LAS REDES SOCIALES EN EL AULA DE ELE
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INTERCULTURALIDAD Y
COMUNICACIÓN EN ELE
LAS REDES SOCIALES: LUGARES DE
ENCUENTRO PARA FORTALECER LA
IDENTIDAD Y EXPRESARSE
SUBJETIVAMENTE.
Aida Arévalo Durán
Junio 8 de 2013
INTRODUCCIÓN
El siguiente mapa mental, pretende hacer un recorrido partiendo desde el significado
de cultura y teniendo en cuenta las vertientes que ésta arroja para que de esta
manera, se evidencie cómo el ser humano busca reconocimiento en su entorno virtual
y no virtual, no sin antes reconocerse a sí mismo, para llegar a la interacción con los
demás.
Se hablará sobre los ecosistemas de comunicación que el hombre emplea para lograr
el fin antes mencionado, utilizando artefactos que permitan romper con la hegemonía
de la cultura dominante y lograr ser visibilizados en una sociedad hostil y
discriminatoria.
El elemento que se abordará son las redes sociales, con el fin de responder a la
pregunta ¿son las redes sociales espacios que permiten fortalecer la identidad del
individuo a través de un ser virtual ideal expresado subjetivamente para ser reconocido
en la sociedad?
Finalmente, se planteará las redes sociales como un recurso favorable para el
aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso la del español, teniendo en cuenta
el proceso que el individuo logró alcanzar al reconocerse para después interactuar con
los otros.
CULTURA
Conjunto de procesos donde se elabora la significación
de las estructuras sociales y se reproduce y
transforma mediante operaciones simbólicas.
Multiculturalidad
Multiplicidad de culturas que existen
dentro de un espacio, sin que
necesariamente exista relación . Interculturalidad Digiculturalidad
Entre culturas
(intercambio)
Interacción
Presencial Virtual
IgualdadRelación
común Respeto
Romper la hegemonía de una
cultura Dominante
(Leiva y Moreno, 2011)(García Canclini, 1989), (Walsh, 1989),
Refuerza
IdentidadECOSISTEMA DE
COMUNICACIÓN
El “Mundo Simbólico” donde se habita
y se interactúa de diferentes maneras
y en diferentes contextos.
Experiencias del hombre, que
comunica (código compartido –
diferencias) a través del lenguaje
según las múltiples facetas de su
experiencia cultural.
“El mapa dibujado por una cultura
para orientar los caminos
individuales”.Espacios
tangibles
NO-VIRTUAL
Espacios
intangibles
VIRTUAL
INDIVIDUO
RECONOCIMIENTO
Por ambas luchas , el individuo o un
grupo de personas recomponen su
imagen de sí mismos, a la vez que
demandan como necesario un debido
respeto a sí mismos por parte de los
demás.
(García Canclini, 1989),(Gutiérrez, 2007), (Taylor, 2010)(Aguilar y Hung 2010)
Construcción
que se relata.
Establecen
acontecimientos
.
Apropiación
(territorio)
Enfrentar a los
extraños.
Un lugar de encuentro
Lucha por la identidad. Lucha por el reconocimiento
Interacción
Nuevas
formas de
identificarseRepresentar
se así
mismo.
Versiones
Ideales
carentes de
defectos
Ser virtual como un
mensaje publicitario
para encontrar y
encontrarse con sus
similares
LAS REDES
SOCIALES
Emisor
Mensaje
Sí MISMO
Proceso de
Comunicación
(Aguilar y Hung 2010), (Grimson 2001)
“Poner en
común”
IDENTIDAD SUBJETIVIDAD
Re-crea
Re-diseña
Ser conocido por lo que
se desea que se
identifique de sí mismos,
por encima de categorías
de clase, raza y genero.
Resultado de un
proceso de
interacción
social, un mundo
común
significativo. Deja de lado al
interlocutor
como “el otro”
para pasar al
fortalecimiento
del “nosotros”
Se da un sentido y una
configuración de
maneras particulares
sus vivencias y
experiencias en la red
social VIRTUAL
Es de un proceso
dialectico entre el espacio
social e individual del
sujeto, es así como el
espacio de la red social se
convierte en un espacio
más de la vida
cotidiana
(Aguilar y Hung 2010)
APRENDIZ NATIVO
DIGITAL
CONECTIVISMO
El aprendizaje consiste
conectar nodos y es un proceso
social; el conocimiento no
existe en la mente de una sola
persona, sino que hay que
establecer conexiones
relevantes para lograr
el aprendizaje.
Se crea un entorno de
cooperación y
aprendizaje centrado en
el(los) individuo(s)
Competencia
Intercultural
ELE
Motivació
n
Trabajo
en equipo
aprendizaj
e
autónomoInteracció
nGratuidadIncluyente
(Prensky 2010, Ulloa, 2012)
CONCLUSIONES
•Si se parte del refuerzo de la identidad en el Yo, sea el medio que sea, se logrará que éste se
reconozca y reconozca a los demás dentro de una sociedad que discrimina y aísla, permitiendo que
desde el YO se reconozca el OTRO.
•En este nuevo mundo simbólico planteado por el hombre, donde se evidencia multiculturalidad en los
diferentes espacios, es importante tener en cuenta qué recursos son acordes con la realidad de los
estudiantes para estimular e incrementar el aprendizaje autónomo por medio de la colaboración,
conexión rápida, efectiva, fijando parámetros de respeto entre los pares.
•Vincular espacios virtuales y no virtuales en el aula de ELE es necesario, ya que con las nuevas
tecnologías se rompen barreras que interfieren con la interacción de diferentes culturas para ser
entendidas y reconocidas.
•Las redes sociales son el territorio, que mirándolos y direccionándolos hacia una perspectiva
positiva, logran que el individuo interactúe y se desenvuelva con mayor confianza de manera
subjetiva, pues no hay presiones como en el caso de los espacios tangibles, ya que la mayoría de
veces estos restringen la actuación de los seres humanos. Los espacios intangibles permiten crear un
ser virtual ideal, casi que perfecto y se fortalece la identidad.
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BIBLIOGRAFÍA