LECTURAS 1PP.pptx

7/24/2019 LECTURAS 1PP.pptx

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LECTURAL PRIMER PARCIAL DEPSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1

2013/2014REYES MASS CASTILLO


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LECTURA 1LOS COMIENZOS DEL DESARROLLO Y DEL ESTUDIO DEL NIO.

Finales de XVIII - !"i#e"$s es%&di$s s$'"e desa""$ll$ del ni($.Des%a)a *l+s$,$ ale#n TIEDEMANN.C$#ien$ de XIX - e/is%en al0&n$s es%&di$s s$'"e ni($s

e#!a"en%ad$s )$n el ines%i0ad$" 2el ni($ n$ e"a )$nside"ad$)$#$ $'3e%$ de es%&di$41567 - DARWIN - 8El $"i0en de las es!e)ies !$" #edi$ de la

sele))i+n na%&"al9 "e$l&)i$n+ l$s es%&di$s s$'"e el desa""$ll$.S$s%en:a ;&e las es!e)ies de se"es i$s n$ e"an !e"#anen%esERVIVENCIA DE LOS M?SA>TOS4El li'"$ n$ se $)&!a'a del $"i0en del =$#'"e< sin$ de ;&e &nas

es!e)ies en:an de $%"as< sal!i)and$ al =$#'"e. 2 @la I0lesia seala"#+4


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LECTURA 1LOS COMIENZOS DEL DESARROLLO Y DEL ESTUDIO

DEL NIO.La TB da"inis%a in&e en )ien)ias de la na%&"alea< en las

=anas< e i#!&ls+ a las dis)i!linas )$#$ s$)i$l$0:aSICO DEL NIO.En 157 - EGGER -!&'li)a es%&di$ s$'"e la

in%eli0en)ia el len0&a3e en l$s ni($s< !"esen%ad$

a en 151.>$" %an%$< desen)adena#ien%$ de in%e"Js !$" la

ines%i0a)i+n s$'"e el desa""$ll$ del ni($ s$'"elen0&a3e.


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DEL NIO.LA EPRESIN DE LAS EMOCIONESDARPIN "ealia $'se"a)i$nes na%&"ales. MJ%$d$ de

$'se"a)i+n )$n al0&na in%e"en)i+n s$'"e )$nd&)%a ni($.

Se#e3anas en%"e las e/!"esi$nes de la )a"a en%"eindiid&$s de di,e"en%es !a:sesQ en%"e =$#'"es ani#ales. Ca!a)idad INNATA !a"a e/!"esa"las "e)$n$)e"las en $%"$s. EMOCIONES )$n VALORADA>TATIVO< d$nde #$i#ien%$s ,a)iales s$n eli)i%ad$s

a&%$#%i)a#en%e )&and$ se da el #$#en%$ ade)&ad$.U%ili+ la %J)ni)a de la ,$%$0"a,:a. En)$n%"+ en di,e"en%ess&3e%$s< de dis%in%$s !a:ses &n al%$ 0"ad$ de"e)$n$)i#ien%$ de las e/!"esi$nes ,a)iales.


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DEL NIO.M&)=$s a($s es%&$ la ines%i0a)i+n de las

e#$)i$nes an)lad$< !e"$ a !a"%i" de l$s a($s K=&'$ "en$a)i+n en l$s es%&di$s - T"a'a3$s de

EKMAN( IARD.E'# "e!i%i+ %"a'a3$ de Da"in !a"a

)$#!"$'a" ;&e la e/!"esi+n de las e#$)i$nese"a UNIVERSAL< ;&e se =a'":a #an%enid$ en el

%ie#!$ ;&e e"an i0&ales !a"a %$d$s.En la a)%&alidad< la ines%i0a)i+n en la

e#$)i$nes s$n 'ase en )&al;&ie" %"a'a3$!si)$l+0i)$ 2a""is4


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DEL NIO.D#%5& )%($("# ( 6# 6(7",%#*$'se"a)i$nes s$'"e l$s REFLEOS de l$s 'e'Js. as%a en%$n)es n$

e/is%:an es%&di$s sis%e#%i)$s s$'"e ell$. Se "e*e"e a l$s ;&e !e"d&"an al$ la"0$ de la idaH TOSER< ESTORNUDAR< CERRAR LOS OOS. Adie"%e

%a#'iJn de la SUCCIN.L&e0$< )i%a s$'"e la VISIN la di*)&l%ad de se0&i" #$i#ien%$s "!id$s.C$$"dina)i+n de la >RENSIN )$n la SUCCIN H llea" la #an$ $'3e%$s a

la '$)a.Se )$#en%a s$'"e las e#$)i$nesH en$3$< s$n"isa< llan%$... Men$s

e/%ensi+n ;&e en el li'"$ 8La e/!"esi+n de las e#$)i$nes9.O'se"a)i$nes s$'"e el RECONOCIMIENTO en el ES>EO 2as!e)%$ )lae

del desa""$ll$ =an$ n$ de $%"as es!e)ies4COMUNICACIN el ini)i$ del LENUAE . Inen)i+n de 8# !a"a

desi0na" )$#ida.C$#!a"a%ia )$n ani#ales


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DEL NIO.DARWIN. BOSUEO BIOGR8FICO ( , 9(9: ;1>&'li)a)i+n de TAINE 2154 en el 8Mind9 < adie"%e a Da"in

de la i#!$"%an)ia ;&e %iene el es%&di$ #en%al del ni($.

l !&'li)+ en 8Las e/!"esi$nes de las e#$)i$nes en el=$#'"e l$s ani#ales< 15G4 n$%as ;&e %en:a de s& =i3$.a':a $'se"ad$ al ni($ an$%ad$ en s& dia"i$ l$ !e")i'id$.

Ten:a )la"$ ;&e el >ERODO DE DESARROLLO de las die"sas,a)&l%ades DIFIERE )$nside"a'le#en%e de &n ni($ a $%"$"$'a'le ;&e el "e)$n$)i#ien%$ del !e)=$ de la #ad"e sea a %"aJs

de #Wl%i!les sen%id$s< &n$ sea la isi+n.La ines%i0a)i+n "e)ien%e DESMIENTE el ;&e el 'e'J %en0a la isi+n

!$)$ desa""$llad$.


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DEL NIO.MO?IMIENTOS*La"0$ %ie#!$ l$s #$i#ien%$s de #ie#'"$s )&e"!$ s$n a0$s< sin

!"$!+si%$ de =a)e"l$ e"a es!as#+di)a. >e"$ la EXCE>CIN H an%es de Kd:as !$d:a llea" las #an$s a la '$)a.

L$ ;&e P+("lla#a COORDINACIN de >RENSIN SUCCIN.C$n la %$#a del 'i'e"+n )$#!"$'+ ;&e la #an$ de"e)=a i'a adelan%ada

)$n "es!e)%$ a la $%"a en &na se#ana. L&e0$ ,&e &"d$ 2=e"en)ia,a#ilia"4C$n 5K 7K d:as se llea'a %$d$ %i!$ de $'3e%$s a la '$)a a las d$s $

%"es se#anas l$ !$d:a =a)e" #e3$"< a la na"i a la '$)a l&e0$. La #an$

'e'J lle+ ded$ de !a! a la '$)a !e"$ i#!ed:a s& !"$!ia #an$ el)=&!e%ea"l$< =as%a ;&e l$0"+ ;&i%a" s& #an$ !$de" =a)e"l$. Al"eded$"de l$s 11 d. A))i+n "a)i$nal< n$ )as&al.L$s #$i#ien%$s de #an$s '"a$s #s adelan%ad$s ;&e l$s del )&e"!$

!ie"nas. 2\)"e)i#ien%$ ne&"al...]4 las !ie"nas se al%e"na'an sin !"$!+si%$< !e"$ se en%iende es la !")%i)a del )a#ina".


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DEL NIO.C$n #eses #i"a'a in%en)i$nal#en%e s&s #an$s

$%"$s $'3e%$s< se l$s a)e")a'a l$s $3$s #&)=ase)es 'i;&ea'an"i#e"a a))i+n de RAZONAMIENTO.

An%e el es!e3$< s$n"e:a an%e s& i#a0en la del !ad"e.>ensa'a ;&e e"a "eal< !e"$ n$ se s$"!"end:a de ;&e la $inie"a de de%"s s&$. En #en$s de d$s #eses)$#!"end:a ;&e e"a &na i#a0en. An%e &na #&e)a ;&e e:aen el es!e3$ se 0i"a'a !a"a e" la "eal. O%"a de s&s =i3as n$

,&e %an !e"s!i)a.Es%&di$ )$n #$n$s )$l$)a'an #an$ de%"s del es!e3$< n$

se #i"a'an s: se en,ada'an.Sin e#'a"0$ d&da'a si e:a al !ad"e %"as &n en%anal. N$

sa':a si e"a $ n$ &na i#a0en.


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DEL NIOC$n 6 #eses ASOCIAA ideas inde!endien%es de )&al;&ie"

ins%"&))i+n. Si se le !$n:a el 0$""$ )a!a< se en,ada si n$ sal:a a la)alle se0&ida#en%e.C$n #eses as$)ia el n$#'"e de la ni(e"a )$n ella. La #i"a'a si la

n$#'"a'an. A es%a edad %a#'iJn as$)ia el 8sa)&di" la )a'ea9 !a"adis%"ae"se. Al e#!ea" a =a)e"l$ en &n !"i#e" #$#en%$< se le =a':ael$0iad$ !a"a ell$ se le indi)a'a l$ ;&e =a):a.S$'"e el a($< as$)ia'a a))i$nes )$n !ala'"asH se le !ide &n 'es$$s%e"i$"#en%e l$ =a):a in%en)i$nal#en%e. Le "e=&sa'a !a"a l&e0$

)$#J"sel$ a 'es$s. A"%e d"a#%i)$ !"esen%e.Se le #ane3a al ni($ es ,)il $'li0a"le a =a)e" l$ ;&e se ;&ie"a. O,"e)i+ !an a s&

=e"#ana l&e0$ Jl s$li%$ se di3$ ;&e e"a si#!%i)$.D$s #eses #s %a"de< e"a s&s!i)a al RIDCULO. >ensa'a ;&e "isas #i"ada

a3enas e"an =a)ia Jl.A l$s d$s a($s #eses sale del )$#ed$" )$n #$dales inna%&"ales "a"$s.

a':a )$#id$ aW)a" sin !e"#is$. S& )$#!$"%a#ien%$ e/!"esa'a e/)i%a)i+n enl&)=a )$n la )$n)ien)ia< !&es n$ !$" )as%i0$ a ;&e n$ se le =a':a a!li)ad$an%es. >$s%e"i$"#en%e< s: ;&e )&idad$sa#en%e =i$ el en0a($< sali+ de la=a'i%a)i+n )$n el #is#$ )$#!$"%a#ien%$ es)$ndiend$ s& #andi.Ed&)ad$ =a)iend$ =in)a!iJ en l$s '&en$s sen%i#ien%$s< !"$n%$ se =a)e eiden%e

la e"a)idad< a!e"%&"a es)"&!&l$sidad deseada !$" !a"%e de l$s ed&)ad$"es.


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DEL NIOINCONCSCIENCIA ?ERGENAL$s ni($s #i"an de ,$"#a &n %an%$

8des)a"ada#en%e9 a $%"as )a"as n&eas. De

,$"#a *3a sin 0&i(a" $3$s.L$s ni($s !e;&e($s n$ !iensan en s:< n$ %e#en a

la e"0^ena< a&n;&e s: a al0&n$s e/%"a($s.A l$s d$s a($s %"es #esesH Al a!a"%a"se de s&

)asa en &n %ie#!$ s& !"$!i$ =i3$ le ei%+ la #i"adaal lle0a". Desa!a"e)e la )$nd&)%a !"$n%a#en%ePIAGET* EL NACIMIENTO DE LA INTELIGENCIA. LA

PRENSIN ;13>>IAET < *nales de l$s GK del si0l$ XX ;&e":a des)"i'i" )$#ien$s

del desa""$ll$ in%ele)%&al. \C+#$ s&"0e la in%eli0en)ia] Las

)a!a)idades es)asas del 'e'J dan !as$ a )$nd&)%as #s)$#!le3as ;&e )&l#inan s$'"e la #i%ad del G` a($ al a!a"e)e"n&eas )a!a)idades de )$#&ni)a)i+n si#'+li)a< )&a#ani,es%a)i+n !"in)i!al es el LENUAE. >a"a lle0a" a la #en%ead&l%a < en l$s !"i#e"$s 15 #eses 2>ERODO SENSORIOMOTOR4

se !"$d&)e i#!$"%an%e desa""$ll$. >ia0e% &%ili+ l$ $'se"ad$ !$"$%"$s s& $'se"a)i+n e/!e"i#en%a)i+n )$n l$s s&$s.O'se"+ #e%i)&l$sa#en%e d&"an%e a($s. >IAET < )$nside"a'a a s& ines%i0a)i+n MTODO CLNICO

&%iliad$ !"eia#en%e en en%"eis%as )$n ni($s.


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LECTURA 2.LOS COMIENOS ( 6#

INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3> MTODO CLNICOH ines%i0ad$" in%e"iene en la si%&a)i+n !a"a %"a%a"

de es)la"e)e" l$ ;&e el s&3e%$ di)e $ =a)e. C"ea n&eas si%&a)i$nes!a"a e/a#ina" l:#i%es de la )$nd&)%a del s&3e%$< !&es el ni($ n$ %iene,a)ilidad !a"a el len0&a3e. Las ines%i0a)i$nes a!$"%a"$n %"es li'"$sH

1. El na)i#ien%$ de in%eli0en)ia en el ni($ 217[4 E/!li)a )+#$ se)$ns%"&e la in%eli0en)ia a !a"%i" de ada!%a)i$nes =e"edi%a"ias en lain%e"a))i+n )$n el #edi$. E/!li)a !"$)es$s in%e"n$s en s& in%e"a))i+n)$n la "ealidad. Las ada!%a)i$nes =e"edi%a"ias 2!a"%e de ellas l$sREFLEOS )$n l$s ;&e se na)e4 se in%e0"an en a)%iidades )$"%i)ales an dand$ l&0a" a n&eas ada!%a)i$nes ad;&i"idasH ESUEMAS.

G. La )$ns%"&))i+n de l$ "eal 217[4 C+#$ se es%a'le)e el )$n$)i#ien%$del #&nd$< )en%"nd$se en n$)i$nes de $'3e%$< es!a)i$< %ie#!$ )a&salidad.[. La ,$"#a)i$n del s:#'$l$ 21764 Es%&dia $"i0en de la si0ni*)a)i+n< el3&e0$< el s&e($ las "e!"esen%a)i$nes.


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>ASPECTOS FUNDAMENTALES )#%# PIAGET* ASIMILACIN Y ACOMODACIN. El

s&3e%$ in)$"!$"a la "ealidad ;&e %iene a s& al"eded$" !e"$ al =a)e"l$ se #$di*)a a s:#is#$ - a)$#$da s&s es;&e#as a las )$ndi)i$nes es!e):*)as del #edi$. >OSICINCONSTRUCTIVISTAH )$n$)i#ien%$ !"$d&)id$ !$" la "esis%en)ia ;&e $,"e)e la "ealidad.L$s $'3e%$s s$n ali#en%$s !a"a e3e")i)i$ de l$s "ee3$s !e"$ l&e0$ el s&3e%$ se

in%e"esa )ada e _ !$" ell$s !$" des)&'"i" s&s !"$!iedades b MOTIVACININTRNSECA 2"e!i%e a))i$nes !a"a a*ana" )$nd&)%a %an%$ de e3e")i)i$ ,&n)i$nal de"ee3$s )$#$ de !"i#e"$s es;&e#as4 Es%a "e!e%i)i+n de a))i$nes ;&e dan &n"es&l%ad$ in%e"esan%e es lla#ad$ REACCIN CIRCULAR.>IAET =a':a es%&diad$ )$nd&)%as "e,e"en%es a s&))i+n< isi+n< ,$na)i+n a&di)i+n.

En s&s ini)i$s el a&%$" adie"%e de ;&e l$s "ee3$s ini)iales s$n de )a")%e" al0$a&%$#%i)$ es%$s an a)$#$dnd$se a las )a"a)%e":s%i)as de l$s $'3e%$s s$'"e l$s;&e se a!li)a. Se ,$"#an >"i#e"$s es;&e#as 2s&)esi+n de a))i$nes "e!e%idas de,$"#a se#e3an%e en s&s%an)ias di,e"en%es. L$s dis%in%$s es;&e#as e#!iean aINTERACCIONAR en%"e s:< de es%a ,$"#a el ni($ !$s%e"i$"#en%e )$0e" l$ ;&e =ais%$< )$$"dinand$ es;&e#a de a0a""a" #i"a". N$ es !$" ASOCIACIN en%"ees;&e#as sin$ ;&e es COORDINACIN REC>ROCA.8La '$)a in%en%a )=&!a" l$ ;&e )$0e la #an$< la #an$ in%en%a )$0e" l$ ;&e la '$)a

)=&!a9 .


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3> La )$$"dina)i+n de isi+n !"ensi+n es "es&l%ad$ de la"0$ !"$)es$ des)"i%$HDESARROLLO DE LAS CONDUCTAS DE PRENSIN

1 MO?IMIENTOS IMPULSI?OS YDE PURO REFLEO ;1(% ($"#&!

$($!%&!-'!"!%>

A7"&($ ( )%($&&!6,"#% ##%!$#

2 REACCIONES CIRCULARESPRIMARIAS %(J(%("( # '"!$( '#! ;2 ($"#&! $($!%&!-'!"!%>

C!,7"#$ ( )%($&%()(" 7!'! #+#%%#% ,!9("! $!6"#%6! ! #%##% 7! 6#'#! $!9%( 6# '#"# ! (6 9!%(

( 6# 7,#. A7!'!#7&+%#,#6 # 6!$ !9("!$.

3 COORDINACIN DE LAPRENSIN Y LA SUCCIN ;2!

($"#&! $($!%&!-'!"!%>

D&%&+&% 6# '#! #7 6# 9!7#7! ! $& !9("!$ #+#%%#% 6!

,( ($" ( 6# 9!7#.


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3> DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS DE PRESIN

4 PRENSIN DIRIGIDA?ISUALMNTE CUANDO MANO YOBETO SE ENCUENTRAN ENCAMPO ?ISUAL ;2 ($"#&!

$($!%&!-'!"!%>

C,#! 6# '#! (6 !9("!$ $((7,("%# ( (6 '&$'! 7#')!&$,#6 $( #7" 6!$ ''"!$ (6# '#! $( &%&+(

&$,#6'("(. N! ),(( #7(%$($& 6# '#! ! ($" &$&96(.

COORDINACIN COMPLETADE LA ?ISIN Y LA PRENSIN;3(%. ($"#&! $($!%&!- '!"!%>

L# '#! ),(( 66(#%$( #7(6 !9("! #,,( $( (7,("%(J,(%# (6 7#')! &$,#6. E6$,("! #+#%%# ),(( 66(#%6!#"( 6# &$"#.


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>D&&( ($#%%!66! ,%#"( )(%Q!! SENSORIO-MOTOR ( ESTADIOSE/is%en DIFERENCIAS INDIVIDUALES en%"e l$s s&3e%$s $%"as a la

EX>ERIENCIA. Des%a)a en la des)"i!)i+n del desa""$ll$ !si)$l+0i)$ el ORDENDE SUCESIN en el >RORESO DE LAS CONDUCTAS !&es se #an%iene.PIAGET. EL NACIMIENTO DE LA INTELIGENCIA. LA PRENSIN ;13>C$ns%i%&ida la INTELIENCIA < la #an$ es ins%"en%$ ,&nda#en%alH LA

CONUISTA DE LOS MECANISMOS DE LA >RENSIN #a")a el ini)i$ de LASCONDUCTAS COM>LEASH ASIMILACIONES >OR ESUEMAS SECUNDARIOSIAET es%as ACTIVIDADES INTENCIONALES del ni($ se"n las 1as

#ani,es%a)i$nes de INTELIENCIA.La #an$ %iene )$#$ a)%iidad !"in)i!al la !"ensi+n< !e"$ %a#'iJn la ,&n)i+n

del %a)%$< $ )$$"dina)i+n en%"e )ines%esia la is%a


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>>RIMERA ETA>AH MOVIMIENTOS IM>ULSIVOS Y DEL >URO

REFLEOHCie""a la #an$ al =a)e" li0e"a !"esi+n en la !al#a. N$ a

a)$#!a(ad$ de 'Ws;&eda ni de e3e")i)i$.S$l$ d&"an%e la #a#ada< an%es del "ela/ 0"al del %$n$ETIRH se a!li)an a si%&a)i$nes se#e3an%es RECONOCERH la a!li)a)i+n del es;&e#a !e"#i%e iden%i*)a" el $'3e%$ a se ;&e a!li)a 2el ni($ a!"ende

a a"a(a" a #an$sea" l$s $'3e%$s< e/%iende esa )$nd&)%a a %$d$< )$#$ a s& "$s%"$ !"$!ias #an$s.El ni($ "e)$n$)e s& na"i< $3$s< #an$s )&and$ l$s '&s)a )$n el %a)%$.

ENERALIZARH l$s es;&e#as se !&eden a!li)a" a si%&a)i$nes n&eas a $%"$s $'3e%$s )$n

!"$!iedades !a"e)idas a l$s an%e"i$"es. CORRELACIN )$n es%$s !"$0"es$s de asi#ila)i+n es la a)$#$da)i+n 0"ad&al a l$s $'3e%$sH la #an$

ad$!%a la ,$"#a de la )$sa< el !&l0a" se $!$ne a l$s $%"$s ded$s< a !a"%i" del %e")e" #es $ an%esTERCERA ETAPAN$%a'le !"$0"es$H la #an$ )$0e $'3e%$s< l$s llea a la '$)a "e):!"$)a#en%eL&e0$ la COORDINACIN se =a)e TOTAL se da a la asi#ila)i+n "e):!"$)a< al

*nal< se e ;&e la ORANIZACIN >RORESIVA DE LOS ESUEMAS es ada!%a)i+n#&%&a de a)$#$da)i+n asi#ila)i+n "e):!"$)as.La is%a sin "e0&la" la !"ensi+n < de!endien%e aWn del %a)%$ de la s&))i+n< e3e")e

in&en)ia en l$s ##%$s de la #an$H el ni($ #i"a la #an$ es$ =a)e aen%a" la

a)%iidad de ella $ 'ien li#i%a s&s des!laa#ien%$s al in%e"i$" e/)l&si$ de )a#!$is&al.Ini)ial#en%e n$ se =a'la de )$$"dina)i+n en%"e is%a !"ensi+n !&es el ni($ n$

sa'e )$0e" l$ ;&e e< ni a)e!%a an%e l$s $3$s l$ ;&e =a )$0id$< 2se l$s llea a la'$)a n$ a l$s $3$s4< ni si;&ie"a #i"a s& #an$ )$0ida !$" $%"a !e"s$na. En )a#'i$)&and$ es%as lle0an al CAM>O VISUAL !e"#ane)en en Jl. Se da en%$n)es el!"in)i!i$ de ada!%a)i+n "e):!"$)a d$nde la #an$ %iende a CONSERVAR a RE>ETIR

MVIMTOS ;&e el $3$ e< #i"a l$ ;&e =a)e la #an$.LA MANO TIENDE A ASIMILAR A SUS ESUEMAS EL TERRENO VISUAL< el OO

ASIMILA A LOS SUYOS EL MANUAL.El ni($ se0&ida#en%e an%e el #$e"se de l$s ded$s< la #an$ s&3e%a" &n $'3e%$


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>De en%"ada l$s $'3e%$s %)%iles e"an 8ali#en%$9 a l$s

es;&e#as #an&ales< a !a"%i" de a=$"a l$s )&ad"$s is&alesse )$nie"%en en #a%e"ia !a"a l$s e3e")i)i$s de la #an$.

A=$"a S< se !&eden )$nside"a" ASIMILADOS a#'$sH laa)%iidad sens$"i$-#$%"i de l$s '"a$s de las #an$s. Sine#'a"0$ n$ es aWn &na iden%i*)a)i+n la #an$ is&al n$es aWn la #an$ %a)%$-#$%"i.Se en%iende ;&e el ni($ n$ )$0e l$s $'3e%$s si n$ l$s %$)a

!$" )a&salidad< la isi+n n$ in%e"iene en el a)%$ dea0a""a".IDENTIFICACIN RESULTAR? DEL CRUCE DE LAS

ACTIVIDADES ASIMILADORAS CUANDO EL OETO SECONSTITUYA >OR CAUSALIDAD.


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>CUARTA ETA>AH EXISTE >RENSIN EN CUANTO EL NIO ADVIERTE A LA VEZ LA MANO Y

EL OETO DESEADO.La i#!$"%an)ia de es%a e%a!a es nada #s nada #en$s ;&e l$s ni($s )$n$)en LAS

MANOS< si n$ se les !"esen%an n$ %ende" a )$0e" nada de l$ ;&e %en0a an%e s:. Elni($ )$0e" l$s $'3e%$s ;&e e n$ s+l$ l$s ;&e %$;&e $ )=&!e. Es%$ )$ns%i%&i" el

!"in)i!i$ de la COORDINACIN ESENCIAL ;&e ,a$"e)e" la >RENSIN.L$ ;&e dis%in0&e a es%a e%a!a de la si0&ien%e 26B4 es ;&e aWn el ni($ s$l$ in%en%a )$0e"l$s $'3e%$s ;&e =a is%$ )&and$ !e")i'e s& !"$!ia #an$ den%"$ del )a#!$ is&al.I#!&lsa a a0a""a"< la VISIN SIMULT?NEA de #an$ $'3e%$ n$ la isi+n del $'3e%$s$l$ $ de la #an$ s$la.\C+#$ se e/!li)a esa %enden)ia a a0a""a" l$s $'3e%$s )&and$ se !e")i'a den%"$ del

#is#$ )a#!$ is&al ;&e la #an$]

1 c >$" TRANSFERENCIA ASOCIATIVAH el as$)ia)i$nis#$ di)e ;&e las "e!e%idas e)es ;&ese e la #an$ s&3e%and$ $'3e%$s se as$)ia al a)%$ de la !"ensi+n. N$ l$ e/!li)a %$d$

!l%an$s si l$ e en el #is#$ )a#!$ de isi+n ;&e l$s $'3e%$s ;&e es%n en s& $'3e%i$la 8es%"&)%&"a9 n$ a!a"e)e de "e!en%e. Llea !"$)es$ de ines%i0a)i$nes an%e"i$"es

)$$"dina)i$nes en%"e la isi+n l$s #$i#ien%$s de la #an$.En es%a e%a!a n$ es %an i#!$"%an%e la 8es%"&)%&"a9 n&ea )$#$ el !"$)es$ ;&e =a

)$nd&)id$ a ella. >$" es$ se =a'la de ASIMILACIN ACTIVA.Mi"and$ la #an$ ;&e a0a""a &n $'3e%$< el ni($ in%en%a #an%ene" )$n a;&ella el

es!e)%)&l$ ;&e s&s $3$s )$n%e#!lan )$n%inWa #i"and$ l$ ;&e =a)e la #an$. De es%a,$"#a se asi#ila la isi+n de la #an$ al es;&e#a is&al #$%$" del a)%$ ;&e )$nsis%een 8#i"a" )$0e"9 b d$'le es;&e#a de asi#ila)i+n n$ ESTRUCTURA inde!endien%edel es,&e"$ de la a)%iidad !"eia !"$0"esia del s&- 3e%$. >&ede e/is%i" di,e"en)iasen la edad de es%a asi#ila)i+n en l$s ni($s< e/!li)adas !$" s&s =is%$"ias de)$$"dina)i+n +)&l$-#an&al. De!enden #s de la !"$!ia =is%$"ia >SICOLICA del ni($ n$ de es%"&)%&"as de%e"#inadas !$" desa""$ll$ *si$l+0i)$ .Esen)ial es la ISTORIA $ >ROCESO ASIMILADOR n$ la 8es%"&)%&"a9 aislada de di)=a

=is%$"ia. In%e"iene i0&al#en%e la )as&alidad en l$s des)&'"i#ien%$s del ni($ laa)%iidad asi#ilad$"a ;&e l$s &%ilia se ea< $ 'ien #s len%a $ #s a)ele"ada en#ani,es%a"se.


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>UINTA ETA>AH EL NIO AARRA LO UE VE< sin LIMITACIONES RELATIVAS A LA

>OSICIN DE LA MANO.TRIUNFO de*ni%i$ de la >RENSIN.La COORDINACIN en%"e la VISIN la >RENSIN es a s&*)ien%e !a"a ;&e %$d$

$'3e%$ ;&e es%J a la is%a !&eda da" l&0a" a &n #$i#ien%$ de >RENSIN< a&n;&e la

#an$ n$ a!a"e)a en el #is#$ )a#!$ is&al del $'3e%$.Se de'e al es,&e"$ de la ASIMILACIN REC>ROCA de l$s es;&e#as is&ales

#an&ales. A=$"a es COM>LETAH %$d$ l$ ;&e se e !&ede )$0e"se< %$d$ l$ ;&e se%$)a !&ede e"se %a#'iJn.En es%a ;&in%a e%a!a< el )$#!$"%a#ien%$ n$ es #s ;&e &na ENERALIZACIN de

las )$$"dina)i$nes de la BC&"i$s$ es el ;&e en el #is#$ #$#en%$ ;&e se %iende a #i"a" l$ ;&e se )$0e se da

la %enden)ia )$#!le#en%a"ia. L$ ;&e )$0en se l$ llean a l$s $3$s. >$" %an%$ la)$$"dina)i+n de la isi+n de la !"ensi+n es &na asi#ila)i+n "e):!"$)a n$ &na%"as,e"en)ia as$)ia%ia si#!le e i""ee"si'le.T$da ADA>TACIN es la !&es%a en e;&ili'"i$ de &na ACOMODACIN de &na

ASIMILACIN COM>LEMENTARIAS< siend$ ella #is#a )$""ela%ia a &na $"0ania)i+nin%e"na e/%e"na de l$s es;&e#as ada!%a%i$s.


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INTELIGENCIA .;7!%%($)!( #6 "('# 3>LA ACOMODACIN de la #an$ =a sid$ al !"in)i!i$ &n !&"$ "ee3$. L&e0$

i#!li)a A>RENDIZAE d&"an%e el )&al la "ealia)i+n de l$s #$i#ien%$s dela #an$ la $!$si)i+n del !&l0a" an a la !a" )$n la )$$"dina)i+n de es%$sen ,&n)i+n de la s&))i+n de l$s )a"a)%e"es %)%iles is&ales del $'3e%$.LA ASIMILACIN de l$ "eal a l$s es;&e#as de la !"ensi+nH d&"an%e la e%a!a

"ee3a se0&nda e%a!a< se a!"e)ia ;&e el ni($ #&ee la #an$ !$" #$e"RORE- SOS de la ACOMODACIN< ell$ e/!li)a)$#$ el in%e"Js de l$ ;&e se a0a""a =a enid$ !"e-)edid$ de l$ ;&e,&e el in%e"Js ,&n)i$nal.

ORANIZACIN TOTALIDAD $"0aniada d$nde in%e"ienensensa)i$nes %)%iles )ines%Jsi)as< ##%$s del '"a$< de la #an$ de l$s ded$s. Es%a $"0ania)i+n es &na ADA>TACIN REC>ROCADE LOS ESUEMAS EN >RESENCIA< CON ACOMODACIN MUTUA YASIMILACIN COLATERAL.L$s ESUEMAS )$ns%i%&en ESTRUCTURAS de )$n3&n%$< a&n

=a'iend$ sid$ ela'$"adas len%a#en%e a %"aJs de ne"$s$sin%en%$s< %an%e$s )$""e))i$nes. La )$$"dina)i+n =a)e ;&e $'3e%$se asi#ile si#&l%nea#en%e a #&)=$s es;&e#as. C$nsi0&e)$n3&n%$ de SINIFICADOS )$nsis%en)ia en in%e"Js !$" el !"$!i$$'3e%$.


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!> LOSPRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.

N$ $'s%an%e< se eiden)iaHNi($s ;&e se in)&lan a !e"s$nas ;&e les #al%"a%an $ )&idan ne0li0en%e#en%e.Ni($s ;&e n$ )"ean :n)&l$ )$n nadie aWn siend$ )&'ie"%as las ne)esidades 'si)as.La "ela)i+n in)&lan%e es%a'le)ida )$n *0&"a #a%e"na !e"d&"a #s all de e%a!a de

)&idad$s

A *nales de XIX se )"e:a ;&e ,$"#a)i+n del )a")%e" e"a la ad$les)en)ia. FREUD insis%i+en l$s !"i#e"$s a($s de ida )$#$ e%a!a ,&nda#en%al ;&e #a")a "ela)i$nes a,e)%ias!$s%e"i$"esHE$,('# (6 P$&7!##6&$&$ V 13< FREUD*1e" $'3e%$ e"+%i)$ el !e)=$ de la #ad"e ;&e ali#en%a. >"i#e"$ )$nside"ad$ !a"%e de s&

!"$!i$ )&e"!$< al se!a"a"l$ la #ad"e aisla"l$ al 8e/%e"i$"9< el ni($ !e")i'e )$#$ &n8$'3e%$9 )a&sa )a%e/is li'idin$sa na")isis%a !"i#i%ia. L&e0$ se da )&en%a ;&e el !e)=$

es% &nid$ a )&e"!$ de la #ad"e ;&e es es%a la !e"s$na ;&e !"$$)a sensa)i$nes,:si)as die"sas< la !"i#e"a sed&)%$"a. >"$%$%i!$ de %$das las "ela)i$nes del ,&%&"$< !&eses Wni)a< sin !a"alel$< inal%e"a'le la "ela)i+n !a"a %$da la ida


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P$7!6!+&7#6 7#%( !J &J#" # 7&6 V 12< WATSON*C$nd&)%is%a "adi)alH el a#$" es &na "es!&es%a )$ndi)i$nada )$#$ el #ied$.El a#$" se !"$d&)e en )asa< se )$ns%"&e. Es% )$ndi)i$nad$. Se es%a'le)en "es!&es%as

)$ndi)i$nadas de a#$". T$)a" la !iel =a)e de 'a""a de =ie""$< la isi+n de la )a"a de la#a#i < el !a!el del )$ne3$ en l$s e/!e"i#en%$s del #ied$. En '"ee la isi+n de la )a"a!"$d&)e "es!&es%a a#$"$sa. N$ =a" ,al%a %$)a" la !iel. Se =a ,$"#ad$ "ea))i+n)$ndi)i$nada de a#$".En%"e a#'as !$s%&"as =a si#ili%&dH la "ela)i+n se es%a'le)e !$" la sa%is,a))i+n de las

ne)esidades 'si)asH ali#en%$ )$n,$"%. El >SICOAN?LISIS es ;&ien )$nside"a de sai#!$"%an)ia en el desa""$ll$ la RELACIN VINCULANTE.E6 ($7,9%&'&("! (6 A)(+!.>si)$l$0:a de #i%ad de S.XX =a de#$s%"ad$ la FALSEDAD de l$ an%e"i$"H LA RELACIN CON

LOS OTROS ES UNA NECESIDAD >RIMARIA< es%a'le)iJnd$se al #a"0en de ali#en%$

)$n,$"%.LORENZ 2e%+l$0$ c !"e#i$ N$'el 17[ 4 $'se"+ el se0&i#ien%$ a )&al;&ie" $'3e%$< )$#$

)$nd&)%a del ae al sali" del )as)a"+n. Es%a'le)en "ela)i+n ,&e"%e =as%a s& inde!enden)ia.TROUELADO es la 1B "ela)i+n< ;&e in)l&s$ )$nsi0&i+ )$nsi0$ #is#$. En )$ndi)i$nesna%&"ales es la #ad"e< !$" %an%$ el :n)&l$ )$n ella es !"i#$"dial !a"a la s&!e"ien)ia.L$"en a*"#a ;&e a l$ la"0$ de la EVOLUCIN se =an sele))i$nad$ esas )$nd&)%as.


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OPLY c MJdi)$ >si;&ia%"a In0lJsH T"a'a3$s )$n ni($s a,e)%ad$s !"$'le#as e#$)i$nales< )$n )a"en)ia de :n)&l$ ,a#ilia". Kf dead$les)en%es delin)&en%es %en:an =is%$"ia de )&idad$s ne0li0en%es. O'se"+ %' a ni($s =$s!i%aliad$s< desin)&la)i+n e#$)i$nal !"$d&)ida !$" lain%e"nalia)i+n.In,$"#e en 1761 !a"a la OMS H ni($ !e;&e($ de'e %ene" "ela)i+n :n%i#a

)$n%in&ada )$n la #ad"e. TB s$'"e el A>EO - 1765 se ale3a de=i!+%esis de a!"endia3e !si)$anlisis.E/!li)a)i+n )$"%e ETOLICOH :n)&l$ a,e)%i$ "es!$nde a =e)=$ >RIMARIOEO2'&s;&eda de #ad"e an%e el "ies0$4 Sis%e#a ;&e se "e%"$ali#en%a< "ea))i$na$ a&%$""e0&la en ,&n)i+n de las si%&a)i$nes


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.OPLY H lla#a a s&s d$s !$si)i$nes %e+"i)as

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.D&$"&"#$ ()6&7#7&!($ ( 6# J!%'#7& ( A)(+!*FREUDH >SICOANALISTICAH El ni($ "e)i'e de la #ad"e el ali#en%$ ;&e

ne)esi%a. >$)$ a !$)$ a es%a'le)iend$ &na as$)ia)i+n en%"e esasa%is,a))i+n la !e"s$na ;&e se la !"$!$")i$na< de %al #ane"a ;&e

se ,$"#a :n)&l$ ;&e se &ele inde!endien%e de la sa%is,a))i+n dene)esidades< es%a'le)iJnd$se ese !"i#e" a#$".PATSONH CONDUCTISTAH La #ad"e sa%is,a)e ne)esidades del ni($

!"$!$")i$na )$n,$"%. Se a es%a'le)iend$ as$)ia)i+n en%"e esassa%is,a))i$nes el "$s%"$ de la #ad"e< de %al #ane"a ;&e se ,$"#aRES>UESTA CONDICIONADA DE AMOR an%e s$l$ la !"esen)ia de ella.

OPLYH ECOLOICAH El ni($ n$ se ale de ,$"#a inde!endien%e< )&and$ )$#iena a des!laa"se< el #an%ene"se !"+/i#$ a &n ad&l%$)$ns%i%&e &na 0a"an%:a !a"a la SU>ERVIVENCIA. . La ,$"#a)i+n del:n)&l$ es &na NECESIDAD >RIMARIA< n$ a!$ada en sa%is,a))i+n de$%"as ne)esidades.


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.La in%e"a))i+n en%"e el ni($ la #ad"e.N$ %$d$s l$s indiid&$s ,$"#an el #is#$ %i!$ de :n)&l$.OPLY n$ e/!e"i#en%+ di"e)%a#en%e< !e"$ anali+ %"a'a3$ de $%"$s )"e+

%"a'a3$ %e+"i)$ #& i#!$"%an%e.Ma" AINSPORT "eali+ e/!e"i#en%a)i+n !a"a es%a'le)e" DIFERENCIAS

INDIVIDUALES en el a!e0$. En el a!e0$ l$ #s i#!$"%an%e es LA CALIDAD DELA RELACIN.L$s ni($s ne)esi%an )$n$)e" #&nd$< e/!l$"a" el en%$"n$< ale3a"se ade#s

#an%ene" "ela)i$nes )$n $%"$s.AINSPORT es%&dia las di,e"en)ias a la =$"a de las se!a"a)i$nes en%"e ni($

ad&l%$ in)&lad$.

A!e0$ es :n)&l$ a,e)%i$ ;&e &na !e"s$na $ ani#al es%a'le)e en%"e s: #is#$ $%"a !e"s$na $ ani#al de%e"#inad$ 28l$s $'li0a a es%a" 3&n%$s en el es!a)i$ a!e"#ane)e" )$n el !as$ del %ie#!$94. La )a"a)%e":s%i)a in)$n,&ndi'le del a!e0$es !"$)&"a"< $'%ene" #an%ene" )ie"%$ 0"ad$ de !"$/i#idad al $'3e%$ dea!e0$< !asand$ en )as$s< de es%"e)=$ )$n%a)%$ ,:si)$ en $%"$s< de lain%e"a))i+n $ )$#&ni)a)i+n a )ie"%a dis%an)ia. 2Ains$"%= ell< 17K 4


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.a ;&e di,e"en)ia" en%"e A>EO CONDUCTAS DE A>EOHA>EOH :n)&l$< a%ad&"a inisi'le< !e"sis%en%e en el %ie#!$EO-EX>LORACIN es

&n #$del$ W%il !a"a &%ilia"l$ en es%e %i!$ de es%&di$. D$s #$del$s e/is%en desde es%e !&n%$ de is%aH el de ARLOP 171 )$n

#$n$s #ad"es ,el!aQ el de AINSPORT PITTIN 21774< es%&di$ !"eli#ina"del e;&ili'"i$ a!e0$-e/!l$"a)i+n en ni($s de 1 a($.


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. O%"$s es%&di$s 2ARSENIAN )$l. 17[4 se )en%"a"$n en )$nd&)%a e/!l$"a%$"ia

e/!&sie"$n ;&e la !"esen)ia de la #ad"e a!$a es%a )$nd&)%a. Sin e#'a"0$es)asa a%en)i+n a )$nd&)%a a!e0$ a #ani,es%a)i$nes 3e"";&i)as ensi%&a)i$nes de en)&en%"$ as: )$#$ d&"an%e la se!a"a)i+n.

La si%&a)i+n e/%"a(a es &n #i)"$)$s#$s #e%id$ en la'$"a%$"i$. Las )$nd&)%as

de a!e0$ !&eden e"se )$#!li)adas )$n las )$nd&)%as 8ne0a%ias9 )$#$ las deei%a)i+n a0"esi+n. La $'se"a)i+n de la si%&a)i+n e/%"a(a n$ a!$"%a":a da%$s!a"a s& in%e"!"e%a)i+n !e"$ si !&ede se" a!$ad$ !$" l$s =alla0$s de $%"$ses%&di$s.

L# $&",#7& E"%##. SITUACIN DE LAORATORIO< )$#$ !"&e'a si%&a)i$nal< d$nde se in%"$d&3$ a

di,e"en%es s&3e%$s de )e")a del a($. Se ;&e":a ines%i0a" =as%a ;&J !&n%$ el ni($ &%ilia a s& #ad"e )$#$ 'ase

se0&"a< !a"a !$de" e/!l$"a" si%&a)i+n e/%"a(a< )$n #ied$ a l$ des)$n$)id$ es!e"and$ s& !"esen)ia. O%"a )$nd&)%a $'se"a'le se":a =as%a ;&J !&n%$ la)$nd&)%a de a!e0$ !"ed$#ina s$'"e la e/!l$"a%$"ia en )$ndi)i$nes de ala"#a

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. R(+&$"%! ( C!&7#7&* de )$nd&)%as en las ;&e las )$n%in0en)ias de la )$nd&)%a de la

#ad"e $ de e/%"a(a %en:an ;&e se" %enidas en )&en%a. O"denadas en es)ala de !&n%$s

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.E>ISODIO 6 2MISODIO 2 s$l$4 [ # s$l$ a #en$s ;&e es%eai0id$ en%$n)es se !a"a ele!is$di$.

E>ISODIO 2E< 4 E/%"a(a en%"a a)%Wa i0&al ;&een 24 d&"an%e [ #in&%$s< a#en$s ;&e =aa llan%$

E>ISODIO 5 2M


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. R($,6"#!$* C!,7"# E)6!%#"!%*a":an en e!is$di$s s&)esi$s desde el G al . De)lie

)&and$ en%"a en 3&e0$ la e/%"a(a dis#in&ida en e!is$di$ . Si0ni*)a)i+n en%$das las )$nd&)%as a #en$s de niel K


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. C!,7"# ( B$,(# ,%#"( 6# $()#%#7&*in%ensidad #edia en e!is$di$s #s ,&e"%e en< $liend$ a #$de"ada en e!is$di$ . La )$nd&)%a de 'Ws;&eda se a)%ia al =a'e" !e"#ane)id$s$l$< se "ed&)e en !"esen)ia de la 2E4< a&n;&e n$ se s$s%iene de'id$ a la )$n%in0en)ia de la )$nd&)%ade la e/%"a(a a s& !$si)i+n )e")a de la !&e"%a. Al0&n$s ll$"a"$n !$)$ !e"$ '&s)a"$n 'as%an%eQ $%"$sll$"a"$n deses!e"ada#en%e !e"$ )asi n$ '&s)a"$nQ $%"$s '&s)a"$n ll$"a"$n

C!,7"#$ )%!7,%#!%#$ ( )%!&' '#"((!%#$ (6 7!"#7"!*la !"$/i#idad )$n la#ad"e se da dJ'il#en%e en l$s e!is$di$s G [< !e"$ se in%ensi*)an %"as la e/!e"ien)ia de se!a"a)i+n

'"ee. A&n;&e al0&n$s ni($s se a!"$/i#a"$n a la e/%"a(a < las )$nd&)%as !"$)&"ad$"as de !"$/i#idad #an%ened$"as del )$n%a)%$ se #ani,es%a"$n )$n #en$s ,"e)&en)ia e in%ensidad an%e la e/%"a(a ;&ean%e la #ad"e.

C!,7"#$ ( R($&$"(7 #6 7!"#7"! (&"#7& ( 6# )%!&'*la )$nd&)%a "esis%en%e al)$n%a)%$ =a)ia la #ad"e se di$ "a"as e)es en e!is$di$s an%es de la se!a"a)i+n !&es la #ad"e %en:ains%"&))i$nes de n$ in%e"eni" si el ni($ n$ la de#anda'a. En el en)&en%"$ s$n !$)$s l$s ni($s ;&e se"esis%en al )$n%a)%$. La %a'la .1 #&es%"a #s la in)iden)ia ;&e la in%ensidad de la #ani,es%a)i+n. Ene!is$di$ 6< &n %e")i$ se "esis%e en e!is$di$ 5 #s $ #en$s la #i%ad de l$s ni($s. La )$nd&)%a de

"esis%en)ia al )$n%a)%$ !a"e)e "e!"esen%a" a#'ialen)ia< d$nde l$s ni($s !&eden se" )$0id$s es%"e)=ad$s al #is#$ %ie#!$ se "esis%an al )$n%a)%$. C$n la e/%"a(a se en)$n%"+ #en$s "esis%en)ia;&e )$n la #ad"e< l$s ;&e l$ =i)ie"$n )$n &na n$ )$n la $%"a.

La )$nd&)%a de ei%a)i+n de la !"$/i#idad la in%e"a))i+n %&$ l&0a" a!"$/i#ada#en%e en la #i%adde la #&es%"a en %$d$s l$s e!is$di$s de en)&en%"$ 6 5. Un %e")i$ ei%+ a la e/%"a(a en el [. T$da lain)iden)ia dis#in&+ en 24 en 24 #&)=$ #en$s ;&e en 2[4.La #i%ad de la #&es%"a n$ ei%$ ni a&na ni a $%"a< !e"$ de l$s ;&e s: )$n al0&na in%ensidad< l$ =i)ie"$n =a)ia &na de las d$s.


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. D&$7,$&* C$#!le3a in%e"a))i+n en%"e la )$nd&)%a de a!e0$< la "es!&es%a a $'3e%$s

si%&a)i$nes es%i#&la"es n&eas las "es!&es%as an%e la se!a"a)i+n del$'3e%$ de a!e0$ s& en)&en%"$ !$s%e"i$".

RES>UESTA A LA NOVEDADH la n$edad !&ede !"$d&)i" #ied$ ei%a)i+n $a!"$/i#a)i+n e/!l$"a)i+n< se0Wn 0"ad$ de n$edad )i")&ns%an)ias. >a"ala ,a)ili%a)i+n de a!"$/i#a)i+n e/!l$"a)i+n es la !"esen)ia

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. CONDUCTAS UE ACTAN EN CONTRA DEL CONTACTO Y LA >ROXIMIDADH E 7,#"! # 6# '#%(*Es%as an &nidas a las )$nd&)%as ;&e s: ;&e ;&ie"en el

)$n%a)%$. Se )"ea la RES>UESTA AMIVALENTE $ de "e)=a$ en,ad$. En ni($s!e;&e($s ;&e &elen a s& )asa des!&Js de '"ees se!a"a)i$nes. Se!a"a)i+naen%a la )$nd&)%a a0"esia de es%e %i!$ as: )$#$ la del a!e0$

!"edis!$niend$ al ni($ a a""an;&es de )+le"a a la #:ni#a !"$$)a)i+n.E 7,#"! # 6# ("%##*Ni($s ;&e "e)=aa'an a la e/%"a(a< !a"e)e de'e"se a)$nd&)%a a0"esia )$n%"a s& #ad"e !$" la #a")=a.

CONDUCTAS DE EVITACIN DE LA >ROXIMIDAD EN RELACIN A LA EXTRAAH l$s$"i0enes de la ei%a)i+n s$n $%"$s a&n;&e la )$nd&)%a !a"e)a la #is#a.I0n$"a"la desia" la #i"ada

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES. BOWLBY217K4 l$ )$nside"a DESA>EO a es%e %i!$ de dis%an)ia#ien%$H %iende a !"$d&)i""ea))i$nes de !"$%es%a deses!e"a)i+n la"0$ %ie#!$ 2n$ es%&diad$ en #$n$s4 Las "es!&es%asde ei%a)i+n )$n la #ad"e 2 desia" #i"ada a!a"%a"se4 !&ede se" DESA>EO en s& ,$"#a )$ns%i%&e %i!$ !"i#i%i$ de de,ensa.

RES>UESTA SIMILAR A DESVIAR LA MIRADA EN DOS EX>ERIMENTOS SORECONDICIONAMIENTO Y EXTINCIN DE CONDUCTAS DE A>EOH

BRACKBILL 1


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LECTURA ;## #6 "('# 4 (6 6&9%!>

LOS PRIMEROS ?NCULOS SOCIALES.1. APEGO NO ES LO MISMO UE CONDUCTA DE APEGO*las )$nd&)%as aen%an $dis#in&en se0Wn las si%&a)i$nes a#'ien%ales $ del !"$!i$ $"0anis#$< de#$s%"a'lese#!:"i)a#en%e. El indiid&$ ade#s es% !"e- dis!&es%$ a '&s)a" la !"$/i#idad del$'3e%$ de a!e0$ 2dis)$n%in&a#en%e4 . El a!e0$ es la !"edis!$si)i+n )$n 'ase in%e"na es%"&)%&"al. Un $'se"a)i+n !$)$ d&"ade"a del ni($ c $'3e%$ de a!e0$< !&ede ses0a")&al;&ie" ines%i0a)i+n.

2. CONDUCTA DE APEGOaen%a en si%&a)i$nes a#enaan%es< sea la ;&e sea.3.C&and$ se a)%ia CONDUCTA DE A>EO in%ensa#en%e es INCOM>ATILE )$n

)$nd&)%a e/!l$"a%$"ia.C&and$ el ni($ #ani*es%a a&sen)ia de )$nd&)%a de a!e0$2,a$"e)iend$ la !"$/i#idad4 NO SE >UEDE CONSIDERAR COMO A>EO DIL.

4.La CONDUCTA DE A>EO !&ede DISMINUIR $ DESA>ARECER a l$ la"0$ de &na%e#!$"ada de a&sen)ia del $'3e%$ de a!e0$< >ERO NO DISMINUYE ne)esa"ia#en%ees%e. La )$nd&)%a $le" a a!a"e)e" )$n in%ensidad $ aen%ada en el en)&en%"$

)$n la #ad"e < )$n $ sin "e%"as$..N$ se =a dad$ i#!$"%an)ia a las DIFERENCIAS INDIVIDUALES ... !e"$ =a ;&e

)$nside"a"las. >a&%as a#'ialen%es de )$nd&)%as2"esis%en)ia al )$n%a)%$4< !a&%asde,ensias 2 ei%a)i+n de !"$/i#idad4 s$n di,e"en)ias CUALITATIVAS ;&e =$ d:ade'en se" es%&diadas )$#$ %ales di,e"en)ias< s&s )$""ela%$s an%e)eden%es< #s ;&ein%en%a" )&an%i*)a)i$nes de la in%ensidad del a!e0$ en s:.


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LECTURA 4 EL ESTUDIO DE LA ADUISICIN DELLENGUAE ;7!%%($)!( #6 "('# > KARMILOFF YKARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>

El len0&a3e es &n$ de l$s "as0$s di,e"en)iad$"es de l$s se"es =an$s )$n"es!e)%$ a $%"as es!e)ies.Ta#'iJn el %"a'a3$ de Da"in )$n%"i'&e a la !&'li)a)i+n de es%&di$s en es%e

)a#!$ 2Finales del XIX4L$s %"a'a3$s se "ealia"$n ini)ial#en%e )$n s&3e%$s ,a#ilia"es a l$s

ines%i0ad$"es 2#J%$d$ de $'se"a)i+n4 se )en%"an en la >RODUCCIN delLENUAE #s ;&e en la COM>RENSIN. Es%$s es%&di$s an "ela)i$nad$s )$ndi,e"en%es TB lin0^:s%i)as. En si0l$ XX< in%en)i+n #s )&an%i%a%ia )$n #a$"n$ de s&3e%$s< a&n;&e ini)ial#en%e e"an de )a")%e" des)"i!%i$.Te#as de in%e"Js ini)ial#en%eH 'al'&)e$s< edad de a!a"i)i+n de la 1a !ala'"aTURA )$n eles%"&)%&"alis#$ lin0^:s%i)$ n$"%ea#e"i)an$ #& %a/$n+#i)$.C$#!le%+ la %e$":a )$n l$ an%e"i$" )$n la $'"a As!e)%$s de la

%e$":a de la sin%a/%is 176 a l&e0$ en $%"as $'"as.I#!$"%an%eH CAR?CTER CREATIVO del e#!le$ del len0&a3e !$"

l$s =a'lan%esH &n =a'lan%e !&ede !"$d&)i" en%ende" in*ni%as$"a)i$nes ;&e n$ =a $:d$ an%es !a"a ell$ de'e =a)e" &n &s$in*ni%$ de #edi$s *ni%$s.


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LECTURA 4 EL ESTUDIO DE LA ADUISICIN DELLENGUAE ;7!%%($)!( #6 "('# > KARMILOFF Y

KARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>KARMILOFF SMITH A(""( $, K%#2)ien)ia CONITIVA4 a'$"da #J%$d$s

a)%&ales !a"a es%&di$ del len0&a3e. S&s es%&di$s $,"e)en "es&l%ad$s de $'se"a)i$nes deas!e)%$s del desa""$ll$ de la #en%e )$#$ la =a'i%&a)i+n $ !"e,e"en)ias is&ales. L$ses%&di$s s$'"e la ad;&isi)i+n del len0&a3e se diide en las "easH1` >ERCE>CIN DEL ALAG` >RODUCCIN DEL LENUAE[` COM>RENSIN DEL LENUAEAdie"%en de )+#$ en #J%$d$s e/!e"i#en%ales =a ;&e )&ida" la INTER>RETACINO%"$ as!e)%$ a %ene" en )&en%a en es%e es%&di$ es l$ ;&e a'$"dan las ines%i0a)i$nes de

%i!$ NEUROLICO s$'"e el )e"e'"$ !a"a la )$#!"ensi+n de ,en+#en$s )$#$ el len0&a3e.L&9%!$ ( 6#$ #,"!%#$*GKK1< ACIA EL LENUAE . DEL FETO AL ADOLESCENTE. 2Se analia !a"%e del )a!:%&l$ G4O%"$ li'"$ de ellasH M?S ALL? DE LA MODULARIDAD . LA CIENCIA CONITIVA DESDE LA

>ERS>ECTIVA DEL DESARROLLO 2177G4 H )$#'ina en ella l$s !&n%$s de is%a #$d&la"is%as2F$d$" 175[4 d$nde )$nside"an ;&e la #en%e es% ,$"#ada !$" )$n3&n%$ de #+d&l$s $&nidades inde!endien%es< )$n !e"s!e)%ias e$l&%ias )$nside"and$ a la #en%e )$#$ins%"en%$ de !"$!+si%$ 0"al. Es%$ le llea a de,ende" ;&e l$s #+d&l$s se )$ns%i%&en a l$la"0$ del desa""$ll$.


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KARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>In%e"Js !$" la ,$"#a de ines%i0a" la )$#!"ensi+n. Di,:)il el de%e"#ina" l$ ;&e el ni($

!&ede )$#!"ende" al $'se"a"l$ en in%e"a))i+n )$n s&s !ad"es< #s ,)il e"a elan$%a" analia" l$ ;&e de):a sin #s. El =a'la na%&- "al in)l&e #&l%i%&d de nieles;&e an #s all de l$s :%e#s lJ/i)$s. &'$ ;&e idea" &n$s e/!e"i#en%$s )$n%"$lad$s;&e indi)a"an el niel !"e)is$ de )$#!"ensi+n de la len0&a ;&e %iene el ni($.Las a)%i%&des %e+"i)as l$s !a"adi0#as #e%$d$l+0i)$s =an s&,"id$ )a#'i$s en l$s

Wl%i#$s GK a($s. Se )en%"an en l$s !"i#e"$s #$#en%$s del =a'la de la len0&a ROCESAMIENTO se )en%"a en el FETO< !a"a des)&'"i" ;&J ,&n)i+n

dese#!e(a la e/!e"ien)ia !"ena%al en la ad;&isi)i+n del len0&a3e si es$ ,&e"a as:.Las #e%$d$l$0:as ;&e se e#!lean )$n 'e'Js se ad$!%an a ni($s #a$"es

i0&al#en%eH en,$;&e e/!e"i#en%al )ada e _ )$#!le3$s )$n %e)n$l$0:a #&aanada. Se es%i#&la al ,e%$ en )"e)i#ien%$ d&"an%e l$s Wl%i#$s #eses de0es%a)i+n< =as%a l$s 3&i)i$s #e%alin0^:s%i)$s de in,an)ia in%e"#edia s&%iles)$#!le3idades de l$s =a'lan%es ad$les)en%es.Se &%ilian in)l&s$ %J)ni)as )$n IM?ENES CERERALES ;&e )a!%an l$s )a#'i$s

es%"&)%&"ales %e#!$"ales ;&e se !"$d&)en en el !"$)esa#ien%$ en %ie#!$ "eal dellen0&a3e en el )e"e'"$.


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KARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>MTODOS PARA ESTUDIAR LA PERCEPCIN DEL HABLAE$",&!$ J("#6($* Medi" #$di*)a)i$nes de #$i#ien%$s ,e%ales

2"i%#$ de !a%adas4 s& "i%#$ )a"dia)$ a l$s es%i#&l$s)a#'ian%es.TJ)ni)as de a'i%&a)i+n.

E$",&!$ P!$"-N#"#6($*TJ)ni)as de s&))i+n de "anA#!li%&d.>"$)edi#ien%$s de !"e,e"en)ia de #$ien%$s de )a'ea.M:"!!$ )#%# ($",% 6# )%!,77& (6 6(+,#(* OSERVARY TRANSCRIIR LAS EX>RESIONES LINSTICAS ES>ONT?NEAS.CILDES. EX>ERIMENTOS DE >RODUCCIN DEL LENUAE 2A4MTODOS >ARA >ROVOCAR LA NARRACINM:"!!$ )#%# ($",% 6# 7!')%($& (6 6(+,#(*La

%J)ni)a de la #i"ada !"e,e"en%e. TCNICAS DE ACONTECIMIENTOSSUCESIVOS 2TJ)ni)as $o-line4 . TCNICAS DE ACONTECIMIENTOSSIMULT?NEOS 2TJ)ni)as $n c line4. TCNICAS DE IMAEN CERERAL


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KARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>MTODOS PARA ESTUDIAR LA PERCEPCIN DEL HABLA V ESTUDIOS FETALESLas a)%&ales !"&e'as a""$3an "es&l%ad$s de ;&e las "a:)es de la ad;&isi)i+n del len0&a3e !&eden

se0&i"se =as%a el !"$)esa#ien%$ de l$s es%:#&l$s a&di%i$s ;&e "ealia el FETO d&"an%e l$s %"esWl%i#$s #eses de 0es%a)i+n. Se ,a#ilia"ia )$n s$nid$s "i%#$s de la len0&a #a%e"na.P$&7!6&+ZQ$"&7#$ ('9#%###$)$n #i)"+,$n$ inse"%$ en !a"ed e/%e"na del W%e"$ b

sensi'ilidad ,e%al al len0&a3e. MTODO >ARA EVALUARH #ide #$di*)a)i$nes de l$s #$i#ien%$s

,e%ales 2"i%#$ de !a%adas4 de s& "i%#$ )a"dia)$ en "es!&es%a a l$s es%:#&l$s )a#'ian%es. Se le=a'i%Wa a es%e a&di%i$. Re!e%i)i+n del #is#$ s$nid$ )$n al%a$)es ada!%ad$s al a'd$#en=as%a ;&e se a)$s%'"e al s$nid$. L&e0$ se !"esen%a s$nid$ di,e"en%e n&e$. S& )$nd&)%a sei0ila )$n e;&i!$s de &l%"as$nid$s $ de )a"di$0"a,:a.H&)"($&$*\%"as =a'e" $:d$ el #is#$ es%:#&l$ #&)=as e)es< #$s%"a" sensi'ilidad a &n

)a#'i$]N$%aH TCNICA DE AITUACIN. Al =a'i%&a"se al es%:#&l$ !ie"de in%e"Js !$" Jl. Si se in%"$d&)e

n&e$ es%:#&l$ el indiid&$ #$di*)a )$nd&)%a< en%$n)es di,e"en)ia de l$s es%:#&l$s ini)iales

si n$ #$di*)a es ;&e n$ di,e"en)ia.Se &%ilianH $"a)i$nes< )&en%$s )$"%$s< d$nde se )a#'ia'an )$#$ es%:#&l$ n&e$ !ala'"as

di,e"en%es. Si la #ad"e 'ilin0^e< se &%ilian las d$s len0&as. An%e el es%:#&l$ n&e$< si !e")i'e#$di*)a)i+n $ di,e"en)ias )a#'ia la V.D.H "e0is%"$ de #a$" nW#e"$ de !ala'"as $ "i%#$)a"dia)$. A es%$ se le den$#inaH TASA DE RECU>ERACIN. MJ%$d$ #& sensi'le a )a#'i$s dela )a!a)idad de "es!&es%a ,e%al.


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KARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>MTODOS PARA ESTUDIAR LA PERCEPCIN DEL HABLA V ESTUDIOS POST-NATALESPETER EIMAS )$ls. !"i#e"$s en &sa"la.e'J en silli%a ,"en%e a !a"ed $ !an%alla a 1 #. Se le lla#a la a%en)i+n )$n i#a0en. Al%a$ !$"

d$nde se !"esen%an l$s es%:#&l$s a&di%i$s. L$s !ad"es an )$n a&"i)&la"es #Wsi)a !a"a ei%a";&e in&an en l$s 'e'Js. El ni($ llea %e%ina )$ne)%ada al $"denad$" ;&e "e0is%"a la s&))i+n. Deen%"ada !a"a )$n%"$la" l:nea 'ase el es%:#&l$ a&di%i$ es in&id$ !$" el "i%#$ de s&))i+n. La

)$nd&)%a del 'e'J in&e en l$ ;&e $e. T"as es%$ )$#ienan las !"&e'as.Un$ de l$s e/!e"i#en%$s =a)e ;&e la ,"e)&en)ia al%a de s&))i+n a)%ie 0"a'a)i+n de $ de la#a#i< si se "ed&)e se a)%ia" $ e/%"a(a. En !$)$s d:as s$n )a!a)es de a!"ende" a )$n%"$la"s& )$nd&)%a )$n el *n de !"$d&)i" el es%:#&l$ ;&e !"e*e"en $i".O%"as e"si$nes< l$s es%:#&l$s !&ede se" s:la'as $ !ala'"as de len0&a #a%e"na de $%"a len0&a

di,.PROCEDIMIENTO DE PREFERENCIA DE GIRO DE CABEA ;HEAD-TURN PREFERENCE

PROCEDURE V HPP>

TJ)ni)a ;&e )$#!"&e'a )a!a)idades in,an%iles !a"a dis)"i#ina" en%"e TI>OS DE CONTRASTESes%:#&l$s a&di%i$s. En 'e'Js de #s de #eses ;&e )$n%"$len la )a'ea.E/!e"i#en%$ )$n ,ase de ,a#ilia"ia)i+n de !"&e'a. e'J sen%ad$ en silla $ en "$dillas de s&s

!ad"es den%"$ de )a'ina de !"&e'a de %"es lad$s. En !anelde"e)=$ $ i;&ie"d$ al%a$ )$n l&)es"$3as delan%e. En !anel )en%"al l& e"de. T"as ella es)$ndid$ %e"#inal ;&e "e0is%"a #$i#ien%$sde )a'ea d&"a)i+n. C$n%"$la des%ell$s de l& !"esen%a)i+n de es%:#&l$s a&di%i$s. L$s !ad"esllean a&"i)&la"es !a"a n$ in&i" en el ni($.


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KARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>O9("&!*des)&'"i" si el ni($ !&ede DISCRIMINAR en%"e d$s %i!$s de es%:#&l$s lin0^:s%i)$s en

CONTRASTEH !.e3. Sensi'ilidad a 8da9 $ 8'a9Q $ !ala'"as en ,"an)es ,"en%e a $%"as en "&s$. TJ)ni)ae"s%il e/i'le al )a#'i$. En ,ase de es%&di$ $ ,a#ilia"ia)i+n se !e")i'e &n$ de l$s es%:#&l$s< en la,ase de !"&e'a se in%e")alan de ,$"#a alea%$"ia l$s d$s.Al )$#ien$ la l& e"de des%ella !a"a )a!%a" la a%en)i+n del ni($ al )en%"$< l&e0$ &na de las "$3as

la%e"ales !"esen%a es%:#&l$ )$n)"e%$ de ,a#ilia"ia)i+n =as%a ;&e el ni($ #i"e a $%"$ lad$ l$ ;&e leindi)a al ines%0. ;&e se =a a'&""id$ $ es% =a'i%&ad$. a "ela)i$nad$ i0&al#en%e el 0i"$ de la )a'ea

)$n el s$nid$.C$#ien$ de ,ase de !"&e'a< !"esen%a)i$nes de es%:#&l$s 2l$s d$s4 en a#'$s al%a$)es a )ada lad$"e)isi+n.

De ,$"#a in,$"#a%iada se !&eden !"esen%a" es%:#&l$s es%%i)$s )$#$ ani#ad$s. N$ s$l$ se!$ne a !"&e'a la )$#!"ensi+n sin$ de es%"&)%&"as 0"a#a%i)ales sen)illas.>$" e3e#!l$< &nni($ e#!&3a a &na ni(a en la $%"a a la ine"sa. El $"den de las !ala'"as indi)a )&l es la#&es%"a al&dida< la )$nd&)%a de #i"adadi" si es sensi'le a l$s dis%in%$s si0ni*)ad$s.TCNICAS DE ACONTECIMIENTOS SUCESI?OS ;TCNICAS OFF V LINE>TJ)ni)as a &sa" )$n ni($s #a$"es. Miden la )$#!"ensi+n =a)iend$ ;&e l$s ni($s "eali)en

&na a))i+n $ =a'len des!&Js de $:" &n es%:#&l$ lin0^:s%i)$. DECISIONES Y REFLEXIONESCONSCIENTES.1. TCNICA DE RE>RESENTACIN 2a)%in0 $&%4 H de l$s #s &sad$s. C$n3&n%$ de $'3e%$s !a"a

"e!"esen%a" ,"ases a)%ias $ !asias )$#$ 8el !e""$ e#!&3a a la a)a9 $ 8la a)a ese#!&3ada !$" el !e""$9.

LECTURA 4 EL ESTUDIO DE LA ADUISICI N DELLENGUAE ;7!%%($)!( #6 "('# > KARMILOFF YKARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>


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KARMILOFF SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>

G. >ROCEDIMIENTO DE SEALAR UNA IMAENH Il&s%"a)i$nes !a"a ele0i" la ;&e =aa)$#en%ad$ el ines%i0ad$" de ,$"#a $"al. C$#!"&e'a $"den de las !ala'"as el 0"ad$ de

)$#!"ensi+n< !&es !&ede !asa" !$" al%$ se0Wn l#ina ;&e eli3a< el e"'$ $ al0&n$sn$#'"es.Al0&n$s in)$nenien%es de es%asH En la de se(ala" i#a0en< las $%"as !&eden in&i" en la

"es!&es%a. En la de "e!"esen%a)i+nH !"$'le#as !a"a #ane3a" #s de d$s + %"es $'3e%$s. Enla %a"ea de $i" $"a)i+n l&e0$ "e!"esen%a" $ se(ala" el si0ni*)ad$< i#!li)a )ie"%$ 0"ad$ de"ee/i+n )$ns)ien%e $ )$#!$nen%e #e%alin0^:s%i)$ ;&e !&ede !asa" !$" al%$ !a"a l$s ni($s!e;&e($s. &is )$#!"enda la e/!"esi+n !e"$ es !$si'le ;&e n$ !&eda #ani,es%a" el)$n$)i#ien%$ en &na %a"ea s&)esia.

TCNICAS DE ACONTEMIENTOS SIMULT8NEOS ;TCNICAS ON-LINE>E/a#inan l$s !"$)es$s de )$#!"ensi+n del len0&a3e )&and$ se !"$d&)en en TIEM>O REAL.E3e#!l$H si ni($ di,e"en)ia en%"e e"'$s %"ansi%i$s $ in%"ansi%i$s.Dise($H Se ins%"&e !a"a i0ila" $ es)&)=a" )ie"%a !ala'"a< !.e3. 8d$09 en $"a)i$nes ;&e se

$en !$" al%a$. T$d$ n$"#aliad$ de an%e#an$ las !ala'"as )$n%"a!esadas en l$n0i%&d ,"e)&en)ia en len0&a3e n$"#al )$%idian$.La !ala'"a $'3e%i$ es% si%&ada in#edia%a#en%e des!&Js de la ,$"#a 0"a#a%i)al ;&e se

!$ne a !"&e'a. El %e/%$ an%e"i$" a la !ala'"a $'3e%i$ de'e se" ne&%"$ !a"a ;&e el ni($ n$!"eea la a!a"i)i+n de !ala'"a $'3e%$.Se !ide al ni($ !&lse '$%+n de "es!&es%a )$n "a!ide en )&an%$ $i0a la !ala'"a $'3e%i$.

$%+n )$ne)%ad$ a $"denad$" ;&e "e0is%"a %ie#!$ de "ea))i+n. Si ni($ !e")i'e la di,e"en)iaen%"e l$s e"'$s %"ansi%i$s e in%"ansi%i$s< %a"da" #s en "ea))i$na" a las !ala'"as $'3%$en $"a)i$nes a0"a#a%i)ales. Ta"da #s si el ni($ a =a ad;&i"id$ e &s$ 0"a#a%i)al )$""e)%$.



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LENGUAE ;7!%%($)!( #6 "('# > KARMILOFF YKARMILOFF-SMITH * EL LENGUAE INFANTIL ;2001>Re)$0e %ie#!$s de "ea))i+n #& s&%iles "ee3and$ )a"0a de !"$)esa#ien%$. Se %"a'a3a )$n !"$)es$s

in)$ns)ien%es< las TCNICAS DE ACONTECIMIENTOS SIMULT?NEOS s$n a!%as !a"a ni($s ;&e n$ !&eden

)$n %a"eas de "e!"esen%a)i+n ni de se(ala"< ;&e e/i0en )ie"%a )$ns)ien)ia #e%alin0^:s%i)a.In)$nenien%esH >"&e'as %edi$sas !$" el 0"an n$ de ensa$s< di,:)il de dise(a"


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UTA FRITH. EL AUTISMO ;1

INTRODUCINCa"a)%e":s%i)a ,&nda#en%alH in%e"a))i+n )$n $%"$s. >$seed$"es de )a!a)idades !a"a !$de"

en%ende"n$s. 8O'3e%$s de #en%e9H n$ s$l$ la %ene#$s sin$ de'e":a#$s lee" la de $%"$s.

TEORA DE LA MENTE 2se es%&dia desde =a)e [K a($s4 "as0$ !"in)i!al del =an$.175 - PREMACK GUY WOODRUFFse !"e0&n%a"$n si %a#'iJn se":an l$s )=i#!an)es )a!a)es de

a%"i'&i" es%ad$s #en%ales a $%"$s. En&n)ia"$n es%a ines%i0a)i+n )$#$ 8TEORA DE LA MENTE9C$n Sa"a= b )=i#!an)J se ines%i0+H 0"a'a)i$nes en :de$ de =an$ in%en%and$ "es$le"

!"$'le#a 2!l%an$s ina))esi'les4. A Sa"a= se le ense(a'an d$s ,$%$s de s$l&)i$nes ade)&ada einade)&ada< Sa"a= "es!$nd:a )$n la $!)i+n '&ena.Ta#'iJn )$n !"$'le#a 8es)&)=a" #Wsi)a en

%$)adis)$s9 2%a"ea _ ale3ada de s& )$nd&)%a =a'i%&al4 en es%e )as$ %a#'iJn eli0i+ ,$%$ )$""e)%a2 en)=&,a" 4 des)a"%+ 2en)=&,ad$ )a'le )$"%ad$ desen)=&,ad$4Se )$n)ede al )=i#!an)J)a!a)idad !a"a a%"i'&i" es%ad$s #en%ales al a)%$" =an$ H INTENCIONES >RO>SITOSQ DESEOSde "es$le" !"$'le#a >ONERSE en el LUAR DEL OTRO. De ell$ se des!"ende ;&e !$see &na %e$":ade la #en%e< es%ad$s #en%ales a &n$ #is#$ a l$s $%"$s. Te$":a !&es se =a)en in,e"en)ias !"edi))i$nes s$'"e )$nd&)%as de $%"$s 2)$#!"ensi+n in%&i%ia4. T"a'a3$ de es%$s a&%$"es !"$#$i+in%e"Js !$" el %e#a en l$s =an$s.

Ines%i0a)i+n !$s%e"i$"HWIMMER PERNER 1ARADIMA DEL CAMIO NO

ES>ERADO 2de l&0a"4 b #ide el #$#en%$ de a!a"i)i+n de la T$M.a)ia l$s a($s de edad.A&%$"es )$#$ UTA FRIT< ALAN LESLIE< SIMN ARON-COEN !"$!$nen ;&e l$s ni($s a&%is%as %ienen

!"$'le#as en el en%endi#ien%$ de la si%&a)i+n. Se in*e"e ;&e n$ =an ,$"#ad$ s& T$M.

LECTURA LA TEORA DE LA MENTEUTA FRITH. EL AUTISMO ;1


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UTA FRITH. EL AUTISMO ;1Li'"$ AUTISMO c a)ia &na e/!li)a)i+n del eni0#a.

>lan%ea#ien%$ s$'"e la )$#!"ensi+n de la #en%e. Va"ia)i+n del es%&di$ ini)ial dePIMMER >ERNERHSall %iene )ani)a la !$ne en &na )es%a. Ana )a#'ia la )ani)a 2'$li)=e en #i %ie""a4 de

l&0a" a &na )a3a. Sall &ele a la =a'i%a)i+n !a"a '&s)a" s& )ani)a. \d+nde la '&s)a"]O'se"ad$" "es!$nde a la !"e0&n%aH \en la )a3a $ en la )es%a] Si O.!$see ,$"#ada la

T$M sid" en la )es%a< !e"$ si n$ la %iene ,$"#ada di" en la )a3a< !&es %iene la )e"%ea de;&e Ana la =a !&es%$ en la )a3a.

UTA FRITH. PENSAR SOBRE LA MENTE ;1Se is&alia el )&ad"$ de e$"0es de la T$&" 2167[ c 16G4 !e"s$na3es en &na es)ena

de 3&e0$ de nai!es. Mi"adas en%"e ell$s )$n#i0$. e)=$ ;&e n$ %"ans#i%e %$d$ eld"a#a ;&e se es% !"$d&)iend$. N$ !$de#$s da" el #is#$ sen%id$ ;&e l$s !"$!i$s!e"s$na3es. Sin e#'a"0$< in,e"i#$s al e"l$s ;&e n$s )&en%an ;&e al0$ $)&""e. Un

3&0ad$" es)$nde )a"%as. De'e#$s in%e0"a" %$da la in,$"#a)i+n de l$s =e)=$s =a)e"in,e"en)ias s$'"e l$ ;&e l$s !e"s$na3es en< sa'en )"een. N$ e#$s s&s es%ad$s

#en%ales !e"$ s: a%"i'&:"sel$s. El !in%$" n$s ense(a &na si%&a)i+n de %"a#!a.L$s ad&l%$s n$"#ales !$see#$s ins%"en%$ #en%al !a"a la )$#!"ensi+n.N$s )a!a)i%a !a"a es%a'le)e" "ela)i$nes en%"e es%ad$s e/%e"n$s de =e)=$s es%ad$s

#en%ales in%e"n$s. Se le !&ede lla#a" 8MENTALIZACIN9.Men%alia#$s sin ei%a"l$. E/is%e la ne)esidad de in%e0"a)i+n de in,$"#a)i+n dis!a" en

!a%"+n )$=e"en%e.

LECTURA LA TEORA DE LA MENTEUTA FRITH. EL AUTISMO ;1


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UTA FRITH. EL AUTISMO ;1>ensa#ien%$ )en%"al b "i$ )a&dal$s$ )$n #&)=$s a&en%es.

N$ e/is%e en n$s$%"$s !"$)es$ de anlisis la"0$ !a"a in%e"!"e%a". N$s !e")a%a#$s#s ins%an%nea#en%e $ de ,$"#a len%a< se0Wn l$s )as$s. L$ ;&e s: =a)e#$s s$n!"$)es$s de )+#!&%$.

A%"i'&i#$s es%ad$s di,e"en%es de )$n$)i#ien%$ 2 sa'e $ n$ sa'e4 In,e"i#$s es%ad$s#en%ales 2en,ad$< s$"!"esa


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EL EPERIMENTO DE SALLY AN

M:"!! ( WIMMER PERNER ;1 * ESTUDIO DE LA TEORA DE LA MENTE ENLOS NIXOS PEUEXOS*El desa""$ll$ de la T$M es &n !"$)es$ la"0$. N$ an%es de l$s [ + a($s. L$s ni($s n$"#ales

se dan )&en%a de las i#!li)a)i$nes de %ene" &na )"een)ia ,alsa. An%es n$ es !"$'a'le ;&edi,e"en)ien s&s )"een)ias de la de l$s $%"$sQ ni si;&ie"a ;&e e/is%an $%"as $!)i$nes de)"een)ias dis%in%as. La =i!+%esis es )$nside"a" a l$s ni($s a&%is%as in)a!a)es de8#en%alia"9< inde!endien%e#en%e de la edad )"$n$l+0i)a. F"a)asan en la a%"i'&)i+n dees%ad$s #en%ales. O%"$s ni($s )$n de*)ien)ia n$ a&%is%a !&eden l$0"a"l$.UTA FRIT < 3&n%$ a $%"$s )$la'$"ad$"es 2 Si#$n a"$n-C$=en< Alan Leslie 4 e#!lea"$n

#J%$d$ de l$s an%e"i$"es en 1756.>a"%i)i!an%esH ni($s )$n _ de [ a($s< n$"#ales< a&%is%as )$n s:nd"$#e de D$n.MJ%$d$H d$s #&(e)as< Sall %iene &na )ani)a &na )es%a Ana %iene s$l$ )a3a. Se

"e!"esen%a &na es)enaH Sall %iene )ani)a la !$ne en &na )es%a.Ana )a#'ia la )ani)a2'$li)=e en #i %ie""a4 de l&0a" a &na )a3a. Sall &ele a la =a'i%a)i+n !a"a '&s)a" s&)ani)a. \d+nde la '&s)a"] O'se"ad$" "es!$nde a la !"e0&n%aH \en la )a3a $ en la )es%a]

Si O. !$see ,$"#ada la T$M si di" en la )es%a< !e"$ si n$ la %iene ,$"#ada di" en la )a3a

LECTURA LA TEORA DE LA MENTE; >


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LA MONEDA ESCONDIDA Y EL LAPICERO EN LA CAA DE [SMARTIES\

G` !a"adi0#a e/!e"i#en%al !a"a )$""$'$"a" l$s "es&l%ad$s de la ines%i0a)i+nde Sall Ana.Es%&di$ )$n $'3e%i$ de ad#inis%"a" !"&e'a a #&es%"a de ni($s a&%is%as )$n

#a$" )a!a)idad in%ele)%&al ;&e l$s de la #&es%"a an%e"i$".>a"%i)i!an%esH l$s !"$!i$s ines%i0ad$"es en el !"$)es$ de la es)ena. >"&e'as a

l$s ni($s )$n a&%is#$ #a$" )a!a)idad in%ele)%&al.

>"$)edi#ien%$HLeslie !asa'a #$neda a F"i%= de ,$"#a #& isi'le le indi)a'a ;&e eli0ie"a

l&0a" !a"a 0&a"da"la de en%"e [ si%i$s !$si'les. F"i%= la 0&a"da'a s$li)i%a alni($-!a"%i)i!an%e ;&e a&de a "e)$"da" d$nde la =a !&es%$. Sal:a de la=a'i%a)i+n.Alan Leslie $l:a a )a#'ia" la #$neda a $%"$ l&0a" de ,$"#a)$ns!i"ad$"a. Y le !"e0&n%a'a al ni($ \d+nde !ensa" F"i%= ;&e es% la

#$neda] \a is%$ F"i%= l$ ;&e =e#$s =e)=$] \Sa'e del n&e$ es)$ndi%e]\D+nde a a '&s)a" F"i%= la #$dena )&and$ &ela]Res&l%ad$sH 16 de GK ni($s a&%is%as ,alla'an< )$n*"#and$ l$s "es&l%ad$s

an%e"i$"es. Indi)a'an de ,$"#a )$""e)%a aWn )$#en%and$ ;&e F"i%= n$ =a':ais%$ el )a#'i$

LECTURA LA TEORA DE LA MENTE


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C$n)l&si$nesHN$ en%endie"$n ;&e e" i#!li)a'a sa'e" n$ e" el n$ sa'e". A l$s a($s se

en%iende ;&e es% ,$"#ada la T$M !e"$ n$ en l$s ni($s a&%is%as. >$d":a n$ $'s%an%ein$)=$ en &na !"i#e"a e%a!a< )a"e)en de e/!e"ien)ia s$'"e el #&nd$.

Ca"e)en de la !"$!ensi+n de in%e0"a" in#ensa )an%idad de in,$"#a)i+n s$'"e s&)es$s"e)&"s$"a de la Te$":a dela Men%e.

L$s "e)iJn na)id$s !$seen )$n$)i#ien%$s "ela)i$nad$s )$n el 8es!a)i$9LADOR9 ;&e e/!li)a )+#$ !&eden,&n)i$na" las #e%a""e!"esen%a)i$nes. Inna%$ !e"$ #ad&"a en G` a($ de ida. Enes%e a($ el ni($ )"ea *))i$nes desa""$lla )a!a)idad #en%alis%a.

L$s a&%is%as !"esen%an de*)ien)ias en el 3&e0$ de *))i+n )$#$ en la )a!a)idad#en%alis%a. Realian 3&e0$s $"ien%ad$s a la "ealidad. A)%$ de *n0i" lla#a la a%en)i+n!&es se )$nside"a )a!a)idad e/%"a(a. En la *))i+n se dis%$"si$na deli'e"ada#en%ela "ealidad. A!a"e)e )$#$ ,$"#a lWdi)a !"e)$ al ini)i$ de la ni(e. Es%a

)a!a)idad !lan%ea 8"$#!e)a'eas9 in%"in)ad$s 2!l%an$ )$#$ %elJ,$n$ERER Es!a(a =%%!Hggas!e"0e".esg!&'li)a)i$nes.!=!]idb[q)a!b1Gq)a%b7
http://asperger.es/publicaciones.php?id=3&cap=172&cat=9http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052009000200015&script=sci_arttexthttp://asperger.es/publicaciones.php?id=3&cap=172&cat=9

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