1

LENGUA

5º PRIMARIA

TERCER

Trimestre.

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ÍNDICE CONCEPTOS UBICACIÓN

UNIDAD 9

Gramática: El verbo I. Formas verbales, raíz y desinencias. Cuadernillo 5.3 (pág 6-7)

Vocabulario: La formación del nombre. Cuadernillo 5.3(pág 8)

Ortografía: Palabras con “r” y “rr” Cuadernillo 5.3 (pág 9)

Literatura: La narrativa III. El narrador Cuadernillo 5.3. (pág 10)

UNIDAD 10

Gramática: El verbo II. Persona y número. Tiempo y modo Cuadernillo 5.3 (p 14-15)

Vocabulario: La formación de adjetivos. Cuadernillo 5.3 (pág 16)

Ortografía: El punto y los signos de interrogación y exclamación

Cuadernillo 5.3 (pág 17)

Literatura: La narrativa IV. La estructura Cuadernillo 5.3 (pág 18)

UNIDAD 11

Gramática: El adverbio. Cuadernillo 5.3 (p 22-23)

Vocabulario: La formación de los verbos. Cuadernillo 5.3 (pág 24)

Ortografía: La coma y el punto y coma. Cuadernillo 5.3 (pág 25)

Literatura: El teatro I. Los diálogos y las acotaciones. Cuadernillo 5.3 (pág 26)

UNIDAD 12

Gramática: Preposiciones, conjunciones e interjecciones. Cuadernillo 5.3 (p 30-31)

Vocabulario: Las frases hechas y los refranes. Cuadernillo 5.3 (pág 32)

Ortografía: Los dos puntos y los puntos suspensivos. Cuadernillo 5.3 (pág 33)

Literatura: El teatro II. Los actos y las escenas Cuadernillo 5.3 (pág 34)

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UNIDAD 9.

GRAMÁTICA.

EL VERBO I. FORMAS VERBALES, RAÍZ Y DESINENCIAS.

Los verbos son:

Palabras variables que expresan la acción que realizan o el estado en el que están las personas, los animales, las plantas y las cosas, es decir, el sujeto de la oración. Es la parte más importante de la oración, ya que sin verbo no hay oración.

Ejemplo: Juan esta corriendo.

En este caso, el verbo nos indica que acción está realizando el sujeto de la oración, Juan.

Las formas verbales:

Un verbo tiene distintas formas verbales. Estas pueden ser simples o compuestas, y pueden ser personales o no personales.

*Las formas verbales simples consisten en una sola palabra. Por ejemplo: partiste.

*Las formas verbales compuestas están formadas por dos palabras, siendo una de ellas el verbo auxiliar haber conjugado en sus diferentes formas, y la otra el participio del verbo correspondiente. Por ejemplo: has partido.

*Formas verbales personales: tienen un sujeto que realiza la acción que indica el verbo. Estas formas son variables, es decir, nos informan de diferentes aspectos que es todo lo que podemos decir del verbo. De un verbo podemos decir: conjugación, número, persona, tiempo y modo.

* Formas verbales no personales: son, como su propio nombre indica, las que no tienen una persona, animal o algo que realice la acción. No tienen sujeto.

Las formas no personales pueden ser simples o compuestas.

Formas no personales simples:

Infinitivo: bailar (nos indica la conjugación; 1ª –ar, 2ª –er, 3º -ir)

Gerundio: bailando

Participio: bailado

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Formas no personales compuestas:

Formas no personales simples del verbo haber + participio del verbo correspondiente.

Infinitivo compuesto: haber bailado

Gerundio compuesto: habiendo bailado.

Participio compuesto: no existe.

*Verbos impersonales o defectivos.

Son aquellos verbos que expresan acciones que no pueden ser realizadas por ninguna persona, animal o cosa. Normalmente son verbos que describen fenómenos meteorológicos y solo pueden ser conjugados en la 3ª persona del singular.

Llover, granizar, nevar, anochecer… son algunos de estos verbos.

Ejemplo: Hoy llueve mucho.

La raíz y las desinencias del verbo.

Una forma verbal se compone de lexema (raíz) y de una o varias desinencias.

*El lexema o raíz es la parte que tienen en común todas las formas de un verbo.

Por ejemplo: escrib- o, escrib- ís, escrib-e.

El lexema o raíz se obtiene al separar al infinitivo de su terminación ( -ar, -er, -ir)

Estudiar : Estudi-ar

*Las desinencias son las terminaciones que van después del lexema.

Por ejemplo: aplaud-ías, aplaud-íamos, aplaud-en.

Estas proporcionan información sobre los distintos aspectos de la forma verbal, como su persona, su número o su tiempo.

5

Enlaces para practicar en casa:

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_4/lengua/verbo/verbo.html

http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/area/lengua/58.swf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabr

as/verbos1.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_Leng

ua_verboconjugaciones_ud13/frame_prim.swf

VOCABULARIO.

La formación del nombre.

Muchos nombres se forman añadiendo sufijos a otras palabras, que pueden ser nombres,

adjetivos o verbos. Por ejemplo:

huevo (nombre) + -era = huevera

delicado (adjetivo) + eza = delicadeza

interrogar + -ción = interrogación

ENLACES para practicar en casa.

http://www.slideshare.net/carmen_azores/formacin-de-palabras-prefjos-y-sufijos

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/fam_palabras/index.htm#

6

ORTOGRAFÍA.

Palabras con “r” y “rr”.

El sonido r suave se escribe siempre con r, tanto si va después de una vocal ( amor) como de

una consonante( Pedro).

EL sonido r fuerte se puede escribir con r o rr.

Se escribe con r:

*AL principio de la palabra: raqueta

*Después de las consonantes l, n y s: alrededor, sonrisa, Israel.

Se escribe co rr:

Entre dos vocales : nubarrón

Enlaces para practicar en casa.

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/08/letras/r/index.html

http://www.reglasdeortografia.com/rrr01a.html

http://contenidos.educarex.es/mci/2003/46/html/actividades/abecedario/activ_r_rr.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal7180.htm

LITERATURA.

La narrativa III. El narrador.

El narrador es quien cuenta la historia en una narración. Los hechos pueden estar narrados en

primera o en tercera persona.

*El narrador en primera persona es uno de los personajes de la historia y cuenta los hechos

en los que él mismo participa. En este tipo de narración se utilizan los verbos en primera

persona

*El narrador en tercera persona cuenta los hechos que suceden en la historia sin participar en

ella ni ser unos de sus personajes. En este tipo de narración, se utilizan verbos en tercero

persona.

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UNIDAD 10.

GRAMÁTICA:

El verbo II. Persona y número, tiempo y modo.

La persona y el número del verbo.

Las formas verbales informan sobre la persona que realiza la acción.

El número de las formas verbales informa de si son uno o varios los seres u objetos que

realizan la acción.

El tiempo y el modo del verbo.

Las formas verbales indican también el tiempo en el que se desarrolla la acción.

*Pasado: indica que la acción es anterior al momento en el que se habla.

Ejemplo: Yo preparé el desayuno esta mañana.

*Presente: expresa que la acción sucede en el momento en el que se habla.

Ejemplo: Lucía duerme la siesta

*Futuro: indica que la acción es posterior al momento en el que se habla.

Ejemplo: El próximo verano iremos de vacaciones a Asturias.

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El modo de una forma verbal expresa la actitud del hablante ante la acción.

*Modo indicativo: cuando el hablante se refiere a una acción real.

Ejemplo: Los lobos cazan en manada.

*Modo subjuntivo: si el hablante se refiere a una acción posible, que desea o con la que

expresa una orden negativa.

Ejemplo: Tal vez vaya al pueblo.

No vayas al pueblo

*Modo imperativo: cuando el hablante expresa una orden afirmativa.

Ejemplo: Ven aquí.

A continuación tenemos los modelos de las tres conjugaciones (-ar. –er,- ir)

El verbo AMAR

FORMAS NO PERSONALES

Formas simples ---- Formas compuestas

INFINITIVO: amar INFINITIVO: haber amado

GERUNDIO: amando GERUNDIO: habiendo amado

PARTICIPIO: amado El participio no tiene

Modo indicativo

FORMAS PERSONALES

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO

yo amo

tú amas

él ama

nosotros amamos

vosotros amáis

ellos aman

yo he amado

tú has amado

él ha amado

nosotros hemos amado

vosotros habéis amado

ellos han amado

9

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

yo amaba

tú amabas

él amaba

nosotros amábamos

vosotros amabais

ellos amaban

yo había amado

tú habías amado

él había amado

nosotros habíamos amado

vosotros habíais amado

ellos habían amado

PRETÉRITO PERFECTO

SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR

yo amé

tú amaste

él amó

nosotros amamos

vosotros amasteis

ellos amaron

yo hube amado

tú hubiste amado

él hubo amado

nosotros hubimos amado

vosotros hubisteis amado

ellos hubieron amado

FUTURO FUTURO PERFECTO

yo amaré

tú amarás

él amará

nosotros amaremos

vosotros amaréis

ellos amarán

yo habré amado

tú habrás amado

él habrá amado

nosotros habremos amado

vosotros habréis amado

ellos habrán amado

CONDICIONAL CONDICIONAL PERFECTO

yo amaría

tú amarías

él amaría

nosotros amaríamos

vosotros amaríais

ellos amarían

yo habría amado

tú habrías amado

él habría amado

nosotros habríamos amado

vosotros habríais amado

ellos habrían amado

Modo subjuntivo

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO

yo ame

tú ames

él ame

nosotros amemos

vosotros améis

ellos amen

yo haya amado

tú hayas amado

él haya amado

nosotros hayamos amado

vosotros hayáis amado

ellos hayan amado

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

yo amara o amase

tú amaras o amases

él amara o amase

nosotros amáramos o amásemos

vosotros amarais o amaseis

ellos amaran o amasen

yo hubiera o hubiese amado

tú hubieras o hubieses amado

él hubiera o hubiese amado

nosotros hubiéramos o hubiésemos amado

vosotros hubierais o hubieseis amado

ellos hubieran o hubiesen amado

10

FUTURO FUTURO PERFECTO

yo amare

tú amares

él amare

nosotros amáremos

vosotros amareis

ellos amaren

yo hubiere amado

tú hubieres amado

él hubiere amado

nosotros hubiéremos amado

vosotros hubiereis amado

ellos hubieren amado

Modo imperativo

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE

ama tú

ame usted

amemos nosotros

amad vosotros

amen ustedes

NO TIENE

El verbo TEMER

FORMAS NO PERSONALES

Formas simples ---- Formas compuestas

INFINITIVO: temer INFINITIVO: haber temido

GERUNDIO: temiendo GERUNDIO: habiendo temido

PARTICIPIO: temido El participio no tiene

Modo indicativo

FORMAS PERSONALES

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO

yo temo

tú temes

él teme

nosotros tememos

vosotros teméis

ellos temen

yo he temido

tú has temido

él ha temido

nosotros hemos temido

vosotros habéis temido

ellos han temido

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

yo temía

tú temías

él temía

nosotros temíamos

vosotros temíais

ellos temían

yo había temido

tú habías temido

él había temido

nosotros habíamos temido

vosotros habíais temido

ellos habían temido

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PRETÉRITO PERFECTO

SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR

yo temí

tú temiste

él temió

nosotros temimos

vosotros temisteis

ellos temieron

yo hube temido

tú hubiste temido

él hubo temido

nosotros hubimos temido

vosotros hubisteis temido

ellos hubieron temido

FUTURO FUTURO PERFECTO

yo temeré

tú temerás

él temerá

nosotros temeremos

vosotros temeréis

ellos temerán

yo habré temido

tú habrás temido

él habrá temido

nosotros habremos temido

vosotros habréis temido

ellos habrán temido

CONDICIONAL CONDICIONAL PERFECTO

yo temería

tú temerías

él temería

nosotros temeríamos

vosotros temeríais

ellos temerían

yo habría temido

tú habrías temido

él habría temido

nosotros habríamos temido

vosotros habríais temido

ellos habrían temido

Modo subjuntivo

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO

yo tema

tú temas

él tema

nosotros temamos

vosotros temáis

ellos teman

yo haya temido

tú hayas temido

él haya temido

nosotros hayamos temido

vosotros hayáis temido

ellos hayan temido

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

yo temiera o temiese

tú temieras o temieses

él temiera o temiese

nosotros temiéramos o temiésemos

vosotros temierais o temieseis

ellos temieran o temiesen

yo hubiera o hubiese temido

tú hubieras o hubieses temido

él hubiera o hubiese temido

nosotros hubiéramos o hubiésemos temido

vosotros hubierais o hubieseis temido

ellos hubieran o hubiesen temido

FUTURO FUTURO PERFECTO

yo temiere

tú temieres

él temiere

nosotros temiéremos

vosotros temiereis

ellos temieren

yo hubiere temido

tú hubieres temido

él hubiere temido

nosotros hubiéremos temido

vosotros hubiereis temido

ellos hubieren temido

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Modo imperativo

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE

teme tú

tema usted

temamos nosotros

temed vosotros

teman ustedes

NO TIENE

El verbo PARTIR FORMAS NO PERSONALES

Formas simples ---- Formas compuestas

INFINITIVO: partir INFINITIVO: haber partido

GERUNDIO: partiendo GERUNDIO: habiendo partido

PARTICIPIO: partido El participio no tiene

Modo indicativo

FORMAS PERSONALES

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO

yo parto

tú partes

él parte

nosotros partimos

vosotros partís

ellos parten

yo he partido

tú has partido

él ha partido

nosotros hemos partido

vosotros habéis partido

ellos han partido

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

yo partía

tú partías

él partía

nosotros partíamos

vosotros partíais

ellos partían

yo había partido

tú habías partido

él había partido

nosotros habíamos partido

vosotros habíais partido

ellos habían partido

PRETÉRITO PERFECTO

SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR

yo partí

tú partiste

él partió

nosotros partimos

vosotros partisteis

ellos partieron

yo hube partido

tú hubiste partido

él hubo partido

nosotros hubimos partido

vosotros hubisteis partido

ellos hubieron partido

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FUTURO FUTURO PERFECTO

yo partiré

tú partirás

él partirá

nosotros partiremos

vosotros partiréis

ellos partirán

yo habré partido

tú habrás partido

él habrá partido

nosotros habremos partido

vosotros habréis partido

ellos habrán partido

CONDICIONAL CONDICIONAL PERFECTO

yo partiría

tú partirías

él partiría

nosotros partiríamos

vosotros partiríais

ellos partirían

yo habría partido

tú habrías partido

él habría partido

nosotros habríamos partido

vosotros habríais partido

ellos habrían partido

Modo subjuntivo

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE PRETÉRITO PERFECTO

COMPUESTO

yo parta

tú partas

él parta

nosotros partamos

vosotros partáis

ellos partan

yo haya partido

tú hayas partido

él haya partido

nosotros hayamos partido

vosotros hayáis partido

ellos hayan partido

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

yo partiera o partiese

tú partieras o partieses

él partiera o partiese

nosotros partiéramos o partiésemos

vosotros partierais o partieseis

ellos partieran o partiesen

yo hubiera o hubiese partido

tú hubieras o hubieses partido

él hubiera o hubiese partido

nosotros hubiéramos o hubiésemos

partido

vosotros hubierais o hubieseis partido

ellos hubieran o hubiesen partido

FUTURO FUTURO PERFECTO

yo partiere

tú partieres

él partiere

nosotros partiéremos

vosotros partiereis

ellos partieren

yo hubiere partido

tú hubieres partido

él hubiere partido

nosotros hubiéremos partido

vosotros hubiereis partido

ellos hubieren partido

14

Modo imperativo

Tiempos simples Tiempos compuestos

PRESENTE

parte tú

parta usted

partamos nosotros

partid vosotros

partan ustedes

NO TIENE

Enlaces para practicar en casa.

http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/area/lengua/58.swf

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/verbos1.html

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/5/Castellano/Lengua_ca

stellana_Anaya-2/datos/rdi/U11/05.htm

http://www.e-

vocacion.es/files/html/189618/recursos/U09/recursos/fl_detresentres/es_carcasa.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Len_cas

_ud5_El_verbo/frame_prim.swf

http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/3EP_Len_ud

12_cas_VerboPasFut/frame_prim.swf

http://www.educa.madrid.org/binary/935/files801/flash.htm?numrecurso=5

http://genmagic.net/repositorio/albums/userpics/pasapalabra_genmagic_CONJUGACI%C3

%93N_VERBAL.swf

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_cas

_ud12_VerboTieM/frame_prim.swf

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VOCABULARIO.

La formación de adjetivos.

Muchos adjetivos se han formado añadiendo sufijos a otras palabras, como nombres, adjetivos

o verbos. Por ejemplo:

*peligro (nombre) + -oso = peligroso

*rojo (adjetivo) + -izo = rojizo

*recomendar (verbo) + -able= recomendable

Enlaces para practicar en casa.

http://www.slideshare.net/carmen_azores/formacin-de-palabras-prefjos-y-sufijos

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/fam_palabras/index.htm#

ORTOGRAFÍA.

Los signos de puntuación I. El punto. Los signos de interrogación y

exclamación.

El punto (.) marca el final de un enunciado que no sea interrogativo ni exclamativo. Este

punto obliga a realizar una pausa en su lectura. Después del punto, la siguiente palabra se

escribe con mayúscula.

Existen tres tipos de puntos distintos:

El punto y seguido, que separa dos oraciones de un mismo párrafo.

El punto y aparte, que marca el final de un párrafo.

El punto y final, que indica el final de un texto.

Las oraciones exclamativas se escriben entre un signo de exclamación de apertura (¡) y otro

de cierre (¡).

Ejemplo: ¡Qué calor hace!

Las oraciones interrogativas se escriben entre un signo de interrogación de apertura (¿) y otro

de cierre (¿).

Ejemplo: ¿Cuál es tu deporte favorito?

¡OJO! : después de un signo de interrogación o de exclamación de cierre NO SE ESCRIBE

PUNTO.

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Enlaces para practicar en casa:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20constru

ccion%20de%20textos/contenido/index.html

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294742851/contido/sd02/sd02_oa01_01/index.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase18.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/inadejer.htm

LITERATURA.

La narrativa IV. La estructura.

Una narración se compone de tres partes: inicio, nudo y desenlace.

*En el inicio, se establece el marco temporal (cuándo) y espacial (donde) en el que suceden los

hechos y se presenta a los personajes de la historia.

* En el nudo, se cuenta lo que les sucede a los personajes y se plantea una situación a la que

tiene que enfrentarse el protagonista.

* En el desenlace, se resuelve la situación y finaliza la historia.

17

UNIDAD 11.

GRAMÁTICA.

El adverbio.

Los adverbios son palabras invariables que expresan una circunstancia respecto a un

verbo, a un adjetivo, o incluso, a otro adverbio al que acompañan.

Ejemplos:

-Encontramos allí las dos esculturas: el adverbio allí acompaña a un verbo

-Tu abuela es muy simpática: el adverbio muy acompaña al adjetivo simpática.

-David vive bastante lejos: el adverbio bastante acompaña al adverbio lejos.

Tipos de adverbios.

Según las circunstancias que señalan, los adverbios pueden ser de distintas clases:

Adverbios de Lugar: informan del lugar donde se realiza la acción.

Ahí, allí → Está ahí

Aquí, acá → ¡Vente acá!

Delante, detrás → Elena se sienta delante de María y detrás de Juan

Arriba, abajo → En el columpio se balanceaba arriba y abajo...

Cerca, lejos → Se fue a trabajar lejos de su tierra natal

Encima, debajo, alrededor → Busca las zapatillas debajo del sofa

Adverbios de Tiempo: indican el momento en que sucede la acción.

Tarde, temprano, pronto → Acostumbro a levantarme temprano

Aún, todavía, ya → Todavía es muy pronto, aún no puedes recogerlo

Ayer, hoy, mañana, Anoche → No dejes la tarea para mañana

Nunca, siempre, jamás → Siempre lo hace

Enseguida, ahora, mientras → Enseguida lo hago

Adverbios de Orden: indican el orden en que suceden los hechos.

Antes, después → Más vale prevenir antes que arrepentirse después

Posteriormente → Acordaron medidas para posteriormente aplicar

Primero, primeramente → Primero trabajar, luego disfrutar

Respectivamente → Rellenar el apartado 1 y 2 respectivamente

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Adverbios de Modo: indica el modo en que se realiza la acción.

Mal, bien, regular → ¡No está nada mal!

Deprisa, despacio → Conviene hacerlo despacio

Mejor, peor, similar → Cada vez te sale mejor

Fácilmente, difícilmente → Difícilmente lo conseguirá sin esfuerzo

Adverbios de Cantidad: indican la cantidad implicada en la acción.

Muy, mucho, poco, bastante, demasiado → Elena es muy buena

Menos, más, algo → ¡Menos mal que te encuentro!

Casi, sólo, solamente → Son casi las tres

Tan, tanto → Ya es tan alta como su hermana

Nada, todo → Me gustó todo

Aproximadamente → Asistieron 5000 personas aproximadamente

Adverbios de Afirmación: expresan certeza sobre la acción desarrollada.

Sí → Nos dijo que sí, que lo hiciéramos

También → Esa idea también sirve

Efectivamente, Verdaderamente → Verdaderamente tenía la razón

Adverbios de Negación: niegan la acción.

No → No dijo ni mú

Nunca, jamás → Nunca digas nunca jamás. Jamás miró belleza igual

Tampoco → Esta vez tampoco lo lograron

Negativamente → Respondió negativamente a nuestra petición

Adverbios de Duda: expresan duda sobre la acción realizada.

Acaso, quizás, tal vez → Tal vez esté en lo cierto

Probablemente, posiblemente → Probablemente ya se habrá ido

Los adverbios terminados en –mente.

Algunos adverbios se forman añadiendo a un adjetivo el sufijo –mente.

Por ejemplo: amable + -mente: amablemente.

En caso de tener un adjetivo una forma para el masculino y otra para el femenino, el

adverbio se forma con la del femenino.

Por ejemplo: lenta + -mente: lentamente

Además, si el adjetivo original lleva tilde, el adverbio la mantiene.

Por ejemplo: débil + -mente: débilmente

19

ENLACES PARA PRACTICAR EN CASA.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_adverbio/el_ad

verbio.html

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/5/Castellano/Lengua_caste

llana_Anaya-2/datos/rdi/U13/05.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/Lengua_6EP_ca

s_ud8_Eladverbio/frame_prim.swf

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/6/Lengua/09-

10/datos/rdi/U08/05.htm

http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anaya/rdi/U08/06.htm

http://centros.edu.xunta.es/ceipcampolongo/intraweb/Recunchos/5/Castellano/Lengua_caste

llana_Anaya-1/datos/10_leng/30_rdi/U13/1304_02.htm

VOCABULARIO.

La formación de los verbos.

Muchos verbos se han formado añadiendo sufijos a nombres o adjetivos.

Por ejemplo:

*baile (nombre) + -ar : bailar

*robusto (adjetivo) + -ecer: robustecer

Algunos verbos añaden también un prefijo

Por ejemplo: re+ útil+ -izar: reutilizar

ENLACES PARA PRACTICAR EN CASA.

http://www.slideshare.net/carmen_azores/formacin-de-palabras-prefjos-y-sufijos

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/fam_palabras/index.htm#

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ORTOGRAFÍA.

Los signos de puntuación II. La coma y el punto y coma.

La coma (,) señala una pausa en la lectura. En una oración, se utiliza la coma para separar:

*Las palabras de una enumeración o serie, excepto delante del enlace y,e,o,u,ni. Por ejemplo:

Ana, Fernando, Marcos y Luisa son compañeros de clase.

*El nombre de la persona a la que se dirige quien habla del resto de la oración. Por ejemplo:

Juan, ven a comer.

*Una aclaración o explicación. Por ejemplo: Roma, la capital de Italia, tiene 2 800 000

habitantes.

*Grupos de palabras como es decir, por ejemplo, finalmente, por último. Por ejemplo: me

gustan mucho los platos preparados con arroz, por ejemplo, la paella.

El punto y coma (,) marca una pausa en la lectura. Se emplea punto y coma para separar:

*Los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos lleva una coma. Por ejemplo: Hoy

han venido a visitarme Marcos, un primo; Alba, una compañera; y Fernando, un vecino. En

este caso, también se puede escribir punto y coma delante de y.

*Una oración de otra cuando ambas aparecen relacionadas por palabras o expresiones como

por ejemplo, sin embargo, no obstante. Por ejemplo: Hoy tome un desayuno muy completo;

sin embargo, ahora tengo hambre.

ENLACES PARA PRACTICAR EN CASA.

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase23.htm

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/punco.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase19.htm

LITERATURA.

El teatro I. Los diálogos y las acotaciones.

En el teatro, los actores representan a los personajes de una obra delante de un público. La

acción se desarrolla a través de los diálogos que los personajes mantienen.

El texto de una obra teatral reproduce las intervenciones de los personajes, que van

precedidas por sus nombres. Además, en el texto pueden incluirse acotaciones, es decir,

indicaciones que realiza el autor, por ejemplo, sobre el decorado o cómo tienen que actuar los

actores. Cuando se incluye una anotación en el texto, esta aparece entre paréntesis.

21

UNIDAD 12.

GRAMÁTICA.

Las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones.

Las preposiciones.

Las preposiciones son palabras invariables que relacionan palabras o grupos de palabras, de tal

manera que una palabra o grupo de palabras complementa a otro.

Ejemplo: Nerea y Rubén pasean por la Alhambra.

Las preposiciones a y de se unen al artículo el cuando van delante. Al hacerlo, forman los

artículos contractos al y del.

Ejemplo: Mañana iremos al teatro. ---- al = a+ el

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Las conjunciones.

Las conjunciones son palabras invariables que relacionan palabras o grupos de palabras que

son independientes entre sí.

Ejemplo: Nerea y Rubén pasean por la Alhambra.

RECUERDA:

Se utiliza la conjunción e en lugar de y cuando la siguiente palabra comienza por i- o hi-, salvo

si lo hace por hie-

Se emplea la conjunción u en lugar de o cuando la siguiente palabra empieza por o- u ho-.

Las interjecciones.

Las interjecciones son palabras invariables que equivalen a una frase y que se utilizan para

expresar estados de ánimo (¡Uy! O llamar la atención de alguien (¡Eh!) Se escribe siempre

entre signos de admiración.

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ENLACES PARA PRACTICAR EN CASA.

http://contenidos.educarex.es/mci/2001/51/completarEspPrepo.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/preposiciones.html

http://www.e-

vocacion.es/files/html/189644/recursos/U10/recursos/habitacion_enlaces/es_carcasa.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Len_es_ud15_preposiciones/frame_prim.swf

VOCABULARIO.

Las frases hechas y los refranes.

Una frase hecha es una expresión que se usa siempre con el mismo significado. Por ejemplo:

estar en la Luna, que significa estar distraído respecto a lo que sucede alrededor.

En el siguiente enlace encontrarás muchas frases hechas con su significado.

http://fraseshechas.es/

Un refrán es un dicho de origen popular que transmite una enseñanza. Suele componerse de

una primera parte que representa una situación y de una segunda que plantea una conclusión.

Por ejemplo: Dime con quien andas y te diré quién eres.

En el siguiente enlace encontrarás diferentes y variados refranes populares.

http://www.refranerocastellano.com/

ORTOGRAFÍA.

Los signos de puntuación III. Los dos puntos y los puntos suspensivos.

Los dos puntos (:) se emplean:

Antes de una enumeración. Por ejemplo: mi abuelo tiene varios productos en su

huerto: tomates, lechugas, puerros y repollos.

Antes de reproducir las palabras exactas de una persona. Por ejemplo: El arqueólogo

gritó: ¡Venid! He encontrado el tesoro.

Después de saludar al inicio de una carta u otro tipo de texto. Por ejemplo: Estimada

amiga:

En los dos últimos casos, siempre se escribe con mayúsculas después de los dos puntos.

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Los puntos suspensivos (…) se utilizan:

Al final de una enumeración, para indicar que está incompleta. Por ejemplo: El río Ebro

posee varios afluentes: el Egea, el Gallego, El Jalón…

En este caso los puntos suspensivos se pueden sustituir por la palabra etcétera o su

abreviatura, etc.

Al interrumpir una oración para expresar sorpresa, suspense o duda. Por ejemplo:

Nunca pensé que te irías a vivir a… Australia.

Enlaces para practicar en casa.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/pudoseje.htm

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294742633/contido/

sd02/sd02_oa03/index.html

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/putejer.htm

LITERATURA.

EL teatro II. Los actos y las escenas.

Las obras teatrales suelen estar divididas en actos y escenas.

Los actos son las partes principales en las que se divide una obra de teatro. Al finalizar cada

acto, se baja el telón y se suele cambiar el decorado.

A su vez, los actos pueden dividirse en escenas. Una escena finaliza cuando entra o sale un

personaje del escenario.