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69LAS ARTES INTERPRETATIVAS
Ensuópera,tituladaUna vida para el zar,Glinkaincluyódosmelodíasfolclóricasrusasyalgunasotrasmelodíasoriginalesperoconcaracterísti-casfolclóricas.AGlinkasiguieronModestMus-sorgsky(1839-1881),NikolaiRimsky-Korsakov(1844-1908)yAlexanderBorodin(1833-1887),también rusos. Pronto seguirían otros paísesqueporestarenlaperiferiaculturalyeconómi-cavieronenlamúsicalaoportunidaddeapoyarsuposiciónpolíticanacionalista,enChecoslo-vaquia,BedřichSmetana(1824-1884)yAntonínDvořák(1841-1904);enNoruegaEdvardGrieg(1843-1907); enFinlandia JeanSibelius (1865-1957) e incluso en España con exponentescomoIsaacAlbéniz(1860-1909),creadordelaextraordinariaSuiteIberiaoEnriqueGranadosconsusGoyescas(1911),inspiradasenlaobradelgranpintorespañolFranciscodeGoya.
EnMéxicotuvimosunbuennúmerodecompositoresmuyimportantesqueyaenelsigloxxsi-guieronloslineamientosdelacorrientenacionalista,comoCarlosChávez,SilvestreRevueltas,BlasGalindoyJoséPabloMoncayo.
3.1.3 El huapango de Moncayo
LecorrespondióaJoséPabloMoncayoGarcía(1912–1958)componerunadelasobrasmásfamosasdelllamadomovimientonacionalistamexicano:Elhuapango.MoncayonacióenGua-dalajara,Jalisco,peroaunantesdecumplirlos20añoscomenzóaestudiarenelConservatorioNacionaldeMúsicadondetuvoamaestroslegendarioscomoEduardoHernándezMoncada,CandelarioHuízar,VicenteT.MendozayGerónimoBaqueiroFoster.
FormópartedelfamosotallerdecomposicióndeCarlosChávezjuntoconsuscontemporá-neosDanielAyala,BlasGalindoySalvadorContreras,conquienesformóelllamadogrupodelosCuatro.En1941sumaestroCarlosChávez,quiendirigíalaOrquestaSinfónicaNacionaldecidióhacerunprogramaespecialdedicadoalamúsicamexicana.Paraellorecurrióaalgunasobrasyapresentadasconanterioridad,perotambiénpidióaContrerasyaMoncayoescribiralgoespecialparaelconcierto.
Porloanterior,ChávezenvióaMoncayoauntrabajodecampoalacostadeVeracruz.LoacompañabaBlasGalindoycomenzaronatranscribirennotaciónmusicalloqueescucha-ban,procesoquese lesdificultóporquesegúnMoncayo, losmúsicosnuncacantabanunamelodíadelamismaformadosveces.Apesardeellologrócolectarunaseriedesonesyelresultadofueunaobrasinfónicaqueestábasadaensonesjarochostradicionalescomo“El
Figura 3.4 ElcantanteFeodor
ChaliapinensupapeldeIvanSusaninenlaóperadeMihail
Glinka,Una vida para el Zar
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Siquisirí”, “El balajú” y “El gavilancito” peromantiene su presencia como composiciónorquestal.
Elestrenofueel15deagostode1941,enelPalaciodeBellasArtesconCarlosChávezalfrentedelaOrquestaSinfónicaNacionalyhastalafechaesunadelasmuestrasmásinteresantesdelmovimientonacionalistaenlamúsicadeconciertodeMéxico.
EscuchaengrupoatentamenteelHuapangodeMoncayoytratendeencontrarlaspartesenquehaceusodesonesjarochos.
3.1.4 Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band
La Banda del Club de los Corazones Solitarios del Sargento Pimienta esunadelasgrabacionesmásfamosasenlaescenamusicalinternacionaldelasegundamitaddelsigloXX.FuegrabadoenLondresporTheBeatles,ungrupomusicalbritánicoderocken1966.
LosBeatlesseencontrabanenunperiododemadurezcreativaluegodesietediscosdeestu-dioyhaberseconvertidoenlaagrupaciónmusicalmásexitosadetodoslostiempos.Habíantomadoyaladecisióndenorealizarpresentacionesenvivo,locualinfluyódirectamenteenlaconcepciónartísticadeestedisco,yaquedeahíenadelanteseconvirtieronenunaagrupaciónmeramentedeestudio,loquelesdiounalibertadcreativasinprecedentes,puesnoteníanquepreocuparsedecómoibanaejecutarlamúsicaquecrearansinoqueloqueestabanproducien-doenelestudioerayaensílaobramusical.
Figura 3.5.LitografíadeCasimiroCastro(1826-1889)tituladaTrajes mexicanos, un fandango
AActividad
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Lascomposicionesyarreglosqueformaroneldiscorepresentanungradomuyaltodeinnova-ciónycreatividaddentrodelllamadomovimientoderockpsicodélico,aunqueelmaterialmusicaldeldisconosólosequedaenelrocksinoqueademásestuvomuypresentelamúsicadeconciertoeuropea(óigaseelensambledeclarinetesen“WhenI’mSixty-Four”)ylamúsicatradicionaldelaIndia,éstagraciasalarelaciónqueGeorgeHarrison,elguitarristalíderdelabanda,habíatenidoconelgrancitaristahindúRaviShankar.
Elconceptooriginaldeldiscoeracrearunabandaficticiaquelespermitieralaexperimentacióndeunamaneramáslibreperoalmismotiempolograrunaunidaddebidaalaestructuracuida-dosamentecalculadadelordendelascanciones,ladensidaddelosarreglosylastransicionesentrecanciones,creandoloquedespuésseríaconocidoenelambientecomounálbum-con-cepto.Así,aunquealgunasdelascancionesnofueroncompuestasespecíficamenteparaesteproyectoalfinaleldiscocompletoseestableciócomounaobradearteválidaestéticamenteconunacoherenciainternainnegable.
Lagrabaciónserealizóenunestudiocuyacapacidaderadecuatrocanalesqueparalosestán-daresdelaindustriaennuestrosdíasesmuypocoperofuesuficienteparacreareldisco.Paralograrelobjetivolabandanosolamenteutilizósuspropiosrecursoscomomúsicos,sinoqueañadióaotrosmúsicosquellegaronaformarorquestascompletas.AdemásdelaorquestalosBeatlesutilizaronelórgano,lacítara,latambura,elclavicordioy,sobretodo,elusodetécnicasdeproduccióndeestudioinnovadorasynuevosusosdelosefectoselectrónicos.
Figura 3.6 PortadadeldiscoLa
Banda del Club de los Corazones Solitarios del
Sargento Pimienta.
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Norelacionadoconlamúsicaperoparteimportantedelconceptodelálbumeslaportadadiri-gidaartísticamenteporRobertFraser,diseñadaporPeterBlakeysuesposaJannHaworth,yfo-tografiadaporMichaelCooper.LaportadanosmuestraalosintegrantesdelabandaenmediodeuncollagedepersonajesyobjetosqueincluyenaMarleneDietrich,CarlGustavJung,W.C.Fields,BobDylan,MarilynMonroe,AldousHuxley,KarlheinzStockhausen,SigmundFreud,EdgarAllanPoe,KarlMarx,OscarWilde,WilliamS.Burroughs,MarlonBrando,elGordoyelFlacoyelcontrovertidocomediantenorteamericanoLennyBruce.
ConsiguelaletradelascancionesdeldiscoSgt.Pepper’sLonelyHeartClubBandytradúcelasconlaayudadetumaestrodeinglés.
3.1.5 El movimiento jaranero
PrincipalmenteenelestadodeVeracruzyenlaciudaddeMéxicoseempezóagestardesdelos años70unmovimiento reinvindicadordel son jarocho tradicionalque sehadadoenllamarMovimientoJaranero.Para1981,elmovimientoyaestabalosuficientementemadurocomoparaempezaracrearsuspropiasfigurasdeculto.ArcadioHidalgo,unodelospartici-pantesenundiscotrascendentaltituladoSones de Veracruz,delInstitutoNacionaldeAntro-pología,vuelvealacirculaciónacompañadodelgrupoMonoBlancoyconéldacomienzoloquellamamosMovimientoJaranero,esdecir,unconjuntodegruposeindividuosque,conplenaconcienciadesulabor,trabajanparalapreservaciónylarenovacióndelatradicióndelsonjarocho.
En la actualidad el movimiento jaranero goza de cabal salud ycuenta con varias vertientes que trataremos de resumir a conti-nuación.
1.Sonindígena.Cantadoenlenguascomoelnáhuatlyelpopoluca,elsonindígenahasidorevalorizadodesdedentroydesdeafueraysehaaprendidoaentendersucadenciamuchomáspausadaquesuscontrapartesmestizas.
2.Ejecutantesdelsontradicionalquemotivadosporelmovimientosehansumadoaél,perosinvariarenlobásicosumaneradeejecución.Enesterenglónpodemosencontraragru-poscomoelSondeSantiagodeSantiagoTuxtla,LosUtreradeElHatocondonEstebanUtreraenelrequintoyLoscultivadoresdelsonconlosdosJuanes:JuanPólitoBaxinyJuanMixtegaBaxin.
3.Representantes del camino marcado por las modificaciones de Andrés Huesca y LinoChávezalsonjarochoenlosañoscuarenta,quehansabidomantenerunciertogradodeoriginalidad.EnesterubropodemosincluiragruposcomoelTlenHuicanidesdeXalapa,sindudaunodelosgruposmásconocidosyreconocidosanivelmundial,debidoalapo-yoquehanrecibidodelaUniversidadVeracruzanadelacualformanparte,yalaNegra
AActividad
Figura 3.7PortadadelprimerdiscograbadoenvivoenelEncuentrodeJaranerosdeTlacotalpan.
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Graciana,intérpretedelarpacuyoestilonosremiteauninteresantepuntomedioentrelamaneratradicionaldelsonjarochoylacorrienteurbanadeinterpretarlo.
4.Los integrantes delmovimiento jaranero propiamente dicho, participantes permanentesenlosEncuentrosdeJaraneros,artistascreativosy,almismotiempo,promotoresdelsonjarocho,además,yestoesquizálomásimportante,hantrabajadolacomposicióndesonesnuevosconvencidosdequelaúnicamanerademantenerlatradiciónesrenovándola.EnesterenglónencontramoselgrupoMonoBlanco,aAntonioGarcíadeLeónyelgrupoZacamandú,aTacotenoimpulsadoporJuanMeléndezdelaCruz,aSondeMaderadirigidoporRamónGutiérrez,elGrupoSiquisirídeTlacotalpanyanfitrióndelEncuentrodeJara-neros,LosParientesdePlayaVicentey,desdeelsurdelestado,Chuchumbé.
5.Experimentosyfusiones.Unodelosresultadosprevisiblesdeunmovimientocomoeljara-nero,eralaposibilidaddeexperimentaryrealizarfusionescongénerostantocercanoscomolejanosmusicalmentehablando.EnlosEncuentrosdeJaraneros,yenalgunasgrabaciones,hasidoposiblepresenciarcómotradicionescomolaafroantillana,elblues,eljazzylamú-sicaafricana,parasólomencionarunascuantas,sepuedenmezclar,condiversosgradosdeéxito,conelsonjarochoyofrecerunproductoestéticamenteválido.
LocalizaenYoutubeescenasgrabadasenvivoenelEncuentrodeJaranerosytranscribelosversos.
3.2 dAnzA. concEPtoS gEnErALES
Aunqueladanzacomoformaartísticanonoshadejadorastrosfísicoscomolaesculturaolaarquitectura,esrazonablepensarquehaexistidodesdequelossereshumanosseconforma-roncomotalenalgúnmomentodesuprehistoria.LasqueprobablementesonlasevidenciasmásantiguasdelbailesonunaspinturasrupestresdeunasagrupacionesrocosasenelestadohindúdeMadhyaPadreshconocidocomoBhimbetka,quesecalculatienenaproximadamen-te9000añosdeantiguedad.
El baile nos ha acompañado desde siempre yaque es una cualidad humana el realizar movi-mientos simplemente por el placer de hacerloy no para realizar alguna actividad productiva.Como forma artística, involucra obviamente elmovimiento,muchasvecesdeunamanerarítmi-cay acompañadodemúsica, comounamaneradeexpresaralgúntipodesentimiento.Lasdife-rentesculturashanbailado,ybailanenlaactuali-dad,porunagrancantidadderazonesculturales,ceremoniales,competitivas,románticasosimple-mentediversión,peroloquenosconcierneaquíeslautilizacióndeladanzacomounaformadeexpresiónartística.
AActividad
Figura 3.8Dibujodeuncazador
supuestamentebailandoconun
arcoyunaflechaenBhimbetka.
74 UNIDAD III
Dentrodelatradicióneuropeahaadquiridomucharelevanciaelcoreógrafo,quieneselencar-gadodecrearunaobradancísticaquelosintegrantesdeunacompañíadedanzadebeninter-pretar,muyparecidoauncompositorqueescribeunapiezamusicalparaquelosmiembrosdeunaorquestalaejecuten.
Acontinuaciónhablaremosdetrestradicionesdancísticasquepuedenservistascomoexpresio-nesartísticas:ladanzaclásicahindú,elballetclásicoeuropeoyelballetfolclóricomexicano.
3.2.1 Danza clásica hindú
Loqueconocemoscomodanzaclásicahindútienesuorigenenuntipodeteatromusicalsa-gradollamadoNatya,queincluyenosóloaladanzasinotambiénalamúsicayalaactuación;susorígenespuedenserfechadosalrededorde400añosantesdeCristo,ytradicionalmenteseclasificaendos:lasdanzasmargi, quesonlasdanzascuyoobjetivoeslaliberacióndelalmaylasdanzasdesi, quesonprimordialmenteutilizadascomoentretenimiento.
Dentrodelasdanzasdesi,podemosencontrara lasllamadas carnatakam, que son ejecutadas en la corterealacompañadasdemúsicaclásicahindúyqueden-trodelsistemaculturalsonconsideradasunaformarefinadadealtacultura,enoposiciónalaformadan-cística llamadadarbari aattam, queestádestinadaa lagentecomúnyporesoesutilizadaparafineseducati-vos,seejecutaenescenariosmásprofanos.Dentrodeestaexpresióndancísticaesmuyimportantelamudra.Se le llamadeestamaneraaunasofisticadacombi-nacióndemovimientosdelasmanosqueseutilizanduranteladanzaparacontarhistoriaseinclusoparaexpresarconceptosmásabstractosoemociones.
Durantelaocupaciónbritánicalasfuerzasimperialistasinglesasdemostraronunaabsolutafaltaderespetoyunatotalignoranciahacialastradicioneshindúes,yprohibieronésteyotrostiposdedanzatradicionalporquelasconsiderabancorruptaseinclusodecíanqueatentabancontralamoralidad,yaquelasrelacionabanconlaprostitución.Afortunadamente,conlaindependenciadelaIndiaen1947estaformatansofisticadadedanzafuereinvindicada,exponiendosusmúltiplessutile-zasinternasysusdiferenciasregionalesmostrandoalmundounaescenadeexcepcionalbellezay complejidad.En la actualidad laSangeetNatakAkademi,máxima autoridad en cuandoadanzaclásicahindú,clasificaalasdanzasclásicasdelaIndiaenochocategoríasquerespondenalosnombresde:1.Bharatanatyam,2.Odissi,3.Kuchipudi,4.Manipuri,5.Mohiniaattam,6.Sattriya,7.Kathakaliy8.Kathak.
VisitaenWikipedialaseccióntitulada“DanzasclásicasdelaIndia”ysiguelosenlacesexternosquetellevanaclipsdevideo.
Figura 3.9representaciónenpiedradeldiosShivábailando.
AActividad
75LAS ARTES INTERPRETATIVAS
3.2.2 Ballet clásico
Adiferenciadelballetclásicohindúcuyosorígenesseremontanavariossiglosantesdenuestraera,elballetclásicoeuropeotienecomofechaaceptadadenacimientoelsigloxvi,cuandoco-menzócomounaactividadpropiadelacortefrancesa.Desdeeseentonceshastalaactualidadelballethadesarrolladounvocabulariodancísticopropioconunacomplejaseriedetécnicascompartidasporescuelasycompañíasdeballetenprácticamentetodoslosrinconesdelpla-neta.Esacompañadopormúsicaclásicaymuchasvecesloscompositoreshanrealizadoobrasespecíficamentediseñadasparaserbailadasdentrodeesteestilodedanza.
Quizálapartemásvistosadelballeteselvestuarioqueincluyeeltutú,unapequeñafaldaes-ponjadaparalasmujeres,lasmallaspegadasalcuerpoparaloshombresyunoszapatosespe-cialesquetienenlapuntamuyduraparapoderrealizarelcaracterísticopasodelballetdebailardepuntitas,queerautilizadoparasimbolizarelcarácteretéreodelasbailarinas.
ApesardehaberseoriginadooconformadoenFranciayhabertenidounaépocadeesplendor,elballetdeclinóenesepaísantesdellegaralamitaddelsigloxix,perofueretomadoenItalia,DinamarcayprincipalmenteporlaRusiazarista.FueapartirdeRusiaqueelballetesredescu-biertoenbuenaparteporlapresenciadelacompañíadirigidaporSergeiDiaghilev,unpocoantesdeiniciarlaPrimeraGuerraMundial.EsteballetpresentóalmundounatécnicabasadaenlasenseñanzasfrancesesperodepuradaenlaRusiadeloszares.
UnodelosprincipalesdesarrollosenelballetdelsigloxxvinodelosEstadosUnidos,dondeelcorógrafodelBalletdelaCiudaddeNuevaYork,GeorgeBalanchine,presentóporprimeravezunanuevamaneradehacerballetllamadaballetneoclásico,queaunqueestábasadotécni-camenteenelballetclásicotieneunaestructuramenosrígida.
Figura 3.10 UnaclasedeballetapintadaporEdgar
Degas.
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3.2.3 Isadora Duncan
Comoreacciónaladisciplinarígidadelballetclásicoaprincipiosdelsigloxxemergióunafiguraquerepresentaríacomoningunalaslibertadesyaspiracionesdeladanzamoderna.HablamosdeIsadoraDuncan,bailarinanorteamericanaquedespuésdeunainfanciapocoesperanzadora,seestablecióenFranciadondecomenzósucruzadapersonalencontradelasreglasdemasiadoestrictasdelballetclásicoqueellamismallamaba“feoyencontradelanaturaleza”.
Isadoranegabaensuspresentacionesdancísticaslospasosclásicosdelballetyencontraposi-cióndesarrollóunestilomuchomáslibreendondelaimprovisaciónteníaunpapelmuyim-portante;unadesusprincipalesinfluenciaseranlosmitosgriegosdelaeraclásica,aloscualesaludíaalpresentarsedescalzayen largas túnicas,ademásdesusfamosasmascadas.Sugrancreatividadycarismalogróqueunbuennúmerodepersonasdentrodecampodelarteyfueradeél,reconocierasutalentoypudieraestablecerunaescueladebailesiguiendolospreceptoscreadosporella.
Seconvirtiósindudaenlabailarinamásfamosadelsigloxxalacualmultituddepoetas,escultores,mú-sicos, cineastas y coreógrafos han dedicado obrasinspiradosporsuconcepciónlibertariadeladanza.Desgraciadamente su estilo de vida escandaloso yalgunos pasajes trágicos de su vida, como su pro-pia muerte debido a un accidente automovilísticoqueinvolucróunadesuslargasmascadas,haatraídomáslaatenciónsobreellaquesugrancontribucióna la evolución del arte de la danza, además de sudedicación a la educación de nuevas generacionesdebailarinascomolasfamosas“Isadorables”desuprimera institución académica enGrunewald,Ale-mania.
3.2.4 Ballet folcklórico
Duranteladécadade1920lanecesidadenMéxicodepromoverelnacionalismodemanosdeJoséVasconcelos, dio como resultadounapreocupaciónpor “rescatar” lasmanifestacionestradicionalesdelosdiversosgruposculturalesquepueblannuestropaís.Vasconcelosorganizómisionesculturalesquesededicabanarecopilarlastradicionesmusicales,dancísticasydetodaíndoledediversasregionesdiseminadasalolargoyanchodelterritorionacional.
Comoresultadodeesemovimientonacionalistaunaseriedecoreógrafosybailarinascomenzóaretomarlosbailestradicionalesylostransformaronparacrearunespectáculoconcaracterísticasartísticas,contécnicasdebailequecombinabanlasdelballetclásicoconlaspropiasdelasdi-
Figura 3.11IsadoraDuncan.
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versasdanzasdelpaís.UnadelasmásfamosasypioneradelosballetsfolclóricosdelpaísfueAmaliaHernández,enloscincuentaformóelllamadoBalletFolklóricodeMéxicoquepervivehastalaactualidad.
Laprincipalfuncióndeestosballetseralademostrarlasdiversasculturasdenuestropaísdeunamaneraartísticadetalmodoquepudieraserpresentadaenunescenariocomounespec-táculo;paraelloseformaronescenascoreografiadasqueseconocencomocuadros,endondeporejemplo,enelcuadrodeJalisco,seinterpretaunjarabetapatío,enelcuadrodeNuevoLeónunapolkayunshotis,enelcuadrodeVeracruzelzapateadojarochoyeneldeMichoacánlaDanzadelosViejitos.
Parteimportantedeltrabajodelosballetsfolclóricosesladetratardeduplicareltipodeindu-mentariapropiadecadaregión,siempreenunobjetivoqueestálamitadentreelafáneducativoylapresenciaartística.
3.3 tEAtro. concEPtoS gEnErALES
Elteatroesunaformadeproducciónartística,dentrodelcampodelasartesinterpretativas,quesecaracterizaporlaejecucióndeciertotipodenarrativaporactoresenunlugardondetienenpresenciavivalosespectadores.Incluyenosolamenteeltextoescritoporundramatur-go,sinotambiénlavozdelosactores,susgestos,lenguajecorporal,ademásdenormalmenteinvolucrarmúsicayescenografías.
Revisaremosacontinuacióndostradicionesteatralesmuydisímbolasperoigualmenteva-liosas.
Figura 3.12 Escenadelballet
folklóricodeAmaliaHernández.
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3.3.1 Kabuki
Elkabukiesuntipodeteatro-danzaquerepresentaparamuchoslaesenciadelJapóntradi-cional.Esuna formaartísticaaltamentecomplejaque incorporadrama,baile, escenografía,vestuarioymaquillajedeunamaneraúnica.Unaideadelafilosofíadetrásdeestamanifestaciónartísticaresideenelhechodequeloscaracteresjaponeseskanjiqueformanlapalabrakabukirepresentandeizquierdaaderecha:canto,danzayhabilidad.
Laprimeraetapahistóricadelkabukicomienzaaprincipiosdelsigloxviicomounamanifes-taciónteatralúnicamenteparamujeresquesellevabaacaboen lazonarojadelactualTokio.LaprimerapracticantesedicequefueOkunideIzumo.Elkabukiatrajolaatencióndelgranpúblico,perodebidoaqueregularmentesus integrantesestabantambiéninvolucradasenlaprostitución,seprohibióen1629alasmujeresformarpartedelasrepresentaciones.Estodiolugaralasegundaetapadeldesarrollodeestaformadearteinterpretativoconocidacomoyar kabukiokabukiparahombresjóvenes,perocomotambiénsecomenzóadesviarhaciacasosdeprostitución,ladisposiciónoficialfuequesólohombresadultospodríanrepresentartodoslospapeles,masculinosofemeninosdelasobras;conelcambiodegénerotambiénvinoundecisivocambioenlaformadeinterpretarquesehizomásproclivealdramaquealasrepresen-tacionesdancísticas.Para1673durantelallamadaeraGenoku,escuandoelkabukirealmenteseestablececomounmedioartísticoconelementospropiosqueformabanuntodocoherente,consuspersonajesbiendeterminados.
Desgraciadamente,paraprincipiosdelsigloXIXelkabukifuedesterradodeTokioysufrióunadesuspeoresépocashastaqueen1868lacaídadelshogundeTokugawadiopasoaunanuevaeraqueincluyóladesaparicióndelaclasesamuraiyunprocesoineluctabledeaperturahaciaeloc-cidente.Elkabukicomenzóasubirenlaescalasocialdejandoatrás supasadodeprostituciónybajomundo,tantoasíqueen1887sepresen-taronporprimeravez ante el emperadorde ladinastíaMeiji.Perolosproblemasdelkabukinoterminaríanahí,yaquedurantelaSegundaGue-rra Mundial muchos teatros de kabuki fueronbombardeadosyunavezqueelemperadorHi-roitoserindeyelpaíscaebajoelcontrolaliado,elkabukifueprohibido.
Laprohibiciónfuelevantadaen1947perolosnuevostiemposparecíannoestardelladodenadaqueconectaraaJapónconsustradicionesculturales.FueunprocesodifícilquegraciasadirectorescomoTetsujiTakechioactorescomoNakamuraGanjiroIIIpudorevertirseyenlaactualidadelkabukiesunaformaartísticamuyrespetadaypopularenelJapóncontemporáneoyunapresenciaenlasmanifestacionesculturalesuniversales.
Figura 3.13Ichikawa Danjuro VII en su papel de Kagekiyo, alrededorde1827.GrabadoatribuidoaGototei Kunisada ga.
79LAS ARTES INTERPRETATIVAS
Elescenariokabukitienecaracterísticasmuyespecíficasquesehanidodepurandoalolargodesuhistoriacomoelhanamichi (literalmentecaminodeflores),queesunaespeciedepasarelaquesaledelescenarioprincipalhacialaaudiencia;seutilizaparaentradasysalidas,perotambiénpara llevaracaboalgunasescenasenél.CuentaademásconescenariosgiratoriosoMawari-butai quesirvenparacambiosrápidosdeescenariosininterrumpirlaaccióndramática,trampasllamadasSeri queseusannormalmenteparallevaracabounadelasaccionesmásutilizadasenunaobrakabukiqueesunarevelaciónotransformacióninesperada.
Resultadodeunprocesodedecantaciónquehallevadoalrededordecuatrosiglosexistenenlaac-tualidadtrescategoríasprincipalesdeobraskabuki:jidai-mono,sewa-monoyshosagoto.Jidai-mono sonpiezasdecarácterhistóricoqueenlasprimerasépocasdelkabukiservíanparahacercríticasveladasalrégimenactual,lograndodeesamaneraburlarlaestrictacensurapolíticadelaépoca,unejemplodeestoesunadelasobrasmásfamosasenelrepertoriokabukillamadaKanadehon Ch_shingura, cuyahistoriaestásituadaenelsigloxiv,perorealmentetratadereflejarunepisodiodelahistoriajaponesaqueocurriómástardeconocidocomolavenganzadelos47Ronin.
Sewa-monoporelotrolado,tienesuprincipalpuntodeinterésenlavidadelagentecomún,yaseaenambientesurbanosorurales,principalmenteendramasdetiporománticodeloscua-lesalgunosdelosmásfamososterminabanensuicidio,yaquelasparejassinopodíanamarseenestavidaporproblemasdeíndolesocial,podríandeesamaneraamarseenelmásallá.Porúltimo,shosagoto serefiereapiezasprimordialmentedancísticas.
Unadelaspartesmásreconociblesdelteatrokabukitienequeverconelmaquillajedondeapartirdeunabaseblancautilizandopolvodearrozseempleandiferentescoloresparaexageraroreforzarlaslíneasfacialesdelosactores.Dichoscolorestienendiversossignificadosqueayu-danacomprenderelcarácterdelpersonaje.
En lapáginahttp://www.youtube.com/escribeKabukienel explorador internoyvealgunasde lasescenastradicionalesdeestamanifestaciónteatral.
3.3.2 Teatro musical norteamericano
Elteatromusicalesungénerodentrode lasartes interpretativasquepresentahistoriasme-dianteelusodediálogoshabladosparecidosalosqueseusanenelteatrotradicional,alqueseleañadenmúsicaperonosolamentecomomúsicadefondo,sinoconcancionesquesonpartedelatrama,partedelanarrativaqueseestápresentandoenesemomento,ademásdequeregularmenteformapartedelpaqueteladanza.Obrasconestascaracterísticashanexistidoentodosloscontinentesyenmuchosmomentosdelahistoriadelahumanidad,peroelteatromusicalnorteamericanohadesarrolladodesdefinalesdelsigloXIX,unaseriedecaracterísticasquelopresentancomounmovimientoartísticoúnicoymuyinfluyenteeneldesarrollodelasartesescénicasdelsigloXX,conlaavenidaBroadway,enlaciudaddeNuevaYork,comositioemblemáticoenlaproduccióndeobrasdeteatromusicales.
AActividad
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Normalmente, laobramusicalnacecomo todaobrade teatro, esdecir, comounahistoria,originaloderivada,queunescritordesarrollaenformadediálogosparaserrepresentadaenunescenario.Ésaeslaprimerapiedradeledificiocreativodeunmusical.Apartirdeahíentraenescenauncompositorquenormalmenteenconjunciónconelescritordecidequépartesdelatramaseráncantadasenvezdesolamentedichasporlosactores.Eltemadelaobradecideeltipodemúsicaautilizaryelmaterialoriginalsobreelcualelcompositortrabaja.Unavezqueestánlistasestasdospartes,imprescindiblesdetodomusical,escuandoundirectorseencargadellevaralarealidadtantoellibretocomolapartitura.
Eldirectordirigealosautores,decidecuálesdelascancionesoquépartedelaobra,ademásdecantarse,seránbailadas,paraloquetrabajaconuncoreógrafo.Tambiénparticipanotroscreativos,siemprebajoelmandodeldirector,comoescenógrafos,maquillistas,personasespe-cializadasenelvestuario,músicos,bailarinesextras,etc.,ademáselequipotécniconecesarioqueenunaproducciónactualpuedeserbastantecomplicadaeinvolucramaquinariadelamásaltatecnología.
Losactoresdeunaobramusicalnosólodebensaberactuarsinotambiéndesempeñarseade-cuadamentecomocantantesymuchasvecescomobailarines.Dentrodelmundodel teatromusicalexisteundichoqueserepitecontinuamente:“cuandolaemociónsevuelvedemasiadofuerteparaunparlamento,canta;cuandosevuelvedemasiadofuerteparaunacanción,baila.”
LaexistenciaenlosEstadosUnidosdeteatromusicalpuedeserencontradadesdemediadosdelsigloXVIIIconunapreponderanciaimportantedeNuevaYork.Unsiglomástardelaciudadcontabayaconunacompañíaimportante,laP.T.BarnumqueoperabaenelbajoManhattan.FueenNuevaYork,en1866,queseestrenólaqueesconsideradalaprimeraobradeteatromusicaldeacuerdoconlosestándarescontemporáneos,lapiezasellamabaThe Black Crook,quedurabamásdecincohoras,yapesardeesotuvocasiquinientasrepresentaciones,loqueparalaépocaeratodounrécord.
Figura 3.14CoristasoriginalesdeThe Black Crook.
81LAS ARTES INTERPRETATIVAS
Losteatros,buscandolugaresenterrenosbaratos,comenzaronamigrarhaciaelnortedelaciu-dadhastaqueenlosaños20delsigloxxhabíanllegadoalafamosaTimesSquare,precisamenteenlaconfluenciadela7ªAvenidaylafamosaavenidaBroadway.Paraesaépocayaeraclaroqueelteatromusicalnorteamericanoestabaganandolabatallaasumáscercanocompetidor,laextraordinariaescenateatrallondinense.
Almismotiempo,elteatromusicalvionacerelqueseríasumásgrandecompetidor:elcinesonoro.Afinesdelosaños20debutóelfamosoThe Jazz Singer,laprimerapelículaoficialmentesonoraylacompetenciacomenzó.Esto,juntoalagrandepresióneconómicadefinesdelos20,marcóunade lasépocasmásdifícilesdel teatromusicalnorteamericano.Quizáporesopasódeserunespectáculomásomenosfrívoloaproduccionesartísticamentecomplejas,contramassofisticadas.
EngrupoveanalgunasdelaspelículasquesehanhechoapartirdemusicalesdeBroadway,quizápuedanmontaralgunasenlaparaescolardeteatro.
LafuerzadelamúsicapopularnorteamericanadondenombrescomoGeorgeGershwin,ColePorter,RichardRodgersyLorenzHart,influenciadosporlacreaciónmusicalnorteamericanaporexcelencia,eljazz,comenzóaproduciralgunasdelasmejorespáginasdelteatromusical,conobrascomoOklahoma!, West Side Story,Hair,A Chorus Line,Les Misérables,The Phantom of the Opera,Porgy and Bess(1935),The Sound of Music(1959)oMy Fair Lady(1956).
3.4 cInE. concEPtoS gEnErALES
Elcinecomomanifestaciónartísticaconsisteenelarreglodeimágenesquealserproyectadasaunavelocidadconstantedanla ilusióndemovimiento,conelobjetodecausaremocionesenlosespectadores.Dichasimágenespuedensertomadasdelavidarealocreadasutilizandotécnicasdeanimación.
Podemosdecirqueelcinenacióen1878cuandoEadweardMuybridge,utilizando24cámaras,realizóunaseriedefotografíasdeuncaballogalopando.Dichasfotografíasfueronensambla-dasenuncilindroqueeraoperadoporelespectadorendondelasimágenesdelcaballosesuce-díanunasaotrasdandolailusióndemovimiento.Enladécadasiguientediferentesdesarrollostecnológicoshicieronposiblelacreacióndelacámaradecine,enlacualtodaslasimágenesquecomponíanunaimagenenmovimientosepodíansacarenunmismorolloquealserproyec-tadoymagnificadocontraunapantallaprodujolasprimeraspelículas.Éstaseransimplementeescenasdelavidarealquealsermostradasenlapantallaadquiríanunavidadiferente,comoloscortosdelosHermanosLumière,quellevabantítuloscomo“LasalidadelafábricaLumièreenLyon”,“LosHerreros”,“Eldesayunodelbebé”,“Elmar”,o“Lallegadadeltrenalaestación”,ynoeransinopequeñoscortosdemenosdeunminutoconunasolatoma,perotannovedososquelosLumièrecomenzaronaorganizarfuncionescobradasparamostrarlos.Laindustriadel
AActividad
82 UNIDAD III
cinehabíanacido,aunquetodavíafaltabamuchoparaquepudieraserconsideradaunaexpre-siónartística.
UnmagofrancésdenombreGeorgeMeliéscomenzóautilizarlascapacidadesexpresivasdelinventopara contarhistorias.Para lograrloutilizó laherramientamáspoderosadel cine: laediciónomontaje,queconsisteenreorganizarlasdiferentestomasrealizadasdurantelafilma-cióndemaneraquepuedancontarunahistoria,ademásutilizófotomontajes,movimientosdecámarayescenografíasmóviles.Todosestoselementosqueahoranosparecenmuycomunes,fueronrevolucionariosparalaépoca.Suobramaestrafueunapelículade14minutostitulada“LeVoyagedanslaLune”(Elviajealaluna)en1902.
Lenaciente industriafílmicaeuropeaseviodetenidapor laexplosiónde laPrimeraGuerraMundialyescuandosurgenlosEstadosUnidosconunodesusprimerosgrandesdirectores,D.W.Griffith,quiencon“TheBirthof aNation”(1914),“Intolerance”(1916)dioinicioalreinadodeHollywood.
3.4.1 Charles Spencer Chaplin
Las contribucionesdeCharlesChaplin al cine comoexpresión artística sonmuchas ymuyimportantes.QuizálamásconocidaeslacreacióndelpersonajedeCharlot,quelohaidentifi-cadoantemillonesdeespectadoresporcasiunsigloentodaspartesdelmundo,perohayotrascontribucionesdelascualeshablaremosacontinuación.
Chaplinnacióen1889enLondresenelsenodeunafamiliadedicadaalasartesdelaescena.Supadreysumadreeranactoresycantantes,perosesepararoncuandoelpequeñoCharlesapenastenía3años.Supadremuriódealcoholismoysumadreestuvointernadaenunainstituciónmentallamayorpartedelainfanciadesuhijo,porlocuallainfanciadeChaplinfuebastantedifícil,aunqueeltalentohistriónicoheredadosemanifestódesdeunaedadmuytemprana.
Conapenas23añosllegaalosEstadosUnidosconunacompañíateatralymuyprontoescon-tratadoporlosEstudiosKestoneparahacerunaseriedepelículasmudas.Porextrañoquenosparezcaahora,aChaplinselehizomuydifíciladaptarsuentrenamientocomoactordeteatroalasexigenciasdelcineyestuvoapuntodeserdespedidodespuésdefilmarsuprimerapelícula.Afortunadamente,trasdeuncomienzoconpésimosresultados,Chaplincreaasufamosoper-sonajeparasusegundapelículayel7defebrerode1914apareceCharloten“KidAutoRacesatVenice”.Elpersonajefuecreadosiguiendounapeticiónexplícitadeldirectorquelepedíaunpersonajecómico.Chaplinplaticaensubiografía:
No tenía idea de qué tipo demaquillaje ponerme.Nome gustómi debut comoreportero(enmiprimerapelícula).Sinembargo,encaminoalguardarropa,penséquemevestiríaconpantalonesguangos,zapatosgrandes,unbastónyunbombín.Queríaquetodofueraunacontradicción:lospantalonesaguados,elabrigoapretado,elsombreropequeñoyloszapatosgrandes.Estabaindecisosiqueríaparecerviejoo
83LAS ARTES INTERPRETATIVAS
joven,perorecordéqueSennett(eldirector)habíaesperadoaunhombremayor,asíqueañadíunpequeñobigote,quepenséqueañadiríaañossinocultarmiexpresión.Noteníaideadelpersonaje,peroparaelmomentoenqueterminédevestirme,latopayelmaquillaje,mehicieronsentiralapersonaqueera.Comencéaconocerloyparalahoraquesalíaescenaestabacompletamenteconformado.
Conelpersonajequelocaracterizaría,Chaplincomenzóaganarmuchapopularidadenlain-dustriadelaspelículascortasdelcinemudo.Unadesusprimerascontribucionesartísticasfuelacreacióndeunestilomuchomássutildecomedia,enunaépocaenqueeranhabitualeslosgestosexageradosylacomediafísica,elestilodeChaplinbasadoenlapantomimaresultasermásversátilyadaptableatodoslosgéneros.LapopularidaddelpersonajepermitióaChaplinnegociarlaposibilidaddedirigiryeditarsuspropiaspelículasobteniendoungradomásaltodecontrolartístico.
LatécnicacinematográficadeChaplineramuynovedosaparasutiempo.Algointeresanteessaberque,adiferenciadelagranmayoríadelosdirectores,nuncadirigíaapartirdeunguióncompletosinoquesolamenteteníaunaideageneralconlaqueserealizabanlaescenografíayentoncesconsucompañíadeactoresibanimprovisandoescenasqueconformaríanlahistoria.Enmuchasocasionesteníanqueretomaralgunasescenasparaquenosecontradijeranconlahistoriageneralqueseibaconstruyendoalpaso.
Chaplineraademásundirectormuypreci-so,quenosolamentelesdecíaasusactorescómo actuar una escena sino que muchasveces la actuaba para obtener el grado deprecisiónen la actuaciónqueélquería, fil-mandotomatrastomahastaqueestabacon-tentoconlaactuaciónyelencuadre.
RecibiódospremiosOscardelaAcademia,especialesensuvida,uno“porlaversatilidadyelgenioenlaactuación,direcciónypro-ducción”delapelícula“Elcirco”yelotro,en1972,por“elefectoincalculablequehatenidoenhacerdelaspelículaslamanifesta-ciónartísticadeestesiglo”.Fuenombradocaballero a los85 añospor la reina Isabel.Murióen1977.
VeanalgunodeloslargometrajesmencionadosdeChaplinyrealicenunadinámicadegrupoparadiscutirelenfoquehumanísticodeldirector.
Figura 3.15 CharlesChaplin
conJackieCooganenlapelículaThe
Kid.JackieCoogandespuésseríafamosoporsupapeldelTíoLucasenlaFamilia
Adams.
AActividad
84 UNIDAD III
3.4.2 El ciudadano Kane de orson Welles
“ElciudadanoKane”esunadelaspelículasmásinfluyentesdelahistoriadelcine,dirigida,actuadayproducidaporOrsonWelles;haganadorepetidamenteeltítulodemejorpelículadelahistoriadelcineennumerosasencuestasentrecríticosdecinedetodoelmundo.
LahistoriafueescritaporHermanJ.MankiewiczapartirdeconsensosconOrsonWelles,ypareceestarbasadadeunamanerauntantolibreenlavidadelmagnatedelosmediosWilliamRandolphHearst,interpretadoporelmismoOrsonWelles.Fueestrenadaenmayode1941.
LahistoriacomienzaporelfinaldelavidadeCharlesFosterKane,quienensulechodemuertealmomentodeagonizarpronuncia lapalabra“Rosebud”,sinquenadiesepasusignificado.Unreporterosedaalatareadeentrevistaramuchasdelaspersonasquecompartieronlavidaconelmagnateypocoapocosuvidavasiendoconocidaporelespectador.DesdesusiniciosenlapobrezahastalaconstruccióndeunverdaderopalacioqueconelnombredeXanadú,recibeamultituddepersonalidadesparalarealizacióndefiestasfaraónicas,pasandoporsusiniciosen laprensaenqueel jovenKane todavía teníaciertosprincipios idealistasquesonabandonadosporunaambicióndesmedidanosólodedinerosinosobretododepoder.ConcantidadesinimaginablesdedineroymuchísimopoderelmagnatepasalosúltimosdíasdesuvidasoloenXanadú,dondemuere.LapistadelsignificadodeRosebudnoesdescubiertaporelreportero,perosíporelespectadorcuandoenunflashbackseveuntrineodelainfanciaconlainscripciónRosebud.
LafilmaciónduróunpocomenosdecuatromesesyparalaproducciónWellestuvocompletocontrolcreativollegandoinclusoacumplirsupeticióndequelosdueñosdelestudionopo-dríanestarenelsetdegrabación.“ElciudadanoKane”fueresponsabledeunaseriedeinno-vacionesqueunidasformaronunestiloúnicoydespuésfueronmuyutilizadasenlaspelículasquelesiguieron.Desdeelpuntodevistacinematográficotécnicounadelasinnovacionesmásevidentesfueaquéllallamadafocoprofundo,quequieredecirqueenlasescenasfilmadasde
Figura 3.16OrsonWellescomoElciudadanoKane
85LAS ARTES INTERPRETATIVAS
lapelículatodoestáperfectamenteenfocado,desdelosprimerosplanoshastalosfondos,cosaquenosehacíaenlaspelículasdelaépoca.Tambiéndesdeelpuntodevistadelacinematogra-fíaencontramoselusoextendidodetomasconángulospocousualescomolasclásicastomasencontrapicadaquehacíanpareceralKaneunsermuypoderoso.
DesdeelpuntodevistadelaediciónWelleshizotambiénusodeunatécnicaconocidacomocompresióntemporal,enlacualutilizandoelmismosetdefilmación,perohaciendoquelosactoressecambiaranderopaydemaquillaje,dabalaimpresióndeuncambioeneltiempodelahistoriaenpocossegundos.Además,realizóunaseriedeefectosespecialesdeunamaneramuyefectivautilizandomovimientosdecámara,miniaturas,súperimposicióndeimágenesyenespecialelmaquillajequelogróhacersentirelenvejecimientodelospersonajesalolargodevariasdécadasenlahistoria.
Lapistasonoranopodíaserlaexcepción,fuerealizadaporunviejoconocidodeWelles,Ber-nardHerrmann,quienintrodujocambiosqueahorasonmuyusadoscomolautilizacióndeinstrumentacionespequeñasynonecesariamenteteneralaorquestatocandotodoeltiempo,elusodemotivosodecortinillas,todograciastambiénasuexperienciaenlaradio.
LapelículafueestrenadaenNuevaYorkelprimerodemayode1941yelgranescritorJorgeLuisBorgesescribióenunareseña:ElciudadanoKaneesuna“metafísicahistoriadetectives-ca”, endonde su“tema (tantopsicológica comoalegóricamente) es la investigacióndel serinternodeunhombre,atravésdelostrabajosqueélharealizado,laspalabrasquehaproferido,ylasmuchasvidasquehaarruinado...”Apesardemuchascríticaspositivaslapelículaapenaslogrórecuperarloinvertido,muchosdicenqueporquelasinnovacionesdeWelleserandema-siadoavanzadasparasutiempo,oquizáporeltemaquenohacíareferenciaalosclásicosfinalesfelicesdeHollywood.OtrosmencionanelboicotdeHearstquienprohibiócualquierreferenciaalapelículaencualquieradesusperiódicosoestacionesderadio.
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