LAS CAPAS DE LA TIERRA

Carolina Maraboli Casas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• Describir las características de las capas de la

Tierra (atmósfera, litósfera e hidrósfera) que

posibilitan el desarrollo de la vida y proveen

recursos para el ser humano, y proponer medidas

de protección de dichas capas.

INSTRUCCIONES

• Recuerde que: “NOS HACEMOS ECO DE LA AUTORIDAD MINISTERIAL CON RESPECTO AL ROL DEL APODERADO EN ESTA CONTINGENCIA “Será responsabilidad del apoderado velar porque el estudiante cumpla con las actividades de aprendizajes sugeridas durante el tiempo de aislamiento domiciliario (…)”

• Viste el siguiente link que nos habla acerca del efecto invernadero: https://www.youtube.com/watch?v=D7azpbtGA4Y

• Lea detenidamente la presentación y luego resuelva las actividades que allí aparecen.

• Puede desarrollar la actividad en su cuaderno o en un documento de word

• La actividad descrita será evaluada en la primera clase de la asignatura, una vez se regularice la situación contingente que nos aqueja.

• Para apoyar su actividad puede utilizar su texto de estudio y/o información de la web.

¿Cuánto sabemos

TROPÓSFE

RA

Interacción entre los

seres vivos y su entorno

LITÓSFERA: Corresponde a la parte

sólida de la tierra. Formada por el

conjunto de materiales rocosos de la

corteza y una porción del manto

superior terrestre.

Se extiende aproximadamente de 50 a

200 Kilómetros de profundidad.

HIDRÓSFERA: Porción líquida del

planeta, incluye las aguas oceánicas, los

mares, ríos, lagos, glaciares y nieves,

también aguas subterráneas. Cubre la

mayor parte de la superficie terrestre.

ATMÓSFERA: Capa de gases que

envuelve la Tierra, contiene 5 capas

ascendentes: Tropósfera, estratósfera,

mesósfera, termósfera y exósfera.

Troposfera: Alberga el

oxígeno necesario para los

seres vivos. En ella se

producen las variaciones

meteorológicas.

¿Cuánto sabemos

PUDÚ

SUELO DE MI

PATIO

LAGO

VILLARRICANUBES

MONTAÑA DE

LOS ANDESHURACÁN

ALERCE

GLACIAR

BIÓSFERA HIDRÓSFERAATMÓSFERA LITÓSFERA

ATMÓSFERA

EL AIRE Y LA

ATMÓSFERA

COMPOSICIÓN DE LA

ATMÓSFERA

NITRÓGENO: Gas

incoloro e inodoro que

constituye el 78% del aire.

No reacciona químicamente

con otras sustancias.

OXÍGENO: Gas incoloro,

forma el 21% del aire.

Prescindible para la vida. Oxida

con facilidad muchas sustancias

y se requiere para el proceso de

combustión.

DIÓXIDO DE CARBONO:

Incoloro e inerte, que

constituye el 0,03% del aire

total. Se libera por el uso de

diferentes combustibles

fósiles, cómo la leña y el

carbón. EFECTO

INVERNADERO

OZONO Y EFECTO INVERNADERO

OZONO: Gas derivado del oxígeno,

presente en proporciones muy pequeñas.

Es un peligroso contaminante. Pero en

las capas altas de la atmósfera, filtra las

radiaciones ultravioletas del sol, dañinas

para los seres vivos.

EFECTO

INVERNADER

O

Dentro de un invernadero la temperatura es más

alta que en el exterior porque entra más energía

de la que sale, por la misma estructura del

habitáculo, sin necesidad de que empleemos

calefacción para calentarlo.

En el conjunto de la Tierra se produce un efecto natural similar de retención del calor gracias a

algunos gases atmosféricos. La temperatura media en la Tierra es de unos 15º C y si la atmósfera no

existiera sería de unos -18º C.

Se le llama efecto invernadero por similitud, porque en realidad la acción física por la que se produce

es totalmente distinta a la que sucede en el invernadero de plantas.

El efecto invernadero hace que la temperatura media de la superficie de

la Tierra sea 33º C mayor que la que tendría si no existieran gases con

efecto invernadero en la atmósfera.

Protección de la atmósfera.• Usar formas de energía alternativas a los combustibles,

como la hidroeléctrica, eólica y geotérmica. • Respetar los tratados internacionales como el de la

disminución de los CFC.• Disminuir la emisión de contaminantes con el empleo de

tecnología en la industria o en los automóviles, como el uso de filtros en las chimeneas y el de convertidores catalíticos.

• Humedeciendo las veredas antes de barrer.• Evitar quemar basura o pastizales.• Restringiendo el uso del automóvil.• Evitando el uso de leña como combustible.• Ahorrando en electricidad.• Prefiriendo los productos libres de CFC.

HIDROSFERA

(Del griego hydros: agua y sphaira: esfera)

Es el sistema material constituido por el

agua que se encuentra bajo, en y sobre la

superficie de la Tierra

Características de la hidrósfera.

• El agua en la Tierra, en sus tres estados – sólido, líquido y gaseoso – se reparte en los océanos, los continentes y la atmósfera.

Sólo cerca de un 3% del agua es dulce, es decir, tiene un bajocontenido en sales; la mayor parte de esta agua se encuentracongelada y sólo una mínima parte queda disponible para los seresvivos y para los variados usos que le da el ser humano.

Importancia de la hidrósfera para la vida.

• El agua habría constituido el ambiente en el que se originaron las primeras formas de vida.

• Es el hábitat de muchísimos organismos y, dada su influencia en las condiciones climáticas, también determina las características de los hábitats terrestres.

• Es la sustancia mayoritaria en la composición de todos los seres vivos.

Uso del agua

El agua tiene una enorme cantidad de usos, por ejemplo, en lo hogares, en múltiples procesos industriales, en las actividades agropecuarias, relacionadas con el sector forestal, agrario y ganadero.

Obtención de energía: el movimientode agua puede aprovecharse paraobtener energía eléctrica, como sucedeen las centrales hidroeléctricas o enaquellas que usan el movimiento de lasolas del mar.

Actividades agropecuarias: senecesitan, por ejemplo, 4.500 litros deagua para producir 300 gramos decarne; 1.300 litros para producir unkilogramo de harina; 1.700 paraproducir un kilogramo de arroz; y 50litros para producir una naranja.

Alteraciones de la hidrósfera.

Protección de la hidrósfera.

Medidas que cada persona o familia puede tomar:• Disminuir el consumo de agua.• Ahorrar energía eléctrica. • Evitar el uso de bolsas plásticas.

Medidas en las industrias:• Mejorar los procesos productivos empleando tecnologías que limiten la eliminación

de desechos.

Medidas en trabajos agrícolas y ganaderos: • Construir embalses para almacenar

agua.• Mantener los canales limpios.• Mantener la basura lejos de las fuentes

de agua.• Tecnificar el riego para utilizar menos

agua y obtener mejores productos.

Las capas del planeta.

Según su composición química se identifican tres grandes divisiones en el planeta: corteza, manto y núcleo.

CORTEZA: Puede llegar hasta los 70 km de profundidad en zonas de grandes montañas, mientras que la corteza oceánica llega hasta los 7 km. Sus distintos minerales están formados principalmente por oxígeno, silicio, aluminio, hierro, calcio, sodio, potasio y magnesio.

MANTO: Compuesto principalmente de sílice (silicio + oxígeno). El manto superior tiene una profundidad media de 200 km y se encuentra en estado líquido, mientras que el manto inferior limita con el núcleo a una profundidad de 2.900 km.

MANTO: Su temperatura oscila entre los 5.000 y los 6.000 °C y está compuesto principalmente por hierro y níquel.

Importancia de la litósfera para la vida.

En la litósfera se encuentran distintos minerales en cantidades variables y que son necesarios para los seres vivos, específicamente en su capa superior o suelo, que además contiene materia orgánica y aire.

El ser humano se abastece de variados recursos provenientes de la litósfera.

Alteraciones de la litósfera.Expansión urbana. Las construcciones propias de una ciudad impiden el uso y formación de nuevo suelo. Esto disminuye tanto la capacidad de la tierra de absorber las aguas lluvias como también la cobertura vegetal.

Compactación del suelo. El transito de las personas y los animales hace desaparecer los poros y agujeros del suelo, lugares donde habitan microorganismos y pequeños animales.

Vertederos ilegales. No han sido construidos con las técnicas adecuadas y causan, proliferación de roedores, insectos y malos olores.

Protección de la litósfera.

• Construir y edificar según el plan regulador propuesto para cada región y comuna.

• Construir rellenos sanitarios. Son vertederos cuya construcción se ha planificado, cumplen con la legislación ambiental y son controlados permanentemente para evitar la contaminación.

• Reciclar los desechos de manera de disminuir la producción de basura. • Sustituir el uso de plaguicidas,

que contaminan el suelo, por el empleo de controles biológicos. Estos consisten en utilizar enemigos naturales de los organismos que producen la infestación, por ejemplo, las chinitas se emplean para controlar los pulgones, porque se alimentan de ellos.

ACTIVIDADES

1. Investigue y describa cuáles son los contaminantes responsables de: (8 puntos)

a) Efecto invernadero

b) La destrucción de la capa de ozono.

c) La lluvia ácida

d) La contaminación atmosférica.

2. Mencione dos actividades humanas que contaminen la atmósfera y dos medidas

para aminorar dicho efecto (3 puntos)

ACTIVIDADES 3. Analice los siguientes gráficos y luego responda:

a. ¿Qué relación existe entre las emisiones de carbono y la temperatura promedio de nuestro planeta?

(2 puntos)

b. ¿Cómo explicas las alzas de dióxido de carbono y de temperatura que se han producido en el

último siglo? (3 puntos)

ACTIVIDADES

3. Piense en cuál es el lugar más cercano a su colegio en el que es posible encontrar un paisaje

natural, con escasa o nula intervención humana. Describa lo que esperaría encontrar en ese lugar.

(2 puntos)

4. Piense en la basura que ha producido hasta esta hora del día e identifique qué desechos

pudieron haber sido reciclados. ¿Por qué es importante reciclar? (3 puntos)

5. Proponga tres medidas que le permitan proteger la litósfera, particularmente el suelo. (3 puntos)

6. ¿Cuáles son las tres grandes alteraciones que las actividades humanas han provocado en la

hidrósfera y las consecuencias para los seres vivos y las personas. (3 puntos)

7. Revise las dos últimas cuenta de consumo de agua que llegaron a su domicilio para saber la

cantidad de agua que su familia utiliza. Registre todos los datos que le parecen relevantes

respecto al uso del agua y compare el consumo de ambas cuentas. (4 puntos)

ACTIVIDADES