Lecturas Comprensivas 5° a 8° (1)

8/15/2019 Lecturas Comprensivas 5° a 8° (1)

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2 CICLO10 LECTURAS COMPRENSIVAS

Escuela Básica de Chile

Chico

“Educar para transformar,

aprender para soñar”

UTP

FICHAS

LECTURA

COMPRENSIVA

4º AÑO BÀSICO



Plan de Lec!"a C#$%"en&'(a

Alumno

Fecha

La sombra del huésped

Aquella noche sostenía con mi huésped una interesante conversación. Advertí que estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ángulo de la habitación, manifestaba ciertaangustia, pero como su sombra daba en este punto, no descubrí nada extraño.Aprovechando un silencio, le pregunté por qué había deado la milicia!" #Acaso enfermó usted$" %í, respondió con triste&a, clavando sus oos en un rincón del aposento." 'ue algo nefasto. (n misterio. )ronto hará cuarenta años. %i lo contara, me creerían loco.*n aquel tiempo, perdí toda mi alegría. +abrá oído usted hablar de los oghis, a quienes seles atribue poderes prodigiosos, #sabe usted en qué consisten$" -reo que en provocarse el autosonambulismo, volviéndose así insensibles, videntes." *xactamente. -uando los vi actuar, quise desarrollar idénticas facultades. )use manos a la

obra, sin pensar las consecuencias. )rodigiosamente, logré ciertas capacidades. )udedormirme manear mi voluntad en ese estado. e a poco, alcancé el desdoblamiento. )orcuriosidad, una noche resolví ver mi doble. /er qué era lo que salía de mí. 0o hice. -uandorecuperé la conciencia, vi ante mí una forma al fondo de la habitación. *ra la de un mono,animal que me miraba fiamente. esde entonces no se aparta de mí. 0o veo constantemente.%iempre está ahí, mirándome, sin hacer nada. *s negro melancólico. %u cara es como todaslas caras de mono. 1o obstante, siento que se parece a mí.

1otando mi perpleidad, se puso de pie! 2 /o a caminar para que usted lo vea. 3bserve misombra.

*ntonces, tuve la más grande de las sorpresas. 40a sombra de aquel sueto no se movía5%intiendo la condena que sufría, tomé un papel lo puse sobre la mancha. -on un lápi&describí la silueta de mi amigo. -uando terminé, ambos palidecimos horriblemente. 0a raatra&ada por mi mano describía una frente hundida, una nari& chata, un hocico bestial.

Leopoldo Lugones (adaptación )

LECTURA COMPRENSIVA Nº 01 )



Responde las siguientes preguntas.

1. De qué se trata el texto:

A. e un hombre que se dedica a conversar con su huésped. 6. e un hombre que por las noches se convierte en mono. -. e un hombre que tenía un cuerpo deformado.

. e un hombre que habla sobre un desdoblamiento.

2. ¿Cómo reacciona el narrador y su huésped cuando reconocen la forma que tiene la

somra!

A. -on preocupación. 6. -on temor. -. -on curiosidad.

. -on tranquilidad.

". ¿Cu#l de las siguientes afirmaciones es una interpretación apropiada del sentido

gloal del texto!

A. *l hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento. 6. *l hombre actual proviene ha evolucionado a partir del mono. -. *l hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce. . *l hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difíciles.

$. ¿%ué tipo de mundo muestra el final del texto!

A. (n mundo mítico. 6. (n mundo fantástico. -. (n mundo cotidiano. . (n mundo incomunicable.

&. ¿'st#s de acuerdo con que una persona pueda con(ersar con su somra! ¿)or qué!

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Alumno

Fecha

'7-+A * 0*-8(9A -3:)9*1%7/A

+mor por la lectura

:ario %ánche& 6ustos, chileno < %ebastián era un niño que no sabía leer ni escribir, le regalaban cuentos revistas no las entendía no las podía disfrutar.

(n día %ebastián se enamoró de una bella niña, recibió con gran alegría una cartade parte de ella, se la entregó un simpático ratoncito de color lila, pero la carta eramágica, nadie podía leerla, sólo %ebastián podía hacerlo.#)ero cómo leerla si nosabía leer$. Antes de irse el ratoncito lila que le entregó la carta, le dio que cuando

la leera, tendría un mensae un premio especial. -omo %ebastián estaba enamorado era mu curioso, no vivía tranquilo pensandoen la carta se puso a estudiar con todas sus ganas, hacía preguntas al profesor, enlas noches untaba letras le leía a su papá, miraba carteles en la calle, en lossupermercados, en el centro sólo pensaba en leer. *n su cuarto pegó unabecedario, lo miraba todas las noches antes de re&ar dormir, durante la cena

untaba las letras de la sopa, en horas libres modelaba vocales en plasticina,recortaba pegaba sílabas, escuchaba cantaba canciones de las vocales a, e, i , o

u, todo lo hacía por leer alg=n día la carta de la niña de sus sueños que guardaba ensu cora&ón.




(n día %ebastián su curso viaaban en un tren a visitar un museo, el tren sedetuvo con las puertas cerradas no se podían baar, lo que causó pánico en losniños el llanto d e la niña que a nuestro amigo le gustaba. 'ue entonces cuando%ebastián miró un letrero del tren, que decía las instrucciones para abrir la puerta,las que se puso a leer trató de comprender, después de un rato, siguiendo lasindicaciones logró abrir la puerta los niños baaron tranquilos felices.

" 4>racias %ebastián5 2 le dio la niña de sus sueños, le dio un beso.

%ebastián le respondió que no fue nada, que sólo siguió las instrucciones que leóen el aviso de emergencia.

" # ?ué a sabes leer %ebastián$ " preguntó la niña". *ntonces puedes leer micarta.

%ebastián sorprendido descubrió que a podía leer, sacó la carta que llevaba

se puso a leerla, más grande fue su sorpresa al ver su contenido que decía @%ebastián, cuando sepas leer, sabrás que te quiero cuando grande seré tu novia.%ebastián estaba feli&, sabía leer además tenía un premio, el cariño de la niña desus sueños.

Al pasar de los años %ebastián siguió leendo, tanto que fue el meor lector del país,leía tan lindo que llegó a ser un gran locutor, el más escuchado en todas las radios,leía noticias, tenía un programa en el que leía poemas de un antiguo profesor,

dedicaba canciones de amor a la niña que un día, le entregó su cora&ón le audó aleer.

B colorín colorado, un ratoncito lila lleva la cola de una novia hermosa, que con

%ebastián se ha casado.

l., Responde

# ?ué le regalaban a %ebastián que no lograba entender$

......................................................................................................................

# ?uién llevó la carta a %ebastián$

......................................................................................................................

#)or qué %ebastián estudiaba tanto quería leer$

......................................................................................................................

#)or qué solamente %ebastián podía leer la carta$

......................................................................................................................

#?uién es el autor de esta historia$

......................................................................................................................

#-uál es la nacionalidad del autor$



......................................................................................................................

#-uál es el personae principal de la historia$

......................................................................................................................

#?ué cosas hi&o %ebastián para poder leer$

......................................................................................................................

#-ómo descubrió %ebastián que a sabía leer$.......................................................................................................................

#*n qué trabaó %ebastián cuando adulto$

........................................................................................................................

ll., Completa las oraciones.

C*l niño de la historia se llama ......................................................................

C-uando adulto %ebastián fue un famoso .......................................................

C0a ..................................... no se podía leer porque era ...............................

C0a carta fue entregada a %ebastián por un .....................................lila.

C0os niños quedaron atrapados en un ...............................................

lll., -arca la alternati(a correcta.

C0a lectura es!

a< una noticia b< un poema c< una narración o historia d< una receta

e< un aviso.

C%ebastián era!

a< un niño b< un tren c< un profesor d< un cocinero e< un ratón

C%ebastián aprendió a leer por!

a< suerte b< auda de un ada c< esfuer&o estudio

d< auda de una tortuga e< auda de un gato.




Alumno

Fecha

0a tatarabuela 'elicia

Armando José e!uera en

"ransica #o!uerol

*ra mu inteligente bella seg=n los cuentos de mi tío 9amón *nrique unretrato que cuelga en la sala.

(n día, en medio de una de las tantas guerras revoluciones que hubo en el paísen los =ltimos años del siglo D7D, unos soldados pasaron por la casa de la familia, como los hombres no quisieron incorporarse a su eército, decidieron matarlos.

Antes de hacerlo, los saldados les dieron a las mueres de la casa que podían irsecon lo que llevaran encima, que con ellas no se meterían. )or idea de latatarabuela 'elicia cada muer salió cargando a su marido, a su hermano, a su padre o a su hio entonces los soldados se quitaron las gorras, se rascaron lascabe&as se fueron para siempre con las caras roas los caras roas loscora&ones chiquiticos.

LECTURA COMPRENSIVA Nº 0*



E." #?uién cómo es la tatarabuela 'elicia$

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F." #?ué aspectos de su caracteri&ación como personaes$

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G."7magina a 'elicia a describirla considerando la caracteri&ación física,sicológica social de un personae.

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H." #?ué opinas de su comportamiento$

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I." *n qué tipo de ocasiones cómo crees que se pueda desafiar a una autoridad$

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J.")lantea un punto de vista o tesis< al respecto señala tres argumentos que lorespalden.

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Alumno

Fecha

46uenos días, buenos días5

6uenos días, buenos días, buenos días...Kscar se despierta de golpe. 43h, no5 urante lanoche le ha entrado la enfermedad del L6uenos días, buenos díasM, la que es tan difícil decurar. -uando se sufre ese mal, es imposible pronunciar algo aparte de L6uenos días, buenosdíasM. Ba la ha padecido3tra ve&. Kscar va al baño se lava.26uenos días, buenos días 2dice a su imagen en elespeo. #esaparecería la enfermedad tomando un gran sorbo de agua fría, igual que ocurre

con el hipo$ Kscar abre el grifo dea correr el agua. %e agacha bebe a grandes sorbos lomás rápido posible. 0o hace tan deprisa que está a punto de atragantarse.26uenos días,

buenos días 2dice de nuevo. *l truco con el agua no ha servido de nada. Kscar suele llegar alcolegio a las ocho menos die&. NoaOim :iOlos a están sentados en sus pupitres. Kscar sacaun bolígrafo el bloc de dibuo de su cartera escribe en una hoa!+o no puedo hablar, porque tengo la enfermedad del L6uenos días, buenos díasM. :e haentrado esta noche solo puedo decir L6uenos días, buenos díasM.*ntre tanto, ha ido llegando la maor parte de sus compañeros. *l sonido del timbre indicaque son las ocho que va a empe&ar la clase. L43alá que no me pregunte nada (lla"0ena5M,

piensa Kscar. -uando la maestra entra en el aula, se hace enseguida un silencio absoluto.8iene la misma cara de alegría de todas las mañanas lleva tres carpetas un libro debaodel bra&o.26uenos días 2dice alegremente.26uenos días, (lla"0ena 2le responde la clase alunísono. Kscar susurra L6uenos días, buenos díasM desde su rincón. 0a maestra coge untro&o de ti&a.2#?uién de vosotros sabe lo que es un antónimo$ 1adie levanta la mano, pero




Plasse interviene en vo& baa!2%i por eemplo decimos tonto, el antónimo sería listo.246ien,Plasse5 (n antónimo es lo contrario de una cosa. -omo ha dicho Plasse, el antónimo detonto es listo. #-uál es el de alegre$ Kscar procura hacerse lo más pequeño posible. 1o se atreve nisiquiera a mirar ala señorita a los oos. 'inge estar mu ocupado! busca las llaves en la cartera en los

bolsillos, ordena los lápices sobre la mesa. #B si se ha curado a la enfermedad del L6uenos días, buenosdíasM$ Kscar cuchichea para sí en vo& baa!26uenos días, buenos días.

)ues no, todavía está ahí. +abía tratado de decir LbacalaoM.24Kscar5 #:e has oído$ *n ese

momento, lo que más desearía Kscar sería desaparecer bao el pupitre. %e encoge de hombros para dar a entender que no sabe contestar.24/enga, Kscar5 %eguro que lo sabes. 8odos le miran,tanto los niños como (lla"0ena. Kscar abre la boca.26uenos días, buenos días 2dice en vo&

baa. :uchos de sus compañeros a están al corriente de que Kscar sufre la enfermedad delL6uenos días, buenos díasM. *n ese momento salta Andreas con la verdad!21o puede decir otra cosa porque le ha entrado la enfermedad del L6uenos días, buenos díasM.0os demásasienten con entusiasmo.24Ah5 4-onque de eso se trata5 2dice la maestra2. 8e ha entrado elL6uenos días, buenos díasM.#%abía la maestra que existía esa enfermedad$ 8odos la miransorprendidos.2+acía a mucho tiempo que nadie la tenía. )ero o sé cómo se cura.L4/aa5 Así

que esta enfermedad se puede curarM, piensa Kscar. LBo creía que había que esperar a quese esfumara por la noche.M2#-ómo se quita$ 2preguntan los niños.L%í, sí, dilo de una ve&M, piensatambién Kscar, lleno de curiosidad. 8engo que curarme para por fin poder hablar. )ero lamaestra se limita a negar con la cabe&a.21o puedo contarlo. *s un secreto. (lla"0ena calla.Kscar escribe algo en una hoa se la pasa!?uiero que lo digas, sin que te hagas rogar más.0a maestra parece un po&o de secretos, los niños, a punto de estallar de curiosidad. )ero noha manera de que hable. Kscar se pone furioso. Arde de impaciencia e intriga. e pronto, no

consigue contenerse por más tiempo exclama!24?uiero saberlo54*stá curado5 40aenfermedad ha desaparecido52#-ómo se ha ido$ 2pregunta Nri.21o sé, ha hechosimplemente 4glup5 2le explica Kscar.2)ero #cómo se cura$ 2le pregunta él a su ve& a (lla"0ena.2-on curiosidad. -on simple pura curiosidad.

) e r s o n a e s

#-ómo se llama el protagonista$

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" #?ué otros personaes intervienen en la historia$

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#?ué enfermedad padece$

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#*n qué consiste esa enfermedad$

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' s t r u c t u r a



7ndica en qué orden ocurren estas escenas en el cuento. -oloca el n=mero del E al G en orden cómo se curade la enfermedad Kscar.

"""""""" Kscar se pone furioso exclama! @4?uiero saberlo5.(lla

"""""""" 0ena pregunta a Kscar él responde! @6uenos días, buenos días

"""""""" 0a maestra dice que sabe cómo se cura pero que es un secreto. Andreas cuenta que Kscar tiene la enfermedaddel @6uenos días, bue"nos días.

+ c c i ó n

#-ómo se comunica Kscar con sus compañeros$

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-opia lo que les dice. #?ué palabra trató de decir Kscar para comprobar si se había curado$

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/ p i n i ó n y ( a l o r a c i ó n

#-rees que la enfermedad que tenía Kscar es una enfermedad que existe realmente o se trata de unaenfermedad inventada$ *xplica por qué.

0a enfermedad que padece Kscar se cura con curiosidad. #8e parece una buena forma de curar a Kscar la que puso en práctica (lla"0ena$

(lla"0ena es un po&o de secreto. #?ué quiere decir esa expresión$ #B tus profesores$ #%on también un po&o desecretos$ 9ecuerda la =ltima ve& que te sorprendió mucho algo que te contó un profesor coméntalo con tuscompañeros.




Alumno

Fecha

POEMA 14 Pablo Neruda 0antiago

de Chile

Nuegas todos los días con la lu& del universo.

%util visitadora, llegas en la flor en el agua.

*res más que esta blanca cabecita que aprieto

-omo un racimo entre mis manos cada día

A nadie te pareces desde que o te amo.

éame tenderte entre guirnaldas amarillas.

#?uién escribe tu nombre con letras de humo

*ntre las estrellas del sur$ Ah déame recordarte

-omo eres entonces, cuando a=n no existías.e pronto el viento a=lla golpea mi ventana cerrada.

*l cielo es una red cuaada de peces sombríos.

LECTURA COMPRENSIVA Nº 0+ )



Aquí vienen a dar todos los viento, todos.

%e desviste la lluvia.

)asan huendo los páaros. *l viento.

Bo sólo puedo luchar contra la fuer&a de los hombres.

*l temporal arremolina hoas oscuras

B suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo.

8= estás aquí. Ah tu no hues.

8= me responderás hasta el =ltimo grito.

3víllate a mi lado como si tuvieras miedo.

%in embargo alguna ve& corrió una sombra

*xtraña por tus oos.

Ahora, ahora también, pequeña, me traes madreselvas,

B tienes hasta lo senos perfumados.

:ientras el viento triste galopa matando mariposas

Bo te amo, mi alegría muerde tu boca de ciruela.

-uándo te habrá dolido acostumbrarte a mí,

A mi alma sola salvae, a mi nombre que todos ahuentan.

+emos visto arder tantas veces el lucero besándonos los oos

B sobre nuestras cabe&as destorcerse los crep=sculos en abanicos girantes.

:is palabras llovieron sobre ti acariciándote.

Amé desde hace tiempo tu cuerpo de nácar soleado.



+asta te creo dueña del universo.

8e traeré de las montañas flores alegres, copihues,

Avellanas oscuras, cestas silvestre de besos.

?uiero hacer contigo lo que la primera hace con los cere&os.

9*%)31*

E. #?ué significa el verso; @A nadie te pareces desde que o teAmo$

a. %u amor la transforma en una guirnalda. b. Antes se parecía a las estrellas del sur.c. Antes no existía ni la recuerda.d. %u amor la hace =nica.

F. %eg=n la estrofa siete, #-ómo es el hablante de este poema$

a. (na persona solitaria.

b. (na persona temerosa.

c. (n ser doliente rutinario.

d. (n ser que ahuenta a la gente.

G. #?ué piensas que quiere decir el hablante con el =ltimo verso!

%uiero hacer contigo lo que la prima(era hace con los cereos3!

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Alumno

Fecha

0ee atentamente el siguiente fragmento.

Abril FF.

3tra ve& esto desvelado esperando que venga el fantasma. 8odos están durmiendo hatres que roncan como b=falos. 8engo mi linterna prendida con pila nueva, pero no tengonada que contar. Así es que vo a pensar.

Ba pensé. +ice el programa de mi vida. *spero tener mucho carácter para cumplirlo.

A los EJ años me recibo de 6achiller me llevo todos los premios honores los vendo para comprarme una carabela.

)ero antes, a los EQ años, vo a ser -ampeón :undial de %altos :ortales vo a saltar a beneficio de los pobres. 8al ve& pueda ser RSguila +umanaR en los meses de verano , si me pagan mucho, guardaré la plata para lo de la carabela.

*n mi carabela vo a ser pirata recorreré el mundo entero. A los ET años, me vo a casar vo a tener el hio más feli& del mundo por que va a viaar conmigo. A los EU años, vo a

LECTURA COMPRENSIVA Nº 0, )



predicar el evangelio entre los salvaes vo a morir mártir. 8al ve& me muera entre los FQ los GQ. epende.

:A9-*0A )AV. -hilena fragmento<

espués de leer, selecciona la respuesta correcta.

E." #?uién nos cuenta lo que aquí se narra$

a. (n oven de EJ años. b. (n oven de FQ años.

c. (n niño con menos de EQ años.

d. (n niño de EF años.

F." #A quién le cuenta sus planes$

a. A un amigo en una carta. b. A su diario de vida.

c. A un fantasma.

d. A su mamá.

G." )apelucho así se llama quien narra estos hechos< se hace un programa de vida.

a. )orque estaba desvelado esperando un fantasma. b. )orque tenía que cumplir con una tarea.

c. *gresó del colegio necesita decidirse pronto.

d. 1o se sabe por qué.

H." *ntre los planes de )apelucho figura!

a. ser futbolista famoso

b. viaar por todo el mundoc. pasear con sus padres.

d. %er hombre de negocios.

77." *scribe / o ' seg=n corresponda.

E." WWWW *l niño estaba durmiendo esperando al fantasma.

F." WWWW )apelucho comen&ó a pensar que haría con su vida tener carácter para cumplirlo.

G." WWWW )apelucho quería vender su carabela no ser un pirata.

H." WWWW *l autor del texto de llama >abriela :istral.



I." WWWW *l niño quería ser un mártir, un predicador un campeón de salto.

J." WWWW )apelucho pensó terminar sus estudios, sacarse muchos premios venderlos.

T." WWWW (no de los sueños del niño era ser futbolista profesional.

777." 7nventa una historia que tenga como personaes principales a )apelucho el fantasma,puedes agregar otros si lo deseas<. -oloca nombre a tu cuento. 9ecuerda que debes escribir

en párrafos utili&ar adecuadamente la puntuación........................................................................................................................

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Alumno

Fecha

Los griegos inventaron la democracia (mito)

"4*ureOa5"#?ué significa eso$"*s una palabra griega que se escribe con LOM significa Llo encontréM o algo así; he queridodecir que por fin he encontrado la solución de este problema de aedre&. #/eis$ 0a ugadaque ha que hacer es... esta.

")apá, #por qué te gustan tanto los griegos$")orque son gente mu divertida e interesante. %e lo pasaban mu bien, tenían mucho tiempolibre para hablar, pasear pensar. 0os griegos inventaron la democracia."#?ué es eso$"0a democracia es el gobierno del pueblo. 0a gran contribución de los griegos al

LECTURA COMPRENSIVA Nº 0- )



pensamiento moderno fue la idea de que lo más importante es el ser humano."4Ah5, X #dónde vivían$"*ran gentes del :editerráneo se pasaban todo el día en la pla&a p=blica hablando,

pensando, discutiendo divirtiéndose con sus dioses sus mitos."#8enían muchos dioses$" %í, los dioses de >recia eran refleo de su cultura de su forma de vida. 0os griegos nocreían en un solo dios, para ellos existían muchos dioses, uno para cada cosa de la vida, si

no tenían un dios para algo lo inventaban. Así, había dioses para la m=sica, la poesía, laliteratura, los negocios, la agricultura, la guerra, los mares, las frutas, la sabiduría, lamedicina, el amor, la belle&a, la ca&a, el hogar, etc."BX #los mitos qué son$"%on como cuentos con los que los griegos explicaban todas las cosas que les pasaban."4-omo cuentos5 4-uéntanos un mito5, 4cuéntanos un mito5")ero si es mu tarde."4)or favor5

"*stá bien, pero solo uno después a dormir. #e acuerdo$"%í, de acuerdo."*mpe&aremos con el mito de Aracne...

+cti(idades

0elecciona la respuesta correcta

E. 0os griegos inventaron!

$ *l huevo de chocolate$ *l aedre&$ 0a democracia

F. /ivían en

$ América$ :editerráneo$ -hina

G. 0os griegos tenían!

$ varios dioses$ un dios$ dos dioses

Cita textuales

#A qué se dedicaban en las pla&as$

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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX)iensa responde#?ué aportes nos dearon los griegos$



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""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""8ema!

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""8ipo de texto

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""3pinión personal#?ué clase de persona crees que era el papá$

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Alumno

Fecha

4a Re(olución 5rancesa.

*l año de ETUY, el más recordado del siglo, se inició en medio de una gran expectación. 4%eiban a reunir los *stados >enerales en /ersalles5 Aunque el re los había con(ocado

buscando apoo para solucionar la crisis financiera del reino, se sabía que el tercer estado buscaba el establecimiento de una constitución que limitara el poder real pusiera fin a lospri(ilegios.

(na ve& reunida la asamblea en mao, el conflicto no se hi&o esperar! el re los privilegiados se opusieron a las demandas de los diputados burgueses, una de las cuales eraque en la Asamblea se votara por persona, pues al hacerlo por grupo, el tercer estado quedabaen desventaa de dos votos contra uno. *n medio del desorden6 el re ordenó clausurar los*stados >enerales, lo que provocó las primeras crisis. 0os miembros. del tercer estado, untoa algunos privilegiados, partidarios de las reformas, se reunieron en una nueva Asamblea, se

declararon los leg7timos representantes de la nación uraron no separarse hasta dar una-onstitución a 'rancia. %e había formado la Asamblea 1acional -onstituente. *ra el FQ de unio de ETUY.

8'stalla la Re(olución9

LECTURA COMPRENSIVA Nº 0. )



0uis D/7 parecía apoar esta asamblea pues ordenó a la olea el Clero unirse a ella, pero las calles de )arís, sus cafés sus ferias, comen&aron a circular rumores de que el reagrupaba tropas para reprimir la revuelta de que las armas se guardaban en el vieo edificiode la 6astilla, que ahora servía de cárcel. 'ue entonces cuando el pueblo de )arís, malarmado desorgani&ado, pero con una decisión incontenible, salió en masa a la calle, asaltó demolió dicha fortale&a. 1o había armas ni soldados en ella, pero aquel día EH de unio seabrieron las puertas a la revolución.

Desarrolla las siguientes acti(idades:

E. #-on qué otro subsector puedes relacionar el texto leído$ *xplica por qué.

F. #?ué tipo de texto es el que acabas de leer$

G. -on la auda de un diccionario busca todas las palabras subraadas averigua su significado, anótalasen t= cuaderno.

H. Antes de leer el texto, #qué sabías de la revolución 'rancesa$

I. #-rees que lo qué hi&o el tercer estado estaba bien o mal$ 'undamenta tu respuesta.J. 9eescribe el texto leído transfórmalo dándole una estructura de una noticia respondiendo a las

preguntas básicas estudiadas.


Alumno

Fecha

;ra(es7a al )olo 0ur.

20 Kilómetros diarios cubre caminante ciego.(noticia)

:iles +ilton 6arber, acompañado de su amigo Nonathan -ooO dos guías, ha recorrido FHI de los E.EQQOilómetros de su caminata. Además del clima debe soportar las ampollas de sus pies los peligrosconstantes del continente blanco.

)(18A A9*1A%9olando :artíne&.

8emperaturas de hasta GEQ bao cero molestas ampollas en sus pies, enfrenta a diario el aventurero ciego:iles +ilton 6arber, IF años, quien ha caminado FHI de los mil EQQ Oilómetros que debe completar para

llegar al polo sur en enero próximo.:ilton camina acompañado por su amigo, también británico, Nonathan -ooO, GY años por los guíasexpertos en expediciones antárticas oug %toup, GT años, de *stados (nidos amien >ildea, GE años,de Australia.

0a aventura, patrocinada por el 7nstituto 9eal 1acional de -iegos del 9eino (nido 9176<, comen&ó hace

LECTURA COMPRENSIVA Nº 0/ )



un par de semanas desde el sector de +ércules 7nlet desde donde fueron llevados los aventureros vía aéreadesde el campamento de )atriot +ills, ubicado a G mil EQQ Oilómetros al sur de )unta Arenas, en latitud UQgrados sur en el -írculo )olar Antártico.*l aventurero invidente sus hombres avan&an equipados con esquíes apoados en bastones. -ada unoviste dos tipos de tenidas! una delgada con material polar para mantener el calor corporal evitar lahumedad encima de esta una tenida térmica que les permite soportar el frío las ventiscas de nieve.Asimismo, arrastran un trineo de fibra de vidrio de casi dos metros de largo en el que transportan losimplementos del campamento alimentos con un peso total de UQ Oilos.

-ada día caminan entre U Y horas, con un recorrido promedio de FQ a FE Oilómetros, dependiendode las condiciones climáticas del día, aunque con el transcurrir del tiempo debieran meorar surendimiento. *l esfuer&o de tirar los trineos es grande a cada paso sienten cansancio dolor en las piernas. Acada hora de caminata se detienen EQ minutos para descansar beber chocolate caliente.9ecientemente pasaron por )atriot +il7s, donde se sit=a el campamento de la empresa Adventure 1etZorO7nternational que apoa a las expediciones que avan&an al polo. Allí permanecieron un par de días, tiemposuficiente para reparar algunos equipos.ías de soledad:iles +ilton 6arber, quien perdió la vista a los GQ años producto de una retinitis pigmentos a, se propusoseguir la vida como si nada hubiese ocurrido. *ste optimismo lo ha llevado a desarrollar con éxito

travesías aventureras por todo el mundo, demostrando que los no videntes pueden desenvolverse sinmaores problemas.*n estos primeros días, ha dicho que la Antártica es espectacular que a veces avan&an sumidos en un

profundo silencio, sólo interrumpido por algunas ráfagas de viento. ?ui&ás su maor preocupación es procurar el cuidado de sus manos con el uso de guantes debido a que es el tacto el sentido que la auda aexperimentar los cambios que impone su travesía.+ilton cuida sus dedos como si fueran sus oos. *n cuanto los dea quietos, comien&a a sentir más mo, porlo que los mantiene en constante movimiento. Avan&a solo confiado en sus bastones, siguiendo a los guíasa su amigo Nonathan -ooO.*n su paso por )atrio +ill comentó que en los primeros días de travesía se le formaron ampollas en los

pies, pero comprendía que esto era inevitable.-ada ve& que arman las tiendas para descansar en la noche "aunque en esta época no ha oscuridad en laAntártica" :iles aprovecha de otorgar un tratamiento adecuado a su molestia. Al término de cada ornadalos expedicionarios arman dos carpas. *n una de ellas duerme :iles +ilton 6arber -ooO en la segundalos guías >ilda %top. :ientras él ordena la ropa de cama, -ooO afirma los durmientes de la carpa en lanieve, previa construcción de un pequeño cortaviento confeccionado en base a bloques de nieve que soncavados con el apoo de pequeñas palas.-ooO ha dicho que es asombroso un privilegio acompañar a +ilton, quien cada día da muestras de granvoluntad para sortear las severas potencialmente arriesgadas condiciones que impone el continente

blanco. iariamente, en horas de descanso, la expedición mantiene contacto radial con )atrio +ill,

entregando información sobre su posición, a que es la =nica forma de mantener una comunicaciónconstante con quienes pueden darles apoo inmediato vía aérea en caso de que enfrenten algunaemergencia.

Diario El Mercurio, Santiago, 20 de noviembre de 2000.

+cti(idades

Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno.

E. #)odrías identificar el contenido básico de esta noticia$

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b< #?uiénes estuvieron involucrados$

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c< #-uándo ocurrió$

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d< #ónde ocurrió$

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e< #-ómo ocurrió$

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f< #)or qué ocurrió$

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G. #?ué tipo de noticias crees t= que le gusta más a la gente, la obetiva o la sensacionalista$ *xplica el porqué de t= respuesta.

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H. 8ransforma la noticia leída en una leenda o un cuento, puedes inventar alguna situación que creas que elcaminante unto a su grupo vivieron que no se menciona dentro de la noticia. 2

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Alumno

Fecha

0a rubia de Penned




(n rumor eri&ó los pelos provocó escalofríos en los habitantes de %antiago de -hile enEYTY. B pronto llegó a las páginas de los periódicos nacionales! se aseguraba que una oven atractiva muer rubia, vestida con un largo abrigo de piel blanco, hacía dedosautomovilistas por las noches en Avenida Penned, entre Americano /espucio Nerónimo deAlderete.

)or lo general, se acercaba a los vehículos ocupados por matrimonios les pedía que la

llevaran a un supermercado cercano.-uando accedían, se subía al asiento posterior.

(na ve& en el interior cuando los choferes comen&aron a acelerar, les decía con una suavevo&! )or favor, no corra. :ás despacio, más despacio.

0uego se desvanecía sin dear rastro sin que se hubiera detenido el auto ni abierto sus puertas.

7ncluso varios de ellos eran de dos puertas.:uchos aseguraron haberla visto.

3tros uraron que la habían llevado.

7ncluso varios de ellos dearon del hecho en la comisaria de las tranqueras dos taxis":iguel -astañar -arlos %anhue&a" concedieron entrevistas en las que revelaban losdetalles de su encuentro sobrenatural.

0a explicación también se expandió como rumor.

(n año antes una muer, al volver de una comida con su novio, habría muerto en unaccidente automovilístico en las esquinas de Avenida Penned Nerónimo de Alderete.

*l diario la %*>(1A afirmo entonces que un familiar de ella se había comunicado con eldiario para ratificar la veracidad de los hechos. %e dieron datos más precisos! era una muer llamada :arta 7nfante que trabaaba en la -orporación de la madera que murió el U deAgosto de EYTU.

E. #)or qué crees t= que la 9ubia de Penned decía a los choferes! @)or favor, no corran.:ás despacio, más despacio

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F. #*s una leenda el texto leído$ 'undaméntalo con G ra&ones$

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G. #?uién era :arta 7nfante$



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H. #?ué opinas sobre el conocido caso de @la rubia de Penned

Lecturas Comprensivas 5° a 8° (1)

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