Lengua Castellana y Literatura 1

ESO / BACHILLERATO

20152016

LENGUA

CASTELLA

NA Y

LITERATU

RA

2NDICE

ESOLengua castellana y Literatura Claves del proyecto 4-5

Material para el alumno 6-7

Material para el profesor 8-9

Propuestadidctica

Adaptacincurricular

DVDdelprofesor

Pizarradigital

ndice de contenidos 10-17

BACHILLERATOLengua castellana y Literatura

Claves del proyecto 18-19



Propuestadidctica

DVDdelprofesor


Literatura universal


Material para el alumno y para el profesor 30-31


PLAN LECTORbambulector.com

Tu espacio de literatura 34-35

MATERIAL COMPLEMENTARIORefuerzo y recuperacin de Lengua

Analiza tus competencias

Parque lxico

Prcticas de sintaxis

Taller de ortografa 36-37

ecasals.netPortal de recursos educativos y libros digitales

de Editorial Casals 38-39

3ESOLengua castellana y Literatura Claves del proyecto 4-5



Propuestadidctica

Adaptacincurricular

DVDdelprofesor

Pizarradigital


BACHILLERATOLengua castellana y Literatura




Propuestadidctica

DVDdelprofesor


Literatura universal


Material para el alumno y para el profesor 30-31


PLAN LECTORbambulector.com

Tu espacio de literatura 34-35

MATERIAL COMPLEMENTARIORefuerzo y recuperacin de Lengua

Analiza tus competencias

Parque lxico

Prcticas de sintaxis

Taller de ortografa 36-37

ecasals.netPortal de recursos educativos y libros digitales

de Editorial Casals 38-39

NOVEDADES PARA EL CURSO

2015-2016

1ESOES

O

Roberto BravoBegoa DavilaPedro MorenoEmila NavarroAlfredo ReinaAndrs Rico

Encontrars los recursos digitales y el formato digital del libro en

casals.net/byg3eso

ecasals.net/biologiaygeologia3

LENGUA

CASTELLA

NA Y

LITERATU

RA

LENGUA CA

STELLA

NA Y LITE

RATU

RA 1


casals.net/byg3eso

ecasals.net/biologiaygeologia3

3ESOES

O

Pedro MorenoEmilia NavarroAlfredo ReinaAna Soblechero

LENGUA

CASTELLA

NA Y

LITERATU

RA

LENGUA CA

STELLANA Y LITERA

TURA

3

ANDRS MNGUEZ GALLEGO

CONSUELO DE LA RUBIA GUIJARRO

refuerzo y recuperacin

refu

erzo

y rec

upe

racin

eso

esorefuerzo y recuperacin

ortografa lxico gramtica pragmtica literatura

repaso de conceptosactividades graduadaspropuesta de autoevaluacinsolucionario

2

22

0 1 3 4

niveles



refuerzo y recuperacineso

20 1 3 4ANDRS MNGUEZ GALLEGO











ortografa lxico gramtica pragmtica comprensin textual





40 1 2 3


9 7 8 8 4 2 1 8 5 7 5 2 6

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refuerzo_nivel_3.pdf 1 01/12/14 15:37

refu

erzo

y rec

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racin

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niveles




40 1 2 3





















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ecasals.net/liteuniba

BAC

HILLERATO

LITE

RATU

RA UNIVER

SAL

LITERATU

RA

UNIVER

SAL

BACHILLERATO

Beatriz Arvaloscar AyalaRoberto Bravo de la VargaMart DuranAntonio LpezCarmen Martn DazaAndrs Rico

Marcel Proust

Auteu

il, 1871 Pars, 1922

Fue u

n hom

bre enam

orado del mundo m

gico

de la infan

cia y de la belleza de sus in

stantes.

En bu

sca del tiempo perdido es el dram

a de un ser

maravillosam

ente sen

sible que retorn

a a los lugares

del pasado con la esperan

za de recuperar edades,

emocion

es y amores. Fracasa. En

tonces, en

un acto

trivial, cuan

do moja u

na m

agdalena en

t y el lquido

mezclado con

las migas du

lces toca su paladar,

experimen

ta el sabor, la luz, los perfu

mes y son

idos

de aquellos a

os recobrados por fin en

la mem

oria.

BACHILLERATO

1

Leopoldo Alas Clarn

Zamora, 1852 O

viedo, 1901

Es uno de los in

telectuales m

s relevantes de la

segunda m

itad del siglo xix. Profesor u

niversitario,

periodista, pensador y crtico literario, defen

di una

literatura com

bativa, de denuncia de la corru

pcin

poltica, el caciquism

o y la supersticin

, desde una

postura progresista y liberal. Su

s ms de m

il artculos

de tema poltico, fi

losfico y literario alcan

zaron

gran popu

laridad, sobre todo por su m

ordacidad, y

le crearon gran

des enem

istades. En 1884 pu

blic su

gran obra: La Regen

ta, considerada u

na de las m

ejores

novelas de la literatu

ra espaola, represen

tativa del

Realismo y del N

aturalism

o.


ecasals.net/lengua1ba

BAC

HILLERATO

LENGUA CA

STELLA

NA Y LITE

RATU

RA 1

LEN

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Y LI

TER

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RA

Santos AlonsoAntonio LpezPedro LumbrerasAzucena Prez

ESO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 4

ESOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1

Desarrollo de las competencias clave,enfocadasespecficamenteenla

comprensin y la expresin de textos informativos y literarios,segnlosestndaresdeaprendizajeylosniveles

delcurrculumparaafrontarconxitola

evaluacinfinaldeetapa.

2

Enfoque comunicativo y pragmtico de la lengua,conpresenciaespecficade expresin oral,gramtica textualyliteratura comparada.

FICHA TCNICA: Odisea, Documental, 2-11-2009.TIPOLOGA ORAL: Exposicin.SITUACIN COMUNICATIVA: El vulcanlogo Guy de Saint Cyr nos da a conocer un volcn activo en Etiopa.

ACTIVIDADES

1 Completa el siguiente cuadro con datos numricos.

Volcn Dallol

Profundidad Altura Longitud Anchura

2 Qu finalidad o finalidades tiene el documental?

convencer informar narrar manipular mostrar educar emocionar entretener

3 Las palabras fabuloso y nico son pronunciadas repe-tidas veces. Explica su significado en el contexto del documental.

4 Localiza seis trminos propios de volcanes que aparez-can en el vdeo.

5 Imagina que debes realizar un documental sobre naturaleza como este, para la televisin. De qu recursos te serviras? Justifica tu eleccin teniendo en cuenta que se trata de un medio audiovisual.

Un volcn nico

LENGUA

[42]

Planeta en peligroComunicacin oral

EscucharExposicinHablarPresentacin de informes: desarrollo sostenibledel planeta

Comunicacin escrita LeerKaopi, Jordi Sierra i FabraEscribir 1 La nota y el aviso2 El diario personal3 La carta4 El diario de viajeElaboracin de textos1 Propiedades del texto: la coherencia2 La estructura interna del texto

Conocimiento de la lengua [Gramtica]1 Las clases de palabras2 Los determinantes y sus clases2.1 El artculo2.2 Los adjetivos demostrativos2.3 Los adjetivos posesivos2.4 Los adjetivos numerales2.5 Los adjetivos indefinidos2.6 Los adjetivos interrogativos y exclamativos

Guirigay de Lengua

Analiza tus competencias Texto informativoCamino de Santiago. Etapa 3

Texto literarioVivir para contarla, Gabriel Garca Mrquez

3

COMUNICACIN ORAL [ESCUCHAR]

A T P O E FM G E L R CL A V A F RA S G K U AP E R M Z TL S A O A EA C I D O R

[43]

COMUNICACIN ORAL [HABLAR]

1 CS Pretendes sensibilizar a tus compaeros y compaeras sobre alguno de los peligros que amenazan nuestro planeta. En las notas de la derecha te indicamos los pasos que debes seguir en la exposicin. Para la prepa-racin de la introduccin, indica brevemente, entre otros aspectos:

la amenaza que supone para el equilibrio y el desarrollo sostenible del planeta

las zonas o reas ms afectadas por el problema posibles soluciones o medidas que ayuden a paliar el problema motivos personales que te han llevado a investigar sobre el tema

Para empezar tu exposicin de modo original, invita a tus compaeros a observar detenidamente imgenes sobre el tema que hayas preparado. Ejemplo: imgenes reales sobre el deshielo del planeta, especies animales en extincin, catstrofes naturales

Una vez acabada la presentacin de imgenes, expn de manera tranquila el guion que has presentado al inicio de la sesin. Tenlo a mano, pues te ayudar a seguir un orden en la exposicin. Dispn, tambin, de algn material (artculo, noticia) que puedas leer durante la exposicin.

Una manera muy didctica de concluir la exposicin consiste en recurrir a un resumen y a un mensaje final positivo y esperanzador. Invita a tus compaeros y compaeras a formular preguntas sobre el tema. Ten a mano informacin suficiente para poder responder con autoridad. Ordena toda esa informacin antes del da de la exposicin, de modo que puedas localizarla sin problemas.

Cuando tengas que exponer ante la clase el resultado de un estudio sobre un tema de actualidad, es importante que demuestres seguridad y suficientes conocimientos. Aportar datos numricos y utilizar grficos de diferentes tipos (de barras, lneas, sectores) proporciona fiabilidad a tu informacin, facilita su comprensin y dinamiza tu exposicin.

En este tipo de presentaciones, el uso de recursos multimedia, como el can de imgenes, favorece enormemente la transmisin de informacin. Algunos consejos: procura no exponer demasiados datos y prepara alguna ancdota relacionada con el tema que sorprenda a los oyentes y relaje la formalidad de la actividad.

ACTIVIDAD

Presentacin de informes: desarrollo sostenible del planeta

notas Precisabienel temaquevas a

exponer. Buscainformacinsobrel:noti-

cias,imgenes,datosnumricos,grficos

Prepara un guion como gua,estructuradoentrespartes:intro-duccin(expnquasuntovasa tratar yporqu),desarrollo(desplieguededatoseimgenesdeformacoherenteyrazonada)yconclusin(sntesisdelasideasquehasexpuesto).

Noolvidesaadiralgunaancdotasobreelasunto.

Utilizavocabulario tcnico sobreeltema.

Cuando proyectes imgenes con datos numricos, presenta claramente la informacin que aporta la imagen y muestra los datos importantes sea-lndolos con tu mano o un puntero.

!

[107]

6 COMUNICACIN ESCRITA [ESCRIBIR]

1. El texto explicativoCuando nos planteamos un problema en forma de pregunta acerca de las causas de un determinado asunto, y, acto seguido, respondemos con la solucin, estamos comunicndonos mediante un texto explicativo. Es la forma ms bsica del texto expositivo o informativo, que estudiars el prximo curso. Es un texto habitual en los exmenes orales y escritos

1 Una cada pregunta con la respuesta que le corres-ponde.

2 Redacta un texto explicativo a la pregunta: Por qu las jirafas tienen un cuello tan largo? Debe contener dos respuestas diferentes. Infrmate en la siguiente direccin.

3 En el texto explicativo de la derecha hemos omitido la pregunta inicial y solo aparece la respuesta. Lelo atentamente y escribe cul es la pregunta que se ha borrado.

4 Imitacin de modelos. Texto explicativo. Por qu es necesario llevar cada uno de los elementos del equipa-miento que aparece en la imagen para navegar en un barco.

ACTIVIDADES

Por qu se producen eclipses de Luna?

El eclipse de Luna se produce porque la Luna atraviesa la zona de sombra de la Tierra y esta impide que le llegue la luz de Sol, haciendo que la Luna desaparezca de nuestra vista.

Problema en forma de pregunta

Respuesta: solucin

La Tierra Luna

sombra

gafas de sol

gorra

guantes

escarpines

traje de neopreno

chaleco salvavidas

Preguntas: Por qu?

a Por qu hay que lavarse los dientes despus de cada comida?

b Por qu es peligroso abusar de los antibiticos? c Por qu se dice que los murcilagos cuentan con un radar natural?

Respuestas: Porque...

1 Emiten ultrasonidos que luego recogen en forma de eco, produciendo una especie de imagen que les permite guiarse en el vuelo.

2 De ese modo evitamos que se acumulen las bacterias de la comida en las piezas dentales, previniendo las caries y retrasando su cada.

3 El uso prolongado de antibiticos puede hacer resis-tentes a las bacterias, provocando un problema de salud pblica.

Pregunta: ?

La atmsfera es una de las capas que cubre a la Tierra y est formada de varios gases como el nitrgeno y el oxgeno.

La luz que el Sol manda a la Tierra es blanca y se obtiene de la combinacin de los colores violeta, verde, azul, amarillo, naranja y rojo, que son precisamente los colores del arcoris. Algunos de estos colores, como el azul y ciertos verdes, son ms pequeos que los dems.

En el momento en que la luz blanca del Sol entra en contacto con la atmsfera, los colores ms grandes son capaces de atravesarla, pero, en cambio, los pequeos como el azul y algunos verdes se quedan flotando y atrapados, y le dan al cielo el color que tiene.

webcache.googleusercontent.com

CLAVES DEL PROYECTO


3

Trabajo de la competencia lectoraapartirdelosprocesosestablecidosyevaluadospor

PISAylaspruebasdediagnstico.

4

Adaptacin curricular de los contenidosparaalumnoscondificultadesde

aprendizajeenelcuadernoAprende lo

bsico.

5

Conrecursos digitales integradosencadapginadellibro,permanentemente

actualizados:ms de 60 audios,100 videos,100 enlaces weby10 documentos PDF.

[28]

COMUNICACIN ESCRITA [LEER]2

AUTOEVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

Comprueba las soluciones con la ayuda de tu profesor o profesora, y completa la tabla con la puntuacin que te proporcione de cada pregunta.

ACTIVIDAD1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

PUNTUACIN1. Recuperacin de la informacin 3,33 =2. Interpretacin del texto 2 =3. Reflexin y valoracin de la forma

y el contenido 5 =

Recuperacin de la informacin 1 Qu le ocurre al personaje?

a Lo visita un personaje del futuro que le ensear trucos para aprobar las matemticas.

b Lo visita un extraterrestre y le ofrece viajar en el tiempo para evitar un examen de matemticas.

c Lo visita un personaje l mismo en el futuro que le anima a estudiar anuncindole que ser un gran matemtico.

d Recibe la visita de un loco que asegura venir del futuro y que puede ayudarle con las matemticas.

2 Los dos personajes son muy semejantes, pero hay rasgos fsicos que los diferencian. Cules son? Qu nos indican?

3 Ambos utilizan palabras o expresiones propias del lenguaje familiar o coloquial. Podras poner algunos ejemplos?

Interpretacin del texto4 Por qu en la cuarta vieta el visitante dice que se

est liando?

5 En dos ocasio-nes aparece u n a n u b e negra sobre la cabeza de los personajes. Qu quiere decir?

6 Explica el significado de las onomatopeyas BBBB-RRRRR y ZAS.

7 Explica el significado de estos trminos: eminencia, best seller y paradoja. A continuacin, escribe una oracin con cada uno de ellos.

8 Seala tres momentos de la historieta que, segn tu parecer, tengan carcter humorstico. Explica el motivo de tu eleccin. Dnde reside su comicidad?

Reflexin y valoracin de la forma y el contenido9 CC Los gestos de los personajes, reforzados mediante

recursos como el color de las vietas o los smbolos grficos, nos ayudan a comprender cul es su estado de nimo en cada momento. Fjate en los ojos. Comenta cmo varan (su forma, la posicin de las pupilas, si aparecen cerrados o abiertos) a lo largo de la historieta y qu expresan en cada ocasin.

10 CC Cuando el chico le pregunta a su yo del futuro cmo puede ayudarle, le plantea tres posibilidades. Juzga cada una de ellas, explicando por qu te pare-cen bien o mal.

ACTIVIDADES

PROYECTO DISPONIBLE EN LIBRO DIGITAL


1ESOES

O

Roberto Bravo

Begoa Davila

Pedro Moreno

Emila Navarro

Alfredo Reina

Andrs Rico

Encontrars los recu

rsos digitales y el fo

rmato digital del lib

ro en

casals.net/byg3eso

ecasals.net/biologia

ygeologia3

LENGU

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CASTEL

LANA Y

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1

Encontrars los recu



ro en

casals.net/byg3eso


ygeologia3

2ESOES

O

Pedro Moreno

Emilia Navarro

Alfredo Reina

Ana Soblechero

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CASTEL

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NA Y LITERA

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Encontrars los recu



ro en

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ygeologia3

3ESOES

O

Pedro Moreno

Emilia Navarro

Alfredo Reina

Ana Soblechero

LENGU

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CASTEL

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Encontrars los recu



ro en

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ygeologia3

4ESOES

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Pedro Moreno

Emilia Navarro

Alfredo Reina

Ana Soblechero

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4

1 ESOLibrodelalumnoISBN978-84-218-5487-7

NOVEDAD CURSO 2015-2016



4 ESOLibrodelalumnoCURSO2016-2017

2 ESOLibrodelalumnoCURSO2016-2017


MATERIAL PARA EL ALUMNO

DESCUBRE EL NDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PGINAS 10-17 DEL CATLOGO.




DVD DEL ALUMNOUnDVDespecficoparacadacurso.

Audios de dictados. Videos para el anlisis de la comprensin oral. Videos de literatura y arte, literatura y cine,

literatura y msica, y rutas literarias. Enlaces web.

1ESORecursos del alumno off-line

Tambin disponibles en: ecasals.net/lengua1eso

LENGUA C

ASTELLAN

A

Y LITERAT

URA

Editado

por Editoria

l Casals, SA Depsito legal: B-3796-2015 Fabricado por Optical Discs Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual. No se autoriza la comer

cializaci

n ind

ependie

nte d

e este DVD



LENGUA C

ASTELLAN

A

Y LITERAT

URA

Editad

o por Edit

orial Casals, SA Depsito legal: B-10579-2012 Fabricado por Optical Discs Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual. No se autoriza la comer

cializaci

n ind

ependie

nte d

e este DVD



LENGUA C

ASTELLAN

A

Y LITERAT

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Editad

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ependie

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Lengua casteLLana y Literatura 2

recursos digitales off line

www.ecasals.net/libro/lengua2esoTambin disponible en:

Editado por Editorial Casals, S. A.Depsito legal: B-XXXXX-2011Fabricado por XXXXXXLas reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual.no se autoriza la comercializacin independiente de este DVD.

galeta lengua castellana y literatura2.indd 2 21/12/10 12:23:50

Lengua casteLLana y Literatura 4

recursos digitales off line

www.ecasals.net/libro/lengua4esoTambin disponible en:

Editado por Editorial Casals, S. A.Depsito legal: B-XXXXX-2011Fabricado por XXXXXXLas reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual.no se autoriza la comercializacin independiente de este DVD.

galeta lengua castellana y literatura4.indd 2 21/12/10 12:21:07



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A

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1 ESOPropuestadidcticaISBN978-84-218-5509-6


3 ESOPropuestadidcticaISBN978-84-218-5510-2


4 ESOPropuestadidctica

CURSO2016-2017

2 ESOPropuestadidctica

CURSO2016-2017

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es y el formato

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ESO

PROPUESTA

DIDCTICA

scar Ayala

Ana Isabel de Ar

riba

Mara Jess Cue

to

Carmen Martn

Daza

Vanessa Saborid

o

Ana Soblechero

Juan Torralba

ESO

PD

LENGUA CA

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1 LENGU

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1

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DIDCTICA

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Ana Soblechero

Juan Torralba

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PD

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Carmen Martn

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Vanessa Saborid

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Ana Soblechero

Juan Torralba

PD

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ESO

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MATERIAL PARA EL PROFESOR

Incluyeloscontenidosyloscriteriosdeevaluacindelamateria,lacontribucindelamateriaalaadquisicindelascompetenciasbsicas,laprogramacindecursoydeaula,elsolucionarioylaevaluacin.

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ESO

PROPUESTA

DIDCTICA

scar Ayala

Ana Isabel de Ar

riba

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to

Carmen Martn

Daza

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o

Ana Soblechero

Juan Torralba

PD

3

ESO

LENGUA CA

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3 LENGU

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ESO

Mariana Botello

Rodrguez

Francisca Bueno

Rufino

Celedonio Garca

de los Reyes

Patrocinio Fern

ndez Gonzlez

Teresa Snchez

Lpez

ESO

BSICO

LENGUA CA

STELLA

NA Y LITERA

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1 LENGU

A

CASTEL

LANA Y

LITERA

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1

APRENDE

LO BSICO

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ESO

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Rodrguez

Francisca Bueno

Rufino

Celedonio Garca

de los Reyes

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Lpez

BSICO

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ESO

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APRENDE

LO BSICO

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ESO

Mariana Botello

Rodrguez

Francisca Bueno

Rufino

Celedonio Garca

de los Reyes

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Lpez

ESO

BSICO

LENGUA CA

STELLA

NA Y LITERA

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2

2

LENGU

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LANA Y

LITERA

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APRENDE

LO BSICO

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Mariana Botello

Rodrguez

Francisca Bueno

Rufino

Celedonio Garca

de los Reyes

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Teresa Snchez

LpezBSICO

4

ESO

LENGUA CA

STELLA

NA Y LITERA

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4 LENGU

A

CASTEL

LANA Y

LITERA

TURA

APRENDE

LO BSICO

ADAPTACIN CURRICULARAprende lo bsico,materialdeadaptacincurricular.

Cuaderno para el profesor en formato fotocopiable para que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan trabajar los mismos contenidos del libro del alumno en un nivel bsico. Planifica y ajusta los contenidos siguiendo

la metodologa del libro del alumno. Incluye un solucionario.

DVD DEL PROFESORUnDVDespecficoparacadacursocontodoslosrecursosparaprepararydinamizartusclases.

Programaciones. Desarrollo de cada una de las unidades didcticas:

Orientaciones didcticas Programacin de aula Banco de actividades Solucionario Evaluaciones Evaluaciones trimestrales. Recursos digitales del libro del alumno.

2ESO

PROPUESTA DIDCTICA

Recursos del alumno off-line


LENGUA C

ASTELLAN

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Y LITERAT

URA

Editad

o por Edit


cializaci

n ind

ependie

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e este DVD

4ESO

PROPUESTA DIDCTICA



LENGUA C

ASTELLAN

A

Y LITERAT

URA

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cializaci

n ind

ependie

nte d

e este DVD

10. Intenta recor

dar un sueo qu

e hayas tenido

y escrbelo.

______________

______________

______________

______________

______________

______________

____________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

____________

Leer y escribir

[la comunicaci

n]

1. Comunicaci

n verbal y com

unicacin no v

erbal

1. Qu es la co

municacin ver

bal? Escoge la

respuesta corr

ecta.

a Es aquella qu

e transmite una

informacin a t

ravs de gesto

s.

b Es un tipo de

comunicacin

en el que se util

izan muchos ve

rbos.

c Es aquella qu

e utiliza la leng

ua oral o escrit

a para transmit

ir informacin.

2. Clasifica los s

iguientes ejemp

los de comunic

acin segn pe

rtenezcan a la

comunicacin

verbal o a la

comunicacin

no verbal.

3. Indica qu inf

ormacin transm

iten los gestos

de las siguiente

s secuencias.

8

Unidad 2 Len

gua

Edito

rial C

asals Material fotoc

opiable Lleng

ua catalan

a i lite

ratura 1

estrechar las m

anos, la noticia

de un peridico

, una seal de t

rfico, una canc

in,

una palmadita

en la espalda, u

na nota, el timb

re de la puerta

____________

______________

____________

______________

____________

_____________

4. Qu caracte

rsticas distingu

en al cmic de

otro tipo de pub

licacin escrita

?

______________

______________

______________

______________

______________

______________

____________

5. Enumera los

elementos que

pueden aparec

er en un cmic.

______________

______________

______________

______________

______________

______________

____________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

____________

6. Explica qu in

dican las siguie

ntes metforas

visuales: terror,

sorpresa, enfad

o o fro.

a nariz roja __

______________

________

d cejas altas

______________

_________

b ojos muy abie

rtos ________

________

e ojos desorbita

dos _________

_______

c cejas fruncid

as __________

________

f boca muy ab

ierta ________

________ 9

Unidad 2 Len

gua

2. El cmic y la

comunicacin

verbal y no ve

rbal

Edito

rial C

asals

Material fotoc

opiable Lleng

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ratura 1

Cartucho Es l

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las palabras d

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los personajes.

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as

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Onomatopeyas

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s

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nidos. Ej. Crack

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boom, ufff.

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sona. Ej. Una s

ierra y

un tronco repres

entan

dormir profunda

men-

te.

1ESO

PROPUESTA DIDCTICA



LENGUA C

ASTELLAN

A

Y LITERAT

URA

Editado

por Editoria

l Casals, SA Depsito legal: B-3796-2015 Fabricado por Optical Discs Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual. No se autoriza la comer

cializaci

n ind

ependie

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e este DVD

3ESO

PROPUESTA DIDCTICA



LENGUA C

ASTELLAN

A

Y LITERAT

URA

Editad

o por Edit


cializaci

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PARA PIZARRA DIGITAL, ORDENADOR Y TABLETA


COMUNICACIN ORAL CL CSCI

COMUNICACIN ESCRITA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA) CL CA

ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CACI

LEER CL CC ESCRIBIRCL CACI

1 EscucharLapromocindeuntrabajomusical

HablarElrole playing

Ganas de reir,loshermanoslvarezQuintero

Lacomunicacinysuselementos.Comunicacinverbalycomunicacinnoverbal CS

Elaboracin de textosEltexto:extensin,intencinysituacin

Ellenguajeylaslenguas.Lenguasencontacto:bilingismoydiglosia.LaslenguasdeEspaa.Lenguasydialectos.Dialectosdelcastellanoydialectoshistricos.Nivelesdeusodelalenguayregistros

Guirigay de Lengua

Texto informativoLautilidaddeInternet.12-18aos(%) CD

Texto literarioElratndeloscuentos,Cuentos por telfono,GianniRodari CC

2 EscucharDibujosytextosHablarPresentacindeinformes:desarrollosostenibledelplaneta CM

Una visita inesperada!,LuisBustos

Elsigno.Losemoticones CS

Elaboracin de textosLaadecuacintextual

Lapalabra.Estructuradelapalabra:lexemasymorfemas.Clasesdepalabrassegnsuforma

Guirigay de Lengua

Texto informativoElgastoenvideojuegosenEspaa(2013) CM

Texto literarioEl caballero de la armadura oxidada, RobertFisher CC

3 EscucharNarracindeunviaje CM

HablarNarracindevivenciaspersonales:elviaje

Kaopi,JordiSierraiFabra CS

Lanotayelaviso.Eldiariopersonal.Lacarta.Eldiariodeviaje

Elaboracin de textosPropiedadesdeltexto:lacoherencia

Lasclasesdepalabras.Losdeterminantesysusclases

Guirigay de Lengua

Texto informativoCaminodeSantiago.Etapa3 CCCS

Texto literarioVivir para contarla, GabrielGarcaMrquez CC

4 EscucharPromocinturstica CC

HablarDescripcindeunlugar

Momo,MichaelEnde CI

Ladescripcindepersonasyladescripcinobjetiva

Elaboracin de textosLacohesinlxica

Elnombreosustantivo.Elgneroyelnmerodelossustantivos.Clasesdesustantivos

Guirigay de Lengua

Texto informativoPlanodeemplazamientodeunIES CM

Texto literarioRinconete y Cortadillo, MigueldeCervantes CC

5 EscucharNarracindeexperiencias

HablarNarracindehechosfantsticos

Viaje al centro de la Tierra,JulioVerne CI

Lanarracinysuselementos.Ladescripcinyeldilogoenlanarracin

Elaboracin de textosElresumen

Elpronombreysusclases.Lospronombressealan

Guirigay de Lengua

Texto informativoCervantes:unavidadepeligrosyadversidades CC

Texto literarioLarra, biografa de un hombre desesperado, JessMirandadeLarra CC

6 EscucharDocumentalHablarLaexposicindeuntema

Yo y el ladrn,WenceslaoFernndezFlrez

Eltextoexplicativo.Lapreguntaimplcita.Laestructuradeltextoexplicativo

Elaboracin de textosLosconectorestextuales

Eladjetivo:concordanciaygrados.Adjetivoespecificativoyadjetivoexplicativo

Guirigay de Lengua

Texto informativoElesquemanumrico CS

Texto literarioEl cientfico curioso, FranciscodeMora CM

7 EscucharLanoticia CCHablarLaentrevistapersonal

EntrevistaaRafaNadal CI

Lanoticiaysuestructura.Periodismodeinformacinydeopinin

Elaboracin de textosIdeaprincipaleideasecundaria

Elverbo:tiempo,modo,nmero,persona,aspecto,voz.Laconjugacinverbal:verbosregularesyverbosirregularesANEXO:Laconjugacindelosverbosregulareseirregulares

Guirigay de Lengua

Texto informativoElmapaconceptual CC

Texto informativoHistricoaterrizajeenuncometaCM

8 EscucharInstruccionesHablarLasreglasdeunjuego:elsudoku

El almohadn de plumas,HoracioQuiroga

Textosnormativoseinstructivos:estructuraylenguaje

Eladverbio,lapreposicin,laconjuncinylainterjeccinANEXO:Laoracin:sujetoypredicado.Presenciayausenciadesujeto.Elpredicadonominalyelatributo

Guirigay de Lengua

Texto informativoElanisakis CM

Texto literarioComo agua para chocolate, LauraEsquivel CC

ESO 1LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUACL Competenciaencomunicacinlingstica/CA Aprenderaaprender/CIIniciativaemprendedora/CS CompetenciasocialycvicaCCConcienciayexpresincultural/CD Competenciadigital/CM Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa


ESO 1LENGUACASTELLANAYLITERATURALENGUA

ESO 1LENGUACASTELLANAYLITERATURALITERATURA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (ORTOGRAFA) CL CA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (LXICO)CL CA

Grafas Acentuacin Puntuacin

Lasletrasdelalfabetoespaol.Letrasysonidos.Usodeb/v,g/j,ll/y,h,c/z,qu/k,r/rr,m/n,x/s

Laslaba.Reglasgeneralesdeacentuacin.Latildeenmonoslabosypalabrascompuestas,endiptongosytriptongos,yenhiatos

Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexclamacin,elparntesis,larayaoguionlargo,lascomillas

Eldiccionarioysusclases.Sinnimosyantnimos.Polisemiayparnimos.Homgrafosyhomfonos.Falimialxicaycamposemntico.Tabesyeufemismos

COMUNICACIN ORALCL CS CI

EDUCACIN LITERARIACL CC CD

COMUNICACIN ESCRITACL CA CI

ANALIZA TUS COMPETENCIASCL CA CI

1 EscucharExposicinHablarLarecomendacindelecturas

Queslaliteratura?Losgnerosliterarios,lasfigurasliterariasymtrica

Literatura y cine: Losgnerosenlaliteraturayenelcine

Y ahora, cine:Elcine,unmediodecomunicacin

El oficio de leer

El oficio de escribir

Trabajo de lectura

Texto informativoImgenesvisualesCC

Texto literarioImgenesverbalesCC

2 EscucharNarracinydilogoCCHablarLainvencindeuncuento

Lanarracin:elnarrador,laaccin,laestructuradelcuento,lospersonajes,eldilogodelospersonajes(estilodirectoyestiloindirecto),elespacioyeltiempo

Literatura y arte: LanarracinenelarteLiteratura y cine: LosnarradoresenlaliteraturayenelcineRuta literaria: Unpasdeleyenda.GustavoAdolfoBcquerLiteratura y arte: Ladescripcinyelretratoenelcine

Y ahora, cine:LosgneroscinematogrficosLiteratura y cine: Relatobreveycortometraje

El oficio de leer:GuillermoTell,Flor de leyendas,AlejandroCasona

El oficio de escribir:Elaboracindetextosnarrativos

Trabajo de lectura:La cancin de Shao Li,MarisolOrtizdeZrate

Texto informativoLatabernadellibro CC

Texto literarioJasn y los argonautas, JosRepolls CC

3 EscucharLapromocindeunaobrateatral CC

HablarElrole playing

Elteatro.Eltextoteatral:eldilogo,elmonlogo,laacotacinyelaparte.Elementosdelteatro:accindramticayestructura,elespacioyeltiempo

Literatura y msica: ElteatromusicalLiteratura y msica: Sentimientosuniversalesenelteatro

Y ahora, cine:ElteatroyelcineLiteratura y cine: Influenciadelteatroenelcine

El oficio de leer:Cuatro corazones con freno y marcha atrs,EnriqueJardielPoncela

El oficio de escribir:Elaboracindetextosdialogados

Trabajo de lectura:El avaro,Molire

Texto informativoSociogramadeunaobrateatral CC

Texto literarioEl doncel del caballero, LuisMatilla CC

4 EscucharLacancinHablarLaexposicindeletrasdecanciones

Lapoesa.Lostemasdelalricaysuevolucinliteraria:elamor,elretratodelamujer,lanaturaleza,lamuerteylaexaltacindelavida

Literatura y arte: LabellezafemeninaenlahistoriadelarteLiteratura y msica: LaelegadeOrfeoyEurdiceLiteratura y arte: Larepresentacinartsticadeldolorylamuerte

El oficio de leer:Breveantologapotica

El oficio de escribir:Elaboracindetextospoticos

Trabajo de lectura:Breveantologapotica

Texto informativoLgrimas CC

Texto literarioEs la luna, DulceMaraLoynaz CC


COMUNICACIN ORALCL CS CI

COMUNICACIN ESCRITA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA)CL CA

ANALIZA TUS COMPETENCIAS CL CA CI

LEERCL CC ESCRIBIRCL CA CI

1 EscucharElcdigodesignosCC

HablarLacomunicacinnoverbalCC

Bernardino,AnaMaraMatuteCS

Comunicaciones:notasyavisos.Lainstanciaosolicitud,lascartasdesolicitud

Elaboracin de textosQuesuntexto?

Lengua,lenguajeyhabla.Laslenguasdelmundo.Lenguayhabla.Lasvariedadessocialesyestilsticas.FuncionesdellenguajeCSGuirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

2 EscucharHistoriasdeterrorCC

HablarLadescripcindeunsuceso

La sombra del gato,ConchaLpezNarvez

Ladescripcin

Elaboracin de textosLaadecuacindeltextoalasituacin

OrigenyevolucindelaslenguasdeEspaaCS

Guirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

3 EscucharElmonlogoHablarElconcursodemonlogos

La isla del doctor Moreau,HerbertGeorgeWellsCS

Elesquema,elmapadeideasyelresumen.Ideaprincipaleideasecundaria

Elaboracin de textosLacreacindeuntextocoherente(I)

Laoracin.Estructuradelaoracin:sujetoypredicado.Laconcordancia.Otroscomponentesdelaoracin

Guirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

4 EscucharEldilogoHablarLaentrevistadetrabajo

Las aventuras de Tom Sawyer,MarkTwain

Ideaprincipaleideasecundaria.Elresumen

Elaboracin de textosLacreacindeuntextocoherente(II)

Estructuradelsujeto:formaysignificado.Oracionesconsujetoomitido.Oracionessinsujeto:lasimpersonalesANEXO:FormasdelospronombresGuirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

5 EscucharEldilogoHablarElconcursodecocina

El pozo de los mil demonios,AndreuMartn

Textosconfuncinapelativa.Lasinstrucciones

Elaboracin de textosLacohesintextual(I)

Estructuradelpredicado:elncleoyloscomplementos.Predicadonominalypredicadoverbal.Elatributo.Clasificacindelaoracinsegnlaestructuradelpredicado.ElcomplementoagenteANEXO:conjugacindelosverbosregulareseirregularesGuirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

6 EscucharEldocumentalHablarLaexposicincientficaydivulgativa

Fahrenheit 451,RayBradburyCI

Laexposicindehechoseideas

Elaboracin de textosLacohesintextual(II)

Loscomplementosdelpredicado:elcomplementodirecto,elcomplementoindirecto,elcomplementodergimenverbal.Lasmo,lesmoylosmo.ElsignificadodelverboysufuncionamientoGuirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

7 EscucharElreportajeHablarElintercambiodepreguntasyrespuestas

La llamada de la selva,JackLondon

Eltextoexplicativo

Elaboracin de textosLosdecticos

Loscomplementosdelpredicado:elcomplementocircunstancial,elcomplementopredicativo

Guirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario

8 EscucharLanoticiaHablarEldebate

El valle del miedo,ArthurConanDoyle

Laargumentacin.Elcorreoelectrnico

Elaboracin de textosLosconectores

Clasesdeoracionessegnlaestructuradelpredicado.Elanlisissintctico

Guirigay de Lengua

Texto informativo

Texto literario



EDUCACIN LITERARIACL CC CD

COMUNICACIN ESCRITACL CA CI

ANALIZA TUS COMPETENCIASCL CA CI

1 Aqullamamosliteratura?Paraqusirvelaliteratura?Lamtrica:cmputosilbico,rimayesquemamtricoLasestrofas.LasfigurasliterariasLosgnerosliterarios

El oficio de leerEl oficio de escribirTrabajo de lectura

Texto informativo

Texto literario

2 Elartedenarrar.Laepopeya,elcantardegesta,elmito,laleyenda,elcuentoylanovela.Noveladetramaynoveladepersonaje.NovelafantsticaynovelarealistaSubgnerosnovelescos:noveladecaballeras,novelapicaresca,novelahistrica,novelanegra,noveladegneroGrandesnarracionesdelaliteraturaencastellano:Cantar de Mio Cid,El QuijoteyCien aos de soledadSubgnerosdelanarrativabreve:cuento,exemplo,fbula,cuentofantsticoymicrorrelato.Lanarracinbreveenlahistoriadelaliteratura:donJuanManuel,GustavoAdolfoBcquer,AnaMaraMatute

Literatura y cine:LanovelarealistaenelcineLiteratura y cine:Pelculasbasadasenrelatosbreves


Texto informativo

Texto literario

3 Queslalrica?ElyopoticoTiposdepoesa:poesapopularypoesaculta,poesanarrativaypoesalricaSubgneroslricos:cancin,oda,gloga,romance,elega,stira,epstolayvi-llancicoLapoesaenlaliteraturaencastellano:JorgeManrique,GarcilasodelaVega,RubnDaro,FedericoGarcaLorca

Literatura y msica:Lapoesalrica.Elsonetodeamor


Texto informativo

Texto literario

4 Aqullamamosteatro?EltextoyelespectculoteatralesSubgnerosteatrales:tragedia,comediaydrama.Subgnerosdeteatrobreve:autosacramental,entrems,farsa,loa,sainete,sketchElteatroenlahistoriadelaliteraturaespaola:LopedeVega,JosZorrillayRamnMaradelValle-Incln

Literatura y arte:Larevolucinartsticadelsigloxx.Losismos


Texto informativo

Texto literario


CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (MORFOLOGA Y LXICO)CL CA

GRAFAS ACENTUACIN PUNTUACIN

Letraquenorepresentaningnsonido:h.Letrasquerepresentanelmismosonido:b/v/w,c/z,c/k/qu,g/j.Letrasquerepresentansonidossimilares:b.Gruposconsonn-ticos:ns,ps,pos/post,mn/nn.Lasmaysculas

Reglasgeneralesdeacen-tuacin.Acentuacindediptongos,triptongosehiatos.Acentuacindemonoslabos:latildediacrtica

Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexcla-macin,elparntesis,larayaoguionlargo,lascomillas.Laseparacindepalabrasafinalderengln

Elorigendenuestraspalabrasyprocedi-mientosdecreacin:derivacin,compo-sicin,siglasyacrnimos.Tecnicismos,vul-garismosycoloquialismos.Fraseshechasyrefranes.Dialectalismos

Elsignificadodelaspalabras: significadolxicoygramatical,significadoliteralyfigurado,significadoimplcito.Relacionesdelsignificadodelaspalabras:sinnimos,antnimos,hipernimos/hipnimos,mo-nosemia,polisemia,homonimia





COMUNICACIN ORAL CL CS CI

COMUNICACIN ESCRITA CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA) CL CA



0 Lacomunicacinysuselementos.Lacomunicacinverbalolingstica.Condicionesdelacomunicacinhumana.Funcionesdellenguaje.Lenguaje,lenguayhabla.LenguasdeEspaayvariedadeslingsticasdelcastellano.BilingismoydiglosiaCS

1 EscucharElcuentoCCHablarLanarracindehistorias

La sombra del viento,CarlosRuizZafn

Lanarracinliterariaylanarracinnoliteraria

Elaboracin de textosEltexto:ques,qufactoresledansentidocompletoyextensinVariacioneslxicasdeltexto:cambiosdecategoragramaticalysustantivacin

Unidadesgramaticales.Lasclasesdepalabras.Elsintagma.Elenunciado.Modalidadesdelenunciado.Laoracin:sujetoypredicado

Texto informativo

Texto literario

2 EscucharEldilogoenelcineCC

HablarEldilogo

La historia interminable, MichaelEnde

Ladescripcinobjetivaysubjetiva

Elaboracin de textosLaadecuacinalasituacinVariacioneslxicasdeltexto:lanominalizacin

Elncleodelsintagmanominal:elsustantivoyelpronombre.Gneroynmerodelsustantivo,concordancia,sustantivacinyclasificacin.Ladeixispronominalylasclasesdepalabras

Texto informativo

Texto literario

3 EscucharElreportajeHablarLaexposicindeinformacin

TextosexpositivosCM

LaexposicinCS

Elaboracin de textosLacoherencialgicaVariacioneslxicasdeltexto:loshipernimos

Elsintagmanominal:determinantesycomplementos.Losdeterminantes.Loscomplementosdelsintagmanominal.Eladjetivo:gnero,nmeroygrado,clasificacinyposicin

Texto informativo

Texto literario

4 EscucharLostitularesdelasnoticias

HablarElnoticiario

TextosperiodsticosdeinformacinCS

Textosdelosmediosdecomunicacin:lanoticiaCS

Elaboracin de textosLacohesinlingsticaConectores.Relacioneslgicasdeltexto

Elpredicado:elncleo.Elverbo:forma,funcinysignificado.Laconjugacinverbal.Losverbosirregulares.Losvaloresdelasformasverbales.Lasperfrasisverbales.Lavozpasiva.EladverbioANEXO:Conjugacindelosverbosregulareseirregulares

Texto informativo

Texto literario

5 EscucharLaentrevistadeunpersonajefamoso

HablarLaentrevistapersonal

TextosperiodsticosdeopininCS

Textosdelosmediosdecomunicacin:elreportajeylacrnicaCS

Elaboracin de textosLaprogresindeltemaLaanfora

Elpredicado.Elpredicadonominal:elatributo.Elpredicadoverbal:loscomplementos.Clasificacindelasoracionesporsupredicado

Texto informativo

Texto literario

6 EscucharLapirateraadebateCC

HablarEldebate

CartasaldirectorCS Vehculosparalaexpresinpersonal:diariospersonales,blogsycartasaldirectorCSLasinstruccionesCM

Elaboracin de textosLasclavesdelgneroLosorganizadoresdeltexto

Laoracinsimple:clasificacinyanlisis

Texto informativo

Texto informativo

CL Competenciaencomunicacinlingstica/CA Aprenderaaprender/CIIniciativaemprendedora/CS CompetenciasocialycvicaCCConcienciayexpresincultural/CD Competenciadigital/CM Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa



ESO 3LENGUACASTELLANAYLITERATURALITERATURAEDUCACIN LITERARIA CL CC CD

COMUNICACIN ESCRITA CL CA CI

0 Laliteratura:definicin.Elverso:mtricayrima.Lacombinacindeversos:tiposdeestrofasypoemas.Losgnerosliterariosylossubgnerosliterarios.Lasfigurasliterariasoretricas1 La Edad Media: contexto histricoCaractersticasdelaliteraturamedieval

Lrica popular y origen de la lrica cultaLalricatradicional:jarchas,villancicosycantigas.Poesapica:elmesterdejuglara.Cantar de Mio Cid. Poesanarrativa:elmesterdeclereca.GonzalodeBerceoyLos milagros de Nuestra Seora,yelarciprestedeHitayelLibro de buen amor

Narrativa popular y narrativa cultaOrgenesyexpansindelcastellanoenlaEdadMedia.Laprosacultadelsigloxiii.AlfonsoXelSabio.Laprosadeficcindelsigloxiv.DonJuanManuel

Ruta literaria:ElCidpartealdestierroLiteratura y arte:LavidadelossantosydelaVirgenenelarteLiteratura y cine:Literaturamedievalenelcine.Estticamedieval:El seor de los anillosRuta literaria:Unviajealosorgenesdelcastellanoysuliteratura

El oficio de leerJarchas,cantigasyvillancicosCantar de Mio CidLos milagros de Nuestra Seora,GonzalodeBerceoLibro de buen amor,ArciprestedeHitaEl conde Lucanor,donJuanManuelEl oficio de escribirTrabajo de lecturaNueve liras de hiedra y un secreto. Antologapotica

2 El siglo xv: contexto histricoLaliteraturaprerrenacentista:novedadesliterariasdelsigloxvPoesa narrativaLaliteraturaoralenelsigloxv:elRomancero. ElmarqusdeSantillanayJorgeManrique

Lrica cultaLapoesacultadelsigloxv:losCancionerosTeatroLa Celestina:entrelaEdadMediayelRenacimiento

Literatura y msica:elRomanceroY ahora, cine:Elcicloartrico

El oficio de leerRomancededoaAldaRomancedelcondeOlinosRomancedelcondeArnaldosLas Coplas,JorgeManriqueLa Celestina,FernandodeRojasEl conde Lucanor,donJuanManuelEl oficio de escribir

3 Renacimiento: contexto histricoInfluenciasdelRenacimiento:Humanismo,Neoplatonismo.ElRenacimientoespaolLrica Larenovacindelalricacastellana:influenciaitaliana.PrimerRenacimiento:GarcilasodelaVega.SegundoRenacimiento:frayLuisdeLenTeatro ElteatropopularenlosSiglosdeOro:elgustodelpblicoyantecedentesdeLopedeVega

Literatura religiosaSantaTeresadeJessysanJuandelaCruzProsaLasnovelasidealistasdelRenacimiento:noveladecaballeras,novelapastoril,novelamorisca,novelabizantina.Lanovelapicaresca:Lazarillo de Tormes

Literatura y cine: Elamorcomotemaliterario.Evolucindelamorenelcine

El oficio de leerglogaI,GarcilasodelaVegaSonetoLXVII,JuanBoscnSonetoXXIII,GarcilasodelaVegaVida retirada,frayLuisdeLenEl oficio de escribirTrabajo de lecturaLazarillo de Tormes

4 La novela moderna y la evolucin del hroeCervantesnovelista. El Quijote:lanovelamoderna.Interpretacindelaobra

Delhroepicoalpersonajedelanovela:hroepredestinado(Aquiles),caballerocristiano(elCid),elcaballeroandante(AmadsdeGaula),elpcaro(LzarodeTormes),elserannimoycmicoenbuscadefama(donQuijote)

Ruta literaria: LarutadedonQuijoteLiteratura y msica: DonQuijote

El oficio de leerEl licenciado Vidriera,MigueldeCervantesEl Quijote,MigueldeCervantesEl oficio de escribirTrabajo de lecturaEntremeses, MigueldeCervantes

5 Barroco: contexto histricoCaractersticasdelaliteraturabarroca:intencionalidad,temasyestiloliterarioLrica Juegosverbales:elconceptismo.FranciscodeQuevedo,escritorconceptista.Juegosverbales:elculteranismo.LuisdeGngora,escritorculteranoProsaLaprosadelBarroco:evolucindelanovelapicaresca,elrelatosatrico-fantsticoylanovelaalegricaconBaltasarGracin

TeatroTeatrobarroco:unarevolucinenlaescena.Caractersticasdelacomedia nuevadeLopedeVega.CalderndelaBarca

Literatura y arte:RenacimientoyBarroco,mismostemasconvisionesdiferentesRuta literaria:ElMadriddelosAustrias

Y ahora, cine:Lacomedia,porpersonajesylahistoria

El oficio de leerEl mundo por de dentro,FranciscodeQuevedoEl alcalde de Zalamea,CalderndelaBarcaLas aceitunas, LopedeRuedaPeribez y el comendador de Ocaa,LopedeVegaLa vida es sueo,CalderndelaBarcaEl buscn,FranciscodeQuevedoOrculo manual y arte de prudencia,BaltasarGracinEl oficio de escribirTrabajo de lecturaBreveantologapotica


COMUNICACIN ESCRITA CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA) CL CA



0 Lacomunicacinysuselementos.Lacomunicacinverbalolingstica.Condicionesdelacomunicacinhumana.Funcionesdellenguaje.Lenguaje,lenguayhabla.LenguasdeEspaayvariedadeslingsticasdelcastellano.BilingismoydiglosiaCS

1 EscucharElcuentoCCHablarLanarracindehistorias

La sombra del viento,CarlosRuizZafn

Lanarracinliterariaylanarracinnoliteraria

Elaboracin de textosEltexto:ques,qufactoresledansentidocompletoyextensinVariacioneslxicasdeltexto:cambiosdecategoragramaticalysustantivacin

Unidadesgramaticales.Lasclasesdepalabras.Elsintagma.Elenunciado.Modalidadesdelenunciado.Laoracin:sujetoypredicado

Texto informativo

Texto literario

2 EscucharEldilogoenelcineCC

HablarEldilogo

La historia interminable, MichaelEnde

Ladescripcinobjetivaysubjetiva

Elaboracin de textosLaadecuacinalasituacinVariacioneslxicasdeltexto:lanominalizacin

Elncleodelsintagmanominal:elsustantivoyelpronombre.Gneroynmerodelsustantivo,concordancia,sustantivacinyclasificacin.Ladeixispronominalylasclasesdepalabras

Texto informativo

Texto literario

3 EscucharElreportajeHablarLaexposicindeinformacin

TextosexpositivosCM

LaexposicinCS

Elaboracin de textosLacoherencialgicaVariacioneslxicasdeltexto:loshipernimos

Elsintagmanominal:determinantesycomplementos.Losdeterminantes.Loscomplementosdelsintagmanominal.Eladjetivo:gnero,nmeroygrado,clasificacinyposicin

Texto informativo

Texto literario

4 EscucharLostitularesdelasnoticias

HablarElnoticiario


Textosdelosmediosdecomunicacin:lanoticiaCS

Elaboracin de textosLacohesinlingsticaConectores.Relacioneslgicasdeltexto

Elpredicado:elncleo.Elverbo:forma,funcinysignificado.Laconjugacinverbal.Losverbosirregulares.Losvaloresdelasformasverbales.Lasperfrasisverbales.Lavozpasiva.EladverbioANEXO:Conjugacindelosverbosregulareseirregulares

Texto informativo

Texto literario

5 EscucharLaentrevistadeunpersonajefamoso

HablarLaentrevistapersonal

TextosperiodsticosdeopininCS

Textosdelosmediosdecomunicacin:elreportajeylacrnicaCS

Elaboracin de textosLaprogresindeltemaLaanfora

Elpredicado.Elpredicadonominal:elatributo.Elpredicadoverbal:loscomplementos.Clasificacindelasoracionesporsupredicado

Texto informativo

Texto literario

6 EscucharLapirateraadebateCC

HablarEldebate

CartasaldirectorCS Vehculosparalaexpresinpersonal:diariospersonales,blogsycartasaldirectorCSLasinstruccionesCM

Elaboracin de textosLasclavesdelgneroLosorganizadoresdeltexto

Laoracinsimple:clasificacinyanlisis

Texto informativo

Texto informativo


CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (MORFOLOGA Y LXICO) CL CA

Grafas Acentuacin Puntuacin

Usodeg/j,b/v,h,ll/y,c/z/qu,cc.Palabrasdeescrituradudosa

Reglasgeneralesdeacentuacin.Acentuacindediptongos,triptongosehiatos.Latildediacrtica.Acentuacindeinterrogativosyexclamativos,acentuacindepalabrascompuestas,acentuacindemaysculas

Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexclamacin,elparntesis,larayaoguionlargo

Significadodelaspalabras,fenmenossemnticos:monosemia,polisemia,sinonimia,homonimia,paronimia,hiperonimia,tabyeufemismo;laderivacinylacomposicin,acortamientos,siglas,acrnimosylocuciones



COMUNICACIN ESCRITA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (GRAMTICA)CL CA



1 Situacindelespaolenelmundo.ElespaolenEuropayEE.UU.ElespaoldeAmrica.Espaa,pasplurilinge.LaslenguasdeEspaa.Bilingismoydiglosia.Variedadesdiastrticasosociales.Variedadesdiafsicas.LasituacincomunicativaCS

2 EscucharLadescripcindeunvolcnCM

HablarLadescripcinoralplanificada


Ladescripcinysuclasificacinsegnelpuntodevistadelemisor,elcontenidoysudinamismo

Elaboracin de textosEltextoysuspropiedadesLaadecuacindeltextoalasituacin

Lapalabra:definicinyclases.Caracterizacindelapalabraporsuformayporsufuncinsintctica.CambiosdecategoragramaticalporprocedimientosmorfolgicosLossintagmas

Texto informativo

Texto literario

3 EscucharLasnoticiasCMHablarLanarracinoralplanificada

El to Petros y la conjetura de Goldbach, ApstolosDoxiadis

Lanarracinliterariaeinformativa.Elementosdelanarracin

Elaboracin de textosLacoherencialgica.Eltemaysuprogresin

Elenunciado,unidaddecomunicacin.Laestructuradelaoracin.ConcordanciaentresujetoypredicadoElsujetodeunaoracin.Presenciayausenciadelsujeto.Oracionesimpersonales

Texto informativo

Texto literario

4 EscucharElreportajeCMHablarLosinformesyeldebate

EltextoexpositivoCM

Laexposicindivulgativaylaexposicincientfica.Lainclusindecitas.CaractersticaslingsticasyestructuradelaexposicinCM

Elaboracin de textosLacohesinlingstica

Elpredicado.Tiposdepredicado.Elcomplementodirecto.Elcomplementodergimenverbal.Elcomplementocircunstancial.Elcomplementopredicativo.Elcomplementoagente

Texto informativo

Texto literario

5 EscucharLadefensadeunpuntodevista

HablarLaargumentacinoral

EltextoexpositivoCM

Laargumentacin:coherenciaycohesindelasargumentacionesCmoseinterpretalainformacindeuntexto:significadosexplcitoeimplcito.Significadosliteralyfigurado

Elaboracin de textosLaanfora:recordarloanterior

Laoracinsimple:esquemasemnticoysintcticodelaoracinsimple,erroressintcticos,elordendeloselementos.Elcomplementooracional,losconectorestextualesyelvocativo.Alternanciaentreconstruccionesoracionalesynominales.Clasificacindelaoracinsimple.Laoracincompuesta:yuxtaposicinycoordinacin.Anlisissintctico

Texto informativo

Texto literario

6 EscucharLacrticadecineHablarElcinefrum

EltextodeopininCS

ElensayoylasformasdeexpresindelasubjetividadCS

Elaboracin de textosLosorganizadoresdeltexto

Clasesdesubordinadas:adjetiva,adverbial,sustantivaEldiscursorelatado:estilodirecto,estiloindirecto,correlacintemporalAnlisisdelaoracincompuesta

Texto informativo

Texto literario

7 EscucharLatelevisinadebateCS

HablarEltratamientodelainformacin

EltextoinformativoCM

Lainformacinobjetiva.Gnerosperiodsticos:informacinobjetiva.Gnerosperiodsticosdeopinin:subjetividadCS

Elaboracin de textosConectoreslgicos:causayefecto.Conectoresdecausa,consecutivos,condicionalesyfinales

Clasificacindelasoracionesadverbiales:delugar,detiempo,demodoycircunstanciales.Subordinadasadverbialesimpropiasconsecutivaseimpropiascomparativas

Texto informativo

Texto literario



EDUCACIN LITERARIA CL CC CD

COMUNICACIN ESCRITA CL CA CI

1 Siglo de las Luces: contexto histricoNeoclasicismoyprerromanticismoEnsayoFeijoo:modernizacindelacienciaespaola.Jovellanos:progresopoltico,econmicoysocial.Cadalso:eltemadeEspaaLrica Lapoesaneoclsica:poesaanacrenticaypoesadidctica.Lapoesaprerromntica:poesatico-fi-losfica

TeatroElteatroneoclsico:teatroypoltica,caracte-rsticas.LeandroFernndezdeMoratn

Literatura y msica:La flauta mgica,deMozartY ahora, cine:Elensayo.Lanovelaprerro-mnticayelcine

El oficio de leerLa comedia nueva o el caf,LeandroFernndezdeMoratnTeatro crtico universal,FeijooCartas marruecas,JosCadalsoEl oficio de escribirTrabajo de lecturaEl s de las nias, LeandroFernndezdeMoratn

2 Romanticismo: contexto histricoLricaEvolucindelapoesaromnticayposromntica:JosdeEspronceda,GustavoAdolfoBcqueryRosaladeCastroNarrativaLanovelahistricaylaprosacostumbristadeMarianoJosdeLarra

TeatroElteatroromntico:duquedeRivasyJosZorrilla

Literatura y arte: Larevolucindelossenti-mientosY ahora, cine:ElRomanticismo

El oficio de leerEl estudiante de Salamanca,JosdeEsproncedaRimaII,GustavoAdolfoBcquerDon Juan Tenorio,JosZorrillaEl oficio de escribirTrabajo de lecturaMarianela,BenitoPrezGalds

3 Realismo y Naturalismo: contexto histricoLanovelarealista:1868-1880.ElNaturalismo(apartirde1880).BenitoPrezGalds.ElRealismodelsigloxix.LeopoldoAlasClarn

Literatura y msica:ElRealismoyelverismomusicalLiteratura y cine:ElRealismodelsigloxixRuta literaria: ElMadriddeGalds

Y ahora, cine:ElNeorrealismo

El oficio de leerFortunata y Jacinta,BenitoPrezGaldsLa Regenta,LeopoldoAlasClarnEl oficio de escribirTrabajo de lecturaMarianela,BenitoPrezGalds

4 Modernismo y Grupo del 98: contexto histricoLricaElModernismohispanoamericano.ElModernismoespaol.AntonioMachado,delSimbolismoalapoesacvica.JuanRamnJimnez,delModernis-moalapoesapuraEnsayoElpensamientodel98.MigueldeUnamunoyAzorn

NarrativaLanoveladel98.Renovacin.MigueldeUnamuno,lanovelafilosfica.PoBaroja,lanovelaimpresionista

Literatura y msica:Modernismo:JuanRa-mnJimnezyAntonioMachadoRuta literaria: MachadoenSoria

El oficio de leerLossmbolosdeMachadoLa busca,PoBarojaEl oficio de escribir

5 Edad de Plata: contexto histricoNovecentismo.Elensayoylapoesa:OrtegayGasset,JuanRamnJimnezLricaLasvanguardiaseuropeas:rupturaradicalconelpasado.LasvanguardiasenEspaa.LaGeneracindel27.Poesacomprometida:MiguelHernndez

TeatroEvolucindelteatro:1900-1936.JacintoBenaventeyRamnMaradelValle-Incln

Literatura y msica:ElduendedeFedericoY ahora, cine:Surrealismoyexpresionismo

El oficio de leerRomancero gitano,FedericoGarcaLorcaLa casa de Bernarda Alba,FedericoGarcaLorcaEl oficio de escribirTrabajo de lecturaBreveantologadel27

6 Literatura de posguerra (1936-1975): contexto histricoNarrativaLasnovelasexistencialytremendistadeloscuaren-ta.Lanovelasocialdeloscincuenta.Lanovelaexperimental:1962-1975TeatroElteatrodeevasindeloscuarenta.Elteatrodehumordeloscuarenta.Elteatrocomprometido(1949-1975)

LricaLapoesadeloscuarenta.Lapoesasocialdeloscincuenta.Larenovacinpoticadelosse-senta.Lapoesadelossetenta:losNovsimos

Literatura y cine:Lanovelaentre1936y1975Literatura y arte:EquipoCrnicaRuta literaria:ElMadriddelosAustriasY ahora, cine:Elcinedeposguerra

El oficio de leerCinco horas con Mario,MiguelDelibesLa colmena,CamiloJosCelaEl Jarama,RafaelSnchezFerlosioPic-Nic,FernandoArrabalEl oficio de escribirTrabajo de lecturaHistoria de una escalera,RafaelAntonioBueroVallejo

7 Literatura de la democracia: contexto histricoHoy,lapoesadelaexperiencia.Ungnerodemoda:elmicrorrelato.Elcuentodehoy:delrealis-mosocialalrealismomgico.Lanoveladehoy.Elteatrodehoy.Lanarrativahispanoamericanaenelsigloxx:GabrielGarcaMrquezyMarioVargasLlosa

Literatura y cine:RevistaliterariadehoyLiteratura y arte:LanovelagrficaY ahora, cine:Elensayo.Lanovelaprerro-mnticayelcine

El oficio de leerPrimerdadevacaciones,LuisGarcaMonteroLa lengua de las mariposas,ManuelRivasLa sombra del viento,CarlosRuizZafnEl coronel no tiene quien le escriba,GabrielGarcaMrquezEl oficio de escribir


CONOCIMIENTO DE LA LENGUA(LXICO Y MORFOLOGA) CL CA

GRAFAS ACENTUACIN PUNTUACIN

Usodeg/j,b/v,h,x,d/z/cc,ll/y,m.Palabrasdeescrituradudosa

Elacentoylasreglasgeneralesdeacentuacin.Acentuacindedipton-gos,triptongosehiatos.Acentuacindepalabrascompuestas.Casosespecia-lesdeacentuacin.Latildediacrtica

Elpunto,lacoma,elpuntoycoma,losdospuntos,lospuntossuspensivos,lossignosdeinterrogacinydeexclama-cin,laraya,elparntesis,lascomillasyelguion

Fenmenossemnticos.Loshipernimosyloshipnimos.Elcamposemntico.Eltabyeleufemismo.ElcampolxicooasociativoEstructuradelapalabra.ProcedimientosdeformacindeunidadeslxicasEldiccionario



BACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 18

1

Manual de calidad, riguroso y claro,avaladoduranteaosporlaprcticadocente

deungrannmerodeprofesores.

2

Concepcin competencial del aprendizaje,atendiendoalosestndaresdeaprendizaje

delcurrculumylosniveles.

LA ORACIN CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

74 UNIDAD 4

5. Subordinacin sustantiva

Las proposiciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal.

5.1 Cmo se identifican?a Van introducidas por las conjunciones que o si, una forma interrogativa (qu,

quin, dnde, cmo, cundo) o un infi nitivo:

Es necesario [que sientes la cabeza].No s [cundo llegar ese pedido].Te inquieta [hablar en pblico].

b Se pueden sustituir por un sustantivo o un sintagma nominal:

Dime [cmo te llamas]. Dime tu nombre.

Pero no siempre es posible realizar esa sustitucin. Por eso, resulta ms sencillo conmutar directamente toda la proposicin por el pronombre de-mostrativo neutro esto, eso o aquello:

Es necesario [que sientes la cabeza]. Es necesario esto.

5.2 Elemento introductor precedido de preposicinA veces las conjunciones (que o si), las formas interrogativas (qu, quin) o el infi nitivo que introducen la proposicin sustantiva llevan delante una prepo-sicin. En estos casos la preposicin forma parte de la subordinada solo si entra dentro de la secuencia conmutada por el pronombre demostrativo neutro:

Estoy cansado [de esperar por ti]. *Estoy cansado esto. (incorrecto)Estoy cansado de [esperar por ti]. Estoy cansado de esto. (correcto)

La preposicin no pertenece a la subordinada.

Dime a [quin llamaste ayer]. *Dime a esto. (incorrecto)Dime [a quin llamaste ayer]. Dime esto. (correcto)

En este caso la preposicin s forma parte de la subordinada sustantiva.

5.3 La funcin del elemento introductorLas conjunciones (que, si) desempean la funcin de nexo:

Es necesario [que sientes la cabeza]. Nx

Las formas interrogativas (quin, qu, cmo, cundo, cunto, dnde, cul) actan como nexo y, adems, como sujeto, atributo, complemento directo o cualquier otra funcin sintctica:

No s [qu deseas]. Nx / CDEl infi nitivo nicamente desempea la funcin de ncleo del predicado de la subordinada sustantiva, pero nunca la de nexo: Estoy cansado de [esperar por ti]. NP

Para averiguar la funcin de la partcula interrogativa, escribimos la proposicin subordinada en forma enunciativa, sus-tituyendo, a la vez, el pronombre o ad-verbio interrogativo por un sintagma nominal o un adjetivo:

Qu deseas. (interrogativa) Deseas unos das de vacaciones. (enunciativa)

Como el SN unos das de vacaciones desempea la funcin de CD, el pro-nombre interrogativo qu tambin ser CD.

Infinito

Formainterrogativa

subordinadassustantivas

Conjuncin

elementointroductor

(que l si) (qu l quin)

nexo

elementointroductor

UNIDAD_04.indd 74 15/1/15 15:09

clases de palabras i actividades y anlisis de textos

unidad 1 21

ACTIVIDADES

31. Lee el texto y contesta a las cuestiones siguientes.

a CA Intenta definir los siguientes trminos usados en el texto: gnero, modismo, feminizacin del lenguaje.

b CA Resume el texto. Qu significado crees que puede tener el ttulo? Qu crees que es el sexismo en el lenguaje?

c Indica la categora gramatical de pero. Por qu aparece en plural? Qu procedimiento lingstico se ha utilizado?

d Indica la marca de gnero en las siguientes palabras: lengua apariencia acadmicos reina mujer periodista trminos espaoles

e Escribe cinco palabras construidas con el sufijo -ista. Qu gnero tienen?

f Califica con un adjetivo los siguientes sustantivos. diferencia inters soldado monarca profesin persona militar lenguaje

g CD Busca artculos en Internet a favor o en contra del sexismo en el lenguaje.

h CS Indaga en la lengua espaola y extrae trminos que te parezcan sexistas.

i CI Elabora un breve texto personal sobre si crees que el lenguaje es o no sexista.

j CA Busca un anuncio publicitario en el que se utilice el lenguaje de forma sexista.

Sin peros en la lenguaISAAS LA FUENTE / 7 MARZO DE 2012

Es verdad que nuestra lengua diferencia entre sexo y gnero, y as ha acua-do sustantivos de apariencia masculina en los que estn incluidas las mujeres, como otros de apariencia femenina en la que nos sentimos incluidos todos los hombres. Yo lo soy, y tambin persona y periodista, y no creo necesario forzar la lengua para ser persono o periodisto. Aunque respecto a la denominacin de mi profesin, ejemplo repetidamente usado para zaherir a quien propone una feminizacin del lenguaje, no s cmo se habra desenvuelto la Lengua si el mo hubiese sido en su origen un oficio de mujeres. Ah tenemos a las modistas que vieron cmo, cuando algunos hombres espaoles prosperaron en el oficio, la RAE no tuvo inconveniente en retorcer la norma para crear la palabra modisto, aunque el sufijo -isto, para denominar una profesin, es un contradis que ni existe ni se le espera en el diccionario.

La RAE ha puesto muy alto el listn de la exigencia, no solo para quienes elaboran guas sobre el uso no sexista del len-guaje, sino para los propios acadmicos que deberan mostrar el mismo inters en revisar su propio Diccionario. En l en-contramos fosilizados usos y trminos cargados de sexismo. Les propongo que busquen, por ejemplo, los grados militares. Por qu si soldada, generala o sargenta son palabras que acoge el diccionario para designar modismos anticuados como el de la mujer del militar, o para definir, en el caso de sargenta, una mujer corpulenta y hombruna, no pueden ser utilizados para nombrar lo evidente: a las mujeres que ocupan esos puestos en la carrera militar? Fue sorprendente la recomenda-cin de la FUNDEU fundacin asesorada por la RAE- sobre el trmino soldada. Reconoca que era una palabra bien formada aunque recomendaba no usarla mientras no se extendiese su uso, sin saber cmo se puede lograr lo segundo si aceptamos lo primero. En otras palabras, como monarca, la Academia ha detectado el cambio de uso de la palabra y en la prxima edicin ya no se recoge como trmino masculino, sino comn en cuanto al gnero. Aunque con una anotacin sorprendente al pie en el que especifica que se usa mayoritariamente como masculino. Bueno... hasta que en este pas haya una reina, se supone.

elpais.com

1

5

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15

20

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BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CLAVESDEL PROYECTO

BACHILLERATO LENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 19

3

Enfoque eminentemente prctico,conpropuestasdeactividadespautadasyguiadas

delostextosydesarrollodeapartados

especficospara abordar con xito las pruebas de acceso a la universidad.

4

Despliegue de los contenidos por unidad,evitandoelfragmentarismoysudispersin.

unidad 10

el renacimiento: la poesa comentario de texto

220

SONETO XIII, DE GARCILASO DE LA VEGA

1 Largos. 2 Oscurecan. 3 Se refiere al dios Apolo. 4 Oh mal tan grande!

5 Llorarla. 6 Crezca.

A Dafne ya los brazos le crecan,y en luengos1 ramos vueltos se mostraban;en verdes hojas vi que se tornabanlos cabellos que al oro escurecan.2

De spera corteza se cubranlos tiernos miembros, que an bullendo estaban;los blancos pies en tierra se hincaban,y en torcidas races se volvan.

Aquel3 que fue la causa de tal dao,a fuerza de llorar, crecer hacael rbol que con lgrimas regaba.

Oh miserable estado, oh mal tamao!4

Que con lloralla5 cresca6 cada dala causa y la razn por que lloraba!

Detalle de la escultura de Gian Lorenzo Bernini sobre el mito griego de Apolo y Dafne (1622-1625).

LocalizacinSe trata de un soneto de tema mitolgico de Garcilaso de la Vega, en el que recrea un episodio de las Metamorfosis de Ovidio: la ninfa Dafne, perseguida por el dios Apolo, se convierte en laurel.

Plan

o de

l con

teni

do

Tema El amor imposible, inalcanzable, que provoca en el amante un dolor muy intenso.

Estructura interna

Se pueden distinguir dos partes:

a En los dos cuartetos se describe el proceso de transformacin de la ninfa Dafne en rbol.

b En los tercetos se expresa el sentimiento de dolor que experimenta el desconsola-do Apolo al comprobar cmo sus lgrimas vertidas riegan el rbol y lo hacen crecer.

Plan

o de

la E

xpre

sin Estructura

externa

Para expresar ese sentimiento, Garcilaso se sirve del soneto, poema estrfico de catorce versos endecaslabos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. La rima es consonante y su disposicin es la siguiente:

ABBA / ABBA / CDE / CDE

CA

UNIDAD_10.indd 220 15/1/15 15:12

el renacimiento: la poesa comentario de texto

221 unidad 10

Plan

o de

la e

xpre

sin

An

lisis

del

leng

uaje

y la

exp

resi

n

De entrada, llama la atencin la perfecta estructuracin de ambos cuartetos, que estn formados por una sucesin de cuatro estructuras oracionales complejas de aproximadamente la misma extensin (dos versos cada una), y que hacen referencia al proceso de transmutacin de los distintos rganos del cuerpo de la ninfa en los respectivos elementos vegetales. La organizacin de las distintas estructuras oracionales es quiasmti-ca (de quiasmo, ordenacin cruzada de elementos).

Prim

er

Cua

rtet

o

Dos primeros versos

dos proposiciones coordinadas copulativas[A Dafne ya los brazos le crecan] y [en luengos ramos vueltos

se mostraban]

Dos ltimos versos

una proposicin adjetiva subordinada a una proposicin[vi (que los cabellos [que al oro oscurecan] se tornaban

en verdes hojas)]

Segu

ndo

Cua

rtet

o

Dos primeros versos

una proposicin adjetiva subordinada a una oracin[De spera corteza se cubran los tiernos miembros

(que an bullendo estaban)]

Dos ltimos versos

dos proposiciones coordinadas copulativas[los blancos pies en tierra se hincaban] y [en torcidas races se volvan]

La nica anomala que se observa en esa ordenacin cruzada de las oraciones es que la proposicin adjetiva del segundo cuarteto est subordinada a una oracin, y la del primer cuarteto lo est a una proposicin sustantiva que, a su vez, depende de una oracin. Cabe destacar tambin la presencia de una estructura paralelstica, formada por cuatro pluralidades:

Elementos humanos (A) brazos (A1), cabellos (A2), tiernos miembros (A3), blancos pies (A4)

Elementos vegetales (B) luengos ramos (B1), verdes hojas (B2), spera corteza (B3), torcidas races (B4)

Como vemos, se contraponen dos aspectos de una misma realidad (Dafne), que suponen dos momentos del proceso de mutacin que sufre la protagonista: A (aspecto humano) / B (aspecto vegetal). Y la disposicin de esos elementos es, igual que ocurra en las oraciones, quiasmtica.

En el primer cuarteto los elementos humanos abren y cierran la estrofa, mientras que los elementos vege-tales quedan encerrados en los dos versos interiores. Predomina lo humano, pero lo vegetal permanece es-condido, a la espera del segundo paso de la metamor-fosis definitiva.

En la segunda estrofa, en cambio, las cosas cambian: es lo vegetal, la corteza y las races, lo que recubre en este caso la sencilla estructura del cuarteto. En medio, los elementos humanos parece que pugnan desespe-radamente por sobrevivir.

El primer terceto nos cuenta el final del mito: Apolo, al ver convertida en laurel a su amada, llora desconsola-damente y sus lgrimas, al caer al suelo, riegan la planta, por lo que esta crece con rapidez. En el segundo se hace eco del dolor del dios y proclama emocionadamente la intensidad de su sufrimiento: el motivo por el que lloraba Apolo (la transformacin de Dafne en rbol) crece por accin del llanto.

ConclusinEn este soneto Garcilaso ha escogido un mito clsico cuyo significado (el amor inalcanzable) tiene relacin con su propia experiencia humana. La composicin, modelo de perfeccin tcnica y de elaboracin, pertene-ce sin duda a su poca de madurez, cuando tras su estancia en Npoles ha asimilado el italianismo potico.

Segu

ndo

cuar

teto

Elem

ento

s hu

man

os

spera corteza

Elem

ento

s ve

geta

les

tiernos miembros

blancos pies

torcidas races

Prim

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cuar

teto

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ento

s ve

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les brazos

Elem

ento

s hu

man

osluengos ramos

verdes hojas

cabellos

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Comunicacin escrita1. Tipologa textual2. La descripcin3. La narracin4. El dilogo5. La exposicin6. La argumentacin7. Los medios de comunicacin de masas

Actividades y anlisis de textosRecapitulacinEvaluacin

FICHA TCNICA: Fragmento del telediario de RTVE, 23 de enero de 2012. TIPOLOGA TEXTUAL: texto informativo.SITUACIN COMUNICATIVA: En el telediario de la 1 se nos informa de la entrada del nuevo ao chino, el ao del dragn.

En contexto

lengua6 Formas de organizacin textual.Los medios de comunicacin

ACTIVIDADES

1. En este vdeo aparece la corresponsal de TVE en Pekn. Qu es un corresponsal? Cul es su trabajo?

2. La corresponsal informa o da su opinin sobre la entrada del nuevo ao chino?

3. Es este texto una noticia? Por qu?

4. En qu fuentes se basa la corresponsal para elaborar la noticia?

5. CA Elabora un esquema con los pasos que se siguen para dar esta noticia. Describe el proceso que se sigue.

6. CI Elabora una noticia sobre la entrada en vigor de una ley que prohbe el consumo de alcohol a menores de 18 aos.

lenguaPrcticas

Lengua oralLos informativos

Lengua oralLa publicidad

Lengua oralLa informacin radiofnica

MorfologaComposicin culta y derivacin

LxicoTab, eufemismo, palabras patrimoniales, cultismos y dobletes

UNIDAD_06.indd 106 15/1/15 15:10

BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 20

BACHILLERATO

Santos Alonso

Antonio Lpez

Pedro Lumbreras

Azucena Prez

1Leopoldo A

las Clarn

Zamora, 1852 O

viedo, 1901

Es uno de los in

telectuales m

s relevantes de la

segunda m

itad del siglo xix. Profesor u

niversitario,

periodista, pensador y crtico literario, defen

di una

literatura com

bativa, de denuncia de la corru

pcin

poltica, el caciquism

o y la supersticin

, desde una

postura progresista y liberal. Su

s ms de m

il artculos

de tema poltico, fi

losfico y literario alcan

zaron

gran popu

laridad, sobre todo por su m

ordacidad, y

le crearon gran

des enem

istades. En 1884 pu

blic su

gran obra: La Regenta, con

siderada una de las m

ejores

novelas de la literatu

ra espaola, represen

tativa del

Realismo y del N

aturalism

o.

LEN

GU

A C

AST

ELLA

NA

Y LI

TERA

TURA

Encontrars los recu



ro en

ecasals.net/lengua1

ba

BAC

HILLERA

TO

LENGUA CA

STELLA

NA Y LITE

RATU

RA 1

BACHILLERATO

Santos Alonso

Antonio Lpez

Pedro Lumbreras

Azucena Prez

2

Ana M

ara Matute

Barcelon

a, 19252014

Considerada u

na de las m

ejores novelistas de la posgu

erra,

mostr, desde m

uy joven

, una clara vocacin

literaria. A

los cinco a

os escribi su prim

er relato y a los diecisiete,

su prim

era novela. D

esde enton

ces desarrolla una in

tensa

actividad como au

tora de cuen

tos infan

tiles y novelas,

entre ellas Los Abel, La torre viga y D

emonios fam

iliares

(obra pstuma). Acadm

ica de la Lengu

a desde 1996,

ha obten

ido premios tan

prestigiosos como el N

acional

de las Letras (2007) o el Cervantes (2010), y en

1976 fue

propuesta para el Prem

io Nobel de Literatu

ra.

LEN

GU

A C

AST

ELLA

NA

Y LI

TERA

TURA

BAC

HILLERA

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LENGUA CA

STELLA

NA Y LITE

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RA 2

Encontrars los recu



ro en

ecasals.net/lengua2

ba

1 BALibrodelalumnoISBN978-84-218-4957-6


2 BALibrodelalumnoCURSO2016-2017

BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

MATERIAL PARAEL ALUMNO

DESCUBRE EL NDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PGINAS 24-27 DEL CATLOGO.

BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA Y L ITERATURA 21

DVD DEL ALUMNOSeestructuraentrespartes:

Mapa conceptual navegable en formato hipermedia de cada unidad. Glosario de los principales contenidos del libro. Actividades complementarias de lengua oral,

morfologa, lxico, gramtica y literatura en formato PDF.

Apstrofe XXI 2LibrodelalumnoISBN978-84-218-4027-6

Apstrofe A 2LibrodelalumnoISBN978-84-218-4014-6

Apstrofe XXISitucomunidadautnomaincluyelossiglosXVIIIyXIXdeLiteraturaen2.deBachillerato

Apstrofe A SitucomunidadautnomaincluyelossiglosXVIIIyXIXdeLiteraturaen1.deBachillerato

LEN

GU

ACA

STEL

LAN

A Y

LITE

RA

TUR

ABACHILLERATO

1Recursos del alumno off-line

Tambin disponibles en: ecasals.net/lengua1ba

Editad

o po

r Ed

itorial C

asals, SA D

epsito lega

l: B-3796-20

15 Fa

bricado

por Optical Discs Las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artculo 32 de la Ley de propiedad intelectual. N

o se autoriza la comercializacin independiente de este DVD.

LEN

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LAN

A Y

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ABACHILLERATO

Recursos del alumno off-line Tambin disponibles en: ecasals.net/lengua1ba

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15 Fa

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Lengua Castellana y Literatura 1

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