LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA IES LA RأپBIDA. PRIMER Rafaela, Mariana Furiasse Edit. SM Mitos...

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  • LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA IES LA RÁBIDA.

    PRIMER CURSO DE LA ESO

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    - Reconoce el propósito y la idea general en textos orales de ámbitos sociales próximos su experiencia y en el ámbito académico; capta la idea global de informaciones oídas en radio o en TV y sigue instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje.

    - Extrae informaciones concretas e identifica el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a su experiencia, sigue instrucciones sencillas, identifica los enunciados en los que el tema general aparece explícito y distingue las partes del texto.

    - Narra, expone y resume, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

    - Realiza narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

    - Expone una opinión sobre la lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconoce el género y la estructura global y valora de forma general el uso del lenguaje; diferencia contenido literal y sentido de la obra y relaciona el contenidwww.autoenglish.org/o con la propia experiencia.

    - Utiliza los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a las características básicas del género, a los elementos básicos el ritmo y al uso del lenguaje, con especial atención a las figuras semánticas más generales.

    - Compone textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos.

    - Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso.

    - Inicia el conocimiento de una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso.

    PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (PORCENTAJES)

    La evaluación será continua, siempre se tendrá en cuenta la progresión positiva del alumno y alumna, valorando su trabajo y su actitud. Evaluación continua no significa trabajar tan sólo en la tercera evaluación, sino un continuo hacer a lo largo del curso, de manera que la nota será el conjunto de la asistencia a clase, la realización de los trabajos y las actividades en clase y en casa, las pruebas escritas y orales, la actitud, las lecturas obligatorias, la expresión oral y escrita coherente y cohesionada, y la limpieza, orden, presentación y caligrafía en la presentación de todos los ejercicios, trabajos y pruebas.

    La aplicación del proceso de evaluación continua requiere la asistencia regular a las clases y actividades programadas.

    Cuando una alumna o alumno no asista a una prueba escrita u oral deberá presentar una justificación de la falta. La primera vez se aceptará una de la familia, pero en caso de que se repita se exigirá un documento oficial.

    A principio del curso se realizará una prueba inicial en la que evaluar el dominio de los contenidos conceptuales y procedimentales básicos del curso anterior.

    Departamento de Lengua Castellana y Literatura Curso 2012/2013

  • Al tratarse de una evaluación continua, la nota se obtendrá de las pruebas escritas realizadas en cada trimestre. Sólo se realizarán recuperaciones a alumnos con alguna alteración del desarrollo normal del curso, debida a causas extraescolares.

    Conceptos y procedimientos: 80% de la nota.

    En la calificación de los conceptos y procedimientos se considerarán:

    − Las pruebas escritas − El cuaderno de clase y − las actividades propuestas: lectura y otras.

    En la evaluación de los procedimientos se tendrá en cuenta: expresión oral y escrita, comprensión, capacidad de análisis y síntesis, trabajo en grupo, creatividad, capacidad crítica , etc

    Será obligatoria la elaboración de un cuaderno de la asignatura en el que aparecerán los contenidos, actividades y cualquier otro tipo de material que se considere oportuno. El fin del mismo es acostumbrar al alumno a recopilar información y ofrecerle la posibilidad de observar su evolución desde el principio de curso.

    En la corrección del cuaderno se valorarán los siguientes aspectos: completo, corregido, ordenado y limpio.

    En cada trimestre se realizarán al menos dos pruebas escritas. En estas pruebas escritas cada falta de ortografía se penalizará con 0’25 puntos hasta un máximo de 2 puntos (cada 4 tildes se considerará una falta).

    Existen además tres libros, uno por evaluación, cuya lectura será obligatoria para poder aprobar las evaluaciones, independientemente de las notas obtenidas en las pruebas escritas. Para comprobar si el libro se ha leído, se realizará un control escrito o preguntas sobre el mismo en las pruebas de la evaluación. Las lecturas obligatorias para este curso son las siguientes:

    El medallón perdido, de Ana Alcolea, Anaya. Abdel, de Enrique Páez, Editorial SM/El barco de vapor. El tigre que tenía miedo a las gallinas, A. Gómez Cerdá, Anaya.

    Para fomentar la lectura entre el alumnado, se podrá subir hasta un máximo de 0.5 puntos por evaluación las lecturas voluntarias que puedan hacer los alumnos, Aquellos que decidan realizar estas lecturas deberán avisarlo a su profesor, que le fijará una fecha para entregar un trabajo sobre el libro.

    Actitud: 20 % de la nota.

    En este apartado se valorará el comportamiento, la participación y el interés del alumno. La calificación viene determinada por la realización de las tareas en clase y la entrega puntual de

    trabajos. Cada falta de asistencia, de impuntualidad continuada y el comportamiento inadecuado pueden ser

    sancionados con la pérdida de 0,25 puntos de la nota de actitud, pudiendo ser contada negativamente en el total de la evaluación.

    RECUPERACIÓN

    Este punto se aplica, igualmente, a las programaciones de Refuerzo de Lengua y Actividades de Repaso de Lengua.

    Al tratarse de una evaluación continua, cada alumno tiene la posibilidad de recuperar los trimestres suspensos en los que siguen.

    Departamento de Lengua Castellana y Literatura Curso 2012/2013

  • En la Prueba Extraordinaria de Septiembre, se realizará una prueba de contenidos donde se compruebe que han adquirido las competencias básicas. La prueba se puntuará de 0 a 10.

    SEGUNDO CURSO DE LA ESO

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    - Reconoce, junto al propósito y la idea general, ideas, hechos o datos relevantes en textos orales de ámbitos sociales próximos a su experiencia y en el ámbito académico; capta la idea global y la relevancia de informaciones oídas en radio o en TV y sigue instrucciones para realizar autónomamente tareas de aprendizaje.

    - Extrae informaciones concretas e identwww.autoenglish.org/ifica el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado; sigue instrucciones de cierta extensión en procesos poco complejos; identifica el tema general y temas secundarios y distingue cómo está organizada la información.

    - Narra, expone, explica, resume y comenta, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto.

    - Realiza exposiciones orales sencillas sobre temas próximos a su entorno que sean del interés del alumnado, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.

    - Expone una opinión sobre la lectura personal de una obra completa adecuada a la edad; reconoce la estructura de la obra y los elementos del género; valora el uso del lenguaje y el punto de vista del autor; diferencia contenido literal y sentido de la obra y relaciona el contenido con la propia experiencia.

    - Utiliza los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a la caracterización de los subgéneros literarios, a la versificación, al uso del lenguaje y a la funcionalidad de los recursos retóricos en el texto.

    - Compone textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo textos literarios leídos y comentados en el aula o realizar algunas transformaciones en esos textos.

    - Aplica los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios de este curso.

    - Conoce una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso.

    PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (PORCENTAJES)

    La evaluación será continua, siempre se tendrá en cuenta la progresión positiva del alumno y alumna, valorando su trabajo y su actitud. Evaluación continua