Universidad Juárez autónoma de TabascoEstudio en la duda. Acción en la fe.

Materia:Tecnologías de la información y comunicación

aplicadas a la educación a distancia

Grado y grupo:3ro “A”

Facilitador:Mtra. Diana del Carmen Madrigal Castellanos

Tema:Las redes sociales en la investigación científica :

cómo la ciencia potencia la investigación colaborativa

Alumno:Correa Vera Yuli Estefany

Las redes sociales en la investigación

científica : cómo la ciencia 2.0 potencia la

investigación colaborativaArt. Por Carlos Quispe

Gerónimo*

¿Qué es una red social?

Una red social es un grupo de personas que

mantiene un vínculo entre ellos, no necesariamente

presencial y en el que se han

establecido diversas relaciones

Las redes sociales han sido materia de estudio empírico y teórico en los últimos 50 años no solo por el creciente interés de estudiar los patrones de comportamiento humano sino también por su estructura que tiene importantes implicaciones para la difusión de información y de propagación de enfermedades.

A través de estos estudios, por ejemplo, se ha demostrado que una pequeña variación en el número de relaciones que los individuos tienen (también llamado el grado promedio de la red) debe influir significativamente en la propagación de un rumor, una moda, una broma o incluso de la propagación de la denominada gripe A1H1.

Las redes sociales en la ciencia

•Los científicos tienen a su disposición una variedad de oportunidades para el intercambio verbal de informaciones relativas a su trabajo, que va desde las conversaciones con un colega de su propia institución o el contacto con investigadores extranjeros en reuniones internacionales.

Estos grupos de personas reciben diversas denominaciones: colegios invisibles, círculos sociales, etc. Estos términos no poseen significados idénticos sino que reflejan opiniones diferentes sobre como el sistema funciona.

Los investigadores activos en materia de información son los actores principales en los grupos de investigación. Desempeñan un papel principal en la comunicación con bastante presencia en los grupos.

Un grupo grande de investigación acostumbra a generar internamente una

gran parte de su intercambio de informaciones. Un grupo de

investigación pequeño no puede generar internamente un flujo razonable de informaciones científicas, de modo

que sus miembros buscarán intercambiar informaciones fuera del grupo. Al mismo

tiempo, la mayoría de investigadores tienen un límite máximo para la

cantidad de personas con quien puede mantener intercambios regulares de

informaciones.

La cantidad y naturaleza de los contactos varía según la composición del grupo, Así, es probable que un grupo formado por científicos de mayor edad y más experimentados presente un patrón de comunicación diferente de aquel grupo constituido por investigadores jóvenes.

Una red de comunicación dentro de un único grupo de investigación es diferente. Normalmente tiene la forma de estrella, en donde el líder del grupo es el principal proveedor de informaciones, u otra en formal de árbol, en la que el líder ocupa el lugar más alto. Esta es una forma eficiente de divulgación de informaciones, donde los miembros del grupo (excepto al líder) normalmente se sienten menos felices con ese tipo de transferencia de informaciónque con una red más densamente conectada.

En general la concordancia en el grupo es buena. Y la importancia atribuida a las diferencias de antecedentes educacionales parece estar relacionada a diferentes tipos de lenguaje y conocimiento expuestos por diferentes grupos dentro de las unidades

Un factor que es importante, incluso dentro de un único

país, es la necesidad de obtener

información informal de modo eficiente.

En un campo sujeto a cambios rápidos es preciso estar a la par

de los nuevos avances tanto como sea

posible.

La Ciencia 2.0

Ben Shneiderman

La ciencia 2.0 combina la hipótesis basada en la investigación en el laboratorio con los métodos de investigación de la ciencia social para comprender y mejorar el uso de las redes humanas, que son posibles gracias la conectividad digital de hoy en día. A través del este concepto, el potencial social de tales redes puede ser usado en un amplio abanico de posibilidades, desde la seguridad, pasando por los cuidados médicos o el medio ambiente. De este modo, wikis, blogs, redes sociales, marcadores sociales, entre otros recursos, se han integrado al quehacer científico.

• Los investigadores tienen nuevas herramientas digitales y cuentan con espacios de mayor colaboración y amplían sus horizontes a través del intercambio multidisciplinario. La difusión tradicional del conocimiento científico tiene ciclos de vida basados especialmente en artículos y materiales suplementarios;

•con el uso de la ciencia 2.0 los trabajos y los materiales cuentan con mayor difusión y son expandidas a nivel mundial a través de buscadores, repositorios y base de datos, garantizando una mayor preservación de estos recursos.

¿Porqué la ciencia 2.0 es importante?

•La Ciencia 2.0 promueve todas las tecnologías que favorecen la cultura de la transparencia y de la colaboración. •A través de las herramientas de la ciencia 2.0 se facilita la comunicación entre científicos e investigadores de todo el mundo expandiendo la formación de colegios invisibles y círculos de investigación. •Además, poniendo a la luz pública un trabajo se puede determinar la validez del contenido expuesto.

Promueve espacios de participación interactiva donde se admiten comentarios (como también alertas, etiquetas o enlaces a otros datos, textos o criticas) sin preguntar por la especialidad, cargo, institución o edad del crítico.

Establece una lucha frontal contra casos de despilfarro,

duplicación o fraude.

•Permite consolidar la visibilidad en Internet de un científico, una institución de investigación, una universidad, etc.

•Facilita que trabajos divulgados por cauces tradicionales pueden ser reaprovechados en otros circuitos•

•Puede ser usado en países en países en desarrollo, donde se cuenta con presupuesto insuficiente, con el objetivo de compartir investigaciones y acceder al mainstream de una especialidad o especialidades

Referencia https://

www.academia.edu/223731/Las_redes_sociales_en_la_investigacion_cientifica_como_la_ciencia_2.0_potencia_la_investigacion_colaborativa (19/agosto/2014)