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El inicio del ao escolar en el nivel inicial significa muchas cosas, tanto para los nios y nias y sus respectivas familias como para nosotros, los educadores. Te sugerimos leer este breve relato sobre la importancia de dicho momento para los nios, como primer paso para abordar el tema de la transicin familia-escuela.

Doris tiene cuatro aos de edad y hoy es su primer da de clase. Acompaada de su mam sale de su hogar rumbo al jardn de nios donde empezar su vida escolar. Al llegar al aula de inicial, Doris mira atentamente a su alrededor y lo primero que llama su atencin es la gran cantidad de nios y nias, pero tambin muchas cosas y situaciones nuevas que nunca se imagin.

Das antes, la familia de Doris le habl sobre la maravillosa experiencia de ir al jardn de nios, de la maestra que le ensear muchas cosas y del sinfn de nuevos amigos que encontrar. As, la preparaban para su primer da de clase.

Sin embargo, al entrar al aula de inicial, Doris sorprendida y algo temerosa toma con fuerza la mano de su mam. Y cuando percibe a su mam en actitud de despedida, le invade una sensacin de confusin, desconcierto e inseguridad.

Por su parte, su madre est inquieta y en silencio se pregunta: estar bien dejar en este lugar a mi pequea? Se sentir cmoda? Podr pedir ayuda cuando la necesite? La maestra la tomar en cuenta?

[[ INICIANDO EL AO ESCOLAR Y LA CREACIN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJELECTURAPREVIA [[

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La maestra, algo aturdida an por el desorden que genera la llegada de los nios acompaados por sus padres en su primer da de clase, ha preparado una serie de actividades para que este da sea inolvidable para cada uno de los nios y tambin para los padres.

Por ello, antes de iniciar el programa grupal, sonriente va al encuentro de cada uno de ellos, se presenta y pregunta por su nombre e inmediatamente invita al familiar que los acompaa para que participe en la bienvenida a los nios. As, con este encuentro, empezarn a conocerse y a construir vnculos de confianza.

El inicio escolar de cada nuevo ao es un

periodo de cambio y transicin, no solo para

los nios, sino tambin para los docentes,

los padres y los miembros de la institucin.

Todos los nios, necesitan un periodo

de transicin, de encuentro y

de paulatina incorporacin al nuevo grupo.

Importante

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Cuando los nios entran al aula de inicial por primera vez, desconocen este nuevo espacio fsico, cmo relacionarse por s solos en un entorno nuevo y diferente y cmo interactuar con otros nios y adultos antes desconocidos.

Los estudiosos del desarrollo infantil han demostrado que en el periodo de iniciacin escolar existe mayor excitabilidad del sistema nervioso central, lo que puede generar cambios en el comportamiento. Precisamente, este es el proceso que experimenta el nio al comenzar su educacin inicial. Por ello, es indispensable que docentes y padres de familia asuman el acompaamiento del nio con mayor claridad y seguridad.

Al iniciar el perodo de ingreso a la educacin inicial, los nios pueden tener diversas sensaciones e, influidos por sus experiencias anteriores, tratarn de entender lo que sucede en este espacio, percibiendo las seales que les indiquen si ste es un lugar agradable y confiable.

En la medida en que los adultos cuiden y acompaen a los nios a vivir procesos de adaptacin satisfactorios desde la infancia, se estar favoreciendo el desarrollo de sus competencias emocionales. De este modo, el nio estar mejor preparado, se mostrar ms seguro y confiado para enfrentar nuevas experiencias sociales y de aprendizaje.

Si el ambiente es acogedor y ha sido diseado pensando en las caractersticas y necesidades de los nios, progresivamente se sentirn seguros y desearn explorar su nuevo ambiente. Esta ser la base para su futuro aprendizaje.

QU OCURRE EN LA TRANSICIN?

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CUATRO PRINCIPIOS PARA ACOMPAAR LA TRANSICIN A LA EDUCACIN INICIAL

INDIVIDUALIDAD,pues cada niito es un

ser distinto.

SEPARACIN PAULATINA de los

padres.

INCORPORACIN GRADUAL a los

procesos y

FLEXIBILIDAD

actividades.

en la incorporacin de

nuevos hbitos.

[ [

Garantizar que este ingreso se efec-te de una manera armoniosa es un propsito fundamental para todo docente que desempea un trabajo educativo de calidad.

Un nio puede aprender disfrutando de la vida escolar si se siente aceptado, en confianza y con seguridad afectiva; si se le reconoce como persona desde el primer encuentro.