte superior del cuerpo humano.

3. Puente. Pieza metálica que usan los dentistas. Día que sesuma entre dos festivos. Construcción que se hace sobre unrío o valle para poder pasarlo.

4. Ventana. Espacio delimitado en la pantalla de un ordena-dor. Cada uno de los orificios de la nariz. Abertura que se dejaen una pared para dar luz.

% La palabra polisémica de esta cita de Francisco de Queve-do es cardenal («cada uno de los prelados que componen elcolegio consultivo del Papa y forman el cónclave para su elec-ción», «mancha amoratada, negruzca o amarillenta de la piel aconsecuencia de un golpe u otra causa»).


2 LÉXICO REFUERZO

2. La polisemia

So luc ionar io! El significado de la palabra cabeza en cada uno de losenunciados es el siguiente:

a) Parte superior del cuerpo del hombre.

b) Extremidad roma y abultada, opuesta a la punta.

c) Principio o parte extrema de una cosa.

d) Persona a quien se achacan todas las culpas.

e) Origen, principio de algo que discurre.

f) Juicio, talento y capacidad.

g) Reses.

h) Ciudad o villa principal de un territorio.

i) Persona de mayor responsabilidad en una familia.

j) Posición militar que establece un ejército en territorio ene-migo.

k) Conjunto de los dientes que integran el bulbo del ajo.

l) Persona ligera y de poco juicio.

" RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

a) Derecho. 1. Recto, erguido o sin torcerse a un lado o a otro.2. Directo, sin hacer rodeos o sin desviarse. 3. Conjunto deprincipios, leyes y reglas a las que están sometidas las relacio-nes humanas en una sociedad civil y que deben cumplir obli-gatoriamente todas las personas. 4. Justicia o razón.

b) Cresta. 1. En el gallo y en otras aves, carnosidad roja queestá sobre la cabeza. 2. Moño de plumas de algunas aves. 3. Peinado que imita esta carnosidad o este moño de plumas.4. Parte más elevada de algo, especialmente de una montañao de una ola.

c) Capital. 1. Principal, muy grande o muy importante. 2. Conjunto de bienes que posee una persona o una sociedad.3. En economía, elemento o factor de la producción. 4. Pobla-ción principal de un país, de una autonomía, de una provinciao de un distrito en la que suelen estar los organismos admi-nistrativos de la zona.]

# RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: Necesito aguja e hilo para cosereste dobladillo. Las agujas del reloj marcaban las doce. Ponmedos cañas de cerveza. Me he comprado una caña para pescarsalmón. Tu coche está en un estado lamentable tras el accidente.España es un Estado democrático. El servicio de este restaurantees de primera calidad. Necesito ir al servicio urgentemente. El río se salió de madre e inundó el pueblo. Mi madre es muyhacendosa.]

$ La solución del crucigrama es la que sigue:


C

R G

P U D A M A

E S C U D O C T

E R E G I S T R O

C R U C E R O E

T G O L P E G

E A I P I

S S E S

C G A T O T

U P U E R T A R

D A M A O O

O



3. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Subraya los diptongos y rodea los hiatos del texto.

" Clasifica en la tabla las palabras de la actividad 1.

# Coloca la tilde en aquellas palabras del listadoque lo precisen.

! indicais ! cazuela ! sustituido

! desprecias ! murcielago ! separacion

! movimiento ! exposicion ! traduccion

! iluminacion ! lavais ! pingüino

! academia ! huerfano ! gratuito

! residuo ! contribuis ! adverbio

! dieciseis ! fluir ! amabais

! traspies ! condicion ! mirais

! requiem ! fuisteis ! diocesis

! destruido ! cuidate ! viajabais

$ Rodea la opción correcta.

% Coloca la tilde en las palabras del listado que lanecesiten.

! tuberia ! toalla ! aorta

! teatro ! vigia ! solfeo

! olfatear ! comia ! poetico

! bacalao ! aldea ! leona

! alegria ! oseo ! feisimo

! Mediterraneo ! zoologico ! caotico

! navio ! autonomia ! seismo

! linea ! temia ! coordinar

! caido ! ganzua ! cortauñas

& Rodea la opción correcta y completa la informa-ción del recuadro.

Todas las palabras de la actividad 3 contienendiptongos / hiatos, por tanto siguen / no siguenlas reglas generales de acentuación.

Palabras de amor…En La saga / fuga de J. B. Gonzalo Torrente Ballester asegura que «no hay más

lenguaje que el amoroso y todo el que ha pretendido librarse de semejante servi-dumbre e intentado un lenguaje racional, ha fracasado». Cuando alguien le pre-guntó cómo se aficionó a leer […], qué andaba buscando en los libros para afa-narse de esa forma, él dijo que solo buscaba palabras de amor: «Palabras paralibrarme por unos instantes de la realidad cotidiana, y para poder expresarmecon la plenitud de quienes conocen todos los recursos de la lengua». […]

Solo buscaba palabras de amor suficientes, y más precisas. Él quería decirlode otro modo, y aspiraba a hacerlo con otros matices y otros dominios, y otrostonos. Quizá pretendía, así, sentirse más libre, ausentarse de la medianía.

Acaso él sabía que lo que se propone a la imaginación como posible o verda-dero, no siéndolo, es, en puridad, una quimera. Pero había leído que quimera estambién un monstruo imaginario que vomita llamas y tiene cabeza de león,vientre de cabra y cola como los dragones milenarios.

Supo entonces que todo, antes de ser, ha sido escrito: han sido escritos los versos mejor recitados, ha sido escrita la réplica del actor en el escenario, han sido escritos los discursos del presidente y del alcalde; los pregones, los mítines,las alabanzas, las diatribas, los dardos envenenados; han sido escritas cada una de las palabras de la heroína de unatragedia, del galán enamoradizo de una película de Hollywood; han sido escritos los epílogos, los agradecimientos, las cartas de amor, las dedicatorias; ha sido escrito el amanecer y el llanto; la luz y el silencio; y han sido escritos los ojos más luminosos, la mirada más dulce.

Por eso, en su primera lectura, solo buscaba palabras de amor.Juan VELLIDO

Ideal, 11 de septiembre de 2003

DIPTONGOS HIATOS

Las palabras que contienen diptongos / hiatos si-guen las reglas generales de acentuación, exceptocuando

OS3LLMF(R)20010.02 24/3/10 10:07 Página 22




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

' Lee el siguiente listado de palabras y realiza lospasos que se indican:

1.º Separa en sílabas cada palabra.

2.º Subraya las sílabas que contengan un diptongo yrodea las que contengan un hiato.

3.º Escribe la tilde en los casos que corresponda.

4.º Clasifícalas en la tabla según sean agudas, llanas,esdrújulas o sobreesdrújulas.

rotacion ! lejia !

miedo ! aviacion !

tecnologia ! raiz !

auscultar ! sonreia !

actualidad ! cacatua !

sexualidad ! acontecimiento !

pais ! interior !

siendolo ! enciclopedia !

aereo ! heroico !

despues ! fluido !

nacimiento ! heroina !

sediento ! ataud !

huesped ! jesuita !

naufrago ! inquietud !

( Divide las siguientes palabras en sílabas, subrayaaquellas que contienen triptongo y coloca las tildesque sean necesarias.

Paraguay !

limpiais !

espieis !

miau !

averigüeis !

Uruguay !

despreciais !

buey !

estudiais !

amortiguais !

) Explica por qué llevan tilde las siguientes pala-bras.

a) poético !

b) óseo !

c) navío !

d) murciélago !

e) laváis !

f) tubería !

g) dieciséis !

*+ Ahora, explica por qué no se escriben con tildelas siguientes palabras.

a) sustituido !

b) fuisteis !

c) heroico !

d) amabais !

** Completa la siguiente tabla con las formas verba-les indicadas.

Agudas

Llanas

Esdrújulas

Sobreesdrújulas

PRET. IMPERFECTO DE INDICATIVO

CONDICIONALSIMPLE

DE INDICATIVO

decir Yo decíaNosotros decíamos

Yo diríaNosotros diríamos

dormir

tener

sustituir

vender

OS3LLMF(R)20010.02 24/3/10 10:07 Página 23



So luc ionar io! Los diptongos aparecen subrayados; los hiatos, destaca-dos en negrita.

Palabras de amor

En La saga / fuga de J. B. Gonzalo Torrente Ballester aseguraque «no hay más lenguaje que el amoroso y todo el que ha pre-tendido librarse de semejante servidumbre e intentado un len-guaje racional, ha fracasado». Cuando alguien le preguntó cómose aficionó a leer […], qué andaba buscando en los libros paraafanarse en la lectura de esa forma, él dijo que solo buscabapalabras de amor: «Palabras para librarme por unos instantes dela realidad cotidiana, y para poder expresarme con la plenitudde quienes conocen todos los recursos de la lengua». […]

Solo buscaba palabras de amor suficientes, y más precisas. Élquería decirlo de otro modo, y aspiraba a hacerlo con otros mati-ces y otros dominios, y otros tonos. Quizá pretendía, así, sentirsemás libre, ausentarse de la medianía.

Acaso él sabía que lo que se propone a la imaginación comoposible o verdadero, no siéndolo, es, en puridad, una quimera.Pero había leído que quimera es también un monstruo imagina-rio que vomita llamas y tiene cabeza de león, vientre de cabra ycola como los dragones milenarios.

Supo entonces que todo, antes de ser, ha sido escrito: han sidoescritos los versos mejor recitados, ha sido escrita la réplica delactor en el escenario, han sido escritos los discursos del presiden-te y del alcalde; los pregones, los mítines, las alabanzas, lasdiatribas, los dardos envenenados; han sido escritas cada una delas palabras de la heroína de una tragedia, del galán enamoradi-zo de una película de Hollywood; han sido escritos los epílogos,los agradecimientos, las cartas de amor, las dedicatorias; ha sidoescrito el amanecer y el llanto; la luz y el silencio; y han sido escri-tos los ojos más luminosos, la mirada más dulce.

Por eso, en su primera lectura, solo buscaba palabras de amor.Juan VELLIDO

Ideal, 11 de septiembre de 2003

" La tabla recoge las palabras clasificadas.

# Las palabras correctamente escritas son estas: ! indicáis ! cazuela ! sustituido! desprecias ! murciélago ! separación! movimiento ! exposición ! traducción! iluminación ! laváis ! pingüino! academia ! huérfano ! gratuito! residuo ! contribuís ! adverbio! dieciséis ! fluir ! amabais! traspiés ! condición ! miráis! réquiem ! fuisteis ! diócesis! destruido ! cuídate ! viajabais

$ Todas las palabras de la actividad 3 contienen diptongos,por tanto siguen las reglas generales de acentuación.

% Esta es la respuesta requerida: ! tubería ! toalla ! aorta! teatro ! vigía ! solfeo! olfatear ! comía ! poético! bacalao ! aldea ! leona! alegría ! óseo ! feísimo! Mediterráneo ! zoológico ! caótico! navío ! autonomía ! seísmo! línea ! temía ! coordinar! caído ! ganzúa ! cortaúñas

& Las palabras que contienen hiatos siguen las reglas gene-rales de acentuación, excepto cuando el acento recae sobrela vocal cerrada (i, u) del hiato, que siempre lleva tilde.


DIPTONGOS

hay, lenguaje, racional, cuando, alguien, aficionó, cotidiana,quienes, lengua, suficientes, dominios, ausentarse, medianía,imaginación, siéndolo, también, monstruo, imaginario, tiene, vientre, milenarios, escenario, diatribas, tragedia,agradecimientos, dedicatorias, silencio, Juan

leer, realidad, quería, pretendía, medianía, sabía, había leído,león, heroína, ideal

HIATOS



So luc ionar io! Las respuestas a las distintas cuestiones son:

! ro-ta-ción ! le-jí-a

! mie-do ! a-via-ción

! tec-no-lo-gí-a ! ra-íz

! aus-cul-tar ! son-re-í-a

! ac-tua-li-dad ! ca-ca-tú-a

! se-xua-li-dad ! a-con-te-ci-mien-to

! pa-ís ! in-te-rior

! sién-do-lo ! en-ci-clo-pe-dia

! a-é-re-o ! he-roi-co

! des-pués ! flui-do

! na-ci-mien-to ! he-ro-í-na

! se-dien-to ! a-ta-úd

! hués-ped ! je-sui-ta

! náu-fra-go ! in-quie-tud

" La respuesta es Pa-ra-guay; lim-piáis, es-piéis, miau, a-ve-ri-güéis, U-ru-guay, des-pre-ciáis, buey, es-tu-diáis, a-mor-ti-guáis.

# Poético por ser palabra esdrújula; óseo por ser esdrújula;navío es una excepción a las reglas generales de acentuación(todos los hiatos llevan tilde en la vocal cerrada tónica); mur-ciélago es esdrújula; laváis es palabra aguda acabada en-s;tubería es una excepción (todos los hiatos llevan tilde en lavocal cerrada tónica); dieciséis es palabra aguda acabada en-s.

$% Todas ellas son palabras llanas acabadas en-s, por lo queno llevan tilde según las reglas generales de acentuación.

$$ La tabla contiene las formas verbales correspondientes.


rotación, aviación, raíz, auscultar,actualidad, sexualidad, país, interior,después, ataúd, inquietud

Agudas

lejía, miedo, tecnología, sonreía, cacatúa,acontecimiento, enciclopedia, heroico,fluido, nacimiento, heroína, sediento,huésped, jesuita

Llanas

siéndolo, aéreo, náufragoEsdrújulas

No haySobreesdrújulas

PRET. IMPERFECTO DE INDICATIVO

CONDICIONAL SIMPLEDE INDICATIVO

decir Yo decíaNosotros decíamos

Yo diríaNosotros diríamos

dormir Yo dormíaNosotros dormíamos

Yo dormiríaNosotros dormiríamos

tener Yo teníaNosotros teníamos

Yo tendríaNosotros tendríamos

sustituir Yo sustituíaNosotros sustituíamos

Yo sustituiríaNosotros sustituiríamos

vender Yo vendíaNosotros vendíamos

Yo venderíaNosotros venderíamos


3 LÉXICO REFUERZO

2. Los campos léxicos y semánticos

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Completa las siguientes oraciones con palabrasdel campo semántico de agua.

a) Esas nubes negras presagian

b) Entre América y Europa está el

c) Noé sufrió el Universal.

d) El Amazonas es el más

caudaloso de América.

e) Este jardín tiene automático.

f) En esta habitación hay mucha

y crece moho en las paredes.

g) Una capa de cubre el césped

por las mañanas.

h) El del

Guadalquivir disminuye en los meses de verano.

i) El separa Europa de África.

" Organiza las siguientes palabras en cuatro cam-pos semánticos y pon nombre a cada uno.

! avión ! circular ! piloto

! travesía ! camión ! autopista

! capitán ! transitar ! conductor

! calle ! volar ! maquinista

! navegar ! carretera ! globo

! ferry ! barco ! tranvía

! tren ! camino ! reactor

! autovía ! autobús ! avenida

! chófer ! cañada ! zepelín

# Escribe cuatro palabras de cada uno de lossiguientes campos semánticos.

$ Todas las palabras de la pizarra pertenecen alcampo semántico muebles. Clasifícalas en cuatrocampos semánticos más pequeños y pon un nombrea cada uno de ellos.

% REVUELTO DE LETRAS. Ordena las letras de cada unade las palabras para obtener términos del camposemántico calzado.

Solución !

& Completa las siguientes oraciones con palabrasdel campo léxico de comer.

a) Aquel restaurante ha abierto un nuevo

b) A la boda asistirán ciento cincuenta

c) Tu hermano está muy gordo: es un

d) Es sano hacer cinco ligeras a lo

largo del día.

comensalescomilóncomedorcomidas

Camposemántico I

Camposemántico II

Camposemántico III

Camposemántico IV

Planetas

Recipientes

Zodíaco

Flores

Reptiles

taburete guardarropa silla camacatre tocador pupitre

trono butaca escaño armarioaparador diván lecho mostradorropero cómoda bargueño escritorio

litera piltra banqueta mesa bufete vitrina estantería

MUEBLES

OS3LLMF(R)20010.03 9/4/10 14:58 Página 30


3 LÉXICO REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

' Clasifica estos términos en tres campos léxicos ypon nombre a cada uno (elige para ello una de lassiguientes palabras).

a) alinear e) bello i) compañero

b) acompañar f) línea j) belleza

c) delineante g) embellecer k) compañía

d) alineado h) linealidad l) acompañamiento

( Indica el lexema común de cada uno de lossiguientes campos léxicos.

) Escribe al menos tres palabras que pertenezcan almismo campo léxico que los términos indicados, yotras tres que pertenezcan al mismo campo semántico.

*+ Escribe una breve composición sobre uno de lostemas propuestos.

a) Las energías renovables (solar, eólica…).

b) Los derechos de los animales.

" ¿Qué palabras del texto que has escrito pertene-cen a un mismo campo semántico? ¿Y a un mismocampo léxico?

! biblioteca

! bibliotecario

! bibliófilo

! novela

! novelista

! novelar

! editar

! edición

! editorial

! lector

! lectura

! leer

Lexema !

Lexema !

Lexema !

Lexema !

CAMPO LÉXICO CAMPO SEMÁNTICO

hierro

hierba

hielo

huevo

** GRAN SOPA DE LETRAS. Busca en la sopa de letras palabras pertenecientes a la familia léxica de piedra.

R P D H K A T M P E T R O G R A F Í A

M S O X G M E H M Z D Q S E O J B R Q

P N T N A P E D R I S C O R E F W V O

É O G U P E A P E D R E A M I E N T O

T P A P E D R E A R G O K N J M N K N

R E U P N X I J L V J U Y I W T J L P

E D Y P E D R E R Í A S I J G U A C E

O R F S Q C R A P E A C H I Z B N G D

Y U B V H T D Q T F B V Y J Z P K W R

S S G N I A T P P E D R E A O E G X E

U C X K R I R H Q N O Q G U U D G F G

B O Y D P E T R I F I C A R T R A G A

R K E X P C N B J X T L A E G I B G L

D P P E D R E G O S O P Y U I Z D A K

G W Y H P X G I Y P E D R E S A Z R T

OS3LLMF(R)20010.03 9/4/10 14:58 Página 31

3 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Las oraciones resultantes son las siguientes:

a) Esas nubes negras presagian tormenta.

b) Entre América y Europa está el océano Atlántico.

c) Noé sufrió el Diluvio Universal.

d) El Amazonas es el río más caudaloso de América.

e) Este jardín tiene riego automático.

f) En esta habitación hay mucha humedad y crece moho enlas paredes.

g) Una capa de rocío cubre el césped por las mañanas.

h) El cauce del río Guadalquivir disminuye en los meses deverano.

i) El mar Mediterráneo separa Europa de África.

" Los cuatro campos semánticos son:

! Medios de transporte: avión, camión, globo, ferry, barco,tranvía, tren, reactor, autobús, zepelín.

! Vías de transporte: travesía, autopista, calle, carretera, camino,autovía, avenida, cañada.

! Oficios relacionados con el transporte: piloto, capitán,conductor, maquinista, chófer.

! Acciones relacionadas con el transporte: volar, navegar,circular, transitar.

# RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,

$ Los campos semánticos que engloban estas palabras son:

Asientos ! taburete, silla, escaño, butaca, trono, banqueta.

Muebles para guardar ropa ! armario, guardarropa, ropero,cómoda.

Muebles para guardar objetos ! aparador, estantería, bar-gueño, vitrina.

Muebles para tumbarse ! cama, diván, lecho, catre, litera,piltra.

Muebles para colocar objetos encima ! mostrador, tocador,bufete, escritorio, pupitre, mesa.

% Solución del revuelto de letras. Las palabras son zapato,mocasín, zapatilla, sandalia, babucha, chancleta, borceguí,alpargata, botín.

& Las oraciones resueltas son las siguientes:

a) Aquel restaurante ha abierto un nuevo comedor.

b) A la boda asistirán ciento cincuenta comensales.

c) Tu hermano está muy gordo: es un comilón.

d) Es sano hacer cinco comidas ligeras a lo largo del día.

' Los tres campos léxicos son:

Línea ! alinear, delineante, linealidad, alineado.

Compañía ! compañero, acompañar, acompañamiento.

Bello ! belleza, embellecer.

( Los lexemas son biblio-, novel-, edi-, le-.

) RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,

*+ RESPUESTA LIBRE.

** Solución de la gran sopa de letras.


Venus, Marte, Tierra, Urano…Planetas

vasija, cazuela, vaso, cáliz…Recipientes

Aries, Piscis, Tauro, Libra…Zodíaco

pensamiento, azucena, rosa, margarita…Flores

cocodrilo, pitón, cobra, lagarto…]Reptiles

CAMPO LÉXICO CAMPO SEMÁNTICO

hierro ferroso, férrico,herrado, herrar

cobre, cobalto, metal,acero, zinc

hierba herbal, herboristería,hierbajo

pasto, prado, jardín,flor, césped

hielo helado, helarse, gélido,helada

iceberg, nieve, lluvia,cumbre

huevo ovíparo, ovocito,huevera, hueva

gallina, pato, codorniz,pollito, cisne

R P D H K A T M P E T R O G R A F Í A

M S O X G M E H M Z D Q S E O J B R Q

P N T N A P E D R I S C O R E F W V O

É O G U P E A P E D R E A M I E N T O

T P A P E D R E A R G O K N J M N K N

R E U P N X I J L V J U Y I W T J L P

E D Y P E D R E R Í A S I J G U A C E

O R F S Q C R A P E A C H I Z B N G D

Y U B V H T D Q T F B V Y J Z P K W R

S S G N I A T P P E D R E A O E G X E

U C X K R I R H Q N O Q G U U D G F G

B O Y D P E T R I F I C A R T R A G A

R K E X P C N B J X T L A E G I B G L

D P P E D R E G O S O P Y U I Z D A K

G W Y H P X G I Y P E D R E S A Z R T


3ORTOGRAFÍA REFUERZO

3. Acentuación de compuestos y de adverbios en -mente

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Une las palabras propuestas para formas otrascompuestas y coloca las tildes necesarias.

sacar ! corchos !

décimo ! séptimo !

correr ! ir ! decir ! le !

parar ! choques !

hacer ! me ! reír !

abrir ! cartas !

cortar ! uñas !

blanco ! negro !

parar ! aguas !

" Corrige las siguientes palabras colocando la tildecuando sea necesario.

a) pasodoble m) portavoz

b) tiralineas n) pisapapeles

c) portacedes ñ) abrebotellas

d) quitaesmalte o) rioplatense

e) baloncesto p) puntapie

f) sabelotodo q) sinfin

g) acabose r) metomentodo

h) barbilampiño s) ciempies

i) saltamontes t) salvavidas

j) guardacostas u) matasuegras

k) abrelatas v) boquiabierto

l) tragaldabas w) portalamparas

# Escribe las palabras compuestas que se corres-ponden con las definiciones. Presta atención a cuálesdeben llevar tilde.

1. Muñeco de trapo que se coloca en los sembrados.

2. Felicitación.

3. Tela de seda que construyen las arañas.

4. Aparato circular con caballos de madera.

5. Persona que ni oye ni habla.

6. Tropezón, resbalón.

7. En la mitad del día.

8. Movimiento de ida y vuelta, que va y que viene.

$ Completa estas oraciones con las palabras de laactividad 3.

a) Le di la por su reciente

maternidad.

b) En el parque de atracciones encontramos un pre-

cioso

c) El que colocaste no asusta

a los pájaros.

d) El del péndulo hipnotizó

su mirada.

e) Tengo un primo que sabe

el lenguaje de los de signos.

f) Para cazar moscas las arañas tejen

g) Al bajar las escaleras di un

y casi me caigo.

h) El sol del entraba por el balcón.

% Escribe el cardinal y el ordinal de los siguientesnúmeros y pon tilde en aquellos que lo necesiten.

& Forma palabras compuestas con guión a partirde las siguientes y escribe tilde en los casos que seanecesario.

NÚMERO CARDINAL12

ORDINAL

15

16

17

22

33

44

hispano leonés físico teórico

belga crítico músico histórico

castellano franco vocal artístico

histórico alemán químico israelí

árabe práctico administrativo literario

social astur económico técnico

Palabras compuestas !

OS3LLMF(R)20010.03 9/4/10 14:58 Página 32


ORTOGRAFÍA REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

' Forma adverbios acabados en -mente a partir delos adjetivos de la tabla.

( Escribe la tilde en aquellos adverbios que debanllevarla y justifica su uso.

a) tristemente i) linealmente

b) lentamente j) ultimamente

c) placidamente k) inutilmente

d) decorosamente l) educadamente

e) extraordinariamente m) soberanamente

f) calidamente n) estrictamente

g) opiparamente ñ) desgraciadamente

h) proximamente o) olimpicamente

) Escribe la 2.ª persona del singular de los verbosindicados y une los pronombres enclíticos de la ter-cera columna. Presta atención a la nueva palabra ypon la tilde si es necesario.

*+ Corrige las siguientes palabras colocando tildeen las que deban llevarla.

a) vistete j) olvidosele

b) vayamonos k) vayase

c) dile l) mirame

d) damelo m) poneoslo

e) habiendosenos n) compradselo

f) vendedselo ñ) traetelo

g) marchemonos o) oyeme

h) limpiate p) llevatelo

i) pidiendoselo q) explicadnoslo

** Sustituye por pronombres enclíticos los sintag-mas subrayados.

a) Pide a Juan el coche. !

b) Escribe una redacción. !

c) Devuelve a Luis el sacapuntas. !

d) Ponte este traje. !

e) Cuenta esta historia a Ana. !

*, Justifica por qué llevan tilde o no las palabrassubrayadas.

3

antiguo fiel

tímida difícil

ágil rápida

fría digna

práctico cómoda

buena lenta

fácil gentil

vana magnífica

VERBOcaer

IMPERATIVO cae

PRONOMBREte

SOLUCIÓNcáete

pedir me + lo

devolver nos + lo

volver te

sentar te

sacar se + los

contar se + las

sumar se + lo

decir me + lo

ayudar me

Noche de venganzaNo había luna y arrastrábanse al amparo de la oscu-

ridad, sorteando peñas y adivinando barrancos, por elestrecho sendero que bajaba de la montaña al mar.Aunque los bandoleros conocían el terreno palmo apalmo, caminaban con grandes precauciones. Nada seoía sino sus propios pasos, alguna piedrecilla que sedespeñaba y, de cuando en cuando, el rumor de un ria-chuelo. La oscuridad arropábalos y se ocupaba demantenerlos en la zozobra.

De pronto, el lúgubre canto del búho oyose en elsilencio de la noche. Los moriscos se detuvieron sobre-saltados. Renovose el canto una vez más y la voz delave llenó tristemente de temor las sombras. Callose elbúho y envolviolos el silencio. Prosiguieron con inquie-tud el camino, sintiéndose amenazados en la oscuri-dad, temiendo a cada paso, sobresaltándose con loscrujidos de la maleza.

Concha LÓPEZ NARVÁEZLa tierra del sol y la luna, Espasa Calpe (Adaptación)

OS3LLMF(R)20010.03 9/4/10 14:58 Página 33



So luc ionar io! Las palabras resultantes son sacacorchos, decimoséptimo,correveidile, parachoques, hazmerreír, abrecartas, cortaúñas,blanquinegro, paraguas.

" Las palabras correctamente escritas son las siguientes:a) pasodoble m)portavozb) tiralíneas n) pisapapelesc) portacedés ñ) abrebotellasd) quitaesmalte o) rioplatensee) baloncesto p) puntapiéf) sabelotodo q) sinfíng) acabose r) metomentodoh) barbilampiño s) ciempiési) saltamontes t) salvavidasj) guardacostas u) matasuegrask) abrelatas v) boquiabiertol) tragaldabas w) portalámparas

# Las palabras son 1. ESPANTAPÁJAROS. 2. ENHORABUENA.3. TELARAÑA. 4. TIOVIVO. 5. SORDOMUDO. 6. TRASPIÉS. 7. MEDIODÍA. 8. VAIVÉN.

$ Las oraciones resultantes son:a) Le di la enhorabuena por su reciente maternidad. b) En el parque de atracciones encontramos un precioso tiovivo.c) El espantapájaros que colocaste no asusta a los pájaros. d) El vaivén del péndulo hipnotizó su mirada.e) Tengo un primo sordomudo que sabe el lenguaje de lossignos. f) Para cazar moscas las arañas tejen telarañas.g) Al bajar las escaleras di un traspiés y casi me caigo. h) El sol del mediodía entraba por el balcón.

% La respuesta es: 12: doce, duodécimo; 15: quince, decimo-quinto; 16: dieciséis, decimosexto; 17: diecisiete, decimoséptimo;22: veintidós, vigesimosegundo; 33: treinta y tres, trigesimotercero;44: cuarenta y cuatro, cuadragesimocuarto.

& Las palabras compuestas son hispano-belga, franco-alemán,histórico-crítico, castellano-leonés, músico-vocal, físico-químico,teórico-práctico, histórico-artístico, artístico-literario, árabe-israelí,astur-leonés, técnico-administrativo, socio-económico.

' Los adverbios acabados en -mente resultantes se incluyenen la tabla.

( Las palabras correctamente escritas son tristemente, lineal-mente, lentamente, últimamente, plácidamente, inútilmente,decorosamente, educadamente, extraordinariamente, soberana-mente, cálidamente, estrictamente, opíparamente, desgraciada-mente, próximamente y olímpicamente.

Los adverbios acabados en -mente conservan la tilde del adje-tivo del que proceden.

) La respuesta se incluye en la tabla.

*+ Las palabras correctamente escritas son vístete, olvidósele,vayámonos, váyase, dile, mírame, dámelo, ponéoslo, habiéndo-senos, comprádselo, vendédselo, tráetelo, marchémonos, óyeme,límpiate, llévatelo, pidiéndoselo y explicádnoslo.

** La respuesta es:

a) Pide a Juan el coche. ! Pídeselo.

b) Escribe una redacción. ! Escríbela.

c) Devuelve a Luis el sacapuntas. ! Devuélveselo.

d) Ponte este traje. ! Póntelo.

e) Cuenta esta historia a Ana. ! Cuéntasela.

*, La respuesta requerida es:

! arrastrábanse: es palabra esdrújula.

! arropábalos: es esdrújula.

! mantenerlos: llana acabada en -s.

! oyose: llana acabada en vocal.

! renovose: llana acabada en vocal.

! tristemente: adverbio que procede de triste. Sin tilde.

! callose: palabra llana acabada en vocal.

! envolviolos: palabra llana acabada en vocal.

! sintiéndose: es esdrújula.

! sobresaltándose: es esdrújula.


antiguamenteantiguo fielmentefiel

tímidamentetímida difícilmentedifícil

ágilmenteágil rápidamenterápida

fríamentefría dignamente digna

prácticamentepráctico cómodamentecómoda

buenamentebuena lentamentelenta

fácilmentefácil gentilmentegentil

vanamentevana magníficamentemagnífica

VERBOcaer

IMPERATIVO cae

PRONOMBREte

SOLUCIÓNcáete

pedir pide me + lo pídemelo

devolver devuelve nos + lo devuélvenoslo

volver vuelve te vuélvete

sentar sienta te siéntate

sacar saca se + los sácaselos

contar cuenta se + las cuéntaselas

sumar suma se + lo súmaselo

decir di me + lo dímelo

ayudar ayuda me ayúdame


4 LÉXICO REFUERZO

2. La sinonimia

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Escribe junto a cada palabra su correspondientesinónimo. Utiliza para ello los términos escritos en lapizarra.

! avergonzar ! ! antídoto !! antifaz ! ! salud !! seccionar ! ! cortesía !! antipatía ! ! honradez !! antojo ! ! delicioso !! austral ! ! audacia !! augurio ! ! aumentar !! diligente ! ! abarrotar !! bloquear ! ! dinero !! cosido ! ! creyente !! corteza ! ! enseñar !! guarnecer ! ! cortés !! despreciable ! ! honorarios !! extinguir ! ! extraer !! fabuloso ! ! extenuar !! exterminio ! ! falsedad !! estrecho ! ! amplio !! antología ! ! permiso !

" Completa las siguientes oraciones con palabrasde la actividad 1.

a) El director le dio para asistir

al evento.

b) Este postre está

c) El blanqueo de está perseguido

por la Ley.

d) Oceanía está en el hemisferio

e) La de este melocotón es muy suave.

f) Están investigando un para la

gripe A.

# Utiliza los sinónimos indicados de la palabracamino para completar las oraciones.

a) En mi hay una panadería y un

quiosco de prensa.

b) Aquella de montaña tenía algunas

curvas peligrosas.

c) No se deben tirar papeles en la pública.

d) Gracias a la nueva llegaremos

a León en solo tres horas.

$ Sustituye ahora la palabra camino por un sinóni-mo que no aparezca en la actividad anterior.

a) Es mejor que sigamos por este camino: llegare-mos antes. !

b) Hay un antiguo camino romano que pasa por Mé-rida. !

c) Construyeron un camino a nivel sobre las vías deltren. !

d) Sierra Nevada dispone de multitud de caminospara ir de excursión. !

e) Los caminos por los que trashumaba el ganadoestán hoy en desuso. !

f) El camino de vuelta a casa discurre entre rosale-das y setos de boj. !

% Escribe al menos cuatro sinónimos de los si-guientes adjetivos.

a) tórrido !

b) gélido !

& Utiliza sinónimos de la palabra movimiento paracompletar las siguientes oraciones.

a) El de magma originó una fuerte

erupción.

b) Las estaciones se originan por la

de la Tierra alrededor del Sol.

c) Se durmió con el del tren.

d) La del péndulo es constante.

e) La de coches durante el fin de

semana fue intensa.

f) En esta calle el de vehículos provoca

constantes atascos.

vía carretera calle autopistaruborizar máscara educación

sabroso devoto capitalatestar predicción vil salario

apagar cansar vastositiar remiendo crecer dividir capricho atrevimiento defender

cáscara atento autorización aversión mentira sacar educar

bienestar remedio meridionalrecopilación matanza fantástico

angosto esforzado honor

OS3LLMF(R)20010.04 3/2/10 10:59 Página 40

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A Lengua castellana y Literatura 3.º ESO

4 LÉXICO REFUERZO

2. La sinonimia

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Lee la narración de Rafael Valcárcel y sustituyetodas las palabras subrayadas por un sinónimo. Vuel-ve a escribir el relato con las palabras cambiadas.¿Cuál es el resultado? ¿Te gusta más o menos que eloriginal?

" Escribe dos sinónimos de los términos de la tabla.

# Completa estas oraciones con alguna de las pala-bras que has escrito en la actividad 8.

a) Conseguimos a la sala de espera

por una estrecha puerta.

b) A la orilla del mar el es inspirador.

c) Ella su paso por Madrid.

d) El muy bruto me

e) No sabe sin faltas de ortografía.

f) Están tratando de una copia de

La Gioconda.

g) En invierno antes.

h) Estos bosques sirvieron para

la obra poética de Antonio Machado.

$% Clasifica en la tabla las palabras del listado, enfunción de la relación de sinonimia.

! presumido ! suministrar ! cavilar

! desierto ! proveer ! clasificar

! solitario ! dividir ! especular

! separar ! pretencioso ! fatuo

! proporcionar ! deliberar ! deshabitado

! estimar ! venerar ! madurar

! distribuir ! desear ! vanidoso

! repartir ! ordenar ! ponderar

! aprovisionar ! apreciar ! inmodesto

! reverenciar ! engreído ! rumiar

! querer ! abandonado ! idolatrar

entrar

amanecer

recordar

zarandear

escribir

dibujar

anochecer

inspirar

Juegos de infanciaDurante su infancia, César Leno vivió frente a un cemen-

terio, que era el único espacio verde en veinte manzanas a laredonda. Por tal motivo, sus recreos los pasó entre las tum-bas y la intemporalidad de un silencio acogedor. Sus prime-ros juegos consistieron en enumerar cuántos Carlos o Joséshabía enterrados ahí. Cuando se aburrió, tomó interés porlas fechas, buscando las repetidas, las que sumaban nueve,las que coincidían con su nacimiento, etc. Después, le dio poradivinar cuál sería el nombre del siguiente inquilino. Pasa-dos unos años, tras distraerse con una serie de ocurrencias,se inventó una forma de crear inagotables cuentos: cogíauna palabra de cada lápida y formaba oraciones, que enla-zaba con otras y otras, descubriendo cientos de historias quele llevaron, posteriormente, a ser un amante de la literatura.

Rafael R. VALCÁRCELOtras palabras, www.iberoletras.com/videoop.htlm

pedante

abastecer

pensar

despoblado

cribar

amar

OS3LLMF(R)20010.04 3/2/10 10:59 Página 41

4 LÉXICO REFUERZO

2. La sinonimia

So luc ionar io! Los sinónimos de las palabras propuestas en la actividadson los siguientes:

! avergonzar ! ruborizar ! antídoto ! remedio

! antifaz ! máscara ! salud ! bienestar

! seccionar ! dividir ! cortesía ! educación

! antipatía ! aversión ! honradez ! honor

! antojo ! capricho ! delicioso ! sabroso

! austral ! meridional ! audacia ! atrevimiento

! augurio ! predicción ! aumentar ! crecer

! diligente ! esforzado ! abarrotar ! atestar

! bloquear ! sitiar ! dinero ! capital

! cosido ! remiendo ! creyente ! devoto

! corteza ! cáscara ! enseñar ! educar

! guarnecer ! defender ! cortés ! atento

! despreciable ! vil ! honorarios ! salario

! extinguir ! apagar ! extraer ! sacar

! fabuloso ! fantástico ! extenuar ! cansar

! exterminio ! matanza ! falsedad ! mentira

! estrecho ! angosto ! amplio ! vasto

! antología ! recopilación ! permiso ! autorización

" Las oraciones resueltas son:

a) El director le dio autorización para asistir al evento.

b) Este postre está delicioso.

c) El blanqueo de capital está perseguido por la Ley.

d) Oceanía está en el hemisferio austral.

e) La cáscara de este melocotón es muy suave.

f) Están investigando un antídoto para la gripe A.

# Las oraciones resultantes son las que siguen:

a) En mi calle hay una panadería y un quiosco de prensa.

b) Aquella carretera de montaña tenía algunas curvas peligro-sas.

c) No se deben tirar papeles en la vía pública.

d) Gracias a la nueva autopista llegaremos a León en solo treshoras.

$ RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

a) Es mejor que sigamos por este camino: llegaremos antes.! atajo

b) Hay un antiguo camino romano que pasa por Mérida. !calzada

c) Construyeron un camino a nivel sobre las vías del tren. !paso

d) Sierra Nevada dispone de multitud de caminos para ir deexcursión. ! senderos

e) Los caminos por los que trashumaba el ganado están hoyen desuso. ! cañadas

f) El camino de vuelta a casa discurre entre rosaledas y setosde boj. ! trayecto]

% RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

a) tórrido ! ardiente, bochornoso, cálido, abrasador…

b) gélido ! frío, congelado, glacial, helado…]


4 LÉXICO REFUERZO

2. La sinonimia

So luc ionar io! Son sinónimos de la palabra movimiento en las oracionespropuestas:

a) El desplazamiento de magma originó una fuerte erupción.

b) Las estaciones se originan por la traslación de la Tierra alre-dedor del Sol.

c) Se durmió con el vaivén del tren.

d) La oscilación del péndulo es constante.

e) La circulación de coches durante el fin de semana fueintensa.

f) En esta calle el tránsito de vehículos provoca constantesatascos.

" RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

Juegos de infanciaDurante su niñez, César Leno vivió frente a un camposanto,

que era el único lugar verde en veinte manzanas a la redonda.Por tal motivo, sus recreos los pasó entre los sepulcros y la intem-poralidad de un silencio agradable. Sus primeros juegos consis-tieron en contar cuántos Carlos o Josés había enterrados ahí.Cuando se aburrió, prestó atención a las fechas, buscando lasrepetidas, las que sumaban nueve, las que se correspondían consu nacimiento, etc. Después, le dio por adivinar cuál sería el nom-bre del siguiente ocupante. Pasados unos años, tras entretenersecon una serie de ocurrencias, se inventó una forma de crear innu-merables cuentos: cogía una palabra de cada losa y formabaoraciones, que enlazaba con otras y otras, descubriendo cientosde historias que le llevaron, posteriormente, a ser un apasionadode la literatura.

Rafael R. VALCÁRCELOtras palabras, www.iberoletras.com/videoop.htlm]

Resto, RESPUESTA LIBRE.

# RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

$ RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

a) Conseguimos acceder a la sala de espera por una estrechapuerta.

b) A la orilla del mar la alborada es inspiradora.

c) Ella evocó su paso por Madrid.

d) El muy bruto me sacudió.

e) No sabe redactar sin faltas de ortografía.

f) Están tratando de esbozar una copia de La Gioconda.

g) En invierno oscurece antes.

h) Estos bosques sirvieron para sugerir la obra poética deAntonio Machado.]

%& Las palabras del listado, en función de la relación de sino-nimia con los términos propuestos, se clasifican así:


acceder penetrarentrar

clarear alboradaamanecer

evocar rememorarrecordar

sacudir menearzarandear

redactar garabatearescribir

esbozar delineardibujar

oscurecer crepúsculoanochecer

sugerir insinuar]inspirar

presumido, pretencioso, fatuo, vanidoso,inmodesto, engreídopedante

suministrar, proveer, proporcionar, distribuir,repartir, aprovisionarabastecer

cavilar, especular, deliberar, madurar,ponderar, rumiarpensar

desierto, solitario, deshabitado, abandonadodespoblado

clasificar, separar, ordenar, dividircribar

estimar, venerar, desear, apreciar, reverenciar,querer, idolatraramar



3. Acentuación de monosílabos, interrogativos y exclamativos

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Completa las oraciones usando los siguientesmonosílabos.

a) esta creo que no salimos.

b) Al lado casa hay un colegio Primaria.

c) Ojalá me un buen precio por los tomates

la cosecha.

d) Quiero que me un paquete globos

colores.

e) noche todos los gatos son pardos.

f) Por favor, quisiera una talla grande.

g) Aquel edificio es el alto de la ciudad.

h) He comido mucho, aún tengo hambre.

i) vale pájaro en mano que ciento volando.

j) Hace un día nublado, iremos a la playa.

" Indica la categoría gramatical de cada una de laspalabras que has empleado en la actividad 1.

# Completa ahora estas oraciones con el monosí -labo correcto.

a) gata está por los tejados.

b) Han traído una carta para

c) La tercera nota musical es

d) A no me importa esperarla.

e) decisión únicamente me afecta a

f) pensó que lo había hecho bien.

g) Tienes que lavar esta mañana coche.

h) por fin ha comprado libro que le

recomendaste.

i) Sobre frigorífico está paquete que

traje para

j) médico le dijo que era grave, pero

se lo tomó con mucha tranquilidad.

$ ¿A qué categoría gramatical pertenecen las pala-bras que has utilizado en la actividad 3?

% Corrige estos enunciados escribiendo tilde en laspalabras que deban llevarla.

a) Te esperare a la salida del cine.

b) En Inglaterra se toma el te a las cinco.

c) Te han traido un paquete de Roma.

d) ¿Te apetece una taza de te rojo?

e) Ayer te vi muy disgustado: ¿que te pasaba?

f) Tu has hecho correctamente tu tarea hoy.

g) Tu habitacion esta muy desordenada y tu eres elresponsable.

h) ¿Tu crees que aprobaremos el examen?

i) Tu hermano Marcos cogio tu bicicleta sin que tulo supieras.

j) ¿Quien te ha dicho que tu no vienes?

k) Tu sabras lo que has hecho: ha sido tu eleccion.

& Señala cuál es la categoría gramatical de las pala-bras subrayadas en estas oraciones.

a) Si vas a beber no cojas el coche. !

b) No entendí si se refería a mí o no. !

c) Tenía ante sí una solución lógica. !

d) Sí quiero —afirmó Eva con rotundidad. !

e) El pianista tocaba un concierto en si bemol. !

f) Llámame por teléfono si lo ves. !

g) Solo piensa en sí mismo. !

h) Tu amigo dijo que sí llegaría a tiempo. !

' Utiliza las palabras se o sé para completar estasoraciones.

a) Solo quejaba de su falta de comprensión.

b) «Solo que no nada», dijo el filósofo.

c) que ella no lo hizo porque siempre

comporta bien.

d) No espera buen tiempo hoy.

e) habló de todo en la reunión de coordina-

dores.

f) bueno, por favor.

g) ha construido un puente en la autovía.

h) ¿Te has asombrado de lo que de sintaxis?

i) agradable con la visita que viene.

j) le ha preparado una fiesta de cumpleaños

que que le gustará.

el / élmi / mí

mas / másde / dé

OS3LLMF(R)20010.04 3/2/10 10:59 Página 42

43MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A Lengua castellana y Literatura 3.º ESO



MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Lee el fragmento anterior de Federico García Lorcay elige cuál de las dos formas que se indican entrecorchetes debe acompañar al texto.

" Justifica el uso de la tilde en la actividad anterior.¿Qué términos deben llevarla? ¿Por qué?

#$ Utiliza las palabras aún (! todavía) y aun (! inclu-so) para completar las oraciones.

a) El tren no ha llegado a la estación.

b) entrenando a diario, no ganó la carrera.

c) Déjame más tiempo: no lo he acabado.

d) haciendo frío, siempre viste con mangacorta.

e) No ha llegado la hora de revisar los exá-menes.

f) No ha aprobado: trabajando todos losdías.

g) esperamos noticias de su familia.

h) reduciendo costes, esta compra se saledel presupuesto programado.

## Lee las siguientes oraciones interrogativas y ex-clamativas y escribe la tilde en las palabras que de-ban llevarla.

a) ¡Cuanto bien ha hecho por la ciudad!

b) ¿Cuanto dices que te has gastado en las comprasde Navidad?

c) ¿Cuando llegará el buen tiempo?

d) ¿Como has preparado esta receta?

e) ¡Como sabe esta tarta!

f) ¡Que partido tan trepidante!

g) ¿Que partido pusieron anoche en televisión?

h) ¡Donde iremos a parar con tanto fútbol!

i) ¿Donde has puesto el paquete de sal?

j) ¿Por que no has puesto aun la mesa?

#% Escribe preguntas que puedan tener las siguien-tes respuestas.

4El luto

LA PONCIA.—No tendrás queja ninguna. Ha venido todo [él / el] pueblo.BERNARDA.—[Sí / si]; para llenar [mí / mi] casa con [él / el] sudor de sus refajos

y [él / el] veneno de sus lenguas.AMELIA.—¡Madre, no hable usted así!BERNARDA.—Es así como [sé / se] tiene que hablar en este maldito pueblo sin

río, pueblo [dé / de] pozos, donde siempre [sé / se] bebe el agua con [él / el]miedo [dé / de] que esté envenenada.

LA PONCIA.—¡[Cómo /como] han puesto la solería1!BERNARDA.—Igual que [sí / si] hubiese pasado por ella una manada [dé / de]

cabras. (LA PONCIA limpia el suelo.) Niña, dame [él / el] abanico.ADELA.—Tome usted. (Le da un abanico redondo con flores rojas y verdes.)BERNARDA.—(Arroja el abanico al suelo.) ¿Es este el abanico que se da a una

viuda? Dame uno negro y aprende a respetar el luto [dé / de] [tú / tu] padre. MARTIRIO.—Tome usted [él / el] mío.BERNARDA.—¿Y [tú / tu]? MARTIRIO.—Yo no tengo calor.

Federico GARCÍA LORCA1solería: suelo. La casa de Bernarda Alba, Cátedra

PREGUNTADos mil euros.

En la plaza del Ayuntamiento.

Más limpio de lo que esperaba.

Mañana por la tarde.

Loli y Patricia.

Porque no quisieron entrar.

Una película de romanos.

RESPUESTA

OS3LLMF(R)20010.04 3/2/10 10:59 Página 43



So luc ionar io! Las oraciones resueltas son las que siguen.

a) De esta creo que no salimos.

b) Al lado de casa hay un colegio de Primaria.

c) Ojalá me dé un buen precio por los tomates de la cosecha.

d) Quiero que me dé un paquete de globos de colores.

e) De noche todos los gatos son pardos.

f) Por favor, quisiera una talla más grande.

g) Aquel edificio es el más alto de la ciudad.

h) He comido mucho, mas aún tengo hambre.

i) Más vale pájaro en mano que ciento volando.

j) Hace un día nublado, mas iremos a la playa.

" De es preposición; dé es la forma del verbo dar. Mas es laconjunción equivalente a pero; más es adverbio de cantidad.

# La respuesta es:

a) Mi gata está por los tejados.

b) Han traído una carta para mí.

c) La tercera nota musical es mi.

d) A mí no me importa esperarla.

e) Mi decisión únicamente me afecta a mí.

f) Él pensó que lo había hecho bien.

g) Tienes que lavar esta mañana el coche.

h) Él por fin ha comprado el libro que le recomendaste.

i) Sobre el frigorífico está el paquete que traje para él.

j) El médico le dijo que era grave, pero él se lo tomó conmucha tranquilidad.

$ Mi es determinativo posesivo (mi gata) y sustantivo en unsolo caso (La tercera nota musical es mi); mí es pronombre per-sonal; el es artículo; él es pronombre personal.

% Las oraciones propuestas correctamente acentuadas sonlas siguientes:

a) Te esperaré a la salida del cine.

b) En Inglaterra se toma el té a las cinco.

c) Te han traído un paquete de Roma.

d) ¿Te apetece una taza de té rojo?

e) Ayer te vi muy disgustado: ¿qué te pasaba?

f) Tú has hecho correctamente tu tarea hoy.

g) Tu habitación está muy desordenada y tú eres el respon -sable.

h) ¿Tú crees que aprobaremos el examen?

i) Tu hermano Marcos cogió tu bicicleta sin que tú lo supieras.

j) ¿Quién te ha dicho que tú no vienes?

k) Tú sabrás lo que has hecho: ha sido tu elección.

& La categoría gramatical de las palabras subrayadas es:

a) Si vas a beber no cojas el coche. ! Conjunción condicional

b) No entendí si se refería a mí o no. ! Conjunción condicio-nal (si) y pronombre personal (mí)

c) Tenía ante sí una solución lógica. ! Pronombre personal

d) Sí quiero —afirmó Eva con rotundidad. ! Adverbio de afir-mación

e) El pianista tocaba un concierto en si bemol. ! Sustantivo(nota musical)

f) Llámame por teléfono si lo ves. ! Conjunción condicional

g) Solo piensa en sí mismo. ! Pronombre personal

h) Tu amigo dijo que sí llegaría a tiempo. ! Adverbio de afir-mación

' Las oraciones resueltas son:

a) Solo se quejaba de su falta de comprensión.

b) «Solo sé que no sé nada», dijo el filósofo.

c) Sé que ella no lo hizo porque siempre se comporta bien.

d) No se espera buen tiempo hoy.

e) Se habló de todo en la reunión de coordinadores.

f) Sé bueno, por favor.

g) Se ha construido un puente en la autovía.

h) ¿Te has asombrado de lo que sé de sintaxis?

i) Sé agradable con la visita que viene.

j) Se le ha preparado una fiesta de cumpleaños que sé que legustará.




So luc ionar io! El fragmento de Federico García Lorca correctamenteescrito es el que sigue.

El lutoLA PONCIA.—No tendrás queja ninguna. Ha venido todo el pueblo.

BERNARDA.—Sí; para llenar mi casa con el sudor de sus refajos y elveneno de sus lenguas.

AMELIA.—¡Madre, no hable usted así!

BERNARDA.—Es así como se tiene que hablar en este maldito pue-blo sin río, pueblo de pozos, donde siempre se bebe el aguacon el miedo de que esté envenenada.

LA PONCIA.—¡Cómo han puesto la solería!

BERNARDA.—Igual que si hubiese pasado por ella una manada decabras. (LA PONCIA limpia el suelo.) Niña, dame el abanico.

ADELA.—Tome usted. (Le da un abanico redondo con flores rojasy verdes.)

BERNARDA.—(Arroja el abanico al suelo.) ¿Es este el abanico que seda a una viuda? Dame uno negro y aprende a respetar el lutode tu padre.

MARTIRIO.—Tome usted el mío.

BERNARDA.—¿Y tú?

MARTIRIO.—Yo no tengo calor.

" Los términos que deben llevar tilde son:

sí ! adverbio de afirmación. «Sí; para llenar mi casa»

cómo ! adverbio exclamativo. «¡Cómo han puesto la solería!»

tú ! pronombre personal. «¿Y tú?»

#$ Las oraciones resultantes son:

a) El tren no ha llegado aún a la estación.

b) Aun entrenando a diario, no ganó la carrera.

c) Déjame más tiempo: aún no lo he acabado.

d) Aun haciendo frío, siempre viste con manga corta.

e) No ha llegado aún la hora de revisar los exámenes.

f) No ha aprobado: aun trabajando todos los días.

g) Aún esperamos noticias de su familia.

h) Aun reduciendo costes, esta compra se sale del presupuestoprogramado.

## La actividad resuelta es la siguiente:

a) ¡Cuánto bien ha hecho por la ciudad!

b) ¿Cuánto dices que te has gastado en las compras de Navi-dad?

c) ¿Cuándo llegará el buen tiempo?

d) ¿Cómo has preparado esta receta?

e) ¡Cómo sabe esta tarta!

f) ¡Qué partido tan trepidante!

g) ¿Qué partido pusieron anoche en televisión?

h) ¡Dónde iremos a parar con tanto fútbol!

i) ¿Dónde has puesto el paquete de sal?

j) ¿Por qué no has puesto aún la mesa?

#% RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, ¿Cuánto habéis gastado en elhipermercado?; ¿Dónde habéis quedado con Salvador?; ¿Cómote encontraste el piso después de vacaciones?; ¿Cuándo llega tuprimo?; ¿Quiénes han aprobado el examen?; ¿Por qué no vieronlos cuadros del Museo del Prado?; ¿Qué película vais a ver?]


4



1. Sujeto y predicado. El verbo y las perífrasis verbales

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Subraya el verbo en las siguientes oraciones ysigue estos pasos:

! Cambia el verbo de número (de singular a plural, ode plural a singular).

! Escribe de nuevo la oración modificando los sin-tagmas nominales necesarios.

a) Aquel niño caminaba entre las rocas.

b) Mañana llegamos a la estación de Santa Justa.

c) Decididamente, ella va a ganar la carrera.

d) Tu amiga me invitó a su graduación.

e) Me encanta tu maceta.

f) Mis primos me han traído un precioso regalo deNoruega.

g) Siempre invitas a todos.

h) Yo no he dibujado ese graffiti en la pared.

" Comprueba que se cumple la concordancia entresujeto y predicado, y subraya el sujeto en las siguien-tes oraciones.

a) Me gusta tu nuevo bañador.

b) A él su novia le trajo un ramo de rosas.

c) Mi hermano y su amigo juegan en el parque.

d) A mí me agradan todas sus historias.

e) Este bonsái lo compró mi mujer en Japón.

f) Ella ha escrito un nuevo libro de aventuras.

g) Él y sus amigos irán al campo el sábado.

h) La presentación del libro se hará en horario escolar.

i) Este ingeniero diseñó el nuevo puente.

j) A las siete de la mañana despegó el cohete.

# Analiza los sintagmas nominales en función desujeto de la actividad anterior.

$ Señala cuáles de las siguientes oraciones son im-personales y cuáles presentan sujeto omitido. Añadeen este último caso un sujeto explícito a la oración.

a) Se come bien en este restaurante. !

b) Se alquiló una casa en la playa. !

c) Aquí se está muy bien. !

d) Siempre está sentado en el sofá. !

e) Trajiste el encargo a tiempo. !

f) No hay entradas para la sesión de esta tarde. !

g) A mí me sobra con un minuto. !

h) Vendían entradas para el teatro. !

i) Hace calor. !

j) Hoy está lloviendo. !

k) Votamos el pasado domingo. !

l) Se eligió a los representantes en una votación se-creta. !

m) Es temprano. !

n) Dame un minuto para terminar. !

% Subraya el sujeto de las siguientes oraciones y cla-sifícalas según se trate de sujeto agente o paciente.

a) Estos obreros han trabajado duro toda la semana.

b) La edición del libro fue presentada oficialmente.

c) El carpintero barnizó aquella puerta.

d) Todos los días pregunto la lección en clase.

e) Este cartel ha sido colocado por el conserje.

f) Se ha levantado un muro en medio del parque.

g) Se divulgó la noticia con mucha rapidez.

h) Las niñas están contentas con su clase de armonía.

i) La ópera fue magnífica.

j) La evaluación del proyecto está programada paraesta tarde.

k) El equipo ha diseñado un nuevo programa.

SUJETO AGENTE SUJETO PACIENTE

OS3LLMF(R)20010.04 3/2/10 10:59 Página 38

39MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A Lengua castellana y Literatura 3.º ESO



MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Fíjate en el ejemplo y analiza las formas verbalesque aparecen a continuación.

Ejemplo ! habrá llegado ! 3.ª pers. sing., futuroperfecto de indicativo, 1.ª conjugación.

a) eligen !

b) decidimos !

c) compraríais !

d) viajaréis !

e) hube decidido !

f) habíais dicho !

g) haya dibujado !

h) digo !

i) trajisteis !

j) decidíais !

k) pusimos !

l) cantaron !

m) compres !

n) hubiésemos hablado !

ñ) habéis roto !

o) ha dicho !

p) distraes !

" Subraya el sujeto y rodea el predicado de lassiguientes oraciones.

a) Las latas de conserva están vacías.

b) Hemos preparado las reservas de gasóleo para elinvierno.

c) Tu encargado ha preguntado por ti.

d) Esta mañana ha ocurrido un accidente de circula-ción terrible.

e) El médico practicó la autopsia al cadáver.

f) Este navío desplaza una carga de dos mil tonela-das.

g) Durante toda la noche sonó una sirena en la oscu-ridad.

h) Probablemente el garaje esté cerrado hoy.

# Completa la tabla con ejemplos de perífrasis.

$ Subraya los verbos de los siguientes pares deoraciones e indica cuáles contienen una perífrasisverbal.

a) Luisa anda pensando en sus problemas. / Luisapiensa en sus problemas.

b) Estudia todos los días. / Debes estudiar todos losdías.

c) Juan tiene que hacer sus deberes. / Juan hace susdeberes.

d) Esta tarde llegará tu hermana. / Esta tarde puedeque llegue tu hermana.

e) Mi compañero vuelve a repetir sus fallos. / Micompañero repite sus fallos.

f) Esa chica debe de ser su novia. / Esa chica es sunovia.

g) Elisa y Juan acaban de marcharse a la plaza. / Elisay Juan se han ido a la plaza.

%& Rodea las perífrasis verbales que aparecen en lassiguientes oraciones y clasifícalas en la tabla.

a) Tienes que leer este libro: es magnífico.

b) Tu amiga empieza a resultar muy pedante.

c) Hay que recoger la mesa ahora mismo.

d) Debes levantarte antes por las mañanas.

e) Sigo pensando en tu excusa.

f) Este alumno vuelve a repetir las mismas faltas deortografía.

g) Ella puede nadar durante dos horas.

h) Él lleva repasadas cinco unidades.

i) Debes de haber estudiado mucho.

%% Clasifica las perífrasis modales de las oracionesde la actividad anterior según sean de obligación,posibilidad o capacidad.

Perífrasistemporales

Perífrasismodales

Perífrasisde obligación

Perífrasisde posibilidad

Perífrasisde capacidad

DE INFINITIVO DE GERUNDIO DE PARTICIPIO

OS3LLMF(R)20010.04 3/2/10 10:59 Página 39



So luc ionar io! La respuesta requerida es la siguiente.

a) Aquel niño caminaba entre las rocas. ! Aquellos niñoscaminaban entre las rocas.

b) Mañana llegamos a la estación de Santa Justa. ! Mañanallego a la estación de Santa Justa.

c) Decididamente, ella va a ganar la carrera. ! Decididamente,ellas van a ganar la carrera.

d) Tu amiga me invitó a su graduación. ! Tus amigas me invi-taron a su graduación.

e) Me encanta tu maceta. ! Me encantan tus macetas.

f) Mis primos me han traído un precioso regalo de Noruega.! Mi primo me ha traído un precioso regalo de Noruega.

g) Siempre invitas a todos ! Siempre invitáis a todos.

h) Yo no he dibujado ese graffiti en la pared. ! Nosotros nohemos dibujado ese graffiti en la pared.

" Los sujetos de las oraciones propuestas son:

a) Me gusta tu nuevo bañador.

b) A él su novia le trajo un ramo de rosas.

c) Mi hermano y su amigo juegan en el parque.

d) A mí me agradan todas sus historias.

e) Este bonsái lo compró mi mujer en Japón.

f) Ella ha escrito un nuevo libro de aventuras.

g) Él y sus amigos irán al campo el sábado.

h) La presentación del libro se hará en horario escolar.

i) Este ingeniero diseñó el nuevo puente.

j) A las siete de la mañana despegó el cohete.

# Esta es la respuesta requerida:

a) Tu nuevo bañadorD Ady N

(Adj Pos) (Adj Cal) (Sust)

b) Su noviaD N (Sust)

(Adj Pos)

c) Mi hermano y su amigoD N1 (Sust) Conj D (Adj N2 (Sust)

(Adj Pos) Pos)

d) Todas sus historiasD (Adj D (Adj N (Sust)Ind) Pos)

e) Mi mujerD (Adj N (Sust)Pos)

f) EllaN (Pron)

g) Él y sus amigos N1 Conj D (Adj N2 (Sust)

(Pron) Pos)

h) La presentación del libroD (Art) N (Sust) Ady

(Const Prep)

i) Este ingenieroD (Adj N (Sust)Det)

j) El coheteD (Art) N (Sust)

$ Las oraciones son:

a) Se come bien en este restaurante. ! Impersonal

b) Se alquiló una casa en la playa. ! Sujeto omitido (Él)

c) Aquí se está muy bien. ! Impersonal

d) Siempre está sentado en el sofá. ! Sujeto omitido (Él)

e) Trajiste el encargo a tiempo. ! Sujeto omitido (Tú)

f) No hay entradas para la sesión de esta tarde. ! Impersonal

g) A mí me sobra con un minuto. ! Impersonal

h) Vendían entradas para el teatro. ! Sujeto omitido (Ellos)

i) Hace calor. ! Impersonal

j) Hoy está lloviendo. ! Impersonal

k) Votamos el pasado domingo. ! Sujeto omitido (Nosotros)

l) Se eligió a los representantes en una votación secreta. !Impersonal

m)Es temprano. ! Impersonal

n) Dame un minuto para terminar. ! Sujeto omitido (Tú)

% El sujeto de las oraciones propuestas aparece subrayado.

a) Estos obreros han trabajado duro toda la semana. ! Sujetoagente

b) La edición del libro fue presentada oficialmente. ! Sujetopaciente

c) El carpintero barnizó aquella puerta. ! Sujeto agente

d) Todos los días pregunto la lección en clase. ! Sujeto agente(Yo)

e) Este cartel ha sido colocado por el conserje. ! Sujetopaciente

f) Se ha levantado un muro en medio del parque. ! Sujetopaciente

g) Se divulgó la noticia con mucha rapidez. ! Sujeto paciente

h) Las niñas están contentas con su clase de armonía. ! Sujetoagente

i) La ópera fue magnífica. ! Sujeto agente

j) La evaluación del proyecto está programada para esta tar-de. ! Sujeto paciente

k) El equipo ha diseñado un nuevo programa. ! Sujeto agente




So luc ionar io! Las formas verbales son:

a) eligen: 3.ª pers., plural, presente, indicativo, 3.ª conjuga-ción.

b) decidimos: 1.ª pers., plural, presente, indicativo, 3.ª conju-gación.

c) compraríais: 2.ª pers., plural, condicional simple, indicativo,1.ª conjugación.

d) viajaréis: 2.ª pers., plural, futuro simple, indicativo, 1.ª con-jugación.

e) hube decidido: 1.ª pers., singular, pret. anterior, indicativo,3.ª conjugación.

f) habíais dicho: 2.ª pers., plural, pret. pluscuamperfecto, indi-cativo, 3.ª conjugación.

g) haya dibujado: 1.ª / 3.ª pers., singular, pret. perfecto, sub-juntivo, 1.ª conjugación.

h) digo: 1.ª pers., singular, presente, indicativo, 3.ª conjuga-ción.

i) trajisteis: 2.ª pers., plural, pret. perfecto simple, indicativo,2.ª conjugación.

j) decidíais: 2.ª pers., plural, pret. imperfecto, indicativo, 3.ªconjugación.

k) pusimos: 1.ª pers., plural, pret. perfecto simple, indicativo,2.ª conjugación.

l) cantaron: 3.ª pers., plural, pret. perfecto simple, indicativo,1.ª conjugación

m)compres: 2.ª pers., singular, presente, subjuntivo, 1.ª conju-gación.

n) hubiésemos hablado: 1.ª pers., plural, pret. pluscuamper-fecto, subjuntivo, 1.ª conjugación.

ñ) habéis roto: 2.ª pers., plural, pret. perfecto, indicativo, 2.ªconjugación.

o) ha dicho: 3.ª pers., singular, pret. perfecto, indicativo, 3.ªconjugación.

p) distraes: 2.ª pers., singular, presente, indicativo, 2.ª conjuga-ción.

" La respuesta es la siguiente:

a) Las latas de conserva (sujeto) están vacías (predicado).

b) (Nosotros, sujeto omitido) Hemos preparado las reservas degasóleo para el invierno (predicado).

c) Tu encargado (sujeto) ha preguntado por ti (predicado).

d) Esta mañana ha ocurrido (predicado) un accidente de circu-lación terrible (sujeto).

e) El médico (sujeto) practicó la autopsia al cadáver (predica-do).

f) Este navío (sujeto) desplaza una carga de dos mil toneladas(predicado).

g) Durante toda la noche sonó (predicado) una sirena (sujeto)en la oscuridad (predicado).

h) Probablemente (predicado) el garaje (sujeto) esté cerradohoy (predicado).

# RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo, vamos a ir, estoy recogiendo, llevacomprado…]

$ Los verbos de las oraciones propuestas aparecen subraya-dos; entre paréntesis se indica qué oraciones contienen perí-frasis.

a) Luisa anda pensando en sus problemas (perífrasis). / Luisapiensa en sus problemas.

b) Estudia todos los días. / Debes estudiar todos los días (perí-frasis).

c) Juan tiene que hacer sus deberes (perífrasis). / Juan hacesus deberes.

d) Esta tarde llegará tu hermana. / Esta tarde puede que lle-gue tu hermana (perífrasis).

e) Mi compañero vuelve a repetir sus fallos (perífrasis). / Micompañero repite sus fallos.

f) Esa chica debe de ser su novia (perífrasis). / Esa chica es sunovia.

g) Elisa y Juan acaban de marcharse a la plaza (perífrasis) / Eli-sa y Juan se han ido a la plaza.

%& Las perífrasis verbales aparecen rodeadas. Junto a cadaoración se indica si son modales o temporales.

a) este libro: es magnífico. ! Modal

b) Tu amiga muy pedante. ! Temporal

c) la mesa ahora mismo. ! Modal

d) antes por las mañanas. ! Modal

e) en tu excusa. ! Temporal

f) Este alumno las mismas faltas de ortogra-fía. ! Temporal

g) Ella durante dos horas. ! Modal

h) Él cinco unidades. ! Temporal

i) mucho. ! Modal

%% Son perífrasis modales de obligación Tienes que leer estelibro: es magnífico; Hay que recoger la mesa ahora mismo; Debeslevantarte antes por las mañanas. Ella puede nadar durante doshoras es una perífrasis modal de capacidad, y Debes de haberestudiado mucho, modal de posibilidad.

Debes de haber estudiado

lleva repasadas

puede nadar

vuelve a repetir

Sigo pensando

Debes levantarte

Hay que recoger

empieza a resultar

Tienes que leer




1. Las categorías gramaticales

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Subraya los sustantivos que encuentres en el textoy clasifícalos en la tabla.

" Rodea todos los adjetivos calificativos que en-cuentres en el fragmento de Daniel Defoe.

# Localiza los adjetivos del texto que no están en grado positivo. Cópialos e indica en qué gradoaparecen.

$ Escribe los artículos que acompañan a lossiguientes nombres.

a) volcán f) cepillos

b) bailarinas g) raqueta

c) viaje h) coches

d) flores i) sorteo

e) razón j) ágora

% Añade un sustantivo a los siguientes adjetivos.

! ¿Qué adjetivos de la tabla tienen la misma formaen masculino y femenino?

& Completa la siguiente tabla con las formas verba-les indicadas.

' Señala, en los siguientes grupos de palabras, cuáles el sustantivo, cuál es el adjetivo y cuál el verbo.

a) mar / mareado / marear

b) volcar / volcado / volquete

c) cabeza / cabezón / cabecear

d) sueño / somnoliento / soñar

e) ensimismado / ensimismar / ensimismamiento

f) memorístico / memoria / memorizar

( Indica, en las siguientes oraciones, cuál de laspalabras subrayadas es adjetivo y cuál adverbio.

a) Hace un día claro. c) Ella explica claro.

b) Ha traído bastante. d) Eso es bastante difícil.

SINGULAR PLURAL

lenta terminal

estudioso impredecible

radiante inverosímil

Soledad…No puedo encontrar palabras bastante enérgicas para expresar los

ardientes y extraños deseos que este naufragio suscitó en mi alma y que mehacían exclamar: «¡Oh, si uno o dos, al menos, solo un alma se hubiese salvadode este naufragio, o hubiese podido escapar para tener un compañero, unsemejante con quien poder hablar y conversar!» En todo el transcurso de mivida solitaria nunca deseé tan ardientemente la sociedad humana, ni sentítan profunda pena por haber sido apartado de ella. […]

Tal era el ferviente deseo que sentía por la conversación de un solo hombre,que repetía una y otra vez las siguientes palabras: «¡Oh, que alguien se hayasalvado; oh, aunque solo fuese uno!» Y estaba tan trastornado por este deseo,que mis manos se entrelazaban y los dedos presionaban en las palmas de mismanos con tanta vehemencia, que, si hubiese tenido algo frágil entre ellas, lohubiese quebrado involuntariamente. Y los dientes castañeteaban y se apre-taban con tanta fuerza dentro de la boca, que a veces no podía separarlos.

Daniel DEFOERobinson Crusoe, Anaya

Masculino

Femenino

PRESENTE

volar

comer

dormir

PRET. PERF.SIMPLE

FUTUROSIMPLE

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

OS3LLMF(R)20010.03 9/4/10 14:58 Página 28




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

) Señala si las palabras subrayadas son pronom-bres o adjetivos determinativos.

a) Esa casa es nuestra.

b) Nuestra casa tiene cuatro dormitorios.

c) Dos coches de bomberos llegaron al incendio.

d) Solo quiero dos.

e) Las he traído todas.

f) Todas las salidas están cerradas.

*+ Rodea las preposiciones que aparecen en lassiguientes oraciones.

a) Hoy llegué tarde al instituto, pero no me olvidé dela tarea para la clase de inglés.

b) Hacia las ocho sale el tren de Cercanías para laciudad de Murcia.

c) Durante el primer trimestre, todo esto queda bajotu responsabilidad.

d) Desde que la conoció en Ámsterdam quedó ena-morado de ella.

** Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas eindica de qué tipo es cada uno.

Cerca de mi casa. Comprende rápidamente.Un ejercicio complicado.Un oasis de palmeras fénix.Explica con claridad.Mi perra negra.Muy extraño.El sur de España.Bastante menos difícil.La parte norte del campanario.Esa chica rubia

*, Completa la tabla con un ejemplo de los siguien-tes tipos de sintagmas.

*- Identifica el núcleo de los siguientes sintagmasnominales. ¿Qué clase de palabra es?

a) Un rayo de sol. !

b) Este tiempo frío. !

c) Esa del pantalón azul. !

d) Todos sus amigos. !

e) Los suyos. !

f) Esa libreta verde. !

g) Un día aburrido. !

h) Una lámpara de gas. !

i) Nuestro barco de recreo. !

j) Aquella divertida excursión. !

k) Aquel desierto de arena. !

l) Una extraordinaria aventura. !

*. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

a) La mansión de aquel político.

b) Nuestra clase de primero.

c) Tres periódicos de deportes.

d) Un saco de manzanas verdes.

e) Veinte fabulosos días de vacaciones.

f) Mi decimotercer cumpleaños.

g) Mi amigo Eduardo.

h) Aquel árbol enorme.

i) El traje del director.

j) Obama, el presidente.

*/ Construye sintagmas nominales con las siguien-tes estructuras.

a) D (Adj Pos) ! N (Sust) ! Ady (Adj Cal)

b) D (Adj Ind) ! Ady (Adj Cal) ! N (Sust)

c) D (Adj Num) ! N (Sust)+ Ady (Adj Cal)

d) D (Art) ! N (Sust) ! Ap (SN)

e) D (Adj Dem) ! Ady (Adj Cal) ! N (Sust)

f) D (Adj Dem) ! N (Sust) ! Ady (Const Prep)

g) D (Adj Pos) ! N (Sust) ! Ap (Sust)

h) D (Art) ! N (Sust) ! Ady (Const Prep)

Sintagma nominal

Sintagma verbal

Sintagma adjetival

Sintagma adverbial

OS3LLMF(R)20010.03 9/4/10 14:58 Página 29



So luc ionar io! Los sustantivos del texto son las palabras subrayadas:

No puedo encontrar palabras bastante enérgicas para expre-sar los ardientes y extraños deseos que este naufragio suscitó enmi alma y que me hacían exclamar: «¡Oh, si uno o dos, al menos,solo un alma se hubiese salvado de este naufragio, o hubiesepodido escapar para tener un compañero, un semejante conquien poder hablar y conversar!» En todo el transcurso de mi vidasolitaria nunca deseé tan ardientemente la sociedad humana, nisentí tan profunda pena por haber sido apartado de ella. […]

Tal era el ferviente deseo que sentía por la conversación de unsolo hombre, que repetía una y otra vez las siguientes palabras:«¡Oh, que alguien se haya salvado; oh, aunque solo fuese uno!» Yestaba tan trastornado por este deseo, que mis manos se entre-lazaban y los dedos presionaban en las palmas de mis manoscon tanta vehemencia, que, si hubiese tenido algo frágil entreellas, lo hubiese quebrado involuntariamente. Y los dientes cas-tañeteaban y se apretaban con tanta fuerza dentro de la boca,que a veces no podía separarlos.Respecto a su clasificación, palabras es fem., pl.; deseos: masc.,pl.; naufragio: masc., sing.; alma: fem., sing.; compañero: masc.,sing.,: semejante; masc., sing.; transcurso: masc., sing., vida:fem., sing.; sociedad: fem., sing.; pena: fem., sing., deseo: masc.,sing.; conversación: fem., sing.; hombre: masc., sing., vez: fem.,sing.; manos: fem., pl.; dedos: masc., pl.; palmas: fem., pl.; boca:fem., sing.; vehemencia: fem., sing.; dientes: masc., pl.; fuerza:fem., sing.

" Los adjetivos calificativos aparecen destacados en negritaen la respuesta de la actividad 1.

# Están en grado comparativo tan ardientemente, tan pro-funda, tan trastornado.

$ Los artículos que corresponden a sustantivos son:a) el volcán f) los cepillosb) las bailarinas g) la raquetac) el viaje h) los coches d) las flores i) el sorteoe) la razón j) el ágora

% RESPUESTA LIBRE.

! Tienen una misma forma para el masculino y para el feme-nino terminal (enfermedad, caso), impredecible (carácter, trayec-toria), radiante (sonrisa, sol) e inverosímil (suceso, situación).

& Las formas verbales son:" Volar. Presente: vuelo, vuelas, vuela, volamos, voláis, vue-lan. Pret. perf. simple: volé, volaste, voló, volamos, volasteis,volaron. Futuro simple: volaré, volarás, volará, volaremos,volaréis, volarán." Comer. Presente: como, comes, come, comemos, coméis,comen. Pret. perf. simple: comí, comiste, comió, comimos,comisteis, comieron. Futuro simple: comeré, comerás, comerá,comeremos, comeréis, comerán." Dormir. Presente: duermo, duermes, duerme, dormimos,dormís, duermen. Pret. perf. simple: dormí, dormiste, durmió,dormimos, dormisteis, durmieron. Futuro simple: dormiré,dormirás, dormirá, dormiremos, dormiréis, dormirán.

' Son sustantivos: mar, volquete, cabeza, sueño, ensimisma-miento, memoria; adjetivos: mareado, volcado, cabezón, som-noliento, ensimismado, memorístico; por tanto, son verbos:marear, volcar, cabecear, soñar, ensimismar, memorizar.

( Se trata, en cada caso, de:a) Adjetivo. c) Adverbio.b) Adverbio. d) Adjetivo.


lentacarrera terminalenfermedad

estudiosohombre impredeciblecarácter

radiantesonrisa inverosímilsuceso



So luc ionar io! La respuesta es:

a) Esa (Adj), nuestra (Pron)b) Nuestra (Adj), cuatro (Adj)c) Dos (Adj) d) Dos (Pron).e) Todas (Pron).f) Todas (Adj).

"# Las preposiciones de las oraciones propuestas aparecensubrayadas.

a) Hoy llegué tarde al instituto, pero no me olvidé de la tareapara la clase de inglés.b) Hacia las ocho sale el tren de Cercanías para la ciudad deMurcia.c) Durante el primer trimestre, todo esto queda bajo tu res-ponsabilidad.d) Desde que la conoció en Ámsterdam quedó enamorado deella.

"" La respuesta requerida es la siguiente:

Cerca de mi casa.

Comprende rápidamente.

Un ejercicio complicado.

Un oasis de palmeras fénix.

Explica con claridad.

Mi perra negra.

Muy extraño.

El sur de España.

Bastante menos difícil.

La parte norte del campanario.

Esa chica rubia

"$ RESPUESTA LIBRE.

"% El núcleo de los sintagmas propuestos es, en cada caso:

a) Un rayo de sol. ! Sustantivo

b) Este tiempo frío. ! Sustantivo

c) Esa del pantalón azul. ! Pronombre

d) Todos sus amigos. ! Sustantivo

e) Los suyos. ! Pronombre

f) Esa libreta verde. ! Sustantivo

g) Un día aburrido. ! Sustantivo

h) Una lámpara de gas. ! Sustantivo

i) Nuestro barco de recreo. ! Sustantivo

j) Aquella divertida excursión. ! Sustantivo

k) Aquel desierto de arena. ! Sustantivo

l) Una extraordinaria aventura. ! Sustantivo

"& El análisis de los sintagmas propuestos es el que sigue.

a) La mansión de aquel político.D (Art) N (Sust) Ady (Const Prep)

b) Nuestra clase de primero.D (Adj Pos) N (Sust) Ady (Const Prep)

c) Tres periódicos de deportes.D N (Sust) Ady (Const Prep)

(Adj Num)

d) Un saco de manzanas verdes.D N Ady (Const Prep)

(Adj Ind) (Sust)

e) Veinte fabulosos días de vacaciones.D Ady N Ady (Const Prep)

(Adj Num) (Adj Cal) (Sust)

f) Mi decimotercer cumpleaños.D D (Adj Num) N (Sust)

(Adj Pos)

g) Mi amigo Eduardo.D N (Sust) Ap (Sust)

(Adj Pos)

h) Aquel árbol enorme.D N (Sust) Ady (Adj Cal)

(Adj Dem)

i) El traje del director.D N Ady (Const Prep)

(Art) (Sust)

j) Obama, el presidente.N (Sust) Ap (SN)

"' RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,

a) Mi bicicleta azul.

b) Un peligroso deporte.

c) Dos situaciones idénticas.

d) El Cid, un héroe legendario.

e) Este interesante ejercicio.

f) Aquella mesa de caoba.

g) Tu primo Luis.

h) El patio de recreo.]

SNSN

S Adj

SN

S Adj

SN

SV

SN

SN

SV

S Adv




1. El predicado y sus complementos (I)

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Subraya el complemento directo en las siguien-tes oraciones y sustitúyelo por un pronombre ade-cuado.

a) El fontanero arregló la tubería. !

b) Susana compró un montón de libros en el merca-dillo. !

c) Necesito papel nuevo para la impresora. !

d) Él preparó rápidamente una tortilla de patatas. !

e) Hemos limpiado todas las ventanas de la casa. !

f) Han descubierto una nueva especie de rana en elAmazonas. !

g) ¿Habéis preparado el café? !

h) Javi hizo un examen extraordinario. !

i) El próximo sábado realizaremos dos visitas cultu-rales. !

j) La policía inspeccionó aquellos barcos. !

k) Ella ha traído un paquete de galletas. !

" Lee las siguientes oraciones y sigue los pasosindicados en el recuadro:

a) Los alumnos de cuarto visitarán hoy el museo deCiencias.

b) He visto una galaxia nebular por el telescopio.

c) Aquella chica ha compuesto un relato breve.

d) He corregido todos los exámenes.

e) Carmen escribió una novela entretenida.

f) Todos escuchamos su voz alta y clara.

# Identifica el complemento directo en estas ora-ciones. ¿Cuáles de ellos son complementos directosde persona? Sustitúyelos por el pronombre personalátono adecuado.

a) Prefiero este cuaderno.

b) Ayer vimos a tu primo.

c) Por fin encontramos a Raquel.

d) Ha leído un libro de aventuras.

e) Dame un vaso de agua.

f) Trajeron a Luis en la moto.

$ Subraya el complemento indirecto de las siguien-tes oraciones y sustitúyelo por el pronombre corres-pondiente.

a) ¿Diste los resultados a tus profesores? !

b) Hemos comprado un traje a José. !

c) Adela no entregó los resultados del análisis a su padre. !

d) Ella arregló el pelo a su novio. !

e) Abre la puerta a Juan. !

f) Ella lee cuentos a sus hijos por la noche. !

g) ¿Has echado comida a la gata? !

% Indica qué función cumplen los sintagmas subra-yados.

a) Su actitud molesta a sus compañeros. !

b) A Juan le ha gustado mucho el libro. !

c) ¿Le diste la vuelta de la compra a tu madre? !

d) Cómprale a Juan un regalo de bienvenida. !

e) Plantearon buenas preguntas a la escritora. !

f) A mí me encanta su estilo de ropa. !

COMPLEMENTO DIRECTO DE PERSONA

1.º Indica cuál es su complemento directo.

2.º Transfórmalas en oraciones pasivas.

3.º Subraya el sujeto de las oraciones pasivas quehas escrito.

OS3LLMF(R)20010.05 24/3/10 10:14 Página 48




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

& Señala el sujeto de las siguientes oraciones ycámbialo de género y de número.

! ¿Qué sintagmas concuerdan con él?

! ¿Qué función realizan?

a) Ella está pálida a menudo.

b) Este alumno esperaba ansioso los resultados.

' Distingue, entre los sintagmas subrayados, cuálrealiza la función de atributo y cuál la de predicativo.

a) Esta lata está oxidada.

b) Ella llegó cansada del viaje.

c) El delantero marcó eufórico un gol.

d) El portero parece triste.

e) Corrían contentos por la playa.

f) Mi sobrino es feliz con nosotros.

g) Todos los días me haces dichoso.

( Sustituye los atributos de la actividad anteriorpor el pronombre lo.

) Completa la información del recuadro.

*+ Completa las siguientes oraciones con un sintag-ma preposicional adecuado e indica qué funcióndesempeña en cada caso.

a) Ella aún depende

b) Siempre se está quejando

c) Ella piensa

d) Confío

e) Me basta

f) Este barrio carece

** Señala qué función desempeñan los sintagmassubrayados.

a) Yo también coincido con tu hermana en su opi-nión.

b) Han inaugurado una nueva sección en la biblio -teca.

c) ¿Te acuerdas de los fiordos de Noruega?

d) Este libro trata de una historia entre vampiros yhombres lobo.

e) Esta calle está cerrada por obras.

f) Siempre habla de todo en los sitios más inespera-dos.

g) Vi a Fabio en la cafetería.

h) Hoy pienso en ti.

i) Fran se ocupa de su hermana pequeña.

j) ¿No te arrepientes de aquello?

k) Esta habitación carece de las mínimas comodida-des.

*, Realiza el análisis sintáctico de la siguiente ora-ción.

Elías ha comprado un nuevo balón de fútbol.

! El atributo es un sintagma

que siempre acompaña

cuyo núcleo concuerda

! El complemento predicativo es un sintagma

que acompaña ,

cuyo núcleo concuerda

ATRIBUTO PREDICATIVO

OS3LLMF(R)20010.05 24/3/10 10:14 Página 49



So luc ionar io! El complemento directo de las oraciones indicadas aparecesubrayado.

a) El fontanero arregló la tubería. ! La arregló.

b) Susana compró un montón de libros en el mercadillo. !Los compró.

c) Necesito papel nuevo para la impresora. ! Lo necesito.

d) Él preparó rápidamente una tortilla de patatas. ! La pre paró.

e) Hemos limpiado todas las ventanas de la casa. ! Las he mos limpiado.

f) Han descubierto una nueva especie de rana en el Amazo-nas. ! La han descubierto.

g) ¿Habéis preparado el café? ! ¿Lo habéis preparado?

h) Javi hizo un examen extraordinario. ! Lo hizo.

i) El próximo sábado realizaremos dos visitas culturales. !Las realizaremos.

j) La policía inspeccionó aquellos barcos. ! Los inspeccionó.

k) Ella ha traído un paquete de galletas. ! Lo ha traído.

" Las respuestas a las cuestiones son las siguientes:

a) Los alumnos de cuarto visitarán hoy el museo de Ciencias.! CD / El museo de Ciencias será visitado hoy por los alum-nos de cuarto. ! Sujeto

b) He visto una galaxia nebular por el telescopio. ! CD / Unagalaxia nebular ha sido vista por mí. ! Sujeto

c) Aquella chica ha compuesto un relato breve. ! CD / Unrelato breve ha sido compuesto por aquella chica. ! Sujeto

d) He corregido todos los exámenes. ! CD / Todos los exáme-nes han sido corregidos por mí. ! Sujeto

e) Carmen escribió una novela entretenida. ! CD / Una nove-la entretenida fue escrita por Carmen. ! Sujeto

f) Todos escuchamos su voz alta y clara. ! CD / Su voz alta yclara fue escuchada por todos. ! Sujeto

# Los complementos directos de las oraciones aparecensubrayados. a) Prefiero este cuaderno. ! Lo prefiero.

b) Ayer vimos a tu primo. ! Ayer lo [le] vimos.

c) Por fin encontramos a Raquel. ! Por fin la encontramos.

d) Ha leído un libro de aventuras. ! Lo ha leído.

e) Dame un vaso de agua. ! Dámelo.f) Trajeron a Luis en la moto. ! Lo [le] trajeron en la moto. Presentan un complemento directo de persona las oracionesb), c), f).Es conveniente recordar que en el caso de persona masculinasingular, el leísmo está admitido, siendo por tanto válidas lassustituciones por lo o por le.

$ A continuación se indica, en cada oración, el complemen-to indirecto y el resultado de su sustitución por el pronombrecorrespondiente.a) ¿Diste los resultados a tus profesores? ! ¿Les diste los resul-tados?

b) Hemos comprado un traje a José. ! Le hemos comprado untraje.

c) Adela no entregó los resultados del análisis a su padre. !Adela le entregó los resultados del análisis.

d) Ella arregló el pelo a su novio. ! Ella le arregló el pelo.

e) Abre la puerta a Juan. ! Ábrele la puerta.

f) Ella lee cuentos a sus hijos por la noche. ! Ella les lee cuentos.

g) ¿Has echado comida a la gata? ! ¿Le has echado comida?

% La función de los sintagmas subrayados es, en cada ora-ción: a) Su actitud molesta a sus compañeros. ! CIb) A Juan le ha gustado mucho el libro. ! CI / Sujetoc) ¿Le diste la vuelta de la compra a tu madre? ! CDd) Cómprale a Juan un regalo de bienvenida. ! CI / CDe) Plantearon buenas preguntas a la escritora. ! CD / CIf) A mí me encanta su estilo de ropa. ! CI / Sujeto




So luc ionar io! Las respuestas son:

a) Ella está pálida a menudo. ! Ellos están pálidos a menudo(pálidos: atributo).

b) Este alumno esperaba ansioso los resultados. ! Estas alum-nas esperaban ansiosas los resultados (ansiosas: predicativo).

" Junto a cada oración se indica si es atributo o predicativo.

a) Esta lata está oxidada. ! At

b) Ella llegó cansada del viaje. ! C Pvo

c) El delantero marcó eufórico un gol. ! C Pvo

d) El portero parece triste. ! At

e) Corrían contentos por la playa. ! C Pvo

f) Mi sobrino es feliz con nosotros. ! At

g) Todos los días me haces dichoso. ! C Pvo

# La oraciones resultantes son: a) Esta lata lo está; d) El por-tero lo parece; f) Mi sobrino lo es.

$ Las definiciones de atributo y complemento predicativoson las que se indican a continuación:

%& RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:

a) Ella aún depende de sus padres.

b) Siempre se está quejando de sus bajas calificaciones.

c) Ella piensa en todo.

d) Confío en tu buen entendimiento.

e) Me basta con su ayuda.

f) Este barrio carece de los servicios esenciales.]

Todos desempeñan la función de complemento de régimen.

%% Los sintagmas subra yados desempeñan las funciones indi -cadas en cada caso:

a) Yo también coincido con tu hermana en su opinión. ! C Rég

b) Han inaugurado una nueva sección en la biblioteca. ! CD

c) ¿Te acuerdas de los fiordos de Noruega? ! C Rég

d) Este libro trata de una historia entre vampiros y hombreslobo. ! C Rég

e) Esta calle está cerrada por obras. ! At

f) Siempre habla de todo en los sitios más inesperados. !C Rég

g) Vi a Fabio en la cafetería. ! CD

h) Hoy pienso en ti. ! C Rég

i) Fran se ocupa de su hermana pequeña. ! C Rég

j) ¿No te arrepientes de aquello? ! C Rég

k) Esta habitación carece de las mínimas comodidades. !C Rég

%' A continuación figura el análisis de la oración.

Elías ha comprado un nuevo balón de fútbol.E (Prep) T (SN)

D (Adj Ady (Adj N (Sust) Ady (Const Prep)Ind) Cal)

N (Sust) N (V) C D (SN)

S (SN) P (SV)


! El atributo es un sintagma adjetival o nominal quesiempre acompaña a un verbo copulativo (ser, estar o pare-cer) cuyo núcleo concuerda en género y número con elnúcleo del sujeto.

! El complemento predicativo es un sintagma adjetivalque acompaña siempre a verbos no copulativos, cuyonúcleo concuerda en género y número con el núcleo delsujeto.


5 LÉXICO REFUERZO

2. Formación de verbos

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Completa la tabla con los verbos correspondien-tes a los siguientes sustantivos.

" Forma a partir de las siguientes palabras el verbocorrespondiente. Todos deben terminar en -ificar.

Ejemplo: verso ! versificar

a) bono ! l) clase !

b) dulce ! m) piedra !

c) amplio ! n) significado !

d) paz ! ñ) falso !

e) santo ! o) identidad !

f) nido ! p) tono !

g) dosis ! q) edificio !

h) intensidad ! r) ejemplo !

i) escena ! s) daño !

j) gas ! t) electricidad !

k) puro ! u) desierto !

# Escribe los verbos que se pueden formar a partirde los siguientes sustantivos.

a) aguijón ! k) broma !

b) balbuceo ! l) torpedo !

c) contoneo ! m) aire !

d) carcajada ! n) alarde !

e) burbuja ! ñ) cabeza !

f) gota ! o) boicot !

g) olfato ! p) aleteo !

h) golpe ! q) boxeo !

i) bomba ! r) tecla !

j) voz ! s) párpado !

$ ¿Qué sufijo has utilizado para formar los verbosde la actividad 3?

% CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y resuelve el crucigrama.

1. Comportarse de forma coqueta.

2. Evocar, traer un recuerdo a la memoria.

3. Llamar por teléfono.

4. Meter en un lío.

5. Ponerse más claro.

6. Llamar de tú.

7. Causar temor.

8. Llegar a un acuerdo.

9. Observar con curiosidad.

10. Dudar, vacilar con titubeos.

& Continúa el relato y compón un breve texto en elque aparezcan al menos dos verbos derivados de unsustantivo y otros dos derivados de un adjetivo. Pue-des utilizar ejemplos de estas páginas.

mancha escritura

vestido mirada

comida pérdida

bebida saludo

sueño botella

corte trozo

vista plan

camino disparo

juego salida

fluido nacimiento

C1"

R2"

" L4"

5!C

6!T

7!A

A8"

9!C

10!T3!T

Aquella mañana, Zoe se levantó de mal humor…

OS3LLMF(R)20010.05 24/3/10 10:14 Página 50


5 LÉXICO REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

' Utiliza los sufijos -izar y -ecer para formar verbos apartir de las palabras propuestas.

( Indica de qué palabras proceden los verbos de latabla y qué prefijos se han utilizado en su formación.

) Utiliza al menos cinco verbos de las actividades 7y 8, y compón un breve relato que los incluya.

*+ Forma verbos a partir de las palabras del listadousando los prefijos en- o des- y construye una oracióncon cada uno de ellos.

a) cabeza !

b) candil !

c) consejo !

d) estimación !

e) frente !

f) arruga !

g) charco !

h) carril !

i) cuidado !

j) dulce !

k) centro !

l) yeso !

*, Fíjate en el ejemplo y forma dos verbos distintosa partir de las palabras del listado y los siguientesprefijos.

Ejemplo: camino ! encaminar; desencaminar

a) piedra !

b) paño !

c) funda !

d) ponzoña !

e) tierra !

f) máscara !

g) silla !

h) pareja !

i) papel !

j) lumbre !

k) barco !

l) boca !

m) bolsa !

n) bruja !

ñ) paquete !

Cuando la dama descubrió que la habían embrujado, sedisgustó profundamente…

des-a-en- / em-

alfabetizaralfabeto enfurecerfuria

bautismo tranquilo

húmedo aroma

universal esquema

tirano final

protagonista garantía

cicatriz memoria

actual moderno

esclavo obstáculo

suave símbolo

central sistema

inmortal tarde

rico caro

oscuro flor

pálido resplandor

robusto ágil

PALABRAencolerizar cólera (Sust)

PREFIJOSen-

embrujar

ensombrecer

deshumanizar

atemorizar

desmilitarizar

aterrizar

disculpar

intranquilizar

disgustar

contraindicar

empuñar

ahumar

empapelar

afear

OS3LLMF(R)20010.05 24/3/10 10:14 Página 51

5 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Los verbos son los que figuran en la tabla.

" Las palabras resultantes son las siguientes:a) bonificar l) clasificarb) dulcificar m)petrificarc) amplificar n) significard) pacificar ñ) falsificare) santificar o) identificarf) nidificar p) tonificarg) dosificar q) edificarh) intensificar r) ejemplificari) escenificar s) damnificarj) gasificar t) electrificark) purificar u) desertificar

# Los verbos que corresponden a los sustantivos propuestosson estos: a) aguijonear k) bromearb) balbucear l) torpedearc) contonear m)aireard) carcajear n) alardeare) burbujear ñ) cabecearf) gotear o) boicotearg) olfatear p) aletearh) golpear q) boxeari) bombear r) teclearj) vocear s) parpadear

$ El sufijo utilizado para formar los verbos de la actividad 3es -ear.

% Solución del crucigrama. 1. COQUETEAR 2. RECORDAR3. TELEFONEAR 4. LIAR 5. CLAREAR6. TUTEAR.7. ATEMORIZAR8. ACORDAR.9. CURIOSEAR10. TITUBEAR.

& RESPUESTA LIBRE.


mancharmancha escribirescritura

vestirvestido mirarmirada

comercomida perderpérdida

beberbebida saludarsaludo

soñarsueño embotellarbotella

cortarcorte troceartrozo

vervista planificar /planearplan

caminarcamino disparardisparo

jugarjuego salirsalida

fluirfluido nacernacimiento

5 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Los verbos que se forman a partir de las palabras propuestasfiguran en la tabla.

" La tabla contiene la respuesta requerida.

# RESPUESTA LIBRE.

$% Las oraciones, RESPUESTA LIBRE.

a) cabeza ! encabezar. Los líderes sindicales encabezaban lamanifestación.

b) candil ! encandilar. Su carácter nos encandiló a todos.

c) consejo ! desaconsejar. Te desaconsejo esa universidad; esmejor esta.

d) estimación ! desestimar. El juez desestimó la denuncia.

e) frente ! enfrentar. Los mejores jugadores de tenis se enfren-tarán en el torneo.

f) arruga ! desarrugar. Hay que desarrugar esa tela.

g) charco ! encharcar. El suelo ha quedado encharcado por unaavería.

h) carril ! encarrilar / desencarrilar. Tras las dificultades inicia-les, la conferencia internacional se ha encarrilado y pronto se lle-gará a un acuerdo. / El tren descarriló por un fallo mecánico.

i) cuidado ! descuidar. Me descuidé con la hora y he llegadotarde.

j) dulce ! endulzar. Endulza ese yogur con un poco de miel.

k) centro ! descentrar. Los ruidos me descentran y no me dejanestudiar.

l) yeso ! enyesar. Hay que enyesar esa pared.

$& La respuesta es la siguiente:

a) piedra ! apedrear, empedrar

b) paño ! empañar, desempañar

c) funda ! enfundar, desenfundar

d) ponzoña ! emponzoñar, desemponzoñar

e) tierra ! enterrar, desenterrar

f) máscara ! enmascarar, desenmascarar

g) silla ! ensillar, desensillar

h) pareja ! emparejar, desparejar

i) papel ! empapelar, desempapelar

j) lumbre ! alumbrar, deslumbrar

k) barco ! embarcar, desembarcar

l) boca ! embocar, desembocar

m)bolsa ! embolsar, desembolsar

n) bruja ! embrujar, desembrujar

ñ) paquete ! empaquetar, desempaquetar


alfabetizaralfabeto enfurecerfuria

bautizarbautismo tranquilizartranquilo

humedecerhúmedo aromatizararoma

universalizaruniversal esquematizaresquema

tiranizartirano finalizarfinal

protagonizarprotagonista garantizargarantía

cicatrizarcicatriz memorizarmemoria

actualizaractual modernizarmoderno

esclavizaresclavo obstaculizarobstáculo

suavizarsuave simbolizarsímbolo

centralizarcentral sistematizarsistema

inmortalizarinmortal atardecertarde

enriquecerrico encarecercaro

oscureceroscuro florecerflor

palidecerpálido resplandecerresplandor

robustecerrobusto agilizarágil

PALABRAencolerizar cólera (Sust)

PREFIJOSen-

embrujar bruja (Sust) em-

ensombrecer sombra (Sust) en-

deshumanizar humano (Adj) des-

atemorizar temor (Sust) a-

desmilitarizar militar (Adj) des-

aterrizar tierra (Sust) a-

disculpar culpa (Sust) dis-

intranquilizar tranquilo (Adj) in-

disgustar gusto (Sust) dis-

contraindicar indicación (Sust) contra-

empuñar puño (Sust) em-

ahumar humo (Sust) a-

empapelar papel (Sust) em-

afear feo (Adj) a-



3. Uso de las letras b, v

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Completa con b o con v las siguientes palabras.

! decisi o ! noci o

! de erías ! octosíla o

! o ligado ! a ieso

! in estigar ! con ento

! her í oro ! tem lor

! ser icial ! idriera

! iniese ! inesta le

! ine ita le ! expediti o

! sa ueso ! ha ilidad

! tam alear ! esqui o

! am ulancia ! a urrido

! o tuso ! a eriguar

! la a o ! do le

! na ío ! zum ido

! aga undo ! fá ula

! o ser ar ! mo ilidad

" Conjuga el pretérito imperfecto de indicativo delos verbos estar, ir y deber.

# Comprueba tu respuesta a la actividad 2 y com-pleta la información del recuadro.

$ Completa la tabla con el pretérito perfecto sim-ple de los verbos estar, hervir y sostener.

% ¿A qué término corresponde cada una de lassiguientes definiciones? Todos empiezan por bio-.

1. Ciencia que trata de los seres vivos.

2. Historia de la vida de una persona.

3. Tipo de basura que puede ser degradada por laacción de la naturaleza.

4. Examen que se hace de un trozo de tejido toma-do de un ser vivo.

5. Perteneciente o relativo a la biología.

6. Parte de la atmósfera terrestre donde se desarro-lla la vida animal.

& Completa las siguientes oraciones con palabrasque empiezan por bi-.

a) Una palabra con dos sílabas es

b) Tu hijo es el de tu abuelo.

c) Una calle con dos sentidos es

d) Una persona que habla dos idiomas es

e) Un año llega cada cuatro años.

f) Un avión con dos motores es

g) El poder legislativo español es :

está compuesto por dos cámaras, Congreso y Senado.

h) Te esperaré en la de esta calle.

i) ¿Tendrías un poco de para

hacer mejor la digestión? Algo me ha sentado mal.

j) En anatomía se estudia el , que

es un músculo del brazo humano.

k) Esta puerta gira sobre tres de hierro.

' Escribe el adjetivo derivado de cada palabrasubrayada en las siguientes oraciones.

a) Que padece esclavitud. !

b) Que siente con gravedad. !

c) Que tiene mucha imaginación. !

d) Que provoca atracción. !

e) Nacido en Moldavia. !

f) Que sugiere, que suscita emoción. !

g) Que opina con positividad. !

ESTARYo estaba

IR DEBER

Tú ibas

Él / ella debía

Nosotros / as

Vosotros / as

Ellos / as

ESTARYo estuve

HERVIR SOSTENER

Tú herviste

Él / ella sostuvo

Nosotros / as

Vosotros / as

Ellos / as

Se escriben con b todas las formas del

de los verbos de la

conjugación y del verbo

OS3LLMF(R)20010.05 24/3/10 10:14 Página 52




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

( EMPIEZA POR… Averigua qué palabras se escondentras las siguientes definiciones. (Pista: todas empiezanpor la misma sílaba.)

1. Persona que habla bien y sin decir palabras soeces.

2. Persona con buena ventura, destino.

3. Persona que hace bien a otra persona.

4. Conjunto de las cosas necesarias para vivir bien.

5. Recibimiento que se hace a una persona.

) Completa las oraciones que hay a continuacióncon las letras b o v.

a) En la no ela aparece un cauti o que estu oocho años en prisión.

b) La di a reci ió con agrado la o ación al fi-nal de la o ra.

c) En dieciseisa os de final cayó el Recreati o deHuel a.

d) La centésima parte del dólar es un centa o.

e) Cayó tanta nie e que hundió el techo de lana e.

f) El cóncla e de presidentes no firmó el a al.

g) La ecindad en el loque donde pasamos elerano es muy escandalosa.

*+ PALABRAS OCULTAS. Descubre las siguientes pala-bras ocultas. (Pista: todas contienen b o v.)

1. Instrumento musical parecido a un tambor, pero

más grande. !2. Meter el líquido dentro de una botella. !

3. Sherlock Holmes lo hace. !

4. Encontrar la solución de algo. !

5. Parte del cuerpo humano en el centro de la barriga.

!

6. Tomar demasiado alcohol. !

7. Los superhéroes lo son. !

** Tacha la palabra incorrecta para que las oracio-nes tengan sentido.

a) Cada cuatro años botamos / votamos en las elec-ciones europeas.

b) En el entrenamiento de baloncesto aprendimos abotar / votar el balón / valón.

c) Los impuestos graban / gravan los bienes inmue-bles.

d) Quiero grabar / gravar un disco con mis propiascanciones.

e) Un balón / valón es una persona nacida en unaregión de Bélgica.

f) Desde aquí se observa una basta / vasta exten-sión de tierra.

g) El tejido de los uniformes era basto / vasto, muytosco y de tacto poco agradable.

h) Rompió el bate / vate de béisbol en uno de loslanzamientos.

i) El bate / vate recitó su poesía en la reunión literaria.

j) Se llama barón / varón a aquella persona que tie-ne mucha influencia dentro de un partido.

k) El recién nacido ha sido barón / varón.

l) Hoy no te rebelaré / revelaré todos mis secretos.

m) La tripulación del Bounty se rebeló / reveló contrasu capitán.

*, Completa los huecos de las oraciones con las for-mas de los verbos indicadas.

a) Hace un momento [ir: 1.ª pers. sing.;pret. imperfecto de indicativo] a la cafetería cuandosonó un estruendo de platos.

b) Deja cinco minutos que [hervir: 3.ªpers. sing.; presente subjuntivo] el agua.

c) Yo me [servir: 1.ª pers. sing.; condi-cional simple] otro trozo de pastel.

d) El año que viene [vivir: 1.ª pers. pl.;futuro simple indicativo] en Australia.

e) Ella se [atribuir: 3.ª pers. sing.; pret.perfecto simple] todo el mérito.

f) Aquel niño [saber: 3.ª pers. sing.; pret.imperfecto indicativo] todas las respuestas del test.

g) La semana pasada [recibir: 3.ª pers.sing.; pret. perfecto simple] el Premio Planeta.

h) Creo que en esta habitación [caber:3.ª pers. pl.; condicional simple] dos camas.

i) Hoy [ir: 1.ª pers. pl.; presente indica-tivo] a ver la película de romanos.EARELUI

ERAAROE

OILO

AGIEA

AISEI

ALLEOE

OO

AIEV

ATE

OEH

OAUNEA

OALAH

OS3LLMF(R)20010.05 24/3/10 10:14 Página 53



So luc ionar io! Las palabras correctamente escritas son:

! decisivo ! nocivo

! deberías ! octosílabo

! obligado ! avieso

! investigar ! convento

! herbívoro ! temblor

! servicial ! vidriera

! viniese ! inestable

! inevitable ! expeditivo

! sabueso ! habilidad

! tambalear ! esquivo

! ambulancia ! aburrido

! obtuso ! averiguar

! lavabo ! doble

! navío ! zumbido

! vagabundo ! fábula

! observar ! movilidad

" En la tabla figura el pretérito imperfecto de indicativo delos verbos indicados.

# Se escriben con b todas las formas del pretérito imperfectode indicativo de los verbos de la primera conjugación y delverbo ir.

$ La tabla recoge el pretérito perfecto simple de los verbospropuestos.

% Las palabras son 1. Biología. 2. Biografía. 3. Biodegradable.4. Biopsia. 5. Biológico. 6. Biosfera.

& Las oraciones resueltas son las siguientes:

a) Una palabra de dos sílabas es bisílaba.

b) Tu hijo es el biznieto de tu abuelo.

c) Una calle con dos sentidos es bidireccional.

d) Una persona que habla dos idiomas es bilingüe.

e) Un año bisiesto llega cada cuatro años.

f) Un avión con dos motores es bimotor.

g) El poder legislativo español es bicameral: está compuestopor dos cámaras, Congreso y Senado.

h) Te esperaré en la bifurcación de esta calle.

i) ¿Tendrías un poco de bicarbonato para hacer mejor ladigestión? Algo me ha sentado mal.

j) En anatomía se estudia el bíceps, que es un músculo delbrazo humano.

k) Esta puerta gira sobre tres bisagras de hierro.

' El adjetivo derivado de cada palabra es el que se indica:

a) Que padece esclavitud. ! esclavo

b) Que siente con gravedad. ! grave

c) Que tiene mucha imaginación. ! imaginativo

d) Que provoca atracción. ! atractivo

e) Nacido en Moldavia. ! moldavo

f) Que sugiere, que suscita emoción. ! emotivo

g) Que opina con positividad. ! positivo


ESTARYo estuve

HERVIRherví

SOSTENERsostuve

Tú estuviste herviste sostuviste

Él / ella estuvo hirvió sostuvo

Nosotros / as estuvimos hervimos sostuvimos

Vosotros / as estuvisteis hervisteis sostuvisteis

Ellos / as estuvieron hirvieron sostuvieron

ESTARYo estaba

IRiba

DEBERdebía

Tú estabas ibas debías

Él / ella estaba iba debía

Nosotros / as estábamos íbamos debíamos

Vosotros / as estabais ibais debíais

Ellos / as estaban iban debían



So luc ionar io! La solución del juego Empieza por… es 1. BIENHABLADO.2. BIENAVENTURADO. 3. BIENHECHOR. 4. BIENESTAR. 5. BIENVE-NIDA.

" Las oraciones resueltas son estas:

a) En la novela aparece un cautivo que estuvo ocho años enprisión.

b) La diva recibió con agrado la ovación al final de la obra.

c) En dieciseisavos de final cayó el Recreativo de Huelva.

d) La centésima parte del dólar es un centavo.

e) Cayó tanta nieve que hundió el techo de la nave.

f) El cónclave de presidentes no firmó el aval.

g) La vecindad en el bloque donde pasamos el verano es muyescandalosa.

#$ Solución de las palabras ocultas. 1. BOMBO. 2. EMBOTE-LLAR. 3. INVESTIGAR. 4. AVERIGUAR. 5. OMBLIGO. 6. EMBO-RRACHARSE. 7. INVULNERABLES.

## Las oraciones correctas son las siguientes.

a) Cada cuatro años votamos en las elecciones europeas.

b) En el entrenamiento de baloncesto aprendimos a botar elbalón.

c) Los impuestos gravan los bienes inmuebles.

d) Quiero grabar un disco con mis propias canciones.

e) Un valón es una persona nacida en una región de Bélgica.

f) Desde aquí se observa una vasta extensión de tierra.

g) El tejido de los uniformes era basto, muy tosco y de tactopoco agradable.

h) Rompió el bate de béisbol en uno de los lanzamientos.

i) El vate recitó su poesía en la reunión literaria.

j) Se llama barón a aquella persona que tiene mucha influen-cia dentro de un partido.

k) El recién nacido ha sido varón.

l) Hoy no te revelaré todos mis secretos.

m)La tripulación del Bounty se rebeló contra su capitán.

#% Las oraciones con las formas verbales indicadas son lasque siguen:

a) Hace un momento iba a la cafetería cuando sonó un es -truendo de platos.

b) Deja cinco minutos que hierva el agua.

c) Yo me serviría otro trozo de pastel.

d) El año que viene viviremos en Australia.

e) Ella se atribuyó todo el mérito.

f) Aquel niño sabía todas las respuestas del test.

g) La semana pasada recibió el Premio Planeta.

h) Creo que en esta habitación cabrían dos camas.

i) Hoy vamos a ver la película de romanos.



6CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO

1. El predicado y sus complementos (II). Clases de oraciones

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Transforma las siguientes oraciones a voz pasivay subraya el complemento agente.

a) El alcalde inaugurará un nuevo polideportivo. !

b) Esta empresa construye la autovía de la costa. !

c) El poeta redactó unas notas en la servilleta. !

d) Joaquín ha preparado un arroz muy bueno. !

" Subraya los complementos circunstanciales enlas siguientes oraciones e indica de qué tipo son.

a) Esta mañana había grandes olas en el mar.

b) Adriana prepara la comida con cuidado y esmero.

c) En el parque había un gran estanque con cisnes.

d) Los libros de la biblioteca están colocados en am-plias estanterías de madera por orden alfabético.

e) Encontró las llaves en su bolsillo.

f) Comes demasiado por la noche.

g) No te quejes demasiado.

h) Tuvo un accidente por negligencia al volante.

# Marca con una X las oraciones impersonales.

a) Esta tarde hace frío. !b) ¿Has comprado ya el pan? !c) ¿Hay bastante agua caliente en la caldera? !d) Hemos traído nuevas noticias. !e) Hay tres pisos en oferta en aquel bloque. !f) El pescador atrapó un besugo en su red. !g) Hace mucho tiempo desde su partida. !h) Aquel cocinero hace un arroz magnífico. !i) Está lloviendo esta noche. !j) En la sierra cayó una nevada impresionante. !k) Aquel rayo partió un árbol por la mitad. !l) El fin de semana granizó en Valencia. !

$ Vuelve a leer la actividad 3, subraya el sujeto delas oraciones personales y señala cuál es en aquellasque presentan sujeto omitido.

% Clasifica en la tabla las oraciones impersonalesde la actividad 3.

& Indica cuáles de las siguientes oraciones son pre-dicativas y cuáles atributivas, y subraya su atributo.

a) No admiten nuevos socios en el club de golf.

b) Abre el tarro de paté.

c) Aquella chica del parque es rubia.

d) Juan se siente tranquilo.

e) Hoy tengo el día libre.

f) Este concertista toca el piano de fábula.

g) Juan parece cansado hoy.

h) Todos los alumnos están muy ansiosos.

i) Esta manzana está podrida.

j) Joaquín lee una guía de viajes.

k) Elías se ha comido un plato de fideos con almejas.

l) Carolina es una gran atleta.

m) Ella vive estupendamente en Tenerife.

n) Salvador es una persona nerviosa.

ñ) Hemos incluido un nuevo anexo en el catálogo.

o) Ayer compraron unos muebles en aquella tiendade saldos.

' Indica qué oraciones predicativas de la actividad 6son transitivas y cuáles intransitivas. En las transitivas,rodea el complemento directo.

O. PREDICATIVAS O. ATRIBUTIVAS

O. TRANSITIVAS O. INTRANSITIVAS

Verbo haber

Verbo hacer

V de fenómenosmeteorológicos

OS3LLMF(R)20010.06 9/4/10 15:01 Página 58


CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

6

( Clasifica las siguientes oraciones en activas (OA) ypasivas (OP). Subraya en todas ellas el núcleo del pre-dicado.

a) El desagüe ha sido arreglado por !el fontanero.

b) Hemos puesto una lavadora esta mañana. !c) El cuadro Las meninas fue pintado por Velázquez. !d) El uniforme del equipo ha sido renovado completamente. !e) Ha ganado el torneo en el último segundo. !f) Dos goles fueron marcados por Dominique, el lateral zurdo. !g) No cierres esa ventana. !h) Levantaron este muro en una semana. !i) El puente fue desbordado por la riada. !j) El asfalto se partió por la mitad durante el terremoto. !k) La vidriera fue reparada por el cristalero. !l) Han colocado un llamativo cartel en la entrada de la autopista. !

) Lee el texto de Molière y clasifica las oracionessubrayadas según la actitud del hablante.

*+ Escribe, a partir de la oración del recuadro, seisoraciones, correspondientes a las seis modalidadessegún la actitud del hablante.

** Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.

a) Estaré en París las próximas Navidades.

b) Aquel puente fue diseñado por un conocido arqui -tecto.

c) ¿Recuerdas los fiordos de Noruega?

d) Esta calle está cerrada por obras.

e) Nos vemos a las cinco en la cafetería.

f) Siempre pienso en ti.

g) Todas las noches, mi madre me leía un cuento.

Cerrar la puerta.

Hablar en prosa

FILÓSOFO.—Entonces, ¿qué queréis que os enseñe?

JOURDAIN.—Enseñadme la ortografía.

FILÓSOFO.—[…] Comenzaré por deciros que las letras se divi-den en vocales, así llamadas porque expresan las vo-ces, y consonantes, llamadas de este modo porque sue-nan acompañadas de las vocales y no hacen sinomarcar las diversas articulaciones de las vocales. Haycinco vocales o voces: a, e, i, o, u. […]

JOURDAIN.—¡Pues es verdad! Esto es muy interesante. […]

FILÓSOFO.—Mañana examinaremos las otras letras, o sea,las consonantes. […] Ya os explicaré a conciencia todas estas curiosidades.

JOURDAIN.—Os lo ruego. Y ahora es preciso que os haga unaconfidencia. Estoy enamorado de una dama de la ma-yor distinción. Desearía que me ayudarais a redactaruna misiva que quiero depositar a sus plantas. […]

FILÓSOFO.—Sin duda alguna. ¿Y son versos los que queréisescribirle?

JOURDAIN.—No, no; nada de versos.

FILÓSOFO.—¿Preferís la prosa?

JOURDAIN.—No. No quiero ni verso ni prosa.

FILÓSOFO.—¡Pues una u otra ha de ser!

JOURDAIN.—¿Por qué?FILÓSOFO.—Por la sencilla razón, señor mío, de que no hay

más que dos maneras de expresarse: en prosa o en ver-so. […]

JOURDAIN.—Y cuando uno habla, ¿en qué habla?FILÓSOFO.—En prosa.JOURDAIN.—Cuando yo le digo a Nicolasa: «Tráeme las zapa-

tillas» o «Dame el gorro de dormir», ¿hablo en prosa?FILÓSOFO.—Sí, señor.JOURDAIN.—¡Por vida de Dios! ¡Más de cuarenta años que

hablo en prosa sin saberlo! No sé cómo pagaros estalección…

MOLIÈREEl ricachón en la corte, Espasa Calpe (Adaptación)

OS3LLMF(R)20010.06 9/4/10 15:01 Página 59



So luc ionar ioClases de oraciones (pág. 58)

! Las oraciones resultantes son las siguientes (el comple-mento agente aparece subrayado):

a) Un nuevo polideportivo será inaugurado por el alcalde.

b) La autovía de la costa es construida por esta empresa.

c) Unas notas fueron redactadas en la servilleta por el poeta.

d) Un arroz muy bueno ha sido preparado por Joaquín.

" Los complementos circunstanciales de las oraciones apa-recen subrayados.

a) Esta mañana (CCT) había grandes olas en el mar (CCL).

b) Adriana prepara la comida con cuidado y esmero (CCmodo).

c) En el parque (CCL) había un gran estanque con cisnes.

d) Los libros de la biblioteca están colocados en ampliasestanterías de madera (CCL) por orden alfabético (CC modo).

e) Encontró las llaves en su bolsillo (CCL).

f) Comes demasiado (CC cantidad) por la noche (CCT).

g) No (CC Neg) te quejes demasiado (CC cantidad).

h) Tuvo un accidente por negligencia al volante (CC causa).

# Son impersonales la oraciones:

a) Esta tarde hace frío.

c) ¿Hay bastante agua caliente en la caldera?

e) Hay tres pisos en oferta en aquel bloque.

g) Hace mucho tiempo desde su partida.

i) Está lloviendo esta noche.

l) El fin de semana granizó en Valencia.

$ El sujeto en las oraciones personales es, en cada caso:

b) ¿Has comprado ya el pan? ! SO: Tú

d) Hemos traído nuevas noticias. ! SO: Nosotros

f) El pescador atrapó un besugo en su red.

h) Aquel cocinero hace un arroz magnífico.

j) En la sierra cayó una nevada impresionante.

k) Aquel rayo partió un árbol por la mitad.

% Las oraciones impersonales de la actividad 2 se clasificancomo sigue:

Verbo haber! c) ¿Hay bastante agua caliente en la caldera?; e)Hay tres pisos en oferta en aquel bloque.

Verbo hacer ! a) Esta tarde hace frío; g) Hace mucho tiempodesde su partida.

Verbos que indican fenómenos meteorológicos ! i) Está llo-viendo esta noche; l) El fin de semana granizó en Valencia.

& Son predicativas las siguientes oraciones:

a) No admiten nuevos socios en el club de golf.

b) Abre el tarro de paté.

d) Juan se siente tranquilo.

e) Hoy tengo el día libre.

f) Este concertista toca el piano de fábula.

j) Joaquín lee una guía de viajes.

k) Elías se ha comido un plato de fideos con almejas.

m) Ella vive estupendamente en Tenerife.

ñ) Hemos incluido un nuevo anexo en el catálogo.

o) Ayer compraron unos muebles en aquella tienda de saldos.

Son atributivas las oraciones que se indican a continuación (elatributo aparece subrayado):

c) Aquella chica del parque es rubia.

g) Juan parece cansado hoy.

h) Todos los alumnos están muy ansiosos.

i) Esta manzana está podrida.

l) Carolina es una gran atleta.

n) Salvador es una persona nerviosa.

' Junto a cada oración se indica si esta es transitiva o intran-sitiva. Los complementos directos aparecen subrayados.

a) No admiten nuevos socios en el club de golf. ! Transitiva

b) Abre el tarro de paté. ! Transitiva

d) Juan se siente tranquilo. ! Intransitiva

e) Hoy tengo el día libre. ! Transitiva

f) Este concertista toca el piano de fábula. ! Transitiva

j) Joaquín lee una guía de viajes. ! Transitiva

k) Elías se ha comido un plato de fideos con almejas. ! Tran-sitiva

m) Ella vive estupendamente en Tenerife. ! Intransitiva

ñ) Hemos incluido un nuevo anexo en el catálogo. ! Transi-tiva

o) Ayer compraron unos muebles en aquella tienda de sal-dos. ! Transitiva


6

So luc ionar io! Junto a cada oración se indica si es activa (OA) o pasiva(OP). El núcleo del predicado de cada una aparece subrayado.

a) El desagüe ha sido arreglado por el fontanero.

b) Hemos puesto una lavadora esta mañana.

c) El cuadro Las meninas fue pintado por Velázquez.

d) El uniforme del equipo ha sido renovadocompletamente.

e) Ha ganado el torneo en el último segundo.

f) Dos goles fueron marcados por Dominique, el lateral zurdo.

g) No cierres esa ventana.

h) Levantaron este muro en una semana.

i) El puente fue desbordado por el agua en la riada.

j) El asfalto se partió por la mitad durante el terremoto.

k) La vidriera fue reparada por el cristalero.

l) Han colocado un llamativo cartel en la entrada.

" Las oraciones subrayadas del texto de Molière, según laactitud del hablante, son:

Enunciativas afirmativas ! Comenzaré por deciros que lasletras se dividen en vocales; Hay cinco vocales o voces: a, e, i, o, u;Mañana examinaremos las otras letras, o sea, las consonantes.

Enunciativa negativa ! No quiero ni verso ni prosa.

Interrogativas ! ¿Qué queréis que os enseñe?; ¿Y son versos losque queréis escribirle?; ¿Preferís la prosa?

Exhortativas ! Enseñadme la ortografía; Tráeme las zapatillas;Dame el gorro de dormir.

Desiderativas ! Desearía que me ayudarais a redactar unamisiva.

Exclamativas ! ¡Pues es verdad!; ¡Más de cuarenta años quehablo en prosa sin saberlo!; ¡Pues una u otra ha de ser!

#$ RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, He cerrado la puerta (enun-ciativa afirmativa); No he cerrado la puerta (enunciativa nega -tiva); ¿Has cerrado la puerta? (interrogativa); ¡Se ha cerrado lapuerta! (exclamativa); ¡Cierra la puerta! (exhortativa); Ojalá secierre la puerta (desiderativa); Quizá se ha cerrado la puerta(dubitativa).]

## Los análisis de las oraciones figuran en la Tabla 1.

OA

OP

OA

OP

OP

OA

OP

OA

OP

OA

OA

OP



1. El predicado y sus complementos (II). Clases de oraciones6

So luc ionar io



1. El predicado y sus complementos (II). Clases de oraciones6

Tabla 1

![SO: Yo]

a) Estaré en París las próximas Navidades.E T (SN) D (Art) Ady (Adj Cal) N (Sust)

(Const Prep)

!(SO: Tú)

c) ¿Recuerdas los fiordos de Noruega?E (Prep) T (SN)

(Art)

!(SO: Nosotros)

e) Nos vemos a las cinco en la cafetería.D (Art) N (Sust) D (Art) N (Sust)

(Prep) (Prep)

(SN)

g) Todas las noches, mi madre me leía un cuento.D D N (Sust) D N (Sust)

(Adj Ind) (Art) (Adj Ind)

(Adj Pos) (Pron)

CCT (SN)

P (SV)S (SN)P (SV)

CD (SN)N (V)CIN (Sust)DCCT (SN)

P (SV)

CCL (Const Prep)CCT (Const Prep)N (V)CD

T (SN)ET (SN)E

P (SV)

CCLN (V)

P (SV)

CD (SN)N (V)

Ady (Const Prep)N (Sust)D

b) Aquel puente fue diseñado por un conocido arquitecto.D Ady (Adj Cal) N (Sust)

(Adj Ind)

(Prep)

(Adj Dem)

P (SV)S (SN)

C Ag (Const Prep)N (V)N (Sust)D

T (SN)E

d) Esta calle está cerrada por obras.N (Adj) E T (SN)

(Adj Dem) (Sust)

P (SV)S (SN)

CCC (Const Prep)At (S Adj)N (V)ND

!(SO: Yo)

f) Siempre pienso en ti.E T

(Prep) (SN)

(Const Prep)

P (SV)

C RégN (V)CCT (S Adv)


6 LÉXICO REFUERZO

2. Prefijos y formantes

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Une las partículas anti- y ad- a los siguientes tér-minos y forma nuevas palabras que signifiquen«opuesto a…» o «proximidad, contacto».

a) sistema ! j) cuerpo !

b) tanque ! k) junto !

c) verbo ! l) Cristo !

d) yacente ! m) misiles !

e) biótico ! n) vocación !

f) globalización ! ñ) transpirante !

g) tesis ! o) gas !

h) mirar ! p) constitucional !

i) depresivo ! q) taurino !

" PALABRAS OCULTAS. Localiza las palabras que seesconden detrás de estas definiciones y construyeuna oración con cada una de ellas.

1. Que niega la existencia de Dios. !

2. Ausencia de orden. !

3. Sin forma regular ni bien determinada. !

4. Padece abulia, es decir, carece de voluntad o de

energía. !

# Los prefijos a-, an-, i- / in- / im- significan nega-ción o privación. Forma el antónimo de las palabrasde la tabla utilizando alguno de ellos.

$ Completa las siguientes palabras con los forman-tes griegos hiper- («en exceso, muy grande») e hipo-(«debajo, por defecto»).

a) activo g) tensión

b) trofia h) sensibilidad

c) espacio i) dérmico

d) glucemia j) tesis

e) alergénico k) térmico

f) tensión l) mercado

% Une mediante flechas cada término con su prefijo.Después, lee las palabras y deduce el significado queaporta cada uno de los prefijos o formantes indicados.

a) sub- !

b) ante- !

c) cata- !

d) epi- !

e) supra- !

& Lee las definiciones e indica a qué palabra serefiere cada una. ¿Qué prefijo aparece en todas tusrespuestas?

a) En medio de las cejas. !

b) En medio de dos actos en teatro. !

c) En medio de dos plantas o pisos. !

d) En medio de dos telas. !

e) En medio de dos tiempos. !

f) En medio de dos guerras. !

g) En medio de dos líneas. !

OCB

FRM

QRN

T

digesto consolable

finito normal

realizable paciente

creíble inteligible

real útil

completo negable

tocable responsable

permeable accesible

justicia perfecto

visible verosímil

típico moral

político posible

productivo racional

alfabetismo directo

preciso humano

terráneo marino

rata renal

sub-mano brazo

ante-sala glotis

cata-tafio dermis

epi-oficial plasma

supra-centro nacional

cumba clavicular

comité total

OS3LLMF(R)20010.06 9/4/10 15:01 Página 60


6 LÉXICO REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

' EL CRIPTOGRAMA. Lee las definiciones y completalas palabras. Cada símbolo sustituye a una letra.

1. Vehículo de carretera.

AUTO!"#$%

2. Crítica personal.

AUTO&'$($&)

3. Firma.

AUTÓ*')+"

4. Control personal.

AUTO&",(-"%

5. Robot.

AUTÓ!)()

6. Examen de un cadáver. Del griego, acción de verpor los propios ojos

AUTO./$)

( Observa la solución a los criptogramas de la acti-vidad anterior y explica el significado de auto-.

) Fíjate en el ejemplo y forma verbos derivadoscon los prefijos en- / -em y entre- junto a los términosque se proponen.

Ejemplo ! caja ! en " encajar

! ¿Qué significado tienen los prefijos indicados?

*+ Usa algunas de las palabras derivadas de la acti-vidad 9 para completar estas oraciones.

a) Los representantes políticos

la manifestación.

b) Luisa se ha de Raúl. Desde

la primera vez que se vieron ella quedó

de él.

c) Desde ahora puedo la solución

al problema.

d) Ese hombre se va a a un árbol

en señal de protesta contra la deforestación.

e) Ella siempre las piernas al sentarse.

f) Voy a la ventana para que entre

algo de aire.

g) Tengo que con el vuelo de

Barcelona para llegar a tiempo.

** El prefijo dis- significa «negación o precariedad».Explica el significado de las siguientes palabras yconstruye una oración con cada una de ellas.

a) discordancia !

b) disculpa !

c) disconformidad !

d) discapacidad !

*, Escribe al menos dos palabras que comiencenpor los siguientes prefijos y explica su significado.

a) para («junto a, al margen de») !

b) ex- / exo- («fuera de») !

c) co- / con- / com- («reunión, cooperación o agrega-ción») !

d) pro- («impulso o movimiento hacia adelante») !

+ entre

+ en

ver

abrir

mezcla

lata

botella

lazo

choque

cadena

amor

cruce

cabeza

candil

OS3LLMF(R)20010.06 9/4/10 15:01 Página 61

6 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Los términos resultantes son los siguientes: a) antisistema j) anticuerpo b) antitanque k) adjuntoc) adverbio l) anticristod) adyacente m)antimisiles e) antibiótico n) advocaciónf) antiglobalización ñ) antitranspirante g) antítesis o) antigásh) admirar p) anticonstitucional i) antidepresivo q) antitaurino

" Solución de las palabras ocultas. Las palabras son 1. ATEO;2. ANARQUÍA; 3. AMORFO; 4. ABÚLICO. Las oraciones son RESPUESTA LIBRE.

# Los antónimos de las palabras propuestas se ofrecen en latabla.

$ Las palabras resultantes son estas:

a) hiperactivo g) hipotensión

b) hipertrofia h) hipersensibilidad

c) hiperespacio i) hipodérmico

d) hipoglucemia j) hipótesis

e) hipoalergénico k) hipotérmico

f) hipertensión l) hipermercado

% Los términos resultantes son subterráneo, catarata, ante-mano, antesala, epitafio, suboficial, epicentro, catacumba, sub-comité, submarino, suprarrenal, antebrazo, epiglotis, epidermis,cataplasma, supranacional, supraclavicular y subtotal.

Respecto al significado aportado por las partículas, es elsiguiente:

a) sub- ! «debajo de»

b) ante- ! «delante»

c) cata- ! «hacia abajo»

d) epi- ! «por encima»

e) supra- ! «por encima»

& Las respuestas a las definiciones son las siguientes: entre-cejo, entreacto, entreplanta, entretela, entretiempo, entregue-rras, entrelíneas. El prefijo utilizado es entre.


indigestodigesto inconsolableconsolable

infinitofinito anormalnormal

irrealizablerealizable impacientepaciente

increíblecreíble ininteligibleinteligible

irrealreal inútilútil

incompletocompleto innegablenegable

intocabletocable irresponsableresponsable

impermeablepermeable inaccesibleaccesible

injusticiajusticia imperfectoperfecto

invisiblevisible inverosímilverosímil

atípicotípico inmoralmoral

apolíticopolítico imposibleposible

improductivoproductivo irracionalracional

analfabetismoalfabetismo indirectodirecto

imprecisopreciso inhumanohumano

6 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Solución del criptograma. Las palabras son 1. AUTOMÓ-VIL. 2. AUTOCRÍTICA. 3. AUTÓGRAFO. 4. AUTOCONTROL. 5.AUTÓMATA. 6. AUTOPSIA.

" El significado de auto- es «uno mismo».

# Los verbos derivados resultantes son entrever, entreabrir,entremezclar, enlatar, embotellar, enlazar, entrechocar, encade-nar, enamorar, entrecruzar, encabezar y encandilar.

! El significado de en- / -em es «dentro de» y el significado deentre- es «situación en medio de dos o mas cosas».

$% Las oraciones resueltas son las siguientes:

a) Los representantes políticos encabezaban la manifesta-ción.

b) Luisa se ha enamorado de Raúl. Desde la primera vez quese vieron ella quedó encandilada por él.

c) Desde ahora puedo entrever la solución al problema.

d) Ese hombre se va a encadenar a un árbol en señal de pro-testa contra la deforestación.

e) Ella siempre entrecruza las piernas al sentarse.

f) Voy a entreabrir la ventana para que entre algo de aire.

g) Tengo que enlazar con el vuelo de Barcelona para llegar atiempo.

$$ El significado de las palabras es el siguiente:

a) discordancia ! Falta de acuerdo entre dos o más personas.

b) disculpa ! Razón o pretexto que se da para excusarse opara pagar una culpa.

c) disconformidad ! Oposición o falta de acuerdo entrevarias personas.

d) discapacidad ! Limitación de la capacidad de una personapara realizar ciertas actividades a causa de una deficiencia físi-ca o psíquica.

Las oraciones, RESPUESTA LIBRE.

$& RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,

a) para («junto a, al margen de ») ! paramilitar (referido a unaorganización civil, que tiene una estructura de tipo militar),paranormal (referido a un fenómeno, que no puede ser expli-cado con métodos científicos).

b) ex- / exo- («fuera de») ! expatriar (hacer salir de la patria),extraer (poner algo fuera de donde estaba).

c) co- / con- / com- («reunión, cooperación o agregación») !confluir (dicho de mucha gente o de cosas que vienen dediversas partes: concurrir en un sitio), convenir (dicho de variaspersonas: acudir o juntarse en un mismo lugar).

d) pro- («impulso o movimiento hacia adelante») ! promover,propulsar.




3. Uso de las letras g, j

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Completa con las letras g, j o gu las siguientespalabras.

! erra ! aula ! re a

! indilla ! ori en ! i arro

! cónyu e ! a otado ! deba o

! a ilidad ! ve etación ! here ía

! man era ! hormi a ! anal ésico

! ulio ! farin e ! cancerí eno

! cru ir ! a etreado ! in erencia

! beren ena ! co ear ! te er

! e ercicio ! ía ! urado

! ce era ! barati a ! re ero

! asa ! aca ! e ecutar

! le ítimo ! isante ! en ibre

! mona illo ! esticular ! olea inoso

! ali erar ! e e ! bioló ico

! a i ón ! imnástico ! enial

! inteli ente ! salva e ! ubilado

! oroba ! errillero ! a errido

! equipa e ! pi meo ! mar en

! chirin ito ! alber e ! au e

! ba eza ! li ero ! án el

! aco ida ! pere il ! espe ismo

" Completa las siguientes oraciones con las pala-bras del recuadro.

a) La formación de la Tierra se analiza en períodos

b) Ptolomeo ideó un sistema

de representación del universo.

c) En lo alto de aquella cumbre hay instalado un

vértice

d) La estudia la física terrestre.

e) Necesito que traigas un mapa para la clase de

f) Los árabes decoraban sus edificios con motivos

g) Un famoso ha realizado este

atlas.

# Forma verbos a partir de los siguientes sustan -tivos.

$ Completa la información del recuadro sobre eluso de la letra g.

% Completa con g o con j las siguientes oraciones.

a) La nueva ley confirma que ese ultra e es total-

mente ile al.

b) El caballero le endario era de ori en desco-

nocido.

c) La A encia para la Protección de Datos prote e

de ataques ile ítimos los ordenadores personales.

d) La tortilla de beren ena es un buen remedio

para ale ar el hambre.

e) Esta tarima vie a cru e al caminar sobre ella.

f) Nos bañamos en aquella la una de alta montaña

y el a ua estaba élida.

g) No hay que ser un enio para averi uar que la

avería está en las bu ías del coche.

h) Mi oven sobrino me miraba con cara an elical.

i) Es hi iénico lavarse las manos con frecuencia

para evitar conta ios y aler ias.

j) El in eniero se mantuvo a eno a nuestra con-versación.

& Completa las siguientes normas de uso de la letra j.

geológicos geocéntrico geodésicogeografía geofísica geométricos geógrafo

refrigeración refugio

elección oxígeno

recogida ignorancia

contagio resignación

elogio presagio

" Se escribe g ante e, i en las formas conjugadas

de los verbos acabados en

Se escribe j ante e, i:

" En las formas conjugadas de los verbos que en

infinitivo

" En las formas de los verbos que llevan en el

lexema o raíz

" Las palabras que terminan en

OS3LLMF(R)20010.06 9/4/10 15:01 Página 62




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

' Completa la tabla con las formas indicadas de losverbos conducir, reducir y deducir.

( CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa estecrucigrama.

1. Objeto para jugar.

2. Vivía dentro de la lámpara de Aladino.

3. Opinión, parecer o dictamen de un juez.

4. Gran actividad y movimiento.

5. Gas imprescindible para la respiración.

6. Mamífero africano dotado de un largo cuello.

7. Se tiene cuando se está flojo.

8. Persona de ochenta años.

9. Planta ornamental común.

10. Principio, nacimiento de algo.

11. Persona que arregla relojes.

12. Dadivoso, liberal.

13. Conjunto de cosas que se llevan en los viajes.

14. Flor amarilla y olorosa que se usa en perfumería.

) Completa las siguientes oraciones con el verboque se indica entre corchetes.

a) Ella [deducir: 3.ª pers. sing., pret.

perf. simple, indicativo] que no llegaríamos a tiempo.

b) [exigir: 1.ª pers. pl., presente de

indicativo] una pronta solución a lo reclamado.

c) La explosión [producir: 3.ª pers.

sing., pret. perf. simple, indicativo] una enorme huma -

reda.

d) No [coger: 2.ª pers. sing., presente,

subj.] esos libros: no son míos.

e) Penélope [tejer: 3.ª pers. sing., pret.

imperf., indicativo] y [destejer: 3.ª pers.

sing., pret. imperf., indicativo] su lienzo cada día.

f) [ojear: 3.ª pers. pl., pret. perf. simple,

indicativo] los libros antes de comprarlos.

g) Las focas se [proteger: 3.ª pers. pl.,

presente, indicativo] del frío con una gruesa capa de

grasa.

h) El pequeño se [quejar: 3.ª pers.

sing., presente, indicativo] de sus regalos de Reyes.

i) Ese alumno [fingir: 3.ª pers. sing.,

pret. perf. simple, indicativo] un ataque de asma para

no hacer el examen.

j) Ayer [arrojar: 1.ª pers. pl., pret. perf.

simple, indicativo] los desechos al vertedero.

k) No te [relajar: 2.ª pers. sing.,

presente, subj.] demasiado antes de los exámenes.

PRET. PERFECTO SIMPLE

PRET. IMPERF. DE SUBJUNTIVO

conducir Yo condujeNosotros

Yo condujera o

Nosotros o

reducir

deducir

1! U 2" T 3"4! A T R 5" O U

N 6"7" F C

8! O T 9" 10" O11! R E

R F N12! N R

N R13!E U 14! Z M

O

OS3LLMF(R)20010.06 9/4/10 15:01 Página 63



So luc ionar io! Las palabras correctamente escritas son las siguientes:! guerra ! jaula ! reja! guindilla ! origen ! guijarro! cónyuge ! agotado ! debajo! agilidad ! vegetación ! herejía! manguera ! hormiga ! analgésico! julio ! faringe ! cancerígeno! crujir ! ajetreado ! injerencia! berenjena ! cojear ! tejer! ejercicio ! guía ! jurado! ceguera ! baratija ! reguero! gasa ! jaca ! ejecutar! legítimo ! guisante ! jengibre! monaguillo ! gesticular ! oleaginoso! aligerar ! eje ! biológico! aguijón ! gimnástico ! genial! inteligente ! salvaje ! jubilado! joroba ! guerrillero ! aguerrido! equipaje ! pigmeo ! margen! chiringuito ! albergue ! auge! bajeza ! ligero ! ángel! acogida ! perejil ! espejismo

" Las oraciones resueltas son las siguientes:a) La formación de la Tierra se analiza en períodos geológicos.b) Ptolomeo ideó un sistema geocéntrico de representacióndel universo.c) En lo alto de aquella cumbre hay instalado un vértice geo-désico.d) La geofísica estudia la física terrestre.e) Necesito que traigas un mapa para la clase de geografía.f) Los árabes decoraban sus edificios con motivos geométricos.g) Un famoso geógrafo ha realizado este atlas.

# Los verbos son refrigerar, elegir, recoger, contagiar, elogiar,refugiar, oxigenar, ignorar, resignar y presagiar.

$ Se escribe g ante e, i en las formas conjugadas de los ver-bos acabados en -gerar, -ger, -gir, excepto tejer y crujir.

% Las oraciones resueltas son las siguientes:a) La nueva ley confirma que ese ultraje es totalmente ilegal.b) El caballero legendario era de origen desconocido.c) La Agencia para la Protección de Datos protege de ataquesilegítimos los ordenadores personales.d) La tortilla de berenjena es un buen remedio para alejar elhambre.e) Esta tarima vieja cruje al caminar sobre ella.f) Nos bañamos en aquella laguna de alta montaña y el aguaestaba gélida.g) No hay que ser un genio para averiguar que la avería estáen las bujías del coche.h) Mi joven sobrino me miraba con cara angelical.i) Es higiénico lavarse las manos con frecuencia para evitarcontagios y alergias.j) El ingeniero se mantuvo ajeno a nuestra conversación.

& La respuesta requerida es la que sigue:


Se escribe j ante e, i:

" En las formas conjugadas de los verbos que en infinitivono tienen ni g ni j.

" En las formas de los verbos que llevan en el lexema oraíz una j.

" Las palabras que terminan en -aje, -eje.



So luc ionar io! La siguiente tabla incluye la respuesta requerida.

" Solución del crucigrama.

# Las oraciones resueltas figuran a continuación:

a) Ella dedujo que no llegaríamos a tiempo.

b) Exigimos una pronta solución a lo reclamado.

c) La explosión produjo una enorme humareda.

d) No cojas estos libros: no son míos.

e) Penélope tejía y destejía un largo lienzo cada día.

f) Ojearon los libros antes de comprarlos.

g) Las focas se protegen del frío con una gruesa capa de grasa.

h) El pequeño se queja de sus regalos de Reyes.

i) Ese alumno fingió un ataque de asma para no hacer el exa-men.

j) Ayer arrojamos los desechos al vertedero.

k) No te relajes demasiado antes de los exámenes.


PRET. PERFECTO SIMPLE

PRET. IMPERF. DE SUBJUNTIVO

conducir Yo condujeNos. condujimos

Yo condujera o condujeseNos. condujéramos o condujésemos

reducir Yo redujeNos. redujimos

Yo redujera / redujeseNos. redujéramos o redujésemos

deducir Yo dedujeNos. dedujimos

Yo dedujera o dedujeseNos. dedujéramos o dedujésemos

1J U 2G U E T E 3J

E 4A J E T R E 5O U

N 6J X I

I I 7F I C

8O C T O 9G E N A R I 10O L G I

E A 11R E L O J E R O

R F I J N

A A 12G E N E R O S O

N E R

13E Q U I P A J E N 14J A Z M I N

O


7 LÉXICO REFUERZO

2. Formación de sustantivos y adjetivos

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Escribe el sustantivo abstracto que correspondea los siguientes términos.

! ¿Qué sufijos has empleado para formar los sustan-tivos de la tabla?

" Utiliza el sufijo -ura para formar los sustantivoscorrespondientes a los adjetivos de la tabla.

# Emplea los sufijos -ez y -eza para completar lossiguientes sustantivos.

Ejemplo ! crud-eza

a) inmadur- j) baj- r) impur-

b) timid- k) estrech- s) simpl-

c) per- l) mal- t) asper-

d) fortal- m) delgad- u) vil-

e) natural- n) torp- v) pur-

f) cert- ñ) fij- w) llan-

g) tibi- o) exquisit- x) gentil-

h) valid- p) agud- y) enter-

i) bell- q) extrañ- z) rigid-

$ MENSAJE OCULTO. Averigua qué sustantivos corres-ponden a las definiciones y táchalos en la sopa deletras. Copia las letras que quedan libres y descubri-rás un mensaje oculto.

1. Presteza, agilidad, levedad.2. Tamaño excesivo, majestad, poder.3. Cualidad de sutil.4. Abundancia de bienes. 5. Cualidad de duro.6. Cualidad de noble.7. Ansia, codicia. 8. Tontería, bobada, sandez.9. Habilidad.10. Cualidad de desnudo.

bravo culto

curvo hermoso

diabólico gordo

fresco dulce

travieso alto

primogénito musculoso

angosto rico

conjurado verde

accesible austero

vital brutal

invisible breve

homogéneo volátil

virtual caballero

natural culpable

brusco curioso

ambiguo divino

ágil dócil

riguroso excéntrico

superficial falso

espontáneo feo

activo grandioso

ansia idóneo

necio suave

susceptible tenaz

vago agresivo

L I G E R E Z A D E

M U R I Q U E Z A S

I D E S N U D E Z C

O U P O O E I L E T

A R Y L B O V I D C

O E T M L O A T N D

O Z S T E E N U A E

M A O S Z M U S R N

P O C O A E G

D E S T R E Z A

Mensaje oculto !

OS3LLMF(R)20010.07 24/3/10 10:37 Página 70


7 LÉXICO REFUERZO


MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

% Completa la tabla con los adjetivos y sustantivoscorrespondientes a cada uno de los verbos.

& Completa las oraciones con el sustantivo derivadodel término que aparece entre corchetes.

a) Navegaron hasta la [desembocar]

del río.

b) ¿Me puede indicar la [directo] de

este hotel?

c) Aquel hombre ganó la lotería en Navidad y ahora

vive en la [abundante]

d) La [correcto] del examen estará

para mañana.

e) Este ejercicio parece difícil, pero se realiza con gran

[sencillo]

f) En la [actual] Internet es un

importante medio de comunicación para los jóvenes.

' Completa las palabras del listado con los sufijos -bundo y -ble.

a) amplia- g) bebi- m) treme-

b) apeteci- h) furi- n) mori-

c) controla- i) posi- ñ) inoxida-

d) computa- j) comprensi- o) vaga-

e) impugna- k) indescripti- p) nausea-

f) pota- l) via- q) solu-

! ¿A qué categoría gramatical (sustantivos, adjeti-vos, verbos…) pertenecen los términos resultantes?

( Completa la tabla con las ocupaciones del recua-dro y averigua cómo se llaman las personas que lasllevan a cabo.

) REVUELTO DE LETRAS. Ordena las letras y obtendráslos nombres de diez profesiones.

Solución !

*+ Clasifica en la tabla las palabras de la actividad 9.

escritura agricultura licenciatura candidaturapuericultura avicultura arquitectura

VERBO ADJETIVOamargar

SUSTANTIVO

blanquear

cerrar

espesar

calentar

enloquecer

torcer

soltar

abreviar

empuñar

quemar

romper

añadir

fruticultura fruticultorCultivar fruta

Hacer escritos

Diseñar edificios

Labrar el campo

Criar aves

Cuidar bebés

Proponerse para un cargo

Terminar unacarrera

SUFIJO PROFESIÓN-ero

-ista

-ante

-or

-ólogo

-ario

OS3LLMF(R)20010.07 24/3/10 10:37 Página 71

7 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Los sustantivos son los siguientes:

! El sufijo empleado en todos los casos es -dad.

" La siguiente tabla incluye los sustantivos correspondien-tes a los adjetivos indicados.

# Los sustantivos resultantes son:

a) inmadurez j) bajeza r) impureza

b) timidez k) estrechez s) simpleza

c) pereza l) maleza t) aspereza

d) fortaleza m)delgadez u) vileza

e) naturaleza n) torpeza v) pureza

f) certeza ñ) fijeza w) llaneza

g) tibieza o) exquisitez x) gentileza

h) validez p) agudeza y) entereza

i) belleza q) extrañeza z) rigidez

$ Solución del mensaje oculto. Las palabras que correspon-den a las definiciones son: 1. LIGEREZA. 2. GRANDEZA. 3. SUTILEZA. 4. RIQUEZA. 5. DUREZA. 6. NOBLEZA. 7. AVIDEZ.8. MEMEZ. 9. DESTREZA. 10. DESNUDEZ.

Mensaje oculto ! De músico, poeta y loco, todos tenemos unpoco.


accesibilidadaccesible austeridadaustero

vitalidadvital brutalidadbrutal

invisibilidadinvisible brevedadbreve

homogeneidadhomogéneo volatilidadvolátil

virtualidadvirtual caballerosidadcaballero

naturalidadnatural culpabilidadculpable

brusquedadbrusco curiosidadcurioso

ambigüedadambiguo divinidaddivino

agilidadágil docilidaddócil

rigurosidadriguroso excentricidadexcéntrico

superficialidadsuperficial falsedadfalso

espontaneidadespontáneo fealdadfeo

actividadactivo grandiosidadgrandioso

ansiedadansia idoneidadidóneo

necedadnecio suavidadsuave

susceptibilidadsusceptible tenacidadtenaz

vaguedadvago agresividadagresivo

bravurabravo culturaculto

curvaturacurvo hermosurahermoso

diabluradiabólico gorduragordo

frescurafresco dulzuradulce

travesuratravieso alturaalto

primogenituraprimogénito musculaturamusculoso

angosturaangosto ricurarico

conjuraconjurado verduraverde

L I G E R E Z A D E

M U R I Q U E Z A S

I D E S N U D E Z C

O U P O O E I L E T

A R Y L B O V I D C

O E T M L O A T N D

O Z S T E E N U A E

M A O S Z M U S R N

P O C O A E G

D E S T R E Z A

7 LÉXICO REFUERZO


So luc ionar io! Los adjetivos y los sustantivos correspondientes a cadauno de los verbos son estos:

amargar ! amargo, amargura / amargor

blanquear ! blanco, blancura / blancor

cerrar ! cerrado, cerradura / cierre

espesar ! espeso, espesura / espesor

calentar ! caliente, calentura / calor

enloquecer ! loco, locura

torcer ! torcido, torcedura

soltar ! suelto, soltura

abreviar ! breve, abreviatura / brevedad

empuñar ! empuñado, empuñadura

quemar ! quemado, quemadura / quemazón

romper ! roto, rotura

añadir ! añadido, añadidura

" Las oraciones resueltas son estas:

a) Navegaron hasta la desembocadura del río.

b) ¿Me puede indicar la dirección de este hotel?

c) Aquel hombre ganó la lotería en Navidad y ahora vive en laabundancia.

d) La corrección del examen estará para mañana.

e) Este ejercicio parece difícil, pero se realiza con gran sencillez.

f) En la actualidad, Internet es un importante medio decomunicación para los jóvenes.

# Los términos resultantes son los que siguen.

a) ampliable g) bebible m) tremebundo

b) apetecible h) furibundo n) moribundo

c) controlable i) posible ñ) inoxidable

d) computable j) comprensible o) vagabundo

e) impugnable k) indescriptible p) nauseabundo

f) potable l) viable q) soluble

! Todas las palabras son adjetivos.

$ La respuesta es la siguiente:

% Solución del revuelto de letras. Las profesiones son eba-nista, veterinario, sociólogo, electricista, zapatero, carpintero,lector, fontanero, programador, fabricante.

&' Las palabras de la actividad 9 se clasifican como sigue:


fruticultura fruticultor

escritura escritor

arquitectura arquitecto

agricultura agricultor

avicultura avicultor

puericultura puericultor

candidatura candidato

licenciatura licenciado

Cultivar fruta

Hacer escritos

Diseñar edificios

Labrar el campo

Criar aves

Cuidar bebés

Proponerse paraun cargo

Terminar unacarrera

SUFIJO PROFESIÓN-ero zapatero, carpintero, fontanero

-ista ebanista, electricista

-ante fabricante

-or lector, programador

-ólogo sociólogo

-ario veterinario



3. Uso de la letra h

MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

! Completa con la letra h aquellas palabras quedeban llevarla.

! umedad ! ilarante ! extraño

! iriente ! injuria ! ervido

! errante ! aza ar ! a orrar

! onradez ! alrededor ! ibernar

! idráulico ! ipo ! ormiguero

! orfanato ! ierbabuena! alféizar

! esperpento ! orrible ! ipotenusa

! acienda ! ulla ! arrabal

! uella ! úlcera ! iperespacio

! ipoglucemia ! epatitis ! albergue

! etéreo ! erida ! ígado

! alabar ! úmero ! inyección

! ilo ! uerto ! alimaña

! atravesar ! íbrido ! ucha

! ambre ! alcantarilla ! ambruna

! ábitat ! incoloro ! abichuela

! atreverse ! errático ! orno

! uerto ! bo ina ! anzuelo

" Utiliza las palabras del recuadro para completarlos siguientes enunciados.

a) La teoría sostiene que la Tierra

y los demás planetas giran alrededor del Sol.

b) El es un gas que se utiliza para

llenar globos y dirigibles.

c) Al Congreso de los Diputados se le llama también

por su forma de medio círculo.

d) La es una enfermedad que afecta

a la coagulación de la sangre.

e) La proteína que transporta el oxígeno en la sangre

se llama

f) En las presas se utilizan sistemas

de producción de energía.

g) Tu padre sufre de arterial por

estrés laboral.

# PALABRAS OCULTAS. Averigua qué palabras se es -conden detrás de las definiciones.

1. Cien litros.

!!!""LITRO

2. Cien gramos.

!!!""GRAMO

3. Pérdida de sangre en grandes cantidades.

!!#"RRAGIA

4. Polígono de siete lados.

!!$"%GONO

5. Competición atlética que consta de siete pruebas.

!!$"%TLÓN

6. Verso de seis sílabas.

!!&%SÍLABO

7. Compuesto de diversos elementos.

!!"!'"GÉNEO

8. Compuesto de un solo elemento.

!"#"GÉNEO

9. Palabras que suenan igual.

!"#"FONAS

$ Rodea la palabra correcta para completar lassiguientes oraciones.

a) Ya he [hecho / echo] los ejercicios de rehabilitaciónque me mandaste.

b) Cristina [hechó / echó] un poco de aceite y zana-horia rallada en la ensalada.

c) La [honda / onda] expansiva de la explosión degas se oyó a kilómetros de distancia.

d) Estos versos hablan de la [honda / onda] tristezadel poeta.

e) Juan [habría / abría] la puerta cuando el gato seescapó con agilidad.

f) Yo [habría / abría] asistido a la reunión si lo hubierasabido con suficiente antelación.

g) El alpechín es un [deshecho / desecho] del aceitede oliva.

h) Carolina no ha [deshecho / desecho] todavía lamaleta.

i) ¡[Ay / hay]! Me he golpeado con ese trasto que tienes [ahí / hay].

heliocéntrica hemoglobina hidrodinámicoshipertensión hemofilia helio hemiciclo

OS3LLMF(R)20010.07 24/3/10 10:37 Página 72




MUL

TICU

LTUR

ALID

ADAD

APTA

CIO

NES

CURR

ICUL

ARES

EVAL

UACI

ÓN

DE C

OM

PETE

NCIA

SPR

UEBA

S DE

EVA

LUAC

IÓN

ACTI

VIDA

DES

DE R

EFUE

RZO

% Completa la tabla con la primera persona del sin-gular de los tiempos indicados del modo indicativo.

& CRUCIGRAMA. Lee las definiciones y completa elcrucigrama. (Pista: todas las palabras llevan h.)

1. Elemento rígido que compone el esqueleto humano.

2. Persona que tiene tendencia a huir.

3. Vegetal que trepa por las paredes.

4. Espacio vacío.

5. Persona que se hospeda.

6. Agua congelada.

7. Interrupción colectiva de la actividad laboral.

8. Al revés, persona sin padres.

9. También al revés, robo.

10. Persona admirada por sus hazañas. En mitología,se llama así al hijo de un dios y un humano.

' Escribe correctamente las siguientes palabras yconstruye con cada una de ellas una oración.

a) des uso !

b) pro ibir !

c) re utilizar !

d) bo emio !

e) transe únte !

f) ex austo !

( Completa los huecos de las siguientes oracionescon la letra h en aquellos casos que sea necesaria.

a) Deberías des abilitar ese enchufe porque puede

provocar un cortocircuito.

b) El precio de los tomates es exorbitante.

c) El bú o ulula en las noches eladas de

invierno.

d) El des ielo de los glaciares es una consecuencia

más del efecto invernadero.

e) Me ad iero completamente a vuestra pro-

puesta de nombrar nuevo delegado de curso.

f) Necesitas a orrar bastante más dinero para no

tener una ipoteca demasiado gravosa.

g) ay una ex ibición ecuestre en la próxima

asamblea de ejecutivos.

h) La vegetación que crece junto al el río Amazonas

es exuberante.

i) No debes conducir un ve ículo si as inge-

rido algo de alco ol.

j) Creo que la rueda del coche se a des inflado.

k) La Pre istoria comprende desde el origen del

ser umano hasta la aparición de la escritura.

PRET. PERF.SIMPLE

PRET.IMPERF.

PRET. PERF.COMPUESTO

hacer

deshinchar

deshacer

cohabitar

rehabilitar

hermanar

humear

herir

10! 2"4"

1!5"

3!9" 6"

7!8#

OS3LLMF(R)20010.07 24/3/10 10:37 Página 73



So luc ionar io! Las palabras correctamente escritas son las siguientes:! humedad ! hilarante ! extraño! hiriente ! injuria ! hervido! errante ! azahar ! ahorrar! honradez ! alrededor ! hibernar! hidráulico ! hipo ! hormiguero! horfanato ! hierbabuena ! alféizar! esperpento ! horrible ! hipotenusa! hacienda ! hulla ! arrabal! huella ! úlcera ! hiperespacio! hipoglucemia ! hepatitis ! albergue! etéreo ! herida ! hígado! alabar ! húmero ! inyección! hilo ! huerto ! alimaña! atravesar ! híbrido ! hucha! hambre ! alcantarilla ! hambruna! hábitat ! incoloro ! habichuela! atreverse ! errático ! horno! huerto ! boina ! anzuelo

" Los enunciados resueltos son los siguientes:

a) La teoría heliocéntrica sostiene que la Tierra y los demásplanetas giran alrededor del Sol.

b) El helio es un gas que se utiliza para llenar globos y dirigi-bles.

c) Al Congreso de los Diputados se le llama también hemici-clo por su forma de medio círculo.

d) La hemofilia es una enfermedad que afecta a la coagula-ción de la sangre.

e) La proteína que transporta el oxígeno en la sangre se llamahemoglobina.

f) En las presas se utilizan sistemas hidrodinámicos de pro-ducción de energía.

g) Tu padre sufre de hipertensión arterial por estrés laboral.

# Solución de las palabras ocultas.

1. HECTOLITRO.

2. HECTOGRAMO.

3. HEMORRAGIA.

4. HEPTÁGONO.

5. HEPTATLÓN.

6. HEXASÍLABO.

7. HETEROGÉNEO.

8. HOMOGÉNEO.

9. HOMÓFONAS.

$ Las oraciones propuestas son estas:

a) Ya he hecho los ejercicios de rehabilitación que me man-daste.

b) Cristina echó un poco de aceite y zanahoria rallada en laensalada.

c) La onda expansiva de la explosión de gas se oyó a kilóme-tros de distancia.

d) Estos versos hablan de la honda tristeza del poeta.

e) Juan abría la puerta cuando el gato se escapó con agilidad.

f) Yo habría asistido a la reunión si lo hubiera sabido con sufi-ciente antelación.

g) El alpechín es un desecho del aceite de oliva.

h) Carolina no ha deshecho todavía la maleta.

i) ¡Ay! Me he golpeado con ese trasto que tienes ahí.




So luc ionar io! Las formas verbales requeridas son estas:

" Solución del crucigrama. Las palabras son estas:

1. HUESO. 6. HIELO.2. HUIDIZA. 7. HUELGA.3. HIEDRA. 8. HUÉRFANO.4. HUECO. 9. HURTO.5. HUÉSPED. 10. HÉROE.

# Las palabras correctamente escritas son a) desuso; b) pro-hibir; c) reutilizar; d) bohemio; e) transeúnte; f) exhausto. Lasoraciones, RESPUESTA LIBRE.

$ Las oraciones resueltas son:a) Deberías deshabilitar ese enchufe porque puede provocarun cortocircuito.b) El precio de los tomates es exorbitante.c) El búho ulula en las noches heladas de invierno.d) El deshielo de los glaciares es una consecuencia más delefecto invernadero.e) Me adhiero completamente a vuestra propuesta de nom-brar nuevo delegado de curso.f) Necesitas ahorrar bastante más dinero para no tener unahipoteca demasiado gravosa.g) Hay una exhibición ecuestre en la próxima asamblea deejecutivos.h) La vegetación que crece junto al río Amazonas es exube-rante.i) No debes conducir un vehículo si has ingerido algo dealcohol.j) Creo que la rueda del coche se ha desinflado.k) La Prehistoria comprende desde el origen del ser humanohasta la aparición de la escritura.


PRET. PERF.SIMPLE

Yo hice

Yo deshinché

Yo deshice

PRET.IMPERF.

Yo hacía

Yodeshinchaba

Yo deshacía

PRET. PERF.COMPUESTO

Yo he hecho

Yo hedeshinchado

Yo hedeshecho

hacer

deshinchar

deshacer

Yo cohabité Yo cohabitaba Yo hecohabitadocohabitar

Yo rehabilité Yo rehabilitaba Yo herehabilitadorehabilitar

Yo hermané Yo hermanaba Yo hehermanadohermanar

Yo humeé Yo humeaba Yo hehumeadohumear

Yo herí Yo hería Yo he heridoherir

10! H É R O E 2"4" H

O 1! H U E S O

N 5" U I

A 3! H I E D R A

F 9" U 6" C I

R O É H O Z

É T S I A

U R P E7! H U E L G A

8# H D O

Lengua y Literatura 3º ESO refuerzo solucionario oxford

Documents

Transcript of Lengua y Literatura 3º ESO refuerzo solucionario oxford