LENGUA MATERNA ESPAÑOL 1

Grupos: G – H – I - J

20 DE ABRIL DE 2020

ESCUELA SECUNDARIA “BENEMÉRITO DE LAS AMÉRICAS” Profa: María A. Molina M.

1

Apreciados alumnos:

Envío a ustedes las actividades que deberán realizar del 20 de abril al 14 de mayo. Deben realizar únicamente lo que se refiere a la secuencia de actividades, lo que está escrito antes de esto no deberán escribirlo. En consideración al trabajo que tienen que realizar de otras asignaturas, es que estoy dividiendo algunas actividades para que las hagan en más de un día. Consideren que es de suma importancia realicen todas las actividades, (que éstas estén en sus cuadernos) y en la medida que les sea posible les tomen foto y las envíen al correo que ya se les remitió en el comunicado con fecha 3 del presente mes. Envío a cada uno de ustedes un caluroso abrazo, deseando se encuentren muy bien.

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ASIGNATURA Español 1 GRADO 1° GRUPOS G – H – I- J

Número de sesiones

16 Del 20 de abril al 14 de mayo de 2020.

Práctica social del lenguaje

Creaciones y juegos con el lenguaje poético.

Ámbito Literatura.

Aprendizaje esperado

Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Instrucciones generales: Realiza en el cuaderno, cada una de las actividades que se te indican, considera: margen, fecha, número de actividad, todo con tinta roja. -------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 1

Fecha: 20/04/2020 Instrucciones: Elabora una portada con un dibujo libre, bien elaborado, que resalte el tema: “Creaciones y juegos con el lenguaje poético”. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 2

Fecha: 21/04/2020

Título: Aprendizajes Esperados.

Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.

Compara, con ayuda del profesor, las situaciones descritas en los textos y las situaciones sociales a las que aluden.

Identifica algunos recursos utilizados para llamar la atención de los oyentes de estos textos: juegos con los sonidos, humor, exageraciones, etcétera.

Identifica los propósitos sociales y los posibles sujetos participantes en la enunciación y circulación de estos textos.

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Actividad: 3

Fecha: 22/04/2020

Título: Los refranes que conozco

3

Instrucciones: Escribe en el cuaderno diez refranes o dichos que conozcas, usa viñetas, deja un renglón entre cada uno. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 4

Fecha: 23/04/2020

Título: La lírica tradicional mexicana. Instrucciones: Escribe en el cuaderno la siguiente información. La lírica tradicional es un conjunto de textos líricos transmitidos de forma oral, son patrimonio del pueblo por ser parte del folclore. Sus autores generalmente son anónimos u olvidados con el paso del tiempo, escritos en verso. Tratan temas universales de la vida cotidiana, estilos de vida, costumbres, situaciones, hechos de interés social, político o cultural. Utilizan diversos recursos literarios, lingüísticos y prosódicos que favorecen su escritura y su expresión.

La lírica tradicional española fue traída a nuestro país por los colonizadores, quienes la practicaban desde la Edad Media. Con el paso del tiempo, México adquirió un estilo propio.

Actualmente, la lírica tradicional mexicana ofrece una extraordinaria riqueza temática, relacionada estrechamente con el contexto histórico social de nuestro país; se puede afirmar que todos los momentos y situaciones importantes de la vida se encuentran acumulados en ella. México es un país con una gran diversidad y riqueza cultural, siendo así que cada región cuenta con sus propias creaciones líricas. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 5

Fecha: 24/04/2020

Título: La lírica tradicional mexicana. (Mismo tema). Instrucciones: Con base a la información que escribiste en la actividad 4, realiza el siguiente gráfico en el cuaderno y anota la información que hace falta.

4

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Actividad: 6

Fecha: 27/04/2020

Título: Los textos liricos y sus características. Instrucciones: Realiza en el cuaderno el siguiente gráfico, utiliza colores.

LÍRICA TRADICIONAL

USO DEL LENGUAJETEMAS QUE SE

ABORDAN

RELACIÓN CON EL

CONTEXTO HISTÓRICO

5

Actividad: 7

Fecha: 28/04/2020

Título: Recursos lingüísticos. Instrucciones: Transcribe la siguiente tabla en el cuaderno, (dividiremos la actividad en varios días). Escribe únicamente la parte que está en color verde. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 8

Canciones infantiles.

Rondas

Villancicos.

6

Fecha: 29/04/2020

Título: Recursos lingüísticos. Instrucciones: (Continuamos con la realización de la tabla). Transcribe únicamente la parte que está en color azul. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 9

Fecha: 30/04/2020

Título: Recursos lingüísticos. Instrucciones: (Concluimos la realización de la tabla). Transcribe la parte que está en color amarillo.

RE

CU

RS

OS

LIN

GÜ

ÍST

ICO

S

RITMO

Repite un fenómeno de manera regular con la finalidad de producir un efecto reiterado.

Medida

Repetición del número de sílabas en los versos que forma un poema.

Acentos

La fuerza espiratoria se reparte sobre las mismas sílabas en cada uno de los versos.

Pausas

Los descansos en la lectura, convenientemente repartidos contribuyen a la uniformidad del poema.

RIMA

Repetición de los sonidos que cierran cada uno de los versos que compone el poema.

Asonante

Desde la última vocal acentuada sólo se repiten los sonidos vocálicos. Ejemplo: Hoy me he encontrado marchitas todas las flores del huerto, ya en el aire no hay perfumes, ya pronto vendrá el invierno.

7

Consonante

Desde la última vocal acentuada se repiten todos los sonidos. Ejemplo:

Mi vecina la tortuga, come y come todo el tiempo y todos los días, aunque a veces come orugas que están encima de las ramillas.

En el parque cantamos con mis amigas las hormigas, cantamos porque queremos que nos lleven de viaje a las Indias.

Por la manera en que se combinan, pueden ser:

MONORRIMA (AAAA): Todos los

versos terminan igual, puede ser rima

asonante o rima consonante.

Ejemplo:

Yo siempre conciso, tal vez un poco impreciso, pero nunca indeciso. Buscando siempre permiso, a veces improviso.

ABRAZADA (ABBA): El primero rima

con el cuarto y el segundo con el

tercero.

Ejemplo:

Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón, sin ver que sois la ocasión de lo mismo que culpáis; si con ansia sin igual solicitáis su desdén, por qué queréis que obren bien, si las incitáis al mal?

8

PAREADA (AABB): Los dos primeros

riman entre sí y los dos últimos riman

entre ellos.

Ejemplo:

Mi unicornio azul ayer se me perdió, pastando lo dejé y desapareció, cualquier información bien la voy a pagar, las flores que dejo no me han querido hablar.

CRUZADA (ABAB): El primer verso

rima con el tercero y el segundo con

el cuarto.

Ejemplo:

Mexicanos al grito de guerra el acero aprestad y el bridón y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del cañón.

LOS VERSOS

Un verso es enunciado o conjunto de palabras que forma una unidad en un poema, sujeto a ritmo y a medida determinados, un grupo de versos componen una estrofa. Ejemplo:

Yo soy rielera tengo mi Juan él es mi vida y yo soy su querer cuando le dicen que ya se va el tren adiós mi rielera ya se va tu Juan. Tengo mi par de pistolas con sus cachas de marfil una para mi señora otra para mi rival.

9

Versos Estrofas

MEDIDA DE LOS VERSOS (métrica)

Se determina con base en el número de sílabas de cada verso. Ejemplo de división silábica: In-te-li-gen-cia (5 sílabas). Sim-pa-tí-a (4 sílabas). Ko-a-la (3 sílabas). Can-san-cio (3 sílabas). In-dig-no (3 sílabas).

Sinalefa

Es la unión de la última vocal de la primera palabra y la inicial de la segunda, formando así una sola sílaba o un solo sonido, no importa si la segunda inicia con “h”. La “y” se considera en la sinalefa.

Ejemplo:

El/tiem/po/me en/se/ñó/a/per/do/nar

Cul/ti/vo_u/na / ro/sa / blan/ca en / ju/nio / co/mo_en / e/ne/ro pa/ra_el / a/mi/go / sin/ce/ro que / me / da / su / ma/no / fran/ca.

Arte menor

Son los versos que tienen hasta ocho sílabas. Ejemplo: En / mil / no/ve/cien/tos / on/ce, Les / voy a ex/pli/car / muy / bien, Ma/ta/ron / a / dos / her/ma/nos Y a un / pri/mo her/ma/no / tam/bién.

Fragmento de un corrido

Arte mayor

Son los versos que tienen más de ocho sílabas. Ejemplo: Si / A/de/li/ta / se / Fue/ra / con /o/tro la / se/gui/rí/a / por / tie/rra y / por / mar si / por / mar / en / un / bu/que / de / gue/rra

si / por / tie/rra en / un / tren / me/li/tar.

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Actividad: 10

10

Fecha: 6/05/2020

Título: Recursos prosódicos y discursivos. Instrucciones: Realiza en el cuaderno el siguiente cuadro, únicamente lo que está en color azul. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 11

Fecha: 7/05/2020

Título: Recursos prosódicos y discursivos. Instrucciones: Continúa realizando el cuadro, únicamente lo que está en color verde. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad: 12

Fecha: 8/05/2020

Título: Recursos prosódicos y discursivos. Instrucciones: Finaliza el cuadro, lo que está en color morado.

RECURSOS PROSÓDICOS

Se emplean para expresar el texto lírico.

Volumen. Entonación. Ritmo.

RECURSOS DISCURSIVOS

Son llamadas figuras retóricas o recursos literarios que se utilizan en la escritura de los textos líricos, proyectando el sentido figurado que los caracteriza.

ALEGORÍA

Representar una idea figuradamente a través de formas humanas, animales o seres inanimados. Ejemplo:

11

Ven y te explico lo que somos en nuestra habitación, una paloma y un jilguero en vuelo de estación.

PROSOPOPEYA O PERSONIFICACIÓN

Atribuir cualidades o acciones propias de seres humanos a animales, objetos o ideas abstractas. Ejemplo: El árbol se quejaba tristemente mientras el viento lo azotaba.

Las olas bailaban el vals de la mañana.

SÍMIL O COMPARACIÓN

Comparar un término real con otro imaginario que se le asemeje en alguna cualidad. Su estructura contiene los adverbios "como", "cual" o similares. Un Símil al quitarle su estructura de comparación, se transforma en Metáfora. Ejemplo:

Murmullo que en el alma se eleva y va creciendo como volcán que sordo anuncia que va a arder.

HIPÉRBOLE

Alteración exagerada e intencional de la realidad. Ejemplo: Rayando el sol, desesperación es más fácil llegar al sol, que a tu corazón…

ALITERACIÓN

Repetición de palabras o de otros recursos expresivos. Ejemplo: Tres tristes tigres comieron trigo en un trigal.

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METÁFORA

Consiste en identificar un término real con uno imaginario, en ocasiones a pesar de prevalecer el lenguaje informal, se usa el lenguaje culto y formal para dar idea de contraste. Ejemplo:

Las nieves del tiempo platearon su sien.

Estoy en el cielo, estoy en el mar, también en las turquesas y en el pavo real.

(color azul)

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Actividad: 13

Fecha: 11/05/2020

Título: Los refranes y su contenido. Instrucciones: Escoge cinco de los refranes que escribiste en la actividad 3, luego explica que significan.

Refrán Significado

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Actividad: 14

Fecha: 12/05/2020

Título: Escribo líricas tradicionales mexicanas. Instrucciones: Escribe en la siguiente tabla, líricas mexicanas, una de cada una de las que se te indican.

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Trabalenguas. Adivinanza.

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Actividad: 15

Fecha: 13/05/2020

Título: Escribo líricas tradicionales mexicanas. (Continuación de la tabla). Instrucciones: Continúa escribiendo liricas mexicanas, una de cada una de las que se te indican.

Copla. Calaverita. Refrán (distinto a los que ya escribiste en otras actividades).

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Actividad: 16

Fecha: 14/05/2020

Título: Escribo líricas tradicionales mexicanas. (Continuación de la tabla). Instrucciones: Continúa escribiendo liricas mexicanas, una de cada una de las que se te indican.

Corrido. Canción tradicional.

LÍRICAS TRADICIONALES MEXICANAS.

Trabalenguas

Adivinanza

Copla

14

Calaverita

Refrán

Corrido

Canción tradicional