¿CÓMO REDACTAR UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?

¿QUÉ ES UNA PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN?

Una pregunta de investigación es el cuestionamiento alrededor de la cual se conducirá un proyecto o proceso de investigación.

Las cualidades de pertinencia se refieren a la modalidad enunciativa con que se formula la pregunta. Entre esas modalidades se incluyen:

Que sea una pregunta que pretenda obtener un conocimiento;

Que la pregunta sea efectivamente una pregunta (es decir que se pregunte sobre algún aspecto que aún no se conoce);

Que la pregunta sea operacionalizable (es decir que permita su tratamiento empírico).

ERRORES QUE SE PRESENTAN EN TORNO A LA

PERTINENCIA DE LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

Preguntas que implican juicios de valor:

¿Es bueno que los niños vean televisión antes de hacer la tarea escolar?

Preguntas de información o falsas preguntas.

¿La educación prehispánica lograba sus objetivos de enseñanza?

Preguntas filosóficas o religiosas.

¿Cuál es el destino de la educación en México?

Preguntas que se responden de manera afirmativa o negativa

¿ Impacta el clima en el nivel de aprendizaje de los alumnos ?

AL REDACTAR UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN SERÍA CONVENIENTE SEGUIR ALGUNAS RECOMENDACIONES:

REDACTAR LA PREGUNTAS COMO TALES

Y NO CÓMO AFIRMACIONES.

En lugar de:

¿Las condiciones de seguridad e higiene de las universidades de San Luis potosí son apropiadas?

Sería más conveniente:

¿Cuáles son las condiciones de seguridad e higiene en las universidades de San Luis Potosí?

Iniciar la pregunta con adverbio Interrogativo:

Qué , cuáles, cómo…

SE DEBE APRECIAR CON CLARIDAD LA VARIABLE QUE

SE ESTÁ ESTUDIANDO

En la pregunta:

¿Cuáles son las condiciones de seguridad e higiene en las universidades de San Luis Potosí?

La variable en estudio sería: Condiciones de seguridad e higiene

CUANDO LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN TENGA QUE VER CON LA RELACIÓN ENTRE DOS VARIABLES,

ESTAS DOS VARIABLES SE TIENEN QUE APRECIAR EN LA PREGUNTA.

Por ejemplo si la pregunta dice ¿Cuál es la relación que existe entre la calidad de la educación y los índices de reprobación por grupo?

Se entiende que las variables a estudiar son: calidad de la educación e índices de reprobación por grupo.

DEBE PERMITIR IDENTIFICAR CON CLARIDAD EL TIPO DE DATOS O INFORMACIÓN QUE SE OBTENDRÁ COMO

PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN POR LO QUE DEBE EVITARSE CUESTIONAR SOBRE ASPECTOS VALORATIVOS

QUE IMPLIQUEN NOCIONES SOBRE LO CORRECTO O INCORRECTO, LO PROPIO O IMPROPIO (HERNÁNDEZ-

PINA, 1998)

En lugar de:

¿Debería permitirse la enseñanza religiosa en las escuelas públicas?

Sería más conveniente:

¿Cuál es la opinión de los líderes de la comunidad sobre la enseñanza religiosa en las escuelas públicas?