1. Leer

2. Niveles de comprensin 3. NIVELES DE COMPRENSIN Literal Inferencial CriticoCreador 4. 1. LITERAL Identificar elementosIdentificar laEXPLCITOS Identificar laideadel texto: Identificar larelacinReconocerprincipalRecordarescenarios,ideacausala secuencia establecida detalles.personajes,establecida. efecto. de eventos.y losacontecimiedetalles.ntos , fechas. 5. Realizar preguntas al texto Qu o quienes Dnde..? Cundo..? Qu hizo..cundo? Cmo era? Qu ocurri antes de(despus)? 6. Destrezas a lograr en el nivel literal Identificar elementos explcitos comopersonajes, objetos, lugares Elaborar conjeturas a partir del ttulo, portada. Establecer relaciones de semejanza odiferencia. Reconocer tipos de texto 7. Actividades del nivel literal Leer diariamente en silencio. Dramatizar el texto. Hacer tteres Dibujar diferentes elementos Completar cuadros o tablas de datos. Describir personajes, objetos, escenarios. Jugar a quien localiza alguna informacin. 8. Formular preguntas sobre alguna informacinespecfica. Ordenar una narracin, secuenciacin. Describir hechos. Inventar inicios y/o finales. Escoger imgenes respecto de la lectura. Dibujar imgenes que representen el texto. 9. 2. INFERENCIALIdentificacin Lecturade elementos IMPLCITOS entredel texto. lneas. Inferir informacinsobre los elementosque conforman elPreguntascontenido de un tema.de alto(argumento, persona, e scenario, orientacinnivel filosfica, sociolgicacognitivo. religiosa entre otros) 10. Destrezas que se desarrollan Distinguir las principales acciones oacontecimientos. Relaciones espaciales no explcitas. Relaciones de causalidad no explcitas. Reconocer ideas principales . Realizar analogas 11. Actividades para el nivel inferencial Comparar varias lecturas que traten sobre elmismo tema. Escribir oraciones con cada uno de lossignificados de la palabra. Elaborar definiciones de una palabra. Resolver acertijos Subrayar o escribir las pistas para inferir elsignificado de una palabra. 12. Preguntas para el nivel inferencial De stos ttulos Cul es el ms apropiadopara este texto? Por qu? Escoger el significado que corresponda a lapalabra. Segn la lectura Cmo era la personalidadde..? Qu motivos pudo haber tenido para..? 13. CRITICOInduce a que los estudiantesEmitir juicios detomen una postura frente alvalor, juzgar, opinar sobre el texto. tema y contenido del texto 14. Actividades para el nivel crtico Extraer las conclusiones, teniendo en cuentalo que piensa el estudiante sobre el tema. Expresar qu hara o co hubiera actuado enel caso de ser l el personaje? Expresar lo que piensa sobre las acciones omotivaciones de los personajes de la historia. 15. Preguntas Qu haras t si fueses? Qu opinas de la historia? Crees que los motivos que tuvo.justificanPor qu? De sta lectura Qu conclusiones sacas paratu vida, pas o alguna situacin concreta? 16. CREADOR 17. Actividades Reescribir el texto. Cambiar inicios, finales, tramas.etc. PREGUNTAS Cmo te hubiese gustado que sea la lecturarespecto a..?