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TITULO

“LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y EL PROCESO DE ACREDITACIÒN DE LA FACULTAD DE DERECHO Y

CIENCIAS POLÌTICAS DE LA UPT”

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IDENTIFICAR EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÒN

¿El Proceso de Acreditación ha impulsado en los alumnos y docentes el uso de nuevas

tecnologías de la información?

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OBJETIVO

Señalar la importancia y finalidad de la tele-educación en los alumnos de la Facultad deDerecho y Ciencias Políticas en el proceso deAcreditación Universitaria

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PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

El problema esencialmente radica en la aplicación de lateleeducación en la educación universitaria.

• ¿Qué tan importante son el uso de estas nuevas tecnologías parapoder alcanzar la acreditación de nuestra universidad?

• ¿Cuenta nuestra universidad con los estándares necesarios, conrespecto a la TICS, para poder pasar este proceso de acreditación?

• ¿Son los alumnos de la Universidad Privada de Tacna realmenteconsientes de la importancia de las TICS en su educación?

• ¿Los alumnos de la Universidad Privada de Tacna hacen usocorrecto de la tecnología en su educación?

• ¿La teleeducación garantiza el desarrollo de la Universidad Privadade Tacna?

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JUSTIFICACIÒN DE LA INVESTIGACIÒN

• La principal problemática que aqueja a la Universidad Privada de Tacna y principalmente, en nuestra Facultad es ¿cuenta con los estándares necesarios para aprobar el proceso de acreditación?

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Para poder responder a la pregunta que hace referencia a la acreditación debemostener en cuenta qué es y a que se refiere esta para poder desarrollar el tema conmayor libertad.

• Acreditación.- es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por unacarrera profesional universitaria, otorgado por el Estado, a través del órganooperador correspondiente, según el informe de evaluación externa emitido poruna entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normasvigentes.

• Para lograr la acreditación, que tiene una duración de tres años, la carrerademuestra en su informe final de autoevaluación, debidamente verificado por laentidad evaluadora y el CONEAU, que ha alcanzado los estándares del Modelo deCalidad que el CONEAU ha establecido.

• El Modelo de Calidad está conformado por cuatro tipos de estándares clasificadossegún las características de evaluación: sistémicos, de satisfacción, nominales yvalorativos; como ejemplo se presenta el siguiente cuadro:

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• Otro problema es ya no quienes nos brindan el servicio de laeducación sino a quienes lo recibimos, es necesario encontrar a unapoblación estudiantil informada de lo que debe recibir comoestudiante y hacer un uso correcto de ello.

• Y finalmente encontramos como ultimo planteamiento si es que losalumnos hacen uso correcto de las TICS que hoy por hoy la UniversidadPrivada de Tacna les brinda, dicho planteamiento es necesario, puestoque el proceso de acreditación no es únicamente por alcanzar unprestigio institucional, sino mas bien es en beneficio de la comunidaduniversitaria, por ende debemos contar con alumnos que mejoren surendimiento académico haciendo pleno uso de las facilidades que lebrinda la universidad entre ello encontramos a las TICS; si los alumnosoptan por seguir desinformados o dar un mal uso de esto,simplemente caeríamos en esfuerzos vanos de la institución por lograrun beneficio que terminaría siendo para ambos es decir tanto para lacomunidad universitaria como para la institución misma.

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OBJETIVOS

Mediante este trabajo de investigación buscamos dar aconocer la importancia que tiene la teleeducación en laactualidad para la educación universitaria, puesto quenos ayuda mucho como estudiantes y facilita nuestralabor como tales. Por otra parte dar cuenta de laimportancia que tiene la utilización de las TICS comométodo para la enseñanza y a su vez para el proceso deacreditación; que como bien hemos mencionado conanterioridad es un beneficio tanto para alumnos comopara la institución.

-

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MARCO TEORICO

• Teleeducación.- Actividades educativas, dondeprofesores y estudiantes no necesitan encontrarse enel mismo lugar físico, ni en el mismo momento detiempo. Se hace uso de las tecnologías telemáticas.

• Tele-educación es la unión de Teleformación yTeleaprendizaje. El primero conlleva una interacciónalumno-profesor en la que el profesor sigue actuandocomo guía en el proceso educativo, mientras que elsegundo representa un sistema de información en elque el alumno es el único responsable de su educación,basándose ésta en materiales lectivos

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LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD

• Las necesidades en aplicaciones para ED (Educación a distancia) en las Universidades dependen de aspectos tales como el tamaño y/o la ubicación de éstas, si son públicas o privadas, el grado de desarrollo que haya alcanzado en la implementación de la tecnología aplicable a la ED, entre otros.

• La participación conjunta en la búsqueda de conocimiento es la llave del avance científico-tecnológico y de la formación de los estudiantes y requiere profesores altamente calificados y tutores con dedicación total. Nuevamente en este caso, los bajos presupuestos que se ven en nuestro país, e incluso en los más desarrollados, afectan la calidad de la educación.

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LAS TICS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA

• Las Tecnologías de la Información y laComunicación, también conocidas como TIC, sonel conjunto de tecnologías desarrolladas paragestionar información y enviarla de un lugar aotro. Abarcan un abanico de soluciones muyamplio. Incluyen las tecnologías para almacenarinformación y recuperarla después, enviar yrecibir información de un sitio a otro, o procesarinformación para poder calcular resultados yelaborar informes.

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Además los beneficios de la teleeducación en la educación universitaria son:

• Superar la barrera de las distancias, conservando las virtudesesenciales de la enseñanza clásica;

• Reducir costos originados por traslados y alojamiento de losinstructores;

• Acceder a lugares remotos con los cuales no es posible comunicarsepor otros sistemas;

• Difundir clases, información o capacitación a cargo de especialistascotizados, amortizando el costo que ello supone a través de unamayor distribución del hecho que generan;

• Incorporar modernas técnicas de representación y procesamientodel material que se utiliza para la clase;

• Grabar las clases para su posterior reiteración o revisión;• Dar soporte simultáneo de acceso a la red Internet.• Aumentar los índices de atención y participación de los alumnos

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• Acreditación.- institución de educación superior o de un programa educativo, quese basa en un proceso previo de evaluación. El proceso es llevado a cabo por unaagencia externa. La acreditación supone la evaluación respecto de estándares ycriterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismoacreditador o por una autoridad oficial educativa.9

TIPOS.- Hay varios tipos de acreditación. Uno es la acreditación institucional de unauniversidad o institución de educación superior, que garantiza un nivel global,aunque con grados diferentes. Existe un segundo tipo, que es la acreditaciónespecializada o de programas, que puede referirse a centros, escuelas,departamentos, programas de doctorado.

Autoevaluación.- También se denomina autoestudio o evaluación interna. Es unproceso participativo interno de reflexión y evaluación, que, siguiendo unametodología previamente fijada, busca mejorar la calidad. Da lugar a un informeescrito sobre el funcionamiento, los procesos, recursos, y resultados, de unainstitución o programa de educación superior. Cuando la autoevaluación se realizacon miras a la acreditación, debe ajustarse a criterios y estándares establecidospor la agencia u organismo acreditador.

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La teleeducación garantiza el desarrollo de las Universidad Privada de Tacna

• Al ser una sociedad globalizada , lo que harádistintiva a una universidad o instituto deTacna respecto de uno a nivel nacional será laciencia y la innovación tecnológica propiasque logren imprimir en aquellas actividadesen las que Tacna es competitiva dentro delpaís.

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PROCESO DE ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

Según el Artículo 11 de la Ley 28740 “Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa”:

La Acreditación es el reconocimiento público y temporalde la institución educativa, área, programa o carreraprofesional que voluntariamente ha participado en unproceso de evaluación de su gestión pedagógica,institucional y administrativa. Se considera la acreditacióninstitucional especializada por área, programas ocarreras; y acreditación institucional integral.

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Fases del proceso de acreditación

• Cada institución acreditadora tiene sus propios lineamientos y formas de desarrollar el proceso de acreditación; sin embargo, es común que este conste de las siguientes fases:

• Elección de una agencia de acreditación• Periodo de transición, durante el cual la acreditadora apoya

a la universidad para que estas desarrollen sistemas de garantía de la calidad y mejoren los estándares académicos

• Autoevaluación• Evaluación externa por pares académicos• Dictamen

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Carreras de la UPT en proceso de acreditación

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Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia

El CNA es un organismo público de naturaleza académica que depende del Sistema Nacional de Acreditación del Ministerio de Educación de Colombia. Tiene entre sus funciones coordinar los procesos para la acreditación, orientar a las instituciones de educación superior para que ejecuten su autoevaluación, adoptar los criterios de calidad, instrumentos e indicadores técnicos que se aplican en la evaluación externa, designar los pares externos para la visita de condiciones y realizar la evaluación final.

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AVANCE DEL PROCESO DE ACREDITACION CON LA CNA

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•La población universitaria considera son muyimportante el uso de las TICS

•La UPT, se encuentra en un proceso deautoevaluación, camino a la acreditación porende está mejorando muchas de las falencias quetenía en cuanto a infraestructura y equipamiento.

•La comunidad universitaria de UPT, sonconsientes de la importancia de las TICS en sueducación.

•Los alumnos de la UPT al ser consientes del usode las TICS en su educación habitual, hacen uso

correcto de ellas.

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Mediante encuestas yentrevistas realizadas alos diferentes alumnosde la comunidaduniversitaria

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Para la presente investigación hemos utilizado el método hipotético deductivo, utilizando inicialmente las hipótesis

como punto de partida para posteriormente utilizar un sentido deductivo.

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• ENCUESTAS

• ENTREVISTAS

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43%

20%

37%

¿CONOCES EL SIGNIFICADO DE TICS?

No

Si

No contestadas

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65%

25%

10%

¿Conoces del proceso de acreditación?

no

no respondió

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35%

23%

42%

¿Conoces el significado de autoevaluación?

No

No contestadas

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35%

47%

9%

8%

¿Cuál consideras que es el mejor tipo de educación

universitaria?

a distancia

presencial

da lo mismo

no respondieron

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56%

20%

24%

¿Haces uso de las TICS en tueducación universitaria?

SI

NO

A VECES

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25%

18%

32%

13%

12%

¿Cada cuanto tiempo visitas la sala de computo?

siempre

casi siempre

de vez en cuando

casi nunca

nunca

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69%

16%

7%

5%

¿Cada cuanto tiempo visitas la biblioteca?

siempre

casi siempre

de vez en cuando

casi nunca

nunca

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6%

10%

25%

40%

19%

¿Cada cuanto tiempo visitas la sala de audiovisuales?

siempre

casi siempre

de vez en cuando

casi nunca

nunca

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24%

20%

11%

45%

¿cada cuanto tiempo visitas tuaula virtual?

todos los dias

una vez por semana.

una vez al mes

interdiario

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30%

18%

52%

¿Consideras que la sala de computose encuentra implementada?

SI

NO

MAS O MENOS

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53%

25%

22%

¿Consideras que la sala de audiovisuales se encuentra

completamente implementada?

SI

NO

MASO O MENOS

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75%

25%

¿Consideras importante la infraestructurade tu Universidad para tu educación?

si

no

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Como bien hemos podidodar cuenta según losresultados de lasencuestas obtenidaspodemos deducir quemuchas de las respuestasse contraponen unas conotras.

Los alumnos como los docentesnecesitan informarse mas aunde lo que son las nuevastecnologías. Sin embargo encuanto al proceso deacreditación son los docentesquienes se encuentran masinformados, los alumnosreconocen al proceso deacreditación como un beneficiopara sacar su título

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LA NUEVA LEY UNIVERSITARIA (LEY Nº 30220)

• En este capítulo se indica que el Sistema Nacional de Evaluación,Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace) establecerálos procesos de evaluación, acreditación y certificación para elmejoramiento de la calidad educativa, los cuales son obligatorios.

• En tanto, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de laCalidad de la Educación Superior Universitaria (Coneau), que dependedel Sineace, acreditará las carreras o instituciones de educación superioruniversitaria o validará aquellos procesos de acreditación realizados porentidades autorizadas.

• El contenido importante de este capítulo, es el que señala que si lasfacultades de una universidad no logran acreditar su calidad en tresevaluaciones inmediatas, serán clausuradas y disueltas por laSuperintendencia Nacional de Educación Universitaria.

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NIVEL DE USO DEL AULA VIRTUAL

• A nivel general de la UPT ¿Cuantos estudiantes ingresan al Aula Virtual en la Universidad Privada de Tacna?

• Según encuesta en la cual se hizo a la oficina del Aula virtual (Moodle), el promedio de la frecuencia de uso del Moodle es de 4500 estudiantes por día (aproximado).

• El Horario más concurrido por los estudiantes:• Turno Mañana : 9 – 11 am• Turno Tarde : 18 – 20 pm• Turno Noche : 22 – 24 pm (siendo este turno

con más afluencia de los estudiantes)

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NIVEL DE USO DEL AULA VIRTUAL

Beneficio:Es Nacional e Internacional, ya que es indispensable. Este Moodletambién llamado Aula Virtual es un software libre y gratuito, para el servicio de todos los estudiantes y docentes de la casa superior.

La Universidad Privada de Tacna lo usa para compartir material educativo (a través de los docentes) con sus estudiantes y también que el estudiante pueda presentar su trabajo por medio del Moodle.

Objetivo:Lograr una educación a distancia eficaz, para llegar así a todo estudiante comprometido con la educación y el buen desarrollo profesional.

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NIVEL DE USO DEL AULA VIRTUAL

Desventaja:

Ya no asistir presencialmente a las clases, sino de forma virtual, interactuando con

la plataforma virtual por medio de una computadora.

Porcentaje:

Hay un porcentaje de ingreso de estudiantes más que los docentes en la casa

superior.

En la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas:

INICIO FINAL

DOCENTE

18 % - 25 % 65 % - 75 %

ESTUDIANTE 20 % - 28 % 67% - 78 %

EL PRIMER MES ULTIMO MES

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NIVEL DE USO DEL AULA VIRTUAL

• Banda Ancha

La Banda Ancha es de 50 Megas, es compartido a toda la Universidad Privada de Tacna para que el estudiante o los mismos docentes usen este beneficio, en la cual es ingreso al internet es a través de un código y su respectiva contraseña que es dado por la universidad a través de del Moodle.

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LA TELECONFERENCIA

CONCEPTO

Se le llama teleconferencia o videoconferencia a aquella conversación que sucede a través de teléfonos con video, webcams u otros dispositivos a distancia.

Existen distintas formas de llevar a cabo una teleconferencia, pero en todos los casos hay un propósito de sortear una distancia en la comunicación, ahorrando tiempo y dinero y permitiendo las mismas comodidades y beneficios que una comunicación cara a cara.

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LA TELECONFERENCIA

Teleconferencia en la Universidad Privada de TacnaLa última teleconferencia se realizó el 18 de mayo del 2013 en la Facultad de IngenieraPONENTE: Lic. Maribel Guevara Villegas

TEMA: Tópicos especiales en agro negocios, régimen tributario TIEMPO: 02:16 horas.LUGAR: Auditorio de Faing

Teleconferencia realizada el 01 de junio del 2011PONENTE: Ing. Guido Rodríguez Molina.TEMA: Sismicidad en la zona sur del Perú TIEMPO: 02:40 horasLugar: Auditorio de Faing.

Teleconferencia realizada el 01 de junio del 2011PONENTE: Ing. Carlos Paredes MariáteguiTEMA: Casos Prácticos de contabilidad financiera con Aplicación de NIIF Y PCGE.TIEMPO: 02:40 horasLugar: Auditorio de Faing

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CONCLUSIONES

• PRIMERA• La teleeducación tiene la gran responsabilidad de generar cambios, a través de la integración de la

tecnología al proceso educativo, con el firme propósito de promover la formación de estudiantes más creativos e independientes en la Facultad de Derecho y Cs. Polìticas.

• SEGUNDA• El proceso de acreditación de la Facultad de Derecho y Cs, Políticas ha culminado la etapa de

autoevaluación, el mismo que está siendo llevado a cabo por la CNA de Colombia.

• TERCERA• El Proceso de Acreditación ha impulsado levemente en los alumnos el uso e interés de las TICs.

• CUARTA• Existe una falta de capacitación tanto como para alumnos como para docentes para poder explotar

en su totalidad este tipo de medios