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© Editorial Mare Nostrum Ltda.Avda. Los Leones 840, Providencia, Santiago, Chile. Teléfono 233 51 01 / Fax 234 48 69e-mail: [email protected] - [email protected]: www.editorialmarenostrum.cl

Lenguaje y Comunicación 5º básicoPrueba tipo SIMCE. Material de muestra

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 4.

– 16 ciruelas deshidratadas, sin carozos.– 1 taza (240 ml) de brandy español.– 125 gramos de queso de cabra maduro, en cubos pequeños.– 250 gramos de jamón serrano, en tajadas delgadas.– Ciboulette picado fino para espolvorear.

1. En una olla pequeña, colocar las ciruelas y el brandy; llevar a ebullición a fuego medio y retirar delfuego. Reposar 30 minutos o hasta que las ciruelas estén blandas. Estilar y dejar enfriar.

2. Con un cuchillo afilado hacer una incisión en cada ciruela y rellenar con cubos de queso de cabra.Cortar las tajadas de jamón serrano en mitades a lo largo y envolver cada ciruela. Afirmar con un mon-dadientes y refrigerar.

3. Al momento de servir, en una fuente, colocar las ciruelas rellenas y espolvorear con ciboulette.

Fuente: Revista Paula, diciembre de 2005.

Ciruelas rellenas con queso de cabra, envueltas en jamón serrano(Para 16 unidades)

1. ¿Cuál es el orden correcto de los siguientes pasos para la preparación de la receta anterior?

1. Rellenar las ciruelas con queso de cabra.2. Colocar las ciruelas y el brandy en una olla.3. Espolvorear con ciboulette, al momento de servir.4. Cocer las ciruelas y dejarlas enfriar.5. Envolver las ciruelas con jamón serrano.

A. 4-2-1-5-3B. 2-4-1-5-3C. 4-1-2-5-3D. 2-3-4-1-5

2. ¿Cuál de las siguientes opciones es FALSA con relación a los ingredientes de la receta?

A. Se necesitan 250 gramos de quesillo, en tajadas delgadas.B. Se necesita ciboulette picado para espolvorear.C. Se necesita una taza de brandy español.D. Se necesitan 16 ciruelas deshidratadas.

3. El texto anterior tienen como objetivo fundamental:

A. Publicitar un producto.B. Entregar instrucciones.C. Describir un plato de comida.D. Informar sobre las ciruelas.

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Lenguaje y Comunicación 5º básico

4. La palabra reposar, destacada en el texto, puede ser reemplazada por el término:

A. Tranquilizar.B. Descansar.C. Enfriar.D. Cocer.


Rosita: ¿Viste qué zapatos lleva?

Chiche: ¡Flamantes! Los acaba de estrenar.

Rosita: ¡Qué rabia! Me dan ganas de sacárselos. ¡Todos los que pasan hoy llevan zapatos nuevos!Perece hecho de propósito. ¡Mira! Ahí viene otro. (Pasa otro chico, también de “hombre”,con barba, bigote y bastón).

Chiche: ¡Cómo chirrían sus zapatos! ¡Parecen trompos de música! (Ambos ríen. Pausa).

Rosita: (De pronto y golpeándose la frente). ¡Tengo una idea!

Chiche: ¡Bah! ¡Ideas tengo yo muchas! ¡Lo que no tengo son zapatos!

Rosita: ¡Ven conmigo! (Se levanta y toma a Chiche del brazo). ¡Vas a ver cómo yo lo arreglo todo!

Chiche: Lo dudo, pero... (Llegan a la puerta de la zapatería. Rosita atisba el interior).

Rosita: (Gritando hacia adentro). ¡Don Gaspar! ¡Haga el favor, don Gaspar! (Sale don Gaspar,niño vestido como hombre, con barba y bigotes blancos).

Don Gaspar: ¿Qué pasa? ¿Para qué me llamáis?

Rosita: Don Gaspar. Esta noche vendrán los Reyes y no tenemos zapatos para poner en la venta-na. Sin zapatos, no sabrán que aquí viven chicos... Don Gaspar... ¿No podría usted pres-tarnos unos zapatos viejos?

Chiche: ¡Aunque estén rotos; total, no han de fijarse!...

Don Gaspar: (Mirando a los chicos con bondadosa sonrisa). Desgraciadamente, no tengo más quezapatos nuevos... ¡Qué lástima! (Piensa un rato). ¿A ver tu pie, chiquita?

Rosita: (Mostrando el pie). No está muy limpio... ¡Disculpe! Como andamos descalzos...

Don Gaspar: (Sonriendo, observa el pie de Rosita. Luego a Chiche). ¿A ver el tuyo?...

Chiche: (Levantando el pie). ¡Disculpe si tiene mucha tierra!...

Don Gaspar: ¡Bueno! ¡Lamento mucho no tener zapatos viejos! ¡En mi zapatería solo hay zapatos nue-vos y caros!... ¿Nada más, chicos?

Rosita: ¡Nada más, don Gaspar! ¡Gracias lo mismo! (Lloriqueando). Va... mos... Chi...che... (Se va rápi-damente con su hermano y entran en la casita pobre. Don Gaspar mueve la cabeza, riendo).

Fuente: Joracy Camargo: Se necesitan zapatos.

En Teatro infantil 2. Santiago de Chile: Editorial Salesiana, 1991.

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5. La rabia de Rosita se debe a que:

A. Descubre que ni en la zapatería pueden darle zapatos.B. Se considera muy miserable al no tener cómo hacer regalos.C. Sabe que nadie le regalará un par de zapatos aunque la vean descalza.D. No tiene zapatos como los demás, por tanto los Reyes no le dejarán juguetes.

6. ¿Qué oración sintetiza el fragmento?

A. Hay niños que no tienen juguetes, menos zapatos.B. La pobreza de los niños se mide en sus zapatos.C. Sin zapatos los Reyes Magos pasarán de largo.D. Quien tiene zapatos vive feliz caminando.

7. Rosita lloriquea porque:

A. Descubre que don Gaspar es un hombre egoísta.B. Siente desilusión al no obtener la ayuda de don Gaspar.C. Imagina que está condenada a llevar los pies descalzos.D. Debe reconocer que su hermano tenía razón cuando dudaba.

8. La información entre paréntesis señala:

A. Comentarios del autor acerca de la historia.B. Pensamientos de los personajes.C. Explicaciones de lo que ocurre en el fragmento.D. Indicaciones para hacer la representación.

Un labrador, cansado de ver discutir siempre a sus hijos, decidió darles una lección. Les llamó y lespidió que le llevasen una gavilla de varas. Les dio uno por uno el haz de varas y les dijo que intentaranromperlas. Pero por más que se esforzaron, ninguno de los hermanos lo consiguió. Entonces el labradordesató el haz, separó las varas y se las fue dando a sus hijos de una en una. Esta vez sí que las pudieronromper fácilmente.

—¡Ahí tenéis! –dijo el padre–. Si vosotros, hijos míos, permanecéis unidos, seréis invencibles antevuestros enemigos como lo eran las varas cuando estaban todas juntas. Pero si estáis divididos, seréisvencidos con facilidad.

La unión hace la fuerza, mientras que las rencillas nos hacen más débiles ante nuestros enemigos.

Fuente: Fábula de Esopo. Versión de Francisco Moreno.



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9. ¿Cuál de las siguientes opciones define la actitud del padre?

A. Sabiduría.B. Generosidad.C. Autoritarismo.D. Despreocupación.

10. ¿Cuál de los siguientes títulos expresa mejor el contenido del texto?

A. El haz de varas.B. Los hijos del labrador.C. Los hijos desunidos.D. La discusión de los hijos.

11. Lee el siguiente fragmento: “Si vosotros , hijos míos , permanecéis unidos, seréis invencibles antevuestros enemigos como eran las varas cuando estaban todas juntas”.

Las comas que aparecen destacadas en el texto se deben a:

A. Un hipérbaton.B. Una enumeración.C. El uso de un vocativo.D. Una frase adjetiva intercalada.

12. Producción textual

Tu curso está organizando la semana de la seguridad y se te ha encomendado la tarea de redactar eldocumento con las instrucciones o pasos a seguir por los estudiantes del curso en caso de incendio.Para ello debes considerar los siguientes aspectos:

A. Título del documento.B. Introducción en la que se indique el problema.C. Medidas dispuestas por la dirección del colegio para enfrentar la situación.D. Pasos a seguir cuando se da alarma de incendio (apagar luces, tomar lo indispensable, salir con

tranquilidad, tomar ciertas vías de evacuación, etc).

Estudio y Comprensión de la Sociedad 5º básico

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Clave de respuestas

El texto es coherente y cumple con su propósito comunicativo: instruir acerca de quése debe hacer en caso de un incendio, entregando una secuencia ordenada, comple-ta y precisa de instrucciones. El título sintetiza adecuadamente el contenido del texto, poniendo énfasis en su propósito.El texto respeta la estructura indicada: introducción con la presentación del problema,descripción de las medidas dispuestas por la dirección del colegio e instruccionessobre lo que se debe hacer en caso de algún siniestro. El texto se presenta bien escrito: oraciones completas, verbos bien conjugados y conuna correcta concordancia. No presenta errores de ortografía literal ni acentual.

El texto es coherente y cumple con su propósito comunicativo: instruir acerca de quése debe hacer en caso de un incendio, entregando una secuencia ordenada, comple-ta y precisa de instrucciones. También respeta la estructura solicitada en las instruc-ciones. Sin embargo, presenta algunos de los siguientes problemas: 1. El título no sintetiza adecuadamente el contenido del texto.2. Presenta algunos errores de escritura: oraciones incompletas, verbos mal conjuga-

dos, problemas de concordancia, errores de ortografía literal y/o acentual.

Preguntas 1 a 11:

Pregunta 12:

Respuestacorrecta

Respuesta parcialmentecorrecta

Respuestaincorrecta

El texto no cumple con su propósito, ni respeta la estructura dada. Puede ser un textocoherente y bien escrito, pero deficiente desde el punto de vista de su propósitocomunicativo.

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