La.teoria.del.Desarrollo.moral.de.Kohlberg
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La.teoria.del.Desarrollo.moral.de.Kohlberg
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(1927-1987)
- Psicólogo norteamericano- Se alista en la marina mercante con la cual
viaja por todo el mundo.- Colabora a transportar judíos desde
Europa hasta Palestina.- Estudia en Chicago, obtiene el título de
“Bachelor of Arts” y el doctorado enfilosofía.
- Comienza su docencia en Chicago, despuésen Yale y vuelve a Chicago hasta 1968.
- Se incorpora a la Escuela Universitaria deEducación de la Universidad de Harvard,donde permanece hasta 1987.
- Su trabajo se continuó en el “Centro parael Desarrollo y la Educación Moral”fundado por él en Harvard.
Juicios
sobre
aceptación
o
desviación
a la norma
Sus estudios están
basados en el uso de:
Son situaciones problemáticas
que usualmente presentas
valores contrapuestos y que
nos exige evaluar la situación
evocando a nuestros principios
morales.
EL JUICIO MORAL ESTADIO o ETAPA
Kohlberg está más interesado en el
proceso lógico que se pone en marcha
cuando los valores adquiridos entran en
conflicto (dilema moral), porque es
cuando verdaderamente se ejercita el
juicio moral.
Se define como la manera consistente de
pensar sobre un aspecto de la realidad
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL
NIVEL I: MORALIDAD PRECONVENCIONAL
O MORALIDAD HETERÓNOMA (DE LOS 4 A LOS 10 AÑOS)
ETAPA 1. LA ORIENTACIÓN DE
OBEDIENCIA POR CASTIGO
ETAPA 2.
LA ORIENTACIÓN INSTRUMENTAL-RELATIVISTA
U ORIENTACIÓN POR EL PREMIO PERSONAL
NIVEL II: MORALIDAD DE CONFORMIDAD CON EL PAPEL CONVENCIONAL
(DE LOS 10 A LOS 13 AÑOS)
ETAPA 3. LA ORIENTACIÓN DE
CONCORDANCIA INTERPERSONAL O DE “NIÑO
BUENO-NIÑA BUENA”
ETAPA 4.
LA ORIENTACIÓN DE “LEY Y ORDEN”
NIVEL III: MORALIDAD DE LOS PRINCIPIOS
MORALES AUTÓNOMOS (DE LOS 13 AÑOS EN ADELANTE)
ETAPA 5. LA ORIENTACIÓN LEGALÍSTICA O DE CONTRATO SOCIAL
ETAPA 6.
LA ORIENTACIÓN DE PRINCIPIOS ÉTICOS
UNIVERSALES
NIVEL I:
MORALIDAD PRECONVENCIONAL O MORALIDAD HETERÓNOMA
(DE LOS 4 A LOS 10 AÑOS)
ETAPA 1.
LA ORIENTACIÓN DE OBEDIENCIA POR
CASTIGO
ETAPA 2.
LA ORIENTACIÓN INSTRUMENTAL-RELATIVISTA U
ORIENTACIÓN POR EL PREMIO PERSONAL
Las acciones de los
niños están gobernadas
por el deseo de evitar el
castigo.
El principio que rige su
conducta es la de “te doy
para que tú me des”
(moral instrumental)
NIVEL II:
MORALIDAD DE CONFORMIDAD CON EL PAPEL CONVENCIONAL (DE LOS 10 A LOS 13 AÑOS)
ETAPA 3.
LA ORIENTACIÓN DE CONCORDANCIA
INTERPERSONAL O DE “NIÑO BUENO-NIÑA
BUENA”
ETAPA 4.
LA ORIENTACIÓN DE “LEY Y ORDEN”
Lo justo es actuar de la
forma que los demás
esperan de uno.
Los juicios morales se han
desplazado hacia la
sociedad en general. las
normas se respetan por
encima del grupo.
NIVEL II:
MORALIDAD DE CONFORMIDAD CON EL PAPEL CONVENCIONAL (DE LOS 10 A LOS 13 AÑOS)
ETAPA 3. LA ORIENTACIÓN DE
CONCORDANCIA INTERPERSONAL O DE “NIÑO BUENO-NIÑA
BUENA”
ETAPA 4.
LA ORIENTACIÓN DE “LEY Y ORDEN”
Percibe que algunas reglas o
normas sociales son absurdas
porque atentan contra el
derecho de las grandes
mayorías.
La norma de
conducta de la persona
está basada en
principios universales.
