Saber educar: un arte y una vocación.

RAMIRO MARQUESLa escuela se ha convertido en el legado por excelencia para las generaciones,

ese legado más preciado que el mismo oro, aquello que otorga un mejor futuro

a quién se roza con ella, aquello que es lo único que y más valioso en la

formación de una persona.

Es de esperarse que en tal joya se encuentren algunas imperfecciones, eso

que hace su belleza aún más innata, por ejemplo, la igualdad de oportunidades

educativas no consiste en solo conceder a toda la misma cantidad de

educación, sino, sobre todo, en dar la misma calidad de educación o, dicho de

otra manera, la mejor educación para los más aptos es la mejor educación para

todos

Se habla de una escuela multiorganizada y multidisciplinar, compuesta de

múltiples componentes y que persiga múltiples finalidades, puede aspirar a

estar al servicio de un proyecto de crecimiento integral de una persona.

La educación formal existe desde que hay comunidades con cierta complejidad

cultural; y la forma de organizar cada comunidad la educación varía con el

tiempo.

Es propio de todas las sociedades organizadas querer conservar y transmitir

una determinada herencia cultural que, por regla general, incluye lo mejor que

las generaciones anteriores fueron produciendo, inventando y descubriendo en

todos los campos del conocimiento y las artes.

La escuela siempre fue un espacio de conservación de creación, en el que

tradición e innovación se cruzan y se dan la mano.

Cuando los sistemas educativos consiguen ese cruce con equilibrio, podemos

afirmar que la escuela está cumpliendo con sus finalidades, y cuando los

sistemas educativos privilegian uno del polo en prejuicio del otro, sea la

tradición, sea la innovación, no es erróneo decir que hay finalidades que no

cumple.