Las capacidades modelo guia de aprendizaje

UNIVERSIDAD PRIVADA DE CHIMBOTE

Trabajo Individual Las capacidades

MODELO GUÍA DE APRENDIZAJE

Según Martiniano Román Pérez, las capacidades son potencialidades de orden cognitivo, inherentes a la naturaleza humana. Las poseemos desde el momento mismo de nuestro nacimiento, aún cuando su desarrollo tiene que ser logrado, necesariamente, por aprendizaje.

Martiniano Román Pérez

Potencialidades de orden cognitivo

2012

Elaborado por: Ing. Nelly Huayta Alvarez.

Profesor: Dr. Julio Landeras Rodríguez.

12/02/2012


Elaborado por Ing. Nelly Huayta Alvarez. Página 2

TRABAJO INDIVIDUAL

TEMA

LAS CAPACIDADES: MODELO GUÍA DE APRENDIZAJE

I. ¿QUÉ SON LAS CAPACIDADES?

Aptitudes para hacer, conocer y sentir.

Preguntas para el análisis:

1. ¿Cuál es el nivel de acepción en qué Vogotsky utiliza el

concepto “actividad”?

Para Vigotsky (1982) (Talizina, 1988), la actividad humana es el

proceso que media la relación entre el ser humano (sujeto) y

aquella parte de la realidad que será transformada por él (objeto

de transformación). Dicha relación es dialéctica, el sujeto resulta

también transformado, porque se originan cambios en su psiquis

por medio de signos que, como el lenguaje, sirven de instrumentos.

La actividad psíquica (interna) y la práctica (externa) no son dos

cosas diferentes, sino dos formas de un todo único: la actividad.

La unidad entre ambas formas revela la indivisibilidad de la vida

íntegra del hombre, que se manifiesta en dos formas, la material y

la ideal.



2. ¿Hay alguna diferencia conceptual entre capacidad, destreza

y habilidad?

Las tres encierran una potencialidad que el ser humano tiene y

perfecciona a lo largo de su vida, sin embargo, para efectos

metodológicos existen diferencias conceptuales por las

características que éstas poseen:

Una capacidad está ligada al manejo de procedimientos complejos.

Una habilidad es cuando la capacidad está ligada al desarrollo de

procesos.

Una destreza está relacionada con el desarrollo de estrategias.

3. ¿Existen habilidades más complejas que otras posibles de

jerarquizar?

No es posible establecer jerarquías ni taxonomías entre las

habilidades que poseemos, porque todas -sin excepción- pueden

evolucionar desde niveles incipientes de desarrollo hasta lograr

características de gran complejidad y perfeccionamiento.

II. ¿CÓMO SON LAS CAPACIDADES?

Capacidades artísticas y sociales



Capacidades deportivas

Capacidades intelectuales


4. ¿Por qué los conocimientos que se aprenden se olvidan con

mucha facilidad? ¿Con las capacidades ocurre lo mismo?

Porque son conocimientos que el sujeto no considera útil para vida

y para resolver sus problemas cotidianos.

Con las capacidades no ocurre los mismo ya que éstas son

Perdurables, su posesión y dominio es durable y duradera.



5. ¿Los conocimientos se modifican o se vuelven obsoletos con

el tiempo? ¿Con las capacidades ocurre lo mismo?

Los conocimientos se vuelven obsoletos con el tiempo, esto se

debe a que constantemente hay nuevas investigaciones y avances

tecnológicos conforme avancen los años. Por lo tanto, se deben

actualizar constantemente.

Las capacidades en cambio se modifican, ya que son versátiles, se

adaptan a situaciones diversas y cambiantes así como son

perfectibles, tienden a perfeccionarse en términos de mejores

desempeños, con el tiempo.

6. ¿En la actualidad los conocimientos son abarcables por

aprendizajes? ¿Con las capacidades ocurre lo mismo?

Los conocimientos no son abarcables por aprendizajes ya que se

olvidan con mucha facilidad, cambian o se modifican, no son

significativos y porque se han acumulado en los últimos diez años

de manera vertiginosa.

Las capacidades en cambio si son abarcables por aprendizajes, ya

que éstas son complejas, su estructura y funcionamiento se sustenta

en mecanismos cognitivos complejos, a cargo del cerebro humano

cuyo conocimiento aún no es completo.

7. ¿Todos los conocimientos que aprendimos son significativos?

¿Con las capacidades ocurre lo mismo?

No todos los conocimientos que aprendimos son significativos, ya

que el sujeto recordará aquellos que tengan sentido, que le sean de

utilidad para su desempeño profesional, personal, familiar, social y

en general para resolver cualquier problema que se le presente.



Con las capacidades se desarrollan aprendizajes significativos ya

que el sujeto las practica en su actividad diaria. Y esto es posible, ya

que las capacidades pueden adaptarse y aplicarse a situaciones

diversas, cambiantes y nuevas así como su posesión y dominio es

sostenida y duradera.

III. ¿CÓMO SE DESARROLLAN NUESTRAS CAPACIDADES?

Mediante la práctica y

La actividad


8. ¿Existen otras formas para desarrollar nuestras capacidades?

Desde los primeros años de nuestras vidas, mediante la

estimulación temprana, el juego y la musicoterapia. Y cuando ya

somos adultos y conscientes de nuestras capacidades considerar

para su desarrollo:

Tenacidad y perseverancia.

Un firme deseo de alcanzar nuestros objetivos.

Confianza en nosotros mismos.

Una actitud positiva que nos impulse hacia adelante y nos

evite venirnos abajo ante las adversidades.



9. ¿Cómo desarrolló Ud. Las capacidades que ahora tiene?

Las capacidades que ahora tengo las adquirí básicamente por

procesos cognitivos, adquisición de conocimientos (contenidos) y

poca aplicabilidad de ellos.

IV. ¿POR QUÉ ES NECESARIO DESARROLLAR NUESTRAS

CAPACIDADES?

Niños felices Niños independientes

Niños seguros y hábiles

Profesionales exitosos Familias bien integradas




10. ¿Usted considera que deben seguirse aprendiendo

contenidos, en la forma que se ha hecho hasta ahora?

No, porque pienso que los contenidos (conocimientos) de las

capacidades deben ser guías para que el sujeto construya su propio

conocimiento y no simplemente trasmitido sin ser modificado ni

adaptado a la realidad del sujeto.

11. ¿Según su propio análisis, ¿ Qué ventajas tendría desarrollar

capacidades frente a aprender contenidos?

Las capacidades desarrollan habilidades y destrezas en los sujetos,

por lo tanto estimulan la creación de su propio conocimiento y

generan aprendizajes significativos.

V. ¿ Y SI… EN LUGAR DE APRENDER CONTENIDOS

HUBIÉRAMOS DESARROLLADO NUESTRAS CAPACIDADES?

Capacidad creatividad

Capacidad emprendedora




12. ¿Qué habría pasado con nosotros si durante esos 17 años,

juntamente con nuestros profesores y compañeros de

estudio, nos hubiéramos esforzado por desarrollar, por

ejemplo, nuestra creatividad o nuestra capacidad

emprendedora?

Seriamos profesionales capaces de dar soluciones creativas a los

problemas de la empresa donde laboran o pequeños, medianos o

grandes empresarios autónomos, dueños de sus propios destinos y

lo más importante generando puestos de trabajo para otros en

lugar de estar buscando trabajo.

13. ¿Y qué pasó con las otras inteligencias?

Las otras inteligencias estarán latentes, ocultas y dispuestas a ser

descubiertas por un docente que sea más bien un facilitador que un

simple transmisor de conocimientos y que en cambio si contribuya

a potencializarlas con el desarrollo de sus capacidades. Agregaría

que también el rol de los padres y familiares es importante en el

descubrimiento y desarrollo de todas las inteligencias que el sujeto

tiene.

VI. ¿EN QUÉ PUEDO APLICAR MIS CAPACIDADES?

Observar Aplicar




14. ¿Qué tan imaginativos u originales somos frente a la solución

de una situación problemática que nos atañe en forma

personal?

Particularmente, ante una situación problemática que me atañe en

forma personal, acostumbro usar mi capacidad de análisis en la

búsqueda de las causas y efectos, luego aplico mi capacidad

creativa a través de la técnica de lluvia de ideas para plantear todas

las posibles causas, sus efectos y finalmente, discriminando plantear

soluciones del problema.

15. ¿Acaso no estamos buscando un “modelo” o un “ejemplito”

para iniciar un trabajo nuevo?

La mayoría de las veces si buscamos un modelo o un ejemplito

para iniciar un trabajo nuevo y eso no es malo en la medida que

copiemos del mejor (benchmarking) y lo perfeccionemos

adecuándolo a nuestras necesidades y realidad, es decir poner

nuestra contribución o aporte personal de acuerdo al nivel de

nuestras capacidades.

Lo ideal es que siempre seamos nosotros mismos con nuestras

propias capacidades iniciar sin temor un nuevo trabajo o solucionar

un problema determinado.

16. ¿sabemos observar realmente?

En la medida que usemos todos nuestros sentidos (la vista, oído,

olfato, gusto y tacto) en la observación, ésta será más

representativa y favorecerá un aprendizaje significativo.



VII. ENTONCES… ¿PARA QUÉ DEBEMOS DESARROLLAR

NUESTRAS CAPACIDADES?

Análisis Creatividad

Tolerancia Emprendimiento

Artesanos emprendedores




17. ¿Para qué no sería útil desarrollar nuestras capacidades?

No sería útil desarrollar nuestras capacidades si van a ser aplicadas

para hacer daño a los demás buscando su propio beneficio a costa

de los demás e imponiendo sus ideologías.

Ejemplo de ello tenemos: Actos ilícitos como la delincuencia y

asaltos a bancos, terrorismo, narcotráfico, falsificaciones de billetes,

tarjetas y documentos entre otros.

Terrorismo Contrabando Narcotráfico

Asaltos de bancos Delincuencia

Falsificación de billetes, tarjetas y documentos

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