Las Tecnologías de la Información y la comunicación en la formación de Licenciados en Ciencias de la Educación. Cruz Antonio G. 1, Abraham Olivas1, Paul G. Rojas1. 1.- Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma de Sinaloa, Culiacán, Sinaloa. antonio_c1991@hotmail.com INTRODUCCIÓN. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´S) tienen gran impacto frente a los sistemas de educación y el modelo de enseñanza por competencias, lo que busca es que el alumno autogestione su propio conocimiento, todo esto influye e impacta de manera directa en la Formación de Licenciados en Ciencias de la Educación, programa impartido en la Universidad Autónoma de Sinaloa, mismo que busca la formación de personas conocedoras del campo educativo y capaces de resolver problemáticas educativas presentados en los centros escolares, es importante tomar en cuenta la manera en que los estudiantes, a lo largo de su etapa de formación, consideran la manera en que vienen o han sido formados para luego contrastarla con la forma que los docentes creen que han enseñado. OBJETIVO. Conocer la manera en que las TIC influyen en la formación y desarrollo de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. METODOLOGÍA. Se trabajó con una muestra de 45 estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación Culiacán, de los cuales 18 eran de sexo masculino y 32 féminas a quienes se les aplicó una encuesta para conocer de manera general el tipo de herramientas tecnológicas con que contaban, el tiempo de uso, dominio de programas, navegación en internet, etc. RESULTADOS . A través de la aplicación de la encuesta así como de las observaciones realizadas dentro y fuera de las aulas de la Licenciatura en Ciencias de la Educación modalidad escolarizada es evidente que tanto los docentes como los estudiantes se encuentran en el promedio de dominio de las tecnologías de la información y la comunicación, en lo que respecta al dominio de algunos programas básicos como lo es el paquete office realmente los estudiantes se encuentran en el nivel promedio aunque reconocen que carecen de ciertas habilidades básicas en determinados programas como el Word por ejemplo. En el caso del empleo del celular dentro de la clase afirman los estudiantes que lo hacen cuando la clase no les parece atractiva y por lo tanto suele ser este el medio de entretenimiento más eficaz ya que gracias al plan de internet que tienen contratado en ellos pueden acceder con facilidad a las redes sociales. DISCUSIÓN. El uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación puede ser un elemento de suma importancia para el incremento de los aprendizajes si es esta su finalidad principal. Sin embargo, al convertirse estas en una herramienta de entretenimiento y distracción hace que los estudiantes dediquen la mayoría de su tiempo a espacios de ocio en lugar de enfocarse directamente a la búsqueda de información o autogestión del conocimiento. CONCLUSIONES. Las tecnologías de la información y la comunicación resultan ser una buena herramienta para el aprendizaje siempre y cuando se utilicen de la manera adecuada y con fines meramente educativos antes que de entretenimiento ya que el estudiante puede caer en el hecho de que son una manera de reducir el aburrimiento y englobarse en el entretenimiento para perderse de la oportunidad para aprender. Palabras clave: Competencias, Tecnologías de la Información, Formación Agradecimientos. A los estudiantes de los diferentes grupos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación modalidad escolarizada que participaron de manera voluntaria para la recolección de los datos y formaron parte como sujetos observados, a algunos profesores de la Facultad por el apoyo que nos brindaron durante la realización de este proyecto.