Comunicación educativa: Analizar para transformar

La educación dentro de un museo va más allá de las actividades sugeridas, es concebido como un proceso que abarca ideas, propósitos y acciones, el cual debe alentar al desarrollo de conocimientos , habilidades, actitudes y valores..

La acción educativa del docente consta de la indagación propia frente a un colectivo específico en la que el docente debe adecuar la teoría que lo sustenta a la práctica concreta.

Comunicación es entendida como la transmisión de información de un organismo a otro por medio de símbolos (mímicos, verbales, gráficos, etc.) que hace posible las relaciones entre los individuos componenetes de un grupo, entre estos y otros grupos promueve con ellos la coexistencia humana.

En los museos no se posee un lenguaje en común ya que el investigador y el museografo presentan un concepto o idea determinada sin tomar en cuenta el receptor o visitante.

La comunicación es considerada como un mecanismo de reetroalimentación, en esa comunicacion existe un mensaje codificado el cual es propuesto por el museo y se establece en tres niveles:

1. Colección del museoEl guía facilitador2. PúblicoSe enfrenta directamente a la colección3. La recreación temática del museo por medio de talleres, conferencias y

teatro.

Un museo es visto como un medio creado por situcaciones educativas, conscientes o intuitivas, cada uno tiene un propósito y una postura bien definida y cada objeto es colocado con una intención implícita (algo que se quiere comunicar).

Para el mejor funcionamiento de las áreas de los servicios educativos es vital conocer las necesidades del público atendido; sólo así, se fortalecerá la construcción de comunidades al interior ya que se requiere responder a personas de diferentes edades y procedencias, en este punto radica la diversificación de los programas para diferentes sectores de la población, contituídos por públicos de diversas características.