Le en voz alta as actividades, con boa entoación, facendo as pausas e comprendendo o que debes realizar. CADA FICHA TEN NO ENCABEZADO A DATA NA QUE DEBE SER ELABORADA. Nas fichas de operacións de matemáticas van indicados os exercicios correspondentes para cada día. Para aclarar calquera dúbida, contacta comigo en camilavila@edu.xunta.es

MARTES 14-4-2020 MÉRCORES 15-4-2020 XOVES 16-4-2020 VENRES 17-4-2020

Lengua castellana

• DIARIO • FICHA CORRESPONDENTE

• DIARIO

• FICHA CORRESPONDENTE

• DIARIO

• FICHA CORRESPONDENTE

• DIARIO

Lingua galega

• FICHA CORRESPONDENTE

• REVISAR CONTO DA AMIZADE

• FICHA CORRESPONDENTE

• Ler en voz alta mediocapítulo de A Nena oMonstro e o Mar.

• Ler en voz alta medio capítulo deA Nena o Monstro e o Mar.

Matemáticas • FICHAS CORRESPONDENTES • FICHAS CORRESPONDENTES • FICHAS CORRESPONDENTES • FICHAS CORRESPONDENTES

• XOGO INTERACTIVO DOBLOGUE DE AULA: PROBLEMANº1

CN • FICHA CORRESPONDENTE • FICHA CORRESPONDENTE

CS • FICHA CORRESPONDENTE

• XOGO INTERACTIVO MAPASDO BLOGUE: PROVINCIAS DEGALICIA

plástica • PLEGAR UN FOLIO EN 4 PARTESIGUAIS. EN CADA UNHA DASPARTES DEBUXA: o máis chegustou de comida, xogos enfamilia, un acontecementodivertido e o programa de telefavorito.

1 Escribe con letras o con cifras estos números:

a) 367 →

b) 4 900 →

c) Tres mil doscientos cincuenta →

d) Nueve mil tres →

2 Completa.

a) 8 C = D c) 3 DM = UM e) 1 UM = U

b) 5 UM = C d) 7 C = U f) 9 DM = U

3 Completa la tabla.

4 Completa la tabla.

5 Rodea de verde la cifra de la decena de millar, de azul la cifra de las unidades de millar y de amarillo la cifra de las centenas.

24 785 - 39 870 - 90 322 - 87 123

1 Matemáticas 3.º RFecha:Nombre y apellidos:

NÚMERO SE LEE

678 Seiscientos setenta y ocho

67 908

Cuatro mil setecientos cuarenta y tres

Tres mil seiscientos veinticinco

CENTENA ANTERIOR NÚMERO CENTENA POSTERIOR

876

2 974

38 263

MARTES 14-4-2020

CASA1 Nombre:Realiza estas operaciones y colorea la mandala a rayas.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

6.012 8.298 5.272 7.875

5.126 5.549 8.127 936

6.712 4.532 2.034 3.474

6.647 3.937 3.832 7.916

9.673 9.079

7.3213.580

4.809408 196

5.100

5.6297.598

5.443

3.751

8.021 3.117 9.013 7.347

2.668 7.387

5.735 4.466 4.003 8.404

4.889 2.482

8.444 4.043 4.360 4.637

7.850

8.550 5.801

6.395

+ +

++

++ +

+

++

+

+

+ + + +

MARTES 14-4-2020

MÉRCORES 15-4-2020

XOVES 16-4-2020

VENRES 17-4-2020

CASA 2 Nombre:Realiza estas operaciones y colorea la mandala en distintos tonos verdes.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

56.791 60.440 8.051 51.373

71.904 6.036 9.058 13.714

89.275 74.545 76.178 35.879

96.328 10.066 42.931 65.477

3.189 25.964 5.945 8.419

7.285 5.093 1.687 7.482

9.815 581 4.459 7.716

6.401 6.373 14.864 15.846

– – – –

– – – –

– – – –

– – – –

MARTES 14-4-2020

MÉRCORES 15-4-2020

XOVES 16-4-2020

VENRES 17-4-2020

CASA 3 Nombre:Realiza estas operaciones y colorea la mandala en distintos tonos azules.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

3.146 5.615 3.205 7.442

8.486 7.419 6.754 8.237

3.716 8.558 4.190 7.347

5.330 3.775 7.098 4.000

51 38 18 97

91 75 87 45

15 94 88 65

62 26 78 85

× × × ×

× × × ×

× × × ×

× × × ×

MARTES 14-4-2020

MÉRCORES 15-4-2020

XOVES 16-4-2020

VENRES 17-4-2020

CASA 4 Nombre:Realiza estas operaciones, comprueba el resultado e indica si son exactas o no. Colorea la mandala con puntos.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

8 7 4 4

8 7 9 4

8 7 7 9

4 6 2 8

336 845 360 673

388 969 396 924

385 483 800 605

562 393 545 468

MARTES 14-4-2020

MÉRCORES 15-4-2020

XOVES 16-4-2020

VENRES 17-4-2020

1

2

3

4

No seguinte cadro hai palabras pertencentes a dous campos semánticos diferentes. Agrúpaas e sinala o campo semántico ao que pertencen.

Escribe cinco palabras pertencentes a cada un dos seguintes campos semánticos.

Escribe o nome dos seguintes debuxos e rodea o g, o gu e o gü.

Completa con g, gu e gü as seguintes palabras.

● arti o

● lin ística

● lin ua

● san e

● fo ete

● un ento

● pira ismo

● morce o

● santia és

● ami a

Lingua 3.º EP Unidade 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE

animais deportes utensilios de cociña

xasmín salgueiro

castiñeiro

chorima papoula

carballo

UNIDADE

6 REPASO

Nome: Data: Curso:

MARTES 14-4-2020

1 Debuxa estes seres vivos na súa casa correspondente: quenlla, piñeiro, rato, alga.

SERES ACUÁTICOS SERES TERRESTRES

2 Rodea os animais con cor vermella; as plantas, con cor verde, e os seres que non son nin animais nin plantas, con cor azul.

3 Relaciona cada unha destas accións que levan a cabo algúns seres vivos cunha das fun-cións vitais.

a) Unha vaca come herba, bebe auga e respira.

b) Un xeranio produce flores.

c) Unha ra salta á auga cando pasas preto dela.

1 Ciencias da Natureza 3.º RData:Nome e apelidos:

Alga

Papoula

Balea

Caracol

Cogomelo

Carballo

MARTES 14-4-2020

RNombre y apellidos:

6 Escribe el número que corresponde a cada descomposición.

a) 200 + 40 + 3 =

b) 5 000 + 200 + 9 =

c) 10 000 + 3 000 + 700 + 5 =

d) 70 000 + 2 000 + 200 + 2 =

7 Ordena estos números de mayor a menor utilizando el signo adecuado:

20 980 - 23 798 - 98 577 - 10 432 - 46 000

8 Realiza estas sumas:

4 5 9 6 2 0 5 6 7 8 0 3 4 4 7 0

2 8 8 7 9 3 2 4 4 2 7 0 2 5

+ 3 0 6 4 + 8 5 9 + 6 6 8 + 9 3 6

9 En estas operaciones faltan cifras. Escribe las cifras que faltan:

+ 5 7 3 2

1 2 5 6 7

– 4 6 1 3

2 7 8 9

10 Un tren de pasajeros con tres vagones lleva 503 personas. En el pri-mer vagón van 178 personas; en el segundo, 217. ¿Cuántas personas van en el tercer vagón?

MÉRCORES 15-4-2020

UNIDAD

7 REFUERZO Los diminutivos y los aumentativos

Nombre: Fecha: Curso:

1

2

3

4

Subraya los diminutivos y rodea los aumentativos de este texto.

Escribe un diminutivo de estas palabras.

rama ramita

camiseta

golondrina

árbol

Ahora escribe un diminutivo y un aumentativo de estas palabras.

libro librito y librote

sombrero

pájaro

cuchara

Tacha las palabras que no son aumentativos ni diminutivos.

Lengua 3.º EP. Unidad 7 MATERIAL FOTOCOPIABLE

dinamita pincelito salón caramelote buhardilla

Una palomita volaba junto a una gaviotota y soñaban con llegar a remotas aguas

donde poder pescar pescadillos y mosquitos. Un día de solazo se dijeron: “¿Por

qué no darnos un chapuzoncillo?”. Y así fue como se dieron un bañito para

aliviarse de semejante calorazo veraniego.

Los diminutivos son palabras que indican que algo es de tamaño pequeño. Se forman

añadiendo a las palabras las terminaciones -ito, -ita, -illo, -illa. Por ejemplo: mesita,

pajarillo.

Los aumentativos son palabras que indican que algo es de tamaño grande. Se forman

añadiendo a las palabras las terminaciones -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota. Por

ejemplo: techazo, tomatón.

Dictado:

MÉRCORES 15-4-2020

RNome e apelidos:

4 Le a información sobre estes animais e escribe os seus nomes nas tres táboas de clasifi-cación.

ANIMAIS HERBÍVOROS ANIMAIS CARNÍVOROS ANIMAIS OMNÍVOROS

ANIMAIS OVÍPAROS ANIMAIS VIVÍPAROS VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

5 Nomea cinco seres vivos pertencentes á fauna do lugar no que vives.

Caracol: aliméntase de follas de plantas; pon ovos

Can: aliméntase de carne e de vexetais; pare os seus cachorros

Lagarto: caza e devora pequenos animais; pon ovos

Pomba: come follas, froitos e sementes; pon ovos

Augamar: caza e devora pequenos animais; pon ovos

Ra: caza e devora pequenos animais; pon ovos

Elefante: aliméntase de plantas; pare as súas crías

Cangrexo: come algas e animais mortos;pon ovos

MÉRCORES 15-4-2020

5

6

7

8

Escribe os determinantes demostrativos diante das seguintes palabras, tendo en conta o seu xénero e número e a distancia á que están do falante.

Clasifica as palabras da actividade anterior segundo se escriban con g, gu e gü.

Que adoitamos explicar cando describimos un obxecto?

a) A forma, o tamaño e tamén o prezo do obxecto.

b) A forma, o tamaño, a cor, o material e a utilidade do obxecto.

c) Soamente a cor e a utilidade do obxecto.

Describe o obxecto que aparece no debuxo explicando as súas características.

Lingua 3.º EP Unidade 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE

gü

gu

g

(distancia media) tarde fomos visitar (afastamento)

vila portuguesa da que che falei. Levamos os paraugas por se chovía, pero resultou que

(distancia media) día fixo sol. (cerca) fotografías

son na lagoa, que, por sorte, estaba repleta de auga. (distancia media)

lugar era estupendo, e estaba cheo de nenos plurilingües! Na vila había unha feira de

antigüidades e un viveiro no que merquei (cerca) salgueiro.

UNIDADE

6 REPASO

Nome: Data: Curso:

XOVES 16-4-2020

UNIDAD

7 REFUERZO Los pronombres personales

Nombre: Fecha: Curso:

1

2

3

Lee la siguiente carta y subraya los pronombres personales.

Clasifica los pronombres de la actividad anterior.

Copia estas oraciones sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre

personal.

● Héctor y yo jugamos al baloncesto en el mismo equipo.

● Gabriela es mi prima mayor.

● El abuelo y mi hermana vendrán después de la cena.

● Víctor y tú sois mis mejores amigos.

Lengua 3.º EP. Unidad 7 MATERIAL FOTOCOPIABLE

Plural Singular

Querida Elvira:

Ayer Ernesto y yo fuimos a una piscina natural que hay en la sierra. Él me llevó

en coche. Allí habíamos quedado con Rocío y Rafa.

Nosotros llegamos primero y aprovechamos para inspeccionar el lugar. Cuando

llegaron ellos, fuimos a la piscina. ¡Estaba helada el agua! Fue una excursión

estupenda. Ojalá puedas venir tú la próxima vez.

Un abrazo,

Lola

Los pronombres personales son las palabras que sirven para nombrar a una persona

o animal sin decir su nombre. Por ejemplo: yo, nosotros, ellas…

Dictado:

XOVES 16-4-2020

1 Onde che gustaría vivir: nunha aldea ou nunha cidade? Explica por que.

2 Descubre se se trata dunha aldea ou unha cidade.

3 Completa o texto utilizando as seguintes palabras:

localidades - cidades - pequena - aldeas - altos - poucos - baixos - anchas - moitos - estreitas - grande

Os cidadáns son as persoas que viven nas Existen dous tipos de lo-

calidades: e .

Unha aldea é unha localidade que se caracteriza por: ter edificios

, rúas e habitantes.

Unha cidade é unha localidade que se caracteriza por: ter edificios

, rúas e habitantes.

1 RData:Nome e apelidos:

Ciencias Sociais 3.º

XOVES 16-4-2020

UNIDAD

7 REFUERZO Palabras con ge, gi, je, ji

Nombre: Fecha: Curso:

1

2

3

Completa estas palabras con g o j.

Escribe palabras terminadas en -aje a partir de estos dibujos.

Escribe un texto de cuatro líneas en el que utilices las palabras de la actividad

anterior.

Lengua 3.º EP. Unidad 7 MATERIAL FOTOCOPIABLE

eli ieron camufla e co eré

pasa ero te erán via ero

diri irán ti era cru en

El sonido j se puede escribir con j o g delante de las vocales e, i.

● Las palabras acabadas en -aje, -jero y -jera se escriben con j: mensaje, mensajero,

mensajera.

● Los verbos terminados en -ger y -gir se escriben siempre con g, excepto tejer y

crujir: recoger, dirigir.

Copia:

VENRES 17-4-2020

HORARIO DE CLASE SEMANA 14 a17-4-20203º CURSO TRABALLO DIA A DIA SEMANA 14 a17-4-20203º CURSO TRABALLO SEMANA 14 a17-4-2020.pdfREFORZO MAT T1

CASA 1 SUMASCASA 2 RESTASCASA 3 MULTIPLICARCASA 4 DIVISIONS3º CURSO TRABALLO SEMANA 14 a17-4-2020.pdfLINGUA GALEGA T6REFORZO CN T1REFORZO MAT T1LENGUA CASTELLANAREFORZO CN T1LINGUA GALEGA T6

3º CURSO TRABALLO SEMANA 14 a17-4-2020LENGUA CASTELLANA 2REFORZO CS T1LENGUA CASTELLANA 3