Lecturas Comprensivas 3º Ciclo Primaria

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  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    Romance del Conde OlinosAnnimo

    Madrugaba el conde Olinos,maanita de San Juan,a dar agua a su caballoa las orillas del mar.

    Mientras el caballo bebecanta un hermoso cantar:las aves que iban volandose paraban a escuchar;

    caminante que caminadetiene su caminar,

    navegante que navegala nave vuelve hacia all.

    Desde la torre ms altala reina le oy cantar:

    -Mira, hija, cmo cantala sirenita del mar.

    -No es la sirenita, madre,que esa no tiene cantar;

    es la voz del conde Olinos,que por m penando est.

    -Si por tus amores penayo le mandar matar,

    que para casar contigole falta sangre real .

    -No le mande matar, madre;no le mande usted matar,

    que si mata al conde Olinosjuntos nos han de enterrar!

    - Que lo maten a lanzadasy su cuerpo echen al mar!

    l muri a la media noche;Ella, a los gallos cantar.

    A ella, como hija de reyes,la entierran en el altar, y a l,

    como hijo de condes,unos pasos ms atrs.

    De ella nace un rosal blanco;de l, un espino albar.

    Crece uno, crece el otro,los dos se van a juntar.

    La reina, llena de envidia,ambos los mand cortar;el galn que los cortaba

    no cesaba de llorar.

    De ella nacera una garza;de l, un fuerte gaviln.

    Juntos vuelan por el cielo,Juntos vuelan par a par.

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    CUESTIONARIO

    Literales:

    1. Hacia dnde caminaba el Conde Olinos?2. A quin cantaba el Conde Olinos?3. Quin lo oy cantar?4. Por qu lo quera matar la reina?5. Cmo ordena que lo maten?6. Cundo muere el Conde Olinos?7. Muere solo o con alguien?8. En qu planta se convierte el Conde, y en qu planta la infantina?9. En qu animal, despus, se convierte el Conde, y en qu animal la infantina?10. Quin escribi este romance?11. Enumera los personajes que aparecen en el romance.

    Inferenciales:

    1. Es una historia antigua o actual? Razona la respuesta.2. Cmo cantaba el Conde Olinos?3. bien mal muy bien desentonaba4. Por qu compara la reina su voz con la de una sirena del mar?5. Qu significa tener sangre real?6. Era importante para la reina que el futuro marido de su hija tuviera sangre real? Por qu?7. La muerte del Conde Olinos es muy cruel? Justifica tu respuesta.8. Puede ahora nuestra reina mandar a matar as a los novios/as de sus hijos/as si no son de su

    agrado?9. Cmo pudo morir la infantina?10. Estaba ella verdaderamente enamorada del Conde Olinos?11. Estaba el Conde Olinos verdaderamente enamorado de la infantina?12. Qu hora es cuando los gallos cantan?13. Consiguen estar unidos al final?

    Valorativas:

    1. Te gustara vivir aislado en un palacio a pesar de su lujo?2. Piensas que los padres deben elegir marido/esposa a sus hijos/as?3. Qu opinas de la tortura a las personas que no hacen aquello que otros desean?4. Crees que es posible morir por amor? Por qu?5. Conoces a alguien que padezca de un amor no correspondido?6. Consideras que es posible que cuando morimos nos convirtamos en otro ser de la naturaleza?

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    ROMANCE DE LOS PELEGRINITOS

    Hacia Roma caminanDos peregrinos,A que los case el Papa,Porque son primos.Sombrerito de huleLleva el mozuelo,Y la peregrinita,De terciopelo.Al pasar por el puenteDe la Victoria,Tropez la madrina,Cay la novia.Han llegado a palacio,Suben arriba,Y en la sala del PapaLos desaniman.Les ha preguntado el PapaCmo se llaman.l le dice que PedroY ella que Ana.Le ha preguntado el PapaLe ha preguntado el PapaDe dnde eran.Ella dice de Cabra,Y l de Antequera.Le ha preguntado el PapaQue si han pecado.l le dice que un beso,Que le haba dado.Y la peregrinita,

    Que es vergonzosa,Se le ha puesto la cara,Como una rosa.Y ha respondido el PapaDesde su cuarto:Quin fuera pelegrino,Para otro tanto!Las campanas de RomaYa repicaronPorque los peregrinos,Ya se casaron.Que qu edad tienen.Ella dice que quince,Y l diecisiete.

    Federico Garca Lorca

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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    CUESTIONARIOIdeas Previas (Previsin)

    1. Lee el ttulo, de qu puede tratar el romance?.2. Quines son peregrinos?3. Por qu se les llama peregrinos?4. Qu hacen los peregrinos?5. Cul puede ser el motivo que tienen los peregrinos para hacer lo que hacen?6. Tienen el mismo significado pelegrino y peregrino?

    Busca o pregunta las palabras que no conozcas

    Literales

    1. Quin es el autor de este romance?2. Hacia dnde van los peregrinos del romance de Lorca?

    Hacia El Roco Hacia Cuenca Hacia Roma

    3. A qu van?4. Por qu van a que los case el Papa?

    Porque no hay cura en su pueblo. Porque son reyes. Porque son primos. P5. Cuntas personas van a Roma?6. Cmo viajan los peregrinos?

    En avin En coche En burro Andando

    7. De qu material est hecho el sombrero del novio? Y el de la novia?8. Qu sentimiento se apodera de los novios cuando llegan a palacio?

    Alegra Tristeza Desnimo Esperanza 9. Cmo se llaman los novios?10. El Papa pregunta que qu edad tienen, ellos responde:

    Unoy la otra..11. Completa:

    Ana, que es muyse ha puesto como una..12. Dnde estaba el Papa?13. Por qu suenan las campanas en Roma?

    A-Porque ya se han ido los pelegrinos.B-Porque es hora de ir a misa.C-Porque los pelegrinos ya se han casado.D-Porque es domingo.

    14. Cules son las edades de los novios?

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  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    Inferenciales1. El texto es:

    Un poema Un romance(El poema expresa los sentimientos del autor de forma potica.El romance cuenta, canta, narra, un hecho, acontecimientoocurrido, con estructura y ritmo potico)

    2. Pelegrino es como: Viajero Caminante Peregrino

    3. Por qu habla de peregrinitos?4. Por qu van como peregrinos?5. Van a Roma porque:

    Porque no hay iglesia en su pueblo. Porque le gusta mucho esa ciudad. Porque all vive el Papa.

    6. Completa: El Vaticano es el lugar donde vive el.7. Los novios van acompaados de:

    El padre y la madre La madrina Los amigos8. La madrina tropieza con:

    Una piedra Meti el tacn en un hoyo Con la cola del vestido de novia9. El Papa pregunta de dnde son y ellos responden:

    -Que de Crdoba, la novia, porque dice que de Cabra.-Y de Mlaga, el novio, porque dice de Antequera. VERDADERO FALSO

    10. Por qu lo llama mozuelo? Porque es un mozo de trabajo Porque es muy joven. Porque lo quiere insultar

    11. Seala: Los peregrinos han hablado y han visto al Papa. Los peregrinos no han visto, ni han hablado con el Papa. Los peregrinos han hablado con el secretario del Papa.

    Valorativas

    1. Piensas que ser primos es un gran problema para casarse? Conoces algn caso?2. Por qu no se podan casar los primos? Investiga la respuesta.. Pregunta a tu familia, o los

    profesores o a alguna persona mayor.3. Los cas el Papa al final?4. Por qu le pregunta el Papa si han pecado a unos novios? Explica tu respuesta con ideas claras

    ordenadas.5. Por qu tenan que ir hasta Roma andando? Cunto tiempo piensas que se puede tardar desde

    Andaluca?6. Los dos se quieren casar?

    S No7. Crees que mereci la pena pasar tanto para casarse? Califica la experiencia (Subraya lo que

    consideres oportuno:-Arriesgada -Agradable -Atrevida -Fantstica -Valorada -Maravillosa

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    EL ROMANCE1. Divide el romance:

    Situacin._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Problema.______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Solucin.______________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Seala los captulos o partes del romance.1.- Desde _____________________________________________________________

    2.- Desde_____________________________________________________________

    3.- Desde ____________________________________________________________

    3. Ponle otro ttulo

    4. Este romance lo iban contando y cantando de pueblo en pueblo.Crees que este hecho que narra el romance de Los pelegrinitos mereca ser conocido por todo el mundo,llegando hasta nuestros das y quedando dentro de nuestra literatura?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    5. El romance era como un medio de comunicacin de su poca, gracias a ellos el pueblo conoca parte de su historia. Crees que es importante el estudio de los romances.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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    Elefante encadenado -

    Jorge Bucay

    Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que ms me gustaba de los circos eran los animales. Tambin a m como a otros, despus me enter, me llamaba la atencin el elefante. Durante la funcin, la enorme bestia haca despliegue de su peso, tamao y fuerza descomunal... pero despus de su actuacin y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequea estaca clavada en el suelo.Sin embargo, la estaca era slo un minsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centmetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me pareca obvio que ese animal capaz de arrancar un rbol de cuajo con su propia fuerza, podra, con facilidad, arrancar la estaca y huir.El misterio es evidente:Qu lo mantiene entonces? Por qu no huye?Cuando tena cinco o seis aos, yo todava confiaba en la sabidura de los grandes. Pregunt entonces a algn maestro, a algn padre, o a algn to por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explic que el elefante no se escapa porque estaba amaestrado.Hice entonces la pregunta obvia:Si est amaestrado por qu lo encadenan?No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.Con el tiempo me olvid del misterio del elefante y la estaca... y slo lo recordaba cuando me encontraba con otros que tambin se haban hecho la misma pregunta.Hace algunos aos descubr que por suerte para m alguien haba sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy, muy pequeo.Cerr los ojos y me imagin al pequeo recin nacido sujeto a la estaca.Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empuj, tir y sud tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo.La estaca era ciertamente muy fuerte para l.Jurara que se durmi agotado y que al da siguiente volvi a probar, y tambin al otro y al que le segua...Hasta que un da, un terrible da para su historia, el animal acept su impotencia y se resign a sus destino.Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque cree pobre que NO PUEDE.l tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sinti poco despus de nacer.Y lo peor es que jams se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.Jams... jams... intent poner a prueba su fuerza otra vez...Vamos por el mundo atados a cientos de estacas que nos restan libertad... condicionados por el recuerdo de no puedo...Tu nica manera de saber, es intentar de nuevo poniendo en el intento todo tu corazn...

    JORGE BUCAY, Recuentos para Demin

    (Este cuento de Jorge Bucay trata acerca de las cadenas que nos atan. A ver si somos capaces de romper con ellas!)

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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    CUESTIONARIO

    Literales:1. Quin narra este cuento?2. Qu le encantaba al narrador cuando era pequeo, y qu era lo que prefera de ellos?3. De qu hacia despliegue la enorme bestia?4. Describe cmo sujetaban al elefante despus de cada actuacin.5. Explica cmo era la cadena que lo sujetaba. 6. Qu pasara si la rompiera?7. A qu personas pidi explicacin el narrador, y por qu motivo le pregunt a ellos?8. Recibi respuestas?9. Encontr el narrador la respuesta cuando era pequeo, o cuando se hizo mayor?10. Quin se la dio?11. Escribe la respuesta que recibi.12. Cmo imagin el narrador al pobre elefantito cuando se sinti atado?13. Consigui soltarse?14. Por qu opt por no soltarse?15. Volvi a poner de nuevo a prueba su fuerza?

    Inferenciales:

    1. Por qu compara el autor al animal con una enorme bestia? 2. Qu significa arrancar de cuajo?3. Qu quiere decir vivir amaestrado?4. A qu se refiere la lectura cuando dice el misterio del elefante y la estaca?5. Le hubiera costado mucho esfuerzo al elefante soltarse de la cadena?6. Desde cuando comienza un amaestramiento en los animales?7. Las personas mayores tienen siempre la respuesta a nuestras preguntas, segn la lectura?

    Valorativas:

    1. Te gustan los animales amaestrados de los circos?2. Si has ido al circo cual es tu espectculo favorito? Por qu?3. Crees que a las personas tambin se las amaestra desde nios?4. Cuales crees que son las cadenas simblicas que pueden a las personas?5. Piensas que es fcil deshacerse de ellas?6. Piensas que estar libre de cadenas nos aporta mayor felicidad? Explica tu justificacin y

    considera tres pros y tres contras.7. T te sientes atado a alguna estaca simblica? Subraya las ms adecuadas. Piensa en los

    motivos.

    Videojuegos deportes deberes tareas de casa presin de amigos/as

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    COMO CRECER?Un rey fue hasta su jardn y descubri que sus rboles, arbustos y flores se estaban muriendo.El Roble le dijo que se mora porque no poda ser tan alto como el Pino.Volvindose al Pino, lo hall cado porque no poda dar uvas como la Vid. Y la Vid se mora porqueno poda florecer como la Rosa.La Rosa lloraba porque no poda ser alta y slida como el Roble. Entonces encontr una planta,un narciso, floreciendo y ms fresco que nunca.El rey pregunt:-Cmo es que creces saludable en medio de este jardn mustio y sombro?--No lo s. Quizs sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, queras narcisos. Sihubieras querido un Roble o una Rosa, los habras plantado. En aquel momento me dije:"Intentar ser Narciso de la mejor manera que pueda"-Ahora es tu turno. Ests aqu para contribuir con tu fragancia. Simplemente mrate a ti mismo.No hay posibilidad de que seas otra persona.Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor por ti mismo, o puedes marchitarte entu propia condena...

    Jorge Bucay. Cuentos para Pensar

    CUESTIONARIOLITERALES

    1. Qu tipo de rboles haba en el jardn del rey?2. Qu quera ser cada planta y por qu?3. Busca y describe cmo es un narciso, y en qu jardines crece.

    INFERENCIALES1. Por qu piensas t que cada planta quera ser otra diferente?

    El Roble quera ser.................. como el ......................... Qu cualidad piensas t que reflejaaltura? Crees que las personas altas tienen ms xito? Por qu? El Pino quera dar ........... como la ..................Qu cualidades piensas t que representadar frutos ? Crees que las personas que tienen esas cualidades son ms felices? La Vid quera dar ................ como la Rosa Qu cualidades representa tener flores en lavida? Piensas que son importantes para triunfar?

    2. Qu actitud tiene el Narciso ante s mismo? Crees que es ms feliz que las otras plantas?3. Piensas que es ms til al jardn quejndose o aceptndose?

    VALORATIVAS1. Te gustara a ti ser otra persona? Por qu? Qu cualidades destacaras de ella?2. Qu necesitaras t para florecer con mayor intensidad?3. Y qu podras ofrecer t para ayudar a crecer a otros?

    REALIZA UNA ILUSTRACIN DEL TEXTO

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    EL ABUELO Y EL NIETO

    Haba una vez un pobre muy viejo que no vea apenas, tena el odo muy torpe y le temblaban las rodillas. Cuando estaba a la mesa, apenas poda sostener la cuchara y dejaba caer la sopa en el mantel. Su hijo y su esposa estaban muy disgustados con l, hasta que, por ltimo, lo dejaron en un rincn de un cuarto, donde le llevaban la comida en un plato viejo de barro. El anciano lloraba con frecuencia y miraba con tristeza hacia la mesa.

    Un da se cay al suelo y se le rompi el plato que apenas poda sostener en sus temblorosas manos. Su nuera lo llen de improperios a los que no se atrevi a responder y baj la cabeza suspirando. Entonces le compraron un plato de madera, en el que le dieron de comer de all en adelante.

    Algunos das despus, su hijo y su nuera vieron a su nio muy ocupado en reunir algunos pedazos de madera que haba en el suelo.

    - Qu haces? pregunt su padre.

    - Un plato, contest, para daros de comer a ti y a mam cuando seis viejos.

    El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse palabra. Despus se echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa; y comi siempre con ellos, siendo tratado con la mayor amabilidad.

    Jacobo Grimm

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    CUESTIONARIO

    LITERALES

    1. Quines son los protagonistas del cuento?

    2. Cmo es el abuelo?

    3. Por qu se disgustaron el hijo y la nuera con l?

    4. Dnde coma el abuelo y con quin?

    5. Por qu sentaron al abuelo en un rincn?

    6. Qu le compraron al abuelo cuando rompi su plato?

    7. Qu vieron los padres hacer a su hijo?

    8. Qu hicieron los padres?

    9. Dnde sentaron finalmente al abuelo?

    10. Cmo lo trataron al final?

    INFERENCIALES

    1. Qu parentesco tena el abuelo con el padre del nio?

    2. Por qu le pondran la comida en un plato viejo de barro?

    3. Por qu lloraba con tristeza mientras miraba la mesa?

    4. Qu quiere decir que la nuera lo llen de improperios?

    5. Por qu no contest a la nuera en ese momento? Tendra miedo o sentira pena?

    6. Le compraron un plato de madera, por qu no de cristal?

    7. Qu aprendi el nio con el comportamiento de los padres?

    8. Por qu lloraron los padres del nio?

    9. Piensa y di cul es la idea principal que nos quiere ensear el autor con este cuento.

    VALORATIVAS

    1. Crees que el hijo y la nuera tenan razn cuando se enfadaban con el abuelo?

    2. Qu habras hecho t si fueras el abuelo?

    3. Qu habras hecho t si fueras el nieto?

    4. Crees que el abuelo se senta triste cuando se enfadaban con l?

    5. Crees que el hijo y la nuera entendieron que no se portaban bien con el abuelo?

    6. Corrigieron su actitud. Qu opinin podemos tener de este cambio?

    7. Cmo debemos cuidar a nuestros abuelos y abuelas? Explica tu respuesta.

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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    El trbol de cuatro hojas

    Un da, Noelia, una pequea de diez aos, caminaba por los senderos de un parque junto a su abuela Ana. Ella amaba a esa mujer que la cuidaba todos los das hasta el atardecer, cuando sus padres regresaban del trabajo. La abuela la llevaba de la mano, habitualmente recorran ese lugar. Cierta vez, algo cansada, la abuela Ana decidi sentarse en uno de los bancos del parque junto a la nia. Ana dijo a Noelia - Vamos a ver si encontramos entre esas hierbas un trbol de cuatro hojas, cuentan que trae buena suerte-. Las dos buscaron pacientemente el tesoro escondido, en algn momento la abuela estir su brazo y con sus dedos arranc un pequeo trbol, que s tena cuatro hojas y dndoselo a la pequea dijo -Gurdalo, con el tiempo te dar felicidad-. Al llegar al hogar, la nieta guard el trbol en un libro de cuentos de los que le lea y haba regalado Ana.

    Un da cuando Noelia era adolescente, la abuela Ana enferm y muri. Nadie pudo consolar a la joven, que apenada extra a la anciana largo tiempo. La vida de Noelia fue pasando; durante su transcurso se puso de novia, se cas, tuvo hijos y muchos nietos. Tambin al igual que su abuela, fallecieron sus padres y algunos amigos. La vida es as, se nutre de cosas felices pero, tambin se suceden situaciones amargas.

    Cuando Noelia alcanz la edad de la abuela, busc el libro, reuni a sus nietas y les cont, porqu conservaba ese trbol de cuatro hojas. Fue an ms all, les explic lo que para ella simbolizaba el secreto del trbol de cuatro hojas:La primera hoja, significa resignacin ante las situaciones que no se pueden revertir. La segunda simboliza, la esperanza de llegar a la vejez en paz con nuestra conciencia. La tercera hoja, la del recuerdo, para no olvidar las cosas buenas que hemos aprendido y la cuarta representa la sabidura, la de habernos dado cuenta en el apogeo de nuestra existencia, de resignarnos viviendo con esperanza sin olvidarnos lo bueno de la vida.

    Hugo F M Otero

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    CUESTIONARIO

    LITERALES

    1. Cules eran las razones por las que la abuela cuidaba de la nieta?

    2. Por dnde solan pasear Ana y Noelia?

    3. Qu pidi Ana que buscaron juntas? Qu motivo le dio a la nia?

    4. Dnde guard Noelia el trbol?

    5. Qu edad tendra Natalia cuando muri su abuela?

    6. Cules fueron los sucesos ms importantes que ocurrieron en la vida de Noelia hasta que se hizo adulta?

    7. Infrmate de los que significan las palabras: resignacin, revertir, apogeo, existencia, simbolizar.

    8. Cuando ella fue abuela, completa la explicacin que les dio a sus nietas del significado cada una de los hojas del trbol:

    La primera hoja significa:................................................................................................................... La segunda hoja significa:................................................................................................................... La tercera hoja significa:................................................................................................................... La cuarta hoja significa:...................................................................................................................

    INFERENCIALES

    1. Por qu amaba tanto Noelia a su abuela Ana?

    2. Era Ana una abuela divertida?

    3. Fue triste para Noelia la prdida de su abuela?

    4. Qu significado tiene la frase resignacin ante las situaciones que no se pueden revertir .

    5. Qu significado tiene la expresin esperanza de llegar a la vejez en paz con nuestra conciencia?

    6. Qu puede significar recuerdo, para no olvidar las cosas buenas que hemos aprendido

    7. Qu significado tiene la frase sabidura, la de habernos dado cuenta en el apogeo de nuestra existencia .

    VALORATIVAS

    Crees que la abuela enseaba cosas buenas a la nieta?

    Si tienes abuelos, expresa cmo es tu relacin con ellos, y di tres cosas importantes que hayas aprendido de ellos.

    Pon t un ejemplo sobre un momento en que t te has resignado.

    Cuenta otro ejemplo sobre algo en lo que t tengas mucha esperanza.

    Piensa en un recuerdo importante para ti.

    Reflexiona sobre las personas que t consideras sabias, que estn a tu alrededor. Haz una lista con ellas, y luego piensa cual de todas crees que es la ms sabia y por qu.

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

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    TOSCA(Prrafo) Isabel Allende. Cuentos de Eva Luna

    Ezo se dorma vencido por las fatigas del da, agobiado por pesadillas de paredes torcidas y escaleras en espiral, y despertaba al amanecer para sentarse en la cama a observar a su mujerdormida con tal atencin que aprendi a adivinarle los sueos. Hubiera dado la vida porque ellarespondiera a sus sentimientos con igual intensidad. Le construy una desmesurada mansin sostenida por columnas, donde la mezcolanza de estilos y la profusin de adornos confundan el sentido de orientacin, y donde cuatro sirvientes trabajaban sin descanso slo para pulir bronces,sacar brillo a los pisos, limpiar las pelotillas de cristal de las lmparas y

    sacudir los muebles de patasdoradas y las falsas alfombras persas importadas de Espaa. La casa tena un pequeo anfiteatro enel jardn, con altoparlantes y luces de escenario mayor, en el cual Maurizia Rugieri sola cantar parasus invitados. Ezo no habra admitido ni en trance de muerte que era incapaz de apreciar aquellosvacilantes trinos de gorrin, no slo para no poner en evidencia las lagunas de su cultura, sino sobretodo por respeto a las inclinaciones artsticas de su mujer. Era un hombre optimista y seguro de smismo, pero cuando Maurizia anunci llorando que estaba encinta, a l le vino de golpe unaincontrolable aprensin, sinti que el corazn se le parta como un meln, que no haba cabida paratanta dicha en este valle de lgrimas. Se le ocurri que alguna catstrofe fulminante desbaratara suprecario paraso y se dispuso a defenderlo contra cualquier referencia.

    CUESTIONARIO LITERALES1. Qu relacin guardaban Ezio y Maurizia?2. Cmo le demostraba l su amor a ella?3. Cul era la aficin de ella? Piensas que lo haca bien?

    4. Qu feliz acontecimiento sucedi en la vida de ambos y que le hizo sentirse muy dichoso a l?

    INFERENCIALES1. Piensas que ella le quera de igual manera?2. Crees que al amor se demuestra comprando lujosas mansiones u objetos

    valiosos a la persona amada? Recuerda los objetos que aparecen en la lectura que simbolizan gran riqueza y analiza por qu podran ser importantes para alguien.

    Muebles de patas doradas Falsas alfombras persas tradas de Espaa. Anfiteatro en el jardn con altoparlantes.

    3. Piensas que reconocer que somos incultos en alguna materia nos puede distanciar de las personas a quienes amamos?

    VALORATIVAS1. Qu significado puede tener se le parti el corazn como un meln? Alguna vez se te ha partido a ti o conoces a alguien que le haya ocurrido. Explica por qu y cuando.2. Crees que cuando somos muy felices debemos prepararnos para una catstrofe? Razonaextensamente tu respuesta.

    3. Escribe un final para esta historia. Debe ocupar al menos cinco renglones. Intenta ser sorprendente y que encaje con el texto.

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    NATALIAMi mejor amiga se llama Natalia. La conoc cuando no era ms que un recin llegado. Me gust

    porque huele a mandarinas, chocolate y jazmn y alguien as no puede caerle mal a nadie. En aquella poca, yo haba terminado mis estudios y tena muchas ganas de trabajar donde ms me necesitaran.

    Antes viva en Boadilla del Monte, en la provincia de Madrid. Fue all donde aprend todo lo que s. La primera vez que escuch el nombre de Natalia fue en sueos. Yo dorma la siesta cuando una voz dijo: Espera aqu, Natalia, enseguida te presento a Bob. Ya vers como te cae bien.

    A m ella tambin me cay bien enseguida. Me pareci la persona ms alegre, divertida e inteligente que haba conocido hasta aquel momento. Acababa de entrar en la Universidad. Su padre la acompaaba y me miraba todo el rato, como si nunca hubiera visto a alguien como yo o como si se preguntara si sabra ser amigo de su hija. A m me daban ganas de decirle: Tranquilo, seor, porque soy el mejor. Pero no lo hice, claro.

    Natalia no dej de sonrer. Tambin extendi una mano y dijo: Estoy segura de que nos lo vamos a pasar muy bien juntos.

    Tena toda la razn.

    Desde ese momento, no nos hemos separado ni un momento. La acompao a todas partes, madrugo con ella para llegar a la primera clase, me aburro con ella cuando llegan los exmenes, la miro saltar en sus clases de hip-hop y la acompao a las fiestas. Una vez, Natalia me dijo: juntos somos imparables, Bob y me sent muy feliz.

    A veces pienso en lo que pronto ocurrir. Pienso que ser el primero en conocer a su novio. Tendr que esforzarse en caerme bien, porque si no, Natalia dir aquello que a veces le suelta a la gente antiptica: Si no quieres a Bob, no me quieres a m.

    Y cuando vivan juntos, yo vivir con ellos. Tendremos que buscar una habitacin lo bastante grande para que quepamos los tres: Natalia, yo y el novio. A l le dejaremos un buen sitio, pero yo me quedar donde siempre: lo ms cerca posible de ella.

    Y puede que un da, Natalia y su novio tengan un beb. Lo he soado muchas veces, porque me encantan los nios. Me llevo bien con ellos, y s que yo tambin les gusto. A veces pienso que sera un buen canguro. Por eso me gusta imaginar a un beb con aroma a mandarinas, chocolate y jazmn. No me costar nada quererle tanto como a su madre, eso seguro. Aunque tendr que hacer un esfuerzo, porque siempre que veo un beb me ocurre que siento ganas de lamerlo. No lo puedo evitar. Lo encuentro tan mono que se me olvida todo lo que me ensearon mis profesores, all en la Fundacin ONCE del Perro Gua.

    Pero a que por algo as merece la pena saltarse las normas?

    Care Santos

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    CUESTIONARIO

    LITERALES

    1. Quin es Bob? Descrbelo.

    2. A qu huele Natalia, segn Bob? Y los bebs?

    3. En qu escuela estudi BoB? Dnde estaba su escuela?

    4. Cmo el saludo entre ellos cuando se conocieron?

    5. A qu lugares acompaa Bob a Natalia?

    6. Que les dice ella a la gente antiptica a la que no les gusta Bob?

    7. Qu imagina Bob sobre el futuro de Natalia?

    8. Le gustan a Bob los bebs? Cmo piensa l que los cuidar?

    INFERENCIALES1. Qu le ocurre a Natalia para necesitar a Bob? Cual es la principal tarea de Bob?

    2. Qu quiere decir caer bien? Al padre de Natalia le cay bien Bob desde el principio? Por qu?

    3. Por qu piensas que para Natalia es muy importante que a su futuro novio le guste Bob?

    4. Para qu estn adiestrados los perros lazarillos? Enumera cinco razones de la importancia de su labor con las personas ciegas?

    5. Qu significa ser buen canguro? Con los datos que nos da el texto rene Bob las condiciones adecuadas para serlo?

    6. Por qu dice Bob al final que a veces merece la pena saltarse las normas? Ests de acuerdo en este caso? Y en otros casos?

    VALORATIVAS1. Crees que Bob es un perro fiel?2. Consideras que los perros lazarillos cumplen una misin importante?3. Imagina que no ves, y piensa en alguien a quien tengas mucho cario. Enumera qu sensaciones te

    produce: Tres sabores: ........................................................................................................................... Tres olores: ............................................................................................................................... Tres tipos de tacto: ................................................................................................................ Tres sonidos que te la recuerden: ........................................................................................

    4. Podis hacer un juego en comn: Tapar los ojos de alguien y que intente llegar a clase, sentarse en su sitio, y sacar sus libros. Por turnos, podis ayudarle dndole orientaciones en voz alta.

    5. Elaborad, despus, un texto en el que el/la protagonista sea una persona ciega. Recordad las experiencias que habis vivido con el juego anterior.

    6. Haz un dibujo, en secuencias, de las tareas que Bob, el perro lazarillo, realiza para ayudar a su dueo, Natalia.

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA "PHOENIX"LA MANIOBRA DE LA NAVE AUTOMTICA DURAR SIETE MINUTOS.

    Si todas las operaciones que hace un vehculo espacial son arriesgadas, el descenso en otro mundo es una de las ms peligrosas. Por ello los responsables de la NASA estn en alerta, pendientes de la cada controlada que va a intentar, la noche del domingo al lunes, la nave automtica Phoenix cerca del Polo Norte de Marte. Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 679 millones de Kilmetros en 10 meses de viaje desde la Tierra. Si todo sale bien y la nave transmite las seales de "estoy sana y salva" al llegar al suelo, los cientficos responsables del control de la misin en California celebrarn el xito de la misma. La misin cuesta 300 millones de euros.La Phoenix llegar a la atmsfera marciana a una velocidad de 5.7 Kilmetros por segundo y casi siete minutos despus tendr que posarse en el suelo con sus tres patas desplegadas.El ms mnimo fallo seguramente se traducira en catstrofes y prdida de la nave, como ya sucedi en 1999, en el intento anterior de poner una nave en el polo marciano. Marte est ahora a 276 millones de Kilmetros de la Tierra y las seales de radio, viajando a la velocidad de la luz, tardan 15 minutos y 20 segundos en recorrer esa distancia.La Phoenix se dirige a una latitud alta, cerca del Polo Norte. All hace mucho fro, aunque ahora es primavera ( la temperatura es de 73 y 33 grados centgrados bajo cero). El plan es que la sonda funcione durante al menos tres meses cogiendo muestras a su alrededor con un brazo mecnico y analizndolas. El brazo incluso permitir excavar un poco en el subsuelo. Los investigadores quieren saber cmo es el hielo y averiguar si se derrite con los cambios de temperatura; es decir, pretenden conocer si las condiciones all han sido en algn momento favorables para la existencia de vida.

    CUESTIONARIO

    Literales1. Qu agencia espacial es responsable del control de la misin?2. Con qu otro nombre se conoce al Planeta Marte?3. Qu distancia ha recorrido el vehculo espacial hasta llegar a su rbita?4. Cul es la velocidad de la sonda "Phoenix" a su entrada en la atmsfera del planeta rojo?5. Cul es el Plan o la finalidad de esta misin?

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

  • DIDCTICA DE LA LECTURA 3 CICLO Cpr Virgen de la Cabeza -MOTRIL

    Inferenciales (Es necesario deducir o inferir el mensaje del texto. Supone una autntica comprensin de lo ledo).

    1. Cmo se llama el sistema de planetario donde se realiza la misin de la NASA?2. Se ha entrenado tripulacin para realizar la misin de la Phoenix? 3. Cunto tiempo tardar el control de la misin en establecer contacto con la sonda?4. Qu clase de maniobra espera realizar con xito la sonda Phoenix"5. Cmo se recogen y analizan muestras de la superficie?6. Qu clase de muestras recoger la sonda Phoenix durante su funcionamiento?7. A la temperatura de la superficie de Marte, En qu estado se encontrara el agua?

    a. Slido.b. Lquido.c. Gaseoso.

    8. Qu puede significar descubrir la existencia de agua en la superficie del Planeta?9. Qu ocurrira si la nave Phoenix no consigue su objetivo de posarse en la superficie de Marte?10. Qu sentimientos tendrn los responsables de la misin una vez finalizada la maniobra de

    descenso?

    Valorativas (Consiste en opinar crticamente sobre el mensaje del texto ledo).

    1. La misin en Marte de la "Phoenix" cuesta 300 millones de euros. Consulta con una ONG Los proyectos y Ayudas a Pases en Vas de desarrollo.Si se invirtiera la totalidad o parte de este dinero a obras sociales:

    a) Los viajes espaciales tendran que suspenderse en el futuro.b) Sera insuficiente para acabar con problemas tan graves como el hambre en pases del tercer mundo.c) Mejorara la vida de muchas familias gracias a las ayudas y a los Planes de desarrollo que se pondran en marcha.

    2. Si se demuestra la existencia de vida en otros planetas como Marte, y se dan las condiciones favorables. Ello permitir:

    a. La existencia de colonias o centros de poblacin en esos lugares.b. Los viajes espaciales en el futuro.c. No tendr consecuencias importantes en los prximos aos.

    3. Piensas que pueden existir seres vivos en otros planetas? Razona tu respuesta.

    4. Realiza una ilustracin de cmo imaginas el aspecto del planeta Marte, y la llegada de la nave Phoenix.

    Ana Galindo. Material de Lectoescritura. Lecturas comprensivas

    Elefante encadenado - Jorge BucayEL ABUELO Y EL NIETO