Lengua Castellana y Literatura 1

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ESO / BACHILLERATO 2015 2016 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

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Lengua Castellana y Literatura 1

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  • ESO / BACHILLERATO

    20152016

    LENGUA

    CASTELLA

    NA Y

    LITERATU

    RA

  • 2NDICE

    ESOLengua castellana y Literatura Claves del proyecto 4-5

    Material para el alumno 6-7

    Material para el profesor 8-9

    Propuestadidctica

    Adaptacincurricular

    DVDdelprofesor

    Pizarradigital

    ndice de contenidos 10-17

    BACHILLERATOLengua castellana y Literatura

    Claves del proyecto 18-19

    Material para el alumno 20-21

    Material para el profesor 22-23

    Propuestadidctica

    DVDdelprofesor

    ndice de contenidos 24-27

    Literatura universal

    Claves del proyecto 28-29

    Material para el alumno y para el profesor 30-31

    ndice de contenidos 32-33

    PLAN LECTORbambulector.com

    Tu espacio de literatura 34-35

    MATERIAL COMPLEMENTARIORefuerzo y recuperacin de Lengua

    Analiza tus competencias

    Parque lxico

    Prcticas de sintaxis

    Taller de ortografa 36-37

    ecasals.netPortal de recursos educativos y libros digitales

    de Editorial Casals 38-39

  • 3ESOLengua castellana y Literatura Claves del proyecto 4-5

    Material para el alumno 6-7

    Material para el profesor 8-9

    Propuestadidctica

    Adaptacincurricular

    DVDdelprofesor

    Pizarradigital

    ndice de contenidos 10-17

    BACHILLERATOLengua castellana y Literatura

    Claves del proyecto 18-19

    Material para el alumno 20-21

    Material para el profesor 22-23

    Propuestadidctica

    DVDdelprofesor

    ndice de contenidos 24-27

    Literatura universal

    Claves del proyecto 28-29

    Material para el alumno y para el profesor 30-31

    ndice de contenidos 32-33

    PLAN LECTORbambulector.com

    Tu espacio de literatura 34-35

    MATERIAL COMPLEMENTARIORefuerzo y recuperacin de Lengua

    Analiza tus competencias

    Parque lxico

    Prcticas de sintaxis

    Taller de ortografa 36-37

    ecasals.netPortal de recursos educativos y libros digitales

    de Editorial Casals 38-39

    NOVEDADES PARA EL CURSO

    2015-2016

    1ESOES

    O

    Roberto BravoBegoa DavilaPedro MorenoEmila NavarroAlfredo ReinaAndrs Rico

    Encontrars los recursos digitales y el formato digital del libro en

    casals.net/byg3eso

    ecasals.net/biologiaygeologia3

    LENGUA

    CASTELLA

    NA Y

    LITERATU

    RA

    LENGUA CA

    STELLA

    NA Y LITE

    RATU

    RA 1

    Encontrars los recursos digitales y el formato digital del libro en

    casals.net/byg3eso

    ecasals.net/biologiaygeologia3

    3ESOES

    O

    Pedro MorenoEmilia NavarroAlfredo ReinaAna Soblechero

    LENGUA

    CASTELLA

    NA Y

    LITERATU

    RA

    LENGUA CA

    STELLANA Y LITERA

    TURA

    3

    ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacin

    refu

    erzo

    y rec

    upe

    racin

    eso

    esorefuerzo y recuperacin

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    repaso de conceptosactividades graduadaspropuesta de autoevaluacinsolucionario

    2

    22

    0 1 3 4

    niveles

    ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    20 1 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    0 1 33 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    30 1 2 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual

    10 2 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

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    ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual

    9 7 8 8 4 2 1 8 5 7 5 2 6

    refu

    erzo

    y rec

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    racin

    eso

    refuerzo y recuperacin

    repaso de conceptosactividades graduadaspropuesta de autoevaluacinsolucionario

    3

    ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    30 1 2 4niveles

    3

    ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    20 1 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    0 1 33 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    30 1 2 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual

    10 2 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

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    ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual

    9 7 8 8 4 2 1 8 5 4 8 6 0

    refuerzo_nivel_3.pdf 1 01/12/14 15:37

    refu

    erzo

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    racin

    eso

    refuerzo y recuperacin

    repaso de conceptosactividades graduadaspropuesta de autoevaluacinsolucionario

    44

    niveles

    ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

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    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    20 1 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

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    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    0 1 33 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

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    30 1 2 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

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    ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual

    10 2 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO

    CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

    refuerzo y recuperacineso

    ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

    40 1 2 3

    ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual

    9 7 8 8 4 2 1 8 5 7 5 3 3

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    ecasals.net/liteuniba

    BAC

    HILLERATO

    LITE

    RATU

    RA UNIVER

    SAL

    LITERATU

    RA

    UNIVER

    SAL

    BACHILLERATO

    Beatriz Arvaloscar AyalaRoberto Bravo de la VargaMart DuranAntonio LpezCarmen Martn DazaAndrs Rico

    Marcel Proust

    Auteu

    il, 1871 Pars, 1922

    Fue u

    n hom

    bre enam

    orado del mundo m

    gico

    de la infan

    cia y de la belleza de sus in

    stantes.

    En bu

    sca del tiempo perdido es el dram

    a de un ser

    maravillosam

    ente sen

    sible que retorn

    a a los lugares

    del pasado con la esperan

    za de recuperar edades,

    emocion

    es y amores. Fracasa. En

    tonces, en

    un acto

    trivial, cuan

    do moja u

    na m

    agdalena en

    t y el lquido

    mezclado con

    las migas du

    lces toca su paladar,

    experimen

    ta el sabor, la luz, los perfu

    mes y son

    idos

    de aquellos a

    os recobrados por fin en

    la mem

    oria.

    BACHILLERATO

    1

    Leopoldo Alas Clarn

    Zamora, 1852 O

    viedo, 1901

    Es uno de los in

    telectuales m

    s relevantes de la

    segunda m

    itad del siglo xix. Profesor u

    niversitario,

    periodista, pensador y crtico literario, defen

    di una

    literatura com

    bativa, de denuncia de la corru

    pcin

    poltica, el caciquism

    o y la supersticin

    , desde una

    postura progresista y liberal. Su

    s ms de m

    il artculos

    de tema poltico, fi

    losfico y literario alcan

    zaron

    gran popu

    laridad, sobre todo por su m

    ordacidad, y

    le crearon gran

    des enem

    istades. En 1884 pu

    blic su

    gran obra: La Regen

    ta, considerada u

    na de las m

    ejores

    novelas de la literatu

    ra espaola, represen

    tativa del

    Realismo y del N

    aturalism

    o.

    Encontrars los recursos digitales y el formato digital del libro en

    ecasals.net/lengua1ba

    BAC

    HILLERATO

    LENGUA CA

    STELLA

    NA Y LITE

    RATU

    RA 1

    LEN

    GU

    A C

    AST

    ELLA

    NA

    Y LI

    TER

    ATU

    RA

    Santos AlonsoAntonio LpezPedro LumbrerasAzucena Prez

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 4

    ESOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

    1

    Desarrollo de las competencias clave,enfocadasespecficamenteenla

    comprensin y la expresin de textos informativos y literarios,segnlosestndaresdeaprendizajeylosniveles

    delcurrculumparaafrontarconxitola

    evaluacinfinaldeetapa.

    2

    Enfoque comunicativo y pragmtico de la lengua,conpresenciaespecficade expresin oral,gramtica textualyliteratura comparada.

    FICHA TCNICA: Odisea, Documental, 2-11-2009.TIPOLOGA ORAL: Exposicin.SITUACIN COMUNICATIVA: El vulcanlogo Guy de Saint Cyr nos da a conocer un volcn activo en Etiopa.

    ACTIVIDADES

    1 Completa el siguiente cuadro con datos numricos.

    Volcn Dallol

    Profundidad Altura Longitud Anchura

    2 Qu finalidad o finalidades tiene el documental?

    convencer informar narrar manipular mostrar educar emocionar entretener

    3 Las palabras fabuloso y nico son pronunciadas repe-tidas veces. Explica su significado en el contexto del documental.

    4 Localiza seis trminos propios de volcanes que aparez-can en el vdeo.

    5 Imagina que debes realizar un documental sobre naturaleza como este, para la televisin. De qu recursos te serviras? Justifica tu eleccin teniendo en cuenta que se trata de un medio audiovisual.

    Un volcn nico

    LENGUA

    [42]

    Planeta en peligroComunicacin oral

    EscucharExposicinHablarPresentacin de informes: desarrollo sostenibledel planeta

    Comunicacin escrita LeerKaopi, Jordi Sierra i FabraEscribir 1 La nota y el aviso2 El diario personal3 La carta4 El diario de viajeElaboracin de textos1 Propiedades del texto: la coherencia2 La estructura interna del texto

    Conocimiento de la lengua [Gramtica]1 Las clases de palabras2 Los determinantes y sus clases2.1 El artculo2.2 Los adjetivos demostrativos2.3 Los adjetivos posesivos2.4 Los adjetivos numerales2.5 Los adjetivos indefinidos2.6 Los adjetivos interrogativos y exclamativos

    Guirigay de Lengua

    Analiza tus competencias Texto informativoCamino de Santiago. Etapa 3

    Texto literarioVivir para contarla, Gabriel Garca Mrquez

    3

    COMUNICACIN ORAL [ESCUCHAR]

    A T P O E FM G E L R CL A V A F RA S G K U AP E R M Z TL S A O A EA C I D O R

    [43]

    COMUNICACIN ORAL [HABLAR]

    1 CS Pretendes sensibilizar a tus compaeros y compaeras sobre alguno de los peligros que amenazan nuestro planeta. En las notas de la derecha te indicamos los pasos que debes seguir en la exposicin. Para la prepa-racin de la introduccin, indica brevemente, entre otros aspectos:

    la amenaza que supone para el equilibrio y el desarrollo sostenible del planeta

    las zonas o reas ms afectadas por el problema posibles soluciones o medidas que ayuden a paliar el problema motivos personales que te han llevado a investigar sobre el tema

    Para empezar tu exposicin de modo original, invita a tus compaeros a observar detenidamente imgenes sobre el tema que hayas preparado. Ejemplo: imgenes reales sobre el deshielo del planeta, especies animales en extincin, catstrofes naturales

    Una vez acabada la presentacin de imgenes, expn de manera tranquila el guion que has presentado al inicio de la sesin. Tenlo a mano, pues te ayudar a seguir un orden en la exposicin. Dispn, tambin, de algn material (artculo, noticia) que puedas leer durante la exposicin.

    Una manera muy didctica de concluir la exposicin consiste en recurrir a un resumen y a un mensaje final positivo y esperanzador. Invita a tus compaeros y compaeras a formular preguntas sobre el tema. Ten a mano informacin suficiente para poder responder con autoridad. Ordena toda esa informacin antes del da de la exposicin, de modo que puedas localizarla sin problemas.

    Cuando tengas que exponer ante la clase el resultado de un estudio sobre un tema de actualidad, es importante que demuestres seguridad y suficientes conocimientos. Aportar datos numricos y utilizar grficos de diferentes tipos (de barras, lneas, sectores) proporciona fiabilidad a tu informacin, facilita su comprensin y dinamiza tu exposicin.

    En este tipo de presentaciones, el uso de recursos multimedia, como el can de imgenes, favorece enormemente la transmisin de informacin. Algunos consejos: procura no exponer demasiados datos y prepara alguna ancdota relacionada con el tema que sorprenda a los oyentes y relaje la formalidad de la actividad.

    ACTIVIDAD

    Presentacin de informes: desarrollo sostenible del planeta

    notas Precisabienel temaquevas a

    exponer. Buscainformacinsobrel:noti-

    cias,imgenes,datosnumricos,grficos

    Prepara un guion como gua,estructuradoentrespartes:intro-duccin(expnquasuntovasa tratar yporqu),desarrollo(desplieguededatoseimgenesdeformacoherenteyrazonada)yconclusin(sntesisdelasideasquehasexpuesto).

    Noolvidesaadiralgunaancdotasobreelasunto.

    Utilizavocabulario tcnico sobreeltema.

    Cuando proyectes imgenes con datos numricos, presenta claramente la informacin que aporta la imagen y muestra los datos importantes sea-lndolos con tu mano o un puntero.

    !

    [107]

    6 COMUNICACIN ESCRITA [ESCRIBIR]

    1. El texto explicativoCuando nos planteamos un problema en forma de pregunta acerca de las causas de un determinado asunto, y, acto seguido, respondemos con la solucin, estamos comunicndonos mediante un texto explicativo. Es la forma ms bsica del texto expositivo o informativo, que estudiars el prximo curso. Es un texto habitual en los exmenes orales y escritos

    1 Una cada pregunta con la respuesta que le corres-ponde.

    2 Redacta un texto explicativo a la pregunta: Por qu las jirafas tienen un cuello tan largo? Debe contener dos respuestas diferentes. Infrmate en la siguiente direccin.

    3 En el texto explicativo de la derecha hemos omitido la pregunta inicial y solo aparece la respuesta. Lelo atentamente y escribe cul es la pregunta que se ha borrado.

    4 Imitacin de modelos. Texto explicativo. Por qu es necesario llevar cada uno de los elementos del equipa-miento que aparece en la imagen para navegar en un barco.

    ACTIVIDADES

    Por qu se producen eclipses de Luna?

    El eclipse de Luna se produce porque la Luna atraviesa la zona de sombra de la Tierra y esta impide que le llegue la luz de Sol, haciendo que la Luna desaparezca de nuestra vista.

    Problema en forma de pregunta

    Respuesta: solucin

    La Tierra Luna

    sombra

    gafas de sol

    gorra

    guantes

    escarpines

    traje de neopreno

    chaleco salvavidas

    Preguntas: Por qu?

    a Por qu hay que lavarse los dientes despus de cada comida?

    b Por qu es peligroso abusar de los antibiticos? c Por qu se dice que los murcilagos cuentan con un radar natural?

    Respuestas: Porque...

    1 Emiten ultrasonidos que luego recogen en forma de eco, produciendo una especie de imagen que les permite guiarse en el vuelo.

    2 De ese modo evitamos que se acumulen las bacterias de la comida en las piezas dentales, previniendo las caries y retrasando su cada.

    3 El uso prolongado de antibiticos puede hacer resis-tentes a las bacterias, provocando un problema de salud pblica.

    Pregunta: ?

    La atmsfera es una de las capas que cubre a la Tierra y est formada de varios gases como el nitrgeno y el oxgeno.

    La luz que el Sol manda a la Tierra es blanca y se obtiene de la combinacin de los colores violeta, verde, azul, amarillo, naranja y rojo, que son precisamente los colores del arcoris. Algunos de estos colores, como el azul y ciertos verdes, son ms pequeos que los dems.

    En el momento en que la luz blanca del Sol entra en contacto con la atmsfera, los colores ms grandes son capaces de atravesarla, pero, en cambio, los pequeos como el azul y algunos verdes se quedan flotando y atrapados, y le dan al cielo el color que tiene.

    webcache.googleusercontent.com

    CLAVES DEL PROYECTO

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 5

    3

    Trabajo de la competencia lectoraapartirdelosprocesosestablecidosyevaluadospor

    PISAylaspruebasdediagnstico.

    4

    Adaptacin curricular de los contenidosparaalumnoscondificultadesde

    aprendizajeenelcuadernoAprende lo

    bsico.

    5

    Conrecursos digitales integradosencadapginadellibro,permanentemente

    actualizados:ms de 60 audios,100 videos,100 enlaces weby10 documentos PDF.

    [28]

    COMUNICACIN ESCRITA [LEER]2

    AUTOEVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

    Comprueba las soluciones con la ayuda de tu profesor o profesora, y completa la tabla con la puntuacin que te proporcione de cada pregunta.

    ACTIVIDAD1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

    PUNTUACIN1. Recuperacin de la informacin 3,33 =2. Interpretacin del texto 2 =3. Reflexin y valoracin de la forma

    y el contenido 5 =

    Recuperacin de la informacin 1 Qu le ocurre al personaje?

    a Lo visita un personaje del futuro que le ensear trucos para aprobar las matemticas.

    b Lo visita un extraterrestre y le ofrece viajar en el tiempo para evitar un examen de matemticas.

    c Lo visita un personaje l mismo en el futuro que le anima a estudiar anuncindole que ser un gran matemtico.

    d Recibe la visita de un loco que asegura venir del futuro y que puede ayudarle con las matemticas.

    2 Los dos personajes son muy semejantes, pero hay rasgos fsicos que los diferencian. Cules son? Qu nos indican?

    3 Ambos utilizan palabras o expresiones propias del lenguaje familiar o coloquial. Podras poner algunos ejemplos?

    Interpretacin del texto4 Por qu en la cuarta vieta el visitante dice que se

    est liando?

    5 En dos ocasio-nes aparece u n a n u b e negra sobre la cabeza de los personajes. Qu quiere decir?

    6 Explica el significado de las onomatopeyas BBBB-RRRRR y ZAS.

    7 Explica el significado de estos trminos: eminencia, best seller y paradoja. A continuacin, escribe una oracin con cada uno de ellos.

    8 Seala tres momentos de la historieta que, segn tu parecer, tengan carcter humorstico. Explica el motivo de tu eleccin. Dnde reside su comicidad?

    Reflexin y valoracin de la forma y el contenido9 CC Los gestos de los personajes, reforzados mediante

    recursos como el color de las vietas o los smbolos grficos, nos ayudan a comprender cul es su estado de nimo en cada momento. Fjate en los ojos. Comenta cmo varan (su forma, la posicin de las pupilas, si aparecen cerrados o abiertos) a lo largo de la historieta y qu expresan en cada ocasin.

    10 CC Cuando el chico le pregunta a su yo del futuro cmo puede ayudarle, le plantea tres posibilidades. Juzga cada una de ellas, explicando por qu te pare-cen bien o mal.

    ACTIVIDADES

    PROYECTO DISPONIBLE EN LIBRO DIGITAL

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 6

    1ESOES

    O

    Roberto Bravo

    Begoa Davila

    Pedro Moreno

    Emila Navarro

    Alfredo Reina

    Andrs Rico

    Encontrars los recu

    rsos digitales y el fo

    rmato digital del lib

    ro en

    casals.net/byg3eso

    ecasals.net/biologia

    ygeologia3

    LENGU

    A

    CASTEL

    LANA Y

    LITERAT

    URA

    LENGUA CA

    STELLA

    NA Y LITERA

    TURA

    1

    Encontrars los recu

    rsos digitales y el fo

    rmato digital del lib

    ro en

    casals.net/byg3eso

    ecasals.net/biologia

    ygeologia3

    2ESOES

    O

    Pedro Moreno

    Emilia Navarro

    Alfredo Reina

    Ana Soblechero

    LENGU

    A

    CASTEL

    LANA Y

    LITERAT

    URA

    LENGUA CA

    STELLA

    NA Y LITERA

    TURA

    2

    Encontrars los recu

    rsos digitales y el fo

    rmato digital del lib

    ro en

    casals.net/byg3eso

    ecasals.net/biologia

    ygeologia3

    3ESOES

    O

    Pedro Moreno

    Emilia Navarro

    Alfredo Reina

    Ana Soblechero

    LENGU

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    CASTEL

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    LITERAT

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    3

    Encontrars los recu

    rsos digitales y el fo

    rmato digital del lib

    ro en

    casals.net/byg3eso

    ecasals.net/biologia

    ygeologia3

    4ESOES

    O

    Pedro Moreno

    Emilia Navarro

    Alfredo Reina

    Ana Soblechero

    LENGU

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    CASTEL

    LANA Y

    LITERAT

    URA

    LENGUA CA

    STELLA

    NA Y LITERA

    TURA

    4

    1 ESOLibrodelalumnoISBN978-84-218-5487-7

    NOVEDAD CURSO 2015-2016

    3 ESOLibrodelalumnoISBN978-84-218-5488-4

    NOVEDAD CURSO 2015-2016

    4 ESOLibrodelalumnoCURSO2016-2017

    2 ESOLibrodelalumnoCURSO2016-2017

    ESOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

    MATERIAL PARA EL ALUMNO

    DESCUBRE EL NDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PGINAS 10-17 DEL CATLOGO.

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 7

    2 ESOLibrodelalumnoISBN978-84-218-4733-6

    4 ESOLibrodelalumnoISBN978-84-218-4811-1

    DVD DEL ALUMNOUnDVDespecficoparacadacurso.

    Audios de dictados. Videos para el anlisis de la comprensin oral. Videos de literatura y arte, literatura y cine,

    literatura y msica, y rutas literarias. Enlaces web.

    1ESORecursos del alumno off-line

    Tambin disponibles en: ecasals.net/lengua1eso

    LENGUA C

    ASTELLAN

    A

    Y LITERAT

    URA

    Editado

    por Editoria

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  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 8

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    o

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    Juan Torralba

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    ndez Gonzlez

    Teresa Snchez

    Lpez

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    Cuaderno para el profesor en formato fotocopiable para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan trabajar los mismos contenidos del libro del alumno en un nivel bsico. Planifica y ajusta los contenidos siguiendo

    la metodologa del libro del alumno. Incluye un solucionario.

    DVD DEL PROFESORUnDVDespecficoparacadacursocontodoslosrecursosparaprepararydinamizartusclases.

    Programaciones. Desarrollo de cada una de las unidades didcticas:

    Orientaciones didcticas Programacin de aula Banco de actividades Solucionario Evaluaciones Evaluaciones trimestrales. Recursos digitales del libro del alumno.

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    10. Intenta recor

    dar un sueo qu

    e hayas tenido

    y escrbelo.

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ____________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ____________

    Leer y escribir

    [la comunicaci

    n]

    1. Comunicaci

    n verbal y com

    unicacin no v

    erbal

    1. Qu es la co

    municacin ver

    bal? Escoge la

    respuesta corr

    ecta.

    a Es aquella qu

    e transmite una

    informacin a t

    ravs de gesto

    s.

    b Es un tipo de

    comunicacin

    en el que se util

    izan muchos ve

    rbos.

    c Es aquella qu

    e utiliza la leng

    ua oral o escrit

    a para transmit

    ir informacin.

    2. Clasifica los s

    iguientes ejemp

    los de comunic

    acin segn pe

    rtenezcan a la

    comunicacin

    verbal o a la

    comunicacin

    no verbal.

    3. Indica qu inf

    ormacin transm

    iten los gestos

    de las siguiente

    s secuencias.

    8

    Unidad 2 Len

    gua

    Edito

    rial C

    asals Material fotoc

    opiable Lleng

    ua catalan

    a i lite

    ratura 1

    estrechar las m

    anos, la noticia

    de un peridico

    , una seal de t

    rfico, una canc

    in,

    una palmadita

    en la espalda, u

    na nota, el timb

    re de la puerta

    ____________

    ______________

    ____________

    ______________

    ____________

    _____________

    4. Qu caracte

    rsticas distingu

    en al cmic de

    otro tipo de pub

    licacin escrita

    ?

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ____________

    5. Enumera los

    elementos que

    pueden aparec

    er en un cmic.

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ____________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ____________

    6. Explica qu in

    dican las siguie

    ntes metforas

    visuales: terror,

    sorpresa, enfad

    o o fro.

    a nariz roja __

    ______________

    ________

    d cejas altas

    ______________

    _________

    b ojos muy abie

    rtos ________

    ________

    e ojos desorbita

    dos _________

    _______

    c cejas fruncid

    as __________

    ________

    f boca muy ab

    ierta ________

    ________ 9

    Unidad 2 Len

    gua

    2. El cmic y la

    comunicacin

    verbal y no ve

    rbal

    Edito

    rial C

    asals

    Material fotoc

    opiable Lleng

    ua catalan

    a i lite

    ratura 1

    Cartucho Es l

    o que

    cuenta el narra

    dor.

    Globo Es el luga

    r

    donde aparece

    n

    las palabras d

    e

    los personajes.

    Lneas cintic

    as

    Son las dibujad

    as

    cerca de un ob

    -

    jeto o persona

    je,

    dan sensacin d

    e

    movimiento.

    Onomatopeyas

    Son las palabra

    s

    que imitan so

    -

    nidos. Ej. Crack

    ,

    boom, ufff.

    Met fo ra v i

    sua l

    Son los dibujo

    s que

    representan

    el es-

    tado de una

    per-

    sona. Ej. Una s

    ierra y

    un tronco repres

    entan

    dormir profunda

    men-

    te.

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  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 10

    COMUNICACIN ORAL CL CSCI

    COMUNICACIN ESCRITA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA) CL CA

    ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CACI

    LEER CL CC ESCRIBIRCL CACI

    1 EscucharLapromocindeuntrabajomusical

    HablarElrole playing

    Ganas de reir,loshermanoslvarezQuintero

    Lacomunicacinysuselementos.Comunicacinverbalycomunicacinnoverbal CS

    Elaboracin de textosEltexto:extensin,intencinysituacin

    Ellenguajeylaslenguas.Lenguasencontacto:bilingismoydiglosia.LaslenguasdeEspaa.Lenguasydialectos.Dialectosdelcastellanoydialectoshistricos.Nivelesdeusodelalenguayregistros

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoLautilidaddeInternet.12-18aos(%) CD

    Texto literarioElratndeloscuentos,Cuentos por telfono,GianniRodari CC

    2 EscucharDibujosytextosHablarPresentacindeinformes:desarrollosostenibledelplaneta CM

    Una visita inesperada!,LuisBustos

    Elsigno.Losemoticones CS

    Elaboracin de textosLaadecuacintextual

    Lapalabra.Estructuradelapalabra:lexemasymorfemas.Clasesdepalabrassegnsuforma

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoElgastoenvideojuegosenEspaa(2013) CM

    Texto literarioEl caballero de la armadura oxidada, RobertFisher CC

    3 EscucharNarracindeunviaje CM

    HablarNarracindevivenciaspersonales:elviaje

    Kaopi,JordiSierraiFabra CS

    Lanotayelaviso.Eldiariopersonal.Lacarta.Eldiariodeviaje

    Elaboracin de textosPropiedadesdeltexto:lacoherencia

    Lasclasesdepalabras.Losdeterminantesysusclases

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoCaminodeSantiago.Etapa3 CCCS

    Texto literarioVivir para contarla, GabrielGarcaMrquez CC

    4 EscucharPromocinturstica CC

    HablarDescripcindeunlugar

    Momo,MichaelEnde CI

    Ladescripcindepersonasyladescripcinobjetiva

    Elaboracin de textosLacohesinlxica

    Elnombreosustantivo.Elgneroyelnmerodelossustantivos.Clasesdesustantivos

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoPlanodeemplazamientodeunIES CM

    Texto literarioRinconete y Cortadillo, MigueldeCervantes CC

    5 EscucharNarracindeexperiencias

    HablarNarracindehechosfantsticos

    Viaje al centro de la Tierra,JulioVerne CI

    Lanarracinysuselementos.Ladescripcinyeldilogoenlanarracin

    Elaboracin de textosElresumen

    Elpronombreysusclases.Lospronombressealan

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoCervantes:unavidadepeligrosyadversidades CC

    Texto literarioLarra, biografa de un hombre desesperado, JessMirandadeLarra CC

    6 EscucharDocumentalHablarLaexposicindeuntema

    Yo y el ladrn,WenceslaoFernndezFlrez

    Eltextoexplicativo.Lapreguntaimplcita.Laestructuradeltextoexplicativo

    Elaboracin de textosLosconectorestextuales

    Eladjetivo:concordanciaygrados.Adjetivoespecificativoyadjetivoexplicativo

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoElesquemanumrico CS

    Texto literarioEl cientfico curioso, FranciscodeMora CM

    7 EscucharLanoticia CCHablarLaentrevistapersonal

    EntrevistaaRafaNadal CI

    Lanoticiaysuestructura.Periodismodeinformacinydeopinin

    Elaboracin de textosIdeaprincipaleideasecundaria

    Elverbo:tiempo,modo,nmero,persona,aspecto,voz.Laconjugacinverbal:verbosregularesyverbosirregularesANEXO:Laconjugacindelosverbosregulareseirregulares

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoElmapaconceptual CC

    Texto informativoHistricoaterrizajeenuncometaCM

    8 EscucharInstruccionesHablarLasreglasdeunjuego:elsudoku

    El almohadn de plumas,HoracioQuiroga

    Textosnormativoseinstructivos:estructuraylenguaje

    Eladverbio,lapreposicin,laconjuncinylainterjeccinANEXO:Laoracin:sujetoypredicado.Presenciayausenciadesujeto.Elpredicadonominalyelatributo

    Guirigay de Lengua

    Texto informativoElanisakis CM

    Texto literarioComo agua para chocolate, LauraEsquivel CC

    ESO 1LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUACL Competenciaencomunicacinlingstica/CA Aprenderaaprender/CIIniciativaemprendedora/CS CompetenciasocialycvicaCCConcienciayexpresincultural/CD Competenciadigital/CM Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 11

    ESO 1LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUA

    ESO 1LENGUACASTELLANAYLITERATURALITERATURA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (ORTOGRAFA) CL CA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (LXICO)CL CA

    Grafas Acentuacin Puntuacin

    Lasletrasdelalfabetoespaol.Letrasysonidos.Usodeb/v,g/j,ll/y,h,c/z,qu/k,r/rr,m/n,x/s

    Laslaba.Reglasgeneralesdeacentuacin.Latildeenmonoslabosypalabrascompuestas,endiptongosytriptongos,yenhiatos

    Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexclamacin,elparntesis,larayaoguionlargo,lascomillas

    Eldiccionarioysusclases.Sinnimosyantnimos.Polisemiayparnimos.Homgrafosyhomfonos.Falimialxicaycamposemntico.Tabesyeufemismos

    COMUNICACIN ORALCL CS CI

    EDUCACIN LITERARIACL CC CD

    COMUNICACIN ESCRITACL CA CI

    ANALIZA TUS COMPETENCIASCL CA CI

    1 EscucharExposicinHablarLarecomendacindelecturas

    Queslaliteratura?Losgnerosliterarios,lasfigurasliterariasymtrica

    Literatura y cine: Losgnerosenlaliteraturayenelcine

    Y ahora, cine:Elcine,unmediodecomunicacin

    El oficio de leer

    El oficio de escribir

    Trabajo de lectura

    Texto informativoImgenesvisualesCC

    Texto literarioImgenesverbalesCC

    2 EscucharNarracinydilogoCCHablarLainvencindeuncuento

    Lanarracin:elnarrador,laaccin,laestructuradelcuento,lospersonajes,eldilogodelospersonajes(estilodirectoyestiloindirecto),elespacioyeltiempo

    Literatura y arte: LanarracinenelarteLiteratura y cine: LosnarradoresenlaliteraturayenelcineRuta literaria: Unpasdeleyenda.GustavoAdolfoBcquerLiteratura y arte: Ladescripcinyelretratoenelcine

    Y ahora, cine:LosgneroscinematogrficosLiteratura y cine: Relatobreveycortometraje

    El oficio de leer:GuillermoTell,Flor de leyendas,AlejandroCasona

    El oficio de escribir:Elaboracindetextosnarrativos

    Trabajo de lectura:La cancin de Shao Li,MarisolOrtizdeZrate

    Texto informativoLatabernadellibro CC

    Texto literarioJasn y los argonautas, JosRepolls CC

    3 EscucharLapromocindeunaobrateatral CC

    HablarElrole playing

    Elteatro.Eltextoteatral:eldilogo,elmonlogo,laacotacinyelaparte.Elementosdelteatro:accindramticayestructura,elespacioyeltiempo

    Literatura y msica: ElteatromusicalLiteratura y msica: Sentimientosuniversalesenelteatro

    Y ahora, cine:ElteatroyelcineLiteratura y cine: Influenciadelteatroenelcine

    El oficio de leer:Cuatro corazones con freno y marcha atrs,EnriqueJardielPoncela

    El oficio de escribir:Elaboracindetextosdialogados

    Trabajo de lectura:El avaro,Molire

    Texto informativoSociogramadeunaobrateatral CC

    Texto literarioEl doncel del caballero, LuisMatilla CC

    4 EscucharLacancinHablarLaexposicindeletrasdecanciones

    Lapoesa.Lostemasdelalricaysuevolucinliteraria:elamor,elretratodelamujer,lanaturaleza,lamuerteylaexaltacindelavida

    Literatura y arte: LabellezafemeninaenlahistoriadelarteLiteratura y msica: LaelegadeOrfeoyEurdiceLiteratura y arte: Larepresentacinartsticadeldolorylamuerte

    El oficio de leer:Breveantologapotica

    El oficio de escribir:Elaboracindetextospoticos

    Trabajo de lectura:Breveantologapotica

    Texto informativoLgrimas CC

    Texto literarioEs la luna, DulceMaraLoynaz CC

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 12

    COMUNICACIN ORALCL CS CI

    COMUNICACIN ESCRITA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA)CL CA

    ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CA CI

    LEERCL CC ESCRIBIRCL CA CI

    1 EscucharElcdigodesignosCC

    HablarLacomunicacinnoverbalCC

    Bernardino,AnaMaraMatuteCS

    Comunicaciones:notasyavisos.Lainstanciaosolicitud,lascartasdesolicitud

    Elaboracin de textosQuesuntexto?

    Lengua,lenguajeyhabla.Laslenguasdelmundo.Lenguayhabla.Lasvariedadessocialesyestilsticas.FuncionesdellenguajeCSGuirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    2 EscucharHistoriasdeterrorCC

    HablarLadescripcindeunsuceso

    La sombra del gato,ConchaLpezNarvez

    Ladescripcin

    Elaboracin de textosLaadecuacindeltextoalasituacin

    OrigenyevolucindelaslenguasdeEspaaCS

    Guirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    3 EscucharElmonlogoHablarElconcursodemonlogos

    La isla del doctor Moreau,HerbertGeorgeWellsCS

    Elesquema,elmapadeideasyelresumen.Ideaprincipaleideasecundaria

    Elaboracin de textosLacreacindeuntextocoherente(I)

    Laoracin.Estructuradelaoracin:sujetoypredicado.Laconcordancia.Otroscomponentesdelaoracin

    Guirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    4 EscucharEldilogoHablarLaentrevistadetrabajo

    Las aventuras de Tom Sawyer,MarkTwain

    Ideaprincipaleideasecundaria.Elresumen

    Elaboracin de textosLacreacindeuntextocoherente(II)

    Estructuradelsujeto:formaysignificado.Oracionesconsujetoomitido.Oracionessinsujeto:lasimpersonalesANEXO:FormasdelospronombresGuirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    5 EscucharEldilogoHablarElconcursodecocina

    El pozo de los mil demonios,AndreuMartn

    Textosconfuncinapelativa.Lasinstrucciones

    Elaboracin de textosLacohesintextual(I)

    Estructuradelpredicado:elncleoyloscomplementos.Predicadonominalypredicadoverbal.Elatributo.Clasificacindelaoracinsegnlaestructuradelpredicado.ElcomplementoagenteANEXO:conjugacindelosverbosregulareseirregularesGuirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    6 EscucharEldocumentalHablarLaexposicincientficaydivulgativa

    Fahrenheit 451,RayBradburyCI

    Laexposicindehechoseideas

    Elaboracin de textosLacohesintextual(II)

    Loscomplementosdelpredicado:elcomplementodirecto,elcomplementoindirecto,elcomplementodergimenverbal.Lasmo,lesmoylosmo.ElsignificadodelverboysufuncionamientoGuirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    7 EscucharElreportajeHablarElintercambiodepreguntasyrespuestas

    La llamada de la selva,JackLondon

    Eltextoexplicativo

    Elaboracin de textosLosdecticos

    Loscomplementosdelpredicado:elcomplementocircunstancial,elcomplementopredicativo

    Guirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    8 EscucharLanoticiaHablarEldebate

    El valle del miedo,ArthurConanDoyle

    Laargumentacin.Elcorreoelectrnico

    Elaboracin de textosLosconectores

    Clasesdeoracionessegnlaestructuradelpredicado.Elanlisissintctico

    Guirigay de Lengua

    Texto informativo

    Texto literario

    ESO 2LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUACL Competenciaencomunicacinlingstica/CA Aprenderaaprender/CIIniciativaemprendedora/CS CompetenciasocialycvicaCCConcienciayexpresincultural/CD Competenciadigital/CM Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 13

    EDUCACIN LITERARIACL CC CD

    COMUNICACIN ESCRITACL CA CI

    ANALIZA TUS COMPETENCIASCL CA CI

    1 Aqullamamosliteratura?Paraqusirvelaliteratura?Lamtrica:cmputosilbico,rimayesquemamtricoLasestrofas.LasfigurasliterariasLosgnerosliterarios

    El oficio de leerEl oficio de escribirTrabajo de lectura

    Texto informativo

    Texto literario

    2 Elartedenarrar.Laepopeya,elcantardegesta,elmito,laleyenda,elcuentoylanovela.Noveladetramaynoveladepersonaje.NovelafantsticaynovelarealistaSubgnerosnovelescos:noveladecaballeras,novelapicaresca,novelahistrica,novelanegra,noveladegneroGrandesnarracionesdelaliteraturaencastellano:Cantar de Mio Cid,El QuijoteyCien aos de soledadSubgnerosdelanarrativabreve:cuento,exemplo,fbula,cuentofantsticoymicrorrelato.Lanarracinbreveenlahistoriadelaliteratura:donJuanManuel,GustavoAdolfoBcquer,AnaMaraMatute

    Literatura y cine:LanovelarealistaenelcineLiteratura y cine:Pelculasbasadasenrelatosbreves

    El oficio de leerEl oficio de escribirTrabajo de lectura

    Texto informativo

    Texto literario

    3 Queslalrica?ElyopoticoTiposdepoesa:poesapopularypoesaculta,poesanarrativaypoesalricaSubgneroslricos:cancin,oda,gloga,romance,elega,stira,epstolayvi-llancicoLapoesaenlaliteraturaencastellano:JorgeManrique,GarcilasodelaVega,RubnDaro,FedericoGarcaLorca

    Literatura y msica:Lapoesalrica.Elsonetodeamor

    El oficio de leerEl oficio de escribirTrabajo de lectura

    Texto informativo

    Texto literario

    4 Aqullamamosteatro?EltextoyelespectculoteatralesSubgnerosteatrales:tragedia,comediaydrama.Subgnerosdeteatrobreve:autosacramental,entrems,farsa,loa,sainete,sketchElteatroenlahistoriadelaliteraturaespaola:LopedeVega,JosZorrillayRamnMaradelValle-Incln

    Literatura y arte:Larevolucinartsticadelsigloxx.Losismos

    El oficio de leerEl oficio de escribirTrabajo de lectura

    Texto informativo

    Texto literario

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (ORTOGRAFA) CL CA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (MORFOLOGA Y LXICO)CL CA

    GRAFAS ACENTUACIN PUNTUACIN

    Letraquenorepresentaningnsonido:h.Letrasquerepresentanelmismosonido:b/v/w,c/z,c/k/qu,g/j.Letrasquerepresentansonidossimilares:b.Gruposconsonn-ticos:ns,ps,pos/post,mn/nn.Lasmaysculas

    Reglasgeneralesdeacen-tuacin.Acentuacindediptongos,triptongosehiatos.Acentuacindemonoslabos:latildediacrtica

    Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexcla-macin,elparntesis,larayaoguionlargo,lascomillas.Laseparacindepalabrasafinalderengln

    Elorigendenuestraspalabrasyprocedi-mientosdecreacin:derivacin,compo-sicin,siglasyacrnimos.Tecnicismos,vul-garismosycoloquialismos.Fraseshechasyrefranes.Dialectalismos

    Elsignificadodelaspalabras: significadolxicoygramatical,significadoliteralyfigurado,significadoimplcito.Relacionesdelsignificadodelaspalabras:sinnimos,antnimos,hipernimos/hipnimos,mo-nosemia,polisemia,homonimia

    ESO 2LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUA

    ESO 2LENGUACASTELLANAYLITERATURALITERATURA

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 14

    ESO 3LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUA

    COMUNICACIN ORAL CL CS CI

    COMUNICACIN ESCRITA CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA) CL CA

    ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CA CI

    LEERCL CC ESCRIBIRCL CA CI

    0 Lacomunicacinysuselementos.Lacomunicacinverbalolingstica.Condicionesdelacomunicacinhumana.Funcionesdellenguaje.Lenguaje,lenguayhabla.LenguasdeEspaayvariedadeslingsticasdelcastellano.BilingismoydiglosiaCS

    1 EscucharElcuentoCCHablarLanarracindehistorias

    La sombra del viento,CarlosRuizZafn

    Lanarracinliterariaylanarracinnoliteraria

    Elaboracin de textosEltexto:ques,qufactoresledansentidocompletoyextensinVariacioneslxicasdeltexto:cambiosdecategoragramaticalysustantivacin

    Unidadesgramaticales.Lasclasesdepalabras.Elsintagma.Elenunciado.Modalidadesdelenunciado.Laoracin:sujetoypredicado

    Texto informativo

    Texto literario

    2 EscucharEldilogoenelcineCC

    HablarEldilogo

    La historia interminable, MichaelEnde

    Ladescripcinobjetivaysubjetiva

    Elaboracin de textosLaadecuacinalasituacinVariacioneslxicasdeltexto:lanominalizacin

    Elncleodelsintagmanominal:elsustantivoyelpronombre.Gneroynmerodelsustantivo,concordancia,sustantivacinyclasificacin.Ladeixispronominalylasclasesdepalabras

    Texto informativo

    Texto literario

    3 EscucharElreportajeHablarLaexposicindeinformacin

    TextosexpositivosCM

    LaexposicinCS

    Elaboracin de textosLacoherencialgicaVariacioneslxicasdeltexto:loshipernimos

    Elsintagmanominal:determinantesycomplementos.Losdeterminantes.Loscomplementosdelsintagmanominal.Eladjetivo:gnero,nmeroygrado,clasificacinyposicin

    Texto informativo

    Texto literario

    4 EscucharLostitularesdelasnoticias

    HablarElnoticiario

    TextosperiodsticosdeinformacinCS

    Textosdelosmediosdecomunicacin:lanoticiaCS

    Elaboracin de textosLacohesinlingsticaConectores.Relacioneslgicasdeltexto

    Elpredicado:elncleo.Elverbo:forma,funcinysignificado.Laconjugacinverbal.Losverbosirregulares.Losvaloresdelasformasverbales.Lasperfrasisverbales.Lavozpasiva.EladverbioANEXO:Conjugacindelosverbosregulareseirregulares

    Texto informativo

    Texto literario

    5 EscucharLaentrevistadeunpersonajefamoso

    HablarLaentrevistapersonal

    TextosperiodsticosdeopininCS

    Textosdelosmediosdecomunicacin:elreportajeylacrnicaCS

    Elaboracin de textosLaprogresindeltemaLaanfora

    Elpredicado.Elpredicadonominal:elatributo.Elpredicadoverbal:loscomplementos.Clasificacindelasoracionesporsupredicado

    Texto informativo

    Texto literario

    6 EscucharLapirateraadebateCC

    HablarEldebate

    CartasaldirectorCS Vehculosparalaexpresinpersonal:diariospersonales,blogsycartasaldirectorCSLasinstruccionesCM

    Elaboracin de textosLasclavesdelgneroLosorganizadoresdeltexto

    Laoracinsimple:clasificacinyanlisis

    Texto informativo

    Texto informativo

    CL Competenciaencomunicacinlingstica/CA Aprenderaaprender/CIIniciativaemprendedora/CS CompetenciasocialycvicaCCConcienciayexpresincultural/CD Competenciadigital/CM Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 15

    ESO 3LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUA

    ESO 3LENGUACASTELLANAYLITERATURALITERATURAEDUCACIN LITERARIA CL CC CD

    COMUNICACIN ESCRITA CL CA CI

    0 Laliteratura:definicin.Elverso:mtricayrima.Lacombinacindeversos:tiposdeestrofasypoemas.Losgnerosliterariosylossubgnerosliterarios.Lasfigurasliterariasoretricas1 La Edad Media: contexto histricoCaractersticasdelaliteraturamedieval

    Lrica popular y origen de la lrica cultaLalricatradicional:jarchas,villancicosycantigas.Poesapica:elmesterdejuglara.Cantar de Mio Cid. Poesanarrativa:elmesterdeclereca.GonzalodeBerceoyLos milagros de Nuestra Seora,yelarciprestedeHitayelLibro de buen amor

    Narrativa popular y narrativa cultaOrgenesyexpansindelcastellanoenlaEdadMedia.Laprosacultadelsigloxiii.AlfonsoXelSabio.Laprosadeficcindelsigloxiv.DonJuanManuel

    Ruta literaria:ElCidpartealdestierroLiteratura y arte:LavidadelossantosydelaVirgenenelarteLiteratura y cine:Literaturamedievalenelcine.Estticamedieval:El seor de los anillosRuta literaria:Unviajealosorgenesdelcastellanoysuliteratura

    El oficio de leerJarchas,cantigasyvillancicosCantar de Mio CidLos milagros de Nuestra Seora,GonzalodeBerceoLibro de buen amor,ArciprestedeHitaEl conde Lucanor,donJuanManuelEl oficio de escribirTrabajo de lecturaNueve liras de hiedra y un secreto. Antologapotica

    2 El siglo xv: contexto histricoLaliteraturaprerrenacentista:novedadesliterariasdelsigloxvPoesa narrativaLaliteraturaoralenelsigloxv:elRomancero. ElmarqusdeSantillanayJorgeManrique

    Lrica cultaLapoesacultadelsigloxv:losCancionerosTeatroLa Celestina:entrelaEdadMediayelRenacimiento

    Literatura y msica:elRomanceroY ahora, cine:Elcicloartrico

    El oficio de leerRomancededoaAldaRomancedelcondeOlinosRomancedelcondeArnaldosLas Coplas,JorgeManriqueLa Celestina,FernandodeRojasEl conde Lucanor,donJuanManuelEl oficio de escribir

    3 Renacimiento: contexto histricoInfluenciasdelRenacimiento:Humanismo,Neoplatonismo.ElRenacimientoespaolLrica Larenovacindelalricacastellana:influenciaitaliana.PrimerRenacimiento:GarcilasodelaVega.SegundoRenacimiento:frayLuisdeLenTeatro ElteatropopularenlosSiglosdeOro:elgustodelpblicoyantecedentesdeLopedeVega

    Literatura religiosaSantaTeresadeJessysanJuandelaCruzProsaLasnovelasidealistasdelRenacimiento:noveladecaballeras,novelapastoril,novelamorisca,novelabizantina.Lanovelapicaresca:Lazarillo de Tormes

    Literatura y cine: Elamorcomotemaliterario.Evolucindelamorenelcine

    El oficio de leerglogaI,GarcilasodelaVegaSonetoLXVII,JuanBoscnSonetoXXIII,GarcilasodelaVegaVida retirada,frayLuisdeLenEl oficio de escribirTrabajo de lecturaLazarillo de Tormes

    4 La novela moderna y la evolucin del hroeCervantesnovelista. El Quijote:lanovelamoderna.Interpretacindelaobra

    Delhroepicoalpersonajedelanovela:hroepredestinado(Aquiles),caballerocristiano(elCid),elcaballeroandante(AmadsdeGaula),elpcaro(LzarodeTormes),elserannimoycmicoenbuscadefama(donQuijote)

    Ruta literaria: LarutadedonQuijoteLiteratura y msica: DonQuijote

    El oficio de leerEl licenciado Vidriera,MigueldeCervantesEl Quijote,MigueldeCervantesEl oficio de escribirTrabajo de lecturaEntremeses, MigueldeCervantes

    5 Barroco: contexto histricoCaractersticasdelaliteraturabarroca:intencionalidad,temasyestiloliterarioLrica Juegosverbales:elconceptismo.FranciscodeQuevedo,escritorconceptista.Juegosverbales:elculteranismo.LuisdeGngora,escritorculteranoProsaLaprosadelBarroco:evolucindelanovelapicaresca,elrelatosatrico-fantsticoylanovelaalegricaconBaltasarGracin

    TeatroTeatrobarroco:unarevolucinenlaescena.Caractersticasdelacomedia nuevadeLopedeVega.CalderndelaBarca

    Literatura y arte:RenacimientoyBarroco,mismostemasconvisionesdiferentesRuta literaria:ElMadriddelosAustrias

    Y ahora, cine:Lacomedia,porpersonajesylahistoria

    El oficio de leerEl mundo por de dentro,FranciscodeQuevedoEl alcalde de Zalamea,CalderndelaBarcaLas aceitunas, LopedeRuedaPeribez y el comendador de Ocaa,LopedeVegaLa vida es sueo,CalderndelaBarcaEl buscn,FranciscodeQuevedoOrculo manual y arte de prudencia,BaltasarGracinEl oficio de escribirTrabajo de lecturaBreveantologapotica

    COMUNICACIN ORAL CL CS CI

    COMUNICACIN ESCRITA CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA) CL CA

    ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CA CI

    LEERCL CC ESCRIBIRCL CA CI

    0 Lacomunicacinysuselementos.Lacomunicacinverbalolingstica.Condicionesdelacomunicacinhumana.Funcionesdellenguaje.Lenguaje,lenguayhabla.LenguasdeEspaayvariedadeslingsticasdelcastellano.BilingismoydiglosiaCS

    1 EscucharElcuentoCCHablarLanarracindehistorias

    La sombra del viento,CarlosRuizZafn

    Lanarracinliterariaylanarracinnoliteraria

    Elaboracin de textosEltexto:ques,qufactoresledansentidocompletoyextensinVariacioneslxicasdeltexto:cambiosdecategoragramaticalysustantivacin

    Unidadesgramaticales.Lasclasesdepalabras.Elsintagma.Elenunciado.Modalidadesdelenunciado.Laoracin:sujetoypredicado

    Texto informativo

    Texto literario

    2 EscucharEldilogoenelcineCC

    HablarEldilogo

    La historia interminable, MichaelEnde

    Ladescripcinobjetivaysubjetiva

    Elaboracin de textosLaadecuacinalasituacinVariacioneslxicasdeltexto:lanominalizacin

    Elncleodelsintagmanominal:elsustantivoyelpronombre.Gneroynmerodelsustantivo,concordancia,sustantivacinyclasificacin.Ladeixispronominalylasclasesdepalabras

    Texto informativo

    Texto literario

    3 EscucharElreportajeHablarLaexposicindeinformacin

    TextosexpositivosCM

    LaexposicinCS

    Elaboracin de textosLacoherencialgicaVariacioneslxicasdeltexto:loshipernimos

    Elsintagmanominal:determinantesycomplementos.Losdeterminantes.Loscomplementosdelsintagmanominal.Eladjetivo:gnero,nmeroygrado,clasificacinyposicin

    Texto informativo

    Texto literario

    4 EscucharLostitularesdelasnoticias

    HablarElnoticiario

    TextosperiodsticosdeinformacinCS

    Textosdelosmediosdecomunicacin:lanoticiaCS

    Elaboracin de textosLacohesinlingsticaConectores.Relacioneslgicasdeltexto

    Elpredicado:elncleo.Elverbo:forma,funcinysignificado.Laconjugacinverbal.Losverbosirregulares.Losvaloresdelasformasverbales.Lasperfrasisverbales.Lavozpasiva.EladverbioANEXO:Conjugacindelosverbosregulareseirregulares

    Texto informativo

    Texto literario

    5 EscucharLaentrevistadeunpersonajefamoso

    HablarLaentrevistapersonal

    TextosperiodsticosdeopininCS

    Textosdelosmediosdecomunicacin:elreportajeylacrnicaCS

    Elaboracin de textosLaprogresindeltemaLaanfora

    Elpredicado.Elpredicadonominal:elatributo.Elpredicadoverbal:loscomplementos.Clasificacindelasoracionesporsupredicado

    Texto informativo

    Texto literario

    6 EscucharLapirateraadebateCC

    HablarEldebate

    CartasaldirectorCS Vehculosparalaexpresinpersonal:diariospersonales,blogsycartasaldirectorCSLasinstruccionesCM

    Elaboracin de textosLasclavesdelgneroLosorganizadoresdeltexto

    Laoracinsimple:clasificacinyanlisis

    Texto informativo

    Texto informativo

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (ORTOGRAFA) CL CA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (MORFOLOGA Y LXICO) CL CA

    Grafas Acentuacin Puntuacin

    Usodeg/j,b/v,h,ll/y,c/z/qu,cc.Palabrasdeescrituradudosa

    Reglasgeneralesdeacentuacin.Acentuacindediptongos,triptongosehiatos.Latildediacrtica.Acentuacindeinterrogativosyexclamativos,acentuacindepalabrascompuestas,acentuacindemaysculas

    Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexclamacin,elparntesis,larayaoguionlargo

    Significadodelaspalabras,fenmenossemnticos:monosemia,polisemia,sinonimia,homonimia,paronimia,hiperonimia,tabyeufemismo;laderivacinylacomposicin,acortamientos,siglas,acrnimosylocuciones

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 16

    COMUNICACIN ORAL CL CS CI

    COMUNICACIN ESCRITA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA)CL CA

    ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CA CI

    LEERCL CC ESCRIBIRCL CA CI

    1 Situacindelespaolenelmundo.ElespaolenEuropayEE.UU.ElespaoldeAmrica.Espaa,pasplurilinge.LaslenguasdeEspaa.Bilingismoydiglosia.Variedadesdiastrticasosociales.Variedadesdiafsicas.LasituacincomunicativaCS

    2 EscucharLadescripcindeunvolcnCM

    HablarLadescripcinoralplanificada

    TextosperiodsticosdeinformacinCS

    Ladescripcinysuclasificacinsegnelpuntodevistadelemisor,elcontenidoysudinamismo

    Elaboracin de textosEltextoysuspropiedadesLaadecuacindeltextoalasituacin

    Lapalabra:definicinyclases.Caracterizacindelapalabraporsuformayporsufuncinsintctica.CambiosdecategoragramaticalporprocedimientosmorfolgicosLossintagmas

    Texto informativo

    Texto literario

    3 EscucharLasnoticiasCMHablarLanarracinoralplanificada

    El to Petros y la conjetura de Goldbach, ApstolosDoxiadis

    Lanarracinliterariaeinformativa.Elementosdelanarracin

    Elaboracin de textosLacoherencialgica.Eltemaysuprogresin

    Elenunciado,unidaddecomunicacin.Laestructuradelaoracin.ConcordanciaentresujetoypredicadoElsujetodeunaoracin.Presenciayausenciadelsujeto.Oracionesimpersonales

    Texto informativo

    Texto literario

    4 EscucharElreportajeCMHablarLosinformesyeldebate

    EltextoexpositivoCM

    Laexposicindivulgativaylaexposicincientfica.Lainclusindecitas.CaractersticaslingsticasyestructuradelaexposicinCM

    Elaboracin de textosLacohesinlingstica

    Elpredicado.Tiposdepredicado.Elcomplementodirecto.Elcomplementodergimenverbal.Elcomplementocircunstancial.Elcomplementopredicativo.Elcomplementoagente

    Texto informativo

    Texto literario

    5 EscucharLadefensadeunpuntodevista

    HablarLaargumentacinoral

    EltextoexpositivoCM

    Laargumentacin:coherenciaycohesindelasargumentacionesCmoseinterpretalainformacindeuntexto:significadosexplcitoeimplcito.Significadosliteralyfigurado

    Elaboracin de textosLaanfora:recordarloanterior

    Laoracinsimple:esquemasemnticoysintcticodelaoracinsimple,erroressintcticos,elordendeloselementos.Elcomplementooracional,losconectorestextualesyelvocativo.Alternanciaentreconstruccionesoracionalesynominales.Clasificacindelaoracinsimple.Laoracincompuesta:yuxtaposicinycoordinacin.Anlisissintctico

    Texto informativo

    Texto literario

    6 EscucharLacrticadecineHablarElcinefrum

    EltextodeopininCS

    ElensayoylasformasdeexpresindelasubjetividadCS

    Elaboracin de textosLosorganizadoresdeltexto

    Clasesdesubordinadas:adjetiva,adverbial,sustantivaEldiscursorelatado:estilodirecto,estiloindirecto,correlacintemporalAnlisisdelaoracincompuesta

    Texto informativo

    Texto literario

    7 EscucharLatelevisinadebateCS

    HablarEltratamientodelainformacin

    EltextoinformativoCM

    Lainformacinobjetiva.Gnerosperiodsticos:informacinobjetiva.Gnerosperiodsticosdeopinin:subjetividadCS

    Elaboracin de textosConectoreslgicos:causayefecto.Conectoresdecausa,consecutivos,condicionalesyfinales

    Clasificacindelasoracionesadverbiales:delugar,detiempo,demodoycircunstanciales.Subordinadasadverbialesimpropiasconsecutivaseimpropiascomparativas

    Texto informativo

    Texto literario

    ESO 4LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUACL Competenciaencomunicacinlingstica/CA Aprenderaaprender/CIIniciativaemprendedora/CS CompetenciasocialycvicaCCConcienciayexpresincultural/CD Competenciadigital/CM Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

  • ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 17

    EDUCACIN LITERARIA CL CC CD

    COMUNICACIN ESCRITA CL CA CI

    1 Siglo de las Luces: contexto histricoNeoclasicismoyprerromanticismoEnsayoFeijoo:modernizacindelacienciaespaola.Jovellanos:progresopoltico,econmicoysocial.Cadalso:eltemadeEspaaLrica Lapoesaneoclsica:poesaanacrenticaypoesadidctica.Lapoesaprerromntica:poesatico-fi-losfica

    TeatroElteatroneoclsico:teatroypoltica,caracte-rsticas.LeandroFernndezdeMoratn

    Literatura y msica:La flauta mgica,deMozartY ahora, cine:Elensayo.Lanovelaprerro-mnticayelcine

    El oficio de leerLa comedia nueva o el caf,LeandroFernndezdeMoratnTeatro crtico universal,FeijooCartas marruecas,JosCadalsoEl oficio de escribirTrabajo de lecturaEl s de las nias, LeandroFernndezdeMoratn

    2 Romanticismo: contexto histricoLricaEvolucindelapoesaromnticayposromntica:JosdeEspronceda,GustavoAdolfoBcqueryRosaladeCastroNarrativaLanovelahistricaylaprosacostumbristadeMarianoJosdeLarra

    TeatroElteatroromntico:duquedeRivasyJosZorrilla

    Literatura y arte: Larevolucindelossenti-mientosY ahora, cine:ElRomanticismo

    El oficio de leerEl estudiante de Salamanca,JosdeEsproncedaRimaII,GustavoAdolfoBcquerDon Juan Tenorio,JosZorrillaEl oficio de escribirTrabajo de lecturaMarianela,BenitoPrezGalds

    3 Realismo y Naturalismo: contexto histricoLanovelarealista:1868-1880.ElNaturalismo(apartirde1880).BenitoPrezGalds.ElRealismodelsigloxix.LeopoldoAlasClarn

    Literatura y msica:ElRealismoyelverismomusicalLiteratura y cine:ElRealismodelsigloxixRuta literaria: ElMadriddeGalds

    Y ahora, cine:ElNeorrealismo

    El oficio de leerFortunata y Jacinta,BenitoPrezGaldsLa Regenta,LeopoldoAlasClarnEl oficio de escribirTrabajo de lecturaMarianela,BenitoPrezGalds

    4 Modernismo y Grupo del 98: contexto histricoLricaElModernismohispanoamericano.ElModernismoespaol.AntonioMachado,delSimbolismoalapoesacvica.JuanRamnJimnez,delModernis-moalapoesapuraEnsayoElpensamientodel98.MigueldeUnamunoyAzorn

    NarrativaLanoveladel98.Renovacin.MigueldeUnamuno,lanovelafilosfica.PoBaroja,lanovelaimpresionista

    Literatura y msica:Modernismo:JuanRa-mnJimnezyAntonioMachadoRuta literaria: MachadoenSoria

    El oficio de leerLossmbolosdeMachadoLa busca,PoBarojaEl oficio de escribir

    5 Edad de Plata: contexto histricoNovecentismo.Elensayoylapoesa:OrtegayGasset,JuanRamnJimnezLricaLasvanguardiaseuropeas:rupturaradicalconelpasado.LasvanguardiasenEspaa.LaGeneracindel27.Poesacomprometida:MiguelHernndez

    TeatroEvolucindelteatro:1900-1936.JacintoBenaventeyRamnMaradelValle-Incln

    Literatura y msica:ElduendedeFedericoY ahora, cine:Surrealismoyexpresionismo

    El oficio de leerRomancero gitano,FedericoGarcaLorcaLa casa de Bernarda Alba,FedericoGarcaLorcaEl oficio de escribirTrabajo de lecturaBreveantologadel27

    6 Literatura de posguerra (1936-1975): contexto histricoNarrativaLasnovelasexistencialytremendistadeloscuaren-ta.Lanovelasocialdeloscincuenta.Lanovelaexperimental:1962-1975TeatroElteatrodeevasindeloscuarenta.Elteatrodehumordeloscuarenta.Elteatrocomprometido(1949-1975)

    LricaLapoesadeloscuarenta.Lapoesasocialdeloscincuenta.Larenovacinpoticadelosse-senta.Lapoesadelossetenta:losNovsimos

    Literatura y cine:Lanovelaentre1936y1975Literatura y arte:EquipoCrnicaRuta literaria:ElMadriddelosAustriasY ahora, cine:Elcinedeposguerra

    El oficio de leerCinco horas con Mario,MiguelDelibesLa colmena,CamiloJosCelaEl Jarama,RafaelSnchezFerlosioPic-Nic,FernandoArrabalEl oficio de escribirTrabajo de lecturaHistoria de una escalera,RafaelAntonioBueroVallejo

    7 Literatura de la democracia: contexto histricoHoy,lapoesadelaexperiencia.Ungnerodemoda:elmicrorrelato.Elcuentodehoy:delrealis-mosocialalrealismomgico.Lanoveladehoy.Elteatrodehoy.Lanarrativahispanoamericanaenelsigloxx:GabrielGarcaMrquezyMarioVargasLlosa

    Literatura y cine:RevistaliterariadehoyLiteratura y arte:LanovelagrficaY ahora, cine:Elensayo.Lanovelaprerro-mnticayelcine

    El oficio de leerPrimerdadevacaciones,LuisGarcaMonteroLa lengua de las mariposas,ManuelRivasLa sombra del viento,CarlosRuizZafnEl coronel no tiene quien le escriba,GabrielGarcaMrquezEl oficio de escribir

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (ORTOGRAFA) CL CA

    CONOCIMIENTO DE LA LENGUA(LXICO Y MORFOLOGA) CL CA

    GRAFAS ACENTUACIN PUNTUACIN

    Usodeg/j,b/v,h,x,d/z/cc,ll/y,m.Palabrasdeescrituradudosa

    Elacentoylasreglasgeneralesdeacentuacin.Acentuacindedipton-gos,triptongosehiatos.Acentuacindepalabrascompuestas.Casosespecia-lesdeacentuacin.Latildediacrtica

    Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexclama-cin,laraya,elparntesis,lascomillasyelguion

    Fenmenossemnticos.Loshipernimosyloshipnimos.Elcamposemntico.Eltabyeleufemismo.ElcampolxicooasociativoEstructuradelapalabra.ProcedimientosdeformacindeunidadeslxicasEldiccionario

    ESO 4LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUA

    ESO 4LENGUACASTELLANAYLITERATURALITERATURA

  • BACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 18

    1

    Manual de calidad, riguroso y claro,avaladoduranteaosporlaprcticadocente

    deungrannmerodeprofesores.

    2

    Concepcin competencial del aprendizaje,atendiendoalosestndaresdeaprendizaje

    delcurrculumylosniveles.

    LA ORACIN CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

    74 UNIDAD 4

    5. Subordinacin sustantiva

    Las proposiciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal.

    5.1 Cmo se identifican?a Van introducidas por las conjunciones que o si, una forma interrogativa (qu,

    quin, dnde, cmo, cundo) o un infi nitivo:

    Es necesario [que sientes la cabeza].No s [cundo llegar ese pedido].Te inquieta [hablar en pblico].

    b Se pueden sustituir por un sustantivo o un sintagma nominal:

    Dime [cmo te llamas]. Dime tu nombre.

    Pero no siempre es posible realizar esa sustitucin. Por eso, resulta ms sencillo conmutar directamente toda la proposicin por el pronombre de-mostrativo neutro esto, eso o aquello:

    Es necesario [que sientes la cabeza]. Es necesario esto.

    5.2 Elemento introductor precedido de preposicinA veces las conjunciones (que o si), las formas interrogativas (qu, quin) o el infi nitivo que introducen la proposicin sustantiva llevan delante una prepo-sicin. En estos casos la preposicin forma parte de la subordinada solo si entra dentro de la secuencia conmutada por el pronombre demostrativo neutro:

    Estoy cansado [de esperar por ti]. *Estoy cansado esto. (incorrecto)Estoy cansado de [esperar por ti]. Estoy cansado de esto. (correcto)

    La preposicin no pertenece a la subordinada.

    Dime a [quin llamaste ayer]. *Dime a esto. (incorrecto)Dime [a quin llamaste ayer]. Dime esto. (correcto)

    En este caso la preposicin s forma parte de la subordinada sustantiva.

    5.3 La funcin del elemento introductorLas conjunciones (que, si) desempean la funcin de nexo:

    Es necesario [que sientes la cabeza]. Nx

    Las formas interrogativas (quin, qu, cmo, cundo, cunto, dnde, cul) actan como nexo y, adems, como sujeto, atributo, complemento directo o cualquier otra funcin sintctica:

    No s [qu deseas]. Nx / CDEl infi nitivo nicamente desempea la funcin de ncleo del predicado de la subordinada sustantiva, pero nunca la de nexo: Estoy cansado de [esperar por ti]. NP

    Para averiguar la funcin de la partcula interrogativa, escribimos la proposicin subordinada en forma enunciativa, sus-tituyendo, a la vez, el pronombre o ad-verbio interrogativo por un sintagma nominal o un adjetivo:

    Qu deseas. (interrogativa) Deseas unos das de vacaciones. (enunciativa)

    Como el SN unos das de vacaciones desempea la funcin de CD, el pro-nombre interrogativo qu tambin ser CD.

    Infinito

    Formainterrogativa

    subordinadassustantivas

    Conjuncin

    elementointroductor

    (que l si) (qu l quin)

    nexo

    elementointroductor

    UNIDAD_04.indd 74 15/1/15 15:09

    clases de palabras i actividades y anlisis de textos

    unidad 1 21

    ACTIVIDADES

    31. Lee el texto y contesta a las cuestiones siguientes.

    a CA Intenta definir los siguientes trminos usados en el texto: gnero, modismo, feminizacin del lenguaje.

    b CA Resume el texto. Qu significado crees que puede tener el ttulo? Qu crees que es el sexismo en el lenguaje?

    c Indica la categora gramatical de pero. Por qu aparece en plural? Qu procedimiento lingstico se ha utilizado?

    d Indica la marca de gnero en las siguientes palabras: lengua apariencia acadmicos reina mujer periodista trminos espaoles

    e Escribe cinco palabras construidas con el sufijo -ista. Qu gnero tienen?

    f Califica con un adjetivo los siguientes sustantivos. diferencia inters soldado monarca profesin persona militar lenguaje

    g CD Busca artculos en Internet a favor o en contra del sexismo en el lenguaje.

    h CS Indaga en la lengua espaola y extrae trminos que te parezcan sexistas.

    i CI Elabora un breve texto personal sobre si crees que el lenguaje es o no sexista.

    j CA Busca un anuncio publicitario en el que se utilice el lenguaje de forma sexista.

    Sin peros en la lenguaISAAS LA FUENTE / 7 MARZO DE 2012

    Es verdad que nuestra lengua diferencia entre sexo y gnero, y as ha acua-do sustantivos de apariencia masculina en los que estn incluidas las mujeres, como otros de apariencia femenina en la que nos sentimos incluidos todos los hombres. Yo lo soy, y tambin persona y periodista, y no creo necesario forzar la lengua para ser persono o periodisto. Aunque respecto a la denominacin de mi profesin, ejemplo repetidamente usado para zaherir a quien propone una feminizacin del lenguaje, no s cmo se habra desenvuelto la Lengua si el mo hubiese sido en su origen un oficio de mujeres. Ah tenemos a las modistas que vieron cmo, cuando algunos hombres espaoles prosperaron en el oficio, la RAE no tuvo inconveniente en retorcer la norma para crear la palabra modisto, aunque el sufijo -isto, para denominar una profesin, es un contradis que ni existe ni se le espera en el diccionario.

    La RAE ha puesto muy alto el listn de la exigencia, no solo para quienes elaboran guas sobre el uso no sexista del len-guaje, sino para los propios acadmicos que deberan mostrar el mismo inters en revisar su propio Diccionario. En l en-contramos fosilizados usos y trminos cargados de sexismo. Les propongo que busquen, por ejemplo, los grados militares. Por qu si soldada, generala o sargenta son palabras que acoge el diccionario para designar modismos anticuados como el de la mujer del militar, o para definir, en el caso de sargenta, una mujer corpulenta y hombruna, no pueden ser utilizados para nombrar lo evidente: a las mujeres que ocupan esos puestos en la carrera militar? Fue sorprendente la recomenda-cin de la FUNDEU fundacin asesorada por la RAE- sobre el trmino soldada. Reconoca que era una palabra bien formada aunque recomendaba no usarla mientras no se extendiese su uso, sin saber cmo se puede lograr lo segundo si aceptamos lo primero. En otras palabras, como monarca, la Academia ha detectado el cambio de uso de la palabra y en la prxima edicin ya no se recoge como trmino masculino, sino comn en cuanto al gnero. Aunque con una anotacin sorprendente al pie en el que especifica que se usa mayoritariamente como masculino. Bueno... hasta que en este pas haya una reina, se supone.

    elpais.com

    1

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    10

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    UNIDAD_01.indd 21 15/1/15 15:07

    BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

    CLAVESDEL PROYECTO

  • BACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 19

    3

    Enfoque eminentemente prctico,conpropuestasdeactividadespautadasyguiadas

    delostextosydesarrollodeapartados

    especficospara abordar con xito las pruebas de acceso a la universidad.

    4

    Despliegue de los contenidos por unidad,evitandoelfragmentarismoysudispersin.

    unidad 10

    el renacimiento: la poesa comentario de texto

    220

    SONETO XIII, DE GARCILASO DE LA VEGA

    1 Largos. 2 Oscurecan. 3 Se refiere al dios Apolo. 4 Oh mal tan grande!

    5 Llorarla. 6 Crezca.

    A Dafne ya los brazos le crecan,y en luengos1 ramos vueltos se mostraban;en verdes hojas vi que se tornabanlos cabellos que al oro escurecan.2

    De spera corteza se cubranlos tiernos miembros, que an bullendo estaban;los blancos pies en tierra se hincaban,y en torcidas races se volvan.

    Aquel3 que fue la causa de tal dao,a fuerza de llorar, crecer hacael rbol que con lgrimas regaba.

    Oh miserable estado, oh mal tamao!4

    Que con lloralla5 cresca6 cada dala causa y la razn por que lloraba!

    Detalle de la escultura de Gian Lorenzo Bernini sobre el mito griego de Apolo y Dafne (1622-1625).

    LocalizacinSe trata de un soneto de tema mitolgico de Garcilaso de la Vega, en el que recrea un episodio de las Metamorfosis de Ovidio: la ninfa Dafne, perseguida por el dios Apolo, se convierte en laurel.

    Plan

    o de

    l con

    teni

    do

    Tema El amor imposible, inalcanzable, que provoca en el amante un dolor muy intenso.

    Estructura interna

    Se pueden distinguir dos partes:

    a En los dos cuartetos se describe el proceso de transformacin de la ninfa Dafne en rbol.

    b En los tercetos se expresa el sentimiento de dolor que experimenta el desconsola-do Apolo al comprobar cmo sus lgrimas vertidas riegan el rbol y lo hacen crecer.

    Plan

    o de

    la E

    xpre

    sin Estructura

    externa

    Para expresar ese sentimiento, Garcilaso se sirve del soneto, poema estrfico de catorce versos endecaslabos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. La rima es consonante y su disposicin es la siguiente:

    ABBA / ABBA / CDE / CDE

    CA

    UNIDAD_10.indd 220 15/1/15 15:12

    el renacimiento: la poesa comentario de texto

    221 unidad 10

    Plan

    o de

    la e

    xpre

    sin

    An

    lisis

    del

    leng

    uaje

    y la

    exp

    resi

    n

    De entrada, llama la atencin la perfecta estructuracin de ambos cuartetos, que estn formados por una sucesin de cuatro estructuras oracionales complejas de aproximadamente la misma extensin (dos versos cada una), y que hacen referencia al proceso de transmutacin de los distintos rganos del cuerpo de la ninfa en los respectivos elementos vegetales. La organizacin de las distintas estructuras oracionales es quiasmti-ca (de quiasmo, ordenacin cruzada de elementos).

    Prim

    er

    Cua

    rtet

    o

    Dos primeros versos

    dos proposiciones coordinadas copulativas[A Dafne ya los brazos le crecan] y [en luengos ramos vueltos

    se mostraban]

    Dos ltimos versos

    una proposicin adjetiva subordinada a una proposicin[vi (que los cabellos [que al oro oscurecan] se tornaban

    en verdes hojas)]

    Segu

    ndo

    Cua

    rtet

    o

    Dos primeros versos

    una proposicin adjetiva subordinada a una oracin[De spera corteza se cubran los tiernos miembros

    (que an bullendo estaban)]

    Dos ltimos versos

    dos proposiciones coordinadas copulativas[los blancos pies en tierra se hincaban] y [en torcidas races se volvan]

    La nica anomala que se observa en esa ordenacin cruzada de las oraciones es que la proposicin adjetiva del segundo cuarteto est subordinada a una oracin, y la del primer cuarteto lo est a una proposicin sustantiva que, a su vez, depende de una oracin. Cabe destacar tambin la presencia de una estructura paralelstica, formada por cuatro pluralidades:

    Elementos humanos (A) brazos (A1), cabellos (A2), tiernos miembros (A3), blancos pies (A4)

    Elementos vegetales (B) luengos ramos (B1), verdes hojas (B2), spera corteza (B3), torcidas races (B4)

    Como vemos, se contraponen dos aspectos de una misma realidad (Dafne), que suponen dos momentos del proceso de mutacin que sufre la protagonista: A (aspecto humano) / B (aspecto vegetal). Y la disposicin de esos elementos es, igual que ocurra en las oraciones, quiasmtica.

    En el primer cuarteto los elementos humanos abren y cierran la estrofa, mientras que los elementos vege-tales quedan encerrados en los dos versos interiores. Predomina lo humano, pero lo vegetal permanece es-condido, a la espera del segundo paso de la metamor-fosis definitiva.

    En la segunda estrofa, en cambio, las cosas cambian: es lo vegetal, la corteza y las races, lo que recubre en este caso la sencilla estructura del cuarteto. En medio, los elementos humanos parece que pugnan desespe-radamente por sobrevivir.

    El primer terceto nos cuenta el final del mito: Apolo, al ver convertida en laurel a su amada, llora desconsola-damente y sus lgrimas, al caer al suelo, riegan la planta, por lo que esta crece con rapidez. En el segundo se hace eco del dolor del dios y proclama emocionadamente la intensidad de su sufrimiento: el motivo por el que lloraba Apolo (la transformacin de Dafne en rbol) crece por accin del llanto.

    ConclusinEn este soneto Garcilaso ha escogido un mito clsico cuyo significado (el amor inalcanzable) tiene relacin con su propia experiencia humana. La composicin, modelo de perfeccin tcnica y de elaboracin, pertene-ce sin duda a su poca de madurez, cuando tras su estancia en Npoles ha asimilado el italianismo potico.

    Segu

    ndo

    cuar

    teto

    Elem

    ento

    s hu

    man

    os

    spera corteza

    Elem

    ento

    s ve

    geta

    les

    tiernos miembros

    blancos pies

    torcidas races

    Prim

    er

    cuar

    teto

    Elem

    ento

    s ve

    geta

    les brazos

    Elem

    ento

    s hu

    man

    osluengos ramos

    verdes hojas

    cabellos

    UNIDAD_10.indd 221 15/1/15 15:12

    Comunicacin escrita1. Tipologa textual2. La descripcin3. La narracin4. El dilogo5. La exposicin6. La argumentacin7. Los medios de comunicacin de masas

    Actividades y anlisis de textosRecapitulacinEvaluacin

    FICHA TCNICA: Fragmento del telediario de RTVE, 23 de enero de 2012. TIPOLOGA TEXTUAL: texto informativo.SITUACIN COMUNICATIVA: En el telediario de la 1 se nos informa de la entrada del nuevo ao chino, el ao del dragn.

    En contexto

    lengua6 Formas de organizacin textual.Los medios de comunicacin

    ACTIVIDADES

    1. En este vdeo aparece la corresponsal de TVE en Pekn. Qu es un corresponsal? Cul es su trabajo?

    2. La corresponsal informa o da su opinin sobre la entrada del nuevo ao chino?

    3. Es este texto una noticia? Por qu?

    4. En qu fuentes se basa la corresponsal para elaborar la noticia?

    5. CA Elabora un esquema con los pasos que se siguen para dar esta noticia. Describe el proceso que se sigue.

    6. CI Elabora una noticia sobre la entrada en vigor de una ley que prohbe el consumo de alcohol a menores de 18 aos.

    lenguaPrcticas

    Lengua oralLos informativos

    Lengua oralLa publicidad

    Lengua oralLa informacin radiofnica

    MorfologaComposicin culta y derivacin

    LxicoTab, eufemismo, palabras patrimoniales, cultismos y dobletes

    UNIDAD_06.indd 106 15/1/15 15:10

  • BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 20

    BACHILLERATO

    Santos Alonso

    Antonio Lpez

    Pedro Lumbreras

    Azucena Prez

    1Leopoldo A

    las Clarn

    Zamora, 1852 O

    viedo, 1901

    Es uno de los in

    telectuales m

    s relevantes de la

    segunda m

    itad del siglo xix. Profesor u

    niversitario,

    periodista, pensador y crtico literario, defen

    di una

    literatura com

    bativa, de denuncia de la corru

    pcin

    poltica, el caciquism

    o y la supersticin

    , desde una

    postura progresista y liberal. Su

    s ms de m

    il artculos

    de tema poltico, fi

    losfico y literario alcan

    zaron

    gran popu

    laridad, sobre todo por su m

    ordacidad, y

    le crearon gran

    des enem

    istades. En 1884 pu

    blic su

    gran obra: La Regenta, con

    siderada una de las m

    ejores

    novelas de la literatu

    ra espaola, represen

    tativa del

    Realismo y del N

    aturalism

    o.

    LEN

    GU

    A C

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    Y LI

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    TURA

    Encontrars los recu

    rsos digitales y el fo

    rmato digital del lib

    ro en

    ecasals.net/lengua1

    ba

    BAC

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    LENGUA CA

    STELLA

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    RA 1

    BACHILLERATO

    Santos Alonso

    Antonio Lpez

    Pedro Lumbreras

    Azucena Prez

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    Ana M

    ara Matute

    Barcelon

    a, 19252014

    Considerada u

    na de las m

    ejores novelistas de la posgu

    erra,

    mostr, desde m

    uy joven

    , una clara vocacin

    literaria. A

    los cinco a

    os escribi su prim

    er relato y a los diecisiete,

    su prim

    era novela. D

    esde enton

    ces desarrolla una in

    tensa

    actividad como au

    tora de cuen

    tos infan

    tiles y novelas,

    entre ellas Los Abel, La torre viga y D

    emonios fam

    iliares

    (obra pstuma). Acadm

    ica de la Lengu

    a desde 1996,

    ha obten

    ido premios tan

    prestigiosos como el N

    acional

    de las Letras (2007) o el Cervantes (2010), y en

    1976 fue

    propuesta para el Prem

    io Nobel de Literatu

    ra.

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    Encontrars los recu

    rsos digitales y el fo

    rmato digital del lib

    ro en

    ecasals.net/lengua2

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    1 BALibrodelalumnoISBN978-84-218-4957-6

    NOVEDAD CURSO 2015-2016

    2 BALibrodelalumnoCURSO2016-2017

    BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

    MATERIAL PARAEL ALUMNO

    DESCUBRE EL NDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PGINAS 24-27 DEL CATLOGO.

  • BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 21

    DVD DEL ALUMNOSeestructuraentrespartes:

    Mapa conceptual navegable en formato hipermedia de cada unidad. Glosario de los principales contenidos del libro. Actividades complementarias de lengua oral,

    morfologa, lxico, gramtica y literatura en formato PDF.

    Apstrofe XXI 2LibrodelalumnoISBN978-84-218-4027-6

    Apstrofe A 2LibrodelalumnoISBN978-84-218-4014-6

    Apstrofe XXISitucomunidadautnomaincluyelossiglosXVIIIyXIXdeLiteraturaen2.deBachillerato

    Apstrofe A SitucomunidadautnomaincluyelossiglosXVIIIyXIXdeLiteraturaen1.deBachillerato

    LEN

    GU

    ACA

    STEL

    LAN

    A Y

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    RA

    TUR

    ABACHILLERATO

    1Recursos del alumno off-line

    Tambin disponibles en: ecasals.net/lengua1ba

    Editad

    o po

    r Ed

    itorial C

    asals, SA D

    epsito lega

    l: B-3796-20

    15 Fa

    bricado

    por Optical Discs Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual. N

    o se autoriza la comercializacin independiente de este DVD.

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