Las tortugas

Stephen A. MarlettVersión preliminar 1.1 — falta revisión

Contenido1  Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22  Tortugas terrestres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.1  Xtamaaija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42.1.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52.1.2  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2.2  Ziix hehe it cöquiij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72.2.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102.2.2  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3  Tortugas marinas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123.1  Moosni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

3.1.1  Importancia de la palabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133.1.2  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183.1.3  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

3.2  Mosnipol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203.2.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203.2.2  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3.3  Xpeeyo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223.3.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223.3.2  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

3.4  Moosni otác . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243.4.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243.4.2  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

3.5  Moosni quipaacalc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263.5.1  Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263.5.2  Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

2 Las tortugas

1. IntroducciónLas tortugas, tanto las terrestres como las marinas, han sido importantes para los comcaac durante siglos.En estas páginas se reúne la información básica acerca de ellas.

La información en esta presentación se toma mayormente de las siguientes fuentes: Felger et al. (1981),Cliffton et al. (1982), Felger & M. Moser (1985), M. Moser & Marlett (2010) y Nabhan (2002). En cuanto ala formas usadas para las palabras de cmiique iitom, se siguen las normas presentadas en M. Moser & Marlett(2010).

Hay vocabulario que es importante conocer para describir a las tortugas, aunque también es importantereconocer que no existe ningún término en cmiique iitom para incluir a todas.

Las diferentes partes distintivas del cuerpo de una tortuga tienen sus nombres en cmiique iitom.(1) a. iti ihimoz, su plastrón — por ejemplo, moosni iti ihimoz

b. ipocj, su caparazón — por ejemplo, xtamaaija ipocjc. itoaa iixt, su aleta trasera — por ejemplo, moosni itoaa iixtd. inol iixt, su aleta delantera — por ejemplo, moosni inol iixte. yasiptx, punta de su aletaf. moosni iixt, el cartílago de la caguama (véase Figura 1)g. ipaacalc, la placa individual de la caparazón de la moosni quipaacalc (véase Figura 2)

Existen dos expresiones adicionales para indicar la cabeza (ilít) de una caguama: moosni ziix hapxyahiyat y moosni ziix hapx ocaaix.

Figura 1: inol iixt (ilustración por Cathy M. Marlett)

Figura 2: ipaacalc (ilustración por Cathy M. Marlett)

1.1 ActividadesEs un buenmomento para aprender a escribir algunas de las palabras importantes para describir las tortugas,sus acciones y su entorno. Copie las palabras en (1) en su cuaderno. Además, copie las siguientes palabras:

1. hehe án2. xepe3. copooin4. hant cooit5. quiisax6. caatotim

Actividades 3Haga una lista de otras palabras que quiere saber y consulte el diccionario de cmiique iitom para saber

cómo se escriben las palabras. Se puede descargar el diccionario desde https://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821.

4 Las tortugas

2. Tortugas terrestresLos comcaac han reconocido dos géneros de tortugas terrestres:

1. Kinosternon spp. - § 2.12. Gopherus sp. (con tres nombres) - § 2.2

2.1 XtamaaijaLa tortuga de los charcos, Kinosternon spp. (Figura 3), se llama xtamaaija (plural: xtamaailca) en cmiiqueiitom.

Figura 3: tortuga de los charcos, xtamaaija, Kinosternon spp., incluyendo K. sonoriense.

La xtamaaija no se presenta en el territorio actual de los comcaac y no hay información detallada acercade ella de parte de los hantx mocat.

El nombre de esta tortuga es parte del nombre de una planta (Nemacladus glanduliferus) de la zona:xtamaaija oohit, ‘lo que la tortuga de los charcos come’ (Figura 4).1

1La palabra oohit es una forma del verbo quihit.

Actividades 5

Figura 4: xtamaaija oohit, Nemacladus glanduliferus.

Según Felger & M. Moser (1985:271), la planta se encuentra en arena húmeda y en lodo en los arroyos,y también en el hehe án.

2.1.1 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie los nombres en su cuaderno y apréndalos de memoria:a. xtamaaijab. xtamaaija oohit

2. Intente encontrar la planta xtamaaija oohit para tomar una fotografía personal. (Sería bueno reem-plazar la foto en esta presentación con una foto local). Si encuentra la planta, apunte las coordenadasgeográficas en su cuaderno. (Las coordenadas pueden conseguirse con el uso de ciertas apps en suteléfono celular o con un aparato especial).

3. Entreviste a las personas de edad mayor para aprender de sus experiencias con este animal (pocoprobable) y esta planta. Escriba un resumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo,como se espera, apunte esa información en su cuaderno.

4. Prepare algo breve sobre este animal para enseñar en cmiique iitom a un niño.5. Pida que otra persona describa este animal, a base de la foto, si es necesario. ¿Cuáles son las palabras

importantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades y más.Apunte esta información en su cuaderno.

6. Busque más información en el Internet, como enhttps://la-clase-de-laura.blogspot.com/2016/07/las-partes-de-la-tortuga.html,para estudiar el animal un poco más, y prepare un cartel, usando cmiique iitom, para colgar en laescuela. Consulte el diccionario de cmiique iitom para saber cómo se escriben las palabras. (Se puededescargar el diccionario desde https://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

7. Escriba una adivinanza acerca de la xtamaaija. Para algunas ideas, consulte los libros de adivinanzasen cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

6 Las tortugas2.1.2 CréditosFigura 3: Stephanie890811(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Male_Sonoran_Mud_Turtle.jpg), „Male SonoranMud Turtle“, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcode.Figura 4: Stan Shebs(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nemacladus_glanduliferus_var_orientalis_6.jpg), „Nemacladus glan-duliferus var orientalis 6“, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcode.

Ziix hehe it cöquiij 72.2 Ziix hehe it cöquiijGopherus morafkai (Figura 5) tiene tres nombres.2

Tabla 1: Nombres para Gopherus morafkai

a. xtamoosni (arcaico)b. ziix caatotim (arcaico) ‘cosa que anda despacio’c. ziix hehe it cöquiij ‘cosa sentado debajo del árbol’

La forma plural de ziix caatotim es xiica caatolam. La forma plural de ziix hehe it cöquiij es xiica hehe itcöcooxalca.3

Aparentemente, debido a la muerte de una mujer cuyo sobrenombre incluía la palabra yaatotim, elnombre ziix caatotim se volvió hapáx y el nombre nuevo, ziix hehe it cöquiij, fue creado. De la palabraxtamoosni, no hay más información, pero parece ser una palabra compuesta formado a base de la palabramoosni.

Figura 5: tortuga del desierto, ziix hehe it cöquiij, Gopherus morafkai

En el pasado, la carne del ziix hehe it cöquiij fue muy apreciada. Se menciona cómo se comió una en lanarración de Juan Topete (Topete 2020).

La información en la Tabla 2 resume lo que los comcaac informaron hace algunas décadas acerca delas tortugas del desierto; 1-15 de Felger et al. (1981) y 16-20 de Nabhan (2002).

2En 2011 la especieGopherus morafkai fue nombrado en el mundo científico como distinto alG. agassizii; sin embargo,son muy similares. Ahora se afirma que G. agassizii ocurre al oeste del río Colorado (y entonces fuera de la regiónconocida por los comcaac) y que Gopherus morafkai es la especie encontrada en México.

3En algunos trabajos anteriores se entendió la segunda parte como hehet (plantas); se corrigió a la presente formadurante la preparación de la primera edición del diccionario (M. Moser & Marlett 2005).

8 Las tortugas

Tabla 2: Información acerca del ziix hehe it cöquiij

1. Son más grandes y abundantes en la isla Tiburón.2. Son comunes en los cerros cerca de Haxöl Iihom y Pozo Coyote.3. Prefieren zonas rocosas.4. No caminan hacia el sol.5. Ponen sus huevos en la grava en frente de las entradas de pequeñas cuevas.6. El plastrón y caparazón del recién nacido están un poco encorvados, pero se enderezan con tiempo.7. Permanecen relativamente pequeños por 3 o 4 años y luego empiezan a crecer rápidamente.8. Se usaba la vejiga para crear ropa para las muñecas.9. Se colectaban cuando se encontraran y se llevaban al campamento para comer.10. Había un uso medicinal del vapor.11. En las temporadas en que estaban activas, las mujeres las cazaban con perros entrenados para

encontrarlas.12. Las mujeres las mataban con una piedra aguda en el plastrón. Se quitaban las vísceras, y el hígado

y el estómago se guardaron para cocinar en un fuego y comer. Lo demás de la tortuga se llevaba alcampamento en las canastas que se ponían en las cabezas.

13. En meses de frío (entre noviembre y abril) las tortugas pasan tiempo en pequeñas cuevas omadrigueras debajo de rocas. La gente las buscaban y usaban un método para saber si una estabaen la cueva.

14. Uno de los métodos de hacer que la tortuga saliera era de poner agua en la entrada de la cueva. Latortuga salía porque, pensando que llovía, tenía interés en tomar agua.

15. Las tortugas también se mantenían vivas en el campamento por varios días o más tiempo.16. Pasan meses en hibernación.17. Pueden vivir en grupos.18. Había costumbres que afectaban la interacción entre las personas y las tortugas.19. Existen historias relacionadas con la tortuga del desierto.20. Existen canciones relacionadas a la tortuga del desierto.

Ziix hehe it cöquiij 9El nombre xtamoosni aparece en dos palabras compuestas que se encuentran en el diccionario M. Mo-

ser & Marlett (2010): primero, en xtamoosni yacoaal (literalmente ‘lo que la tortuga del desierto mandóhacer’, aunque se desconoce la razón; la palabra yacoaal es una forma del verbo cocoaal), refiriéndose afruta inmadura que parece estar madura, y xtamosnoohit, un nombre para diferentes plantas, incluyendoChaenactis carphoclinia, Chorizanthe brevicornu, Fagonia californica y Fagonia pachyacantha.4 Aunque la pala-bra xtamoosni es arcaica, su presencia histórica en la lengua se mantiene en estas dos palabras no arcaicas.

Figura 6: xtamosnoohit: Chaenactis carphoclinia.4La palabra xtamosnoohit obviamente se deriva de xtamoosni oohit ‘lo que la tortuga del desierto come’. Dado su

pronunciación y la pérdida de la vocal i, se ha escrito como una sola palabra. La palabra oohit es una forma del verboquihit.

10 Las tortugas

Figura 7: xtamosnoohit: Chorizanthe brevicornu.

Figura 8: xtamosnoohit: Fagonia pachyacantha.

2.2.1 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie los nombres en su cuaderno y aprenda a escribirlos:a. xtamoosnib. xtamosnoohitc. ziix caatotimd. ziix hehe it cöquiij

2. Intente encontrar alguna de las plantas llamadas xtamosnoohit para tomar una fotografía personal.(Sería bueno reemplazar las fotos en esta presentación con fotos locales). Si encuentra una planta,apunte las coordenadas geográficas en su cuaderno.

3. Entreviste a las personas de edad mayor para aprender de sus experiencias con este animal y estasplantas. Escriba un resumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo, como se espera,apunte esa información en su cuaderno.

Créditos 114. Prepare algo breve sobre este animal para enseñar en cmiique iitom a un niño. Consulte el diccionario

de cmiique iitom para saber cómo se escriben las palabras. (Se puede descargar el diccionario desdehttps://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

5. Pida que otra persona que describa este animal, a base de la foto, si es necesario. ¿Cuáles son laspalabras importantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades ymás. Apunte esta información en su cuaderno.

6. Escriba una adivinanza acerca de la ziix hehe it cöquiij. Para algunas ideas, consulte los libros deadivinanzas en cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

7. Existe una canción acerca del ziix hehe it cöquiij. ¿Quién la puede grabar para apreciar, conservar yestudiar?

2.2.2 CréditosFigura 5: USFWS(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sonoran_Desert_Tortoise_FWS_11911.jpg), „Sonoran Desert Tor-toise FWS 11911“, marked as public domain, more details on Wikimedia Commons: https://commons.wikimedia.org/wiki/Template:PD-USFigura 6: Dcrjsr(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chaenactis_carphoclinia_Pebble_pincushion_red.jpg),https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.Figura 7: Stan Shebs(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chorizanthe_brevicornu_1.jpg), „Chorizanthe brevicornu 1“,https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcode.

12 Las tortugas

3. Tortugas marinasLos comcaac han reconocido cinco especies de tortugas marinas:

1. Chelonia mydas (con varios tipos) - § 3.12. Dermochelys coriacea (con dos nombres) - § 3.23. Caretta caretta (con dos tipos) - § 3.34. Lepidochelys olivacea - § 3.45. Eretmochelys imbricata - § 3.5

La clasificación de la caguama llamada moosni siipoj (literalmente, ‘caguama gavilán pescador’) está enduda. Como ahora no se ve, será poco probable que la duda sea eliminada. En Felger & M. Moser (1985:44),se presenta el moosni siipoj como un tipo de caguama carey. Sin embargo, todas las personas consultadasen la elaboración del diccionario afirmaron claramente que el moosni siipoj no la es. La describieron conpico aguileño, aletas anchas, caparazón delgado, entre grisáceo y amarillo, y no quipaacalc (con las placassobresalientes); con garganta amarilla; vive en agua profunda y no es común en el Xepe Coosot. Por lasdudas, no se incluye ahora dentro de ninguna de las especies conocidas.

3.1 MoosniLa palabra moosni tiene dos significados principales. Primero, puede referirse a cualquier tortuga marina.Por lo tanto, aparece en varias expresiones. Segundo, se refiere específicamente a la tortuga marina demayor importancia para los comcaac en cuanto a sustento, la caguama prieta (o verde), Chelonia mydas.

Existen muchos diferentes nombres para esta caguama, algunos generales, algunos refiriéndose a tiposespecíficos, no siempre conocidos hoy en día.

Tabla 3: Diferentes nombres para Chelonia mydas

Término Literalmente:1. moosni (término general y el más

común)2. moosni áa ‘verdadera caguama’3. ziix xepe ano quiih (término general y el más

común)‘cosa que está en el mar’

4. xalatz grande, macho, con cola gorday larga

5. quiquii flaco y débil; no común ‘el que es flaco y débil’6. mosniil buena clase para comer ‘caguama azul’7. mosniscl mejor clase para comer ‘caguama grisácea’8. mosnictoj no común; probablemente

albino‘caguama rojiza’

9. mosnaapa ‘caguama prieta enorme’10. moosni ctam hax ima con cola corta y con mucha

grasa‘caguama no muy macho’

11. moosni ccotxta huele mal y tiene aletasgrasosas

‘caguama que tiene mal olor’

12. moosni imoqué un tipo ‘caguama que no escucha’13. moosni químoja un tipo grande14. moosni siipoj un tipo con pico aguileño15. moosni xiica hapx ocaaitaxlca16. ipxom haaco iima un tipo ‘cuya gordura es poderosa’17. cooyam migratoria joven ‘el que viaja’18. cooyam caacoj migratoria y menos joven ‘el grande que viaja’

Importancia de la palabra 13

Figura 9: caguama prieta, moosni, Chelonia mydas.

3.1.1 Importancia de la palabraLa palabra moosni aparece en varias expresiones y nombres aparte de los nombres de tipos de Cheloniamydas. Estos incluyen:

1. Comida: moosni ipxom icocaaat (chicharrones de caguama)2. Nombres de lugares (listados en el diccionario):

a. Moosni Catxob. Moosni Iif (un campamento en Tahejöc)c. Moosni Imoqué Quih Hant It Iihomd. Moosni Oofijae. Moosni Quicoploj Quih Hant It Iihomf. Mosnictoj Iimeg. Coniic Moosni Cahiixöth. Xeecös Moosni Cahiixöti. Hast Moosni (un pequeño cerro al sur de Hoona)j. Xepe Imac Moosni

3. Nombre de una persona: Moosni Ilít (o Mosnilít) (Edward W. Moser).4. Nombres de plantas:

a. moosni iiha, mosnoohit (varios tipos de planta y también una alga marina roja; véanse Figura 10y Figura 11)

b. moosni ipnaail (varios tipos de alga marina)c. moosni iti hateepx (una planta; véase Figura 12)d. moosni yazj (un tipo de alga marina roja)e. mosniil ihaqueepe (un tipo de alga marina; véase Figura 16)

5. Artefactos relacionados a la caza de moosni:a. moosni ipatni (un tipo de arpón)b. moosni ihaaisx (un tipo de arpón)

6. Otras criaturas:a. moosni ihaait iisax cöcoaanim (cochinilla gris)

14 Las tortugasb. moosni ihaapxaj (bálano )c. moosni iixz (un parásito)d. moosni ocáxalam (un tipo de esponja no identificado)e. mosnaact (tórtola coquita; véase Figura 14)f. mosnaact (un tipo de molusco gastrópodo)g. mosniil inoosj, mosniscl inoosj (un tipo de molusco gastrópodo; véase Figura 17)h. mosniil itaajc, mosniil oozt (un tipo de caracolillo; véase Figura 18)i. mosniil yaaspoj (un tipo de cono; véase Figura 19)j. mosniiquet (un molusco no identificado)k. iicj ano moosni (un tipo de cangrejo muy pequeño)

7. Otros:a. moosni hant cooit (una caguama en hibernación; plural: moosni hant cöqueme)b. moosni hapocj (una caguama sin caparazón)c. moosni ihaait ccooz (??)d. moosni iqueepe (hoyuelo)e. moosni ocáxalim (un tipo de piedra en el mar)f. moosni quiho (persona con el poder de la caguama)g. moosni yacöj hapequet (muñeca hecha de hueso de caguama; véase Figura 20)h. moosni quih oo quíh (cazar caguama)

Además, hay otros lugares con nombres que se relacionan directamente con las caguamas, como XepeImac Iime.

Figura 10: moosni iiha (Dithyrea californica)

Importancia de la palabra 15

Figura 11: moosni iiha, mosnoohit (Palafoxia arida)

Figura 12: moosni iti hateepx (Croton californicus)

Figura 13: moosni ihaapxaj (ilustración por Cathy Moser Marlett)

16 Las tortugas

Figura 14: mosnaact (Columbina passerina)

Figura 15: mosnaact (Columbella fuscata)

Figura 16: mosniil ihaqueepe (Asparagopsis taxiformis)

Importancia de la palabra 17

Figura 17: mosniil inoosj, mosniscl inoosj (Diodora inaequalis)

Figura 18: mosniil itaajc, mosniil oozt (Columbella strombiformis)

Figura 19: mosniil yaaspoj (Conus princeps)

Figura 20: moosni yacöj hapequet (ilustración por Cathy Moser Marlett)

18 Las tortugas3.1.2 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie los nombres en su cuaderno y apréndalos de memoria:a. moosnib. moosni áac. mosnaapad. ziix xepe ano quiihe. mosniscl

2. Entreviste a las personas de edadmayor para aprender de sus experiencias con este animal. Escriba unresumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo, como se espera, apunte esa informaciónen su cuaderno.

3. Copie los nombres de estas plantas en su cuaderno y aprenda a escribirlos:a. moosni iihab. mosnoohitc. moosni ipnaaild. moosni iti hateepxe. moosni yazjf. moosni ihaqueepe

4. Busque las plantas que se encuentran en la tierra y tome una foto para compartir.5. Prepare algo breve sobre lamoosni para enseñar en cmiique iitom a un niño. Cuáles son las palabras im-

portantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades y más. Apunteesta información en su cuaderno. Consulte el diccionario de cmiique iitom para saber cómo se escribenlas palabras que se necesitan. (Se puede descargar el diccionario desde https://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

6. Escriba una adivinanza acerca de la moosni. Para algunas ideas, consulte los libros de adivinanzasen cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

3.1.3 CréditosFigura 9: P.Lindgren(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Green_Sea_Turtle_grazing_seagrass.jpg), „Green Sea Turtle gra-zing seagrass“, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcodeFigura 10: Jim Morefield from Nevada, USA(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Spectaclepod,_Dithyrea_californica_(15515936733).jpg), „Spec-taclepod, Dithyrea californica (15515936733)“, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/legalco-deFigura 11: Joshua Tree National Park(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Desert_palafox_(Palafoxia_arida);_Pinto_Basin_(12526165724).jpg),„Desert palafox (Palafoxia arida); Pinto Basin (12526165724)“, https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/legalcodeFigura 12: Stan Shebs(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Croton_californicus_4.jpg), „Croton californicus 4“,https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcodeFigura 14: Alan Vernon(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Columbina_passerina_-near_Salton_Sea,_California,_USA-8.jpg),„Columbina passerina -near Salton Sea, California, USA-8“, https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/legalcodeFigura 15: Hectonichus(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Columbellidae_-_Columbella_fuscata.jpg), https://creativecom-mons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

Créditos 19Figura 16: Jean-Pascal Quod(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Asparagopsis_taxiformis_Réunion_2.JPG), „Asparagopsis taxifor-mis Réunion 2“, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcodeFigura 17: Jan Delsing(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Diodora_inaequalis003.jpg), „Diodora inaequalis003“, markedas public domain, more details onWikimedia Commons: https://commons.wikimedia.org/wiki/Template:PD-authorFigura 18: Hectonichus(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Columbellidae_-_Columbella_strombiformis.JPG), https://crea-tivecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcodeFigura 19: James St. John(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Conus_princeps_(prince_cone_snail)_2_(24356949061).jpg), „Co-nus princeps (prince cone snail) 2 (24356949061)“, https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/legalcode

20 Las tortugas3.2 MosnipolLa caguama de siete filos, Dermochelys coriacea (Figura 21), tiene dos nombres en cmiique iitom: mosnipoly xiica cmotómanoj. El nombre mosnipol se ha formado a base de moosni y la terminación -ipol, este siendouna forma combinatoria de coopol. En la palabra compuesta, la primera parte cambia la oo doble por la osencilla.

Figura 21: caguama de siete filos, mosnipol, Dermochelys coriacea.

La leyenda acerca de la caguama de siete filos en la cultura de los comcaac tiene que ser muy antigua.Una versión de esta leyenda se relata en Montaño Herrera (2016).

Existe un lugar en la isla Tiburón que se llama Mosnipol Quipcö; la punta allí se llama Mosnipol QuipcöIyat.

3.2.1 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie los nombres en su cuaderno y apréndalos de memoria:a. mosnipolb. xiica cmotómanoj

2. Entreviste a las personas de edadmayor para aprender de sus experiencias con este animal. Escriba unresumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo, como se espera, apunte esa informaciónen su cuaderno.

3. Prepare algo breve sobre este animal para enseñar en cmiique iitom a un niño. Consulte el diccionariode cmiique iitom para saber cómo se escriben las palabras. (Se puede descargar el diccionario desdehttps://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

4. Lea la información detallada acerca del mosnipol que se encuentra en el ensayo escrito por RenéMontaño, accesible aquí en una app para tu teléfono celular Android:http://www.lengamer.org/admin/language_folders/seri/user_uploaded_files/links/File/mosnipol-2.2.10.apk.

5. Prepara un libro entero con dibujos para presentar la leyenda del mosnipol a los niños.

Créditos 216. Pida que alguien describa este animal, a base de la foto, si es necesario. ¿Cuáles son las palabras

importantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades y más.Apunte esta información en su cuaderno.

7. Escriba una adivinanza acerca de la mosnipol. Para algunas ideas, consulte los libros de adivinanzasen cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

3.2.2 CréditosFigura 21: Rabon David, U.S. Fish and Wildlife Service(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Leatherback_turtlle_nesting_dermochelys_coriacea.jpg), „Leather-back turtlle nesting dermochelys coriacea“, marked as public domain, more details onWikimedia Commons:https://commons.wikimedia.org/wiki/Template:PD-author

22 Las tortugas3.3 XpeeyoLa tortuga boba, o cabezona (regionalmente),5 Caretta caretta (Figura 22), tiene dos nombres en cmiiqueiitom: moosni ilitcoj caacöl y xpeeyo. El nombre moosni ilitcoj caacöl es plural y se refiere al tamaño delas cabezas de estos animales. Según Felger & M. Moser (1985:43), el nombre xpeeyo se utilizaba para lapoblación de Caretta caretta que se encontraba al norte de Bahía de Kino mientras que el nombre moosniilitcoj caacöl se usaba para la población encontrada al sur de Bahía de Kino. Había pequeñas diferenciasfísicas entre las dos poblaciones.

Figura 22: tortuga boba, moosni ilitcoj caacöl o xpeeyo, Caretta caretta.

3.3.1 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie los nombres en su cuaderno y apréndalos de memoria:a. xpeeyob. moosni ilitcoj caacöl

2. Entreviste a las personas de edadmayor para aprender de sus experiencias con este animal. Escriba unresumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo, como se espera, apunte esa informaciónen su cuaderno.

3. Prepare algo breve sobre este animal para enseñar en cmiique iitom a un niño. Consulte el diccionariode cmiique iitom para saber cómo se escriben las palabras. (Se puede descargar el diccionario desdehttps://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

4. Pida que alguien describa este animal, a base de la foto, si es necesario. ¿Cuáles son las palabrasimportantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades y más.Apunte esta información en su cuaderno.

5. Escriba una adivinanza acerca de la moosni ilitcoj caacöl. Para algunas ideas, consulte los libros deadivinanzas en cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

5Otros nombres: tortuga caguama, tortuga amarilla, perica y cayuma.

Créditos 233.3.2 CréditosFigura 22: Strobilomyces(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Caretta_caretta_060417w2.jpg), „Caretta caretta 060417w2“,https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcode

24 Las tortugas3.4 Moosni otácLa tortuga golfina, o caguama mestiza (regionalmente), Lepidochelys olivacea (Figura 23), se llama moosniotác en cmiique iitom.

Figura 23: tortuga golfina, moosni otác, Lepidochelys olivacea.

No se ha explicado por qué se llama así (caguama sapo). Según Ziix CaaixajAlfredo López (comunica-ción personal), esta tortuga llega desde el sur y no se ve con frecuencia.

3.4.1 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie el nombre en su cuaderno y apréndalo de memoria: moosni otác.2. Entreviste a las personas de edadmayor para aprender de sus experiencias con este animal. Escriba un

resumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo, como se espera, apunte esa informaciónen su cuaderno.

3. Prepare algo breve sobre este animal para enseñar en cmiique iitom a un niño. Consulte el diccionariode cmiique iitom para saber cómo se escriben las palabras. (Se puede descargar el diccionario desdehttps://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

4. Pida que alguien describa este animal, a base de la foto, si es necesario. ¿Cuáles son las palabrasimportantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades y más.Apunte esta información en su cuaderno.

5. Escriba una adivinanza acerca de lamoosni otác. Para algunas ideas, consulte los libros de adivinanzasen cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

Créditos 253.4.2 CréditosFigura 23: Bernard Gagnon(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lepidochelys_olivacea.jpg), „Lepidochelys olivacea“, https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/legalcode

26 Las tortugas3.5 Moosni quipaacalcLa tortuga carey, Eretmochelys imbricata (Figura 24), se llama moosni quipaacalc en cmiique iitom. La palabraquipaacalc indica la prominencia de las placas en esta tortuga marina; es formada a base de la palabraipaacalc, la cual se refiere a la placa individual del caparazón (véase Figura 2 en la § 1).

Figura 24: tortuga carey, moosni quipaacalc, Eretmochelys imbricata.

No era una tortuga común en la zona y ahora está en peligro crítico de extinción a nivel mundial.

3.5.1 ActividadesEscoja alguna o algunas de estas actividades para hacer:

1. Copie el nombre en su cuaderno y apréndalo de memoria: moosni quipaacalca.2. Entreviste a las personas de edadmayor para aprender de sus experiencias con este animal. Escriba un

resumen en cmiique iitom y en español. Si aprende algo nuevo, como se espera, apunte esa informaciónen su cuaderno.

3. Prepare algo breve sobre este animal para enseñar en cmiique iitom a un niño. Consulte el diccionariode cmiique iitom para saber cómo se escriben las palabras. (Se puede descargar el diccionario desdehttps://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

4. Pida que alguien describa este animal, a base de la foto, si es necesario. ¿Cuáles son las palabrasimportantes que utiliza para describirlo — su forma, su manera de andar, sus actividades y más.Apunte esta información en su cuaderno.

5. Escriba una adivinanza acerca de la moosni quipaacalc. Para algunas ideas, consulte los libros deadivinanzas en cmiique iitom que se encuentran en https://tinyurl.com/cmiique.

Referencias 273.5.2 CréditosFigura 24: DRVIP93(https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hawksbill_Sea_Turtle_(Eretmochelys_imbricata).jpg),https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode

ReferenciasCliffton, Kim & Cornejo, Dennis Oscar & Felger, Richard S. 1982. Sea turtles of the Pacific coast of

Mexico. En Karen A. Bjorndal (eds). Biological conservation of sea turtles, 199-209. Washington DC:Smithsonian.

Felger, Richard S. & Moser, Mary B. 1985. People of the desert and sea: Ethnobotany of the Seri Indians.Tucson.

Felger, Richard S. & Moser, Mary B. & Moser, Edward W. 1981. The desert tortoise in Seri Indian culture.The Desert Tortoise Council: Proceedings of the 1981 Symposium. 113-120.(https://deserttortoise.org/ocr_DTCdocs/1981DTCProceedings-OCR.pdf).

Montaño Herrera, René. 2016. Xiica cmotómanoj coi iicp hac. En Montaño Herrera, René & MorenoHerrera, Francisco Xavier & Marlett, Stephen A. (eds.), Ziix haptc iiha xahxaii comcaac coi ocoaaj hac,79-87. Socaaix, Sonora: sin publ.

Moser, Mary B. & Marlett, Stephen A. 2005. Comcáac quih yaza quih hant ihíip hac: Diccionarioseri-español-inglés. 1ᵃ ed. México y Hermosillo, Sonora: Plaza y Valdés Editores y Universidad deSonora.

Moser, Mary B. & Marlett, Stephen A. 2010. Comcaac quih yaza quih hant ihiip hac: Diccionarioseri-español-inglés. 2ᵃ ed. México y Hermosillo, Sonora: Plaza y Valdés Editores y Universidad deSonora. (https://mexico.sil.org/es/resources/archives/42821).

Nabhan, Gary P. 2002. When desert tortoises talk, Indians listen: Traditional ecological knowledge of aSonoran desert reptile. En Van Devender (ed.), The Sonoran desert tortoise: Natural history, biology, andconservation, 355-375. Tucson: University of Arizona Press.(https://muse.jhu.edu/chapter/2355187/pdf).

Topete, Juan. 2020. Juan Topete quih hacx cöiyaiitim hac.(https://mexico.sil.org/es/resources/archives/84152).