LA PLANEACIN DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE: ESTRATEGIAS DIDCTICASLas estrategias didcticas se conciben como estructuras de actividad en las que se hacen reales los objetivos y contenidos. En este sentido, pueden considerarse anlogas a las tcnicas. Incluyen tanto las estrategias de aprendizaje (perspectiva del alumno) como las estrategias de enseanza (perspectiva del docente). 1.1. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Son acciones desarrolladas por el docente para hacer posible el aprendizaje del educando. Incluyen operaciones fsicas y mentales para facilitar la confrontacin del sujeto que aprende con el objeto de conocimiento (Ferreiro 2004).

Estas acciones son dirigidas al educando y adaptadas a sus caractersticas, a los recursos y contenidos objetos de estudio. Adems, el docente determina el uso de medios y metodologas para promover el aprendizaje significativo de los educandos.

Algunas de las estrategias de enseanza que el docente puede emplear con la intencin de facilitar el aprendizaje significativo de los educandos son:

ESTRATEGIA DE ENSEANZAQU ES?

Objetivos o propsitos de aprendizajeEnunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluacin del aprendizaje del educando. Generacin de expectativas apropiadas en los educandos.

ResumenSntesis y abstraccin de la informacin relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, trminos y argumento central.

Organizador previoInformacin de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la informacin nueva y la previa.

IlustracionesRepresentacin visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teora o tema especfico (fotografas, dibujos, esquemas, grficas, dramatizaciones, videos, etc.)

AnalogasProposicin que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). Tambin existen otras figuras retricas que pueden servir como estrategia para acercar los conceptos.

Preguntas intercaladasPreguntas insertadas en la situacin de enseanza o en un texto. Mantienen la atencin y favorecen la prctica, la retencin y la obtencin de informacin relevante.

Pistas tipogrficas y discursivasSealamientos que se hacen en un texto o en la situacin de enseanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Mapas conceptuales y redes semnticasRepresentacin grfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).

Uso de estructuras textualesOrganizaciones retricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensin y recuerdo.