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Cursos de reserva directaInscripción por orden de llegada y reserva de plaza dentro del plazo establecido para el pago.Cursos con selección previaRequieren una documentación especial (currículum vítae, carta de motivación o documentación que acreditela pertenencia al grupo al que va dirigido el curso). Cualquier otro documento, será indicado en cada taller. Se realizará una selección entre todos los alumnos que lo hayan solicitado dentro del plazo establecido.

Los aceptados formalizarán el pago de la reserva.

La solicitud y la entrega de la documentación se podrá realizar desde el mismo momento de la publicacióndel libro de Cursos y Talleres, ya sea a través de reservas on-line o de manera presencial, hasta quince días antes del comienzo de cada curso.

La lista de admitidos se publicará ocho días antesdel comienzo del curso, disponiendo de cuatro días parael pago. En caso de no realizar el pago en el periodo indicado la plaza quedará automáticamente disponiblepara otros solicitantes del curso.

La edad recomendada, en su caso, es requisito indispensable para la inscripción en los talleres.

Más información enwww.lacasaencendida.com


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10Talleres de improvisación del festival Hurta Cordel12Taller ‘Cuerpo, espacio y vídeo’, con Rachid Ouramdane13Taller de literatura, con Ray Loriga14La incorporación del texto dramático, con Berta Roth15Taller–encuentro con el productor Luis Miñarro16Taller de creación visual ‘Imposibilidad posible’, con Lázaro Saavedra17Taller ‘Cómo producir un corto de éxito’18Taller vídeo y cuerpo, con Susana Blas19Taller ‘Blog y literatura’20Taller ‘Realización de cine de autor (sin casi presupuesto)’ con Daniel V. Villamediana


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21‘Cómo leer y cómo escribir sobre libros’, con Daniel Samoilovich22Taller de análisis ‘Escritura e imagen: cómo leer/cómo mirar’, con Jenaro Talens23Palabra de rock. Las letras del rock y del pop, con Silvia Grijalba24Taller ‘Escribir con el cuerpo’, con Mónica Valenciano25Taller ‘La interfaz en el arte’ con Mario Aguirre26Taller de literatura ‘Formas y reglas del cuento’, con Patricio Pron27Taller-encuentro con el fotógrafoTod Papageorge

Talleres tecnológicos28Cursos de imagen y sonido32Realización de un programa de radio (Prácticas) 33Laboratorio de radio experimental34Radio creativa: taller de audioguías35Taller de iniciación a la fotografía en blanco y negro36Laboratorio de fotografía en blanco y negro. Proyectos fotográficos37Laboratorio de fotografía en blanco y negro. Asistencia individualizada


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1. Taller de improvisación, con Robyn SchulkowskySe trabajará en el desarrollo de destrezas individuales en el arte de la interpretación espontánea utilizando elementos básicos del hacer musical: timbre (material), ritmo (silencio), dinámica y densidad.Robyn Schulkowsky (EE.UU. / Alemania), percusionista y compositora destacada en la escena contemporánea –ha estrenado y tocado composiciones de Stockhausen, Cage, Xenakis o Feldman–, ha desempeñado durante años una importante labor didáctica a través de sus talleres por todo el mundo, en los que incorpora estilos y modelos de todos los rincones.Dirigido a cualquiera que toque un instrumento, incluidos principiantes, profesionales, estudiantes y músicos aficionados. Los participantes deberán acudir con un instrumento.26 de enero de 16.00 a 20.00 h. Auditorio. 2. Taller ‘Tácticas en improvisación’, con Tsukiko AmakawaSe trabajarán diferentes tácticas de improvisación (tocar sin acuerdo previo, con y sin director, con partituras “de acción” y gráficas, técnicas mixtas, etc.), así como diversos aspectos de la escucha, estimulando la creatividad y desarrollando la espontaneidad con el instrumento.Tsukiko Amakawa (Japón), pianista graduada por la Facultad de Música de la Universidad de Nipón (Tokio) y diplomada como profesora, tiene una amplia experiencia en pedagogía musical. Además de su actividad como improvisadora en numerosos festivales internacionales, imparte clases de piano, improvisación y talleres de música para niños.Dirigido a músicos y no músicos interesados en la improvisación. Los participantes pueden acudir con sus instrumentos habituales o con cualquier objeto sonoro. Deberán aportar además un barreño.27 de enero de 16.00 a 20.00 h. Sala audiovisual.

Precio9 € cada tallerPlazas15 cada tallerInscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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3. Taller ‘Una ventana hacia la improvisación’, con Marcio MattosUna aventura que se adentra en la improvisación en grupo, tanto libre como conducida, en pequeñas y grandes formaciones, desarrollando la intuición musical y la composición espontánea.Marcio Mattos (Brasil/Reino Unido), formado en guitarra, cello y contrabajo en Brasil, en los años 70 se incorpora a la escena improvisatoria europea tocando con destacadas figuras como Evan Parker, Derek Bailey o Roscoe Mitchell. Ha realizado giras por Europa, Norteamérica y Japón, tocando e impartiendo talleres de improvisación.Dirigido a todo participante con instrumento musical o voz. 28 de enero de 16.00 a 20.00 h. Aula 205. 4. Taller ‘Composición para improvisadores’, con Richard BarretDe carácter teórico-práctico, versará sobre la aportación de ideas compositivas al ámbito de la improvisación y mostrará la relación entre la música escrita y la improvisación libre.Richard Barrett (Reino Unido) compositor e improvisador, enseñó interpretación y composición electrónica en el Institute of Sonology de La Haya y fue nombrado profesor de la Brunel University en Londres.Dirigido a improvisadores y compositores que toquen algún instrumento. Los participantes deberán llevar su instrumento.29 de enero de 16.00 a 20.00 h. Sala audiovisual.5. Taller ‘Piano preparado, piano extendido, improvisación’, con Sophie AgnelNos hará descubrir un universo sonoro, a través de la historia del piano preparado (Henry Cowell, John Cage...) y de la experiencia de la propia Sophie Agnel como improvisadora, con la ayuda de ejemplos grabados o en directo.Sophie Agnel (Francia) desarrolla una nueva forma de abordar el piano ampliando su sonoridad y resonancia, olvidando el instrumento para destacar su materialidad. Cuenta con un gran reconocimiento como música y pedagoga en el campo de la improvisación. Ha tocado con Phil Minton, Olivier Benoit, Daunik Lazro, Jean Pallandre o Paul Lovens.Dirigido a cualquier persona interesada en la técnica del piano preparado y en las técnicas extendidas en general.30 de enero de 16.00 a 19.00 h. Patio.


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El tallerLos proyectos de Rachid Ouramdane giran en torno a una reflexión sobre la construcción de identidades contemporáneas en relación con la modernización de nuestras sociedades y las reconfiguraciones realizadas por los cambios de estas geografías culturales. Cada una de sus piezas se vincula a lo singular e interroga la construcción de los afectos y de los imaginarios de personas que se va encontrando. La imagen en vídeo, siempre presente, está reflejada como una extensión del otro que nos permite acceder a su espacio mental. La utilización de estos dispositivos es, para él, una manera de encontrar la subjetividad del otro y su imaginario. Ésta le permite aproximarse y reflexionar desde lo cercano a los elementos que constituyen la presencia de un intérprete cara a un espectador. De la imbricación entre estos modos de escritura surge un espacio “afectivo”. Cada imagen videográfica muestra un cambio sensible que cumple una función de espejo con respecto a la acción. Es el estado emocional y físico lo que se lee a través de esas imágenes, que sitúan el espacio de la acción en lo psicológico, lo onírico, lo concreto, lo mental… En sus últimos proyectos, Rachid Ouramdane utiliza el vídeo como documental para trabajar una nueva forma de poética escénica, que surge de las respuestas de las presencias que hay sobre el escenario.El profesorDesde su graduación en el Angers Contemporary Dance Center en 1992, ha trabajado como bailarín y asistente artístico con creadores como Emmanuelle Huynh, Hervé Robbe, Odile Duboc, Jeremy Nelson, Meg Stuart, Catherine Contour, Alain Buffard, Julie Nioche, Fanny de Chaillé y Christian Rizzo. En 1996 cofundó con Julie Nioche la asociación Fin Novembre, espacio en el que crea sus propios proyectos. Entre sus piezas se encuentran: Structure Multifonction (2001), Face cachée (2002), Skull*cult (2002), A l’oeil nu (2003-2005), Les morts pudiques (2004), Cover (2005), Superstars (2006) y este 2008 presenta en escena contemporánea Loin. En 2007, fundó la compañía L’A. como un lugar de reflexión artístico que habla sobre las identidades contemporáneas. Actualmente, es invitado de Pascal Rambert como artista asociado en el Théâtre 2 Gennevilliers, allí busca desarrollar nuevas formas de encuentro pensando en la realidad cotidiana de la ciudad.DirigidoPersonas interesadas en el trabajo de cuerpo y vídeo.

Duración16 horasFechaDel 2 al 5 de febreroHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugar Sala de trabajoPlazas12Precio45 € InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El tallerLa escritura y lo escrito. Aproximaciones a la personalidad literaria y al cuerpo de lo narrado. Estilo y forma en el cuento y la novela. Fraseo y melodía en la composición literaria. La voz entre otras voces. Un viaje libre y preciso sobre las diferentes formas de encarar la herencia y lo propio del oficio de escribir. El profesorRay Loriga (1967, Madrid), con poco más de 20 años empezó a escribir relatos para revistas, como El canto de la tripulación. Publicó su primer libro, Lo peor de todo con 25 años. Desde entonces su carrera como escritor le ha convertido en uno de los mejores referentes de la literatura española de los 90. Desde entonces ha publicado Héroes, Días extraños, Caídos del cielo, Tokio ya no nos quiere, Trífero y El hombre que inventó Manhattan. Acaba de presentar su última novela Ya sólo habla de amor. En 1997 colaboró en el guión de Carne Trémula, de Pedro Almodóvar y dirigió su primera película, La pistola de mi hermano (basada en su propia novela Caídos del Cielo). En cine también ha colaborado como guionista en El séptimo día, dirigida por Carlos Saura, y en Ausentes, de Daniel Calparsoro. Teresa, el cuerpo de Cristo es su segunda película.Dirigido aEstudiantes universitarios de últimos cursos e interesados en el mundo de la literatura.

Duración 15 horasFechaDel 9 al 13 de febreroHorarioDe 18.00 a 21.00 hLugar Sala de trabajo Plazas 20Precio 45 €Inscripciones Con selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El tallerEl objetivo de este taller es aprender a “alojar” en sí mismo ese objeto extraño que es el texto teatral (coreografía, partitura musical, etc.). Es un trabajo eminentemente físico a través del cual se accede al texto a partir del conocimiento de los propios trayectos sensorio-orgánicos. Las resonancias que ello produce en el espacio y las repercusiones musculares, sonoras, rítmicas que la palabra puede proponer, son las que van a permitir explorar las diferentes líneas de intención del texto dramático.La profesoraBerta Roth, francesa de origen argentino, actriz y directora de actores, ejerce como psicoanalista en Buenos Aires, en ciudad de México y en los últimos 30 años en París. Trabaja en varias instituciones psiquiátricas y supervisa en el Hôpital Psychiatrique de Saint-Anne, en París. Ha publicado, entre otros: Dans le silence des mots, L’Exil-Des Exils, La actividad en psicoanálisis y El silencio en la clínica. Sus artículos están publicados en diversas revistas especializadas y literarias. Su investigación sobre el valor escénico y la “Incorporación del texto dramático” la llevan a trabajar con Grotowski. Ha dirigido talleres con actores y bailarines a partir de textos teatrales dentro del contexto de la Casa Via Magia en Salvador de Bahía, en el Centro Experimental de Paris-Villette (París) y en La Casa Encendida. Actualmente dirige talleres con “gente de la escena” y prepara una nueva creación. Ha dirigido La gota de miel, en Bogotá; Pedro y el lobo, de Prokofieff con la Orquesta Sinfónica de Chile; y Muñecos en Salvador de Bahía. Dirigido a“Gente de la escena” (actores, bailarines, músicos) mayores de 40 años. A los que ya han hecho la experiencia de la escena teatral, a los que la están haciendo y a los que desean hacerla.Inscripciones Con selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)Como material para el taller se solicita la elección personal de un pequeño texto teatral (10 líneas máximo) perfectamente memorizado.

Duración32 horasFechaDel 16 al 26 de febreroHorarioDe 16.30 a 20.30 hLugarAulas 203-204Plazas15Precio 45 €


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El taller Luis Miñarro es una de las figuras más importantes de la renovación del cine contemporáneo en España, un productor hoy en día atípico pero necesario, que apuesta decididamente por un cine de autor arriesgado y por directores noveles. Abrirá y cerrará la retrospectiva que le dedica La Casa Encendida con dos encuentros en los que expondrá cómo es posible hacer películas que acaben por autofinanciarse en un plazo relativamente corto, a pesar la dificultad que implica la distribución y exhibición de este tipo de producciones en nuestro país. Los 14 largometrajes que ha producido han representado a España en los más prestigiosos festivales internacionales: Cannes, Venecia, Berlín, San Sebastián, Locarno, Toronto, Karlovy Vary, Nueva York, Buenos Aires, Shangai. Una de sus últimas producciones, Liverpool, de Lisandro Alonso (2008), acaba de recibir el premio a la mejor película en el pasado Festival Internacional de Cine de Gijón.El profesorNacido en Barcelona (1949), desarrolló su carrera profesional en el sector de la publicidad y a partir de 1995 como productor cinematográfico a través de su propia empresa Eddie Saeta. S.A. Fue crítico cinematográfico en Destino y Dirigido por, y cofundador de los Cine-clubs Arts y Mirador. Actualmente es miembro de la European Film Academy, de la Academia de las Artes y Ciencias Cinematográficas de España y de la Asociación Catalana de Productores Cinematográficos, entre otras asociaciones. El Festival de Sitges 2008 le entregó el premio María Honorífica. Filmografía: Cosas que nunca te dije, de Isabel Coixet (1996); Fuente Álamo, la caricia del tiempo, de Pablo García (2001); Las manos vacías, de Marc Recha (2003); Ar meno un quejío, de Fernando de France (2005); Honor de cavalleria, de Albert Serra (2006); La silla, de Julio D. Wallovits (2006); Bolboreta, Mariposa, Papallona, de Pablo García (2007); La cáscara, de Carlos Ameglio (2007); En la ciudad de Sylvia, de José Luis Guerín (2007); Escuchando a Gabriel, de José Enrique March (2007); El cant dels ocells, de Albert Serra (2008); Liverpool, de Lisandro Alonso (2008); El somni, de Christophe Farnarier (2008); El brau blau, de Daniel Villamediana (2008); Singularidades de una chica rubia, de Manuel de Oliveira (en producción).Dirigido aJóvenes estudiantes y profesionales relacionados con el mundo

Duración6 horas repartidas en dos sesionesFecha19 de febreroy 23 de abrilHorarioDe 17.00 a 20.00 hLugarSala audiovisualPlazasEntrada libre hasta completar aforoPrecioGratuitoInscripcionesCurso de reserva directa. (Ver pág. 5)


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El taller De carácter práctico, está dirigido a explorar los mecanismos de rechazo y oposición hacia la obra del otro o hacia la de uno mismo, así como el aprovechamiento creativo de supuestos impedimentos que entorpecen la creación visual. Se basará en tres ejercicios:1. Imposibilidad posible: realización de 10 proyectos individuales, presentados por cada estudiante en el contexto del taller basados en el concepto de la imposibilidad. Ésta consiste en la violación de leyes naturales, sociales o culturales, siendo no un objetivo en sí mismo, sino un medio para llegar a otras cosas. 2. Criterio negativo: reside en la exposición de obras frente al taller, sobre las que se emitirán criterios negativos mediante un escrito anónimo, lo cual permitirá desplegar criterios de valoración que van a funcionar como mecanismo que faciliten y ayuden a su mejora. 3. Reciclaje: radica en la presentación por parte de cada estudiante de un proyecto de obra que él ha rechazado anteriormente, está a medias o es inconcluso. Durante el taller se retomará y se desarrollará por otra persona como obra posible, permitiendo ello responder a la pregunta: ¿Es viable retomar un camino que otro dejó?Responder a estas y otras interrogantes que nacen generalmente en medio del proceso creativo serán los objetivos del taller.El profesorLázaro Saavedra es graduado del Instituto Superior de Arte de La Habana. Su creación abarca distintos géneros y tipos de arte, como son la pintura, la vídeo instalación, el vídeo arte y la performance. Entre sus principales exposiciones individuales destacan: “El desafío de mi arte”, Cuarta Bienal de La Habana, Galería Servando Cabrera Moreno, La Habana; “Estipendiaten”, Ludwig Forum für Internationale Kunst, Aquisgran, Alemania; “Cuerpo, alma y pensamiento”, Galerie S., Aquisgran, Alemania; “Masaje Mental”, Rice University’s Media Center, Houston, Nueva York; “Muriendo Libre”, Diverse Works Artspace, Houston, Nueva York.Dirigido aPersonas que practiquen la creación visual, sean estudiantes o no, y que dispongan de algunas obras realizadas con anterioridad.

Duración15 horasFechaDel 2 al 6 de marzoHorarioDe 18.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas10Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se requiere ordenador portátil. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El tallerEn nuestro país se producen una cantidad ingente de cortos al año. Productores y directores emplean una gran cantidad de tiempo, trabajo e, inevitablemente, dinero, para lograr que se hagan realidad. En muchas ocasiones, todo este esfuerzo e ilusión se convierten en una experiencia frustrante para los dos y ni los directores logran la repercusión que les gustaría tener, ni los productores recuperan sus inversiones. El objetivo de este taller es que los proyectos seleccionados consigan: ser financiados con mayor facilidad, capten subvenciones, minimicen los costes de producción, ofrezcan una mayor calidad artística y logren la mayor difusión posible.Las clases abordarán cada uno de los factores cruciales que influyen en la financiación, preproducción, producción y distribución de un corto. Al final del día se harán tutorías individualizadas con cada alumno donde se analizarán las fortalezas y debilidades de los proyectos en relación con cada uno de los temas tratados.Los profesoresCormac Regan (productor) y Velasco Broca (director) fundaron su productora, Regan & Velasco Inc. en 2006 y trabajan en el campo del cine, la publicidad, el videoclip y la TV. Los cortos de Velasco ya eran una referencia dentro del underground español, pero fue con Avant Pétalos Grillados (2007) cuando logró confirmarse como una de las más firmes promesas del cine español. El corto, de bajo presupuesto e íntegramente producido y distribuido por la productora se convirtió en una de las revelaciones del año: premio en Slamdance a Mejor Corto Experimental, el primer corto español en 36 años en la Quincena de Realizadores de Cannes; nominado al Méliès de Oro tras vencer en la Semana de Cine Fantástico de Málaga Ha estado presente en más de 40 festivales nacionales e internacionales y ha sido exhibido en una docena de centros culturales, cineclubs y muestras diversas. Todo esto condujo a la edición de la obra completa del autor en DVD en octubre de 2007 por parte de CAMEO bajo el título Echos der Buchrücken. Este DVD, el primero editado en España con cortos de un solo autor, vendió en tres meses 1.000 copias, algo insólito para un producto de estas características.Dirigido a Todo aquel con un proyecto de cortometraje en desarrollo que desee mejorar el mismo.

Duración30 horasFechaDel 9 al 13 de marzoHorarioLunes de 16.30 a 19.00 h. El resto de los días será de 10.30 a 19.00 h.LugarSala de trabajoPlazas8Precio45 €InscripcionesSe deberá entregar un proyecto de cortometraje con al menos: sinopsis del corto, tratamiento y/o guión; datos sobre los participantes, si hay una productora detrás o puede llegar a participar; plan de financiación o al menos un presupuesto base de lo que puede costar el corto. Opcional: elementos creativos como storyboard, diseños, fotos localizaciones.


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El seminario La fragilidad y el carácter efímero de la imagen videográfica no ha impedido que la relación video-cuerpo sea estrecha desde la incorporación de la imagen videográfica a las artes plásticas a finales de los 60. Este taller propone un recorrido por la historia del videoarte desde sus orígenes hasta la actualidad, poniendo énfasis en el diálogo cuerpo-vídeo: desde “el cuerpo glorioso” reivindicado en los 70, pasando por “el cuerpo abierto” de los 80, hasta “el cuerpo tecnológico” actual. De la declaración de principios de los 70 de la artista Fluxus: Sigeko Kubota: “sangro en pulgadas”, hasta la sentencia: “éste es mi cuerpo, éste es mi software” de la controvertida performer francesa Orlan. Se analizarán conceptos como vídeo-performance, vídeo-género, vídeo-memoria o “cuerpo cyborg”.La materia se impartirá con una parte teórica, de exposición de la teoría con visionado de vídeos; y otra práctica, de ejercicios propuestos a los alumnos y puestos en común. La profesoraSusana Blas (Madrid, 1969) es historiadora del arte contemporáneo, especializada en creación audiovisual. Actualmente es redactora del espacio de televisión Metrópolis (La 2) dedicado al arte actual. Escribe en distintas publicaciones sobre vídeo, y ha impartido gran número de talleres y conferencias sobre esta materia. Ha comisariado diversos ciclos y exposiciones sobre videoarte, como “Vídeos XX” (Photoespaña, 2002), “Adolescentes” (Reina Sofía, 2003), “Vete a tu habitación” (La Casa Encendida, 2003), “EL: ¿nuevos masculinos?” (Sala Juan Francés, Zaragoza, 2006), “Disparos eléctricos. Vídeo y Feminismo” (Centro Cultural Montehermoso, Vitoria, 2007), “El viaje dislocado” (MARCO, Vigo, 2007), “8 vídeos para marzo” (CAB, Burgos, 2008) entre otros proyectos. Desde febrero de 2004 ha concebido innumerables ciclos para la programación estable de videoarte de La Casa Encendida: Videomix.Dirigido a Estudiantes de Historia del Arte, Bellas Artes, Cinematografía, artistas y público en general interesado por la creación audiovisual.

Duración20 horasFechaDel 23 al 27 de marzoHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas15Precio45 € InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El taller Que la Red propicia nuevas formas de escritura es algo que queda fuera de duda. Internet está generando su propio canon literario, sobre todo con la aparición de la web 2.0, donde conceptos como autor o lector empiezan a difuminarse. Este canon, que de algún modo se está extendiendo a la literatura en papel, tiene en el blog su punto de partida. “Blog y literatura” es un encuentro de escritores que, aunque se mueven también en papel, han hecho del soporte digital su principal herramienta de trabajo.Los profesoresMarisol Oviaño, fundadora de www.proscritos.com y con casi diez años en la Red, ha encontrado en el blog el espacio perfecto para relatos, breviarios y pequeños ensayos. Una literatura intensa y visceral, con una perspectiva femenina audaz y contundente.Manuel Arana, poeta y diletante, se vale del blog para sus estrategias perfo-poéticas. Desde Huelva, www.manoloarana.blogspot.com muestra su trabajo audio-poético-visual.José Antonio Millán, pope de las tecnologías aplicadas a la literatura, ha analizado como nadie las consecuencias que lo digital ejerce sobre la palabra escrita y el formato literario. http://jamillan.com/Miguel Pérez de Lema se inclina por una prosa con una dosis de cinismo alta o muy alta. Desencanto e ironía en sus posts a veces demoledores, a veces inquietantes.Los cuatro miembros de Hotel Postmoderno empezaron con un blog escrito a ocho manos, donde nadie firmaba y donde la autoría se escondía detrás del estilo. El experimento ha acabado convertido en una novela colectiva que ellos definen como la primera novela post. Coordina Antonio Jesús LunaDirigido a Jóvenes estudiantes e interesados por la literatura en general.

Duración 15 horasFecha Del 23 al 27 de marzoHorarioDe 18.00 a 21.00 hLugarSala de trabajo Plazas20Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El tallerBuena parte del cine español que está triunfando en festivales internacionales tiene que ver con nuevas formas de realización y de producción. Películas como Honor de Cavallería (Cannes ‘06) o El brau blau (El toro azul) (Locarno ’08) están realizadas y producidas con presupuestos que hasta este momento no se habían barajado en el cine español. La fotografía en vídeo digital, el montaje de ordenador y una postproducción barata, permiten que salgan adelante películas con presupuestos entre 40.000 y 100.000 euros. El taller se propone ayudar a desarrollar los proyectos de los alumnos en temas de producción, escritura, realización y festivales. Darles un empujón para que se lancen y busquen ideas propias y originales, optando primero por la autoproducción en vez de por la habitual y frustrante búsqueda del productor que nunca abre sus puertas. La parte teórica expondrá las últimas tendencias del cine de autor contemporáneo (Jia Zhang-Ke, Pedro Costa, Miguel Gomes, Wang Bing, etc), un cine que se nutre de la realidad, con bajos presupuestos y ajeno al devenir de la industria. Los profesoresDaniel V. Villamediana (1975) es licenciado en Historia y doctorado en Historia del Arte por la Universidad de Valladolid. Director y guionista del largometraje El brau blau (El toro azul, 2008), que ha participado en los festivales de Locarno, San Sebastián, Gijón, Viennale’08, Estoril Film Festival, BAFICI (Buenos Aires), etc; y del cortometraje documental Espacio público (2006), seleccionado en Gijón, Documenta Madrid, Festival de cine Huesca, Cinema Jove, etc. Coguionista de La línea recta y de Aita (guiones subvencionados en por el I.C.A.A. en 2004 y 2007 respectivamente. Actualmente es profesor y director de contenidos del Curso de teoría y crítica del cine, y profesor de guión y de cine documental en la escuela Observatorio de cine de Barcelona. Miembro fundador, codirector, editor y crítico de la revista Letras de Cine y de su blog; colaborador habitual del en la sección “Pantallas” del suplemento “Culturas” de La Vanguardia; y coordinador del libro Nuevos herederos de la Nouvelle Vague (2007). Dirigido a Todo aquel que tenga un proyecto de cine de autor y quiera desarrollarlo, realizarlo o simplemente moverlo. También para aquellos que deseen profundizar en qué es lo que está ocurriendo a nivel internacional en el mundo del cine de autor y en la práctica de la realización cinematográfica.

Duración20 horasFechaDel 30 de marzo al 3 de abrilHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas15Precio45 € InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)

con Daniel V. Villamediana

Por cortesía de Galería Marta Cervera, Madrid


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El tallerOrientado a enriquecer la capacidad de leer y de escribir sobre lo que se lee, explora algunos aspectos teóricos y analiza ejemplos orientados a discriminar las mejores prácticas de abordaje de textos y escritura sobre ellos, a la luz de la experiencia de Daniel Samoilovich, coordinador del taller, como crítico, ensayista y editor de Diario de Poesía, donde la selección, traducción y edición de ensayo y crítica juegan un papel relevante. Es ya casi un lugar común comprobar que las previsiones catastrofistas de los 60 y 70 sobre el fin de la lectura no se han cumplido; en lugar de un auge de los medios audiovisuales reemplazando o eliminando la lectura, Internet y el correo electrónico han multiplicado no sólo el acceso a la información, sino también la producción masiva de textos escritos que circulan a una velocidad impensable sólo pocos años atrás. Las propias críticas que se hacen a lo fragmentario del modelo de lectura que los nuevos medios promoverían no pueden soslayar que el horizonte no es ya el fin de la lectura sino una problemática de otro orden: qué y cómo leer.Los profesoresDaniel Samoilovich (Buenos Aires, 1949) ha publicado diez libros de poesía, entre ellos Superficies iluminadas (Hiperión, 1997), Las encantadas (Tusquets, 2003) y El despertar de Samoilo (Adriana Hidalgo, 2005). En 2001, la editorial Phi (Luxemburgo) y Des Forges (Québec), coeditaron La nuit avant de monter a bord, selección de sus poemas traducidos al francés. En 2007, Shoestring, editorial londinense, publicó Driven by the wind, antología de poemas traducidos al inglés. Es traductor de latín, francés e inglés. Entre otros, ha traducido al castellano a Horacio (XX Odas del Libro III, Hiperión, 1998) y a Shakespeare (Henry IV, Norma, 2003). Ha dado conferencias y dirigido seminarios sobre poesía y poética en diversas instituciones y universidades, entre ellas el Museo de Arte Contemporáneo de Caracas, la Residencia de Estudiantes (Madrid) y las universidades de Rosario (Argentina), São Paulo, Valencia y Mérida (Venezuela) y Princeton (EE.UU.). Desde 1986 dirige el periódico trimestral Diario de Poesía.Dirigido aEstudiantes de periodismo, profesionales del periodismo cultural, orientadores de blogs literarios y en general a todos aquellos que desean desarrollar su competencia lectora.

Duración20 horasFechaDel 30 de marzo al 3 de abrilHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas20Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)

Foto: Fredy Heer


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El tallerSu objetivo fundamental es abordar el análisis de la operación en que consiste la interpretación de los mensajes, escritos o audiovisuales, en la actual sociedad de la información. Para ello nos centraremos en los modelos y las tipologías de lectura que coexisten en el imaginario cultural de nuestro presente, cuestionando e interrogando las nociones de “verdad”, “realismo”, “referencialidad”, “representación”, etc. para subrayar la importancia fundamental de lo que podemos definir en términos de “mediación retórica” a la hora de constituir los mensajes que nos circundan y nos determinan, bajo la apariencia, falsamente neutra, de la información. Analizaremos textos poéticos y narrativos, así como filmes y objetos provenientes del mundo de la televisión.El profesorJenaro Talens (Tarifa, 1946) es poeta, ensayista y traductor. Catedrático de Literatura Comparada en la Universidad de Ginebra y de Comunicación Audiovisual en la de Valencia. Entre sus libros más recientes destacan: Puntos cardinales. Poesía 1992-2006 (Cátedra, 2006), La certeza del girasol (con serigrafías de Carmen Alvar, Azotes caligráficos, 2008), Contracampo. Ensayos de Teoría e Historia del cine (con Santos Zunzunegui, Cátedra, 2007) y Locus amoenus. Antología de la poesía medieval en la Península ibérica (con Carlos Alvar, Galaxia Gutenberg, 2009).Dirigido aEstudiantes universitarios e interesados en el mundo de la literatura y el cine.

Duración20 horasFechaDel 13 al 17 de abrilHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas20Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El tallerUn acercamiento a la literatura de las letras del rock y del pop desde una perspectiva teórica, analizando los diversos estilos musicales del rock, desde los años 50 a la actualidad, y a los literatos del rock, que han creado obras (con sus letras de canciones) que están al mismo nivel que los mejores escritores de cualquier época. La generación beat, el trip hop, el punk, el glam rock, el grunge, el ñoñi-pop, la psicodelia o el power pop, Lou Reed, Dylan, Tom Waits, Carlos Berlanga, Fernando Alfaro, Leonard Cohen, Nick Cave, Patti Smith, Astrud, Nosoträsh, Nacho Vegas, Pauline en la Playa, Magnetic Fields o Depeche Mode, entre muchos otros, serán motivo de estudio en este taller. En él, además de conocer a cada artista en el momento social e histórico donde ha desarrollado su trabajo, se analizarán los temas, las estructuras y el estilo de sus letras, para entender mejor el proceso creativo y poder aplicarlo uno mismo o, simplemente, apreciarlo con más conocimiento de causa. El taller incluirá una última parte de ejercicios prácticos para sentar las bases imprescindibles para poder crear una letra de canción de rock o de pop.La profesoraSilvia Grijalba es novelista, periodista, poeta, ensayista, directora del festival de Spoken Word Palabra y Música y de seminarios sobre poesía y rock, entre los que destacan las jornadas anuales Poesía del Rock de Málaga. Como novelista, ha publicado Alivio Rápido (Plaza&Janés, 2003) y Atrapada en el Limbo (Plaza&Janés, 2006), que será publicada en Italia por la editorial Sperling & Kupfer. Es uno de los nombres esenciales dentro del periodismo musical y contracultural de las últimas dos décadas. Como ensayista, ha publicado una biografía de Depeche Mode (Ed. La Mascara); y un libro sobre la Movida Madrileña, Dios Salve a la Movida (Espejo de Tinta, 2006, Castelvecchi, Italia, 2008). En abril de 2008 ha publicado Palabra de Rock. Antología de letristas españoles (Fundación Lara), una antología de los mejores poetas del rock españoles, seleccionada y prologada por ella misma. Como periodista, ha trabajado en la sección de cultura de El Mundo, tiene una columna mensual en la revista Glamour sobre actualidad cultural y otra en la revista musical Ruta 66.Dirigido aEstudiantes universitarios de últimos cursos y profesionales del mundo de la literatura. Personas interesadas tanto en el mundo de la poesía como en las artes plásticas, el diseño, la edición y la publicidad.

Duración15 horasFechaDel 13 al 17 de abrilHorarioDe 17.00 a 20.00 hLugar Sala de trabajoPlazas20Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)

Foto: Jorge Obón


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El tallerPartirá del desarrollo de un entrenamiento físico y técnico basado en las conexiones del movimiento y la respiración, dando así lugar a la desobstaculización y la apertura de circuitos internos, permitiendo así la fluidez y la modulación de la energía, para acceder a la articulación de una gramática del movimiento en el espacio. Se abordará la construcción de secuencias escénicas y su funcionamiento, poniendo en práctica los materiales surgidos en el taller y su posible lectura. Se tratará la dinámica visual y sonora del movimiento a lo largo de una secuencia. La musicalidad del trazo depende de la capacidad de tomar y soltar el instante. La respiración de una secuencia da lugar a la música del movimiento. La utilidad del lenguaje como instrumento sonoro, el espacio que deja una palabra, un movimiento, un gesto, propone un desalojo interior tras el disparo (capacidad de proyección del intérprete) y su resonancia en el espacio.La profesoraMónica Valenciano, bailarina y coreógrafa, sigue estudios de danza clásica, contemporánea y teatro en el Instituto del Teatro de Barcelona y en la RESAD de Madrid. Completa su formación con distintas disciplinas: yoga Iyengar, contact improvisation, boxeo y tiro al arco. Desarrolla una línea pedagógica impartiendo cursos y talleres, paralela a su trabajo de creación.Ha realizado y creado, entre otros, los siguientes espectáculos: Aúpa, Puntos suspensivos, Miniaturas y Peso gallo. Ha creado la compañía El Bailadero, con la que presenta Adivina en Plata y la serie Disparates, que consta de siete piezas. En el Festival Desviaciones (Madrid) presentó una retrospectiva de su obra. El Festival Escena Contemporánea de Madrid 2004 le dedicó el ciclo “Perfil”, en el que presentó Disparate n.º 5: 5 misterios, Disparate n.º 6: 22 visiones y estrenó Disparate n.º 7: Don’t explain. Junto con La Ribot, Blanca Calvo, Elena Córdoba, Olga Mesa y Ana Buitrago ha formado el colectivo UVI, y junto a alguna de ellas (Ana Buitrago, Olga Mesa y Elena Córdoba) crea el grupo de investigación “La Inesperada”. Dirigido aBailarines y artistas cuyo instrumento de creación sea su propio cuerpo.

Duración 20 horasFechaDel 20 al 24 de abrilHorarioDe 10.30 a 14.30 hLugar Sala de trabajo Plazas12Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5 )


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El tallerEl desarrollo de interfaces en el arte es uno de los paradigmas de la experiencia artística actual. La intervención directa de los espectadores en las piezas de medios electrónicos deja abierto un espectro muy amplio de posibilidades de visualización y distribución de los distintos elementos formales en este tipo de obras. El taller nos introducirá en el análisis del fenómeno de la interfaz y se desarrollarán pautas para experimentar con ella en el arte, a la par que se alcanzarán los objetivos de proyectos personales de los asistentes.El profesorMario Aguirre (Ciudad de México, 1966), artista y comisario, estudió Artes Visuales en el Centro Nacional de las Artes, ENPEG “La Esmeralda”. Investigador por cuatro años del área de interactivos aplicados al arte del Centro Multimedia del Centro Nacional de las Artes, México. Desde el 2006 ha realizado distintas actividades como comisario y de gestión en España, en lugares como el Instituto de México en España, el Centro de Historia (Zaragoza) y la Sala Parpalló (Valencia). Algunos de sus reconocimientos obtenidos son la beca de Jóvenes Creadores del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes de México, el Premio Vida 5.0 de incentivo a la producción de obra con vida artificial de la Fundación Telefónica y recientemente el premio en el Programa de Apoyo a producciones e investigación en Arte y Medios del Centro Multimedia del Centro Nacional de las Artes de México. Su obra de medios se ha enfocado a la investigación de la evolución de la forma y la interacción en instalaciones que utilizan la vida artificial como materia prima y sus posibles relaciones con los espectadores.Dirigido a Artistas, comisarios, investigadores e interesados en la interfaz en el arte y su problemática.InscripcionesCon selección previa, envío de preproyecto a realizar y CV. Los participantes en este taller deben conocer el entorno Mac, un software de imagen y un software de interacción.

Duración16 horas FechaDel 27 al 30 de abrilHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarAula 107Plazas12Precio45 €

con

Mario Aguirre


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El tallerEscrito a despecho de las modas y contra la opinión de quienes regularmente lo dan por muerto (algunos, por ser supuestamente demasiado “simple”; otros, porque “no vende”), puede que el cuento sea el más “natural” de los géneros literarios, en el sentido de que su práctica se confunde con la vida misma: a diario contamos lo que nos sucede y, al hacerlo, escribimos sin quererlo cuentos breves. A esta naturalidad se le superpone, sin embargo, una riqueza y una complejidad inusuales, puesto que (como todos los géneros literarios) el cuento tiene reglas, de cuyo conocimiento depende el placer de su lectura y de su escritura. En este taller se estudiarán esas reglas tal y como aparecen en cuentos de los siglos XIX y, especialmente, XX. Leeremos los consejos e instrucciones para su escritura de escritores como Edgar Alan Poe, Horacio Quiroga, Raymond Carver, Ricardo Piglia y Roberto Bolaño e intentaremos crear el nuestro propio a través de la lectura y el análisis de relatos breves de estos autores y de otros como Mark Twain, Flannery O’Connor, Lorrie Moore, Jorge Luis Borges, Juan José Arreola, Juan Rulfo, Augusto Monterroso, Ernest Hemingway, Ray Bradbury, Anton Chejov, Nicolai Gogol y Franz Kafka.El profesorPatricio Pron (Rosario, Argentina, 1975), licenciado en Comunicación Social por la Universidad Nacional de Rosario (Argentina) y doctor en Filología Románica por la Universidad Georgia Augusta de Göttingen (Alemania), ha publicado los volúmenes de cuento Hombres infames (1999) y El vuelo magnífico de la noche (2002) y las novelas Formas de morir (1998), Nadadores muertos (2001), Una puta mierda (2007) y El comienzo de la primavera (2008, Premio Jaén de Novela). Es coantólogo de la más reciente antología alemana de cuento argentino: Zerfurchtes Land (2002). Ha sido premiado en numerosas ocasiones, entre otros, con el Premio Juan Rulfo de Relato 2004 que otorgan el Instituto Cervantes, Unión Latina y Radio Francia Internacional. Es colaborador habitual del Cultural de El País de Montevideo, Travesías (México DF), Quimera (Barcelona), Letras Libres (Madrid) y La Nación (Buenos Aires) y sus artículos pueden leerse también en: patriciopron.blogspot.comDirigido a Estudiantes universitarios e interesados en el mundo de la literatura en general.

Duración 16 horasFecha Del 27 al 30 de abrilHorario De 17.00 a 21.00 hLugar Sala de trabajoPlazas 20Precio 45 €Inscripciones Con selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)

Foto: Erik Molgora


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El taller Desde su experiencia como profesor de fotografía en la Universidad de Yale, Tod Papageorge nos hablará de su perspectiva sobre la evolución de la fotografía documental a lo largo de los últimos 30 años. Se analizará el documentalismo americano y su enorme influencia en el desarrollo de la fotografía contemporánea mundial. La obra de Papageorge podrá verse en este contexto, ya que forma parte de la exposición “Retratos de Nueva York. Fotografías del MoMA”, que coincidirá con el taller, en La Casa Encendida.ObjetivosTod Papageorge (1940) dirige el departamento de fotografía de la Universidad de Yale desde 1979, donde ha tenido alumnos de la talla de Philip-Lorca_diCorcia, Abelardo Morell, Susan Lipper o Gregory Crewdson. Empezó a interesarse por la fotografía en su último año en la Universidad de New Hampshire donde se licenció en Literatura Inglesa en 1962 al descubrir la obra de Henri Cartier Bresson. A partir de entonces, Papageorge realiza un trabajo documental centrado en la ciudad de Nueva York. Ha recibido dos becas Guggenheim y su obra forma parte de las colecciones del MoMA y del Art Institute de Chicago. En 2007, se han publicado sus libros Passing Through Eden, que recoge la colección de fotografías que en los últimos 25 años ha tomado en Central Park, y American Sports, 1970: Or How We Spent the War in Vietnam, un repaso de su obra en los 70.Dirigido a Personas interesadas en la fotografía tanto desde el punto de vista teórico como práctico.

Duración 8 horasFecha4 y 5 de mayoHorario De 16.00 a 20.00 hLugar Sala audiovisualPlazas 50Precio GratuitoInscripcionesCon selección previa (Ver pág. 5)


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Final Cut Pro 6Edición y postproducción digital de vídeo a través de una herramienta eficaz en diseño, funcionalidad y prestaciones.31 de enero y 1 de febrero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 9 al 13 de febrero de 11.30 a 14.00 hDel 2 al 6 de marzo de 19.00 a 21.30 hFinal Cut Pro 6 avanzadoDel 16 al 20 de febrero de 19.00 a 21.30 h7 y 8 de marzo de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Avid Media ComposerEdición y postproducción digital de vídeo. 7 y 8 de febrero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 9 al 13 de marzo de 19.00 a 21.30 hLogic StudioEste programa es uno de los más utilizados para la producción profesional de música, combinando composición e instrumentos de producción de audio en un solo producto.14 y 15 de febrero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 9 al 13 de marzo de 11.30 a 14.00 hCubase 4Los alumnos se iniciarán en la manipulación de archivos de sonido, el diseño y el ajuste de efectos de sonido para imágenes determinadas, la edición de diálogos, músicas y efectos, la sincronización entre la banda sonora y la banda visual, y la mezcla de diálogos, música y efectos. 24 y 25 de enero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 20 al 24 de abril de 11.30 a 14.00 h

Plazas12 alumnos por curso Precio50 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Photoshop CS3Conjunto de herramientas para diseñar y optimizar imágenes y gráficos animados para el medio digital de gran calidad y riqueza visual.Del 26 al 30 de enero de 16.00 a 18.30 h28 y 29 de marzo de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 13 al 17 de abril de 19.00 a 21.30 hPhotoshop CS3 avanzadoDel 16 al 20 de febrero de 16.00 a 18.30 hDel 9 al 13 de marzo de 16.00 a 18.30 hAfter Effects CS3Desarrollo de proyectos de efectos en vídeo aplicando diferentes técnicas de composición de secuencia, manejo de audio y exportación de vídeo. Del 2 al 6 de febrero de 19.00 a 21.30 h14 y 15 de marzo de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 13 al 17 de abril de 11.30 a 14.00 hAfter Effects CS3 avanzadoDel 23 al 27 de febrero de 16.00 a 18.30 hDel 23 al 27 de marzo de 19.00 a 21.30 hFreehand MXModificación y creación de ilustraciones con diversas técnicas, uso versátil de los textos, vectorización de imágenes, manejo de las capas, creación de páginas maestras de documentos, bibliotecas de objetos, relación con programas de animación. Del 16 al 20 de febrero de 11.30 a 14.00 hDel 23 al 27 de marzo de 11.30 a 14.00 hFlash CS3Programa concebido para la realización de animaciones vectoriales, optimizadas para Internet, herramienta idónea para la realización de páginas web con movimiento.Del 26 al 30 de enero de 19.00 a 21.30 hDel 23 al 27 de febrero de 11.30 a 14.00 hDel 2 al 6 marzo de 16.00 a 18.30 hQuark Xpress 7.2Conocimiento de esta herramienta para la composición de folletos, papelería, catálogos, carteles y libros. Cómo elaborar un envío a imprenta: tipografía y archivos de imágenes, cajas para textos y gráficos. Del 2 al 6 de febrero de 11.30 a 14.00 hDel 2 al 6 de marzo de 11.30 a 14.00 hDVD Studio Pro 4Este programa permite crear DVDs con rapidez. Se puede visionar el proyecto y corregirlo antes de construir el DVD. Especialmente compatible con Final Cut Pro. Del 2 al 6 de febrero de 16.00 a 18.30 h


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Dreamweaver CS3Dreamweaver MX es la opción profesional para la creación de sitios y aplicaciones web. Proporciona una combinación potente de herramientas visuales de disposición, características de desarrollo de aplicaciones y soporte para la edición de código. Dreamweaver permite que los diseñadores y desarrolladores web creen y manejen cualquier sitio web con toda facilidad.Del 9 al 13 de febrero de 16.00 a 18.30 h18 y 19 de abril de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Photoshop CS3 para fotógrafosEl objetivo es el empleo de Photoshop como herramienta fotográfica, para trabajar con imágenes digitales, proporcionando información esencial sobre múltiples aspectos, desde escáneres y métodos de captura de imágenes, hasta gestión del color y temas relacionados con el producto final. Se tratarán temas como optimización de imágenes para la impresión, corrección del color, técnicas de retoque, gestión de las paletas de capas, virado de imágenes en blanco y negro, y representación de texturas.21 y 22 de febrero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 20 al 24 de abril de 16.00 a 18.30 hPhotoshop CS3 avanzado para fotógrafosDel 23 al 27 de febrero de 19.00 a 21.30 hDel 30 de marzo al 3 de abril de 19.00 a 21.30 hReason 3 Este software permite disponer de un estudio virtual, con samplers, sintetizadores, cajas de ritmos, loops y efectos, todo integradoen un paquete compatible, totalmente configurable y editable en tiempo real, trabajando solo, o en modo rewire sincronizado a cubase.Del 23 al 27 de marzo de 16.00 a 18.30 h25 y 26 de abril de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Ilustratror CS3Programa de diseño vectorial competencia de Freehand para diseñar y dibujar logotipos, gráficos y mapas, así como para añadir textos o fotografías, etc.28 de febrero y 1 de marzo de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Del 30 de marzo al 3 de abril de 11.30 a 14.00 hDel 20 al 24 de abril de 19.00 a 21.30 h


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Indesign CS3Es una potente herramienta de diseño y maquetación profesional competencia de QuarkXpress que garantiza precisión, control e integración con el resto de aplicaciones profesionales gráficas de Adobe. Permite crear diseños para revistas, boletines informativos y folletos interactivos en PDF, además de exportar a PDF y HTML, y preparar archivos para su impresión en alta resolución. Del 26 al 30 de enero de 11.30 a 14.00 h4 y 5 de abril de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 18.00 h (intensivo de fin de semana)Protools M-Powered 7Es una versión del galardonado software de Digidesign Pro Tools® diseñado para trabajar con periféricos selectos de M-Audio. Siendo una opción ideal para la grabación, edición y mezcla profesional de su música. Incluye muchas de las características en los que los mejores estudios del mundo confían para producir álbumes y bandas sonoras de películas.Del 9 al 13 de febrero de 19.00 a 21.30 hDel 30 de marzo al 3 de abril de 16.00 a 18.30 hToon Boom Studio 4Creación de animaciones y dibujos animados. Combina lo mejor de la animación tradicional y digital con herramientas innovadoras que despertarán tu potencial creativo.Del 13 al 17 de abril de 16.00 a 18.30 h


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El taller Prácticas profesionales en el programa de radio semanal Cápsula, que se emite a través de la página web de La Casa Encendida, en streaming y a través de un podcast. Se trabajará en todo el proceso de creación de un espacio radiofónico: guión, locución, elaboración de reportajes, producción, entrevistas, selección musical, edición, montaje, y realización. Todo ello con supervisión individualizada. Cápsula ha obtenido una mención de honor en la Bienal Internacional de Radio de México 2006 y otra en el Certamen Open Radio del CCCB 2005.Objetivos Quienes accedan podrán realizar sus propias piezas de sonido para que se incluyan en el programa Cápsula. Dispondrán de asesoramiento profesional, con seguimiento individualizado para poner en práctica sus conocimientos, y profundizar en su aprendizaje sobre el lenguaje radiofónico. Los participantes asistirán a la elaboración de un programa de radio de principio a fin, y se involucrarán en él como proyecto creativo.Dirigido a Personas que hayan pasado por los talleres de radio de La Casa Encendida.Inscripciones Se podrán realizar tanto presencialmente como en www.lacasaencendida.com Para participar habrá que realizar la inscripción en el Punto de información de La Casa Encendida en la primera semana de cada mes.

Duración Cada participante asistirá durante un mes, pactando con antelación horarios y fechas.FechaDe enero a abril HorarioA determinarLugar Estudio de radioPlazas 4Precio Gratuito


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El tallerEnfocado a la creación de nuevos formatos radiofónicos con un uso escrupuloso de la música, los efectos sonoros y la palabra, trataremos de investigar fuera de los márgenes convencionales y crearemos piezas sonoras con una estética contemporánea, en las que el dominio del lenguaje radiofónico y del montaje técnico será fundamental. Durante el taller se elaborarán cuñas y programas en el estudio de radio y se fabricarán efectos inéditos para la Biblioteca de Efectos Sonoros de La Casa Encendida.Las profesorasÁngeles Oliva y Toña Medina coordinan el estudio de sonido y creación radiofónica de La Casa Encendida. Allí realizan Cápsula, el programa en torno a las actividades del centro, que se escucha en la web a través de un podcast. Cápsula ha obtenido una mención de honor en la Bienal Internacional de Radio de México 2006 y otra en el Certamen Open Radio del CCCB 2005. Fueron premiadas en el Certamen de Creatividad y Nuevos Lenguajes Radiofónicos del CCCB por el programa Pin_güina. Han sido directoras, guionistas, y conductoras del programa Edición Limitada, de Radio 3. Pusieron en marcha el programa Edición de tarde de Música es tres, en Radio 3, como guionistas y presentadoras. Han expuesto piezas sonoras en diversos festivales artísticos. Han impartido conferencias teórico-prácticas sobre formatos híbridos radiofónicos, experimentación sonora y radio creativa en distintas universidades del país.Dirigido a Personas interesadas en conocer las posibilidades de experimentación y creación que permite el medio sonoro.

Duración20 horas FechaDel 16 al 20 de febreroHorarioDe 10.00 a 14.00 hLugarEstudio de radioPlazas10Precio45 €InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El tallerExplora la capacidad de la radio para crear imágenes mentales. Como las audioguías que se utilizan en los museos, los alumnos crearán viajes sonoros a partir de espacios físicos. Serán piezas pensadas para ser escuchadas por el público a través de auriculares, mientras hacen un recorrido determinado por La Casa Encendida. En distintos puntos de ese recorrido, se le proponen historias de ficción. De esta manera se utiliza la radio como un transportador con el que viajar a una especie de realidad virtual adaptada a un único sentido: el oído. Las profesorasÁngeles Oliva y Toña Medina coordinan el estudio de sonido y creación radiofónica de La Casa Encendida. Allí realizan Cápsula, el programa en torno a las actividades del centro, que se escucha en la web a través de un podcast. Cápsula ha obtenido una mención de honor en la Bienal Internacional de Radio de México 2006 y otra en el Certamen Open Radio del CCCB 2005. Fueron premiadas en el Certamen de Creatividad y Nuevos Lenguajes Radiofónicos del CCCB por el programa Pin_güina. Han sido directoras, guionistas, y conductoras del programa Edición Limitada, de Radio 3. Pusieron en marcha el programa Edición de tarde de Música es tres, en Radio 3, como guionistas y presentadoras. Han expuesto piezas sonoras en diversos festivales artísticos. Han impartido conferencias teórico-prácticas sobre formatos híbridos radiofónicos, experimentación sonora y radio creativa en distintas universidades del país.

Duración20 horasFechaDel 20 al 24 de abrilHorarioDe 10.00 a 14.00 h LugarEstudio de radioPlazas10Precio45 € InscripcionesCon selección previa. Se admiten reservas. (Ver pág. 5)


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El taller Cualquier persona interesada en la fotografía ya sea aficionado o profesional, debería tener un primer contacto con las técnicas de revelado y positivado, introduciéndose así en muchas de las bases de la fotografía digital actual y disfrutando de las enormes posibilidades plásticas que ofrece el blanco y negro.Objetivos· Introducción al revelado fotográfico.· Proceso de revelado de la película.· Proceso de positivado de negativos.· Retoque y virado Los alumnos deberán disponer de una cámara fotográfica de paso universal (35 mm i.e. carrete normal) que permita el control manual de la exposición (ej. Reflex o similar). Deberán tener ciertas nociones básicas del manejo de su cámara.Los talleres se desarrollan de viernes a jueves, con el propósito de aprovechar el fin de semana intermedio para que los alumnos puedan asimilar los conocimientos adquiridos en el primer día y tomen fotografías personales para trabajar sobre ellas en los cuatro siguientes días del taller.Dirigido a Personas interesadas en la fotografíaInscripcionesPodrán realizarse tanto presencialmente como en la web. Entregar la solicitud y carta personal de motivación hasta ocho días antes de fin de mes para solicitar una plaza en el mes entrante. La lista de admitidos se publicará los últimos días del mes en el Punto de Información y en la www.lacasaencendida.com.

Duración 20 horasFechaConsultar fechas exactas en el Punto de Información o en la página webHorario De viernes a jueves (fin de semana no incluido)Turno de mañana de 11.00 a 15.00 hTurno de tarde de 17.00 a 21.00 h(Consultar fechas en el Punto de Información o en la web)Lugar Laboratorio de fotografía · Aula 208Plazas 5 plazas por tallerPrecio 20 €


El taller La Casa Encendida ofrece la posibilidad de desarrollar un proyecto fotográfico (reportaje, investigación, series, concursos, etc.) para realizar en nuestro laboratorio de fotografía en blanco y negro. Los participantes deberán traer su papel fotográfico y el material específico que consideren necesario para el desarrollo de su proyecto.Objetivos· Asesorar y orientar proyectos personales, tanto en el ámbito técnico como en la disponibilidad de las instalaciones. · Seguimiento personalizado hasta finalizar el proyecto.Dirigido a Profesionales y aficionados a la fotografía. InscripcionesPara solicitar el uso del laboratorio fotográfico hay que rellenar y firmar una ficha de Inscripción. La solicitud debe ir acompañada de un resumen del proyecto, currículum y dossier. Las solicitudes debidamente cumplimentadas se entregarán en el Punto de Información de La Casa Encendida. El Área de Cultura de La Casa Encendida se encargará de seleccionar los proyectos que se consideren de interés y otorgará el número de horas que sean posibles, dentro de la lógica convivencia entre los diferentes proyectos ejecutables simultáneamente.

Duración El tiempo que se estime necesario pactando con antelación horario y fechas. Horario De lunes a viernesTurno de mañana de 11.00 a 15.00 hTurno de tarde de 17.00 a 21.00 hSábados y domingos de 11.00 a 15.00 hLugar Laboratorio de fotografía. Aula 208Plazas 2 personas por díaPrecio Gratuito

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El taller Uso del laboratorio de La Casa Encendida para revelado y positivado en blanco y negro, con la supervisión de un asesor técnico. Los participantes deberán traer su papel fotográfico y el material específico que consideren necesario para el desarrollo de su trabajo. La asistencia individualizada se puede considerar como un taller avanzado en el que, en lugar de tener un programa fijo, nos adaptamos al nivel y las necesidades de cada alumno, ayudándoles así a perfeccionar los conocimientos que van adquiriendo.Dirigido a Profesionales y aficionados a la fotografía.InscripcionesPara participar habrá que realizar la inscripción en el Punto de Información de La Casa Encendida el último lunes de cada mes para solicitar las fechas concretas del mes entrante. Si no quedaran plazas disponibles, se admitirán inscripciones en lista de espera, vigentes únicamente durante el mes en curso.

Duración Se concederá un máximo de tres turnos (doce horas) al mes.Fechas Consultar fechas exactas en el Punto de Información o en la página web.Horario Sábados y domingos de 11.00 a 15.00 hDe lunes a viernes habrá dos turnos: · De mañana de 11.00 a 15.00 h· De tarde de 17. 00 a 21.00 hLugar Laboratorio de fotografía. Aula 208PlazasDos personas por díaPrecioGratuito


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42Itinerarios en bicicleta por Madrid. Madrid desde el anillo44El turismo como herramienta para la conservación 45Grandes vídeos con pocos recursos46Huertos escolares47Aprovechamiento energético de la biomasa48Diseñar y construir lo sostenible 49Jardinería en terrazas50Consumo consciente


51Paseos para descubrir la naturaleza52Iniciación a la identificación y observación de aves53La huerta en casa54La naturaleza de los lugares: intervenciones en el espacio (II)


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La actividadEn los itinerarios vamos a recorrer una vía ciclista que ha sido recientemente terminada en la ciudad de Madrid. Se trata de un anillo de 65 kilómetros que circunvala toda la ciudad, siendo de uso restringido al tráfico no motorizado. Este anillo permite aumentar la movilidad de ocio o laboral de los madrileños sobre todo con la bicicleta y nos ofrece la posibilidad de conectar el extrarradio con el interior a través de otras vías ciclistas ya existentes.El anillo verde es un recurso interesante para conocer la ciudad de Madrid realizando una actividad deportiva. También nos sirve como punto de partida para conocer lugares de interés del extrarradio de la ciudad, como son los parques madrileños. Muchos de ellos han sido Sitios Reales o han tenido su página concreta en la historia de la ciudad por lo que no solo se limitan a ser zonas verdes sino que son parte del legado histórico de la ciudad. Pretendemos abordar la ciudad, e interpretar su patrimonio a través de lugares seminaturales que nos permitan realizar una actividad deportiva en contacto con la naturaleza.Esta actividad pretende poner en práctica hábitos que faciliten el uso de la bicicleta en Madrid, ya sea de forma lúdica o periódica.Objetivos· Dar a conocer las posibilidades de la bicicleta en el medio urbano de la ciudad de Madrid.· Fomentar el uso de la bicicleta como medio de transporte alternativo.· Explorar el anillo verde ciclista como vía de transporte periurbano y su capacidad de conexión con distintos puntos de la ciudad.· Introducir en los principales parques de la ciudad de Madrid a golpe de pedal.· Interpretar el patrimonio histórico y patrimonial de Madrid, a través de sus parques vistos desde la bicicleta.

Duración4 horas cada itinerarioFechaVer programa de itinerariosHorarioDe 10.00 a 14.00 hLugarDiferentes caminos históricos de la Comunidad de MadridPrecio10 € por itinerario. El precio incluye alquiler de bicicleta, casco, seguro, guía-intérprete, vehículo de apoyo y mecánico.Plazas20 InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5) Inscripción independiente para cada itinerario.


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CoordinaPangea, empresa de turismo activo que está especializada en la organización y diseño de itinerarios en bicicleta. Dirigido aCualquier persona que viva en Madrid motivada por usar la bicicleta y que sepa manejarse mínimamente en ella. Los recorridos son muy sencillos tanto en lo referente a la técnica como al esfuerzo físico.Los itinerarios25 de enero Parque del Buen Retiro – Carril bici de O’Donell – Fuente del Berro · Parque de la Elipa1 de febreroParque Juan Carlos I · Jardín de El Capricho – Alameda de Osuna8 de febreroCasa de Campo – Carril bici de Arganzuela15 de febrero Parque Lineal del Manzanares22 de febrero Monte de El Pardo1 de marzo Dehesa de la Villa – Parque del Oeste


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El tallerAnalizando los datos publicados en estudios de la Organización Mundial del Turismo, se deduce la importancia creciente de la industria turística en los países en vías de desarrollo y de la oportunidad de crecimiento que eso significa tanto para las economías de estos países como para la situación de las comunidades que los habitan. En los últimos tiempos, las entidades financiadoras de la cooperación internacional, están contemplando el turismo, como una de las actividades a potenciar.Objetivos· Mejorar la formación en Turismo sostenible de los responsables de proyectos de turismo y de operadores turísticos (agencias de viajes, empresas de turismo activo, gestores de turismo rural), planificadores y ONGDs españolas.· Sensibilizarles acerca del potencial del turismo como agente de conservación y desarrollo local.· Dotar de las herramientas necesarias para la coordinación de los proyectos en materia de turismo sostenible.· Fomentar la ejecución de proyectos turísticos como herramienta de conservación de la naturaleza, desarrollo local y como herramienta de desarrollo y lucha contra la pobreza.Los profesoresJosé María de Juan Alonso, profesor en la Universidad de Valladolid, es consultor de Turismo en el Programa Araucaria (AECID), desde 2001. Presidente de la Sociedad Española de Ecoturismo.Arancha Álvarez Montoya es consultora Koan Consulting y consultora en la Universidad Oberta de Cataluña, UOC.Juan Sarrión Moza, Pangea, director de agencia de viajes.Jesús Blázquez, Pangea, director de agencia de viajes. Creación de producto turístico.Todos son profesionales del Turismo y la Cooperación al desarrollo, expertos en diferentes materias y ámbitos del proceso.Dirigido aCoordinadores y/o gestores de proyectos de cooperación al desarrollo de operadores turísticos con interés en el turismo sostenible, empresas de turismo activo y rural, y Organizaciones No Gubernamentales y Entidades No Lucrativas, profesionales interesados en mejorar sus capacidades para abordar proyectos vinculados al turismo como herramienta de conservación y desarrollo.

Duración32 horasFechaDe lunes a jueves del 9 al 19 de febreroHorarioDe 10.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas15Precio40 €InscripcionesCon selección previa.(Ver pág. 5)


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El tallerOrientado al documental de la naturaleza y medio ambiente.Creación de guiones. Grabación de imágenes en formato mini DV y edición on line en ordenadores. Creación de vídeos de alto nivel en calidad y contenidos y bajo presupuesto.Contenidos· Principios generales de técnica y teoría sobre producción, con José Noya · Guión y realización, con Alfredo Martín· Cámara y fotografía, con César Hernando· Edición vídeo/audio y coordinación del curso, con Ángel AraujoLos profesoresCésar Hernando es director de fotografía desde 1988. Ha realizado entre otros: Herencia Flamenca, Canal Arte. Arroyo de la luz, de Víctor Erice.Ángel Araujo es realizador de documentales de naturaleza. El último ha sido Agua destrezas y torpezas para la Expo Zaragoza 2008. Es director de fotografía en las series Guardianes del planeta y Paraísos Perdidos, TVE. Canal + Discovery Chanel.José Noya ha producido desde 1980 programas de televisión, documentales y películas cinematográficas, algunas de las más significativas son: La ciudad sin límites, de Antonio Hernández; Lágrimas negras, de Ricardo Franco; y Rencor, de Miguel Abadalejo.Alfredo Martín es realizador con TVE, La 2, Cinemax HBO-USA, QatarTV y realizador de campañas medioambientales para diferentes agencias e instituciones.Dirigido aPersonas con sensibilidad cinematográfica, con equipos de cámara y edición en formato mini DV y que quieran desarrollar trabajos audiovisuales sobre naturaleza y medio ambiente.

Duración45 horas presenciales y 30 horas no presencialesFechaLunes, miércoles y viernes del 23 de febrero al 27 de abrilHorarioDe 17.00 a 20.00 hLugarSala de trabajo y salidas de campoPlazas20Precio50 €InscripcionesCon selección previa.(Ver pág. 5)


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El taller Los huertos escolares tienen una profunda labor pedagógica ya que es en la infancia cuando el medio ambiente juega un papel más importante en el proceso educativo. La educación ambiental en esta etapa a través del huerto tiene como objetivo poner al alumnado en relación con el medio en el que se tiene que desenvolver, de tal forma que la relación que se establezca sea positiva, desarrollando una serie de hábitos, actitudes y valores, destrezas y conocimientos de respeto y cuidado hacia ellos mismos y hacia todo aquello que les rodea.Se concibe así al huerto como una pieza clave del proceso educativo con increíbles potenciales a disposición de toda la comunidad.En la actualidad no existen prácticamente espacios de formación sobre huertos escolares mientras que la demanda de personas especializadas en este ámbito crece. A lo largo de las sesiones se profundizará tanto en aspectos agrícolas como en aspectos educativos, específicos de los huertos escolares.Este taller se concibe como un espacio de aprendizaje para gente interesada en poner en marcha huertos escolares que desarrolle su labor en los centros educativos o con perspectivas de hacerlo en algún momento.Objetivos· Formar educadores capacitados para desarrollar la actividad del huerto escolar.· Conocer las bases de la agricultura ecológica.· Reflexionar sobre las potenciales del huerto escolar como espacio multidisciplinar en el centro educativo.Los profesoresCristina Ruiz y Julia del Valle, miembros de la Asociación Germinando, grupo que nace con el objetivo de trabajar en el campo del asesoramiento y la educación ambiental.Realiza trabajos relacionados con los huertos escolares, la agricultura urbana y la educación ambiental.Dirigido aMonitores, estudiantes de Biología, Magisterio o Ciencias Ambientales, profesores, miembros de los AMPAS, técnicos de instituciones públicas, etc.

Duración15 horasFechaLunes y miércoles del 2 al 16 de febreroHorarioDe 17.30 a 20.30 hLugarSala de trabajo y salida al campoPlazas15Precio20 €InscripcionesCon selección previa (Ver pág. 5)


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El cursoVisión general del estado del arte del sector de la biomasa en España: análisis del marco regulatorio, mercado de pellets, situación de la biomasa por comunidades autónomas y presentación de la Plataforma Tecnológica. También se hará un recorrido por los últimos avances en geotermia de alta y de baja entalpía en España, explicando hacia dónde se dirigen ambas tecnologías.ObjetivosDar a conocer las posibilidades de utilización de la biomasa como fuente energética renovable. Aunque desde hace muchos años se utilizaba la biomasa para producir calor, en la actualidad ha habido un gran resurgimiento de utilización de la biomasa sobre todo de la biomasa residual, no sólo para obtención de energía sino para evitar los graves problemas que causa la acumulación de los residuos y sus consecuencias medioambientales. Para ello, es necesario que se produzca un cambio de mentalidad para convertir el residuo en recurso mediante procesos de valorización. Sin embargo, es necesario conocer las posibilidades reales de utilización de cada tipo de residuo en función del tipo de biomasa y la cantidad de que se dispone.Los profesoresPara impartir el curso se ha seleccionado un grupo de profesionales de diferentes sectores de actividad relacionadas directamente con el tema. Se ha buscado encontrar un equilibrio entre los conocimientos teóricos mínimos que se consideran imprescindibles y las aplicaciones concretas en el sector productivo e industrial, pero que al mismo tiempo sepan trasmitir la información técnica de una forma amena. Intervendrán profesores universitarios, profesionales de empresas de tratamientos de residuos, de plantas depuradoras de aguas residuales, de organismos de investigación o profesionales liberales. CoordinaMaría Teresa Hernández Antolín, coordinadora del Área de Biomasa del Máster de Energías Renovables y Medioambiente de la Universidad Politécnica de Madrid.Dirigido aPersonas con una cierta formación básica, no necesariamente universitaria, pero con cierta inquietud hacia los temas medioambientales y predispuestos a buscar un desarrollo más sostenible.

Duración24 horasFechaLunes, miércoles y jueves del 9 al 25 de febreroHorarioDe 17.30 a 20.30 hLugarSala de trabajoPlazas20Precio40 €InscripcionesCon selección previa (Ver pág. 5)


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El cursoEs evidente, tal como hemos entendido desde nuestros inicios, que construir una casa, es un acto de gran importancia para las personas y las sociedades. La casa como lugar donde llevar a cabo nuestros proyectos, donde ser felices y vivir. Vivir de forma sana, en íntima relación con el entorno que nos acoge. Casas, edificios sostenibles. El edificio como elemento social, ecológico; elemento adaptado y respetuoso con el entorno, que ahorra energía y recursos, que cuenta con los usuarios. Es evidente que la construcción de edificios sostenibles cuenta con un bagaje de conocimientos teóricos y experiencias prácticas (y repercusión mediática) que nos permiten esbozar una metodología para construir sostenible. Necesitamos herramientas prácticas que nos permitan dar el salto entre los conocimientos teóricos, el convencimiento militante y la necesaria práctica. Necesitamos construir sostenible de forma sólida y, para ello, necesitamos crear una metodología que sistematice el diseño y la construcción. Contenidos· Herramientas para el diseño de edificios sostenibles.· Estrategias bioclimáticas aplicables en invierno y en verano.· La inercia térmica de los edificios.· Materiales de construcción y sostenibilidad. · Sistemas constructivos sostenibles. · Energías renovables en edificación. · La gestión del agua y de los residuos de construcción y demolición. · La arquitectura tradicional. · La rehabilitación desde la perspectiva de la sostenibilidad. · Análisis y visita de proyectos de construcción sostenible. ObjetivosDotar a los alumnos de una incipiente metodología con la que abordar el proyecto arquitectónico desde la óptica de la sostenibilidad.Los profesoresAntonio Baño Nieva es arquitecto y profesor asociado de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Alcalá de Henares.Alberto Vigil-Escalera del Pozo es ingeniero técnico y profesor de la Universidad Europea de Madrid.Dirigido aProfesionales y estudiantes de disciplinas relacionadas con la construcción: arquitectos, arquitectos técnicos, etc. Así como personas interesadas en la construcción y la sostenibilidad.

Duración40 horasFechaLunes y jueves del 24 de febrero al 31 de marzo. Y dos salidas de campo en sábado.HorarioDe 17.00 a 20.00 hLas salidas de campo serán de 9.00 a 14.00 h o de 9.00 a 19.00 h.LugarSala de trabajo y salidas de campoPlazas20Precio50 € InscripcionesCon selección previa. (Ver pág. 5)


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El cursoSe estructurará en cuatro sesiones repartidas en dos tramos: tramo primero para el trabajo teórico en aula, tramo segundo para trabajo práctico al exterior. En todas las sesiones se estudiarán plantas útiles para las terrazas, por lo que proponemos que el módulo práctico sea transversal y ocupe la segunda hora del primer tramo teórico y la primera hora del segundo tramo práctico.ObjetivosDifundir una jardinería casera, barata, asequible para cualquier persona y acercar los principios de la jardinería sostenible. Para tener un jardín no hace falta tener una parcela. La jardinería en macetas o superficies duras es un aliciente para el espíritu y un relajante para el estrés urbano.Por su carácter soleado y expuesto, las condiciones físicas de las terrazas exigen de nuestras plantas una fortaleza especial. Exceso de calor en verano y mucho frío en invierno nos obligarán a dedicar pequeños ratos al cuidado de nuestras plantas. Aún así hay sistemas sencillos para mejorar las condiciones de cultivo.Analizar los diferentes recipientes a utilizar: jardineras, macetas y otros recipientes. También se valorarán los sistemas de riego y el abonado más adecuado. Por último nos acercaremos a una selección de las plantas idóneas para cada ubicación.El profesorAndrés Revilla Onrubia es jardinero y practica la jardinería sostenible en todos sus aspectos, tanto sociales como ambientales. Le gusta divulgar sobre el tema y fomenta la jardinería popular por encima de la jardinería pública. Dirigido aCualquier persona enamorada de la naturaleza y con inquietudes sobre como hacer de un pequeño espacio urbano un lugar lleno de vida vegetal y animal.

Duración12 horasFechaSábados del 14 de febrero al 14 de marzoHorarioDe 10.30 a 13.30 hLugarSala de trabajo y TerrazaPlazas20Precio20 €InscripcionesCon selección previa. (Ver pág. 5)


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El cursoSe reflexionará sobre tres preguntas básicas: · ¿Qué es esto del consumo consciente?· ¿Qué tengo/tenemos que ver con todo esto?· ¿Qué puedo/podemos hacer?Se buscará una participación activa para la creación del conocimiento colectivo. Se destacará el trabajo en grupo, así como los métodos dinámicos que favorezcan la comunicación y el aprendizaje dialogado, de forma que los participantes sean cada vez más protagonistas del proceso.Objetivos· Avanzar en la comprensión de la realidad y su problemática ambiental, desde un enfoque sistémico y centrado en la persona.· Estar motivadas para afrontar la satisfacción de sus necesidades de manera más reflexiva, amplia, compleja y consciente.· Manejar más herramientas y recursos para consumir de forma consciente y transformadora.Coordinado porJorge NavacerradaLos profesoresMiembros de Altekio, Iniciativas hacia la Sostenibilidad, S. Coop. Mad. Altekio es una cooperativa de trabajo asociado de iniciativa social. Surge con la idea de ofrecer soluciones desde una perspectiva integral a los problemas sociales, ecológicos y económicos de las comunidades y/o territorios. Mediante la investigación, la intervención socioeducativa y el asesoramiento, generamos ideas y desarrollamos proyectos en las áreas de: medioambiente, desarrollo comunitario y economía social y solidaria.Dirigido aPersonas que trabajan en animación sociocultural, mediación social, intervención socioeducativa y sensibilización social y ambiental. También puede ser de interés para cualquier persona que lo considere indicado para aplicarlo en su ámbito personal y social.

Duración9 horasFecha23, 25 y 27 de febreroHorarioDe 17.00 a 20.00 hLugarSala de trabajoPlazas20Precio20 €InscripcionesCon selección previa. (Ver pág. 5)


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El tallerDe los pedregales gélidos a la placidez de las lagunas, de la intensidad de los bosques a la quietud de los cañones calizos, la naturaleza nos ofrece un mosaico de paisajes diferentes.Para preservarlos, algunos de estos maravillosos lugares han sido protegidos con figuras legales destinadas a permitir la pervivencia de los sistemas naturales y de las especies que en ellos habitan.Para que puedas descubrirlos te proponemos cuatro incursiones en el interior de cuatro espacios naturales de la mano de guías especialistas en interpretación ambiental.A través de sus explicaciones, de visitas a centros de interpretación, y de pequeñas actividades y juegos descubriremos estos lugares donde la naturaleza manda.Se trata de paseos sencillos, sin dificultad, de un día de duración, pensados para todas las edades. No olvides llevar lo necesario para pasar un día divertido en el campo y recuerda que puedes informarte previamente de las características de cada itinerario.Los paseos1 de marzo Lagunas del sureste madrileño8 de marzoPeña de Cenicientos15 de marzoSabinar de Hornuez22 de marzoMontes de ToledoCoordinaEducando es una cooperativa constituida por un equipo de educadores especialistas en el medio natural y en la divulgación ambiental.Su reto es provocar reflexiones sobre el valor del medio y sobre la necesidad de su conservación, utilizándolo como un recurso educativo y de mejora social. Desarrollamos programas y actividades de conocimiento e interpretación del entorno natural y cultural, y de educación ambiental.La meta es enriquecernos del contacto con el medio y comprenderlo. Dirigido aPersonas interesadas en conocer y disfrutar los espacios naturales.

Duración10 horas cada salida de un día de duraciónFechaVer programa de paseos.HorarioDe 9.00 a 19.00 hLugarSalidas de campoPlazas20Precio15 € por salidaInscripcionesCurso de reserva directa. (Ver pág. 5)


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El cursoCon este curso, eminentemente práctico, se pretende dotar a los participantes de los recursos y pautas básicas necesarios que les permita profundizar en el conocimiento de las aves acuáticas.Objetivos· Utilizar a las aves como elemento motivador sobre la importancia y necesidad de conservación de los espacios naturales a través de las aves.· Iniciar a los participantes en el mundo de la ornitología de un modo lo más práctico posible.Los profesoresSe contará con dos monitores del equipo educativo de SEO/BirdLife con amplia experiencia en el campo de la educación ambiental y más en concreto en salidas ornitológicas de campo. Dirigido aPersonas con interés por las aves, pero con pocos o ningún conocimiento ornitológico. Pueden acudir menores de edad, pero en este caso deben de ir acompañados por un adulto. HorarioSábado de 10.00 a 13.00 h (sesión teórica en La Casa Encendida) y de 13.00 a 18.00 h (itinerario)Domingo de 9.00 a 18.00 h (itinerario por al menos dos zonas de la Comunidad de Madrid)LugarLa sesión del aula se realizará en La Casa Encendida, mientras que las salidas serán en diferentes espacios de la Comunidad de Madrid (estas zonas se seleccionarán entre: laguna del Campillo, carrizales y soto de Aranjuez, laguna de San Juan y lagunas de Velilla). Los lugares visitados dependerán de cómo marche el paso de las aves migradoras.

Duración17 horasFecha7 y 8 de marzoPlazas20Precio20 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Duración30 horasFechaSábados y domingos del 21 de marzo al 26 de abrilHorarioDe 10.30 a 13.30 hLugarSala de trabajo y TerrazaPlazas20Precio20 €InscripcionesCon selección previa mediante carta de motivación.

El cursoLa puesta en marcha y el mantenimiento de un huerto en casa puede convertirse en una excelente herramienta de aprendizaje, disfrute y transformación de nuestra realidad diaria.Con este curso se proponen maneras de acercamiento entre las dos esferas consumo/urbano-producción/rural, tomando como punto de partida actividades cotidianas en nuestro espacio, en nuestras casas, y teniendo como eje conductor, una de las necesidades más básicas y ancestrales del ser humano, la alimentación y la forma de producirla. Objetivos· Introducir el concepto de agricultura urbana, las posibilidades y beneficios que puede aportar a los distintos modelos urbanos que existen en la actualidad.· Fomentar la sensibilización hacia la problemática ambiental actual derivada de los sistemas de producción, distribución y venta de los productos de la agricultura industrial.· Promover la creación de huertas caseras y capacitar para su mantenimiento y permanencia.· Sentar las bases para un consumo responsable más local y más sano tanto para nuestro organismo como para el medio ambiente.Los profesoresJulia del Valle y Cristina Ruiz, miembros de la Asociación Germinando, asociación que nace con el objetivo de trabajar en el campo del asesoramiento y la educación ambiental.Realiza trabajos relacionados con los huertos escolares, la agricultura urbana y la educación ambiental para instituciones públicas y privadas.Dirigido aTodas las personas interesadas en la creación de huertas caseras y en el análisis de los criterios para un consumo local y más responsable.


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El tallerSe trata de un taller teórico-práctico en el que se abordan, partiendo de los presupuestos heredados de las obras del Land Art, la interpretación de un entorno geológico desde el punto de vista artístico. Pretende pues aunar la mirada del artista con la mirada científica. El trabajo será fundamentalmente de campo y experimental.ObjetivosNos proponemos recorrer un lugar de interés geológico donde poner en práctica tanto la mirada científica como las reacciones perceptivas y emocionales que emergen de su comprensión. Los participantes presentarán un anteproyecto de intervención en ese especio de acuerdo a las variables exploradas en el taller.Los profesoresDirigido por Tonia Raquejo, profesora de Teoría e Historia del Arte Contemporáneo en la Facultad de Bellas Artes de la UCM y autora de numerosos trabajos sobre paisaje y Land Art, y Luis Ortega, geólogo y artista, autor de proyectos de recuperación en espacios degradados y de ordenación del territorio.ColaboranGrego Matos, artista, es profesora Universidad Europea de Madrid.Francisco Anguita, profesor titular del departamento de Petrología y Geoquímica, experto en Geologia planetaria del Sistema Solar de la facultad de Ciencias Geológicas en la Universidad Complutense de Madrid.Equipo medioambiental “Piedra Abierta”: José Ángel Sánchez Fabián, geólogo, y Pedro L. Gallo, biólogo. Xavier Laka, escultor, es profesor de la Universidad del País Vasco.Dirigido aEstudiantes y/o titulados del ámbito artístico y medio ambiental.

Duración50 horas FechaDel 17 al 24 de abril HorarioDe 16.30 a 20.30 h El fin de semana completo se pasa fuera y se dedica a visitas específicas para los anteproyectos. El horario será: el sábado 18 salida hacia las 9.30 h y el domingo regreso hacia las 20.00 h.LugarSala de trabajoPlazas20Precio60 €InscripcionesCon selección previa. (Ver pág. 5)


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58Curso de monitor de Tiempo Libre59Curso de voluntariado. La cuestión de género en el sinhogarismo: formación en voluntariado 60Creación escénica y discapacidad61 Introducción a la realidad africana: más allá de la cooperación (VI Edición)63Curso de voluntariado. Arteterapia como herramienta de intervención con personas mayores64Talleres intergeneracionales y de ocio inclusivo: ‘Por una casa para todos’66La nueva contabilidad en las ONG aplicable desde 200867Cursos para profesionales en cooperación y ayuda humanitaria: Logística en proyectos de ayuda humanitaria68Controversias cooperativas sobre desarrollo humano70Curso de voluntariado. La ciudad desigual: segregación socioespacial y procesos de exclusión social urbana


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71Cursos para profesionales en cooperación y ayuda humanitaria: Gestión de la Seguridad en el terreno72Habilidades directivas en entidades no lucrativas: Análisis de problemas y toma de decisiones73Curso de conocimiento y afrontamiento de la Esclerosis Lateral Amiotrófica y sus repercusiones75Alzheimer. El vacío del recuerdo76Curso de voluntariado. Habilidades de comunicación con pacientes crónicos77Habilidades prácticas para enfrentarse a la enfermedad de Parkinson79Mesas cuadradas sobre transformación social


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El cursoSe prepara a los participantes para desarrollar las siguientes funciones:· Coordinar y dirigir al equipo de monitores para la organización de actividades socioeducativas y de animación sociocultural destinadas a niños y jóvenes en el marco de un centro de tiempo libre o actividades similares.· Tener una visión global del funcionamiento de una asociación o centro de tiempo libre que le permita canalizar y articular las demandas tanto de los beneficiarios como del equipo de monitores y monitoras.· Planificar, realizar y evaluar, coordinando al equipo de monitores, una actividad de tiempo libre global y convivencial.· Coordinar al equipo de monitores en las tareas de planificación, realización y evaluación de las actividades educativas de vacaciones, en colonias, campamentos y colonias urbanas.· Dirigir y coordinar las tareas organizativas derivadas de la actividad educativa.Los alumnos que superen la fase teórico-práctica y la fase práctica posterior obtendrán el título oficial de Coordinador de Tiempo Libre de la Comunidad de Madrid. ContenidosFase práctica: duración mínima de 240 horas y podrá realizarse dentro de las tres modalidades previstas por la legislación: intensiva, extensiva o mixta. Se realizará preferentemente en las asociaciones de procedencia de los participantes dentro de los programas de trabajo de dichas entidades. El límite para la entrega de memorias de prácticas será de 24 meses una vez finalizada la fase teórico-práctica.CoordinaCoordinadora Infantil y Juvenil de Tiempo Libre de VallecasDirigido aResponsables de proyectos en asociaciones de tiempo libre y monitores de tiempo libre con amplia experiencia en coordinación. Edad mínima: 21 años.Titulación requeridaTítulo oficial de Monitor de tiempo libre o experiencia acreditada, de al menos un año, en labores de coordinación en asociaciones de tiempo libre.

Duración200 horas repartidas en 50 sesionesFechaFase teórica: martes y jueves desde 27 de enero hasta finales de junio. Habrá 6 sesiones en sábado. Fase práctica: a elección de los participantes.HorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarFase teórico-práctica: Sala de trabajo. Las sesiones de los fines de semana se realizarán fuera de Madrid y serán impartidas en albergues que aún no están concretados.Fase práctica: Asociaciones de la Coordinadora Infantil y Juvenil de Tiempo Libre de Vallecas y la Federación INJUCAM. Otras asociaciones.Plazas20Precio200 € (Descuento del 50 por ciento acreditando condición de parado o estudiante)InscripcionesInscripción y entrevista individual con la persona coordinadora del curso.


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El cursoLa última encuesta sobre personas sin hogar, realizada por el Instituto Nacional de Estadística, arroja un dato que requiere una posterior reflexión: un 17,3 por ciento del colectivo de personas en situación de exclusión social hoy en día son mujeres. Sin embargo, esta cifra apunta sólo a las mujeres que han utilizado alguno de los recursos específicos de la red de atención a personas sin hogar. En esta cifra no entran ni las mujeres que duermen en la calle, ni quienes esconden su situación social de puertas para adentro, la exclusión invisible, la de todas aquellas mujeres que viven en una situación de dependencia económica y afectiva.Contenidos· Conferencia: “El género como elemento diferenciador en el trabajo con personas sin hogar”. Debates y reflexiones sobre género y exclusión social. Sinhogarismo femenino y estigma. Situación en España. Violencia de género y mujeres sin hogar: la triple invisibilidad. · Mesa redonda: “Experiencias de trabajo de personas sin hogar desde una perspectiva de género”, con las ponencias de diferentes profesionales del ámbito. Objetivos · Ofrecer una panorámica general del contexto social de la exclusión hacia personas sin hogar teniendo en cuenta el entorno psicosocial de la pobreza y la perspectiva de género de la misma. · Analizar los elementos que van a condicionar los procesos de marginación y exclusión de la mujer sin hogar así como los factores de riesgo y protección con los que se encuentra.· Presentar experiencias de intervención y herramientas para el trabajo con mujeres sin hogar desde una perspectiva centrada en la persona, en su empoderamiento y en la prevención comunitaria.CoordinaSolidarios para el Desarrollo, organización que nace en la Universidad Complutense de Madrid y se extiende en ambientes universitarios en las diferentes delegaciones de España y de otros países. Desde hace años, Solidarios, junto a la coordinación de acciones voluntarias y servicios en numerosos programas, ha desarrollado una abundante actividad formativa.

Dirigido aProfesionales que desarrollen su actuación con personas sin hogar.Duración6 horasFecha26 y 28 de eneroHorarioDe 17.30 a 20.30 hLugarSala de trabajoPlazas30PrecioGratuitoInscripciónCon selección previa.Es obligatoria la entrega de una carta de motivación y/o el CV.


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El tallerSe trata de un espacio de creación donde trabajaremos principalmente con la danza y el teatro, además de otras herramientas que nos enriquezcan y estimulen el proceso creativo. A lo largo del taller se promoverá la integración de personas con y sin discapacidad. El fin del taller persigue realizar una muestra con todo el material que se haya elaborado, que será presentado en el Festival Artes escénicas y Discapacidad 2009.ContenidosLa imagen poética, la estructura dramática, la composición, el lenguaje artístico y la coreografía.ObjetivosEncontrar nuevos artistas con diversidad funcional y su proyección hacia el mundo profesional y compartir una propuesta artística conjunta. Poder tener la vivencia y la experiencia hacia lo puramente escénico. Los profesoresDavid Ojeda Abolafia, director de escena y profesor de arte dramático, es profesor de Interpretación en la Escuela Superior de Arte Dramático de Castilla y León; doctor en Artes Escénicas por la Universidad de Alcalá con tesis en Artes Escénicas y Discapacidad;Patricia Ruz, coreógrafa, actriz y bailarina, finalizó sus estudios de danza Española en la RESD de Madrid, se formó en danza contemporánea, música e interpretación.Dirigido a Personas con y sin discapacidad mayores de 18 años que tengan un acercamiento a lo artístico o a lo pedagógico (bailarines, maestros, actores, músicos y terapeutas). Para la selección de los participantes del taller será necesaria la presentación del CV (extensión máxima de una hoja). Los participantes tendrán que haber tenido algún acercamiento a la práctica artística y creativa en el mundo del teatro, la música y danza o algún vínculo con el mundo pedagógico.

Duración63 horas lectivas FechaMartes del 3 de febrero al 30 de junioHorarioDe 17.00 a 20.00 hLugarAuditorio y Sala de trabajoPlazas10Precio40 €InscripcionesSelección por CV y carta personal de solicitud. Los profesores del curso junto con La Casa Encendida, podrán concertar una entrevista personal con los solicitantes.


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El cursoLa realidad africana cada vez aparece en nuestro horizonte social y económico. Los estudios sobre el continente y su población son la mejor garantía de un conocimiento realista y cercano a unas sociedades que por diferentes razones están surgiendo entre nosotros por la emigración y también son objeto de nuestra atención por la cooperación.En este curso se presentará una imagen de la realidad actual africana, con una visión multidisciplinar que permita enfocar desde diferentes ópticas el encuentro entre África y Occidente. La diversidad temática tratada con rigor académico abarca desde una mínima introducción histórica hasta las manifestaciones culturales de la población africana. Pasando por una mirada al continente africano desde la antropología, la economía y las ciencias políticas. Enmarcando esta realidad en el contexto de las relaciones económicas internacionales, al mismo tiempo que se considera muy especialmente el desarrollo y la cooperación, como una de las principales formas de relación.Programa1. Módulo de Historia· Introducción geográfica· Instituciones y organizaciones de África · El tráfico de esclavos y las raíces de la violencia en África · Las imágenes de África en Occidente: discursos y prácticas· El mundo atlántico y el tráfico de esclavos· El colonialismo portugués en África · Literatura: Transgresión e identidad en la literatura oral africana / La “generación de los desencantados” en la literatura angolana2. Módulo de Ciencias Políticas· Introducción sobre la política en África · Alicia Campos: Introducción sobre la descolonización· Paulo Ingles: Nacionalismo y construcción estatal en África · El estado postcolonial del proyecto modernizador · Gobernabilidad y democracia en los 903. Módulo de Relaciones Internacionales· La inserción de África en el Sistema internacional

Duración27 sesiones que corresponden a 66 horas lectivas docentes. Se incluyen dos clases de literatura de 6 horas y 6 conferencias de una hora y media de especialistas internacionales, que suponen 9 horas, más dos sesiones de cine comentado.La asistencia a la totalidad del curso es indispensable para la concesión del título.FechaLunes, miércoles y viernes del 4 de febrero al 24 de abril (excepto los días de Semana Santa)HorarioDe 17.00 a 20.00 h LugarSala de trabajoPlazas25 Precio40 € InscripcionesCon selección previa. El Grupo de Estudios Africanos y La Casa Encendida podrán concertar una entrevista personal con los solicitantes.

© Stefan Pleger


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· Desde las independencias · Las relaciones internacionales en y desde África en la postguerra fría· Estados fallidos, conflictos armados y perspectivas de resolución· La construcción de la paz y reconstrucción estatal en el África de la posguerra fría· Literatura: El mito en la tradición oral Africana / La nueva sociedad en la literatura francófona4. Módulo de Economía · Desarrollo humano · La importancia del informal en el desarrollo africano· La perspectiva económica de las relaciones lusófonas· Las relaciones euroafricanas: integración y cooperación · Las mujeres en la economía popular urbana · La agricultura africana de lo rural a lo urbano5. Módulo de Antropología· Cultura, economía y desarrollo· Migraciones africanas· Tribalización y culturas de poder tradicional· Antropología e historia social de Guinea Ecuatorial· Cultura y tradición en las sociedades sahelianas6. Módulo de Cooperación· La ayuda al desarrollo en el África Subsahariana y la agenda de los donantes· Políticas de educación para el desarrollo · Políticas de salud en África. Alcance y programas contra el VIH· Desarrollo humano: un proyecto de ética· África representada: el genocidio de Ruanda en la televisiónLos profesoresEl nivel de la docencia tiene un marcado acento internacional, por la diversa procedencia de los profesores que lo imparten, destacando varios de los mejores especialistas de Portugal, un país con una larga tradición de estudios africanos. Además en esta edición se pretende reforzar este carácter internacional organizando sesiones especiales en formato de conferencias, en las que se invitarán a profesores de reconocido prestigio del marco europeo.CoordinaGrupo de Estudios Africanos de la Universidad Autónoma de MadridDirigido aEstudiantes y especialistas que trabajan en la cooperación o los medios de información, pero su carácter divulgativo le hace asequible a cualquier persona que esté interesada por la realidad africana por otros motivos. En los contenidos se contemplan especialmente las áreas y países en los que se concentra la cooperación española como Mozambique y Senegal, para proporcionar información básica sobre la realidad de estas sociedades.


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El cursoLa terapia a través del arte, conocida como arteterapia, consiste en el uso de las artes visuales con fines terapéuticos. Se basa en la idea de que las representaciones visuales, objetivadas a través del material plástico, contribuyen a la construcción de un significado de los conflictos psíquicos, favoreciendo su resolución.Su eficacia en el trabajo con personas mayores se dirige a aumentar su autonomía personal, su capacidad creadora, su estabilidad emocional y la capacidad para crear nuevos vínculos.Contenidos· Arteterapia: conocimiento interior a través de la expresión artística.· Las características del arte y cómo utilizarlo en el marco terapéutico.· Los medios de expresión y recepción.· El proceso de intervención. Aspectos metodológicos.· Recogida de información de la persona. · Aplicación al trabajo con personas mayores.· Características generales del proceso de envejecimiento. Principales patologías.· Demencia y arteterapia.· Ruptura del estigma y apropiación de la persona de su yo.· Técnicas de arteterapia: sus efectos a nivel cognitivo, físico y socioemocional en la persona.ObjetivosExperimentar la arteterapia como herramienta de intervención terapéutica y conocer técnicas concretas para su aplicación.CoordinaSolidarios para el DesarrolloDirigido aProfesionales de la intervención social que trabajen con personas mayores.

Duración6 horasFecha11 y 12 de febreroHorarioDe 17.30 a 20.30 hLugarSala de trabajo Plazas20PrecioGratuitoInscripcionesCon selección previa.Es obligatoria la entrega de una carta de motivación y/o el CV.


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Los talleresEl programa “Por una casa para todos” es un espacio de encuentro y apoyo a las relaciones intergeneracionales y de ocio inclusivo .Las personas a través de actividades de ocio compartidas descubren, aprenden y potencian nuevas habilidades, relaciones, fuentes de conocimiento personal y diversión que mejoran la salud, integración y su calidad de vida. ObjetivosLos participantes deben ser los protagonistas, compartiendo juntos su tiempo libre disfrutando, creando, aprendiendo y relacionándose de manera saludable, solidaria y en igualdad. Contaremos con un equipo de profesionales y expertos en los cuatro talleres, así como recursos y apoyos técnicos adaptados, para que todo el desarrollo del programa se adapte a las necesidades de los participantes, quienes constituyen la parte esencial.La participación representa una verdadera ocasión para experimentar a través de actividades creativas un contacto verdadero entre personas, libre de prejuicios y capaz de activar, desde este espacio común, lo mejor que cada uno puede ofrecer para aprender juntos, descubrir nuevas potencialidades y compartirlas disfrutando. El profesorJuan Cruz González, psicólogo, es experto en programas de ocio y fundador de D.I.O.T (Desarrollo Integral de Ocio y Tiempo libre).Contará con la ayuda de Julio Moreda, pedagogo psicoeducativoColaboran· Asociación Girasol Madrid y el proyecto “MTC” (mayores también cuentan)· Cruz Roja Juventud y Mayores· Fundación Tomillo· FEAPS Madrid· Amigos de los mayores· Solidarios para el Desarrollo· Centro Frida Kalho· Centro comunitario Casino de la Reina

DuraciónVer programa de cada tallerFechaVer programa de cada tallerHorarioVer programa de cada tallerLugarSala de trabajoPrecio6 €InscripcionesCon selección previa. Es obligatoria la entrega de una carta de motivación. Se realizará una entrevista personal con las personas interesadas.


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Programación1. De Teatro-documento: “Historias de vida”Con Cecilia Pérez Pradal. 13 sesiones. Los sábados desde el 7 de febrero al 23 de mayo de 16.30 a 19.30 h. En este taller nos adentramos en el campo de la memoria personal, y a la par de la realización de juegos dramáticos de expresión y creatividad, rescatamos y recreamos relatos de vivencias autobiográficas que nos permitan generar pequeños hechos teatrales. En esta edición profundizaremos la relación con la danza y la música. 2. “Descubriendo nuestra magia interior”Con Irene Henche, Blanca Castillo y Juan Madrid. 13 sesiones. Los sábados desde el 7 de febrero al 23 de mayo de 16.30 a 19.30 h. La tradición nos ha dejado historias y cuentos. Gran parte de la valiosísima información que necesita el hombre para crecer como ser humano, está depositada en las historias que, generación tras generación, se han ido trasmitiendo por transmisión oral por los cuentos que nos contaban nuestros padres y abuelos y más recientemente por los libros y el acceso a las bibliotecas. En el taller usaremos la música, los cuentos, las arteterapia, juego dramático y simbólico, improvisación, etc. como elementos que nos faciliten conectar con nuestro mundo interior y dar lo mejor de nosotros a las otras personas. 3. “Las palabras en las manos. Movimientos de personas y raíces”. Taller de títeres con Moreno Pigoni y Gema Pascual. 12 sesiones. Los sábados desde el 7 de febrero al 17 de mayo de 16.30 a 19.30 h. Se creará un espacio de encuentro entre personas de diferentes generaciones y ámbitos, trabajando con la creatividad y la imaginación para elaborar entre todos un cuento que será dramatizado en una obra de teatro de títeres. 4. “Regalos para las orejas”Taller de radio con Ángeles Oliva y Toña Medina. 15 sesiones. Todos los miércoles de febrero a mayo de 17.00 a 19.00 h. El taller pretende utilizar las posibilidades de la radio como medio de expresión, así como aprovechar su capacidad para la transmisión de conocimientos, el juego y la comunicación.A la finalización de los talleres, se realizará una presentación pública de los resultados obtenidos, con el registro documental, audiovisual y fotográfico del proceso creativo de los talleres y de los encuentros. Dirigido aVoluntarios, colectivos de mayores, abuelos y nietos (a partir de 8 años), personas con diferentes niveles de capacidad física, intelectual, sensorial (visual / auditiva) y voluntarios.


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El cursoCon la entrada en vigor en España del nuevo Plan General Contable 2007 y el PGC para PYMES, ha cambiado el marco normativo de la contabilidad en España. Estos cambios no sólo afectan a las empresas, sino también a las ONG, pero manteniendo las especificidades de las entidades sin fines lucrativos.En este curso se explicará la manera en que afectan las nuevas normas a las ONG españolas a partir del ejercicio 2008. Contenidos· Introducción al tema · Principales cambios · Marco conceptual· Normas de registro y valoración: inmovilizado material, intangible y arrendamientos· Normas de valoración: instrumentos financieros· Ingresos y gastos: subvenciones, donaciones y legados· Cuentas anuales· Cuadro de cuentas· Definiciones y relaciones contables· Implantación de las nuevas normas en el primer ejercicio· Anexo: Matemáticas financierasObjetivos· Conocer los nuevos planes contables· Identificar los cambios que afectan a las ONG españolas, y en concreto:· Cambios en los principios contables, las normas de valoración, la contabilización de determinadas operaciones, el plan de cuentas y los modelos de presentación de las cuentas anuales y· Conocer el proceso de transformación de la contabilidad anterior a las nuevas normasEl profesorJosé Luis Herrero Barrientos ha dirigido diversos proyectos relacionados con la gestión de las ONG, como el Programa de Acompañamiento en la Gestión para ONGs de la Comunidad de Madrid, o la Guía de Gestión de ONG. Así mismo, tiene una amplia experiencia como formador desde 1995.Dirigido aResponsables de la Tesorería o de la Contabilidad de las entidades que representen, con conocimientos y experiencia en contabilidad.

Duración22 horas FechaDel 16 al 20 de febreroHorarioDe lunes a jueves de 10.00 a 14.30 h. El viernes 20 de febrero el horario será de 10.00 a 14.00 h. LugarSala de trabajoPlazas12 Precio10 €InscripciónCon selección previa. (Ver pág. 5)


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Los cursosDesarrollar un proyecto humanitario de cooperación exige no solamente una clara voluntad de mejorar las condiciones de vida de las poblaciones que sufren sino también una óptima preparación técnica y profesional. El cooperante de hoy en día debe saber manejar herramientas, técnicas y procedimientos específicos adecuados a los contextos complejos en los que interviene.Luchar contra la pobreza, contra el hambre o preparar una intervención humanitaria de emergencia tiene que apoyarse en técnicas y habilidades profesionales adecuadas a cada actividad. La logística es el primer paso esencial en toda operación humanitaria.Contenidos· Logística en operaciones humanitarias: hoja de ruta en emergencias. Principales actividades logísticas en un proyecto internacional de cooperación.· Compras y aprovisionamiento. La compraventa internacional. Normas principales donantes.· Equipamiento logístico: vehículos, telecomunicaciones. · Procedimientos logísticos y gestión presupuestaria y administrativa.· Casos prácticosObjetivosConvertir a los FP II, diplomados, licenciados/ingenieros en los profesionales que demanda el tercer sector, especialmente en sus ámbitos de Ayuda Humanitaria y Cooperación, mediante formación teórico-práctica ajusta a necesidades reales en áreas técnicas específicas.Los profesoresXavi Bartroli, jefe de cooperación de Agencia Catalana de Cooperación; Gonzalo de Palacios, experto en logística; Andreas Shieffer, Flash consultores; María Carreño, consultora en logística; y Paula Calvo, experta en logística.CoordinaFernando Navarro, director de formación y relaciones académicas de ACH.Dirigido aONGDs, empresas privadas, Administración Pública (cooperación descentralizada y centralizada), estudiantes universitarios y FP II.

Duración24 horas FechaDel 16 al 20 de febreroHorarioDe lunes a jueves de 16.00 a 21.00 h. El viernes será de 16.00 a 20.00 h.LugarSala de trabajoPlazas20Precio20 €InscripciónCon selección previa. (Ver pág. 5)


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El tallerLas controversias cooperativas son diálogos en los que se trabajan temas referidos a la cooperación, el desarrollo y la ciudadanía global en formato de dilema. En ellas se pretende mostrar cómo las diferentes vías de trabajo referidas, aunque apunten a los mismos objetivos (trabajar y desarrollar la dignidad humana), son complejas y requieren tomar decisiones en diversos sentidos. Emplean el formato de dilema moral por ser ésta una interesante herramienta educativa, que puede ser útil en el desarrollo de dinámicas de diálogo social, una habilidad que cualquier miembro de la ciudadanía debe manejar con soltura. Programa1. Del progreso al postdesarrolloLa corriente de pensamiento sobre desarrollo denominada postdesarrollo bebe de las fuentes del pensamiento postmoderno, que a su vez postula el fin de la modernidad, lo que el filósofo Gianni Vattimo denomina la “crisis del futuro”. Se trata, sobre todo, de una crisis de los fines del desarrollo. Esta corriente, aunque muy heterogénea, parte de la constatación de que el concepto de desarrollo no ha funcionado, estima que ha supuesto un instrumento de occidentalización y un empleo de las ciencias sociales como instrumento de poder para el control del Tercer Mundo. El propio objetivo convencional del desarrollo, conseguir un estilo de vida semejante al de las clases medias occidentales para la totalidad de los habitantes del planeta, sería irrealizable e indeseable. Alguno de sus representantes ha afirmado que lo que se necesita “no es un ‘desarrollo alternativo’, sino alternativas al desarrollo”. Es decir, abandonar los fines propios de la modernidad occidental y beber de fuentes endógenas.Con la participación de Xabier Arrizabalo Montoro, profesor titular de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Complutense de Madrid; Carlos Taibo, profesor titular de Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad Autónoma de Madrid; y representantes de organismos internacionales.Fecha prevista: 16 de febrero de 18.00 a 20.00 h.

FechaVer programaHorarioVer programaLugarAuditorioPrecioGratuitoInscripcionesEntrada libre hasta completar aforo.


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2. Asia después de las EmergenciasLa Ayuda Humanitaria y de Emergencia es vista hoy como un hecho puntual imprescindible para la atención de las poblaciones afectadas por desastres naturales, conflictos armados y crisis humanitarias. Las donaciones de los estados, así como de donantes privados y particulares han sido sorprendentemente rápidas en muchos casos. Aún recordamos cómo se volcaron los habitantes de España con los damnificados del tsunami de 2004 en Indonesia. La respuesta de las organizaciones humanitarias de todo el mundo fue otra ola gigantesca, pero cuando las ONGD llegaron a Aceh muchas no sabían que la zona sufría un conflicto severo entre el ejército y la guerrilla de la Gerakan Aceh Merdeka (GAM).Transcurridos cinco años aún queda mucho por hacer, y la Ayuda de Emergencia ha dado paso a la Cooperación Internacional. Sin embargo, otros países asiáticos, como la India, no gozan del estatus de prioritarios, preferentes o de atención especial para la Cooperación Española, por lo que la intervención en Asia queda reducida a Filipinas, Vietnam, Afganistán, Camboya, Timor Oriental, Bangladesh, China y países del sureste asiático azotados por el tsunami.Por otro lado, los nuevos paradigmas del dañado sistema capitalista defienden un crecimiento económico no sostenible y que paradójicamente, no apuesta por favorecer el bienestar social, que inevitablemente genera consumo y riqueza para las grandes empresas. En el contexto asiático, los Tigres (Hong Kong, Singapur, Corea del Sur y Taiwán) apuestan por la exportación de manufacturas de bajo coste, un modelo incompatible con el desarrollo humano sostenible de sus poblaciones. El crecer a cualquier precio se convierte así en el eje de las economías asiáticas en el marco de una crisis mundial que favorece el abaratamiento de costes. Con la participación de Casa Asia y Fundación Vicente Ferrer, entre otros.Fecha prevista: 2 de marzo de 18.00 a 21.00 h.CoordinaFOGNDCAM, Federación de ONG de Desarrollo de la Comunidad de Madrid, nacida en 1995, cuenta ya con 103 ONGD. Su objetivo es impulsar el trabajo de las ONGD federadas, sirviendo de punto de encuentro entre ellas, dando a conocer su trabajo, manteniendo un diálogo con administraciones públicas e instituciones sociales y fomentando la formación en las organizaciones.Dirigido aPersonas interesadas en el ámbito de la cooperación.


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El cursoEl fenómeno de la segregación residencial no es, desde luego, un hecho nuevo dentro de la estructura urbana de nuestras ciudades. Sin embargo, en los últimos años, los cambios económicos experimentados han condicionado una reestructuración del mercado laboral que se refleja en una paulatina polarización socioeconómica y espacial de la población. Mientras estos procesos tenían lugar, la política de vivienda y las políticas urbanísticas en general han desarrollado programas de intervención a distintas escalas tratando de reconducir, en función de coyunturas económicas y planteamientos ideológicos dispares, los procesos en curso.Los problemas generales de las áreas urbanísticas (antigüedad de la edificación, deterioro físico de las estructuras, falta de las condiciones normales de confort y hacinamiento), la movilidad poblacional, los desequilibrios en la renta, la creación de barrios marca, etc. refuerzan la creación de nuevos escenarios de exclusión social.Contenidos· El proyecto de ciudad. Cultura e identidad cívica. · Segregación, jerarquización y exclusión social.Objetivos· Analizar los nuevos modelos de ciudad, el diseño de los espacios públicos y cómo influyen en la creación de escenarios de exclusión.· Analizar las transformaciones recientes de la ciudad de Madrid.Los profesoresProfesionales de urbanismo y geografía urbanaCoordinaSolidarios para el DesarrolloDirigido aProfesionales de la intervención social y población general interesada en el tema.

Duración3 horasFecha4 de marzoHorarioDe 18.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas30PrecioGratuitoInscripcionesEntrada libre hasta completar aforo


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Los cursosLa cooperación internacional se desarrolla en muchos países en los que el contexto sociopolítico está muy degradado debido a guerras, conflictos internos o a la fragilidad de sus instituciones; por lo que es necesaria una adecuada gestión de la seguridad que no solo sea eficaz para proteger la vida e integridad de los trabajadores de la organización sino también respetuosa con los Derechos HumanosContenidos· Contexto internacional de seguridad en programas de ayuda humanitaria y cooperación· Análisis de vulnerabilidad/riesgos· Planes de seguridad y planes de evacuación· Comunicación· Situaciones especiales: secuestro, minas, amenazas, etc.ObjetivoConvertir a los FP II, diplomados, licenciados/ingenieros en los profesionales que demanda el tercer sector, especialmente en sus ámbitos de Ayuda Humanitaria y Cooperación, mediante formación teórico-práctica ajusta a necesidades reales en áreas técnicas específicas.Los profesoresFernando Navarro, director de Formación de ACH; Xavi Bartroli, consultor, exjefe de Cooperación de Agencia Catalana de Cooperación; Fernando Prada, comandante de FFAA españolas; Jorge Salamanca, responsable geográfico ACH; y Manuel Sánchez-Montero, director de Ayuda Humanitaria de FRIDE.CoordinaFernando Navarro, director de formación y relaciones académicas de ACHDirigido aONGDs, empresas privadas, Administración Pública (cooperación descentralizada y centralizada), estudiantes universitarios y FPII.

Duración24 horasFechaDel 9 al 13 de marzo HorarioDe 16.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas20Precio20 €InscripciónCon selección previa. (Ver pág. 5)


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Duración30 horasFechaDel 9 al 18 de marzoHorarioDe 10.00 a 13.00 h. El viernes 13 será de 10.00 a 14.00 h. LugarSala de trabajoPlazas15 Precio10 €InscripciónCon selección previa. (Ver pág. 5)

El cursoSe analizará el planteamiento psicológico y empresarial de la toma de decisiones, el proceso de toma (fases, métodos de análisis) proporcionando algunas herramientas que lo mejoren así como una introducción al concepto de liderazgo (estilos de liderazgo y toma de decisiones) en las entidades no lucrativas.Contenidos· Introducción a la gestión y dirección en Entidades no Lucrativas: · Tercer sector: contexto y “Management” en ENL· Fases del proceso de toma de decisiones:· Introducción al análisis de problemas y toma de decisiones· Conocimiento y análisis de problemas· Análisis de posibles causas· Identificación y ponderación de criterios de decisión· Alternativas: búsqueda y selección de alternativas· Ejecución de la decisión· Seguimiento y evaluación de resultados· Tipos de problemas y de decisiones· Factores que inciden en la toma de decisiones· Caja de herramientas: algunas técnicas para mejorar la toma de decisionesObjetivosRealizar una introducción al análisis de problemas en el ámbito organizativo y aproximar a la toma de decisiones en las entidades, en general, y en las entidades sin ánimo de lucro, como estudio de caso.La ponenteBeatriz Berzosa, licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales, Máster en Dirección y Gestión de Entidades no lucrativas y postgrado en Evaluación de Políticas y Programas Públicos. Consultora de proyectos cofinanciados con fondos europeos y asesora en distintas organizaciones en materia de gestión y financiación de programas sociales y de emprendimiento. Dirigido aPersonas que trabajan o ejercen labores voluntarias en entidades no lucrativas. No se requieren conocimientos previos, aunque se trabajarán conceptos de gestión vinculados con gestión de proyectos, calidad, dirección estratégica en entidades no lucrativas.


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El cursoLa Esclerosis Lateral Amiotrófica (ELA) es una enfermedad neuromuscular de etiología desconocida. Se caracteriza por la degeneración progresiva, la pérdida eventual de la función y la muerte de las motorneuronas que controlan el movimiento de la musculatura voluntaria, provocando debilidad y atrofia muscular. Esta enfermedad afecta principalmente a adultos entre 40 y 70 años, aunque existen casos descritos en pacientes más jóvenes. En España cada año se diagnostican unos 900 nuevos casos de ELA (de 2 a 3 por día) y el número total de casos ronda las 4000 personas. Debido a la complejidad de esta enfermedad y desde una perspectiva biopsicosocial por el modo en el que afecta al enfermo y a su entorno, los equipos multidisciplinares se erigen como los más apropiados en su manejo. Neurólogos, psicólogos, fisioterapeutas, enfermeras, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales y logopedas son los profesionales encargados de asegurar la mejor calidad de vida para los afectados.Este curso se fundamenta en la necesidad de promover el conocimiento y la comprensión de la ELA, así como su abordaje desde los distintos ámbitos profesionales. Contenidos· ¿Qué es la ELA? Aspectos neurofisiológicos· El impacto del diagnóstico de las enfermedades neurodegenerativas en el paciente y su familia.· Repercusiones de la ELA en la vida cotidiana. Voces y testimonios de afectados.· Importancia del abordaje multidisciplinar de la ELA; aportaciones de trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, psicólogos y médicos· Aspectos psicológicos y emocionales de la ELA en los pacientes y su entorno.· La conspiración del silencio y el testamento vital.· Los servicios de asistencia domiciliaria.· Pautas de actuación ante los trastornos cognitivos, emocionales, conductuales y los conflictos sociofamiliares asociados a la ELA.

Duración15 horas teórico-prácticasFechaDel 23 al 27 de febreroHorarioDe 17.00 a 20.00 hLugarSala de trabajoPlazas15Precio10 €InscripcionesCon selección previa. Es obligatoria la entrega de una carta de motivación y/o el CV.


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Objetivos· Dotar a los asistentes de conocimientos y estrategias que posibilitan el desarrollo de la comunicación y la relación de ayuda con personas afectadas por enfermedades raras o poco comunes.· Contribuir al conocimiento de estas problemáticas y de los factores biopsicosociales y emocionales que inciden en la salud y calidad de vida de los afectados y sus familias.· Favorecer un acercamiento empático y libre de prejuicios a las necesidades, dificultades y posibilidades de las personas afectadas.· Conocer a través de testimonios de afectados y familiares el impacto de la enfermedad en la vida diaria del enfermo y de su familia y cuidadores.La profesoraDiana Vasermanas, psicóloga del Servicio de Atención Psicológica Domiciliaria de la Asociación Española de Esclerosis Lateral Amiotrófica (ADELA). Máster en Terapia de Conducta.ColaboraAna Isabel Gutiérrez Alonso, psicóloga y especialista en Neuropsicología.ParticipanRepresentantes de la Asociación Española de Esclerosis Lateral Amiotrófica (ADELA), neurólogos, logopedas, fisioterapeutas, trabajadores sociales y psicólogos vinculados a esta asociación.Dirigido aProfesionales, cuidadores, estudiantes y voluntarios implicados en la atención de personas afectadas por la ELA; psicólogos, trabajadores sociales, fisioterapeutas, logopedas, cuidadores, etc. Afectados, familiares y toda persona interesada en este tema.


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Las jornadasVivir cada día perdiendo recuerdos en lugar de adquirirlos conlleva toda una serie de emociones, en muchas ocasiones contrapuestas, entre el enfermo de Alzheimer y su entorno próximo.No recordar dónde vives o a qué te dedicabas, olvidar que tu mujer falleció hace un par de años y confundirla con tu hija, creer firmemente que tus hijos llevan varios días sin visitarte cuando realidad vinieron esta misma mañana… Todas son situaciones reales por las que día a día pasan nuestros mayores con Alzheimer u otro tipo de demencias.La pérdida de recuerdos deja un vacío en la memoria, pero es enormemente mayor en las emociones de quienes forman parte de ellos.A través del conocimiento de la enfermedad, de sus síntomas (cognitivos y conductuales), de sus pérdidas y de sus “no pérdidas”, y del aprendizaje de estrategias de respuesta, podemos hacer que aunque el vacío de la memoria continúe, el del corazón pare. Objetivos· Aprender qué es una demencia y diferenciarla de otras posibles causas de pérdida de memoria.· Conocer las peculiaridades de la enfermedad de Alzheimer frente a otras demencias.· Desarrollar estrategias de relación con estos enfermos para aumentar su calidad de vida.· Desarrollar estrategias de autocuidado en los propios cuidadores.· Conocer profesionales que trabajan con este tipo de enfermos y cuáles son las actividades que realizan.CoordinaVíctor Isidro Carretero, responsable de Formación del Centro Alzheimer Fundación Reina Sofía. El Centro Alzheimer Fundación Reina Sofía consiste en un planteamiento sociosanitario que intenta hacer frente a las consecuencias que la enfermedad de Alzheimer ocasiona a los enfermos y su entorno familiar. La estructuración del complejo sociosanitario se basa en cuatro pilares fundamentales: residencia y centro de día para enfermos de Alzheimer, centro de investigación sobre la enfermedad y centro de formación sobre la enfermedad.Dirigido aPersonas interesadas en el ámbito de las demencias, ya sea por su profesión, estudios o intereses personales.

Duración20 horasFechaDel 23 al 27 de marzoHorarioDe 16.30 a 20.30 hLugarSala de trabajo. Uno de los días será en el Centro de Formación del Centro Alzheimer Fundación Reina Sofía.Plazas20PrecioGratuitoInscripcionesCon selección previa. Es obligatoria la entrega de una carta de motivación y/o el CV.


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El cursoEn un contexto de trabajo interdisciplinario como es el hospital, la figura de la persona voluntaria es fundamental ya que realiza unas tareas que no son competencia del personal sanitario, pero que son imprescindibles para la calidad asistencial de las personas ingresadas. El acompañamiento a las personas mediante la creación de un espacio de escucha, distracción y confianza, supone un beneficio no solo para el paciente en cuanto a que recibe apoyo emocional, contacto con el mundo exterior, distracción, nuevas maneras de aceptar y superar la enfermedad, etc. Pero no solo él recibe un beneficio sino también la familia, el hospital y la sociedad en general se benefician de la acción del voluntariado. Teniendo en cuenta todo esto, resulta fundamental impulsar y apoyar la figura del voluntariado hospitalario en lo referente a la formación en las competencias necesarias para la creación de espacios de socialización y de un entorno cálido en el ámbito hospitalario.Contenidos· Visión general y características de la persona hospitalizada· Enfermedades y situaciones más comunes· Factores condicionantes ambientales· Habilidades para el acompañamiento y apoyo· Habilidades para la relación· Técnicas para el apoyo y fomento autonomíaObjetivos· Comprender la situación a la que se enfrenta la persona hospitalizada, especialmente la de larga duración.· Conocer las posibilidades de cambio del voluntariado en centros hospitalarios. · Valorar la importancia de la comunicación en la intervención con pacientes.· Adecuar la comunicación a los distintos ámbitos que podemos encontrarnos como voluntarios en hospitales.Dirigido aPersonas voluntarias en activo que desarrollen su labor en hospitales y que deseen mejorar sus habilidades de comunicación y apoyo.CoordinaSolidarios para el DesarrolloLos profesoresProfesionales en el ámbito sanitario

Duración6 horasFecha30 de marzo y 1 de abrilHorarioDe 18.00 a 21.00 hLugarSala de trabajoPlazas20PrecioGratuitoInscripcionesCon selección previa.Es obligatoria la entrega de una carta de motivación y/o el CV.


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El cursoEl Parkinson es una enfermedad crónica, degenerativa y discapacitante que se produce por la degeneración de algunos tipos de células del sistema nervioso humano y de regiones circunscritas a él. Estas células fabrican una sustancia denominada dopamina, que es la que transmite la información necesaria para el correcto control de movimientos. Por ello, los más de 100.000 afectados en España sufren temblores, rigidez, lentitud de movimientos, inestabilidad postural, etc. También existen descubierto otros síntomas no motores entre algunos enfermos como depresión, ansiedad, cansancio, trastornos de sueño, alucinaciones, delirios, trastornos sexuales, problemas de comportamiento, déficits cognitivos, etc. A pesar de que fue descubierta por el doctor James Parkinson en 1817 aún se desconoce su etiología. Por tanto, es una enfermedad que no tiene una cura definitiva aunque no es una enfermedad fatal. Sin embargo, actualmente hay diferentes recursos médicos y no farmacológicos que pueden ayudar a ralentizar la evolución de la enfermedad.Contenidos· El origen de la enfermedad de Parkinson, su significado, manifestaciones, evolución y los nuevos tratamientos como introducción al curso.· Los trastornos emocionales, conductuales y cognitivos que pueden aparecer en el Parkinson.· Ejercicios beneficiosos para los afectados: estiramientos, cinesiterapia, habilidad manual, rehabilitación de la marcha, cambios posturales, ayudas técnicas, etc.· Logopedia: técnicas de esta disciplina (ejercicios de masajes, praxias, respiración, pronunciación y deglución o de intensidad vocal).· La música como terapia permite tener una mayor coordinación y control sobre el cuerpo, mejorar la calidad del movimiento, evitar bloqueos, etc.

Duración10 horasFechaDel 13 al 17 abrilHorarioDe 17.00 a 19.00 hPlazas20Precio10 €LugarSala de trabajoInscripcionesCon selección previa. Es obligatoria la entrega de una carta de motivación y/o el CV.


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ObjetivoMostrar de forma cercana a los asistentes algunas técnicas para ayudarles a enfrentarse de forma práctica y cotidiana a la enfermedad. A través de diversas disciplinas, como la neurología, la logopedia, la fisioterapia, la musicoterapia o la psicología, los cuidadores, familiares y profesionales que asistan aprenderán sencillos trucos para facilitar la calidad de vida a los afectados.CoordinaLa Asociación Parkinson Madrid nació en 1994 con el principal objetivo mejorar al calidad de vida de los enfermos de Parkinson y sus familiares y/o cuidadores, ofreciendo apoyo psicológico, terapias complementarias a las farmacológicas y actividades de ocio y tiempo libre. Además, proporciona información de interés, colabora en investigaciones, representa a los afectados ante la Administración Pública e intenta divulgar la enfermedad de Parkinson a la sociedad. PonentesEl curso será conducido por expertos profesionales en neurología, psicología, fisioterapia, logopedia, musicoterapia que han trabajado o trabajan con enfermos de Parkinson. Dirigido aProfesionales, cuidadores, familiares de afectados, voluntarios y toda persona interesada en este tema. Se recomienda vestir ropa cómoda.


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FechaVer programaHorarioVer programaLugarSala de trabajoPlazas20Precio5 € cada mesaInscripciónCon inscripción directa. (Ver pág. 5)

Los encuentrosLas mesas cuadradas son encuentros de personas que forman parte de una cadena de transformación social, quizá sin conocimiento directo entre ellos. La idea base de las mismas es poner en contacto a actores de diferentes procesos para que las sociedades del Norte visualicen los efectos del trabajo en red a nivel global.Programa1. Agitando las estructuras: DohaEn 2005 se reunieron en Doha, Qatar, los líderes políticos de los países de todo el mundo. En ella, líderes de los países del Sur y especialmente el Grupo de los 77 y China abordaron la necesidad de fomentar la solidaridad Norte-Sur, abordándola desde el compromiso unitario por marcar unos intereses colectivos, hacia una “verdadera Cooperación Internacional para el Desarrollo”.La labor de ONG a lo largo de todo el mundo fue lo que colaboró a este enfoque, en un trabajo de dimensiones mundiales que partió desde la anterior Cumbre de Seattle. Visualizar cómo se produjeron y se producen estas conexiones actualmente, es lo que propone esta mesa.Con las intervenciones de: Farmacéuticos Mundi, ONGD especializadas; Oxfam, ONGD; Third World Network, Comunicación; Ecologistas en Acción, Ecología; y Embajada de Brasil, Organismos Públicos. Lunes 27 de abril de 18.00 a 20.00 h.2. Definiendo el EmpoderamientoLa evolución del término “desarrollo” llega hasta hoy con un hecho incuestionable: los países del Sur son protagonistas de su destino. Ya no hablamos de primer o tercer mundo, sino que caminamos hacia el desarrollo de todos los pueblos del mundo como una ciudadanía global diversa, rica y consciente de la realidad.Si bien los medios de comunicación destinan escasos segundos a hablar del importante trabajo que campesinos, indígenas, estudiantes, grupos de mujeres y sociedades en general del norte y el sur, llevan a cabo para mejorar la calidad de vida del mundo global, las voces siguen sin apagarse, y mediante las redes de información, el trabajo en cooperación o las migraciones, nos llega esa importante labor. Queremos compartir durante una tarde esas voces hablando de empoderamiento, donde la participación juega un papel fundamental.


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Con la participación de ACSUR Las Segovias; Mujeres del Norte y el Sur; Veterinarios sin Fronteras; La Vía Campesina; Intermón Oxfam; Experiencias prácticas en Cooperación; Paloma Bru Martín, Asociación Arte & Parte; y Julio Alguacil Gómez, Universidad Carlos III.Martes 28 de abril de 18.00 a 21.00 h.CoordinaFOGNDCAM, Federación de ONG de Desarrollo de la Comunidad de Madrid, nacida en 1995, cuenta ya con 103 ONGD. Su objetivo es impulsar el trabajo de las ONGD federadas, sirviendo de punto de encuentro entre ellas, dando a conocer su trabajo, manteniendo un diálogo con administraciones públicas e instituciones sociales y fomentando la formación en las organizaciones.


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84Cursos de informática88Cursos de inglés general90Cursos y seminarios específicos de inglés92Cursos de español para inmigrantes95Educación de la voz. Aprendizaje de técnicas vocales para docentes96Los profesores ante el reto de la educación intercultural97Introducción a los videojuegos para padres y educadores98Encuentros con autores en la biblioteca99Matemáticos a los 3 años100Claves Educativas para la conciliación de la vida personal, familiar y laboral


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101El ‘efecto Pygmalión’ en la relación padres-hijos. Educar para la autoestima102Taller de música infantil pentatónica para padres y maestros103El cuidado de la relación educativa104Trabajo en equipo para profesionales del sector educativo y social105Habilidades de comunicación para profesionales del ámbito educativo y social106La prevención de la violencia de género desde el ámbito educativo y social107Foro: La Educación, al margen. II Encuentro: Eustory (History Network for Young Europeans )


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Los cursosSe ofrece una amplia variedad formativa en programas de ofimática, tanto del entorno Windows (Access, Excel, Word, etc.) como de otras compañías (Adobe, Contaplus, etc.). A lo largo de este año habrá cursos relacionados con el nuevo sistema operativo Windows Vista y con el software ofimático Microsoft Office 2008.Se pretende, además, que la informática forme parte de la vida doméstica, de la educación de los hijos, de aspectos lúdicos y culturales para el tiempo libre, etc. Por motivos medioambientales, los manuales de los cursos se darán sólo en versión digital, bien como descarga en el pen drive del alumno o en un CD.Los profesoresProfesorado de informática con dilatada experiencia docente.Dirigido aTodas las personas interesadas en este tipo de formación. Se dará preferencia a personal, voluntarios y cooperantes de entidades sin ánimo de lucro, personas en situación de desempleo o jubilación y estudiantes.Criterios de selecciónOrden de inscripción hasta cubrir las plazas disponibles, aportando el resultado de la prueba de nivel que se realizará para acceder a todos los cursos excepto para informática básica (Windows). Esta prueba se llevará a cabo en el momento de la inscripción, con el fin de asegurar la homogeneidad del grupo.

DuraciónDe 8 a 80 horas (dependiendo del curso)Plazas12 máximo, 7 mínimoPrecioCursos de 8 a 16 horas: 10 €Cursos de 20 a 32 horas: 40 €Cursos de 40 horas: 60 €Cursos de 80 horas: 100 €InscripcionesCon reserva directa (según los criterios de selección) en La Casa Encendida después de haber realizado la prueba de nivel en cada caso.NotaSi hay algún día de fiesta en mitad de un curso se recuperará a lo largo del mismo.


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Access inicio/medio32 horasDel 23 de febrero al 5 de marzo, de 17.00 a 21.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Del 13 al 23 de abril, de 10.00 a 14.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Actualización y mantenimiento del ordenador16 horasDel 9 al 12 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Del 30 de marzo al 2 de abril, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Blogs, Wikis, myspace y fotologs8 horas18 y 19 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (miércoles y jueves)15 y 16 de abril, 17.00 a 21.00 hAula 109 (miércoles y jueves)Creación de CDs y DVDs 8 horas23 y 24 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (lunes y martes)20 y 21 de abril, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (lunes y martes)Diseño de páginas web32 horasDel 9 al 19 de febrero, de 17.00 a 21.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Del 23 de marzo al 2 de abril, de 10.00 a 14.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Excel inicio/medio32 horasDel 2 al 12 de febrero, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Del 23 de marzo al 2 de abril, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Excel avanzado16 horasDel 9 al 12 de marzo, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Excel Macros16 horasDel 27 al 30 de abril, de 17.00 a 21.00 hAula 108 (de lunes a jueves)


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Fotografías y vídeos domésticos16 horasDel 2 al 5 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Del 23 al 26 de marzo, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Correo electrónico: Outlook8 horas22 y 23 de abril, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (miércoles y jueves)Informática básica: Windows16 horasDel 2 al 5 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Del 9 al 12 de marzo, de 17.00 a 21.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Del 20 al 23 de abril, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Informática útil: programas imprescindibles y gratuitos8 horas16 y 17 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (lunes y martes)13 y 14 de abril, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (lunes y martes)Introducción a Contaplus32 horasDel 23 de febrero al 5 de marzo, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Navegación por Internet16 horasDel 2 al 5 de febrero, de 17.00 a 21.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Navegación por internet, lo básico12 horasDel 16 al 18 de marzo, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a miércoles)Ofimática80 horasDel 9 de febrero al 12 de marzo, de 10.00 a 14.00 hAula 108 (de lunes a jueves)Del 16 de marzo al 23 de abril, de 17.00 a 21.00 hAula 108 (de lunes a jueves)


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Ofimática intensiva16 horasDel 27 al 30 de abril, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)PowerPoint: presentaciones multimedia16 horasDel 16 al 19 de febrero, de 17.00 a 21.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Del 13 al 16 de abril, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Publisher, introducción12 horasDel 16 al 18 de marzo, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a miércoles)Windows: lo básico8 horas25 y 26 de febrero, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (miércoles y jueves)Word inicio/medio32 horasDel 2 al 12 de marzo, de 10.00 a 14.00 hAula 109 (de lunes a jueves)Word, opciones avanzadas12 horasDel 16 al 18 de marzo, de 10.00 a 14.00 hAula 108 (de lunes a miércoles)


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Los cursosCursos intensivos de inglés general desde nivel principiante hasta avanzado. El alumno podrá adquirir o recuperar su dominio de las habilidades idiomáticas. Cada alumno recibirá un material que le permitirá, al finalizar el curso, seguir trabajando sobre los contenidos estudiados. Una de las jornadas se realizará en la sala de ordenadores, con Internet, con el objetivo de conocer los recursos disponibles en la red para el aprendizaje de idiomas y la búsqueda activa de empleo. Para ser admitido se debe realizar una prueba de nivel que verificará que el interesado tiene los conocimientos previos que le permitan asimilar la formación que se ofrece.Los profesoresProfesorado nativo con experiencia docente.Dirigido aTodas las personas interesadas en este tipo de formación. Se dará preferencia a personal, voluntarios y cooperantes de entidades sin ánimo de lucro, personas en situación de desempleo y estudiantes.Criterios de selecciónConocimientos de inglés según prueba de nivel, orden de inscripción en la prueba y, si procede, justificación documental de la pertenencia al colectivo al que se dirige de manera preferente esta formación.Documentación complementaria: diploma de cursos de inglés realizados en La Casa Encendida o certificado oficial de nivel de inglés.InscripcionesCon reserva directa (según los criterios de selección indicados para este apartado) en La Casa Encendida después de realizar la prueba de nivel en su caso.

Duración40 u 80 horasPlazas12 máximo, 9 mínimoPrecioCursos de 80 horas: 100 €Cursos de 40 horas: 60 €LugarSala de trabajoNotaSi hay algún día de fiesta en mitad de un curso se recuperará a lo largo del mismo.


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Prueba de nivelLas pruebas se realizarán en el aula 109 en las siguientes fechas y horarios:Lunes 26 de enero, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hViernes 13 de febrero, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hViernes 13 de marzo, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hViernes 17 de abril, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hPara asegurarse la posibilidad de realizar la prueba y llevar el orden en la misma será imprescindible rellenar la ficha de inscripción con anterioridad en el Punto de Información o en nuestra web. Si se ha realizado un curso de inglés en La Casa Encendida durante el semestre anterior, o si se posee un certificado oficial de nivel de idioma, el alumno entregará como documentación adjunta el diploma correspondiente que lo podrá eximir de la prueba oral.Si el alumno no tiene el nivel adecuado para realizar los cursos que solicita, trataremos de incorporarlo a otro curso de su nivel, siempre que contemos con esa posibilidad.Una vez realizada la prueba, rogamos a los solicitantes que consulten las listas de admitidos que saldrán publicadas, en la web y en el Punto de Información, entre tres y cuatro días después de su realización. A partir de ese momento el alumno tendrá siete días para efectuar el abono del curso. Si éste no se realiza en ese periodo, la plaza quedará disponible.Inmersión en inglés, nivel preintermedio80 horasDel 2 al 27 de febrero, de 10.00 a 14.00 h (de lunes a viernes)Inglés intensivo, nivel avanzado40 horasDel 2 al 13 de febrero, de 17.00 a 21.00 h (de lunes a viernes)Inmersión en inglés, nivel intermedio80 horasDel 2 al 27 de marzo, de 10.00 a 14.00 h (de lunes a viernes)Inmersión en inglés, nivel intermedio-alto80 horasDel 30 de marzo al 30 de abril, de 10.00 a 14.00 h (de lunes a viernes)Inglés intensivo, nivel intermedio-alto40 horasDel 23 de marzo al 3 de abril, de 17.00 a 21.00 h (de lunes a viernes)


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DuraciónCursos específicos: 16 horasSeminarios específicos: 4 horasLugarSala de trabajoPlazas12 máximo, 9 mínimoPrecioCursos: 25 €Seminarios: 10 €NotaSi hay algún día de fiesta en mitad de un curso se recuperará a lo largo del mismo.

Los cursosOrientados a un sector concreto, que apoyan a los perfiles humanos y profesionales que forman parte del entorno de La Casa Encendida. La cooperación al desarrollo, el medio ambiente, la literatura, el teatro o la música sirven de argumento para aprender y practicar este idioma.Las clases serán presenciales y contarán con ayudas técnicas y pedagógicas que las harán dinámicas, divertidas y eficaces. Este cuatrimestre se complementará con seminarios de cuatro horas que desarrollarán y ampliarán temas relacionados con los de los cursos específicos. Así, se pretende seguir un itinerario pedagógico que acerque al alumno al conocimiento de la lengua inglesa.Los profesores Profesorado nativo y con experiencia en cada uno de los sectores mencionados.Dirigido aTodas las personas interesadas en este tipo de formación. Se dará preferencia, según el contenido de cada curso, a personal y voluntarios de entidades de cooperación al desarrollo, personal y voluntarios de entidades y organismos medioambientales, personas en situación de desempleo, estudiantes o profesionales de materias relacionadas con los objetivos del curso.Criterios de selecciónConocimientos mínimos de inglés nivel intermedio-alto, según prueba de nivel, orden de inscripción en la prueba y, si procede, justificación documental de la pertenencia al colectivo al que se dirige de manera preferente esta formación. Documentación complementaria: diploma de La Casa Encendida o certificado oficial de nivel de inglés.InscripcionesCon reserva directa (según los criterios de selección indicados para este apartado) en La Casa Encendida después de realizar la prueba de nivel en su caso.


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Prueba de nivelLas pruebas se realizarán en las siguientes fechas y horarios:Lunes 26 de enero, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hViernes 13 de febrero, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hViernes 13 de marzo, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hViernes 17 de abril, de 11.00 a 13.00 y de 18.00 a 20.00 hPara asegurarse la posibilidad de realizar la prueba y llevar el orden en la misma será imprescindible rellenar la ficha de inscripción con anterioridad en el Punto de Información o en nuestra web. Si se ha realizado un curso de inglés en La Casa Encendida durante el semestre anterior, o si se posee un certificado oficial de nivel de idioma, el alumno entregará como documentación adjunta el diploma correspondiente que lo podrá eximir de la prueba oral.Una vez realizada la prueba, rogamos a los solicitantes que consulten las listas de admitidos que saldrán publicadas, en la web y en el Punto de Información, entre tres y cuatro días tras su realización. A partir de ese momento el alumno tendrá siete días para efectuar el abono del curso. Si éste no se realiza en ese periodo, la plaza quedará disponible.Cursos específicosWork training: interviews and CV.Del 6 al 14 de febrero, 4 díasViernes 6 y 13 de febrero, de 17.00 a 21.00 hSábados 7 y 14 de febrero, de 10.00 a 14.00 hA simpler wayDel 6 al 14 de marzo, 4 díasViernes 6 y 13 de marzo, de 17.00 a 21.00 hSábados 7 y 14 de marzo, de 10.00 a 14.00 hThe perfect frame: photography . Del 17 al 25 de abril, 4 díasViernes 17 y 24 de abril, de 17.00 a 21.00 hSábados 18 y 25 de abril, de 10.00 a 14.00 hSeminarios específicosWork training: interviews and CV21 de febrero, de 10.00 a 14.00 hEtiquette in english28 de febrero, de 10.00 a 14.00 hStyles of music and its influence28 de marzo, de 10.00 a 14.00 hAll the world’s a stage: the world of theatre4 de abril, de 10.00 a 14.00 h


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Los cursosEl lenguaje puede ser uno de los principales elementos para la convivencia. Estos cursos van dirigidos hacia ciudadanos de otras nacionalidades con un nivel bajo de castellano. Se pretende apoyar no sólo el aprendizaje de la lengua española, sino también mostrarclaves para una mejor integración sociolaboral, que comenzará con la convivencia en el propio grupo de alumnos de diferentes nacionalidades. En este cuatrimestre se ofrece un curso general denominado Español, lengua de convivencia, dividido en dos niveles, A1 y A1+, y un curso específico denominado “Español para la integración sociolaboral”, orientado hacia el apoyo en el empleo de las personas inmigrantes.The coursesLanguage can be one of the main elements of coexistence. These courses are aimed at foreign citizens with an elementary level of spanish. The groups will be made up of students of different nationalities. The purpose is not only to facilitate the learning of spanish but also to provide the means for a better socio-laboral integration. We offer a general spanish course called “Spanish, language of coexistence”, divided into two different levels, A1 and A1+ and another specific course called “Spanish to improve socio-laboral integration”, aimed at supporting employment of immigrant people. Les coursLe langage peut être un des principaux éléments de la vie en commun. Ces cours síadressent à des personnes díautres nationalités avec un faible niveau díespagnol. Dans les groupes, les apprenants côtoieront des personnes de níimporte quelle nationalité. Il síagira non seulement de soutenir líapprentissage de la langue espagnole mais aussi de fournir des outils pour une meilleure intégration socio-laboral. Nous offrons un cours díespagnol général appelé “Líespagnol, une langue pour la vie en commun” divisé en deux niveaux, A1 et A1+, du Cadre Commun de Référence du Conseil de líEurope. Les apprenants atteindront le niveau nécessaire pour communiquer en société sans grands problèmes. Líautre cours, plus spécifique, síappelle “Líespagnol pour améliorer líintegration socio-laboral” et est conçu comme un soutien pour líoccupation díun emploi pour les personnes immigrantes.


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Los profesoresProfesores de Asilim, con titulación oficial y amplia experiencia en la enseñanza del español a extranjeros y en educación intercultural.The teachersAsilim teachers, with official certification and extensive experience in teaching Spanish as a foreign language, as well as cross-cultural education.Les professeursProfesseurs de Asilim, diplômées et fortes díune vaste expérience dans le domaine de líenseignement de líespagnol comme langue étrangère, ainsi que dans le domaine de líéducation interculturelle.Dirigido aPersonas inmigrantes con nivel bajo de conocimiento del español.Aimed atImmigrants with an elementary level of spanish.Destiné àDes personnes immigrantes avec un faible niveau díespagnol.Criterios de selecciónSegún orden de inscripción cumpliendo los requisitos de nivel de conocimientos. Máximo un 50 % de ciudadanos de la Unión Europea y Estados Unidos.Pruebas de selección: Lunes 26 de enero, de 14.30 a 16.00 h, aula 106, y de 19.00 a 20.30 h, aula 209.Selection criteriaBy order of enrollment according to level. Maximum 50 % EU and USA citizens.Entrance tests: Monday, 26/01, from 14.30 to 16.00 h, classroom 106, and from 19.00 to 20.30 h, classroom 209.Critères de sélectionOrdre díinscription selon le niveau de connaissances. Maximum 50 % citoyens de líUE et des États Unis.Tests de sélection: Lundi, 26/01, de 14h30 à 16h00, salle 106, et de 19h00 à 20h30, salle 209.Fecha / HorarioCurso “Español, lengua de convivencia”. Nivel A1 (nivel acceso al español)Lunes y miércoles del 2 de febrero al 15 de abril, de 14.30 a 16.00 h. 20 díasCurso “Español, lengua de convivencia”. Nivel A1+ (nivel acceso al español+)Martes y jueves del 3 de febrero al 21 de abril, de 14.30 a 16.00 h. 20 díasCurso “Español para la integración socio-laboral”Martes y jueves del 3 de febrero al 21 de abril, de 19.00 a 20.30 h. 20 días


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Dates / TimesCourse “Spanish, language of coexistence”. Level A1 (introduction to spanish)Mondays and Wednesdays from 2nd february to 15th april from 14.30 to 16.00 h. 20 daysCourse “Spanish, language of coexistence”. Level A1+ (introduction to spanish+)Tuesdays and Thursdays from 3th february to 21st april from 14.30 to 16.00 h. 20 daysCourse “Spanish to improve socio-laboral integration”Tuesdays and Thursdays from 3th february to 21st april from 19.00 to 20.30 h. 20 daysDates / HorairesCours “L’espagnol, une langue pour la vie en commun”. Niveau A1 (niveau accès a l’espagnol)Lundi et mercredi du 2 février au 15 avril, de 14h30 à 16h00. 20 joursCours “L’espagnol, une langue pour la vie en commun”. Niveau A1+ (niveau accès à l’espagnol+)Mardi et jeudi du 3 février au 21 avril, de 14h30 à 16h00. 20 joursCours “L’espagnol pour améliorer l’integration socio-laboral”Mardi et jeudi du 3 février au 21 avril, de 19h00 à 20h30. 20 joursPlazas por grupo / Students per group / Places par groupe18 máximo, 10 mínimo / 18 maximum, 10 minimumPrecio / Price / PrixGratuito / Free / GratuitLugar / Venue / LieuAulas / Classrooms / Salles 106 y 201InscripciónEn el Punto de Información de La Casa Encendida, una vez realizada la prueba de nivel y de haberle sido comunicada su admisión.EnrollmentIn the Point of Information of La Casa Encendida, once carried out the level test and comunicated the admision.InscriptionAu Point díinformation de La Casa Encendida, une fois effectué le test de niveau et quíon vous ai comuniqué votre admission.


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El tallerLa voz es la herramienta primaria del docente. Este taller pretende ayudar a los educadores a que cuiden su voz para preservarla de sobreesfuerzos y riesgos que la pueden dañar en el ejercicio de su profesión.Se enseñarán los mecanismos de producción de la voz, pautas para el cuidado de la misma y técnicas para su uso correcto, así como una introducción a la anatomía y fisiología de la producción vocal, pautas de higiene vocal, técnicas de masaje y relajación, higiene postural, respiración y técnicas vocales específicas.Objetivos· Enseñar los mecanismos de producción de la voz y sus alteraciones. Conocimiento de las estructuras anatómicas que intervienen en la producción vocal, hábitos perjudiciales y sus efectos patológicos. · Dar pautas para el cuidado de la voz. Introducción de hábitos vocales saludables en la vida laboral y personal de los asistentes al curso. · Aprender técnicas vocales. Obtención de las herramientas necesarias para un uso óptimo y adecuado de su voz.Las profesorasEsther Osorio Pérez y Susana Romera Jiménez, diplomadas en Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid y especialistas en Patología Vocal.Dirigido aEducadores, tanto de la enseñanza reglada como no reglada, que requieran una utilización continuada de la voz. Estudiantes de las diferentes ramas educativas.

Duración24 horasFecha y horarioSábados 24 y 31 de enero y 7 y 14 de febrero de 10.00 a 14.00 y de 16.00 a 19.00 h.El sábado 21 de febrero será de 10.00 a 13.00 h LugarAula 106Plazas20Precio15 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerLa Declaración de 2008 como Año Europeo para el Diálogo Intercultural hace especialmente oportuno enfatizar el conocimiento y respeto mutuos en el contexto de escuelas con un mapa escolar heterogéneo. Este taller propone profundizar en un concepto equilibrado y preciso de Educación Intercultural, así como clarificar y asimilar teórica y prácticamente que el objeto primordial de la Educación Intercultural es lograr la convivencia entre quienes son étnica y/o culturalmente diferentes, tanto en el ámbito social como, sobre todo, en el escolar.ContenidosSe trabajarán las actitudes esenciales de los educadores ante la diversidad cultural existente, en la relación que tienen con los niños y jóvenes minoritarios en las aulas y en los centros educativos. Se darán a conocer y practicar algunas modalidades pedagógicas exitosas a la hora de cultivar actitudes interculturales deseables en los alumnos, especialmente en los que coexisten en contextos educativos culturalmente heterogéneos.El profesorJosé Antonio Jordán, profesor titular de Teoría de la Educación, Universidad Autónoma de BarcelonaDirigido aProfesionales y estudiantes del sector educativo, tanto formal como no formal: profesores, educadores, animadores socioculturales, etc. Otras profesiones como psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, mediadores sociales, etc. También para familiares como padres o abuelos.

Duración16 horas teóricas más 4 horas de trabajo prácticoFechaLas clases presenciales serán del 26 al 29 de enero, HorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarAula 106Plazas30Precio20 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerCasi uno de cada tres españoles juega de forma regular con videojuegos. La barrera de “es una actividad para niños” ha sido rota. Por la calle y en las casas podemos ver a gente jugando, desde abuelos con sus nietos en la Wii a mujeres adultas con el Brain Training. Pero, ¿qué sabemos realmente de este fenómeno?, ¿estamos comprando los videojuegos adecuados para nuestros hijos, sobrinos y nietos?, ¿la forma y el tiempo que los usamos es el adecuado?, ¿jugamos de forma saludable?, ¿pueden tener otras aplicaciones que no sea sólo el jugar?, ¿es una salida laboral factible?... Existen muchas dudas y, sobre todo, muchos temores debido a la falta de información rigurosa y accesible sobre esta forma de ocio. Estos dos talleres (de idéntico contenido y diferentes fechas) tienen el objetivo de contestar algunas de esas preguntas por medio de un diálogo entre un especialista en este campo y los asistentes, que podrán plantear los temas que les interesen. Además se dará una serie de recursos para poder disfrutar de este fenómeno en auge, de una forma saludable y productiva.Objetivos· Dar un marco histórico del videojuego y su importancia en el mundo de la informática.· Explicar la actual extensión de su uso a nivel mundial.· Tratar los temas clave que generan alarma social: violencia y adicción. Realidad y ficción sobre los niños violentos, diferencias entre uso, abuso y dependencia, etc.· Dotar de herramientas para la buena adquisición y uso del videojuego.· Presentar el videojuego como salida laboral.· El videojuego como recurso educativo.El profesorCarlos González Tardón es psicólogo y prepara su tesis doctoral sobre la inmersión en videojuegos, su línea actual de investigación se desarrolla en el campo de la interacción humano-ordenador. Actualmente coordina la iniciativa People & Videogames.Dirigido aPadres, educadores y personas relacionadas con la infancia e interesadas por el tema.

Duración2 horasFecha Primer taller: 30 de eneroSegundo taller: 30 de abril HorarioDe 17.30 a 19.30 hLugarAula 106Plazas25PrecioGratuitoInscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El cursoUna tarde al mes se mantendrá un encuentro con un escritor cuya obra esté presente en nuestra biblioteca. El propio autor seleccionará algunos de sus escritos y hará una lectura de los mismos que servirá como base para hablarnos de sus señas de identidad literaria, su estilo, sus temas, sus motivaciones...La organización y la difusión serán realizadas a través de la Biblioteca de La Casa Encendida, donde los interesados podrán obtener información de manera regular.El primer año de “Encuentros”, han pasado por La Casa Encendida autores de la talla de Soledad Puértolas, Manuel Rivas, Javier Reverte o Antonio Gamoneda.Objetivos Acercar la creación literaria a los lectores a través del testimonio directo de los autores, procurando, asimismo, crear un ambiente cercano, arropados por las estanterías repletas de libros y referencias culturales de la sala de lectura.Dirigido aTodas aquellas personas interesadas.

Duración2 horasFecha11 de febrero, 11 de marzo y 15 de abrilEn la Biblioteca se dará a conocer con antelación el nombre de los autores invitados.HorarioDe 19.30 a 21.30 hLugarSala de consulta de la bibliotecaPlazas30 participantes por grupoPrecioGratuitoInscripcionesCon reserva directauna vez publicado el nombre del autor(Ver pág. 5)


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El cursoLa matemática existe en sí misma, se nos ofrece como filosofía para todos, para grandes y para “chicos”, para los adultos y para los niños, además la matemática es lógica, por eso desde su estudio se nos invita a aceptar todo aquello que es verdadero y además demostrable, todo aquello que podemos “comprobar”. Cuando vivimos cerca de los niños pequeños llegamos a descubrir que podemos enseñarles “todo de todo” si se lo presentamos de manera adecuada y objetiva... el niño pequeño puede aprender y “quiere aprender”.Mirando, reconociendo y actuando puede descubrir la forma, el tamaño, el color, la situación en el espacio, la representación... el proceso de aprendizaje en los años de la primera infancia ocurre a gran velocidad, si lo alentamos y lo valoramos se llevará a cabo a un ritmo que no se volverá a repetir en toda la vida.Contenidos Se explorará, se reconocerá y se intentará dominar el espacio cercano, así como la forma, tamaño y color de los objetos. Se situarán los objetos en el espacio, viendo direcciones, posiciones y sentidos. Se agruparán por conjuntos, pluralidades y cantidades. Se trabajarán los cambios y transformaciones así como el yo personal, la expresión matemática.La profesoraMaría Caparrós, maestra especialista en Educación Infantil y doctora en Pedagogía e Historia del Arte, tiene experiencia como conferenciante e investigadora en materias relacionadas con la educación infantil.Colaboran Alfonso González, maestro especialista en Educación Infantil, en Ciencias Humanas y en Tecnología de la Información y de la Comunicación (TIC); Luis Jaén, músico; y Marta Martín, maestra especialista en Educación Infantil y en Ciencias.Dirigido aProfesores y educadores de Escuelas Infantiles, así como estudiantes de diferentes ramas de Educación Infantil. También podrán participar educadores de la enseñanza no reglada y animadores de tiempo libre, así como madres, padres y abuelos.

Duración28 horasFechasDel 16 al 19 y del 23 al 26 de febreroHorarioDe 17.30 a 21.00 hLugarAula 106Plazas30Precio20 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerDe carácter práctico, está encaminado al análisis, la discusión y el diseño de herramientas educativas para fomentar la conciliación de la vida familiar y laboral y en la igualdad, entre niños y jóvenes.El taller abordará la conciliación de la vida familiar y laboral como respuesta a una necesidad social. Se tratará el aprendizaje de la identidad sexual y de género, así como las actitudes que favorecen o dificultan la conciliación.Se tratará de extraer instrumentos educativos para favorecer la conciliación tales como el desarrollo de la inteligencia emocional, las habilidades afectivas y sociales, la importancia del uso del lenguaje, la corresponsabilidad en el reparto de tareas o la diversidad en la elección de estudios y profesiones. Todas ellas tratarán de ser propuestas para aplicar en el ámbito educativo y social.El taller se basa en la exposición de contenidos y la participación activa, de manera que se fomente el intercambio de experiencias y la discusión en grupo.Objetivos· Conocer el marco social que responde a la necesidad de conciliar nuestra vida familiar y laboral en la actualidad· Estudiar el proceso de la socialización diferenciada que explica la adquisición de nuestra identidad sexual y de género· Analizar los roles y estereotipos de género· Conocer instrumentos y herramientas educativas que favorecen la conciliación y que se pueden poner en marcha en el ámbito educativo y socialLos profesoresProfesionales de la Red Concilia, centro de orientación y formación que ofrece servicios especializados a las familias y educadores.Dirigido aProfesionales y estudiantes del ámbito educativo, en especial de la enseñanza no reglada o de prácticas educativas no formales: monitores, educadores de entidades sin ánimo de lucro, voluntarios, trabajadores sociales, psicopedagogos, estudiantes de diferentes ramas educativas, etc.

Duración10 horasFecha20 y 27 de febreroHorarioDe 16.00 a 21.00 hLugarAula 106Plazas25Precio10 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEl mito de Pygmalión nos sirve para introducirnos en la necesidad de generar autoestima en los niños a nuestro cargo. Cuando nos relacionamos con una persona, y le trasmitimos lo positivo que esperamos de ella, estas expectativas pueden convertirse en realidad. Es la visión positiva la de un padre o una madre que no sólo se fija en lo que el hijo o la hija es, sino en lo que puede llegar a ser. Este llamado “efecto Pygmalión” es un modelo de relación educativa. Así, las expectativas positivas, como también las negativas, de un educador (padre, profesor...) sobre sus educandos (hijos, alumnos), influyen notablemente sobre ellos positivamente o negativamente.Ser “Pygmalión positivo” no significa abrumar a los hijos con expectativas o ponerles metas inalcanzables, sino en acompañarles, en mantener una actitud de aprecio cálido y de interés. Consiste también en mantener una actitud alerta a los signos que nos permitan intuir valores latentes, así como en motivarlos para poner en marcha sus propios recursos. Todo ello con paciencia, benevolencia, pero también con exigencia.Contenidos· Educar la autoestima· La autoestima de los padres en la educación positiva de sus hijos· La herencia de la autoestima· Los hijos necesitan incrementar su autoestima, ¿cómo ayudarles?· La asertividad como expresión de una sana autoestima· La autoestima, las correcciones y los elogiosLa profesoraM.ª Victoria López Parga es licenciada en Historia y profesora con larga trayectoria educativa. Ponente en diferentes encuentros y jornadas educativas para profesores, escuelas de padres y asociaciones de padres y madres.Dirigido aTendrán prioridad padres y tutores de niños en edad escolar (primaria y secundaria). Educadores, de la educación formal e informal, con responsabilidad educativa sobre niños en edad escolar (primaria y secundaria).

Duración 24 horasFechaDel 2 al 6 y 9 de marzo HorarioDe 17.00 a 21.00 h Lugar106Plazas25Precio20 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerUna vuelta atrás en la trayectoria evolutiva musical que nos acerca al verdadero ambiente infantil de la mano de la llamada “música en ambiente de quinta” surgida en el ámbito de la Pedagogía Waldorf de Rudolf Steiner. A través de la sencillez de la flauta pentatónica, iremos descubriendo melodías básicas construidas con no más de cinco tonos diferentes y en las que el intervalo de quinta tiene un peso muy especial. Sin necesidad de conocimientos musicales previos, iremos construyendo un repertorio básico de canciones inspiradas en las estaciones del año para ser usadas por padres o educadores infantiles en general, que viven o trabajan en contacto con niños de 0 a 9 años aproximadamente. La puerta de entrada al mundo de la primera infancia es el movimiento, de ahí que el taller será sin duda una experiencia musical unida a lo gestual y a los juegos de corro infantil.La profesoraInés Gámez de Rus es maestra de Educación Infantil y se formó en Pedagogía Waldorf. Ha realizado estudios musicales a través de la flauta de pico, la lira, el arpa pentatónica y el canto Werbeck. Ha trabajado en diferentes centros educativos Waldorf en Madrid y en Berlín y, en la actualidad, trabaja con niños de 0 a 3 años.Dirigido aMaestros de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Especial y Musical, Técnicos Superiores de Educación Infantil, padres, madres y tutores. No es necesario tener conocimientos previos de música. La Casa Encendida aportará una flauta a cada alumno.

Duración14 horasFechaSábados 7, 14 y 21 de marzoHorarioDe 11.00 a 14.00 y de 15.00 a 17.00 hLugarAula 106Plazas15Precio20 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEl desarrollo de vínculos seguros en la relación educativa favorece aspectos positivos vitales del ser humano y amplía la apertura hacia el aprendizaje y el crecimiento. La generación de estos vínculos depende en gran medida de la capacidad que el educador o la educadora tengan para sostener, para cuidar, tanto a sí mismos, como a su equipo y al grupo de educandos.Objetivos· Facilitar la reinterpretación de las relaciones educativas y de animación desde las concepciones del “vínculo” y el “sostén”· Adquirir estrategias de cuidado y de recreación de la comunicación que permitan cuidarnos a nosotros mismos y cuidar de los procesos individuales y de grupo· Ayudar a prevenir situaciones de desgaste profesional y, paralelamente, sistemas relacionales inadaptativosLos profesoresMariana Tevez y Zzen Mayordomo son miembros de EDAD con formación y experiencia en la Expresión Corporal, la Musicoterapia y la Psicología.EDAD es una asociación que ofrece un campo para la investigación, la innovación y la creación a profesionales de la intervención socioeducativa y de la animación.Dirigido aProfesionales de la educación, la animación, la formación y la intervención socioeducativa que en su actividad son o pueden ser sentidos por las personas y los grupos como figuras de apoyo, orientación, guía o sostén.

Duración24 horasFechaDel 10 al 12 y del 16 al 18 de marzoHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarAula 106Plazas25Precio20 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEl trabajo en equipo aumenta la probabilidad de éxito en la resolución de problemas: existen más enfoques distintos del mismo problema y las habilidades y conocimientos de cada uno de los miembros del equipo se complementan entre sí.Favorece la comprensión de las decisiones: todos participan en el desarrollo de las acciones y en el proceso de toma de decisiones.El ambiente de trabajo es más estimulante ya que aumenta la seguridad individual y su motivación, satisface las necesidades de afiliación y pertenencia y desarrolla más conocimientos y habilidades en las personas.Desde un enfoque práctico y didáctico este taller pretende facilitar las herramientas necesarias para aplicar las técnicas de trabajo en equipo en el ámbito educativo.ContenidosAlgunos conceptos básicos sobre el trabajo en equipo y los equipos de trabajo como las diferencias entre grupo y equipo de trabajo, las ventajas del trabajo en equipo o sus problemas y posibles desventajas.Se dará el salto del grupo al equipo de trabajo, la evolución de los equipos de trabajo y cómo facilitar su maduración, modelos de eficacia en los equipos de trabajo, así como las características de los equipos eficaces.Entrenamiento en las habilidades individuales básicas para el trabajo en equipo como la resolución de problemas y toma de decisiones, la organización del tiempo, el autocontrol emocional y manejo del estrés o el manejo de la hostilidad del otro.Por último se estudiará la conducta de liderazgo: concepto de líder versus jefe, adecuar el estilo de liderazgo dependiendo de las necesidades del equipo y la gestión de conflictos.Los profesoresProfesionales del Grupo Crece.Dirigido aProfesionales y estudiantes del sector educativo.

Duración16 horasFechaDel 13 al 16 de abrilHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarAula 106Plazas20Precio10 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerLa comunicación es la base de las relaciones. Muchos de los conflictos que se producen tienen su origen en un deficiente sistema de comunicación. A comunicar se aprende y el mensaje que se recibe viene determinado por la intencionalidad, el lenguaje verbal y no verbal, por las actitudes y las creencias. La mejora de la comunicación es una posibilidad de mejora de la convivencia y una herramienta de la que no se puede prescindir.Objetivos· Conocer los elementos que intervienen en la comunicación· Mejorar los mecanismos para la recepción y comprensión de mensajes· Comprender las variables que intervienen en la comunicación para favorecer actitudes adecuadas, además de dominar las habilidades necesarias para el manejo de conflictos· Trabajar sobre los elementos de la comunicación, las condiciones que la favorecen, la escucha, las habilidades de pensamiento o las específicas para resolver conflictos en el aulaLos profesoresProfesionales de la Red Concilia, centro de orientación y formación que ofrece servicios especializados a las familias y educadores.Dirigido aProfesionales y estudiantes del ámbito educativo, en especial de la enseñanza no reglada o de prácticas educativas no formales: monitores, educadores de entidades sin ánimo de lucro, voluntarios, trabajadores sociales, psicopedagogos, estudiantes de diferentes ramas educativas, etc.

Duración10 horasFecha17 y 24 de abrilHorarioDe 16.00 a 21.00 hLugarAula 106Plazas25Precio10 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerLa violencia de género está estrechamente relacionada con la desigualdad social y cultural entre hombres y mujeres. La violencia contra las mujeres afecta a todas las clases sociales y a todas las edades. Es una forma cultural de definir las identidades y las relaciones entre los dos sexos. La cultura se transmite a través de la educación y es la educación la que lleva a que muchos individuos ejerzan la violencia contra la mujer y permite que la sociedad lo tolere.Este planteamiento se desarrollará a través de la identificación de estereotipos sexistas, el análisis de valores y creencias que fomentan la violencia de género, al tiempo que se planteará la igualdad como modo de relacionarse y otras cuestiones como la solución de conflictos interpersonales desde la igualdad y el respeto mutuo.Objetivos· Comprender la relación entre sexismo y violencia que existe en nuestra sociedad· Sensibilizar sobre las dificultades que el sexismo supone para todas las personas, al limitar sus valores a los estereotipados ligados al propio sexo· Conocer cómo se desarrolla la violencia de género y cuáles son las respuestas más habituales que se producen· Contribuir a sustituir los estereotipos sexistas por valores de respeto e igualdadLos profesoresProfesionales de la Red Concilia, centro de orientación y formación que ofrece servicios especializados a las familias y educadores.Dirigido aProfesionales y estudiantes del ámbito educativo, en especial de la enseñanza no reglada o de prácticas educativas no formales: monitores, educadores de entidades sin ánimo de lucro, voluntarios, trabajadores sociales, psicopedagogos, estudiantes de diferentes ramas educativas, etc.

Duración10 horasFechaDel 20 al 23, 27 y 28 de abrilHorarioDe 17.00 a 21.00 hLugarAula 106Plazas25Precio10 €InscripcionesCon reserva directa (Ver pág. 5)


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El EncuentroEl encuentro reunirá a fundadores y representantes destacados de Eustory para que nos hablen de cómo se creó y se está desarrollando en aquellas comunidades dónde se ha puesto en marcha en Alemania, Polonia, Rusia y España, entre otros estados europeos. También podremos apreciar testimonios directos (relatos premiados) o audiovisuales (foto, cine) de sus protagonistas, que demostrarán cómo pueden crearse formas eficaces de educación que están al margen de la educación formal. Y especialmente, de personas que, a través del cultivo de la Historia como disciplina han renovado su concepto y han construido su vida.Veremos cómo el pasado y la Historia no son conceptos idénticos: es también importante generar una perspectiva a partir del contenido parcial de lo que quedó atrás. Los participantes nos ayudarán a comprender que la enseñanza de la historia, la historiografía y la percepción general que tenemos de ella han contribuido a crear sentimientos de pertenencia, recuerdos del pasado individual o colectivo y al enriquecimiento cultural, pero también han desempeñado un papel importante en desarrollar por exclusión identidades que se asumen diferentes o superiores a otras, alentar el odio entre naciones, etnias y grupos sociales, políticos y religiosos, o a justificar políticas que conducen a la discriminación, la persecución, el conflicto y la guerra.Eustory es un proyecto creado por la Fundación Körber de Hamburgo en 2001, como organización no gubernamental para llevar a cabo concursos de investigación historiográfica entre jóvenes de países europeos. Eustory aspira a una confrontación crítica con aspectos controvertidos de la historia europea, y a hacer de esta crítica la base para encuentros de jóvenes europeos (ya son 100.000 los jóvenes que han participado) en los que se reúnen a los ganadores de todas las secciones de historia de los diversos países. Cada año, jóvenes de los países miembros de Eustory se lanzan a la búsqueda de la historia identificando numerosos temas en su entorno inmediato.Los profesoresGabriele Woidelko, Fundación Körber, Alemania.Fundación Karta, Polonia.Irina Sherbakova, Fundación Memorial, Rusia.Ignacio Herrera, RMC, España.Juan José Herrera de la Muela, coordinador del foro y de la mesa redonda.

Duración6 horasFecha29 y 30 de abrilHorarioDe 18.30 a 21.30 hLugarAuditorioPlazas175PrecioGratuito


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CoordinaJuan José Herrera de la Muela, escritor, traductor y editor de la colección Voces del Este en la editorial Siglo XXI, organiza jornadas y foros sobre educación, arte y opinión, especialmente acerca de la necesidad de una educación transformadora.Dirigido aCualquier persona interesada en el tema, con especial interés para los profesionales de Educación, tanto en ámbitos reglados como en la educación no formal.InscripcionesEn el Punto de Información o en la página web. Para recibir diploma de asistencia deberá inscribirse de manera presencial o en la web como curso de reserva directa. Las conferencias, no obstante, serán abiertas hasta completar aforo.


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112Conociendo china 113Imagina para ver, taller de fotografía114Animación a la lectura en la Biblioteca Joven115Pequejuegos para bebés en familia117Taller de palabras pintadas. Libro artístico-libro objeto118Taller de dibujo y pintura119Curso de dibujo de cómics en color120Mañanas de cuento para centros escolares121Descubriendo otras culturas: pueblos nómadas122Taller en torno a las exposiciones123Taller de cine124Descubre tu danzarín/a. Taller de danza para niños y niñas con y sin discapacidad126Teatro y Comercio Justo. Un espacio de juego, creación y experiencia solidaria


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127Baila conmigo, taller de movimiento creativo para bebés, madres y padres128Jardinería para niños129Ambientalizate en familia130Taller de escultura urbana contemporánea131Extraños en el paraíso. Taller de creación escénica133Taller de música infantil134¿Jugamos al teatro? 135Taller de creación y edición de libros136Aprende a consumir137Vacaciones de Semana Santa en la Biblioteca Joven138Campamento Urbano Semana Santa 2009


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El tallerFinalizamos la experiencia de talleres interculturales “Conociendo China”, con los que hemos querido mostrar de manera más específica las características de este inmenso país, tan lejano pero cada vez más cercano gracias a numerosas personas de esa procedencia que eligen España como lugar para vivir. En varios talleres que se desarrollarán los sábados por la mañana, aprenderemos diversas manifestaciones de la cultura y la vida cotidiana de China. Nos introduciremos en su lengua, sus cuentos y leyendas, su horóscopo, su comida, etc.ObjetivosDescubrir y conocer algunas de las manifestaciones y expresiones de China para poder entender y respetar la diversidad de ese país.ContenidosAño nuevo chino: aprovechando el año nuevo, aprenderemos cómo se celebra en China e intentaremos una celebración siguiendo sus costumbres: adornando el aula, preparando regalos y comiendo sus dulces. Las profesorasSonsoles García-Nieto y Ana Muñoz, ambas especialistas en educación para el desarrollo, con gran experiencia en creación de materiales didácticos y elaboración e impartición de talleres dirigidos a la población infantil y juvenil. Dirigido aNiños de 8 a 12 años

Duración3 horas y media cada tallerFecha3 de eneroHorarioDe 10.30 a 14.00 h Plazas15LugarSala de trabajoPrecio3 € tallerInscripcionesCon inscripción directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEl objetivo es acercar a los niños al lenguaje fotográfico con el objetivo de sensibilizarlos e iniciarlos en la apreciación de las artes, así como de fomentar su creatividad a través de la fotografía. Darles a conocer los distintos aspectos que ésta tiene y poner a su alcance todos los medios necesarios para convertirlo en algo divertido y a la vez educativo. Se les enseñará a utilizar la fotografía como forma de expresión para poder compartir sus experiencias con el mundo, y así, se conseguirá que los niños sean conscientes de que a través de una cámara pueden elegir un fragmento de la realidad, mostrando así su propia visión, dejando que ésta perdure en el tiempo.Los profesoresArguiñe Escandón es licenciada en Comunicación Audiovisual. En Barcelona ha trabajado como fotógrafa publicitaria y ha colaborado con varios centros culturales gestionando la programación expositiva. Se ha ocupado de la información gráfica de la sección de cultura del diario Última Hora, en Ibiza. En 2006 se estableció en Madrid donde realizó el Master EFTI de Fotografía durante el que profundizó en la mirada íntima que caracteriza toda su obra. Ha sido asistente de Isabel Muñoz. Su obra ha sido mostrada en París, Madrid, Barcelona, Sevilla y Gijón.Emilio Moreno es licenciado en Filología Inglesa. En la facultad de Bellas Artes adquiere los conocimientos iniciales sobre fotografía y profundiza en las artes plásticas como medio de reflexión personal. Ha realizado el Master EFTI de Fotografía y se ha desarrollado como retocador y asistente de varios fotógrafos comerciales. Su obra ha sido mostrada en Madrid, París, Valencia y Salamanca.Ambos pertenecen al colectivo de creación contemporánea CincoNueveCuatro y dirigen varios talleres centrados en la creatividad infantil.Dirigido a Niños entre 8 y 12 años

Duración18 horasFechaSábados del 24 de enero al 28 de febreroHorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas14Precio10 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Los talleresLa Biblioteca Joven es un espacio donde los niños se introducen en la lectura y la disfrutan a través de una gran actividad continuada y diversa que los pone en contacto con los libros. Todas las tardes y los sábados por la mañana, la Biblioteca Joven permanece abierta para que los niños se acerquen a este espacio para leer, estudiar, consultar libros de referencia, trabajar con ordenadores, llevarse libros prestados, etc. Para apoyar y animar a los niños, una monitora dinamiza la biblioteca.Tardes de cuentoComo complemento a la actividad diaria, los viernes por la tarde, la Biblioteca Joven se convierte en un lugar diferente: cuentacuentos, payasos, personajes de ficción, magos, etc. ofrecerán actuaciones para ayudar a los niños a introducirse en el mundo de la literatura, el arte y los valores.Talleres AELEEn esta misma línea, un sábado por la mañana al mes, la Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE) realizará varios talleres cortos para animar a los niños a que se diviertan leyendo y escribiendo. La literatura, el arte, la solidaridad, el medio ambiente o el conocimiento y el respeto por otras culturas serán algunos de los puntos en los que se apoyarán los animadores.Sábado 24 de enero: “Cocina de noticias”Sábado 14 de febrero: “Cuentos y travesuras de sus personajes”Sábado 14 de marzo: “Magia en la Biblioteca”Sábado 18 de abril: “Refranes y retahílas”Fecha y horarioActividad bibliotecaria normal de lunes a viernes de 10.00 a 14.00 h(días no lectivos) y de 17.00 a 20.30 h. Sábados de 10.00 a 14.00 h Tardes de cuento:Viernes del 30 de enero al 24 de abril de 17.30 a 20.00 h (excepto festivos, consultar en la biblioteca)Talleres AELE:De 12.00 a 13.30 h (los sábados arriba indicados)Dirigido aNiños de 6 a 12 años

Plazas40 niños por grupoLugarBiblioteca JovenPrecioGratuitoInscripcionesReserva previa en el teléfono 91 506 38 89, hasta completar las plazas disponibles. El resto de la semana el acceso es libre hasta completar aforo.


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El tallerPretende ofrecer una estimulación al bebé, que facilite una adecuada maduración. A raíz de una reflexión sobre la situación de los bebés y las relaciones padres e hijos, se decide ofrecer una posibilidad de mejora en el desarrollo y calidad de vida desde la primera infancia, interviniendo en la comunicación familiar: instruyendo, reforzando y apostando por una conexión que nutra al niño en un espacio estimulante de juego y creatividad. La estrategia educativa se orienta al reforzamiento y enriquecimiento del vínculo de apego entre padres y niños. De la calidad de esta relación dependerá gran parte de la salud física y mental de los menores.Este proyecto brinda un espacio pedagógicamente dirigido donde los educadores naturales pueden ser agentes activos y crecer en su rol, compartiendo con otras familias cuestiones relativas a la crianza. El plan metodológico a seguir se llevará a cabo en un ambiente globalizador, abierto y dinámico, mediante el juego, que constituye una actividad vital. Este taller brinda un espacio donde recrear el vínculo es potenciar la inteligencia del bebé y permite ampliar y enriquecer la batería de actividades de la que disponen mamá y papá. Las áreas educativas desde las que se planificarán las propuestas son el apego, el pensamiento lógico-matemático, el espacio y el tiempo, la música, expresión corporal, plástica y hablada. En resumen, padres e hijos compartirán juegos y actividades que fortalecerán el apego familiar y el desarrollo del bebé, apoyados en la guía de una persona experta.

Duración4 horas (divididas en cuatro sesiones de una hora)PlazasMáximo de 12 familias por grupo (padre y/o madre más bebé)Precio10 €LugarAula 106InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Objetivos· En el bebé se fomenta el apego seguro al tiempo que se establecen vínculos confiados con sus progenitores. · Se estimula adecuadamente al bebé propiciando el descubrimiento y exploración del espacio y los objetos.· Se enriquece su mundo de experiencias corporales y sensoriales y se potencian las capacidades cognitivas.· Se desarrolla, amplía y enriquece la capacidad lingüística y se favorece en los bebés los primeros contactos con los otros.· En la familia se recrea el vínculo entre padres e hijos a través de propuestas de juego compartido entre sí y con los otros, al tiempo que se genera un ámbito en el que cada familia vaya recortando los límites y espacios de cada quien.· En la red social, se fomenta la socialización y la integración de las familias asistentes. Dirigido aFamilias con bebés de 6 a 36 meses. Los grupos se dividirán, según la edad de los pequeños: de 6 a 12, de 12 a 18, de 18 a 24 y de 24 a 36 meses.Fecha y horario25 de enero, 1, 8 y 15 de febrero. Horario grupo 18-24 meses: de 12.00 a 13.00 h25 de enero, 1, 8 y 15 de febrero. Horario grupo 24-36 meses: de 13.00 a 14.00 h22 febrero, 1, 8 y 15 de marzo. Horario grupo 6-12 meses: de 12.00 a 13.00 h22 febrero, 1, 8 y 15 de marzo. Horario grupo 12-18 meses: de 13.00 a 14.00 hLa profesoraMariana Tévez Iotti, integrante de EDAD, especialista en tratamiento y psicodiagnóstico de la Atención Temprana, musicoterapeuta y profesora de expresión corporal y maestra.


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El tallerLa expresión artística, genuina del niño, nace espontáneamente de la necesidad de comunicarse y se manifiesta desde muy temprano. Por ello, construir una educación plástica y literaria completa, bien estructurada, partiendo de sus conocimientos previos y posibilidades propias, que le ayude en el desarrollo de sus capacidades expresivas, creativas y de su personalidad, es verdaderamente importante.ObjetivoDesde un enfoque multidisciplinar, favorecer la investigación creativa, el desarrollo cultural y la práctica artística, a través de la creación de un libro artístico.La profesoraIdoia Imaz es licenciada en Bellas Artes, especialidad en Diseño, con diploma de postgrado en “El juego y la educación”. Actualmente trabaja como profesora de E.S.O. y Bachillerato y realiza un taller de manualidades con enfermos mentales. Ha sido profesora de actividades extraescolares de dibujo, pintura y teatro en nivel infantil y primaria en diversos colegios de Valencia, así como coordinadora y monitora de escuela de verano, además de programar, coordinar e impartir talleres de consumo responsable, fotografía y animación con plastilina.Dirigido a Niños entre 6 y 12 años

Duración18 horasFechaDomingos del 25 de enero al 1 de marzoHorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas10Precio10 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEl dibujo y la pintura son medios que permiten al ser humano expresarse de una forma directa y cercana, aún cuando su conocimiento de ello sea básico. Este taller se propone ser práctico y dinámico. Durante su desarrollo se llevará a cabo tanto una actividad individual como colectiva.Objetivos· Se aprenderá su manejo mientras se aplica de forma práctica en la composición de figuras, la ilustración de historias o la representación del movimiento. Se partirá de modelos de autores clásicos y contemporáneos, eligiendo algunas de sus obras como referencia inicial, que estimularán la imaginación y creatividad de los alumnos.· Se experimentará con distintos y variados materiales y técnicas tratando de descubrir las posibilidades expresivas de cada uno y utilizar los más adecuados para trabajar cada tema. Al finalizar cada sesión, los participantes contarán con una obra personal realizada a partir de sus propias necesidades expresivas y creativas.La profesoraRemedios Díaz es licenciada en Bellas Artes, especialidad de Pintura, por la Universidad de Sevilla, y profesora de Enseñanza Secundaria.Dirigido a Jóvenes entre 14 y 25 años interesados en el dibujo y la pintura

Duración18 horasFechaDomingos del 25 de enero al 1 de marzoHorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarAula 205Plazas20 Precio15 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El cursoTiene como objetivo enseñar y desarrollar el dibujo de historietas en blanco y negro y en color a través de diferentes ideas, técnicas, formatos y materiales. Desde aprender a desarrollar un guión, maquetación de la página, dibujo de personajes, expresiones, atmósferas y anatomía, entintado del dibujo, rotulación, bocadillos y tipografía, hasta nociones básicas de la historia del cómic.Se estimulará el desarrollo y avance de las investigaciones plásticas y narrativas, impartiendo las clases sin imposición de ninguna tendencia o estilo de dibujo concreto y se estimulará el desarrollo del lenguaje propio de cada alumno. Metodología· En cada sesión se usarán diferentes propuestas de ejercicios, para las cuales se entregará material a cada alumno acorde con el tema tratado, y así al final del taller tendrán un dossier con todos los ejemplos y ejercicios realizados.· Proyección de películas y documentales sobre el dibujo de historietas· Elaboración de una revista o fanzine en color con los trabajos realizados por los alumnos a lo largo del curso, con el objetivo de editarla al finalizar el mismo.El profesorMiguel Sarró, Mutis, es profesor de dibujo y pintura, dibujante de historietas, humorista gráfico e ilustrador. Colaborador habitual de la prensa semanal en revistas como El siglo y periódicos: Generación XXI. Dibujante de publicaciones alternativas: Mondo brutto, TMEO y editoriales como L’association y Media vaca. Ha realizado dibujos animados para varios largometrajes y ha intervenido en numerosas exposiciones, así como en la publicación de varios libros colectivos e individuales.Dirigido a Jóvenes entre 12 y 30 años

Duración18 horasFechaDomingos del 25 de enero al 1 de marzoHorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas20Precio15 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Las actividadesTodos los días lectivos del curso escolar, en la Biblioteca Joven de La Casa Encendida tienen lugar actividades de estímulo a la lectura mediante narración oral, lectura comentada, títeres… y un taller prácticopara que los niños desarrollen su imaginación, compartan vivencias, disfruten de una actividad lúdica y se acerquen a las experiencias y valores de los que proceden de otros lugares del mundo.La actividad girará en torno a los temas vitales que propicia La Casa Encendida: igualdad, solidaridad, interculturalidad, cuidado del entorno y del medio ambiente, expresión artística, etc., así como al fomento de la lectura entre los menores.Dirigido aCentros escolares de Primaria y de Educación Especial.Criterios de selecciónEn el caso de colegios de Educación Especial, se acordarán previamente las necesidades específicas del grupo.InscripcionesEn el teléfono 91 506 38 89 de 10.00 a 18.00 h. Orden de inscripción de centros educativos hasta completar las fechas disponibles.

Duración2 horasFechaDías lectivos durante todo el curso escolar. En el primer cuatrimestre de este año, las Mañanas de cuento comienzan el 26 de enero y terminan el 2 de junio.HorarioDe lunes a viernes de 10.00 a 12.00 hLugarBiblioteca JovenPlazas40 escolares (más los docentes)PrecioGratuito


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Los talleresSe inicia una nueva propuesta con la que queremos continuar nuestra actividad de sensibilización en los temas sobre interculturalidad. Con estos talleres nos acercaremos a culturas que nos resultan poco conocidas: los pueblos nómadas, que luchan por mantener sus costumbres y medios de vida en mundo que cada vez les es más hostil.Existen en el mundo actualmente 40 millones de nómadas que se desplazan en busca de pastos y agua a veces en grandes travesías. Han conformado modos de vida que tratan de preservar. Conoceremos las costumbres de pueblos nómadas del norte como los inuit o los sami, o del sur como los tuareg o los turkana para comprender que existen otras formas de vida tan interesantes como las nuestras. ContenidosEl taller consta de seis módulos. En cada uno de estos módulos nos acercaremos a una cultura distinta: 31 de enero: Pueblos nómadas del norte, los inuit. 14 de febrero: Pueblos nómadas del norte, los sami.4 abril: Pueblos nómadas del desierto, los tuareg.18 de abril: Pueblos nómadas de la Sabana, los turkana. ObjetivosDescubrir y conocer otras culturas del mundo para poder entender y respetar la diversidad en la que vivimos en nuestros días.Las educadorasSonsoles García–Nieto y Ana Muñoz Llabrés son especialistas en educación para el desarrollo, con gran experiencia en creación de materiales didácticos y elaboración e impartición de talleres dirigidos a la población infantil y juvenil. Dirigido aNiños de 8 a 12 años

Duración3 horas y mediaFecha31 de enero, 14 de febrero y 4 y 18 de abrilHorarioDe 10.30 a 14.00 hLugarSala de trabajoPrecio3 € cada tallerPlazas15InscripcionesCon inscripción directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEn torno a las exposiciones se estructura en dos partes. La primera es una visita activa a la exposición, donde los participantes aprenden a mirar con atención, reflexionan sobre lo que ven, utilizan su imaginación y su capacidad para relacionar ideas, y donde se familiarizan con el lenguaje del arte contemporáneo y el ambiente de una sala de exposiciones. La segunda parte es el taller propiamente dicho, donde a través de varias actividades y distintas formas de expresión se ponen en práctica el pensamiento crítico, la iniciativa y la creatividad.Con estos talleres se persigue, por un lado, que las generaciones más jóvenes asuman el arte contemporáneo como un lenguaje de su tiempo, por otro, se busca el desarrollo de un actitud crítica que permita a los niños entender el mundo que les rodea y que les dé herramientas para enfrentarse a su entorno con curiosidad e interés. Dirigido a Grupos escolares, niños de 5 años a jóvenes de 18 años. Talleres infantiles, niños de 5 a 9 años

Duración 3 horasFechaA partir de febrero de 2009HorarioLunes y miércoles de 10.00 a 13.00 hSábados de 11.00 a 13.30 hLugarAula 205Plazas25PrecioGratuitoInscripcionesEn el Punto de Información. Admisión por orden de inscripción, hasta completar el número de plazas ofertadas.


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El tallerComentar una película es una actividad bastante común. No obstante, no es frecuente ir más allá del argumento (narrativa), del trabajo de los actores (interpretación) y de los efectos especiales (espectacularidad). La esencia del cine está concretamente en ese más allá. Hace falta saber cómo está hecho aquello que nos gusta para poder saber por qué nos gusta. Este taller está pensado para despertar esa inquietud por el cine en los jóvenes. Algunos encontrarán un campo en el que orientar su futuro profesional, en otros se despertará una vocación y todos descubrirán una manera activa de contemplar el mundo.ContenidosEl taller se divide en una parte teórica y otra práctica. El propósito de las clases teóricas es estimular la sensibilidad del alumno proporcionándole la información necesaria para que se interese en las sensaciones que el cine le provoca. Se proyectarán fragmentos de películas que ilustren lo que se explica. La parte práctica consistirá en la realización de un cortometraje entre todos los alumnos del taller. Los profesoresBeatriz Navas es licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid y actualmente realiza su tesis doctoral sobre el director de cine Werner Herzog. Compagina esta actividad con la de directora de arte y programadora audiovisual.Víctor Berlín es licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid y, actualmente, prepara su tesis sobre el olvidado místico y director granadino José Val del Omar. Compagina esta actividad teórica con trabajos como realizador y editor freelance.Dirigido aJóvenes entre 12 y 16 años

Duración30 horas repartidas en 10 sesionesFechaSábados del 7 de febrero al 25 de abril (excepto el 21 de marzo y el 11 de abril)HorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala audiovisualPlazas10 Precio15 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerPretendemos estimular los procesos de creatividad infantil fomentando en los niños el uso de la imaginación y la relación con el propio cuerpo como vehículo de expresión.Objetivos· Conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, sus elementos básicos y características para actuar de forma cada vez más autónoma.· Desarrollar conductas y hábitos de trabajo en grupo y colaboración en la búsqueda de alternativas y procedimientos.· Ajustar la autoimagen que cada niño posee de sí mismo. · Desarrollar las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas que cada niño posee.· Aprender a utilizar diferentes recursos o vías de representación y expresión, aumentando las posibilidades comunicativas.· Infundir una actitud integradora que haga de los alumnos que asisten al taller personas respetuosas y solidarias ante las características diferenciales· Enseñar a valorar las producciones artísticas propias, las de los compañeros y las del entorno, mostrando actitudes de interés y respeto.· Ofrecer a los niños que participan en el taller modelos de adultos respetuosos y sensibles ante las necesidades de representación infantil (juego simbólico)Contenido· El cuerpo: imagen global, segmentos y elementos diferenciales· Sensaciones y percepciones del propio cuerpo· Posturas del cuerpo· La columna vertebral como eje del equilibrio· El abdomen como centro de gravedad· Ejercicios correctivos de la colocación· Control muscular, tensiones y distensiones· Elasticidad y amplitud de movimiento· Cualidades del movimiento, peso, volumen y densidad· Equilibrio y acrobacias· Preparación para saltos y giros· Coordinación de movimientos· El oído musical y el ritmo· Dirección, orientación y control espacial· Respiración y relajación

Duración12 horasFechaDomingos del 15 de febrero al 22 de marzo HorarioDe 11.00 a 13.00 hLugarSala de trabajoPlazas10Precio12 €


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Con los niños con necesidades educativas especiales se incorporarán aquellos recursos metodológicos que sean necesarios en función de la naturaleza de la discapacidad: sistemas alternativos o aumentativos de la comunicación, soportes pictográficos, empleo de sistemas de estructuración espacial o ambiental, agendas visuales, consignas signadas, etc. Las profesorasMarisa Amor es bailarina, actriz y profesora. Carmen Piédrola Sanandrés es profesora de Educación Especial, Pedagoga y Especialista en TGD (Trastornos Generalizados del Desarrollo).María Bonilla es maestra, especialista en Pedagogía Terapéutica.Dirigido aNiños entre 7 a 9 años Criterios de selecciónPor orden de llegada entre los inscritos, con la documentación imprescindible correcta: ficha de inscripción con foto y documento justificativo de edad. Se reservan tres plazas a menores con necesidad específica de apoyo educativo asociadas a trastornos generalizados del desarrollo y/o con discapacidad intelectual.InscripcionesEs imprescindible, durante el plazo de matriculación, que las familias o tutores legales de los niños tengan una entrevista con los profesionales que van a dirigir el taller, con el fin de asegurar el intercambio de información y la adaptación de los recursos metodológicos y materiales.


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El tallerLa base del teatro es el juego. El juego forma parte de lo cotidiano en la vida de los niños. A través del juego la infancia es capaz de crear un mundo cargado de imágenes e historias y a la vez el juego nos permite, conjuntamente con la utilización de un lenguaje apropiado, la introducción de nuevos conceptos y la apertura hacia nuevas experiencias.Este taller tiene como objetivo primordial el acercamiento de la infancia al Comercio Justo y su mensaje. De este modo el taller podrá ser, además de un espacio de juego y creación, un espacio de progreso y reflexión que permitirá actuar como resultado de las experiencias propias y ajenas, contribuyendo al desarrollo de un sentido lógico y crítico con respecto a su entorno.Sabiendo que el teatro es transmisor indiscutible de valores, ideas, diferentes culturas y realidades vemos oportuna su utilización para llegar a los niños que, a través de este espacio lúdico, podrán establecer una relación juego-realidad. A partir de estímulos directos proporcionados por cuentos, observaciones, creación de personajes e historias, podremos desarrollar conceptos relacionados con el consumo responsable, la solidaridad, el trabajo digno, el respeto al medio ambiente…ContenidosA lo largo del taller, se introducirán paulatinamente conceptos y aspectos de la técnica de interpretación para que los menores adquieran las herramientas necesarias a la hora de trabajar sobre las diferentes propuestas y personajes.Se utilizará el “como si” para crear historias y situaciones a representar, estimulando la observación, el trabajo grupal y en equipo, la elaboración de vestuario y accesorios.A través de toda la actividad y mediante la utilización de diferentes recursos docentes, se introducirán de manera constante los valores y conceptos de Comercio Justo.CoordinaCoordinadora estatal de Comercio JustoEl profesorRodrigo Chiclana, actor y docente de interpretaciónDirigido aNiños de 8 a 10 años

Duración6 sesiones de 2 horas y media cada sesiónFechas Del 21 de febrero al 28 de marzoHorarioDe 11 a 13.30LugarSala de trabajoPlazas12Precio15 €InscripcionesCon inscripción directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEn este taller se trabajará en la dirección de incentivar la curiosidad de los bebés y potenciar la creatividad de padres e hijos para inventar y dejarse llevar por nuevos juegos y experiencias. Una parte de la sesión será dedicada a la manipulación de materiales concretos que deberán en su mayor parte ser aportados por las familias. Los niños serán invitados a interaccionar libremente con estos materiales en una búsqueda por proporcionarles diferentes experiencias sensoriales: texturas, imágenes, sabores, sonidos…Trabajaremos secuencias simples de movimiento, partiendo de los patrones fundamentales del movimiento. Y, por supuesto, disfrutaremos del placer de bailar juntos.La profesoraLaura Bañuelos (Madrid, 1976) se ha formado en Danza, Teatro y Biología salpicadas de otras materias que la han dirigido hacia lenguajes interdisciplinares. Su trayectoria profesional está ligada a Lisboa, aunque desde 2008 se ha establecido en Madrid. Desde hace algunos años procura una práctica artística integrada en la comunidad lo que ha llevado a apostar en el trabajo con familias-niños, padres y madres· , orientar talleres para niños en diversas áreas y a trabajar en proyectos como Pedras d´Água (intervención social-artística en la Baixa de Lisboa). Ha creado piezas de las que destaca “A Verdade da Alface” (Artista Residente Aula de Danza Alcalá de Henares) y “Toto, I´ve got the impresión that we´re not in Kansas anymore”. Como intérprete ha trabajado con varios creadores como Sofia Neuparth, Los Torreznos o Romulus Neagu. Es madre de una niña de 2 años.Dirigido a Bebés entre 8 y 24 meses con uno o dos acompañantes madre y/o padre u otra persona encargada de la crianza del niño.

Duración12 horasFechaSábados del 21 de febrero al 25 de abril (excepto el 21 de marzo y el 11 de abril)HorarioDe 11.00 a 12.30 hLugarSala de trabajo Plazas10 (+ papás)Precio10 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerLa jardinería me enganchó como un juego en el que además de tocar la tierra y sentir su aroma podía aprender muchas cosas más. Los jardineros no usamos reloj ni miramos el calendario. Las plantas nos lo van contando todo, día a día, hora a hora.Todo en las plantas está hecho en función de la luz y la temperatura. Todo tiene un porqué. El color de las flores, el tacto de las hojas, los pinchos, los olores, las cápsulas de las semillas y su forma de germinar son un misterio que nos ayuda a integrarnos mejor en la naturaleza. Para el niño la jardinería puede ser un juego didáctico con una gran variedad de temas transversales. No obstante el jardín se hace para agradar a los sentidos, a la mente y al corazón. Dejemos que nuestros niños se empapen con el jardín y que luego nos enseñen la maravilla que es vivir.Contenidos· Jugaremos con diferentes semillas, las abriremos, las sembraremos y realizaremos divertidos mosaicos de colores. A través de las hojas conoceremos el hábitat de las plantas y por sus flores sabremos quién o qué las poliniza. Es una experiencia impresionante.· Realizaremos el diseño de nuestro propio jardín a partir de los elementos cotidianos. Luego el profesor nos enseñará a transformar su diseño en realidad eligiendo las texturas, las plantas más adecuadas. · Dedicaremos una sesión a mancharnos con la tierra y el agua. Plantaremos pequeñas plantas de flor, bulbos y semillas. Conoceremos los secretos de la tierra, las lombrices, el porqué de las raíces, los frutos subterráneos. En una bandeja con arena de río, guijarros y otros elementos, aprenderán los secretos del diseño, el equilibrio, la composición. El agua es un bien escaso y podemos hacer jardines secos que nos relajan tanto como los húmedos. El profesorAndrés Revilla, coordinador de actividades infantiles de pequeARBA. Asociación dedicada a la educación ambiental y la preservación de la vegetación, lleva 21 años realizando cursos y campañas de sensibilización. ARBA trabaja la educación infantil con grupos amplios realizando salidas los fines de semana. Dirigido a Niños de 8 a 11 años interesados en la jardinería ecológica

Duración15 horasFechaDomingos del 1 al 29 de marzoHorarioDe 10.30 a 13.30 hLugarTerraza Plazas20Precio10 €InscripcionesSelección por orden de inscripción, hasta completar las plazas ofertadas.


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Los talleresSi alguna vez te has planteado cambiar tu ambiente, tu entorno, tu hogar… ¡Este es tu taller! “Ambientalizate en familia” pretende crear ambientes diferentes, aportar ideas, recursos y alternativas para mejorar nuestro entorno, y qué mejor que hacernos pasar un rato divertido en familia, conocer nuevos personajes, compartir risas, búsquedas, reflexiones, descubrir un ser que deja grandes huellas o lo bien que queda un calabacín en nuestro jardín, ventana o terraza.Cada uno de los talleres se inicia con una historia y se continúa con actividades creativas y manipulativas. De esta manera nos llevaremos a nuestros hogares un lote de reflexiones, ideas y elementos creados por nosotros mismos con los que ambientalizar nuestro entorno.Objetivos· Brindar una opción de ocio en familia al tiempo que se aportan propuestas encaminadas a la sostenibilidad.· Fomentar un cambio de hábitos, comportamientos y gestión que supongan un uso responsable de los recursos.· Ofrecer y potenciar la búsqueda de alternativas sencillas y asequibles para contribuir a la mejora ambiental de nuestro entorno y hogares. · Mostrar las actividades de mejora ambiental como una vía de diversión y aprendizaje.Coordina La Fundación Vida Sostenible tiene como finalidad “potenciar y desarrollar en la sociedad estilos de vida responsables con nuestro futuro en el planeta”. Creada en 2003, posee una larga experiencia en el desarrollo de programas encaminados a la consecución de modelos de vida sostenibles.Los profesoresEl equipo educativo que lleva a cabo el proyecto está formado por profesionales de la Educación Ambiental, que tienen como reto provocar la reflexión y el descubrimiento al tiempo que son capaces de trasmitir un mensaje asequible a todos los grupos de edad, de una manera amena y divertida.Dirigido a Grupos familiares con niños de entre 3 y 10 años.

Duración2 horas FechaSábados y domingos del 7 al 29 de marzoHorarioDe 11.00 a 13.00 hLugarSala de trabajo y Terraza, en función de la temática y la climatología.Plazas30Precio1 € por participante y tallerInscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerSe constituye como un actividad importante para el conocimiento, la maduración y la comunicación de las propias capacidades creativas, siendo a su vez, herramienta esencial para comprender la necesidad de maximizar los recursos que poseemos a nuestro alrededor. Por lo tanto, el participante además de trabajar sus habilidades psicomotrices, su imaginación y creatividad, reflexiona y toma conciencia de su participación como ciudadano que consume, de las consecuencias que eso conlleva.ObjetivosExplorar, conocer y utilizar materiales con los que expresar y comunicar.La profesoraIdoia Imaz es licenciada en Bellas Artes, especialidad en Diseño, con diploma de postgrado en “El juego y la educación”. Actualmente trabaja como profesora de ESO y bachillerato y realiza un taller de manualidades con enfermos mentales. Ha sido profesora de actividades extraescolares de dibujo, pintura y teatro en nivel infantil y primaria en diversos colegios de Valencia, así como coordinadora y monitora de escuela de verano, además de programar, coordinar e impartir talleres de consumo responsable, fotografía y animación con plastilina.Dirigido a Niños entre 10 y 15 años

Duración18 horasFechaDomingos del 8 de marzo al 26 de abril (excepto el 22 de marzo y el 12 de abril)HorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas10Precio10 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerEn este taller proponemos la construcción de una creación escénica a partir de ideas, sonidos, imágenes y movimientos de los participantes.Los elementos con los que vamos a elaborar este relato en la escena serán: tu forma de bailar, una novela que leíste, algo que has escrito, las canciones que te acompañan, las grabaciones que haces con el móvil, tus dibujos, tus fotografías, tus experiencias, tus deseos. Ya que pensamos que lo que te fascina, tu forma de mirar, de escuchar, son las bases de tu creatividad. Durante estos dos meses de taller nos proponemos profundizar en todos estos materiales, en apariencia dispersos para construir con ellos un relato personal. Pensamos la escena como un espacio en el que cada elemento respira y está vivo. Una caja resonante donde todos estos elementos (palabra, movimiento, sonido) tienen cabida para potenciarse y relacionarse de maneras inesperadas. Os proponemos seguir este proceso.Cada una de las sesiones se abrirá con un momento de trabajo físico, ya que una de las propuestas principales es comprender el cuerpo como herramienta fundamental de trabajo. El cuerpo es el que escucha, el que escribe, el que actúa, el que fotografía, el que baila, y tenemos que conocer sus mecanismos de sensibilidad y de concentración ya que son fundamentales a la hora de enfrentarnos a un trabajo sobre la escena.Abriremos un foro de trabajo que nos permitirá estar comunicados y que nuestros esbozos e ideas puedan circular más allá de las sesiones de trabajo.

Duración24 horasFechaDomingos del 8 de marzo al 26 de abril HorarioDe 16.00 a 19.00 hLugarSala de trabajoPlazas12Precio15 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Los profesoresEmilio Tomé estudió Arquitectura, Interpretación y Danza. Su actividad multidisciplinar le llevó a trabajar junto a Elena Córdoba, Carlos Fernández, Carlos Marquerie, Xavier Le Roy y Juan Domínguez. Creó piezas escénicas como Cocktail, Ola, Ruido y Abstracciones. Forma parte del estudio NoLandLab.arquitectura, trabajando como diseñador gráfico, creativo publicitario, guionista y pedagogo. Continuamente busca el cambio y la experimentación con diferentes lenguajes y formas, intentando crear canales de intercambio entre disciplinas, manteniéndose en un lugar intermedio entre el escepticismo y la pasión. Elena Córdoba es coreógrafa y bailarina independiente. Se formó en danza entre Madrid y París. Realizó obras desde 1990, la mayoría de ellas creadas y mostradas en Madrid. Ha colaborado con otros artistas de la escena como: Carlos Marquerie, Rodrigo García o Antonio Fernández Lera. Como lenguajes artísticos paralelos le acompañan la fotografía y la escritura, a los que se acerca como aficionada. Durante toda su trayectoria ha combinado la creación y la enseñanza como dos itinerarios de un mismo viaje.Dirigido a Jóvenes de 15 a 18 años


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El tallerCreación de un musical, en el que el argumento, las canciones, los diálogos, los decorados, el vestuario, etc., serán ideados y realizados por los propios niños.ContenidosSe trabajarán diferentes conceptos relativos a la composición musical:· Escritura, lectura y entonación de melodías sencillas en el pentagrama.· Diferenciación de timbres instrumentales e intensidades.· Comprensión de la frase musical.· Colaboración en el canto colectivo.· Memorización de los textos.· Acompañamiento con instrumentos de pequeña percusión (los participantes construirán un “inventófono” a partir de materiales cotidianos).· Dominio y coordinación del cuerpo en escena.ObjetivoFomentar el gusto por la música a través de la fantasía y la creatividad. La profesoraMarian Piquero tiene amplia experiencia en la pedagogía musical. Titulada como profesora de piano por el Conservatorio Superior de Oviedo desde 1987, se especializó en “La Música en la educación para alumnos con necesidades especiales” en la Universidad de Alcalá de Henares. Tiene amplia experiencia en la dirección de coros infantiles, armonización y construcción de partituras para los mismos, con la grabación de discos de canciones infantiles y de musicalización de cuentos.Dirigido a Niños entre 6 y 10 años

Duración18 horas FechaDomingos del 8 de marzo al 26 de abril (excepto el 22 de marzo y el 12 de abril)HorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas20 Precio10 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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Duración18 horasFechaDomingos del 8 de marzo al 26 de abril (excepto el 22 de marzo y el 12 de abril)HorarioDe 11.00 a 14.00 hLugarSala de trabajoPlazas10Precio10 € InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)

El tallerUna forma divertida y rápida de aprender a hacer teatro, se llama “juego dramático”. Nos acercamos al niño utilizando su propio lenguaje: el juego. Convertimos el proceso pedagógico en un gran escenario donde poder sacar partido al mundo de fantasía que todo niño posee. Se realizarán títeres y máscaras para un montaje colectivo final.El profesorBlas Moya, actor conocido de series de TV (Canguros, Menudo es mi padre, Nada es para siempre, etc.), compagina desde hace años su profesión ante las cámaras con la docencia. Dirigido a Niños entre 8 y 12 años


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El tallerDe escritura, ilustración y edición de libros, los niños aprenderán en él, de forma práctica y guiados por un editor profesional, todas las fases del proceso de producción de un libro: desde la concepción de la idea, pasando por la creación de los textos y las ilustraciones (que harán ellos mismos), hasta la planificación, la realización (maqueta, correcciones…) y la fabricación (impresión del libro).Al final de cada taller, los niños habrán creado su propio libro, dando rienda suelta a su imaginación y creatividad, utilizando distintas técnicas de ilustración y creando obras de diversos géneros literarios (desde la novela hasta el cómic, pasando por el álbum ilustrado) según su edad, preferencias y habilidades. Los profesoresMarta Grech y Philippe Cayol, fundadores y directores de Ediciones Dandelion, se dedican a la literatura infantil por vocación y pasión. Además de publicar más de veinte títulos en poco más de un año, han desarrollado talleres de apoyo a la lectura en colegios, y proyectos divulgativos para televisión sobre la formación ético-cívica de los niños.Dirigido a Niños entre 3 y 6 años

Duración10 horas FechaSábados del 14 de marzo al 25 de abril (excepto el 21 de marzo y el 11 de abril)HorarioDe 11.00 a 13.00 hLugarSala de trabajoPlazas12Precio10 €InscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El tallerSe reflexionará sobre tres preguntas básicas: ¿Qué es esto del consumo consciente? ¿Qué tengo/tenemos que ver con todo esto? y ¿Qué puedo/podemos hacer?Se buscará una participación activa de todos los asistentes para que podamos analizar otras formas de consumo más responsables con el planeta que compartimos. Podremos en común nuestra manera de reducir la utilización de recursos sin cambiar nuestra calidad de vida.Objetivos· Avanzar en la comprensión de la realidad y su problemática ambiental.· Motivar para afrontar la satisfacción de sus necesidades de manera más reflexiva, amplia, compleja y consciente.· Manejar más herramientas y recursos para consumir de forma consciente y transformadora.Los profesoresMiembros de Altekio, Iniciativas hacia la Sostenibilidad, S. Coop. Mad. Altekio es una cooperativa de trabajo asociado de iniciativa social. Surge con la idea de ofrecer soluciones desde una perspectiva integral a los problemas sociales, ecológicos y económicos de las comunidades y/o territorios.Mediante la investigación, la intervención socioeducativa y el asesoramiento, generamos ideas y desarrollamos proyectos en las áreas de: medio ambiente, desarrollo comunitario y economía social y solidaria.Dirigido a Familias que quieran modificar sus hábitos de consumo de una manera.

Duración9 horasFechaDomingos 5, 19 y 26 de abrilHorarioDe 10.30 a 13.30 hLugarSala de trabajoPlazas20PrecioGratuitoInscripcionesInscripción directa hasta completar las plazas ofertadas.


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Los talleresDurante las vacaciones de Semana Santa la Biblioteca Joven aprovecha para poner a los niños en contacto con los libros de una manera atractiva. Se realizarán dos breves talleres uno por la mañana y otro por la tarde con juegos, dinámicas, lectura, manualidades, música, cuentos, etc., que les divertirán aprendiendo. Los talleres combinarán el trabajo de monitores y actores con la participación activa de los menores, que se sentirán protagonistas de la actividad.Los monitoresCada taller será realizado por entidades y monitores especializados en animación infantil.Criterios de selecciónPor orden de inscripción (imprescindible inscribirse en el taller completo).Dirigido aNiños de 6 a 12 años

Duración9 horas aprox.Fecha6, 7 y 8 de abrilHorarioTaller 1: de 10.30 a 13.30 hTaller 2: de 17.00 a 20.00 hPlazas30PrecioGratuitoLugarBiblioteca JovenInscripcionesCon reserva directa. (Ver pág. 5)


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El campamentoEn este periodo de vacaciones, se ofrece a los niños la oportunidad de que conozcan mejor su ciudad. Pasarán unos días de convivencia con compañeros y con monitores que, además de ser divertidos, proporcionarán conocimientos y valores ciudadanos. En esta ocasión convocamos tres grupos de edad: de 7 a 8, de 9 a 10 y de 11 a 12 años. CoordinaACAYA, entidad especializada en el diseño y desarrollo de actividades educativas de ocio y tiempo libre, así como en la formación de profesionales de la educación no formal.HorarioPara ofrecer un mejor servicio a los padres que trabajen, el horario de recepción de los niños madrugadores será de 7.30 a 8.30 h. A las 8.45 se abrirá para el resto de los niños hasta las 9.15 h. El campamento acabará a las 17.00 h e incluirá desayuno para los madrugadores, tentempié a media mañana y comida a mediodía. El 8 de abril el campamento acabará a las 13.30 h.Dirigido aNiños de 7 a 12 años (los años serán cumplidos antes del día de inicio del campamento en el que se inscribe.)InscripcionesPor orden de preinscripción entre los solicitantes con la documentación imprescindible correcta: fichas de inscripción con foto, ficha de información sanitaria y fotocopia de un documento oficial justificativo de la edad del niño. Podrán enviar dicha documentación en un plazo de siete días, bien por el buzón de Internet, o presencialmente en La Casa Encendida. El 100 % de las plazas estarán disponibles en reservas on-line de nuestra página web (el usuario a registrar será el menor) o de manera presencial en el Punto de Información. Una vez aportada la documentación se lo confirmaremos y si es correcta tendrán un plazo de siete días para abonar la plaza y obtener la reserva definitiva. De no ser así, la reserva quedará anulada y la plaza disponible. Cada dos semanas se publicarán y se actualizarán en la web y en el Punto de Información las listas de admitidos. Se reservan dos plazas por grupo para menores con discapacidad. En este caso se realizará una entrevista con los padres o tutores para orientar y preparar mejor su integración. Cada participante se podrá inscribir en un solo campamento. Fin de la inscripción, hasta completar plazas.

Fecha6, 7 y 8 de abrilLugarLa Casa Encendida, desde donde se realizarán las visitas.Plazas75 divididas en 25 plazas por grupo de edad Precio30 €. En el caso de hermanos, la cuota será de 20 € cada uno.


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