L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a...
Transcript of L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a...
![Page 1: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/1.jpg)
L’avaluació de les Cb a partir de les dimensions de cada
àmbit/àrea del currículum
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
![Page 2: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/3.jpg)
“El nen s’esforça i se’n surt prou bé
tant en l’escriptura
com parlant”
![Page 4: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/4.jpg)
ORDRE ENS/164/2016, de 14 de juny, per la qual es determinen
el procediment i els documents i requisits formals del procés d'avaluació en l'educació primària.
http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/7148/1508505.pdf
Article 2 Criteris generals per a l'avaluació dels alumnes
2.1 En el projecte educatiu de centre o en el projecte educatiu de la zona
escolar rural (ZER), i en el marc de la seva autonomia, els centres docents
han de poder desenvolupar i concretar els criteris d'avaluació d'acord amb
la normativa vigent i fixar les mesures necessàries per atendre les
necessitats educatives de tots i cadascun dels alumnes.
2.7 Els centres docents, per fer efectiu el compromís de l'alumne i de la
família en el procés d'aprenentatge, han d'informar de quins són els criteris
d'avaluació que s'aplicaran en l'avaluació dels aprenentatges i per a la
promoció dels alumnes, atenent els principis establerts en el projecte
educatiu.
![Page 5: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/5.jpg)
1. L’avaluació dels aprenentatges demana fer-se preguntes
Què em proposo que aprenguin els
alumnes? COMPETÈNCIES (FINALITATS
D’APRENENTATGE)
Què espero aconseguir?
EXPECTATIVES D’ÈXIT
Com comprovaré si s’ha aconseguit?
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Fins a quin punt? QUALIFICACIONS
![Page 6: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/6.jpg)
2. Estructura del currículum
ÀMBITS
ÀREES
DIMENSIONS
COMPETÈNCIES
CRITERIS D’AVALUACIÓ
![Page 7: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/7.jpg)
3. Acta d’avaluació de curs (1r, 3r i 5è)
![Page 8: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/10.jpg)
3. Acta d’avaluació de cicle (2n, 4t i 6è)
![Page 11: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/11.jpg)
AVALUACIÓ 1r, 3r i 5è curs
ÀMBIT LINGÜÍSTIC (llengua catalana, castellana i llengua estrangera)
ÀMBIT MATEMÀTIC (matemàtiques)
ÀMBIT MEDI (natural i social)
ÀMBIT ARTÍSTIC (vIsual i plàstica, música i dansa)
ÀMBIT EDUCACIÓ FÍSICA ()
ÀMBIT EDUCACIÓ EN VALORS (valors socials i cívics i religió)
ÀMBIT EDUCACIÓ FÍSICA (educació física) AVALUACIÓ 2n, 4t i 6è curs COMPETÈNCIA DIGITAL
COMPETÈNCIA APRENDRE A APRENDRE
COMPETÈNCIA AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA
![Page 12: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/12.jpg)
4.1 Com passem de l’avaluació actual a l’aplicació de l’ordre?
![Page 13: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/13.jpg)
DOCUMENTAR ELS PROCESSOS per
poder-los compartir i fer evidents els
canvis i els reptes de millora
REFLEXIÓ-ACCIÓ Processos de reflexió (amb l’equip docent)
i d’acció (amb els alumnes)
![Page 14: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/14.jpg)
4.2 Com passem de l’avaluació actual a l’aplicació de l’ordre?
http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/inf_pri/cape/index
DOCUMENTAR ELS PROCESSOS
![Page 15: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/16.jpg)
Relació entre criteris d’avaluació i dimensions de cada àmbit (exemple de CI)
![Page 17: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/17.jpg)
• Relacionar les activitats que ja es fan amb els criteris d’avaluació del Decret 119/2015 de les dimensions de cada àrea i per a cada cicle.
• Valorar la transversalitat d’alguns criteris i, si cal, agrupar-los i prioritzar-los en funció del context.
• A partir de la reflexió: enriquir, redissenyar o proposar noves activitats.
REFLEXIÓ – ACCIÓ
4.3 Com passem de l’avaluació actual a l’aplicació de l’ordre?
![Page 18: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/18.jpg)
Criteris d’enriquiment activitats • Productives. Oposades a reproductives. Consisteixen en no reproduir allò que
s’ha fet amb anterioritat. • Complexes. Requereixen l’aplicació d’aprenentatges diversos, tenen més d’una
solució, mobilitzen habilitats cognitives superiors. • Contextualitzades. Suposen un repte o problema proper a la realitat de l’alumne
que dóna sentit a l’activitat. • Rellevants i/o funcionals. L’alumnat percep la utilitat dels aprenentatges assolits. • Amb destinatari clar. L’alumne ha de percebre de forma clara a qui va destinada
la solució. • Amb coneixements clars. Centrats en l’àmbit que ens interessa, per facilitar la
transferència. • Socialitzants. Posen de manifest vocabulari, habilitats, actituds i valors que
integren l’alumnat. • Processuals o constructives. La seva resolució va més enllà d’una resposta,
requereixen explicitar un procés, un conjunt de passos que permeten al mestre detectar llacunes, errades i regular l’aprenentatge.
• Presenten la informació i demanen respostes en formats variats: oral, escrit, visual (taula, gràfic, mapa conceptes, mural), TIC (power, vídeo, ...)
![Page 19: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/19.jpg)
EXEMPLE: Correlació entre les ACTIVITATS/UNITATS DIDÀCTIQUES/ PROJECTES de l’àrea de Medi de 4t curs amb els CRITERIS D’AVALUACIÓ de les DIMENSIONS
![Page 20: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/20.jpg)
Tant és posar una nota amb lletres, amb números
o amb frases.
L’important és que la NOTA tingui un veritable sentit d’avaluació formativa i
formadora.
![Page 21: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/21.jpg)
Us presentem tres activitats: Matemàtiques (CI), Medi (CM) i Llengua (CS) • Amb quins criteris de cicle es podrien avaluar aquestes activitats? • Com es podrien agrupar o reformular
aquests criteris? • Com associem aquests criteris
d’avaluació a les dimensions de l’àrea?
ACTIVITAT PRÀCTICA
![Page 22: L’avaluació de les dimensions dels àmbits del currículum a ...serveiseducatius.xtec.cat/vallesoccidental6/wp-content/uploads... · 2.1 En el projecte educatiu de centre o en](https://reader031.fdocuments.ec/reader031/viewer/2022020314/5a78ebca7f8b9a83238e63f6/html5/thumbnails/22.jpg)
UN INSTRUMENT QUE FACILITI L’AVALUACIÓ DE LES ACTIVITATS A
PARTIR DELS CRITERIS D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ DE LES ACTIVITATS D’UNA ÀREA
DIMENSIÓ 1
DIMENSIÓ 2
DIMENSIÓ 3
DIMENSIÓ ...
Criteri 1 Criteri 2 Criteri 3 Criteri 4 Criteri 5 Criteri 6 Criteri...