Las TIC's en el aula: Bitácoras, Webquest y Cazatesoros

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Las TIC´s en el aula: Las TIC´s en el aula: bitácoras, Webquests y bitácoras, Webquests y cazatesoros. cazatesoros. Proyecto Amera de Filosofía. CFIE de Burgos Miguel Santa Olalla Tovar

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Ponencia presentada dentro del Proyecto Amera para las ciencias sociales, organizado por el CFIE de Burgos (2004). Se presentan las características de las bitácoras, los Webquest y los cazatesoros como posibles herramientas para utilizar en la práctica docente cotidiana.

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Las TIC´s en el aula: bitácoras, Las TIC´s en el aula: bitácoras, Webquests y cazatesoros.Webquests y cazatesoros.

Proyecto Amera de Filosofía.

CFIE de Burgos

Miguel Santa Olalla Tovar

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Introducción

• Las bitácoras como instrumento didáctico

• Una clase de filosofía en el aula de informática: los cazatesoros.

• El alumno como protagonista: los Webquest

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Bitácoras (I)

• Dentro del aula:– Forma de organizar información adaptada a

nuestras necesidades.– La bitácora del grupo– Adaptar cada asignatura al estilo de las

bitácoras

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Bitácoras: una propuesta para Filosofía (I)

• Bitácora de ética

– Lugar de diálogo

– Anotación colectiva

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Bitácoras: una propuesta para Filosofía (II)

• Filosofía I:

– Bitácora temática:

– Trabajo anual (incluso de grupos)

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Bitácoras: una propuesta para Filosofía (III)

• Filosofía II

– La bitácora de…

– La realidad según…

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Bitácoras (II)

• Fuera del aula:– Complemento formativo– Difusión de la cultura– Otra forma de presentar contenidos– Relaciones multidireccionales– Habilidades en informática– Extender la influencia de las clases

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Bitácoras (III)

• A nivel personal:– Autoexigencia– Esfuerzo por divulgar– Contactos con otros docentes– Multidisciplinariedad– Crear comunidad– Formar formándose

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Cazatesoros (I)

• Forma válida de integrar el ordenador en el aula

• Control de contenidos y de materiales

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Cazatesoros (II)

• Aprendizaje significativo a través de la red

• Facilidad de construcción

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Cazatesoros (III)

• Conjuga habilidades tradicionales con las nuevas tecnologías.

• Posibilidad de compartir materiales

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Webquest (I)

• Forma válida de integrar el ordenador en el aula

• Control de contenidos y de materiales

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Webquest (II)

• Aprendizaje significativo a través de la red

• Facilidad de construcción

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Webquest (III)

• Conjuga habilidades tradicionales con las nuevas tecnologías.

• Posibilidad de compartir materiales

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Webquest (IV)

• El trabajo en grupo como particularidad.

• Posibilidad de presentar los trabajos en diferentes formatos.

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Conclusión

• Las posibilidades son ilimitadas

• Hay todo un mundo nuevo por explorar

• Merece la pena realizar el esfuerzo

• La virtualización y la incorporación de las TIC´s es un hecho ya.

• Lo más importante: adaptar todos los recursos a nuestras propias necesidades, herramientas y técnicas.

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Muchas gracias por su atención

Miguel Santa Olalla TovarPara cualquier consulta:[email protected]

Daniel [email protected]